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幼兒園小班音樂(lè)教案《好朋友》
作為一位杰出的教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班音樂(lè)教案《好朋友》,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班音樂(lè)教案《好朋友》1
活動(dòng)領(lǐng)域:音樂(lè)
課前教材分析
新學(xué)期開始了,作為一名小班教師,如何穩(wěn)定新入園幼兒的情緒,如何讓孩子們愛(ài)上幼兒園、愛(ài)老師、愛(ài)同伴?這是我們必須首要思考和解決的問(wèn)題。
在與幼兒相處的這段日子里,我反復(fù)思考一個(gè)問(wèn)題:
為什么有的孩子還會(huì)苦惱不止呢?在觀察和思考中,我找到了答案:
主要原因是陌生環(huán)境沒(méi)有同伴,離開親人失去安全感,于是焦慮情緒油然而生,哭鬧成了最好的發(fā)泄方式。這節(jié)《魚兒好朋友》
活動(dòng),節(jié)奏朗朗上口,歌詞簡(jiǎn)單易學(xué),活動(dòng)中讓孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿學(xué)習(xí),在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠積極地參與游戲,愿意與同伴游戲,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè);
2、感受歌曲中一條魚的孤單和三條小魚的快樂(lè)的情緒;
3、能隨音樂(lè)做模仿動(dòng)作(小魚擺尾游水動(dòng)作)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《魚兒好朋友》磁帶,錄音機(jī),鋼琴;
2、魚兒好朋友的視頻課件;
3、小魚頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
一、幼兒隨教師學(xué)小魚游
教師做小魚游的動(dòng)作引出歌曲。教師扮演小魚,一邊做魚游動(dòng)作,一邊用緩慢的速度讀出“一條魚,水里游,孤孤單單在發(fā)愁”,并伴隨孤獨(dú)、苦惱的表情。
實(shí)錄:
老師以小魚的身份:小朋友們好,我是一條小魚,你們好!
幼兒:小魚你好!
老師:我在水里游泳,游啊游。
教師蹲下做發(fā)愁的動(dòng)作與表情說(shuō):“我開心嗎?”
幼兒:不開心、難過(guò)的。
教師:對(duì)呀,我一個(gè)人孤孤單單在發(fā)愁,沒(méi)有人和我做朋友。
分析:剛?cè)雸@的小班孩子,在傾聽習(xí)慣能力方面與回答問(wèn)題的完整性都不夠好,所以需要老師,反復(fù)的講述,通過(guò)提問(wèn)與強(qiáng)調(diào),讓孩子們學(xué)會(huì)其中的詞句,通過(guò)
動(dòng)作與表情,讓他們明白其中詞匯的含義。
二、聽音樂(lè),引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做游戲
(1)教師一邊做小魚游的動(dòng)作,一邊用緩慢的速度唱出“一條魚,水里游,孤孤單單在發(fā)愁”,并伴隨孤獨(dú)、苦惱的'表情。
教師:小朋友們,你能幫幫我,讓我變的開心。浚ㄗ杂苫卮穑
。2)和小魚做朋友。
教師:這里也有一條魚,和我一樣孤孤單單的,在發(fā)愁;(放第一段課件)
教師:咦,來(lái)了一條小魚,它們碰在一起做了些什么呀?教師示范做出相應(yīng)動(dòng)作;
教師:誰(shuí)愿意和我做朋友啊?
(放第二段課件)
教師和一個(gè)幼兒一邊做魚游的動(dòng)作,一邊用中速讀出“兩條魚,水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”,并伴隨高興的表情。
教師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)兩條小魚在一起是怎么樣做的?(搖搖尾巴,點(diǎn)點(diǎn)頭)
教師:做的真不錯(cuò),這時(shí)候又來(lái)了一條魚,也游來(lái)和他們做朋友了。三條小魚碰
在一起會(huì)怎樣呢?(大膽想象發(fā)言)
。ǚ诺谌握n件)
教師再請(qǐng)一名幼兒邊作魚游動(dòng)作,并唱出“三條魚,水里游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友”
幼兒園小班音樂(lè)教案《好朋友》2
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表示音樂(lè)節(jié)奏,嘗試用身體的各部位做動(dòng)作和同伴打招呼。
2、感受和好朋友一起參與音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
CD音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、肢體點(diǎn)名游戲“寶貝在哪里”。
師:小朋友們都喜歡和好聽的音樂(lè)做游戲,我們的身體也做好準(zhǔn)備了嗎?手到了嗎?肩膀到了嗎?讓我們的`身體先來(lái)唱唱歌。
二、肢體意識(shí)游戲,故事引出課題
熟悉感受“好朋友”音樂(lè)旋律及節(jié)奏。
1、師:有一個(gè)小朋友菲菲,第一次來(lái)幼兒園,很害怕,因?yàn)橐粋(gè)人都不認(rèn)識(shí),沒(méi)關(guān)系,我們小朋友和他一起做朋友,好嗎?
。ǖ谝淮温犚魳(lè))教師邊引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè),邊輕輕敘述音樂(lè)中的節(jié)奏變化。
2、剛才小寶找到了很多朋友嗎?讓我們?cè)賮?lái)找一遍朋友,看看找到了幾個(gè)好朋友?(聽音樂(lè)第二遍)讓幼兒傾聽并分辨音樂(lè)中的節(jié)奏變化。聽聽音樂(lè)里每次長(zhǎng)音部分找朋友找了幾個(gè)呢?鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂(lè)邊在長(zhǎng)音部分做和好朋友打招呼的動(dòng)作。
3、剛才小朋友見到好朋友了,怎樣和好朋友打招呼?
還有哪里會(huì)打招呼?肩膀會(huì)嗎?手會(huì)嗎?鼓勵(lì)幼兒大膽隨音樂(lè)表現(xiàn)并在長(zhǎng)音部分做各種打招呼的動(dòng)作。(陽(yáng)老師)(第三次聽音樂(lè))原來(lái)可以找那么多的好朋友啊,做那么多的動(dòng)作和朋友打招呼呢,一次比一次多呢。
三、集體互動(dòng)游戲“我的好朋友”。
老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂(lè)游戲兩遍,在音樂(lè)中長(zhǎng)音部分引導(dǎo)幼兒互相用各種身體動(dòng)作問(wèn)好打招呼。(聽音樂(lè)游戲兩遍)
四、結(jié)束:聽音樂(lè)開著火車和好朋友去外面玩游戲。
幼兒園小班音樂(lè)教案《好朋友》3
活動(dòng)目標(biāo):
1、 初步感受歌曲用不同的速度表現(xiàn)一條小魚的孤單和三條小魚的快樂(lè)。
2、 能隨音樂(lè)表演小魚游,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
3、 積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、 培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《魚兒好朋友》歌曲,鋼琴
2、《魚兒好朋友》的視頻課件
3、 小魚頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師做小魚游的動(dòng)作,引出活動(dòng)。
請(qǐng)小朋友猜一猜,誰(shuí)來(lái)了?小魚在做什么?
二、通過(guò)提問(wèn)和表演,引導(dǎo)幼兒理解歌詞,跟唱歌曲。
。1)教師扮演小魚,一邊做魚游動(dòng)作,一邊用緩慢的速度演唱,“一條魚,水里游,東游西游找朋友”,并顯示出孤獨(dú)、苦惱的表情。
老師以小魚的身份:小朋友們好,我是一條小魚,你們好!
幼兒:小魚你好!
老師:我在水里游泳,游啊游。
教師蹲下做發(fā)愁的動(dòng)作與表情說(shuō):
“我開心嗎?”
幼兒:不開心、難過(guò)的。
教師:對(duì)呀,我一個(gè)人孤孤單單,你能幫幫我,讓我變的開心嘛?
。2)和小魚做朋友。
教師:這里也有一條魚,和我一樣孤孤單單的,找朋友;(放第一段課件)
教師:咦,來(lái)了一條小魚,它們碰在一起做了些什么呀?
啟發(fā)幼兒大膽想象并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作和表情表現(xiàn)出來(lái)。(heibanzhijia、com)教師:誰(shuí)愿意和我做朋友?(放第二段課件)
教師和一個(gè)幼兒一邊做魚游的動(dòng)作,一邊用中速讀出“兩條魚,水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”,并伴隨高興的表情。
教師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)兩條小魚在一起是怎么樣做的?(搖搖尾巴,點(diǎn)點(diǎn)頭)
(3)第三條魚出現(xiàn)
做的真不錯(cuò),這時(shí)候又來(lái)了一條魚,也游來(lái)和他們做朋友了。三條小魚在一起會(huì)怎樣呢?(大膽想象發(fā)言)
。ǚ诺谌握n件)
教師再請(qǐng)一名幼兒邊作魚游動(dòng)作,并唱出“三條魚,水里游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友”并伴隨愉快的表情。
三、聽音樂(lè),引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做游戲。
小朋友們,想和我們一起做朋友么?在音樂(lè)聲中,教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌,一邊做動(dòng)作,感受共同游戲的'快樂(lè)。
教學(xué)反思:
我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平作了更變,我加了小魚的頭飾,配合歌曲清唱,將幼兒的情緒帶入到歌曲中,并且深受感染,情不自禁地跟著我一起唱著曲調(diào)。在幼兒聽了以后,一下子便能感受到小魚在單獨(dú)一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗(yàn),有了朋友便很快樂(lè)。在表演的時(shí)候,幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不豐富,我便讓幼兒模仿學(xué)習(xí)小魚的動(dòng)作、表情。在此基礎(chǔ)上,還鼓勵(lì)幼兒自己大膽做動(dòng)作,用肢體語(yǔ)言感受到音樂(lè)的情緒和節(jié)奏;顒(dòng)中孩子們的興趣比較高昂,在說(shuō)說(shuō)、做做、唱唱的過(guò)程中,孩子們體驗(yàn)到了與同伴共同游戲的快樂(lè)。
小百科;魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物,屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門,一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。
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