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中班美術(shù)教案《小手變變變》反思
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的中班美術(shù)教案《小手變變變》反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班美術(shù)教案《小手變變變》反思1
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并嘗度用自己的小手變出各種生動的圖案。
2、體驗手形畫帶來的樂趣，啟發(fā)幼兒大膽想象。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
重點：
能根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并將它變成生動圖案，體驗到手形畫帶來的樂趣。
難點：
大膽發(fā)揮想象根據(jù)手形變換來聯(lián)想相關(guān)的事物。
活動準(zhǔn)備：
1、若干手形圖
2、學(xué)具：記號筆、油畫棒、鉛畫紙
活動過程：
一、引題
伸出你的手，你的手能變什么?
二、出示范畫手開圖
1、這是我的手形(圖一)你們能不能把我的手變成其他東西。
2、出示范畫(圖二)：
這是我變的孔雀，你會變什么?
3、可以這樣豎著放，也可以橫著放。他可以變成什么?
4、我又變了一只雞，你會變什么?
5、我們除了伸直手指放，還可以任意彎曲幾個手指�？次铱梢赃@樣放。
(圖四)
6、這是我變的小花，你會變什么?(圖五)
三、示范、講要求。
原來我們的.小手這么能干，這些手形都是怎么變到紙上去的呢?
老師來示范一遍，講解注意點。
四、幼兒作畫
教師指導(dǎo)，開始作畫，拿到紙的小朋友，先在紙的右下角寫上自己的號次。
五、展示幼兒作品
活動反思：
整個活動激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣，精彩的手指印畫，變成一個個可愛的動物，引發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的求知欲。操作活動讓幼兒親近色彩，嘗試、體驗，積累經(jīng)驗，感受快樂。
中班美術(shù)教案《小手變變變》反思2
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒用手的不同部位敲印，體驗敲印圖案帶來的快樂。
2.體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準(zhǔn)備
1.三個大淺盤，每個盤中分別盛有紅、黃、藍(lán)三種顏料;彩筆若干。
2.濕毛巾若干塊;一張大白紙，一張小白紙。
活動過程
1.觀察與嘗試
教師介紹用手敲印的.方法：教師在小白紙上向幼兒分別示范，用手的不同部位敲印時，如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。
幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動作進(jìn)行敲印，如手掌、手指、拳頭等部位。
教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”(兩只手掌并列，掌心向下平放，兩拇指根并攏)、“腳丫”(手握拳側(cè)面敲印，并用指肚敲印腳趾)等圖案;讓幼兒體驗，用手的不同部位敲印產(chǎn)生出生動形象的愉快心情。
教師引導(dǎo)幼兒討論：自己用什么辦法敲印?
2.操作
(l)教師請幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。教師提醒幼兒蘸顏料要適量，變換顏色前應(yīng)先擦凈手。
(2)教師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印，并觀察自己敲印出的圖案像什么?然后根據(jù)自己的想象在敲印圖案上添畫。教師應(yīng)參與幼兒的操作，與幼兒一起在大紙上敲印。
3.觀賞作品
教師請幼兒分別介紹自己敲印的圖案，并將大紙貼在墻上。
活動建議
1.可將顏料浸在海綿上，然后放入淺盤中，以避免顏料灑出或幼兒蘸顏料過多影響敲印效果。
2.此活動適合小組進(jìn)行，人數(shù)以4-8人為宜。
活動反思
在活動中我自始至終起著引導(dǎo)的作用，充分發(fā)揮幼兒的主題性，尊重幼兒的個性，培養(yǎng)幼兒對生活美、環(huán)境美的審美意識。每個環(huán)節(jié)都比較清晰、順利。課堂氣氛比較活躍，幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容很感興趣，為此我感到的是欣慰。能夠達(dá)到教學(xué)目的。
中班美術(shù)教案《小手變變變》反思3
活動目標(biāo)
1、根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并嘗度用自己的小手變出各種生動的圖案。
2、體驗手形畫帶來的樂趣，啟發(fā)幼兒大膽想象。
3、激發(fā)幼兒對繪畫產(chǎn)生興趣。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的'特征。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
若干手形圖油畫棒紙
活動過程：
一、手指游戲《大胖子睡了》導(dǎo)入
二、討論：你的手能變成什么?
三、出示范畫手形圖，幼兒欣賞
1、圖一(花)
2、圖二(小鳥)
3、圖三(雞)
4、圖四(孔雀)
四、教師示范、講解要求。
原來我們的小手這么能干，這些手形都是怎么變到紙上去的呢?
老師來示范一遍，講解注意點。
五、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
六、欣賞評價作品。
教學(xué)反思：
這是我上的一節(jié)中班的美術(shù)活動，重點是讓孩子們運(yùn)用手的造型，想象創(chuàng)作意愿畫。手對于我們來說是最熟悉的身體的一部分了，活動中我采用了游戲的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。鼓勵幼兒大膽，自由地說，說得越多越好，啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維及想象力。創(chuàng)作手形畫的過程十分有趣，幼兒從始至終興趣盎然，積極投入。但仍存在一些問題，比如應(yīng)提供豐富的范例讓幼兒欣賞，也可以制作成課件，直觀形象，可能會更好的拓展孩子們的想象力。
中班美術(shù)教案《小手變變變》反思4
活動目標(biāo)：
1、嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫，并大膽添畫。
2、對趣味添畫產(chǎn)生興趣，體驗活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
活動內(nèi)容：
一、游戲“小手變魔術(shù)”，觀察發(fā)現(xiàn)手型的變化。
(評議：游戲能有效引起幼兒的興趣，在老師的帶動和提示下，幼兒的小手都積極動起來了，有的說：我的小手變成了“大老虎”;我會變成“圓圓的球”;我變一朵“漂亮的花”等等。幼兒之間的交流也比較活躍，興趣高漲。)
二、示范手印畫
1、示范以不同的手型蘸顏料的方法，強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生要求。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己要表現(xiàn)的形象進(jìn)行比較合理的印畫布局。
(評議：老師以比較夸張的語氣進(jìn)行示范講解，并注意給孩子想象的提示，給想象創(chuàng)作做好一定的鋪墊。幼兒對布局方面理解比較隨意，感知方面要老師強(qiáng)調(diào)，表現(xiàn)在布局方面缺乏經(jīng)驗。)
三、豐富經(jīng)驗，討論設(shè)計
1、提問：你想把你的手印變成什么?
2、討論怎樣組合各種手型表現(xiàn)形象。
3、幼兒分組進(jìn)行手印印畫。
(評議：星宇、樂樂、珍珠等幼兒發(fā)言活躍，大膽表達(dá)自己的設(shè)計、想法，說要變多多腳的“毛毛蟲”，要變“太陽公公”，變自己喜歡的小動物等等。但幼兒表現(xiàn)對如何合理組合各種手型方面還是缺乏經(jīng)驗。)
四、想象創(chuàng)作
1、幼兒進(jìn)行添畫創(chuàng)作。
2、分享與展示。
(評議：一些幼兒在老師的提示下能通過語言大膽表現(xiàn)自己的添畫設(shè)計，但缺乏形象添畫的技能，需要老師的幫助;部分幼兒模仿范畫的現(xiàn)象比較多。)
反思：
活動的內(nèi)容幼兒很喜歡，蘸顏料印畫的技能，幼兒在小班階段就學(xué)習(xí)過，有一定的經(jīng)驗;但從幼兒的活動表現(xiàn)來看，很多幼兒都能通過語言表現(xiàn)自己的創(chuàng)造性的設(shè)計，實際動手表現(xiàn)時，出現(xiàn)無從下筆的.情況，主要是缺乏繪畫的基本技能;部分幼兒出現(xiàn)模仿范畫的情況，建議可以多提供生活中幼兒比較熟悉的各種動物、植物等物體的簡筆畫，給這部分幼兒直觀創(chuàng)作的刺激。還有，要加強(qiáng)幼兒基本繪畫技能練習(xí)的活動，讓幼兒在繪畫基本技能的基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)作，才能把自己的想法通過繪畫的方式表達(dá)出來，更能讓幼兒體驗成就感。
中班美術(shù)教案《小手變變變》反思5
活動目標(biāo):
1、運(yùn)用手的造型，想象創(chuàng)作意愿畫。
2、通過想象，在手的造型上進(jìn)行添畫，創(chuàng)造出不同形態(tài)的物體。
3、體驗創(chuàng)造、變化的快樂。
4、感受作品的美感。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT范例畫。
2、水彩筆、油畫棒、白紙、幼兒用書：《小手變變變》
3、輕柔的背景音樂，播放設(shè)備。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
游戲"小手變變變"教師：小朋友，苗老師帶大家玩?zhèn)�游戲--"小手變變變"，看看我們的`小手可以變成什么?請伸出小手和老師一起來。
我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。
我的小手變變變，變成小魚游游游。
我的小手變變變，變成小兔跳跳跳。
我的小手變變變，變成螃蟹爬爬爬。
教師：看一看你們的小手，想想小手魔術(shù)師還能變出什么造型?
教師：小朋友的想象真豐富。我們的小手可以有這么多的變化呀。
二、欣賞范例，師幼共同討論繪畫方法。
1、出示范畫教師：我?guī)砹藥追腥さ膱D片，你們想不想看呀?我們一起來看看圖畫里有什么?
(仙人掌，大樹，小魚，小雞，)
教師：它們和以前畫的畫有什么不一樣?(有手掌的輪廓)原來用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫。
教師：怎樣在紙上畫出手掌的形象呢?
教師示范：來看看老師是怎樣畫的。一只手拿水彩筆，另只手張開五指平放在紙上，用水彩筆沿手的邊緣描畫。作畫時,放在紙上的手在畫完之前不能移動，水彩筆不要太用力，這樣就畫出了手掌的形象。
教師：我除了把手這樣放，還可以怎樣放?(可以換個方向畫一畫，教師擺放不同的手形)。
2、添畫和涂色教師：看看老師的小手像什么?
教師：變只小雞好不好。拿水彩筆把首尾相連，添畫眼睛、嘴巴、雞冠、翅膀、腳，小雞就變身成功啦。然后用油畫棒給小雞穿上漂亮的衣服。
教師小結(jié)：看圖片，可以在手掌的里面添畫，還可以在手掌的外面添畫。(啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造)教師：請小朋友先用水彩筆給手掌變身，可以和老師畫的一樣，也可以不一樣，再用油畫棒給動物的身體涂上顏色，為小動物們穿上漂亮的衣服。我們一起來施魔法把小手變變變吧。
三、幼兒進(jìn)行繪畫播放輕柔背景音樂，幼兒進(jìn)行添畫、涂色，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
四、結(jié)束分享作品，交流感受。
教師：小魔術(shù)師們真了不起，變出了小雞，小魚，我請小朋友說一說自己的"小手"變成了什么?
教師：小手這么有趣，希望你們以后要愛護(hù)小手，讓小手變得更加的健康靈巧!
活動反思：
在整個過程中，教師能尊重每個幼兒的想法，并以語言、體態(tài)、表情等積極肯定每個幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)和創(chuàng)造�；顒舆�整合了語言教育、情感教育和社會性教育的目標(biāo)：如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境，鼓勵幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。
中班美術(shù)教案《小手變變變》反思6
活動設(shè)計意圖：
手指靈活，大腦就聰明。我園從小班就注重培養(yǎng)幼兒手的動作技能的訓(xùn)練、開發(fā)與利用。手指操、手指點畫到手行添畫等等。如何讓幼兒保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有效激發(fā)他們的想象力，如何大膽想象手指印的添加、組合變形?我從大班幼兒的實際特點與發(fā)展，設(shè)計了本活動。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)手指印的印制方法，嘗試想象添加使之變成生動有趣的圖形。
2.培養(yǎng)幼兒的想象力和探究意識。
3.激發(fā)幼兒的繪畫興趣，體驗成功的快樂。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
范例畫，幼兒操作用的繪畫紙、筆、染料、盤子、抹布。
活動過程：
1.師幼一起表演我有一雙小小手，自然導(dǎo)入本活動。
2.說說我們的手能干什么;
師：老師的手能變出許多有趣的東西，教師示范手印并添畫成動物(并提出要求:在印制過程中，用了那些手指頭?印時手指頭有沒有變化?)
師:請幼兒來嘗試手印、指印。
3.教師出示范例畫，請幼兒觀察手印變成的`圖形。
教師講解印畫過程，并加以示范。
4.幼兒動手實踐，教師巡回指導(dǎo)。
5.請幼兒介紹自己的作品給大家，一起分享成功的快樂。
拓展：欣賞水墨手印畫，啟發(fā)幼兒嘗試不同形式去創(chuàng)作，拓展思維，開闊視野。
活動反思：
整個活動激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣，精彩的手指印畫，變成一個個可愛的動物，引發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的求知欲。操作活動讓幼兒親近色彩，嘗試、體驗，積累經(jīng)驗，感受快樂。
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