西師版一年級數(shù)學教案模板

　　作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的西師版一年級數(shù)學教案模板，希望能夠幫助到大家。

西師版一年級數(shù)學教案模板1

　　教學目標

　　1、借助熟悉的物體，使學生正確用數(shù)表示20以內(nèi)這些物體的個數(shù)、

　　2、使學生根據(jù)11至20個數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)不進位加法和不進位減法的計算方法、

　　3、培養(yǎng)學生動手操作、善于思考的能力、

　　教學重點

　　理解加減法的含義、

　　教學難點

　　動手操作，列出不同的算示、

　　教具準備

　　實物投影，小捧等、

　　教學過程

　　一、活動一：觀察思考解決問題、

　�。ㄒ唬┐罘e木（出示圖片：說一說1）

　　1、同學們，你們喜歡玩搭積木的游戲嗎？

　　2、明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時遇到了困難，你們能幫幫他們嗎？

　　3、根據(jù)圖意誰能列出相應的算式？

　　教師板書：10+5=15 16—2=14

　　4、為什么這樣列算式？說一說你的想法、

　�。�1）明明搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是三塊，明明又放上了兩塊一共是十五塊，所以就是10+5=15、

　�。�2）丁丁也搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是十八塊，拿走了兩塊是十四塊，所以就是16—2=14、

　�。ǘ�）小結

　　我們通過觀察畫面，動腦思考幫助明明和丁丁解決了他們搭積木情況，列出了算式而且找到了搭積木的塊數(shù)、你們真聰明、

　　二、活動二：動手操作學習新知識、

　�。ㄒ唬﹦邮植僮�

　　1、用你最喜歡的方式表示一個十（畫圖、用學具盒里的東西或其它物體都可以）、

　　2、請你任意添加一個圖或其它物體的.個數(shù)，組成一個算式，看誰組的多、

　　3、小組內(nèi)交流，說一說圖意和算式是怎樣組成的（出示圖片：小棒、三角形）、

　　10+1=11

　　11—1=10

　　11—10=1

　　10+6=16

　　16—6=10

　　16—10=6

　　10+7=17

　　17—7=10

　　17—10=7

　　4、任意舉出一列說一說計算的方法

　　一個十添加一個一是十一，十一是由一個十和一個一組成的，所以算式是10+1=

　　11，十一是由一捆零一根組成的，拿走了一根還剩下十根所以算式是11—1=10，十一是由一捆零一根組成的，拿走了十根還剩下一根，所以算式是11—10=1、

　�。ǘ�）教師小結

　　我們通過動手操作，列出這么多的加減法算式，這充分體現(xiàn)了你們善于動腦思考的結果、

　　三、活動三：整理歸類、

　�。ㄒ唬┱乙�(guī)律

　　1、根據(jù)我們列出的算式進行整理，你們能找到這些算式計算的規(guī)律嗎？

　　2、小組合作交流、

　　3、指名列出算式，集體反饋、

　　4、學生匯報，教師板書、

　　（二）教師小結

　　通過動手操作，動腦思考發(fā)揮集體的智慧，同時找到了這些算式計算的規(guī)律及方法，你們真了不起，希望你們繼續(xù)發(fā)揚這種探索精神、

　　四、活動四：結合實際鞏固練習

　　（一）出示圖片：說一說4

　　1、請同學們仔細觀察、你會得到什么結果？

　　2、根據(jù)相碰的情況列出加法算式、

　�。ǘ�）出示圖片：說一說5

　　1、請同學們仔細觀察、你會得到什么結果？

　　2、根據(jù)相碰的情況列出減法算式、

　�。ㄈ�）教師小結

　　這節(jié)課你們學到了什么？高興嗎？我和你們一樣高興，因為，我們在玩中也學到了一些數(shù)學知識，可見數(shù)學就在我們身邊、

　　教案點評

　　通過讓學生自己觀察動手操作，使學生理解和掌握了20以內(nèi)不進位加法和不退位減法的含義，引導學生參與知識形成的全過程。采用多種表示數(shù)的方法（如：圖形、小木棒等），讓學生任意選擇，以達到理解和掌握20以內(nèi)不進位加法和不退位減法的含義為目的，打破了學生的思維定勢，發(fā)展了思維、培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。教學中以聯(lián)系生活實際入手，結合學過的知識，學以致用，把數(shù)學知識中數(shù)學問題以問題情境的方式呈現(xiàn)，使學生在問題情境中感受生活中數(shù)學的存在，以及發(fā)展數(shù)學知識，培養(yǎng)各種能力，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。

西師版一年級數(shù)學教案模板2

　　教學要求

　　1、使學生在與同伴的游戲中學會合作、

　　2、通過觀察、比較，培養(yǎng)學生初步的觀察判斷能力、

　　3、使學生理解連加、連減、加減混合的含義，掌握其運算順序和計算方法、

　　教學重點

　　1、體會連加、連減混合的含義、

　　2、掌握連加、連減混合的運算順序并且能夠應用知識解決實際問題、

　　教學難點

　　1、體會連加、連減混合的含義、

　　2、掌握連加、連減混合的運算順序并且能夠應用知識解決實際問題、

　　教學設計

　　一、活動一：導入

　　1、同學們都乘坐過公共汽車，乘車時有什么規(guī)則嗎？

　　2、乘車時要按順序排隊，要先下后上，要遵守乘車秩序、乘車時也有關于數(shù)學的問題、

　　這節(jié)課，我們就一同研究乘車中的數(shù)學問題、

　　板書課題：乘車

　　二、活動二：乘車

　�。ㄒ唬┙虒W主題圖1

　　1、出示圖片：乘車圖1

　　教師說明：114路公共電車駛來了，駛向白石橋站、

　　2、教師提問、

　�。�1）從圖上你都看到了什么？知道了什么？

　�。�2）你們能提出哪些問題？

　�。�3）你們準備怎么解決這個問題？

　　3、小組討論、

　　4、集體反饋、

　　2+1+4=7你先算的是什么？為什么？

　�。ǘ�）教學主題圖2

　　1、出示圖片：乘車圖2

　　教師說明：114路公共電車上現(xiàn)在有7人、

　　2、出示圖片：乘車圖2

　　教師說明：車繼續(xù)向前開，到百萬莊站、后門下去3人，前門上去2人、

　　3、小組討論：看了剛才的`演示，你知道了什么？可以提出什么問題？你們準備怎么解決？

　　4、集體反饋

　　7—3+2=6你先算的是什么？為什么？

　　（三）教學主題圖3

　　1、出示圖片：乘車圖4

　　教師說明：114路公共電車繼續(xù)向前開，到總站白云路站前門和后門都下去3人、

　　2、小組討論：現(xiàn)在車上還有乘客嗎？你會解決嗎？

　　3、全班交流

　　教師板書：6—3—3=0

　　小結：通過乘車活動，我們計算了乘車中的幾個問題，你知道先算什么了嗎？

　　三、活動三：動手擺

　�。ㄒ唬�擺圓片列式

　　1、5個紅圓片、再擺兩個藍圓片、拿走3個、列式：

　　2、根據(jù)列式動手擺：4+1+5=

　　3、同桌互相出題擺圓片、列式、

　�。ǘ�）兩人一組，一人說，另一人擺、并說出算式、

　　四、活動四：日常生活

　　1、請同學們想一想：在我們?nèi)粘Ｉ�活當中，你能提出哪些與今天所學的知識有關的問題？怎樣解決？

　　2、學生自己提出問題，并說出解決問題的方法、

　　五、課堂小結

　　通過這節(jié)課的學習、活動，你有什么收獲？你想對同學和老師說些什么？

　　六、板書設計

　　乘車

　　2+1+4=7 7—3+2=6 6—3—3=0

　　教案點評：

　　課堂的導入，直入問題的情境，使學生在情境中感悟、體會，新課的教學整個貫穿在此條線索中，各個環(huán)節(jié)的教學線條流暢，學生在每個環(huán)節(jié)的情境中合作學習，共同討論，共同探索，共同找出解決問題的方法，給每個孩子發(fā)揮、展示自己的空間。自主探索得到的知識，不但有利于知識的掌握，對學生的觀察、分析、判斷等能力的形成和提高也大有裨益。

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