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人教版一年級數(shù)學下冊第四單元《數(shù)的組成》教案
作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的人教版一年級數(shù)學下冊第四單元《數(shù)的組成》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
人教版一年級數(shù)學下冊第四單元《數(shù)的組成》教案 篇1
課題名稱：
第四章數(shù)的組成
教學目標100以內(nèi)的數(shù)由幾個“十”和幾個“一”組成
重難點分析
重點分析
通過觀察，思考及實際操作驗證等不同方法，讓學生總結(jié)出“100以內(nèi)的數(shù)由幾個”十“和幾個”一“組成”的規(guī)律，進一步發(fā)展學生的概括能力，提高自主觀察和思考的能力。
難點分析
學生在學習“數(shù)的組成”時，以前掌握的知識學生只會簡單的會數(shù)數(shù)，不能正確理解數(shù)位的含義以及書的組成，本節(jié)課的宗旨在于讓學生正確掌握書的組成及數(shù)位的含義。
教學方法
1、討論法
2、講授法
教學過程
一、導入
1。通過學生運動會引出35，48，82三個數(shù)。
2。讓學生熟悉100以內(nèi)的數(shù)。
3。出示示意圖，引導學生觀察。
二、知識講解（難點突破）
1。讓學生自己通過觀察圖形發(fā)現(xiàn)問題，鍛煉學生自主學習能力，用最普通的方法數(shù)小棒。
2。一捆一捆數(shù)有7捆。
3。一根一根數(shù)，每捆有10根。
4。7捆小棒是70根小棒，70也可以說成是7個十。也可以說70由7個十組成的。
總結(jié)：
幾十是由幾個十組成；兩位數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。
三、課堂練習（難點鞏固）
同桌合作完成
1、和同桌同學邊擺邊說，7個十是多少？3個十和9個一合起來是多少……
小組合作完成
1、35是由（）個十和（）個一組成的。
2、2個十組成（）。
3、48是由（）個十和（）個一組成的。
4、82是由（）個十和（）個一組成的.
四、小結(jié)
通過今天的學習，你學到了什么呢？
小結(jié)：
整十數(shù)幾十是由幾個十組成的，不是整十數(shù)的兩位數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。
人教版一年級數(shù)學下冊第四單元《數(shù)的組成》教案 篇2
教學目標：
知識與技能：能夠正確地數(shù)100以內(nèi)的物體的個數(shù)，感受100以內(nèi)數(shù)的大小，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，能夠運用數(shù)進行表達。
過程與方法：與實際生活相聯(lián)系，讓學生體會到數(shù)學知識來源于生活。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生動手能力，發(fā)散思維能力及合作創(chuàng)新能力。
教學重點：能夠熟悉地數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，感受100以內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。
教學難點：數(shù)到接近整十數(shù)時，下一個整十數(shù)是多少的數(shù)法。
教學過程：
一、情境創(chuàng)設(shè)，初步感知
師：大家去過大草原嗎？今天，讓老師帶著你們?nèi)タ纯础＃ǔ鍪窘虒W情境圖）
師：你能估估草原上大約有多少只可愛的.綿羊嗎？
學生個別估計，匯報。
師揭曉答案：草原上有100只綿羊。100要比我們之前學的20多得多。
今天，我們就一起來認識100以內(nèi)的數(shù)（板書課題）
二、動手操作，探究新知
1、師：我們以前認識過哪些數(shù)？（0-20）
提問：誰能從0數(shù)到20？
誰能接著數(shù)？（2-3名接著數(shù)，到70過后示意全班齊數(shù)）
2、師：大家能數(shù)那么多數(shù)，真了不起，其實，我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常要用到數(shù)數(shù)。
現(xiàn)在我們就來認識一下100以內(nèi)的數(shù)。
3、出示P34例1，動手操作。
（1）現(xiàn)在聽清要求，請很快數(shù)出10根小棒，放在桌上。放成一堆，仔細觀察。
�。�2）多媒體出示圖，引導，一個一個地數(shù)，得出：10個一是（十）。（板書）
（3）請同學們再數(shù)10根小棒，現(xiàn)在是多少？
�。�4）請把所有小棒拿出來，猜猜這一堆大約有多少根？
�。�5）那么到底有多少呢？請仔細數(shù)數(shù)。
�。�6）匯報數(shù)的數(shù)的結(jié)果。
師：同學們說說，你是怎么數(shù)的？（有一根一根數(shù)的，有兩根兩根數(shù)的，有五根五根數(shù)的，還有十根十根數(shù)的）
�。�7）都是100.
（8）出示多媒體引導：第一列有多少個正方體？第二列有……？
十個十個地數(shù)，得出：10個十是（一百）。（板書）
三、實際應用，強化新知
1、出示P35例2：
提問：有幾捆小棒，是幾十，是由幾個十組成。
多媒體出示，再次引導。
得出：7捆表示7個十，70是由7個十組成。
板書：幾十是由幾個十組成的。
2、同學們觀察：圖上畫著多少根小棒？幾捆和幾根？
生：4捆和6根（4個十和6個一是四十六）
多媒體出示引導：4捆表示4個十，6根表示6個一，合在一起組成46.
得出：46是由4個十與6個一組成。
板書：幾十幾是由幾個十和幾個一組成的。
四、課堂小結(jié)：
通過這節(jié)課的學習，你收獲了什么？
五、課后作業(yè)：
P38頁第三題
六、教學反思：
本節(jié)課圍繞教學目標設(shè)計了形式多樣，層次不同的活動，使學生從始至終處于活動之中，因而他們學習的積極性很高，例1和例2的教學都是在學生的動手實踐中進行的，通過動手操作幫助學生建立100以內(nèi)數(shù)的概念。初步掌握100以內(nèi)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成的方法。本課時整體設(shè)計以數(shù)數(shù)為主線，把數(shù)的組成的教學，估計意識的培養(yǎng)以及數(shù)學與生活個結(jié)合等在數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上自然地過渡，使學生更快地理解和學習。
人教版一年級數(shù)學下冊第四單元《數(shù)的組成》教案 篇3
學情分析
小學一年級的學生的思維以具體形象思維為主，好動，好表現(xiàn)，喜歡自己感興趣的事物。學生的學習要通過生動的情境和大量的操作活動，使學生的新知識不斷內(nèi)化到已有的認知結(jié)構(gòu)中。學生已經(jīng)認識了20以內(nèi)的數(shù)，而且在生活中也經(jīng)常用20以內(nèi)的數(shù)來解決一些簡單的實際問題。在課前調(diào)研中我發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學生已經(jīng)會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，有些學生已經(jīng)在學前教育或家庭教育中已經(jīng)學會了比較100以內(nèi)數(shù)的大小。100以內(nèi)的數(shù)相對來說較大，一年級學生在自己的生活經(jīng)歷中不是經(jīng)常用到，雖然學生會數(shù)數(shù)，但是要一一對應的數(shù)對給出的物體的個數(shù)，對于學生來說還是有一定困難，學生對數(shù)數(shù)，數(shù)的組成等方面的知識還是未知的，還要通過本節(jié)課的的教學才會學會。
教學目標
1.引導學生會點數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)的組成，感受10在計數(shù)中的作用，知道10個十是100。.
2.掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。
3.培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。
教學重點
正確數(shù)出物體的數(shù)量，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。
教學難點
正確數(shù)出幾十九后面的整十數(shù)
課時安排
第1課時
教學準備
多媒體課件、小棒、橡皮
教學過程
一、導入新課
1.情境導入。
�。�1）師：同學們，我們生活在大草原上，幾乎每天都能見到成群結(jié)隊的牛羊，那你們喜歡大草原嗎？今天，老師想和你們一塊兒去大草原看一看，你們想不想?yún)⒓�？那咱們就出發(fā)吧！
�。�2）（出示課件）瞧，藍天下一望無際的大草原多美呀！有這么多的'牛羊，同學們，老師想問問你們有多少只牛羊？
生：比20多得多
2.引出課題，板書課題：數(shù)數(shù)數(shù)的組成
二、講授新課
1．教學數(shù)數(shù)
（1）教師：同學們拿出小棒，一根一根地數(shù)，數(shù)出l0根用橡皮筋捆成一捆(學生動手操作)。10個一是多少，(10個一是十)(板書)是幾捆？(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆．
（2）教師：剛才我們已數(shù)出自己手中的小棒是幾捆？(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆(10捆)？10捆是幾根小棒呢？(100根)10個十是一百，課件演示。(板書：10個十是一百)
（3）教師：數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地數(shù)，還可以10個l0個地數(shù)，10個十是多少？(10個十是100)
�。�4）課件演示練習數(shù)數(shù)：
從八八數(shù)到一百
從五十五開始五個五個的數(shù)
從十開始十個十個的數(shù)到一百
2．教學數(shù)的組成
�。�1）提出擺小棒的要求，讓學生按要求擺。
師：剛才的學習中，大家表現(xiàn)的都很棒�，F(xiàn)在請同學們按要求擺小棒。聽老師說要求：擺出3捆零5根。
學生擺小棒，教師巡視。
�。�2）交流擺的結(jié)果，說一說是幾個十、幾個一。
師：誰來說一說你擺出的小棒是幾個十、幾個一，合起來是多少？
師：一捆是10根，有幾捆就是有幾個十；幾根就是幾個一。
(3)課件演示。
教師出示3捆又5根小棒問學生現(xiàn)在一共是多少根小棒？(35根小棒)引導學生認真觀察。35根小棒是由幾個十和幾個一組成的？(35根小棒是由3個十和5個一組成的)3個十和5個一組成多少呢？(3個十和5個一組成35)。
三、鞏固練習。
1．投影出示練習題。
提問個別學生完成填空。
2、要求學生寫出自己喜歡的數(shù)字，說出為什么喜歡？然后老師出示老師喜歡的數(shù)字30，練習數(shù)數(shù)。
3、投影出示數(shù)字口頭練習數(shù)的組成。
4、練習在卡片上寫出一到一百的數(shù)字。
四、課堂小結(jié)
今天，我們一起認識了100以內(nèi)的數(shù)，會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，大家的表現(xiàn)很不錯！
五、作業(yè)設(shè)計
請同學們課后調(diào)查一下我校一年級有女生多少人？
板書設(shè)計：
數(shù)數(shù)數(shù)的組成
10個一是十
10個十是一百
人教版一年級數(shù)學下冊第四單元《數(shù)的組成》教案 篇4
一、教學內(nèi)容
教材33，34頁和35頁。
二、教學目標
1、正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。了解到100以內(nèi)數(shù)的順序。
2、能估計數(shù)量在100以內(nèi)物體的個數(shù)。
3、培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。
三、教學重難點
會數(shù)100以內(nèi)的各數(shù)，弄清數(shù)的組成。
四、教學方法
演示法，動手操作法。
五、教學重難點
會數(shù)100以內(nèi)的各數(shù)，弄清數(shù)的組成。
六、教學過程
（一）情景引入
師：同學們，數(shù)一數(shù)這里有幾只羊？（10只）那你們告訴老師，你們是怎么數(shù)出來的？（一個一個的數(shù)，五個五個的數(shù)）
師：那這里又有多少只羊呢？（20）請同學們舉手告訴老師，你們是怎么數(shù)的？（一個一個的數(shù)，五個五個的數(shù)，十個十個的數(shù)）
師：在我們數(shù)學王國中，數(shù)數(shù)通常可以一個一個的數(shù)，五個五個的數(shù)還可以十個十個的數(shù)。
師：現(xiàn)在同學們數(shù)出書本33頁當中有多少只羊，并圈出來，之后呢請同桌之間相互討論，告訴對方自己是怎么數(shù)的。
（二）探究新知
1.數(shù)100以內(nèi)的數(shù)（跟著教學PPT）
師：同學們，之前我們在茫茫的大草原上看到有100只羊，現(xiàn)在請大家跟著老師一起從0開數(shù)到100。
（師生互動：0，1，2，3......98，99，100）
師：我們將10根小棒捆在一起就代表一個10，兩捆木棒就代表20，那么三捆木棒是多少呢？（四捆，五捆，六捆......十捆呢？）
師：所以說100里面有10個十。
板書：10個十是100。
師：同學都很棒，大家一起跟著老師舉起大拇指對著自己說：棒棒棒，我很棒！
2.練習鞏固
書本35頁做一做1、2題。
3.兩位數(shù)的組成（教學例2）
師：我們剛剛說過了，一捆代表1個10，那么七捆呢？（7個十，70）四捆呢？（40）
師：那么同學們，你們告訴老師，兩幅圖片分別表示的數(shù)字是多少？（70，46）
4.練習鞏固
書本35頁做一做
七、教學反思
在教學《100以內(nèi)數(shù)的認識》這一課時，我很注意加強數(shù)學與生活的聯(lián)系。為了使學生能正確數(shù)出數(shù)量是100的物品，培養(yǎng)好的數(shù)數(shù)品質(zhì)，我為每位學生準備了數(shù)量在100以上的各種物品（有花生、幸運星、豆子、小棒、橡皮筋等）。選取這么多豐富的材料一是讓學生體會到數(shù)學是很貼近生活的，二是希望能充分發(fā)揮每個學生的主觀能動性，因為不同的人數(shù)物品的.方法是不同的，同一個人數(shù)不同的物品方法也不同，這些豐富的學具本身就刺激了學生，激起了他們求知的欲望。三是進行交換物品數(shù)的活動，讓每個學生有更具體的體驗，有體驗才能表達出自己的想法，交流才能落到實處。尤其是在檢查別人數(shù)的過程中，學生們顯得更為仔細，并且有自己的主見，會選擇更好的方法來數(shù)數(shù)。
人教版一年級數(shù)學下冊第四單元《數(shù)的組成》教案 篇5
教學內(nèi)容：人教版教材一年級下冊第33～35頁的主題圖、例1、例2及相關(guān)練習。
教學目標：
1、使學生能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)，知道10個一是一十，10個十是一百，知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。
2、通過操作、交流，使學生初步感知 100以內(nèi)數(shù)的意義。
3、讓學生在活動中體驗合作、交流、自主學習的樂趣。
教學重點：使學生能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)，知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。
教學難點：接近整十數(shù)的數(shù)法。（正確數(shù)出幾十九后面的一個整十數(shù)。）
教具、學具：課件、數(shù)數(shù)用的'小棒
教學過程：
一、復習導入
1、數(shù)學課上，我們以前認識過哪些數(shù)？
2、看看誰最會數(shù)數(shù)？（課件出示20只小羊圖）這里有多少只羊？你是怎么數(shù)的？
3、（課件出示100只小羊圖）這里的羊你們還能很快數(shù)出來嗎？為什么？對，這里的羊比20多得多，那估一估大約有多少只呢？你是怎么想的？
二、探究新知
�。ㄒ唬⿲嵨飻�(shù)數(shù)
1、這里究竟有多少只羊呢？這節(jié)課我們來學習。
2、老師為每位同桌準備了一袋小棒，小棒的數(shù)量與羊的只數(shù)相同，那就是說小棒有幾根，小羊就有幾只，同學們想不想親自數(shù)一數(shù)？
3、同桌合作數(shù)小棒，出示合作要求：
(1)兩人互相幫助，一邊把小棒擺放在桌子上一邊數(shù)。
(2)擺放小棒時，想辦法讓人容易看出數(shù)量。
(3)數(shù)完后說一說一共有多少根小棒。
比一比哪些同桌數(shù)的又快又準！
4、學生操作，教師巡視指導。
5、全班交流：一共有多少根小棒？你們是怎么數(shù)的？（多個合作小組發(fā)言）師：數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，老師發(fā)現(xiàn)有的是一根一根數(shù)，有的是兩根兩根的數(shù)，但都是把10根小棒捆成了一捆，這是為什么呢？
6、對，在數(shù)比較多的物體時每10個放一堆容易看出數(shù)量。你們現(xiàn)在知道小羊有多少只嗎？剛才猜出是100只的同學請舉手，你們真厲害！
7、是的，這里有100只小羊，100這個數(shù)比之前學過的20多得多，今天這節(jié)課我們就來學習100以內(nèi)數(shù)的數(shù)的組成（板書課題）
�。ǘ┛凑n件數(shù)數(shù)
1、師：剛才同學們很準確的數(shù)出了小棒的數(shù)量，電腦老師也帶來了一堆小棒，你們能數(shù)數(shù)嗎？
�。�1）課件出示1-10根小棒，出示一根學生數(shù)一根，問：10個一是幾？板書10個一是十。
�。�2）課件出示11-19根小棒，邊出示邊數(shù)，問：19添1是多少？
�。�3）課件出示21-29根小棒，邊出示邊數(shù)，問：29添1是多少？你是怎么想的？三個十是多少？30里有幾個十？
�。�4）課件直接出示39根小棒，問：39添1是多少？你是怎么想的？四個十是多少？40里有幾個十？
�。�5）課件依次出示49、59、69、79、89、99添1是多少？
2、我們發(fā)現(xiàn)這堆小棒有幾個十？我們可以把這10小捆捆成一大捆（課件演示）一共是多少根？那就說10個十是多少？板書10個十是一百。問：100里有幾個10？100里有幾個20？100里有幾個50？（生回答課件演示 ）一個一個地數(shù)，100里有幾個一？
�。ㄈ⿺�(shù)的組成
同學們，數(shù)小棒你們都會了，擺小棒你們會嗎？
1、請你們在桌面擺出36根小棒，（生擺）老師請那位擺的又快又準的同學說說逆時針怎么擺的？
2、生說，課件演示，問：3捆就是幾個十？6根就是幾個一？36是幾個十和幾個一組成的？
3、同學們表現(xiàn)這么好，電腦老師想帶大家玩一個數(shù)學游戲，你們想玩嗎？數(shù)數(shù)接龍：教師說一個數(shù)，學生分小組以接力賽的方式每個人數(shù)一個數(shù)，數(shù)到指定的數(shù)為止。
�。�1）從三十六數(shù)到四十三，追問43是幾個十和幾個一組成的？
（2）從四十三數(shù)到五十二，追問幾個十和幾個一組成了52？
�。�3）一個一個地數(shù)，從八十八數(shù)到一百。
�。�4）五個五個地數(shù)，從五十五數(shù)到一百。
（5）十個十個地數(shù)，從十數(shù)到一百。師指出：這些都是整十數(shù)。
三、鞏固練習
1、課本35頁“做一做”第2題。出示題目后問：怎樣才能不重不漏的數(shù)清所有泡泡？你們有什么好辦法讓人容易看出數(shù)量？生完成后集體訂正。
2、課本39頁第4題。生完成后集體訂正。
四、總結(jié)延伸
師：今天學習了什么？……
師：生活中哪些地方有100以內(nèi)的數(shù)？你能說一句完整的話嗎？
師：看來生活中的數(shù)學可真不少！
人教版一年級數(shù)學下冊第四單元《數(shù)的組成》教案 篇6
教學目標：
1.使學生能夠正確地數(shù)出100發(fā)內(nèi)的物體的個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。
2.培養(yǎng)學生數(shù)數(shù)的興趣和估算的意識。
3.培養(yǎng)學生觀察、操作、合作以及語言表達能力。
重點、難點：
1.重點：認識100以內(nèi)的數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的數(shù)感。
2.難點：在數(shù)數(shù)的過程中，特別是在數(shù)到個位是九，下一個整十數(shù)應該數(shù)幾十。
教具：100格的“棋盤”、圍棋子、數(shù)字卡片。
教學過程：
一、激趣導入：
�。◣煟┩瑢W們，你們喜歡做游戲嗎？我們一起來玩?zhèn)�猜一猜的游戲，好不好？
�。ɡ蠋熌靡话哑遄臃旁趯嵨镎古_上）同學們，一共有多少個棋子？（學生猜一猜，然后數(shù)一數(shù)，逐個加到20）�？蠢蠋煹钠灞P，一行有多少個棋子？（10個）兩行正好 20枚棋子。
二、新課：1到20枚棋子表示的數(shù)都是我們以前學過的`數(shù)。今天我們要學習更大的數(shù)。（板書：100以內(nèi)的數(shù)）學生齊讀課題。
1.認識100：同學們你們知道100有多大嗎？
這是20枚棋子，老師這有一些棋子，加上原來的20枚棋子，你們猜一猜夠不夠100枚棋子，好不好？
�。▽W生有的說比100多，有的說比100少？）你是怎么猜的？（讓學生說一說猜的依據(jù)）
2.要想知道倒底有多少枚棋子，怎么辦？（師生共同數(shù)到100）這是100枚棋子啊，和我們以前學過的20枚棋子相比，你有什么感受？
3.結(jié)合生活說100
生活中，你們說一說什么物體有100個？（舉例說明）
4.數(shù)手指，認識整十數(shù)：同學們表現(xiàn)真棒，請一位同學到前面來，她的一雙手共有多少根手指？再找一位同學，兩位同學有多少根手指？3個同學呢？
10個同學，10，20，30，40，50，60，70，80，90，100
發(fā)卡片給對應的同學，學生把卡片貼在黑板上。
老師喜歡30，我想問同學們一個問題？
師：“30”里面有幾個十？“70”讓學生提問題。學生自己找一個數(shù)提問題。哪個數(shù)里面有6個十？
同學們可真了不起，通過手指、擺棋子，認識了這么多數(shù)，這些數(shù)都是整十數(shù)。
100以內(nèi)只有這些數(shù)嗎？
還有哪些數(shù)�。�72，83……
同學們，老師告訴你，在你們的桌位里有棋子和棋盤，你們想不想數(shù)一數(shù)有多少枚棋子啊？
學生小組合作數(shù)棋子，教師巡視指導。
學生匯報數(shù)數(shù)結(jié)果，教師把數(shù)寫到卡片上，貼到黑板上相應的位置上。數(shù)數(shù)活動（從57數(shù)到63、從91數(shù)到100、從100數(shù)到91等等）
三、鞏固練習：
學生用小棒擺出相應的數(shù)。
四、全課小結(jié)，暢談收獲。
板書：
100以內(nèi)數(shù)的認識
10個十是100
�。�10）（20）（30）（40）（50）（60）（70）（80）（90）（100）
人教版一年級數(shù)學下冊第四單元《數(shù)的組成》教案 篇7
教材簡析：本冊教材中的《100以內(nèi)數(shù)的認識》是學生在一年級上學期學習了1-20各數(shù)認識的基礎(chǔ)上進行教學的，為二年級的認識萬以內(nèi)的數(shù)打基礎(chǔ)。這個階段的數(shù)的概念是學生學習100以內(nèi)數(shù)的加、減法的計算的基礎(chǔ)，也是認識更大的自然數(shù)的基礎(chǔ)，它在日常生活中有著廣泛的應用。例1到例3的教學內(nèi)容也是本單元教學的開端，正是牢固的掌握了數(shù)數(shù)和數(shù)的組成，才能更有助于比較數(shù)的大小和計算，所以本課的知識尤為的重要。
設(shè)計理念：體現(xiàn)數(shù)與生活密切聯(lián)系，強調(diào)從學生身邊的事物出發(fā)認識數(shù)。課中利用生活中常見物品分類、數(shù)數(shù)等，使學生體會到“生活中處處有數(shù)”。促進學生主動、個性化地學習。數(shù)數(shù)中請學生選用自己喜歡的方法或自認為最快的方法進行，對于方法不作統(tǒng)一要求，尊重學生的個性化學習。在數(shù)格子時，請學生當小老師，講自己巧數(shù)的方法，其他學生可對其隨時發(fā)問，了解自己不明白的地方，充分體現(xiàn)教學過程的師生互動、生生互動，學生在輕松、和諧的氛圍中主動地學習，實現(xiàn)個性化發(fā)展。
教學目標：
1.識計數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練的一個一個的或一十一十的數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)。
2.掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成。
3.經(jīng)歷從實際情景中抽象出數(shù)的過程，體會數(shù)位的意義。
4.讓學生體會到數(shù)學知識源于生活，服務于生活，培養(yǎng)觀察操作
教學重點：正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，理解100以內(nèi)的組成。
教學難點：數(shù)數(shù)過程重，當數(shù)到接近整十數(shù)時，下一個整十數(shù)應是多少。教學準備：每人100根小棒，10根橡皮筋。
教學過程：
一、復習
1.數(shù)一數(shù)
從9數(shù)到20，再從20數(shù)到1.
2.填一填
1個十和3個一組成（） （）個十和（）個一組成17
5個一和1個十組成（） 20是（）個十組成的
�。ò鍟n題：數(shù)數(shù)數(shù)的組成）
二、講授新課
1.教學例1
請同學們快速整齊的從20數(shù)到100.
請同學們拿出小棒，邊數(shù)邊拿，一根一根的'數(shù)，數(shù)出十根用橡皮筋困一捆。10個一是多少？（10個一是一個十）板書是幾捆？（一捆）繼續(xù)數(shù)出十根困一捆。
師：如果再接著數(shù)出九根，現(xiàn)在一共有幾根？（29根）
29根小棒再添加一根是多少？（30根）滿十根又要困一捆，現(xiàn)在一共有幾捆？（3捆）。接著數(shù)到39根，再加上一根是幾根？（40根）40根小棒是4捆，接著數(shù)到49，再加上一根又怎么辦？（捆一捆）是多少根？（50根）為什么是50根小棒呢？如果再加4捆是多少捆？（9捆）接著數(shù)91，92，93“..99，再添1根是多少根？是幾捆？（10捆）
�。ò鍟�10個十是一百）
小結(jié)：數(shù)物體的個數(shù)可以一個一個的數(shù)，還可以10個10個的數(shù)，十個十是多少？（10個十是100）
學生數(shù)十捆小棒：一十、二十、三十......九十、一百。
用剛才學的知識，數(shù)數(shù)可以十個十個的數(shù)，這樣會比較快。數(shù)百羊圖，看誰能最快的數(shù)出來。
搶答：一十一十的數(shù)，從一十數(shù)到一百；從三十數(shù)到七十；從六十數(shù)到一百。
2.教學例2
數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。
師：拿35根小棒，你怎么拿，看誰拿得快。（3捆又5根）再一根一根往下數(shù)，一直數(shù)到
42.（39再多一根是多少？）（42根是幾捆又幾根？）從五十六數(shù)到六十三，再從六十三數(shù)到七十二。（注意：滿十根就捆成一捆）不擺小棒直接數(shù)一數(shù)，從七十八數(shù)到八十八，再數(shù)到一百。（同桌輪流數(shù)，再指名數(shù).）問：79、89、99后面是幾？
3.教學例3
師出示3捆又5根小棒問學生現(xiàn)在一共是多少根？（35根）認真觀察，35根小棒是由幾個十和幾個一組成？（35根小棒是由3個十5個一組成的）3個十5個一組成多少？（3個十和5個一組成35）。出示4捆又7根小棒，引導學生自己說是有幾個十和幾個一組成的。師說生來口答：27、46、58、分別由幾個十和幾個一組成？
三、鞏固練習
1.課本33頁下面的”做一做‘指導學生板演，再說想法。填一填。
2.誰是小老師（做一做，說一說）
3.連一連
四、小結(jié)
今天我們認識了100以內(nèi)的數(shù)，你收獲了什么？
板書設(shè)計：
數(shù)數(shù)數(shù)的組成
10個一是一個十一捆
10個十是一百
人教版一年級數(shù)學下冊第四單元《數(shù)的組成》教案 篇8
教學內(nèi)容：
教材34頁例1、35頁例2及相應的“做一做”。
教學目標：
1.認識計數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。
2.掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成。
3.培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。
4.與實際生活相聯(lián)系，讓學生體會到數(shù)學知識源于生活，服務于生活。
教學重難點：
1.建立100以內(nèi)數(shù)的概念，正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，理解100以內(nèi)數(shù)的組成。
2.數(shù)數(shù)時接近整十數(shù)到整十數(shù)的過渡。
3.理解100以內(nèi)數(shù)的組成。
教具學具：
小棒100根、10根橡皮筋、課件。
教學過程：
一、復習舊知
1.回答問題：
1個十和2個一組成()20是()個十組成的
5個一和1個十組成()()個十和()個一組成17
2.出示第33頁百羊圖。數(shù)一數(shù)，感受100有多大。
估一估、數(shù)一數(shù)、初步認識100有多大。
提出問題：
(1)他們在干什么？(數(shù)一共有幾只羊)
(2)草地上有一群可愛的小羊，估計一下，大約有多少只？(有的說大概有100只，有的說比20只多得多……)
(3)小結(jié)：為了解決這個問題，我請來了一位老朋友（將10貼在黑板上），認數(shù)的時候它可是我們的好朋友呢！
學生回答后10只10只地圈一圈，并數(shù)一數(shù)。
教師：大家都數(shù)對了，這是100只羊。100只有這么多！和我們認識的'20比較，你對于100有什么感受！
二、新授新知
1.教學例1。
（1）教師：同學們拿出小棒，一根一根地數(shù)，數(shù)出l0根用橡皮筋捆成一捆(學生動手操作)。10個一是多少，(10個一是一十)(板書)是幾捆？(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆．
教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根？(29根)
教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根？(30根)滿10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆？(3捆)
(2)教師拿出一排木塊，全班同學數(shù)一數(shù)有幾塊？(10塊)拿3排木塊是多少塊？(30塊)再加2塊呢？(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊？(35塊)
(3)教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆？(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆(10捆)？10捆是幾根小棒呢？(100根)10個十是一百。(板書)
教師：數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地數(shù)，還可以10個l0個地數(shù)，10個十是多少？(10個十是100)
(4)做課本第35頁例2上面的“做一做”。
一題讓學生獨立做，先從五十七根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根，有些學生可能對五十九后面，六十九后面的數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導。
二題同桌互相數(shù)一數(shù)。
�、賯兡芎芸斓乜闯鲇卸嗌賯�泡泡嗎，應該怎么辦？
�、谝牒芸斓乜闯鲇卸嗌賯�泡泡，應該怎么辦？
③請“十”來幫幫忙，學生實際圈一圈，10個10個地數(shù)一數(shù)。
2.教學例2。
(1)讓學生擺出七十根和四十六根小棒，一名學生臺前演示，其他學生用學具擺。老師提問：“怎樣擺就能一眼看出七十根和四十六根？”
擺七十根時，擺成7捆。擺四十六根時，先擺4捆，每捆10根，再擺6根。在學生回答的基礎(chǔ)上，引導學生思考七十里面有幾個十，四十六里面有幾個十和幾個一。
(2)老師擺出一個任意兩位數(shù)和一個整十數(shù)的小棒，讓學生先觀察，再與同桌交流，各是多少根小棒，各有幾個十和幾個一。
三、鞏固練習
1.做課本第35頁例2下面的“做一做”。
首先讓學生認真觀察圖形，是由幾個十和幾個一組成的．獨立完成后，把你的想法告訴同桌的同學．
2.教師出示3捆又5根小棒問學生現(xiàn)在一共是多少根小棒？(35根小棒)引導學生認真觀察。35根小棒是由幾個十和幾個一組成的？(35根小棒是由3個十和5個一組成的)3個十和5個一組成多少呢？(3個十和5個一組成35)
3.兩人一組，互相說一說自己的學號，再說出它的組成。
甲：我是15號。十五是由1個十和5個一組成的。
乙：我是50號．五十是由5個十組成的。
丙：我是32號．三十二是由3個十和2個一組成的。
板書設(shè)計：
數(shù)數(shù)，數(shù)的組成
10個一是十10個十是一百
七十里面有7個十
四十六里面有4個十和6個一。
一個兩位數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。
人教版一年級數(shù)學下冊第四單元《數(shù)的組成》教案 篇9
一、教學內(nèi)容
數(shù)的組成。(教材第35頁例2)
二、教學目標
1．進一步建立100以內(nèi)數(shù)的概念，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。
2．培養(yǎng)學生的觀察能力、概括能力。
3．使學生感受到生活中處處有數(shù)學。
三、重點難點
重難點：建立100以內(nèi)數(shù)的概念，理解100以內(nèi)數(shù)的組成。
四、教學準備
教師準備：小棒、計數(shù)器。
學生準備：小棒、計數(shù)器。
教學過程
一、復習引入
看圖數(shù)數(shù)。
師：說一說你是怎樣數(shù)出有幾瓶牛奶，有幾瓶酸奶的。(學生相互交流，點名回答)
師：今天我們繼續(xù)學習100以內(nèi)數(shù)的知識。
板書課題：數(shù)的組成
二、學習新課
教學教材第35頁例2。
(1)讓學生擺出七十根和四十六根小棒，一名學生臺前演示，其他學生用手中的`學具擺。
師：怎樣擺能一眼就看出是七十根和四十六根？
引導學生明確：擺七十根時，擺成七捆，每捆十根；擺四十六根時，先擺四捆，每捆十根，再擺六根。
在學生回答的基礎(chǔ)上，引導學生思考：七十里面有幾個十，四十六里面有幾個十和幾個一。
七十里面有7個十，四十六里面有4個十和6個一。
(2)老師任意擺出一個兩位數(shù)和一個整十數(shù)的小棒，讓學生先觀察，再與同桌互相說說是多少根小棒，各有幾個十和幾個一。
(3)同桌進行以下活動：一人用小棒擺出一個兩位數(shù)，另一人說出這個兩位數(shù)及這個兩位數(shù)的組成。(兩個人交替進行)
三、鞏固反饋
完成教材第35頁下面的“做一做”。(學生獨立思考完成，集體訂正)
答案：3 5
四、課堂小結(jié)
你掌握100以內(nèi)數(shù)的組成了嗎？
板書設(shè)計
數(shù)的組成
一個兩位數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。
教學反思
1．教學時首先說說生活中的100以內(nèi)的數(shù)，復習100以內(nèi)數(shù)的認識。生活中的數(shù)是學生都熟悉的，利用此素材作為教學的內(nèi)容，不但貼近了學生的生活，而且可以讓學生在數(shù)數(shù)的過程中，自己檢驗數(shù)的正確與否。除了一個一個地數(shù)以外，還可以兩個兩個地數(shù)，五個五個地數(shù)，十個十個地數(shù)，選用不同的方法數(shù)數(shù)，比較哪些方法更準更快。然后合作探究，進一步認識100以內(nèi)數(shù)的組成。學生動手操作，同桌合作數(shù)數(shù)、擺小棒，匯報交流。建立10個一是十，100個一是一百，10個十是一百，3個十和5個一合起來是三十五，八十是由8個十組成的等意識。
2．本節(jié)課讓學生動手操作，調(diào)動學生自主學習的積極性，使學生各種感官協(xié)同活動，做到在觀察中思考，在思考中操作，概念的形成由具體到抽象，符合學生的認知規(guī)律，使學生在學習中更容易接受。
3．我的補充：
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備課資料參考
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結(jié)繩計數(shù)
“結(jié)繩計數(shù)”是遠古時代的人們最常用的記數(shù)方法，因為那個時候還沒有發(fā)明阿拉伯數(shù)字，人們在計數(shù)的時候，就只能借助外物的幫助了。所謂“結(jié)繩計數(shù)”就是用打繩結(jié)的辦法來計算物體的數(shù)量。傳說中，古代的國王們出去打仗的時候，因為沒有日歷，就采取在繩子上打結(jié)的辦法計算天數(shù)，當繩子上所用的結(jié)都被打開的時候，也就是戰(zhàn)爭該結(jié)束的時候。
當然，除了“結(jié)繩計數(shù)”外，遠古時代的人們還發(fā)明了很多其他的辦法，比如用利器在骨頭上刻下痕跡來計算數(shù)字。由于“結(jié)繩計數(shù)”這一方法最為方便可行，所以成了人們廣泛使用的一種方法。
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