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《歌聲與微笑》音樂教案（精選11篇）
作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的《歌聲與微笑》音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《歌聲與微笑》音樂教案 1
【活動目標(biāo)】
1、懂得微笑能給人帶來快樂，知道關(guān)心他人。
2、掌握多種使大家快樂的方法。
3、培養(yǎng)愛心，擁有快樂的心境。
【活動重點難點】
重點：掌握多種使大家快樂的方法。
難點：使幼兒能大膽的表達讓別人快樂的想法。
【活動準(zhǔn)備】
1、信封4個，微笑字卡，小鳥、小象、小兔、蝸牛圖片各一張。
2、音樂《歌聲與微笑》，愛心記錄卡，小愛心30張。
【活動過程】
一、開始部分（讓幼兒初步感受微笑）
（一）出示蝸牛微笑的圖片，講講卡片上面有什么？
�。ǘ┱�?wù)勑∥伵５男Α?/p>
�。ㄈ┙處熆隙ㄓ變旱幕卮鸩⒊鍪尽拔⑿Α弊挚�。
二、基本部分
（一）體驗微笑能帶來快樂
1、猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片。
2、導(dǎo)語：老師還收到了幾位小客人的來信，我們一起來看看吧！（出示信封，圖片）
3、看了這些小客人的來信，小朋友們知道為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎？
小結(jié)：微笑能給大家?guī)砜鞓贰?/p>
�。ǘ┯梦⑿鬟f快樂
1、體驗微笑：你會微笑嗎？做個最美的微笑給老師看。
2、送微笑：和旁邊的小朋友微笑。
3、你還想把微笑送給誰？為什么？啟發(fā)幼兒送微笑時說一句話。
�。ㄈ┨剿鞫喾N用帶來快樂的方法
1、除了微笑，還有什么方法能給別人帶來快樂？故事里的小動物是用什么方法給大家?guī)砜鞓返?？
2、在愛心卡上記錄給別人帶來快樂的方法（發(fā)放愛心卡）
3、張貼記錄卡，并分享交流（播放音樂）
【活動延伸】
小朋友們學(xué)到了許多能給別人帶來快樂的方法，老師認(rèn)為，這些方法里面，最簡單的方法就是“微笑”，讓我們每天都保持微笑，做個快樂的孩子，好不好？現(xiàn)在請小朋友排隊洗手吧！
《歌聲與微笑》音樂教案 2
課型：
新授課
課時：
一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
通過學(xué)唱歌曲，學(xué)生能夠體會歌曲中對朋友的情感，珍惜友誼。
2、過程與方法目標(biāo)
通過聆聽、模仿和小組合作探究的學(xué)習(xí)方法，體會歌曲的情緒，豐富有趣的音樂活動培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、知識與技能目標(biāo)
學(xué)會劃分歌曲段落，并表現(xiàn)不同樂段的音樂情緒。
教學(xué)重點：
能夠用輕快活潑的聲音演唱歌曲，設(shè)計歌曲的演唱情緒、力度，并正確的表現(xiàn)出來。
教學(xué)難點：
合唱時聲部和諧、聲音優(yōu)美。
教具：
多媒體、鋼琴、課件、樂器
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
(一)律動《我們多么幸�！�，拉近師生和生生之間的.距離，增進感情。
(二)提問：大家快樂嗎?和朋友在一起是不是很快樂!引入主題《歌聲與微笑》。
二、教授新課
(一)初聽歌曲
播放歌曲《歌聲與微笑》，感受歌曲的情感。
(二)學(xué)唱歌曲
1、教師范唱第一聲部，學(xué)生看譜聽唱，劃分歌曲的段落。
2、朗讀節(jié)奏，感受歌曲的節(jié)拍和速度
3、學(xué)唱歌譜。學(xué)生自學(xué)歌譜，教師巡回檢查糾正。針對難點的旋律，教師可進行重點教唱。
4、填詞演唱。教師唱譜，學(xué)生填詞�？煞怕俣妊莩�，注意音準(zhǔn)問題。
5、完整演唱第一聲部。在學(xué)生學(xué)會歌曲之后，給10分鐘的自由練習(xí)時間，同時教師巡回指導(dǎo)。之后，跟鋼琴完整演唱歌曲。
6、二聲部的學(xué)習(xí)。師生共同唱二聲部的歌譜，唱準(zhǔn)之后填入歌詞演唱。
7、二聲部練習(xí)。教師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部，感受和聲的和諧。
8、分組進行二聲部合唱
三、音樂活動
教師出示幾個舞蹈動作，學(xué)生分組進行創(chuàng)編，可加上奧爾夫樂器。之后，進行展示表演，小組之間進行自評和互評，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。
四、課堂小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生自己進行總結(jié)，談一下本節(jié)課的感受和收獲的知識，并進行感情的升華，幫助學(xué)生深刻體會少數(shù)民族的音樂風(fēng)格，培養(yǎng)音樂審美能力和表現(xiàn)力。
《歌聲與微笑》音樂教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
一、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲《歌聲與微笑》，培養(yǎng)學(xué)生珍愛友誼的思想感情。
二、認(rèn)知目標(biāo)：初步認(rèn)識調(diào)性與音階的有關(guān)知識。
三、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力。
教學(xué)重點：
教育學(xué)生珍惜中學(xué)時期的幸福生活，珍愛友誼的思想感情。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力。
教學(xué)時間及環(huán)節(jié)：
開始部分：
一、發(fā)生練習(xí)：三聲部的練習(xí)
二、音樂知識：
1、曲式：音樂作品的結(jié)構(gòu)叫曲式。曲式由音樂作品的內(nèi)容決定。
2、樂句：樂句是旋律的一種單位。它的長短不一。一般來說，一個樂句由四小節(jié)組成。它能表現(xiàn)一定的音樂內(nèi)容，但不夠完整。如：
3、樂段：樂曲中最基本的，具有獨立性的完整單位，能表達一個相對完整的音樂思想。樂段一般由兩個以上的'樂句組成。
4、練一練：
這里有一句旋律，我們把它作為問句。
三、作品分析：
1、《歌聲與微笑》是一首歌頌友誼的歌曲。歌曲 的語言簡潔，直率恧寓意深刻，含蓄。因此，很容易使學(xué)生使主產(chǎn)生共鳴。
歌曲采用自然小調(diào)與和聲小調(diào)合使用的旋律寫成。2/2拍子速度稍快，其結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單三部曲式。
A段由兩個樂句構(gòu)成，這兩個樂句均包含兩個樂節(jié)。其中，兩個第一樂句的旋律乃是嚴(yán)格的重復(fù)，而第二樂句則是變化重復(fù)。即：句尾有所變化。這部分旋律采用自然小調(diào)寫成，親切而甜美。在兩個樂句的第一樂節(jié)中，使用了下滑音作裝飾的八度大跳。它與歌詞語言的音調(diào)十分貼切。因而增強了口語化的色彩，唱起來很容易上口。
B段為二聲部合唱，音區(qū)向上移動，起寫法與A段相同，只是改用了和聲小調(diào)式，并較多地使用了同音重復(fù)。這一方面是為了與A段成對比，另一方面是為了把情緒推像高潮。特別是兩個聲部間，基本上都使用三度，四度，五度，和聲樂程彼此配合，這就形成了一種豐滿，和諧的和聲效果，因此，這個樂段具有熱情洋溢，充滿希望的藝術(shù)表現(xiàn)特點。
完全再現(xiàn)的A段，使首尾相顧，取得完整，統(tǒng)一的效果。
2、范唱，總體感覺作品的藝術(shù)性。
3、教唱新歌
4、采用多種形式練習(xí)演唱，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正。
5、藝術(shù)處理
教學(xué)體會：
通過這一節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對中學(xué)時期的生活的熱愛程度以及對友情的獨到的認(rèn)識，同時也感受到了他們青春的氣息，所以學(xué)生對這首作品的情感處理教好。
《歌聲與微笑》音樂教案 4
【教學(xué)內(nèi)容】
1、學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》
2、欣賞歌曲《愛星滿天》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心。
2、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時聲部和諧、聲音優(yōu)美。
3、能注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達出來。
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入
1987年的中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上來了兩位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和鄰里的關(guān)懷、幫助下戰(zhàn)勝了病魔，他們共同述說著這一動人的故事，隨即《愛的奉獻》歌聲響起，感動了在場的觀眾和所有的電視觀眾，歌曲中的"只要你獻出一點愛，世界將變成美好的人間"早已唱遍了了全國。
這一單元的名稱是"愛滿人間"，我們必須從小做起、從現(xiàn)在做起，哪怕是做一件小事能使別人得到幫助，我們也應(yīng)該堅持去做，這就是我們學(xué)習(xí)這一單元的目的之一。
這一單元的四首歌曲都是有關(guān)愛心的，有的'表現(xiàn)朋友之間的愛，也有表現(xiàn)全人類的愛，本節(jié)課我們先來學(xué)唱《歌聲與微笑》。
2、學(xué)唱歌曲
�。�1）聽一遍范唱錄音。
（2）這首歌同學(xué)們早就聽會了，但今天我們首先來討論一下歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢？（師生共同討論）
第一部分實際上只有兩句歌詞："請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下"，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申，描繪了"友誼花開遍地香"的情景。這首歌雖然短小，意義卻真不小。
（3）隨教師的琴聲學(xué)唱第一部的歌譜（因為此歌大多學(xué)生已經(jīng)會唱，所以可以先學(xué)唱歌譜），隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應(yīng)特別注意"3—#5"處#5的音準(zhǔn)。
�。�4）學(xué)唱第一樂段的歌詞，因?qū)W生已經(jīng)會唱，所以教學(xué)的重點應(yīng)放在對聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍的長音要唱夠時值。
�。�5）學(xué)唱第二樂段的歌詞，重點放在第二聲部（特別是最后兩小節(jié)）。
（6）二聲部合唱，是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部。
3、欣賞歌曲
�。�1）初聽《愛星滿天》的錄音。
�。�2）師生共同討論歌詞的含義，重點是"世界就是美麗的天空""我們就是美麗的天空，顆顆愛星像滿天的星星" 。
�。�3）復(fù)聽。
（4）劃分段落，并找出段落內(nèi)相同或相似的樂句。
�。�5）再次欣賞，鼓勵學(xué)生輕聲地跟著錄音哼唱。
4、小結(jié)
這節(jié)課開始我們本學(xué)期第一單元的學(xué)習(xí)，這是一個非常重要的單元，我們要牢記這句歌詞"只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間"。
按照教科書的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲（也能背唱第二聲部），請同學(xué)們在課外多加練習(xí)，同時考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動作。
《歌聲與微笑》音樂教案 5
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱《歌聲與微笑》。
教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》，感受歌曲輕松活潑的音樂情緒。感受、體驗并表現(xiàn)歌曲
中少年兒童團結(jié)友愛的思想感情。
教學(xué)過程：
學(xué)生有感情地復(fù)習(xí)歌曲《我們美麗的祖國》。
�。◣煟何覀兊淖鎳敲利惖淖鎳�，到處充滿了幸福和歡樂，讓我們一起用甜美的歌聲來歌頌祖國。）
新授《歌聲與微笑》。
初聽歌曲范唱，感受作品歡快活潑的情緒。
�。◣煟骸陡杪暸c微笑》是由我國著名的女作曲家谷建芬老師作的曲，是一首深受廣大青少年喜愛的、富有時代氣息的歌曲，隨著中國“少男少女合唱團”的出國訪問，唱到了天涯海角，世界各地。）
2、復(fù)聽歌曲，感受歌曲旋律。
3、學(xué)生有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。思考歌詞表達了當(dāng)代少年怎樣的情感。
4、再聽歌曲。引導(dǎo)學(xué)生注意體會領(lǐng)唱和合唱部分的演唱效果。
5、認(rèn)識變音記號“#”。師講解變音記號的作用，通過教師示范，學(xué)生比較加“#”與不加“#”
聲音效果的不同。
6、學(xué)唱二聲部旋律（出示歌譜）。
�。�1）師指導(dǎo)學(xué)生分部唱兩個聲部的`旋律，重點練唱第二聲部，尤其是有“#”的音。
�。�2）合唱兩聲部旋律。
7、學(xué)生隨琴填唱二聲部詞。要唱得和諧統(tǒng)一。
8、學(xué)生隨琴完整的演唱歌曲。
9、歌曲處理：
�。�1）全音符的音值、附點音符、下滑音和變化音處力求唱得準(zhǔn)確自然。
�。�2）第一樂段唱得有歌唱性，親切、流暢。第二樂段要唱得熱情奔放，表現(xiàn)出少年兒童將友誼遍布海角天涯的美好心愿。二聲部要唱得和諧、統(tǒng)一。
�。�3）充分理解“歌聲”與“微笑”的內(nèi)涵，以歡快活潑的情緒，有彈性的聲音來演唱歌曲。
10、學(xué)生有感情地唱，可適當(dāng)加些律動。
小結(jié)：愿我們的歌聲飛遍海角天涯，愿微笑永伴你我他。
《歌聲與微笑》音樂教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》，感受歌曲輕松活潑的音樂情緒。
2、學(xué)會以歡快活潑的情緒，有彈性的聲音來分別演唱歌曲中的兩個聲部。
3、體驗并表現(xiàn)歌曲中少年兒童團結(jié)友愛的思想感情，珍惜同學(xué)之間的友誼。
教學(xué)重難點：
1、能夠用有彈性的聲音演唱歌曲《歌聲與微笑》
2、唱好歌曲中的二聲部，聲音和諧統(tǒng)一
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、多媒體課件等
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
播放《歌聲與微笑》的伴奏音樂，學(xué)生進教室。
師：同學(xué)們，剛剛我們聽到的樂曲是什么歌？答：歌聲與微笑
師：那你曾經(jīng)在什么時候，什么地方聽到過這首歌？生回答
師：你真是一個生活的有心人哪！《歌聲與微笑》第一次出現(xiàn)在電視熒幕上時，趙老師也才九歲呢！
1、欣賞春晚視頻，感受歌曲帶給我們的情緒感受
師：我看到許多同學(xué)情不自禁地跟著一起唱了起來。感覺心情怎么樣？
周盼盼同學(xué)這首歌給你帶來怎樣的心情？生討論
師小結(jié)：是啊，這首歌帶給我們輕松活潑，歡快熱烈的情緒感受。我們來體驗一下這種感覺
2、發(fā)聲練習(xí)
用“啦”模唱歌曲的最后一句；你能把這種快樂傳遞給我么？唱得有跳躍感一點。
學(xué)唱曲譜并唱準(zhǔn)#5。
這么好聽的一首歌，它的作者又是誰呢？我們來進一步的了解他們。
二、歌曲與作曲家簡介
幻燈出示簡單介紹詞曲作家，簡要介紹歌曲創(chuàng)作背景
三、參與體驗，學(xué)習(xí)歌曲
師：讓我們一起快樂的學(xué)習(xí)這首經(jīng)典的老歌！
1、歌詞教學(xué)
大家先一起來看歌詞，你愿意為大家讀一下歌詞么？
師：接下來老師要求大家按著節(jié)奏，有感情地來朗讀歌詞。老師先來給大家示范一遍，你們可要聽仔細(xì)了哦�。ǚ蹲x，學(xué)生讀，糾正附點節(jié)奏）
2、歌曲教學(xué)
師：同學(xué)們讀得很好，想不想來唱一唱呢？
�。�1）我們先來學(xué)習(xí)歌曲的第一部分，你覺得可以用怎樣的聲音來演唱呢？自己先試一下吧�？梢杂迷鯓拥穆曇魜沓浚ㄉ穑�
帶上我們真誠的心，還有甜美迷人的微笑來唱一唱吧！
師：你們的.歌聲有一點點打動我的心。如果你們能多一分親切，多一分流暢，再多一分真誠與微笑。我想肯定更能打動我。我請兩位同學(xué)來清唱一下，看能否打動同學(xué)們的心。
�。�2）師：我們來看歌曲的第二部分。這里有兩個聲部，我們分別來學(xué)唱一下，先學(xué)習(xí)第二個聲部
讓我們一起用歡快的情緒，加上有彈性的聲音再來唱唱第二聲部。
�。�3）學(xué)習(xí)第一聲部，唱歌時臉上要有表情
3、歌曲處理（跟著伴奏來唱）
A一位男生領(lǐng)唱，右邊學(xué)生唱第二聲部，左邊同學(xué)來為其輕輕伴唱。
B一位女聲領(lǐng)唱，左邊同學(xué)唱合唱中的第一聲部，右邊唱第二聲部。
c第三遍音樂響起時，讓我們一起拉起手，隨著音樂動起來。
四、挖掘情感，鞏固歌曲
表演唱全曲，當(dāng)然你也可以邀請你的好朋友與你一起來表演唱《歌聲與微笑》
五、課堂小結(jié)
《歌聲與微笑》音樂教案 7
【活動目標(biāo)】
1、理解并掌握故事情節(jié)，在聽聽、看看、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象，為不同的小動物設(shè)想出各種能帶給別人快樂的辦法。
2、學(xué)會關(guān)心他人，初步體驗當(dāng)把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。
【活動準(zhǔn)備】
碟機、碟片，電視機、錄音機、磁帶
【活動過程】
一、師生談話。引出課題
1、師生間相互問候。
2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂。
提問：你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣？
哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎？請欣賞故事《微笑》
二、分段欣賞故事《微笑》
插問：
1、大象會想出什么辦法給別人帶來快樂？幼：給干不動活的人幫忙。
2、小鳥會想出什么辦法給別人帶來快樂？幼：唱好聽的.歌。
3、小白兔會想出什么辦法給別人帶來快樂？幼：給朋友送信傳消息。
4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法）
他為幫不上別人而難過，最后還是想出了好辦法。
5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？讓別人看到它甜甜的微笑，把自己的微笑畫到畫上去帶給別人。
�。ㄟ@里利用關(guān)鍵中斷法，讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開豐富的想象，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴散性思維及解決問題的能力）
三、完整欣賞故事《微笑》
四、引導(dǎo)幼兒討論、交流
提問：
1、你喜歡故事里的小動物嗎？
2、你們想把快樂帶給別人嗎？
3、你想把快樂帶給誰？
4、誰最需要我們把快樂帶給他們？
5、你想用什么辦法給別人帶來快樂？
�。ㄕf明：隨著提問的逐漸深入，面向全體，請不同層次的幼兒來回答問題，讓所有的幼兒都能體驗到成功的快樂和愉悅。最后一個環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)恼垈�別幼兒上來表演節(jié)目給大家?guī)砜鞓�，將活動推向高潮�?/p>
五：邀請舞《歌聲與微笑》
小朋友，你們看，今天有這么多的老師來到這里，我們一起把快樂帶給他們好嗎？（幼兒邀請教師與之共舞。并將快樂帶給外面的教師和小朋友）。
《歌聲與微笑》音樂教案 8
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》，初步體驗二聲部合唱。教材分析：《歌聲與微笑》是一首深受廣大青少年喜愛、富有時代氣息的青少年合唱歌曲。歌曲為a小調(diào)，4/4拍。歌曲分為兩個樂段，第一樂段親切甜美，飽含深情；第二樂段為二部合唱，形成了一種豐滿、和諧的和聲效果。尤其是在高音區(qū)多次運用了同音反復(fù)，使得歌曲形成了一種動力感，具有一定的號召性，表達了青少年朋友將友誼遍布天涯海角的熱切心情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快、熱情的情緒，體會歌曲所表達的對友誼的贊美與珍愛之情。
2、能用優(yōu)美自然、連貫有氣息的聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲，初步嘗試二聲部合唱。
3、通過聆聽、劃拍感受、歌唱等多種音樂活動培養(yǎng)學(xué)生對合唱的興趣、初步建立良好的合唱習(xí)慣。
教學(xué)重點：
能夠準(zhǔn)確地、充滿感情地演唱歌曲。教學(xué)難點：嘗試二聲部合唱體驗。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、音符卡片、電子琴等。教學(xué)過程：
一、聽音模唱
1、音樂小游戲：給音符按由低到高排列順序。
師：同學(xué)們，老師帶來了一些音符卡片，請你把它們按照由低到高的順序排列起來。
注意升sol這個音符。
2、學(xué)生活動：跟琴聲，做手號唱一唱排列的音符。教師：提示學(xué)生注意姿勢、氣息。
3、旋律模唱：師唱學(xué)生模仿4/4
二、歌曲教學(xué)（二聲部）
1、旋律模唱：
教師：下面老師要完整的演唱一段旋律，請同學(xué)們認(rèn)真聽，認(rèn)真記，聽完后試著模唱出來。教師唱《歌聲與微笑》二聲部旋律，學(xué)生模唱。唱到剛才的兩組旋律時做手號唱出唱名。
2、學(xué)生模唱：
教師帶領(lǐng)學(xué)生加動作、聽琴聲模唱。
3、視唱二聲部旋律
多媒體出示二聲部旋律，學(xué)生嘗試跟琴聲視唱（一次慢速，一次稍快）。
4、尋找二聲部教師：同學(xué)們，剛剛我們所唱的這段旋律它就藏在我們就今天要學(xué)習(xí)的歌曲《歌聲與微笑》的`旋律中，請同學(xué)們看著歌譜聆聽歌曲，當(dāng)你聽到這段旋律出現(xiàn)的時候，跟著旋律輕輕的唱一唱它。
學(xué)生活動：看歌譜聆聽，找出二聲部出現(xiàn)的位置。
師生活動：再次聆聽歌曲，教師帶唱，師生齊唱二聲部旋律。
三、學(xué)唱一聲部
1、感受歌曲
教師：同學(xué)們，剛剛我們感受了歌曲的二聲部演唱，歌曲的一聲部旋律你們熟悉嗎？請同學(xué)們劃拍認(rèn)真聆聽一聲部演唱，邊唱邊體會：歌曲唱了什么內(nèi)容，歌曲的關(guān)鍵詞是什么？歌曲的情緒是怎樣的，表達了怎樣的情感？
學(xué)生活動：劃拍聆聽歌曲，感受思考教師提出的問題。
師生活動：組織學(xué)生交流發(fā)言，感受歌曲的情感（對友誼的熱愛和贊美）。
2、演唱歌曲教師：感受了歌曲熱情歡快的情緒，請同學(xué)們帶著你對親人朋友的想念與祝福來演唱歌曲。
師生活動：教師伴奏，學(xué)生演唱歌曲。
情感啟發(fā)：你覺得歌曲情緒最激動的地方在哪里？（第二部分）第一部分該用怎樣的情感來演唱？（親切、深情的）
師生活動：教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情、有表情、加上動作再唱一次。
四、合唱體驗：
1、復(fù)習(xí)二聲部旋律
2、全班學(xué)生分成兩組：一組唱一聲部、一組唱二聲部，教師引導(dǎo)指揮嘗試二聲部合唱。
難點解決：教師手勢提示學(xué)生唱好唱準(zhǔn)自己的聲部旋律，排除干擾。多鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生初步體驗合唱的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對于合唱的興趣。
3、師生表演唱：
教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)完整的熟悉了歌曲的旋律，現(xiàn)在讓我們跟著音樂唱起來，舞起來，用我們的歌聲和微笑把友誼和祝福送給我們在座的每一位老師，同學(xué)！
《歌聲與微笑》音樂教案 9
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽： 民樂合奏《阿細(xì)跳月》 合唱《歌聲與微笑》。
表演： 歌曲《同坐小竹排》 歌曲《西倫達》。
編創(chuàng)與活動
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過聽《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫達》，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。
二、能主動參與聽、唱、舞的音樂實踐活動，表達自己愉快、歡樂的情感。
三、能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動與他人合作。
教學(xué)過程：
一、表演《同坐小竹排》
1、聽歌曲錄音，隨著歌聲拍手、拍腿，看誰的反應(yīng)快，能跟上歌曲的節(jié)拍（可放兩遍錄音）。視學(xué)生的程度，教師可帶著學(xué)生拍擊，體驗歌曲的強弱規(guī)律。
2、隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍，讓學(xué)生拍擊準(zhǔn)確，跟唱準(zhǔn)確。注意襯詞要唱得連貫，結(jié)束音四拍，時值唱足。
3、指導(dǎo)學(xué)生分兩組進行打擊樂伴奏，一組前4小節(jié)，另一組后4小節(jié)，兩組銜接要準(zhǔn)確，而且要求學(xué)生注意傾聽打擊樂與歌聲的協(xié)調(diào)�！�
4、一部分學(xué)生唱歌、拍手，一部分學(xué)生伴奏。
二、聆聽《阿細(xì)跳月》
1、教師可在初聽前，借助于幻燈、圖片等簡介彝族同胞的有關(guān)風(fēng)俗、服飾特點。然后拍著手聽音樂。 提示：你感到音樂描繪了怎樣的場面？彝族同胞在做什么？ 試試看，編幾個動作來表達你的`心情。
2、復(fù)聽時，讓學(xué)生以輕快的動作隨著樂曲跳舞，表現(xiàn)樂曲的歡快情緒。 提示：我國是一個多民族的國家，有著豐富的民族民間音樂，我們要多注意一些民族音樂的旋律，把它們牢牢記在心里。
3、你能唱出哪些少數(shù)民族的民歌，唱給大家聽一聽。教師對能唱出歌曲的學(xué)生，要給予鼓勵。
《歌聲與微笑》音樂教案 10
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：學(xué)生能夠?qū)W會演唱《歌聲與微笑》，掌握歌曲的基本旋律與節(jié)奏。
過程與方法：通過聽、唱、演等多種教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、歌唱技巧和團隊合作能力。
情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛，傳遞歌曲中的正能量，培養(yǎng)樂觀向上、友愛互助的品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備
音樂播放設(shè)備及《歌聲與微笑》音頻、視頻資料。
歌曲樂譜或歌詞卡片。
多媒體教學(xué)設(shè)備（如需展示歌詞或伴奏）。
小組活動材料（如彩色紙、畫筆等，用于創(chuàng)意表達環(huán)節(jié)）。
教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課（5分鐘）
故事導(dǎo)入：簡短講述一個關(guān)于友誼、團結(jié)的小故事，引出歌曲主題——用歌聲和微笑傳遞愛與快樂。
初聽歌曲：播放《歌聲與微笑》音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的.旋律與情緒。
2. 學(xué)習(xí)歌詞（10分鐘）
分發(fā)歌詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞，理解歌詞含義。
討論歌詞中“請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下”的意義，鼓勵學(xué)生分享自己的理解。
3. 學(xué)唱歌曲（20分鐘）
教師示范唱，邊唱邊做簡單手勢或舞蹈動作，增加趣味性。
分句教唱：將歌曲分成幾個部分，逐步教授，注意糾正學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏。
跟唱練習(xí)：使用伴奏帶，全班一起跟唱，逐漸減少教師領(lǐng)唱的部分，直至學(xué)生能獨立演唱。
小組練習(xí)：分小組練習(xí)，鼓勵相互指導(dǎo)，增強團隊協(xié)作能力。
4. 創(chuàng)意表達（15分鐘）
歌曲演繹：鼓勵學(xué)生以小組為單位，為歌曲設(shè)計簡單的舞蹈動作或情景劇，展現(xiàn)歌曲的情感。
繪畫創(chuàng)作：讓學(xué)生根據(jù)歌曲意境創(chuàng)作圖畫，表達自己對“歌聲與微笑”的理解。
5. 展示與評價（10分鐘）
每個小組展示他們的歌曲演繹或繪畫作品，其他同學(xué)給予正面的反饋和建議。
教師總結(jié)點評，強調(diào)團隊合作的重要性，表揚學(xué)生的創(chuàng)意與努力。
6. 總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）
總結(jié)回顧：回顧本課學(xué)習(xí)要點，強調(diào)歌曲傳達的正能量信息。
課后作業(yè)：要求學(xué)生回家后向家人表演《歌聲與微笑》，并將自己的表演感受記錄下來，下次課分享。
教學(xué)延伸
可以組織一次“歌聲與微笑”主題活動日，邀請家長參與，增強家�；�，共同營造和諧、愉快的氛圍。
探索其他具有正面信息的歌曲，拓寬學(xué)生的音樂視野，深化情感教育。
《歌聲與微笑》音樂教案 11
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：學(xué)生能夠?qū)W會演唱《歌聲與微笑》，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。
過程與方法：通過聽唱、跟唱、分組唱等多種方式，提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣和參與度。
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的人生態(tài)度，理解音樂傳遞情感的功能，學(xué)會用歌聲表達友好和快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備
音樂播放設(shè)備（如音響或電腦）及《歌聲與微笑》的音頻和視頻資料。
歌詞卡片或PPT展示歌詞。
音樂教學(xué)用具，如小鼓、鈴鐺等，用于節(jié)奏練習(xí)。
小組活動所需的座位安排。
教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入（約5分鐘）
故事引入：講述一個簡短的故事，比如一個孩子如何用歌聲和微笑給周圍人帶來快樂，引出歌曲主題。
初步感知：播放《歌聲與微笑》的音樂視頻，讓學(xué)生第一次感受歌曲的旋律和氛圍。
2. 新課講授（約15分鐘）
歌詞學(xué)習(xí)：展示歌詞，逐句講解歌詞意義，幫助學(xué)生理解歌曲傳達的情感。
旋律學(xué)習(xí)：
先播放歌曲，讓學(xué)生輕輕跟哼，感受旋律。
教師彈奏或播放旋律部分，引導(dǎo)學(xué)生拍手或使用小樂器跟隨節(jié)奏。
分句教唱，重點講解和練習(xí)難唱的部分，確保每位學(xué)生都能跟上。
3. 實踐活動（約20分鐘）
分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)歌曲的一部分，通過小組合作練習(xí)，增強團隊協(xié)作能力。
角色扮演：鼓勵學(xué)生在演唱時加入簡單的表演動作，如微笑、揮手等，使表演更加生動有趣。
全班合唱：各小組展示后，全班一起完整地演唱歌曲，教師可以伴奏或播放背景音樂。
4. 創(chuàng)新拓展（約10分鐘）
歌詞創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生根據(jù)歌曲主題，創(chuàng)作一到兩句表達自己對“歌聲與微笑”理解的新歌詞，并嘗試融入歌曲中演唱。
音樂創(chuàng)作：使用簡單的打擊樂器，讓學(xué)生為歌曲的`某一部分創(chuàng)作伴奏，探索音樂的多樣性和創(chuàng)造力。
5. 總結(jié)與評價（約5分鐘）
分享感受：邀請幾位學(xué)生分享學(xué)習(xí)這首歌后的感想，討論音樂如何影響我們的情緒和人際關(guān)系。
評價反饋：教師對學(xué)生的參與度、演唱表現(xiàn)和創(chuàng)新能力給予正面的評價和鼓勵，提出改進建議。
課后作業(yè)
要求學(xué)生回家后向家人表演《歌聲與微笑》，并將表演的視頻或音頻記錄下來，下次課分享。
鼓勵學(xué)生在生活中尋找并記錄下身邊的“歌聲與微笑”時刻，可以是自己的也可以是他人的，下周課堂上進行分享。
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