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蘇少版二年級(jí)音樂上冊(cè)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的蘇少版二年級(jí)音樂上冊(cè)教案,希望對(duì)大家有所幫助。
蘇少版二年級(jí)音樂上冊(cè)教案1
教學(xué)目標(biāo):
1.通過欣賞《乒乓變奏曲》《溜冰圓舞曲》,體驗(yàn)二拍子和三拍子的不同,并能用合樂、協(xié)調(diào)的身體加以表現(xiàn)。感受、體驗(yàn)《乒乓變奏曲》主題的變化,能用變化的動(dòng)作隨樂律動(dòng)。
2.積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng),感受運(yùn)動(dòng)與游戲的快樂,增進(jìn)對(duì)校園生活的喜愛和同學(xué)間的`感情。
重點(diǎn):養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣
難點(diǎn):感受《乒乓變奏曲》主題的變化
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、師生問好
三、欣賞《乒乓變奏曲》
1.提問導(dǎo)入。
2.播放樂曲,知道演奏的樂器是木琴。
3.再次欣賞,提問:樂曲分為幾個(gè)部分?
后面和前面比有什么不同?
4.播放樂曲,學(xué)生隨樂拍手。
5.完整的聆聽。
四、成長的足跡
1.模仿老師的節(jié)奏(四分八分音符組成的節(jié)奏)拍一拍。
2.旋律模唱《兒童在游戲》。
3.引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡的球類。
4.用一~~~~就~~~~說說它的特點(diǎn)。
5.教師示范編創(chuàng)演唱。
6.學(xué)生模仿編一編
7.開展編創(chuàng)展示。
8.集體評(píng)議。
五、欣賞《溜冰圓舞曲》
1.播放溜冰的視頻。
2.模仿溜冰的動(dòng)作。
3.播放樂曲,學(xué)生隨音樂做一做。
4.點(diǎn)出樂曲名稱。
5.學(xué)生隨音樂再次表演。
六、課堂小結(jié)。
蘇少版二年級(jí)音樂上冊(cè)教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、熟悉歌曲內(nèi)容,感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。
2、通過想象與聯(lián)想,結(jié)合欣賞樂曲,大膽創(chuàng)編,踴躍參與合作表演。
3、分角色進(jìn)行表演,培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力,感受音樂與形體表演之間的關(guān)系。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、感受樂曲風(fēng)趣活潑的特點(diǎn)。在樂曲感染下,熱情投入創(chuàng)作與實(shí)踐中,激發(fā)學(xué)生互動(dòng)參與的熱情,提高學(xué)生審美情趣和音樂實(shí)踐能力。
2、合理展開想象與聯(lián)想,創(chuàng)編出生動(dòng)活潑、富于特征的形象和情節(jié)。
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入:總結(jié)本單元所學(xué)內(nèi)容,歸納特征,介紹形象,引出“閃亮登場”的“人物”──猴子,引出新課《猴子蒸糕》。
二、新課學(xué)習(xí)
1、聆聽歌曲《猴子蒸糕》,了解歌曲內(nèi)容。
2、介紹背景──壯族民歌。(教師可收集壯族民歌的資料進(jìn)行口述。)
3、教師出示《猴子蒸糕》歌詞,讓學(xué)生熟悉歌詞內(nèi)容,朗誦歌詞。
提問:歌曲講了一個(gè)怎樣的故事?(用自己的話復(fù)述故事情節(jié)。)
4、再次聆聽歌曲《猴子蒸糕》,對(duì)照歌詞,構(gòu)思創(chuàng)編“音樂劇”。
5、給學(xué)生5到7分鐘時(shí)間,自由合作,分角色,分工,依據(jù)歌曲敘事情節(jié)創(chuàng)編“音樂劇”。
可同時(shí)安排3-4組進(jìn)行。除了主演外,每組還可以安排“導(dǎo)演”“評(píng)判小組”“劇務(wù)”等,共同為表演出謀劃策,以提高表演效果,“分工不分家”,以增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。
6、欣賞歌曲《猴子蒸糕》動(dòng)畫,讓每個(gè)小組的表演者邊聽歌曲邊構(gòu)思進(jìn)入“角色”。
7、《猴子蒸糕》分角色表演。
第一組表演完以后,可暫時(shí)做停歇,讓觀眾提出評(píng)價(jià)意見及修改建議,然后第二組出場。如是類推。
三、課堂小結(jié):結(jié)合表演,對(duì)猴子與小狗的生活態(tài)度、行為做出價(jià)值判斷,深化思想認(rèn)識(shí)。結(jié)合單元內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)進(jìn)一步加強(qiáng)“熱愛勞動(dòng)”、“勞動(dòng)光榮”的`情感體驗(yàn),號(hào)召大家做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子,同時(shí)還應(yīng)樹立“尊重他人勞動(dòng),做力所能及的事、用勞動(dòng)創(chuàng)造果實(shí)”的思想態(tài)度和情感。
蘇少版二年級(jí)音樂上冊(cè)教案3
目的要求:
一、通過聽《海娃的歌》、《勞動(dòng)歌》,唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》,理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂。
二、結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置認(rèn)識(shí)字母譜f、s,并能準(zhǔn)確地吹奏。
三、能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂時(shí)間活動(dòng)。
教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、聆聽《勞動(dòng)歌》
1、初聽前,可講述白雪公主和七個(gè)小矮人的故事,引起學(xué)生聽音樂的興趣。
2、復(fù)聽時(shí)自編動(dòng)作表演,可分小組設(shè)計(jì)動(dòng)作,尤其對(duì)“用力”的表現(xiàn)。使學(xué)生通過動(dòng)作表現(xiàn)、理解勞動(dòng)內(nèi)容。
二、聆聽《海娃的歌》
1、初聽前提示;是否去過還邊,見過大海退潮的情景?退潮后海灘上都有什么?
2、你撿過貝殼、小蝦嗎?讓學(xué)生明白“趕海”的含義。
3、初聽后可提示:歌中唱出了哪些內(nèi)容,小海娃給你怎樣的'印象?
4、復(fù)聽歌曲,邊聽邊做動(dòng)作表演。
第二課時(shí)
一、表演《不再麻煩媽媽》
1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。
2、啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對(duì)自己的呵護(hù)、辛勞,指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。
3、歌曲中的媽媽可以理解為其他長輩,再將自己力所能及的勞動(dòng)編創(chuàng)成為新歌詞演唱。
4、邊唱邊表演,看誰表演地。
二、表演《種玉米》
1、用聽唱法學(xué)唱《種玉米》,變換方式感受,跟唱學(xué)會(huì)歌曲。
2、指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲,但不要唱得過強(qiáng),要有內(nèi)在的力度,蘊(yùn)含著力量。另外注意“鋤”“要”“種”三處附點(diǎn)要唱清楚;連續(xù)的餓兩個(gè)附點(diǎn)不要忽略;兩拍的長音要唱足。
3、選幾名學(xué)生按課本上的標(biāo)記用打擊樂為歌曲伴奏。(沙球是左手一拍一次,右手一拍兩次。)還可以建議學(xué)生選用其他打擊樂器,設(shè)計(jì)敲擊的方法,嘗試效果。
蘇少版二年級(jí)音樂上冊(cè)教案4
教學(xué)內(nèi)容:
1.學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》
2.創(chuàng)編歌表演
3.歌詞創(chuàng)編
教學(xué)目標(biāo):
1.指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。(跳進(jìn)音程)
2.通過演唱歌曲,創(chuàng)編歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。
3.通過歌曲的學(xué)習(xí),根據(jù)不同角色,為歌曲四個(gè)樂句設(shè)計(jì)不同的速度、力度以及音色。教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲,用自己的動(dòng)作模仿不同的角色。
教學(xué)難點(diǎn):
歌曲中最后一句:“兔兒兔兒快進(jìn)來咱們手把手挽牢”中的“進(jìn)來”和“咱們”的節(jié)奏是本課的難點(diǎn)所在。
教具準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)掛圖、學(xué)生自制的頭飾。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
1.課前律動(dòng)表演《小動(dòng)物模仿操》,引導(dǎo)學(xué)生在表演中感受小動(dòng)物們?cè)谝黄鸬臍g樂心情。
2.師生問好
二、新課導(dǎo)入
1.師:“今天老師給大家?guī)砹艘粋(gè)好聽的故事,希望大家能喜歡!(出示教學(xué)掛圖,師邊放錄音邊講自編的童話故事。)
2.引出歌名《大鹿》
師:為了讓所有的小朋友都來向勇敢的大鹿學(xué)習(xí),法國的一位叔叔把這個(gè)故事編成了一首好聽的歌,歌名叫《大鹿》。
三、新歌學(xué)習(xí)
1.播放錄音范唱帶。
2.按節(jié)奏讀歌詞。
(1)師以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生說出歌詞內(nèi)容。
師:小朋友,當(dāng)小兔逃向大鹿的時(shí)候,大鹿正在干什么?(大鹿站在房子里,透過窗子往外瞧)。大鹿看見了什么?(林中跑來一只小兔咚咚把門敲)。小兔邊敲門邊說了什么?(鹿呀鹿呀快開門,林中獵人追來了)。勇敢的.大鹿怎么說的?(兔兒兔兒快進(jìn)來,咱們手把手挽牢)。
(2)全體學(xué)生朗讀歌詞,師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。
3.學(xué)唱歌曲
(1)師彈琴,學(xué)生小聲跟唱。
(2)難點(diǎn)處理:
師:“小白兔被誰救了?”(大鹿)!拔覀儼汛舐咕刃⊥玫囊痪湓賮沓怀。”(由此突破難點(diǎn),讓學(xué)生容易掌握)
四、可引導(dǎo)學(xué)生,在歌曲基礎(chǔ)上編創(chuàng)發(fā)展故事情節(jié)。
蘇少版二年級(jí)音樂上冊(cè)教案5
課時(shí):第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:《我們的家園》
教學(xué)目標(biāo):
1.教唱歌曲《我們的家園》。
2.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動(dòng)作。
教學(xué)過程:
(一)播放歌曲《大風(fēng)車》,拉開《動(dòng)畫城》這一單元教學(xué)的序幕。
播放歌曲《大風(fēng)車》。
播放歌曲《大風(fēng)車》,《動(dòng)畫城》節(jié)目時(shí)間到了,請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约焊信d趣的動(dòng)畫片,說說最近電視臺(tái)播放的新的動(dòng)畫片,唱唱片中的歌曲,鼓勵(lì)學(xué)生把家中的動(dòng)畫片帶到學(xué)校來,與同學(xué)們分享。
(二)聆聽歌曲《我們的家園》。
1.今天的《動(dòng)畫城》播放什么動(dòng)畫片呢?老師也不知道。老師只知道動(dòng)畫片的主人翁是小熊貓,小熊貓身上究竟發(fā)生了什么事情?讓我們大家一起來聽一聽。
2.教師播放歌曲《我們的家園》,學(xué)生根據(jù)歌詞回答,歌曲表現(xiàn)了怎樣的情形。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生邊聽歌曲,邊根據(jù)對(duì)家鄉(xiāng)了解和觀察,提問:這首歌曲由兩個(gè)部分組成你能劃出來么?兩個(gè)部分的情緒有什么不同,演唱時(shí)應(yīng)如何表現(xiàn)?
(三)聽并學(xué)唱歌曲。
1.教師邀請(qǐng)學(xué)生在表演的同時(shí),加入到跟唱歌曲的行列中來。
2.請(qǐng)學(xué)生自己完整地演唱第一段歌詞。
(四)創(chuàng)編歌詞并表演動(dòng)作。
請(qǐng)同學(xué)們把創(chuàng)編的歌詞演唱并表演動(dòng)作,然后分組進(jìn)行演唱和表演。
(五)根據(jù)故事情節(jié)串接和編排小小音樂劇《我們的家園》。
課時(shí):第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:三個(gè)和尚
教學(xué)目標(biāo):
1.欣賞器樂曲《三個(gè)和尚》。
2.識(shí)別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂器。
3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂并表演《三個(gè)和尚》。
教學(xué)過程
(一)播放歌曲《大風(fēng)車》,拉開《動(dòng)畫城》節(jié)目的序幕。
1.播放歌曲《大風(fēng)車》。
2.教師設(shè)問:動(dòng)畫城節(jié)目又要開始了,今天播放什么動(dòng)畫片呢?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽,老師給同學(xué)們講一個(gè)故事。
3.教師播放器樂曲《三個(gè)和尚》,隨著音樂發(fā)展變化,配樂講《三個(gè)和尚》的故事片段。
前奏部分:“從前,在一座高高的山上,有一座寺廟......”,主題音樂第一次響起:“一個(gè)小和尚,背著行李,興致勃勃地來到寺廟前,看到空無一人的寺廟,他興高采烈地打掃、清理、收拾、挑起水來,忙完了這一切,他安靜地坐在佛像前念經(jīng),念著念著,他打起瞌睡來……”
主題音樂第二次響起:“一個(gè)瘦和尚,背著行李,也興致勃勃地來到寺廟前,看到大大的`寺廟里只有一個(gè)小和尚,他高興地同小和尚打過招呼,也非常積極地打掃寺廟、清理佛堂、挑起水來,忙完了這一切,兩個(gè)和尚面對(duì)面地在佛像前打坐、念經(jīng)起來......”音樂到此為止。
“接下來發(fā)生了什么,哪個(gè)同學(xué)能給我們講講?”學(xué)生七嘴八舌紛紛補(bǔ)充后面的故事。
4.同學(xué)們給故事起名字。
教師:看來,許多同學(xué)都知道這個(gè)故事,請(qǐng)同學(xué)們告訴我這個(gè)故事的名字。
(二)認(rèn)識(shí)打擊樂器:堂鼓、小鈸、木魚,并用打擊樂器為主題音樂伴奏
1.聆聽器樂曲《三個(gè)和尚》,說說樂曲與前面的故事有什么關(guān)系。
教師告訴學(xué)生,剛才聽到的樂曲是作曲家金復(fù)載特意為動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》創(chuàng)作的音樂。
2.為什么樂曲的名字也叫《三個(gè)和尚》,聆聽樂曲前奏。
3.教師展示打擊樂器堂鼓、小鈸、木魚。示范敲擊這幾種打擊樂器,引導(dǎo)學(xué)生了解和熟悉堂鼓、小鈸、木魚的音色。
4.聆聽樂曲前奏,教師在各件打擊樂器前示意前奏使用了哪種樂器,也可讓學(xué)生隨樂曲前奏在各打擊樂器上做虛擬動(dòng)作。
(三)聆聽主題,設(shè)計(jì)打擊樂器伴奏。
1.教師告訴學(xué)生,樂曲除了使用木魚
等打擊樂器,暗示故事發(fā)生了地點(diǎn)和人物,還設(shè)計(jì)了一個(gè)“和尚主題”,表現(xiàn)和尚的性格。彈奏主題旋律第一段,請(qǐng)學(xué)生說說這段音樂的情緒。
2.教師彈奏主題旋律的第二段,請(qǐng)學(xué)生說說第二段與第一段情緒有何不同(第一段明快、活潑,第二段舒緩、寧靜等)。啟發(fā)學(xué)生結(jié)合故事情節(jié),就主題旋律的兩種情緒展開聯(lián)想(勤快與懶惰等)。
3.聆聽樂曲主題旋律,請(qǐng)學(xué)生說說樂曲中使用了一種還是兩種樂器來演奏主題旋律。
樂曲的主題旋律,分別用尖細(xì)、清亮的墜胡與暗啞、低沉的二胡兩種樂器演奏主題旋律的第一段、第二段。
4.請(qǐng)學(xué)生用打擊樂器,分別為教師彈奏的主題旋律第一、第二段伴奏,要求表現(xiàn)出兩種不同的情緒。
樂譜:
(四)聆聽全曲,判斷主題在樂曲中出現(xiàn)的次數(shù)。
1.教師播放樂曲,請(qǐng)學(xué)生思考在樂曲中和尚主題出現(xiàn)了幾次。
2.啟發(fā)學(xué)生安靜聆聽,回憶動(dòng)畫片的畫面(沒看過動(dòng)畫片的學(xué)生,可自由展開聯(lián)想)。
3.在動(dòng)畫片中,有這么一個(gè)故事情節(jié):三個(gè)和尚誰也不去挑水,忍受著干渴,呆坐在佛堂前。偏偏這時(shí),寺廟里的老鼠打翻了佛堂前的燭臺(tái),火苗燒著了紗簾,火勢(shì)蔓延,寺廟剎那間籠罩在一片火海之中。三個(gè)和尚慌亂地打水救火。
教師啟發(fā)學(xué)生,表現(xiàn)上述情景配上哪段音樂比較合適。
4.教師播放樂曲展開部,請(qǐng)學(xué)生隨音樂表演手忙腳亂救火的情景。
教學(xué)評(píng)價(jià)
1.學(xué)生是否能專心欣賞器樂曲《三個(gè)和尚》。
2.學(xué)生能否識(shí)別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂器。
3.學(xué)生是否樂于參與表演。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1.學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。
2.復(fù)習(xí)整個(gè)單元歌曲與樂曲。
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。
2.鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。
教學(xué)過程
(一)播放歌曲《大風(fēng)車》,開始《動(dòng)畫城》歌曲的學(xué)唱。
播放歌曲《大風(fēng)車》,學(xué)唱《大風(fēng)車》。
(二)分組搭架“大風(fēng)車”。
1.啟發(fā)學(xué)生講述風(fēng)車的形狀。
2.引導(dǎo)學(xué)生四人一組搭建一個(gè)風(fēng)車。
3.所有風(fēng)車圍成一個(gè)圓圈,既可以四人一組地旋轉(zhuǎn),也可沿著大圓圈旋轉(zhuǎn)。
4.邊唱歌曲,邊旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。
(三)隨音樂旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”,說出歌曲與樂曲名稱。
1.教師播放本單元或以前學(xué)過的歌曲或樂曲,請(qǐng)學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。
2.一首音樂結(jié)束時(shí),停在教師面前的“大風(fēng)車”,必須說出剛才所播放的音樂的名稱,才能隨著下一首音樂繼續(xù)玩“大風(fēng)車”。否則,這架“大風(fēng)車”只能下場休息。
(四)結(jié)束全單元課程。
教學(xué)評(píng)價(jià)
1.大多數(shù)學(xué)生是否會(huì)唱歌曲《大風(fēng)車》。
2.學(xué)生是否愿意參與“大風(fēng)車”游戲。
蘇少版二年級(jí)音樂上冊(cè)教案6
教學(xué)目標(biāo):
1.積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng),感受“運(yùn)動(dòng)”與“游戲”的快樂,增進(jìn)對(duì)校園生活的喜愛和同學(xué)間的感情。
2.通過欣賞《乒乓變奏曲》和《溜冰圓舞曲》,體驗(yàn)二拍子和三拍子的不同,并能用合樂、協(xié)調(diào)的身體動(dòng)作加以表現(xiàn)。感受、體驗(yàn)《乒乓變奏曲》主題的變化,能用變化的動(dòng)作隨樂律動(dòng)。
3.學(xué)習(xí)用輕快、跳躍的聲音,有表情的演唱《拍皮球》和《兒童在游戲》。熟練模唱《兒童在游戲》曲譜,并通過演唱發(fā)現(xiàn)旋律的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。
4.饒有趣味地參與兒童誦讀和節(jié)奏,歌詞編創(chuàng)活動(dòng),表現(xiàn)出較為穩(wěn)定的節(jié)奏感與韻律感。在“編創(chuàng)節(jié)奏用于歌曲表現(xiàn)”“為誦讀設(shè)計(jì)聲勢(shì)動(dòng)作”等活動(dòng)中能大膽的表達(dá)自己的.創(chuàng)意。綜合表現(xiàn)能力有一定程度的提高。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
1.用輕快、跳躍的聲音有表情的演唱。
2.養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn):
1.模唱歌曲樂譜。
2.創(chuàng)編歌曲。
3.感受歌曲主題的變化。
教師:鋼琴、教學(xué)光盤
學(xué)生:保持整潔的桌面、音樂書
課時(shí)安排:3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:唱《兒童在游戲》
兒歌誦讀:活力GOGOGO
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用輕快、跳躍的聲音有表情的演唱,模唱歌曲的曲譜。
2.饒有趣味地參與兒歌誦讀和節(jié)奏、歌詞的編創(chuàng)活動(dòng),表現(xiàn)出較穩(wěn)定的節(jié)奏感與韻律感。
重點(diǎn):用輕快、跳躍的聲音有表情的演唱
難點(diǎn):模唱歌曲的曲譜
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、師生問好
三、學(xué)唱歌曲《兒童在游戲》
1.教師范唱
2.聽錄音范唱,了解歌曲中的情節(jié),并講一講
3.輕聲哼唱,找出難唱的地方
4.模唱歌詞(節(jié)奏復(fù)雜處重點(diǎn)練習(xí))
5.齊唱
四、兒歌誦讀:活力GOGOGO
1.看老師的聲勢(shì)動(dòng)作,判斷是第幾個(gè)節(jié)奏,并模仿出來。
2.教師進(jìn)行兩個(gè)聲勢(shì)一組的組合練習(xí),學(xué)生聽辨并模仿出來。
3.4人一組每人選擇一個(gè)節(jié)奏組合成一句做一做,聽一聽。
4.教師按兒歌的節(jié)奏做聲勢(shì),學(xué)生模仿、有節(jié)奏的誦讀
5.教師示范
6.學(xué)生有節(jié)奏的誦讀
7.相互評(píng)價(jià)。
五、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:唱《拍皮球》
我的創(chuàng)編拍皮球
教學(xué)目標(biāo):
1.能注意集中的聆聽音樂,嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)。
2.能整齊的演唱《拍皮球》。
3.根據(jù)觀察的體驗(yàn)?zāi)軇?chuàng)編歌詞。
重點(diǎn):整齊的演唱。
難點(diǎn):創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、師生問好
三、教學(xué)歌曲《拍皮球》
1.教師出示各種球類:小皮球,羽毛球,乒乓球,籃球,足球…
2.欣賞《拍皮球》伴隨《拍皮球》的音樂,按照節(jié)拍拍球。
3.教師范唱
4.聽錄音范唱,了解歌曲中的情節(jié),并講一講
5.輕聲哼唱,找出難唱的地方
6.模唱歌詞(節(jié)奏復(fù)雜處重點(diǎn)練習(xí))
7.齊唱
四、拍皮球創(chuàng)編
1.創(chuàng)編歌詞,例如:小足球真可愛,輕輕一踢就飛起來。
2.跟隨音樂填詞唱。
3.唱自編的歌詞。
4.相互評(píng)價(jià)。
五、課堂小結(jié)。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:聽《乒乓變奏曲》《溜冰圓舞曲》
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