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幼兒園大班數(shù)學教案：有趣的規(guī)律
作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班數(shù)學教案：有趣的規(guī)律，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動過程：
1、創(chuàng)設情境，引出主題。
(播放課件)師：老師帶來一個秘密，你們想知道嗎?小朋友請看大屏幕。們，你哇，有這么多的水果，是誰的呀?噢，原來是小兔的。今天呀是小兔的生日，小兔想請你們來參加她的生日聚會，你們愿意嗎?為了小兔的生日宴會，老師還準備了許多禮物呢!(教師出示水果圖片和小花圖片)小朋友看一看。你們想說什么?(很漂亮)為什么那么漂亮呢?噢，因為它們排列的很有規(guī)律。誰愿意來說一說它們是怎樣排列的呢?(指名幼兒回答)
教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)水果、小花的排列規(guī)律。
2、幼兒嘗試操作。
(1)師：老師想請小朋友幫忙制作有規(guī)律的小花。在每位小朋友的桌子上有一個小方籃，籃子里有紅花和黃花，請你將小花排排隊，貼在紙條上。小朋友想一想，怎樣排才會更漂亮呢?(鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗，嘗試進行多種方法的排序，可以是ABAB、AABB，也可以是AABAAB、ABAABA，等等)
(2)教師小結，展示幼兒的作品。
師：那位小朋友愿意向大家介紹你的作品。指明幼兒介紹自己的作品。并把部分幼兒的作品展示出來。
3、擴散思維。
(1)師：小朋友表現(xiàn)的真棒。老師要用掌聲來表揚你們。教師拍手，×× ××× ×× ×××
師：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)老師的掌聲有規(guī)律嗎?有怎樣的規(guī)律?小朋友們，能不能創(chuàng)編有規(guī)律的聲音呀，你們看，老師為你們準備了鈴鼓，你能讓它發(fā)出有規(guī)律的聲音嗎?(教師出示鈴鼓)那位小朋友愿意來向大家展示一下你創(chuàng)編的有規(guī)律的聲音。
教師小結：噢，原來我們的聲音也可以有規(guī)律的排列。
(2)師：今天是小兔的生日，我們一起為她唱首生日歌好嗎?還要跟著老師做動作好嗎?播放音樂，幼兒跟著老師做舞蹈動作。
小朋友表演的真棒!你們有沒有發(fā)現(xiàn)我們的舞蹈動作有什么規(guī)律?指名幼兒回答。噢，除了圖形、聲音有規(guī)律之外，動作也有規(guī)律。原來規(guī)律就存在我們的生活之中。老師就請小朋友一起去欣賞生活中的規(guī)律吧!
4、欣賞生活中的規(guī)律。
播放多媒體課件，師幼一起欣賞生活中的規(guī)律。
5、活動延伸：為小兔準備生日禮物
(1)小小設計師。
師：我們的生活中處處都藏著規(guī)律呢!小兔的生日，那我們要送給小兔什么禮物呢?那我們?yōu)樾⊥迷O計一條漂亮的手帕吧!老師為你們準備了許多的圖形貼紙，請你把這些圖形貼紙有規(guī)律的貼在手帕上面吧!
(2)串項鏈。老師為你們準備了各種顏色的珠子。請你為小兔串一串有規(guī)律的項鏈。
(3)涂顏色。為送給小兔的賀卡上的愛心涂上有規(guī)律的顏色。
(4)小小音樂家。老師為你們準備了各種音樂器材，請你選擇一種音樂器材創(chuàng)造出有規(guī)律的音樂送給小兔吧!
4、展示幼兒的作品，讓幼兒帶著禮物去參加小兔的生日宴會。(幼兒開著小火車，離開活動室，結束活動。)
教學過程流程圖：
創(chuàng)設情境，引出主題→幼兒嘗試操作，親自動手貼有規(guī)律的圖案→擴散思維，引導幼兒發(fā)現(xiàn)不僅圖案有規(guī)律，聲音、動作也有規(guī)律。→欣賞生活中的規(guī)律。→活動延伸：為小兔準備生日禮物�！故居變簽樾⊥脺蕚涞亩Y物。
設計思路：
幼兒對排序(即序列)處于探索的狀態(tài)，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導幼兒將這些經(jīng)驗加以統(tǒng)合整理，使幼兒對物體按規(guī)律排列的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，提供多元的排序材料，引導孩子自己動手給材料排隊，學習從多角度地思考問題，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，促進幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。
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