亚洲日本成本线在观看,最新国自产拍在线,免费性爱视频日本,久久精品国产亚洲精品国产精品

            現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語文教案>小學(xué)語文教案>小學(xué)語文教案

            小學(xué)語文教案

            時間:2023-12-24 12:20:05 小學(xué)語文教案 我要投稿

            小學(xué)語文教案

              作為一位不辭辛勞的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的小學(xué)語文教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

            小學(xué)語文教案

            小學(xué)語文教案 篇1

              教材說明:

              這是一首兒歌。通過四季代表性事物的描述,表示春、夏、秋、冬不同的景色。兒歌用擬人化的手段來寫,語言親切、生動。所配四幅插圖,形象優(yōu)美,色彩明麗,便于同學(xué)觀察想象,

              預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo):

              1.認(rèn)識11個生字,會寫"七、八、九、無"4個字。認(rèn)識兩種筆畫"七、九"和4個偏旁"月、雨、口、禾"。

              2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

              3.理解課文內(nèi)容,知道四季的特征,感受各個季節(jié)的美麗。

              教學(xué)重點:

              本課的教學(xué)重點是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓同學(xué)通過觀察和朗讀,感知四季的.不同特征,激發(fā)對大自然的喜愛之情。

              教學(xué)難點:

              讓同學(xué)在自主、合作學(xué)習(xí)中,發(fā)生探究的興趣。

              教學(xué)時間:2課時

              第一課時

              預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo):

              1.初步理解課文內(nèi)容,感受四季的特征。

              2. 認(rèn)識11個生字,會寫"七、八、九、無"4個字。認(rèn)識兩種筆畫"七、九"和4個偏旁"月、雨、口、禾"。

              3.能正確地朗讀課文。

              教學(xué)過程:

              一、談話導(dǎo)入

              師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?從哪些地方看出是秋天呢?

              一年中,除了秋季,還有哪幾個季節(jié)?我們來看大屏幕,猜猜是什么季節(jié)?說說你是怎么看出來的。

             。ǹ磮D片,以動畫形式連續(xù)出現(xiàn)課文中的4幅圖,最后定格)

              揭題:這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。

              板書課題2.四季

              二、整體感知,質(zhì)疑問難

              1、根據(jù)注音,讀讀課文。①碰到不認(rèn)識的字多讀幾遍;②有不明白的地方,用橫線劃下來;③標(biāo)一標(biāo)課文有幾句話,想一想每一句講了什么。

              2、小組交流,看看小伙伴間能不能解決你感到困難的問題。(新型生生關(guān)系)

              3、反饋

             、僬n文有幾句話,每一句講了什么?

             、谔岢鲭y點,全班協(xié)助解決(自主、合作、探究)(字詞在本節(jié)課解決,課文理解教師酌情放入下節(jié)課解決)

              三、學(xué)習(xí)生字、新詞

              1、出示11個生字。

              哪些字的讀音你認(rèn)為應(yīng)該注意,能給大家提個醒嗎?(注意整體認(rèn)讀音節(jié)和平翹舌音)

             、僦该f、帶讀

             、谧杂勺x、開火車讀生字。

              * 練一練,連一連:

              Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu

              對 說 是 葉 圓 夏 秋 雪 肚 就 冬

              *這些字哪些方面(字形)你要提醒大家注意的?你能給這些字找找好朋友嗎?(指名說)

              *"草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎"這些詞語多好呀,我也會試著說幾個。

              2、學(xué)寫"七、八、九、無"4個字

             、僮x讀"七、八、九、無"4個字

              ②這幾個字寫的時候要注意什么?

              重點指導(dǎo)"七"和"九"兩種筆畫,讓同學(xué)明白:①它們都是一筆寫成②觀察轉(zhuǎn)折角度、運筆的大小

             、蹖懸粚戇@四個生字

              四、小結(jié)

              本節(jié)課同學(xué)未解決的問題,下節(jié)課解決。

            小學(xué)語文教案 篇2

              教學(xué)目標(biāo):

              1、讀習(xí)作要求,明確習(xí)作要點,結(jié)合習(xí)作插圖展開想象,按照自己的心愿設(shè)立一個節(jié)日。

              2、能有條理地把心中設(shè)想的各種美好節(jié)日寫通順、寫具體。

              教學(xué)重點:

              展開想象,按照自己的心愿設(shè)立一個節(jié)日。

              教學(xué)難點:

              有條理地把心中設(shè)想的美好節(jié)日寫通順,寫具體。

              教學(xué)過程:

              一、談話導(dǎo)人

              1、同學(xué)們,在我們的生活中有很多節(jié)日,春節(jié)、植樹節(jié)、護(hù)士節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)-----每個節(jié)日都寄托著人們美好的情感與愿望。你們的心里,是不是也蘊(yùn)藏著許多美好的情感與愿望呢?

              2、假如讓你按照自己的心愿設(shè)立一個節(jié)日,你會設(shè)立一個什么節(jié)日呢?

              二、指導(dǎo)看圖,展開想象

              1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察書上的插圖,想想每幅圖的含義。你根據(jù)此圖分別可以設(shè)立一個什么節(jié)?

              2、學(xué)生思考、討論、交流。(登高節(jié)、愛鳥節(jié)、豐收節(jié))

              3、根據(jù)自己設(shè)立的節(jié)日,進(jìn)一步想象一下人們過節(jié)的情景嗎?指名說。

              三、指導(dǎo)習(xí)作

              1、除了圖上所畫的節(jié)日以外,想想你心中還有哪些美好的.節(jié)日?

              指名說說:(健康節(jié)、玩具節(jié)、體育節(jié)、成功節(jié)、休息節(jié)……)

              2、是什么事情讓你想到要設(shè)立這個節(jié)日的?你和別人又是怎樣度過這個美好節(jié)日的?能不能描述一下?

              3、小組內(nèi)交流:要求:

             。1)按照一定順序說清楚自己為什么要設(shè)立這個節(jié)日,以及如何過節(jié)的。

             。2)展開想象的翅膀,大膽說說心中的想象。

              4、指名回答,同學(xué)評議。

              四、學(xué)生寫草稿

              1、提出要求:

             。1)展開想象,按照自己的心愿合理設(shè)立一個節(jié)日。

             。2)有條理地把心中設(shè)想的美好節(jié)日寫通順,寫具體、生動。

              2、教師巡視,個別輔導(dǎo)、幫助。

              五、點評、修改

             。1)指名讀習(xí)作,提出優(yōu)缺點及改進(jìn)意見。

             。2)學(xué)生修改習(xí)作。

              板書設(shè)計:

              習(xí)作1

              為什么要設(shè)立這個節(jié)日,

              設(shè)計美好節(jié)日

              如何過節(jié)的。

              教學(xué)反思:

            小學(xué)語文教案 篇3

              教學(xué)目標(biāo):

              1、會數(shù)數(shù)量是6和7的物體,能區(qū)分6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義。

              2、會讀、寫6、7。

              3、能比較5和6、6和7的大小,了解0-7各數(shù)的大小。

              4、學(xué)會6、7的組成。能從6、7的一些組成推想出另一些組成,培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。

              教學(xué)重點:

              6、7的書寫、組成、大小比較

              教學(xué)難點:

              6、7的組成

              教學(xué)具準(zhǔn)備:

              多媒體電腦、學(xué)具盒

              教學(xué)過程:

              一、初步感知,揭示課題

              師:(出示主題圖)你看到了什么?

              生:6位小朋友、7個人。

              師:今天我們一起來學(xué)習(xí)《6、7的認(rèn)識》。(揭示課題)

              師:你想學(xué)習(xí)有關(guān)6、7的`哪些知識呢?

              生1:我想在田字格里寫好6和7;

              生2:我想知道6和7比,誰大誰。

              生3:我想學(xué)習(xí)6、7的分成。

              (設(shè)計意圖:直接進(jìn)入課題,然后借學(xué)生的口,讓學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)說出本節(jié)課學(xué)習(xí)的目標(biāo)。新穎別致,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。)

              二、6、7的認(rèn)識

              1、認(rèn)識6

              師:在學(xué)習(xí)這些知識之前首先讓我們來看看6、7是怎么來的。

              師:(出示5只小雞圖)圖上畫的是什么?

              生:圖上畫了5只小雞。

              師:(出示1只小雞走來)怎么樣了?

              生:又來了1只小雞。

              師:(圈起來)現(xiàn)在是幾只?

              生:現(xiàn)在有6只小雞。

              師:誰能連起來說一說?

              生:原來有5只小雞在吃米,又跑來了一只小雞,現(xiàn)在一共有6只小雞。

              師:(出示5塊方塊圖)這里有幾塊方塊?現(xiàn)在有幾塊?你是怎么知道的?

              生:5塊再添上1塊就是6塊。

              師:(演示撥珠的過程)原來有幾顆珠子?又拿來幾顆珠子?一共有幾顆珠子?誰能把老師撥珠子的過程連起來說一說?

              生:原來有5顆珠子,又撥上一顆珠子,一共是6顆珠子。

              師:哪顆珠子與眾不同?由下朝上數(shù)黃珠子是第幾顆?

              師:6條魚、6塊方塊、6顆珠子都用6來表示。6像什么?(讀兒歌:6像哨子666。)

              2、認(rèn)識7

              師:(在多媒體電腦上把6條魚、6塊方塊、6顆珠子下移)怎樣就能變成7條魚、7塊方塊、7顆珠子呢?

              生:都添上一個。

              師:從下往上數(shù)黃色珠子是第幾顆?它的下面一顆排第幾?7像什么?(讀兒歌:7像鐮刀777。)

              師:生活中處處要用到6和7,你能6、7說句話或說個詞嗎?

              生:6朵花、6個人、媽媽買了7棵菜、我家有7口人。

              三、數(shù)的順序

              師:找找看你的文具上有沒有6和7。

              生:我的直尺上有6和7。

              師:仔細(xì)觀察,6和7在直尺上的位置是怎樣的?

              生:6在前、7在后。

              師:(出示斷尺圖)老師這里也有一把直尺,不過刻度只從0-5,6該放哪兒呢?7放哪兒呢?

              生:6放在5后面,7應(yīng)該在6后面。

              師:(指斷尺圖)讀一讀,想一想,再討論討論,你會有所發(fā)現(xiàn)的。(生讀0-7,再讀7-0后討論。)

              生1:我發(fā)現(xiàn)從0-7,一個比一個大。

              生2:我發(fā)現(xiàn)從7-0,一個比一個小。

              師:(出示練習(xí)六第2題)老師學(xué)具盒里的數(shù)字卡片跟小朋友桌子上的數(shù)字卡片一樣,給弄亂了。你能把他們按照一定的順序排一排嗎?(學(xué)生自己排,老師巡視。)

              生1:我是從小到大排的,0、1、2、3、4、5、6、7。

              生2:我是從大到小排的,7、6、5、4、3、2、1、0。

             。ㄔO(shè)計具有開放性的問題和環(huán)節(jié),有利于提高學(xué)生的素質(zhì)。認(rèn)識了6,再用同樣的方法認(rèn)識7就顯得重復(fù)累贅了,本課認(rèn)識7時出示個數(shù)是6的物品問學(xué)生"怎樣就能變成7個了呢?"教學(xué)數(shù)的順序時,讓學(xué)生讀、想、討論,果然有了不同的發(fā)現(xiàn);讓學(xué)生按一定的順序排卡片,學(xué)生也有了不同的排法。這樣做就給了學(xué)生獨立思考的時間,使學(xué)生有了發(fā)揮創(chuàng)造力的空間,有了充分表現(xiàn)自己的機(jī)會,同時也給了學(xué)生體嘗成功的愉快。)

              四、6、7的書寫。

              1、師:(多媒體電腦出示書寫規(guī)范的6、7)你覺得6和7怎樣寫比較漂亮?

              2、電腦范寫,學(xué)生跟著電腦書空。

              3、學(xué)生在書上練習(xí)寫6、7。

              五、數(shù)的大小比較。

              師:剛才我們學(xué)會了寫6、7,那么你能擺出6個圓片嗎?(學(xué)生擺);你能對著上面的圓片擺出7個三角形嗎?(學(xué)生擺)

              師:比較6個圓片和7個三角你發(fā)現(xiàn)了什么?

              生:我發(fā)現(xiàn)6個圓片少,7個三角形多。

              師:7和6比,誰大誰?7和6的中間添什么號?7>6反過來還可以怎么說?比7小的數(shù)還有哪些?

              師:6和5比,誰大誰?你是怎么知道的?填什么號?6除了比5大,還比誰大?

            小學(xué)語文教案 篇4

              教學(xué)目標(biāo):

              1.學(xué)會本課14個生字,掌握“牛奶、面包、鉛筆、尺子、飛機(jī)、汽車、果樹”等詞語。認(rèn)識“架、輛、輪、匹、詞”5個字。

              2.正確、流利地朗讀短文。

              3.認(rèn)識量詞,知道正確使用量詞非常重要。

              教學(xué)建議

              教材分析

              本課包括9個短語,一篇短文,集中出現(xiàn)了十多個數(shù)量詞短語,便于學(xué)生在相應(yīng)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)量詞的運用,知道正確使用量詞才能準(zhǔn)確表達(dá)意思,否則會鬧笑話。

              學(xué)會生字新詞,知道量詞不能用錯是本課的教學(xué)重點。

              教法建議

              課前準(zhǔn)備

              準(zhǔn)備本課生率卡片;9個短語中有關(guān)事物的圖片。

              識字、寫字教學(xué)

              1.識字教學(xué)

              教學(xué)生字,注意讀準(zhǔn)翹舌音:支、尺、車、船、書!澳獭辈荒茏x成lai。隨生字的教學(xué)認(rèn)識“舟”(舟字旁)、“钅”(金字旁)。

              在識記字形時,可以先讓學(xué)生根據(jù)記憶生字的不同方法把生字分類,再分別處理。如:

              作比較:奶(媽)、包(句)、根(很)、車(連)、支(枝)、刀(力)、機(jī)(幾)、汽(氣)、條(冬)。

              部件分解:鉛(钅+幾+四)再與“船”進(jìn)行比較。

              “支”和“只”讀音相同,在使用中易混淆,可通過多組些詞語讓學(xué)生明白,只有用于桿狀物、隊伍、歌曲、棉紗的粗細(xì)、電燈的光度時用“支”,其余都用“只”。

              2.寫字教學(xué)

              要提醒學(xué)生注意:“書”字上面一個橫析比下面的橫折要小一些,豎要寫在堅中線上;“包”字右上部的“勹”不宜過大,里面的“ ”稍小些,不超出“勹”也不緊貼“勹”,最后的“ ”向右時稍拉長,把上面的部分包在內(nèi);“尺”的“尸”,上面的框體要小些,最后捺要伸出,下部體勢舒展。

              “奶”“車”兩個字的筆順要重點指導(dǎo):

              “奶”的右邊有兩筆,先寫 ,再寫丿

              車

              詞句教學(xué)

              “量詞”的理解,可由老師先舉例,再讓學(xué)生在課文中畫出,在語言實踐的基礎(chǔ)上知道量詞就是數(shù)學(xué)應(yīng)用題中的“單位”,它常與數(shù)字在一塊兒用,重要的是要根據(jù)語言習(xí)慣和事物搭配好,不能亂用。有的熟字如“頭”,做量詞就不是原來的意思。教學(xué)中要通過反復(fù)讀詞語和一些相關(guān)的練習(xí)來增強(qiáng)語感,體會正確使用量詞的重要。

              朗讀指導(dǎo)

              “只”是多音字,作量詞讀zhi。

              下面九個數(shù)量詞中的“一”,朗讀時要變調(diào),前面五個,因為量詞是一聲、三聲,所以“一”讀第四聲;后面四個,因為量詞是四聲,所以“一”讀第二聲。教學(xué)中可以通過教師領(lǐng)讀的方法加以指導(dǎo)。

              一杯 一根 一支 一把 一艘 一個 一架 一輛 一塊

              練習(xí)提示

              第三題是在括號里填上圖中物品的名稱,目的是練習(xí)量詞的'運用。要讓學(xué)生獨立填寫,然后再反復(fù)讀讀,加深印象。還可以讓學(xué)生多說一些數(shù)量詞與物品名稱的搭配,教師相機(jī)指導(dǎo)。

              擴(kuò)展活動

              在活動課上講用錯量詞的笑話,練習(xí)用量詞做對對于游戲。如:

              甲說 一件 一輛 一張 一杯……(10個)

              乙對 衣服 汽車 白紙 開水……

              一局完后對換,看誰對的多。可在師生之間、同座之間、勝者之間……反復(fù)進(jìn)行,以增加學(xué)生的語言積累。

              課時安排 教學(xué)本課可用2課時。

              解詞導(dǎo)向

              笑話:供人當(dāng)作笑料的事情。(例句)他很會說笑話。

              近反義詞

              反義詞 本——末

              課文理解

              段落段意

              這首兒歌共有兩句話。

              第一句:寫了常用量詞和名詞的搭配。

              第二句:寫我們要正確使用量詞。

              中心思想

              本文用兒歌的形式幫助記憶量詞,教育學(xué)生要正確使用量詞。

              釋句導(dǎo)讀

              “使用詞語要恰當(dāng),搭配不好出笑話!

              這句話講我們要正確使用量詞,否則搭配不好會鬧笑話。

              教學(xué)設(shè)計示例

              識字學(xué)詞學(xué)句(二)3

              教學(xué)目標(biāo):

              1.學(xué)會本課14個生字,掌握“牛奶、面包、鉛筆、尺子、飛機(jī)、汽車、果樹”等詞語。認(rèn)識“架、輛、輪、匹、詞”5個字。

              2.正確、流利地朗讀短文。

              3.認(rèn)識量詞,知道正確使用量詞非常重要。

              教學(xué)過程:

              第一課時

              一、導(dǎo)入新課

              (出示一本書)同學(xué)們,這是什么?(一本書)。

              (出示一把尺子)這是什么?(一把尺子。)可以說成“一把書、一本尺子”嗎?

              二、自讀課文

              1.借助拼音讀準(zhǔn)字音,畫出生字。

              2.同桌互相檢查。

              三、看圖學(xué)詞

             。1)分別出示9張圖片,讀下面的詞語:

              牛奶 面包 香腸 鉛筆 尺子 轉(zhuǎn)筆刀 飛機(jī) 汽車 輪船

             。2)看圖口頭填空:

              一( )牛奶 一( )面包 一( )香腸

              一( )鉛筆 一( )尺子 一( )轉(zhuǎn)筆刀

              一( )飛機(jī) 一( )汽車 一( )輪船

              四、學(xué)習(xí)短文

              1.自讀短文,畫出文中的量詞。

              2.小組內(nèi)互相讀一讀,說一說。

              3.班內(nèi)交流。

             。1)口頭填空。

              一( )牛 兩( )馬 三( )魚 四( )鴨

              五( )書 六( )筆 七( )果樹 八( )花

             。2)理解“使用詞語要恰當(dāng),搭配不好出笑話。”(結(jié)合實例理解)

              五、練習(xí)朗讀

              六、小游戲

              對對子,比比誰對得多。

              甲說:一頭 一只……

              乙說: 牛 雞……

              第二課時

              一、檢查復(fù)習(xí)

              出示生詞卡片,認(rèn)讀。

              二、學(xué)習(xí)生字

              1.觀察本課生字在田字格中的位置。

              2.學(xué)生自學(xué)、分組學(xué),互相討論。

              說說你是怎樣記住字形的?

              3.重點指導(dǎo)。

              奶:右邊先寫“了”,再寫“丿”。

              船:認(rèn)識“舟”(舟字旁)。

              鉛:認(rèn)識“钅”(金字旁)。

              4.指導(dǎo)書寫。

            小學(xué)語文教案 篇5

              教學(xué)要求:

              知識目標(biāo):通過讀課文,理解課文內(nèi)容;通過討論交流,明白一個講文明、懂禮貌的小學(xué)生做錯了事就應(yīng)該主動道歉,承認(rèn)錯誤。

              能力目標(biāo):找出文中描寫心理活動的語句,反復(fù)朗讀“我的嗓子眼兒像堵了塊石頭似的,連一個字都吐不出”這句話,聯(lián)系上下文體會“我”的心情。

              情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,從小做一個講文明、懂禮貌的好學(xué)生。

              教學(xué)重點:

              通過讀課文,理解課文內(nèi)容;通過討論交流,明白一個講文明、懂禮貌的小學(xué)生做錯了事就應(yīng)該主動道歉,承認(rèn)錯誤。

              教學(xué)難點:

              找出文中描寫心理活動的語句,反復(fù)朗讀

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              小黑板、生字卡

              教學(xué)時間:

              兩課時

              教學(xué)過程:

              第一課時

              一、引入新課。

              讓學(xué)生收集文明用語,并說說每句話分別是在什么情況下用。

              板書課題:說聲“對不起”

              二、讀課文,整體感知。

              1、學(xué)生自讀課文

              2、思考問題:“我”為什么應(yīng)該和陸葉說“對不起”?

              三、集體討論。

              1、作者的表現(xiàn):開始是怎樣的?(緊張害怕)

              后來是怎樣的?(鼓起勇氣,超越自我)

              2、是什么力量讓他這樣做的?

              3、抓住重點句子理解課文:

              4、課文第四自然段先寫周圍的環(huán)境“靜得出奇”,再寫我的感受“我的嗓子眼兒像堵了塊石頭似的,連一個字都吐不出”這時,可讓學(xué)生結(jié)合自己的實際談感受,想象小作者當(dāng)時的'心情,最后寫“我”的表現(xiàn)及心理活動,抓住“愣愣”“不敢看”體會作者的心情。在體會第四自然段時,讓學(xué)生把描寫感受和心理活動的句子找出來,使作者心情的不平靜與教室里靜得出奇形成對比,然后讀讀上下文,想想作者為什么會有這樣的感受及心理活動,最后把體會出的緊張、害怕的心情讀出來。

              四、讀自己喜歡的段落。

              第二課時

              一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

              二、學(xué)習(xí)生字詞。

              1、通過預(yù)習(xí)你已經(jīng)學(xué)會了哪些生字?

              2、還有哪些生字你沒學(xué)會?有什么困難?

              3、本課生字較多,可以分類教學(xué)。如:

              陸陳眶秒——可聯(lián)系實際理解字義

              挨超劃搓諒——在學(xué)習(xí)課文時結(jié)合語言環(huán)境理解字義

              4、書寫:注意“陸、歉、湊、束”等

              5、開火車認(rèn)讀生字卡。

              6、給每個生字組詞。

              三、布置作業(yè)。

              抄寫生字詞。

              板書設(shè)計:

              說聲“對不起”

              緊張、害怕鼓起勇氣、超越自我

            小學(xué)語文教案 篇6

              教學(xué)目標(biāo)

              1、認(rèn)識14個生字,認(rèn)識偏旁“女”。

              2、正確、流利地朗讀課文。

              3、觀察自選商場,了解自選商場的售貨方式,體會它給人們帶來的方便。

              4、愿意在生活中主動識字。

              教學(xué)重、難點

              認(rèn)識本課的14個生字。愿意在生活中主動識字。

              教學(xué)準(zhǔn)備

              生字卡片、掛圖。

              課時安排 2課時

              第一課時

              一、教學(xué)目標(biāo):

              1、認(rèn)識14個生字,認(rèn)識偏旁“女”。

              2、正確、流利地朗讀課文。

              二、教學(xué)重點:認(rèn)識本課的14個生字。

              三、教學(xué)難點:愿意在生活中主動識字。

              四、教學(xué)過程:

             。ㄒ唬、看圖揭題

              1、用投影出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面,提問:這是什么地方?投影出示課題:自選商場。(“商場”兩個生字是注音的。)

              2、指向本課生字“商場”,問:誰認(rèn)識這兩個字:先指名認(rèn)讀生字,再全班同學(xué)認(rèn)讀生字。

             。ǘ、生活識字展示、交流

              1、讓學(xué)生認(rèn)識商品包裝上面的漢字并讀給同學(xué)聽(四人為一組,進(jìn)行識字交流)。

              2、讓學(xué)生將商品包裝貼在教室的墻壁上,以便更多的學(xué)生進(jìn)行識字交流。

              3、小結(jié):自選商場里的東西真多(用投影出示)。學(xué)習(xí)生字:東、西。

              (三)、學(xué)習(xí)字詞

              1、通過生活識字,你認(rèn)識了哪些字?(指名認(rèn)讀不注音詞語。)如果遇到不認(rèn)識的字怎么辦?(讓學(xué)生了解識字方法。)

              2、借助拼音認(rèn)讀詞語。(然后在小組內(nèi)匯報自學(xué)情況。)

              3、讀書上9個注音詞語。(指名認(rèn)讀,每個學(xué)生讀一行詞語。)

              4.鞏固字詞

              (1)認(rèn)讀不注音的詞語(投影出示本課的9個不注音的'詞語)。

              (2)認(rèn)讀詞語中的生字(生字用紅色打出,學(xué)生齊讀詞語中的生字:將詞語中的熟字去掉,只寫下本課生字,指名認(rèn)讀;將這幾個生字打亂順序再讓學(xué)生認(rèn)讀。)

              (3)你是用什么方法記住漢字“本、筆”?出示一支毛筆,指出上面是竹子制成,下面是毛。那你怎樣記住漢字“筆”的?

              (4)找一個學(xué)習(xí)伙伴,把你認(rèn)識的字讀給同伴聽。

              (5)在“識字迷宮”里認(rèn)讀生字。

              (6)“找朋友”(拼合體字:場、奶、筆、作)。

              (7)出示商品(圖),學(xué)生貼商品標(biāo)簽(詞卡)。

              (8)商品分類。哪些東西擺在同一個貨架上?指名擺詞卡。讀詞。

              (9)小結(jié):商品分類擺放,人們在自選商場購物真方便。

              (10)出示句子:“在自選商場里購物真方便”,指導(dǎo)朗讀。

             。ㄋ模、生活識字展示、交流

              1、指名認(rèn)讀商品包裝上的漢字。

              2、學(xué)生去展板前認(rèn)讀商品包裝上的漢字。

              3、總結(jié):希望同學(xué)們能在生活中認(rèn)識更多的字。

              五、作業(yè)布置:去超市認(rèn)商品。

              六、板書設(shè)計:自選商場

              七、課后反思:

              第二課時

              一、教學(xué)目標(biāo):

              1、觀察自選商場,了解自選商場的售貨方式,體會它給人們帶來的方便。 2、愿意在生活中主動識字。

              二、教學(xué)重點:認(rèn)識本課的14個生字。

              三、教學(xué)難點:愿意在生活中主動識字。

              四、教學(xué)過程:

             。ㄒ唬、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

              1、舉辦“擂臺賽”,復(fù)習(xí)詞語,請兩人讀詞語,其余同學(xué)做評委,比一比誰說得對。

              2、聽寫生字“毛、巾、牙、尺”。

              (二)、學(xué)習(xí)短文

              1、談話激趣:(出示圖)今天有一位小朋友第一次跟著媽媽來到自選商場購物,他有什么感受呢?我們一起來學(xué)習(xí)短文。

              2、指導(dǎo)讀短文。

              (1)自讀短文,借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,讀通順。

             。2)指名分段讀,相機(jī)正音。

              3、理解短文內(nèi)容。

             。1)提問激趣:如果你是記者,會向圖上的小朋友提出什么問題?如果你是圖上的小朋友,會怎么回答呢?

             。2)同桌練習(xí)。(啟發(fā)學(xué)生依據(jù)圖和聯(lián)系自己的感受“提問”和“回答”)

             。3)上臺演示,指導(dǎo)評價。結(jié)合圖理解“東西真多”;知道“東西”指的是商品;聯(lián)系短文和生活實際理解“真方便”。

              4、指導(dǎo)朗讀。

              (1)讀好句中的停頓。學(xué)生嘗試讀,指名讀,齊讀。

              (2)指導(dǎo)用驚喜的語氣讀出“東西真多”和“真方便”。自由練讀,四人小組練讀,互評,推舉代表朗讀。

             。3)齊讀詞語和短文。

              (三)、擴(kuò)展活動

              舉辦“商品展銷會”

              1、小組派代表介紹自己小組收集的商品包裝名稱。

              2、學(xué)生給商品包裝名稱分類。

              3、選派每類商品的促銷員,帶領(lǐng)大家認(rèn)讀商品名稱,并用一兩句話介紹這種商品。

              4、開展“購物”活動。能讀出商品的名稱,就算購買成功。

              五、作業(yè)布置:

              1、寫出帶有下面偏旁的字。

              女—( )( )( )

              口—( )( )( )

              2、補(bǔ)充句子。

              我去自選商場買了( )、( )、( )。

              3、和家人一起去自選商場認(rèn)識更多的商品名稱。

              六、板書設(shè)計: 商品展銷會

              七、課后反思:

            小學(xué)語文教案 篇7

              教學(xué)內(nèi)容

              語文四年級上冊《語文園地八》。

              三維目標(biāo)

              1、知識與技能:

             、趴谡Z交際──"未來的…。"

             、屏(xí)作──想象作文。

              ⑶學(xué)習(xí)"我的發(fā)現(xiàn)"。

              ⑷積累名言。

             、闪私饪萍夹轮R。

              2、過程與方法:

              ⑴在交際寫作中訓(xùn)練想象能力與語言表達(dá)能力。

             、圃诜e累、了解中擴(kuò)大語言能力,了解有關(guān)科技方面的信息。

              3、情感態(tài)度與價值觀:

              培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的思想感情。

              重難點

              口語交際與完成習(xí)作。

              教學(xué)準(zhǔn)備

              課件(有關(guān)科幻)、范文、幻燈片等。

              課時安排

              四課時。

              教學(xué)過程

              第一課時

              內(nèi)容

              口語交際。

              目標(biāo)

              通過交際訓(xùn)練學(xué)生想象與口頭表達(dá)能力。

              準(zhǔn)備

              課件(有關(guān)科幻)。

              過程

              一、播放科幻課件

              1、仔細(xì)看,講講哪些產(chǎn)品十分先進(jìn)。

              2、師:這就是未來的產(chǎn)品,今天我們就來進(jìn)行一次想象訓(xùn)練:口語交際──"未來的…"。

              二、交流

              大家暢所欲言:講講自己對未來的什么最感興趣?

              1、學(xué)生自由講:

              A生說:我想設(shè)計一套衣服,人們穿在身上感覺到冬暖夏涼。

              B生說:在21世紀(jì)我想研制一種藥品使病人吃后起死回生。

              C生說:我想設(shè)計一種無人架駛汽車在遇到危險時能自動避開。

              2、教師針對學(xué)生發(fā)言給予歸納:

              同學(xué)們的想象非常神奇,很好!下面還有很多奇思妙想有待于我們大家去探究、去討論,教案《《語文園地八》教學(xué)設(shè)計》。

              三、分組進(jìn)行交流,補(bǔ)充

              四、各小組選派一人上臺進(jìn)行口語交際

              1、臺上表達(dá):

              可以邊畫邊講,也可以邊講邊演示。

              2、臺下提問:

              以交通為例:

              汽車:

              ⑴如何能讓汽車在水里行走?

             、迫绾畏首屍囎詣颖荛_危險?

             、侨绾巫冃?

              …

              3、臺上回答:

              臺下可以補(bǔ)充說明。

              五、討論

              六、評一評誰最講的最好

              七、作業(yè)

              請你設(shè)計未來的.食品擁有什么特點?

              第二課時

              內(nèi)容

              習(xí)作。

              目標(biāo)

              培養(yǎng)學(xué)生的思維與寫作能力。

              過程

              一、導(dǎo)入

              1、師:上一節(jié)課我們進(jìn)行了口語交際,展開了想象,講述了未來的先進(jìn)衣服、藥品、汽車、食品…

              2、師:今天我們就來寫一篇科幻習(xí)作,未來的…

              二、回憶口語交際內(nèi)容

              目標(biāo)鎖定一種產(chǎn)品進(jìn)行具體指導(dǎo):

              1、未來的衣服有什么特點?

              ⑴四季服特點:

              四季皆穿,冬暖夏涼。

              ⑵環(huán)保服特點:

              具有自潔能。

              ⑶治療服特點:

              擁有按摩功能,防治疾病。

              2、未來服有什么結(jié)構(gòu)?

              3、未來服給人們帶來什么便利?

              三、根據(jù)內(nèi)容各自命題

              抽1~4名學(xué)生說一說自己的作文題目,并指出作文的主要內(nèi)容是什么?準(zhǔn)備按什么順序進(jìn)行習(xí)作?

              四、分小組進(jìn)行交流

              互相啟發(fā)。

              五、學(xué)生分頭寫作,教師相機(jī)指導(dǎo)

              第三課時

              內(nèi)容

              修改作文。

              目標(biāo)

              培養(yǎng)學(xué)生能按習(xí)作的要求進(jìn)行修改作文。

              準(zhǔn)備

              范文。

              過程

              一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

              你們的作文寫完了嗎?誰能說一說自己習(xí)作的題目及習(xí)作的內(nèi)容?

              二、出示范文

              學(xué)生對照范文自評自改。

              三、分小組交流,每組推選一個最佳作品在臺上交流產(chǎn)

              1、把全班學(xué)生分成三大組。

              2、每組推選一名在臺上念。

              3、評比:

              抽學(xué)生說一說所念的文章中,你認(rèn)為好的地方與不足地方,對不足的地方應(yīng)該怎樣修改。

              4、對照佳品習(xí)作再一次自我修改。

              四、作業(yè)

              抄寫作文

              第四課時

              內(nèi)容

              我的發(fā)現(xiàn),日積月累和寬帶網(wǎng)。

              目標(biāo)

              1、學(xué)習(xí)糾正錯別字。

              2、積累名言,了解科學(xué)知識。

              教具

              幻燈片。

              過程

              一、導(dǎo)入

              學(xué)習(xí)"我的發(fā)現(xiàn)":

              1、出示幻燈片:

              百衣百順、默默無蚊、有杯無患、騎樂無窮。

              2、想一想以上是什么廣告?

              服裝蚊香磁化杯摩托車。

              3、找一找這些成語中的錯別字(故意用錯):

              衣──依蚊──聞杯──備騎──其

              4、再從生活中找?guī)桌M(jìn)行練習(xí)。

              二、積累名言

              1、出示名言:

              指導(dǎo)朗讀。

              2、說一說你讀懂了哪一句?說給大家聽。

              3、講一講這些名言都應(yīng)用在什么方面?

              三、了解科學(xué)知識

              1、自由讀一讀"寬帶網(wǎng)"。

              2、說一說讀完后你知道了什么?

              3、互相交流:

              講一講面對科技騰飛的日子我們應(yīng)該怎么做呢?

              四、作業(yè)

              記背名言。

            小學(xué)語文教案 篇8

              教材:

              義務(wù)制第五冊第八單元。

              教學(xué)目標(biāo):

              1、復(fù)習(xí)字詞,積累詞語;理解“今冬麥蓋三層被,來年枕著饅頭睡”的含義。

              2、有感情地朗讀課文第2自然段。

              3、感受北國風(fēng)光的壯麗雄偉,體會雪后人們的喜悅心情。

              教學(xué)重點:

              領(lǐng)略雪后北國風(fēng)光的壯麗雄偉;有感情地朗讀課文。

              教學(xué)準(zhǔn)點:

              理解“今冬麥蓋三層被,來年枕著饅頭睡”的含義。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              掛圖、投影、小黑板等。

              教學(xué)過程:

              一、復(fù)習(xí)回顧。

              1、聽寫詞語。 根據(jù)意思寫詞語。

              (1)風(fēng)冷得刺骨,課文中哪個詞正好表示這個意思?(凜冽)

             。2)雪花飄落時又多又密,請用一個四字詞語來形容?(紛紛揚揚)

              (3)注意看老師做一個動作。這又是哪個詞?(籠罩)

             。4)最后請給“白茫!闭覀近義詞。(白蒙蒙)

              2、核對糾正。

              全對的打上一個自己喜歡的獎勵符號;如果有些小錯誤;自己訂正,并且記住它。

              3、誰能用上這些詞,按時間順序說說課文中下雪前和下雪時的景象呢?

              二、學(xué)習(xí)第2、3、4段。

              1、初讀第2、3、4段。

             。1)是啊,這一場紛紛揚楊的大雪,會把大地妝扮成怎樣的世界呢?又會給人們帶來什么呢?請用自己喜歡的方式讀讀第2、3、4段。讀完了得扳到有話可說,說你的'發(fā)現(xiàn),說你的感受。

             。2)指名說,鼓勵學(xué)生大膽說。

              (3)同學(xué)們真會讀課文,才讀了一遍,就讀懂了這么多東西,了不起!那么,你是否能用一個字來說說雪后人們的心情呢?(板書“喜”)

              說到喜,課文中的老農(nóng)和孩子們“喜”的原因相同嗎?先別忙著回答,請細(xì)細(xì)地讀讀課文,可獨立思考,也可小組研究,從書中找出能說明自己看法助理由。

              2、研讀第2、3、4段。

              學(xué)生匯報研究成果,教師隨機(jī)指導(dǎo)。(“喜”的相同點和不同點)

              A、研究老農(nóng)和孩子們喜的不同點

              ●研讀第3段

             、倌囊恍〗M先展示研究成果?你們認(rèn)為老農(nóng)“喜”的是什么? (小黑板出示老農(nóng)贊雪圖及俗語:“今冬麥蓋三層被,來年枕著饅頭睡!保

             、谀阏娴淖x懂這句話了嗎?好,咱們來開展一個“小博士擺擂臺”的活動。對其他同學(xué)說:“孩子們,你們對這句話還有什么不明白的,盡管向這位小博士發(fā)問,一個字、一個詞都可以,看看誰能問倒他。ā氨弧敝甘裁?“三層被”說明什么?“枕著饅頭睡”呢?……)

              師:你們真的讀懂這句話了,這是你們合作學(xué)習(xí)的結(jié)果,不愧為小博士。

             、廴鹧┱棕S年,難怪老農(nóng)心頭喜滋滋的。誰上臺當(dāng)回老農(nóng)夸夸這雪?

              ●研瀆第4段

              ①孩子們“喜”的又是什么?(顯示小黑板)

              ②是呀,雪給孩子們帶來了無窮無盡的樂趣,讓我們帶著這種喜悅和興奮讀讀這一段,跟圖中的孩子們一起來感受這玩雪的快樂吧!

              B、研究老農(nóng)和孩子們喜的相同點

             。1)同學(xué)們,這雪不僅給老農(nóng)帶來了豐收的喜悅,給孩子帶來玩雪的快意,還給人們帶來了美的享受。請找第2自然段中寫得最美的句子,同桌議一議,細(xì)細(xì)品一品。

              (2)指名說,隨機(jī)品讀。

              ●一輪紅日升起來,把雪后的大地照得分外耀眼。(小黑板出示)

              ①指名讀后,請學(xué)生說說這句話美在哪兒。誰還想說說自己的看法?(板書:紅日)

             、冢@示小黑板)誰能帶著贊美的語氣來讀讀這句話?(指 名讀——挑戰(zhàn)讀——“小老師”領(lǐng)讀——賽讀)

              ●茫茫田野一片雪白,巍巍群山遍身銀裝。(小黑板出示)

             、僦该x后,請學(xué)生說說這句話美在哪兒。誰還想說說自己的看法?(板書:田野 群山)

            小學(xué)語文教案 篇9

            教材依據(jù):《稱象》是北師大版二年級語文下冊第十單元“動腦筋”中的第一篇主體課文。 設(shè)計思路:

              教材簡析:

              這是一篇記敘文,講的是曹沖小時候想出辦法稱象的故事。這個故事說明平時多觀察,遇事動腦筋,就能找到解決問題的辦法。

              教學(xué)重點:理解課文,了解曹沖稱象的過程。

              教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力,懂得遇事要動腦筋、想辦法。

              課時目標(biāo):

              1、理解課文內(nèi)容,了解大意,復(fù)述故事。

              2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力,懂得遇事要動腦筋、想辦法。

              教學(xué)過程:

              第二課時

              激趣導(dǎo)入:

              1、同學(xué)們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道都有誰想辦法稱象嗎?(曹沖和大臣)誰的辦法最科學(xué)?這節(jié)課我們就一起走進(jìn)課文尋找答案吧!

              2、板書課題。

              探究交流:

              一、學(xué)習(xí)課文1——3自然段。

              1、 齊讀三個自然段。思考:“這么大的一頭象到底有多重,大臣們都想出了幾種辦法?曹操的表現(xiàn)又如何?“

              2、 交流反饋。

              3、 指導(dǎo)有感情朗讀。

              就在這時,誰站出來了?他的辦法能行嗎?我們一起來讀一讀4——6自然段吧!

              二、學(xué)習(xí)4——5自然段。

              1、自由讀文。找出曹沖稱象的句子。

              2、指名朗讀曹沖稱象的句子。

              3、說一說曹沖稱象的過程。

              4、同桌合作動手畫一畫稱象的示意圖。

              5、指名一名學(xué)生演示,教師隨機(jī)點撥評價。

              6、齊讀稱象的過程,試著抓住表示稱象順序的詞語來復(fù)述稱象的辦法。從中你能體會出曹沖是個怎樣的孩子?(聰慧,愛動腦筋)

              說寫訓(xùn)練:

              用自己的話說一說曹沖稱象的過程,用“首先??再??然后??”寫一段有條理的話。

              7、結(jié)果如何?曹操這次的`表現(xiàn)又如何?理解“果然”

              8、指導(dǎo)有感情朗讀這幾個自然段。

              三、拓展延伸

              1、對比曹沖和大臣的稱象辦法,體會曹沖辦法的科學(xué)性;學(xué)習(xí)曹沖善于傾聽,善于動腦筋,積極想辦法解決問題的品質(zhì)。

              2、想一想,有沒有更好的辦法稱象?

              3、學(xué)習(xí)了這一課,你知道了什么?明白了什么?

              四、全課總結(jié)

              同學(xué)們,我們在以后的學(xué)習(xí)和生活中遇到困難也要積極動腦筋想辦法解決,老師相信你們一定也能憑著自己的聰明智慧克服困難的!

              五、課后作業(yè):

              有感情的朗讀課文,復(fù)述課文。

            【小學(xué)語文教案】相關(guān)文章:

            《小學(xué)語文》教案01-26

            小學(xué)語文經(jīng)典教案01-08

            小學(xué)語文的教案01-10

            語文小學(xué)教案01-03

            小學(xué)語文語文園地教案11-19

            小學(xué)語文《語文園地六》教案01-11

            小學(xué)語文《語文天地一》教案01-13

            小學(xué)語文《語文園地七》教案02-04

            小學(xué)語文《語文園地三》教案02-03

            小學(xué)語文《匆匆》教案06-04