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            小學(xué)一年級(jí)語文雪地里的小畫家備課教案

            時(shí)間:2024-01-02 08:23:12 語文教案 我要投稿
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            小學(xué)一年級(jí)語文雪地里的小畫家備課教案范文

            小學(xué)一年級(jí)語文雪地里的小畫家備課教案范文1

              一、教學(xué)目標(biāo):

              1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫“用、幾”兩個(gè)生字。

              2、知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物的爪(蹄)子的不同形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)。

              3、通過課文學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

              4、正確流利有感情地朗讀課文。

              重點(diǎn):識(shí)字、朗讀課文。

              難點(diǎn):正確區(qū)分小雞、小鴨、小狗、小馬的腳印。

              二、教學(xué)準(zhǔn)備

              1、課件

              2、小雞、小鴨、小狗、小馬以及竹葉、梅花、楓葉、月牙的圖片。

              三、教學(xué)過程

              (一)新課導(dǎo)入

              1、師述:同學(xué)們,還記得上一單元的主題是什么嗎?都有哪些課文?(生答)這一單元是以“觀察”為主題,包括《雪地里的小畫家》、《烏鴉喝水》、《小蝸!啡n文,今天我們一起來學(xué)習(xí)第一篇課文《雪地里的小畫家》。(板書課題)

              2、師:看到課題,你有什么想問的?

              3、帶著問題自讀課文并畫出生字

              4、師檢查識(shí)字情況

             。ǘ┱w感知

              1、教師范讀課文,要求聽準(zhǔn)字音。

              2、生一起大聲朗讀課文。

              3、找出課文有幾句話。(提示感嘆號(hào)、句號(hào)、問好自成一句話)

              4、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)讀帶生字的詞語。

              (三)認(rèn)知貫通

              1、學(xué)生交流回答課前提出的問題,師隨機(jī)板書

              2、課件展示第三句話,學(xué)生齊讀。

              3、把這兩句話放到文中朗讀。

              4、提問:小畫家們用什么畫出這些美麗的`圖畫?

              5、課件展示小動(dòng)物的腳印與作品。

              6、感情朗讀第四句話。(提示讀出小畫家們的自豪之情以及我們對(duì)它們的贊美之情)

              7、 提問:這么熱鬧的場(chǎng)面,青蛙哪去呢?

              8、簡(jiǎn)介冬眠知識(shí)。

              9、 指導(dǎo)朗讀第五、六句話。(學(xué)習(xí)用一問一答的句式朗讀)

             。ㄋ模┳R(shí)字

              1、師范寫“用”“幾”兩個(gè)生字

              2、生練寫“用”“幾”兩個(gè)生字

             。ㄎ澹┳鳂I(yè):下次下雪時(shí),雪地里還會(huì)來哪些小畫家?

            小學(xué)一年級(jí)語文雪地里的小畫家備課教案范文2

              教學(xué)過程:

              一、創(chuàng)設(shè)情境,游戲鋪墊:

              1、游戲:在白紙上畫自己的手印,想象說話:我的手印像……

              2、分小組比較各人手印的不同,組長(zhǎng)匯報(bào)比較結(jié)果。

              3、小結(jié):我們要學(xué)會(huì)觀察比較,善于發(fā)現(xiàn)生活中不同的美。

              二、導(dǎo)入新課,對(duì)題質(zhì)疑:

              1、談話過渡:下面讓我們一起去發(fā)現(xiàn)雪地里的.小畫家給我們帶來的美。

              2、讀題質(zhì)疑:讀了課題,你最想知道什么?擇要板書:誰?畫?

              三、初讀感知,自學(xué)生字:

              1、自讀課文,劃出生字自學(xué)。

              2、小組交流學(xué)習(xí)字音、字形的方法。

              3、匯報(bào)檢查:剛才的合作學(xué)習(xí)中你做了些什么?

              四、再讀理解,體會(huì)語感:

              1、自由讀文,思考上述兩個(gè)問題。

              2、把答案輕輕地告訴同桌,并指名說說你的同桌是怎么說的。

              3、貼動(dòng)物圖,理解“一群”,擴(kuò)充積累“三五成群”。

              4、貼動(dòng)物腳印圖,完成課后連線作業(yè),一生板演。

              5、課件演示動(dòng)物畫畫,說說“我看見了……”

              6、自由體會(huì)朗讀課文,把你認(rèn)為讀得最好的句子展示讀給大家聽聽,并說說你是用怎樣的語氣讀的?為什么?(適時(shí)出現(xiàn)下雪動(dòng)畫)

              7、感情朗讀背誦課文。

              五、質(zhì)疑補(bǔ)白,想象說話:

              學(xué)了這篇課文,你還有什么想說的或不明白的?隨機(jī)插入:

             、偻卣拐f話:行人畫小船,長(zhǎng)蛇畫繩子……

              ②理解“睡著”,用其它動(dòng)物名稱替下青蛙問一問、答一答,并積累詞語“冬眠”。

              六、拓展閱讀,發(fā)展語言:

              1、出示《腳印》讀一讀,說說你又發(fā)現(xiàn)了什么?

              2、仿照《腳印》口頭改編“小鴨畫楓葉,小馬畫月牙……”

              七、成功體驗(yàn),愉悅心情:

              自豪地說說這堂課你又學(xué)到了什么?心情怎樣?

              八、布置作業(yè),提升練習(xí):

              1、書寫指導(dǎo)。

              2、回家后把改編的兒歌用文字或拼音寫下來。

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