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幼兒園新中班音樂(lè)教案《花貍虎》附反思
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園新中班音樂(lè)教案《花貍虎》附反思,歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀看舞蹈動(dòng)作,掌握樂(lè)曲的基本節(jié)奏型,學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲《花貍虎》伴奏。
2、引導(dǎo)幼兒在樂(lè)曲念白處創(chuàng)編不同的節(jié)奏型,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
3、激發(fā)幼兒充分享受參與音樂(lè)創(chuàng)編過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣,同伴間學(xué)會(huì)合作與交流。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、打擊樂(lè)器:碰鈴、圓舞板、鈴鼓。
2、音樂(lè)圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題
師:有一只可愛(ài)的花貍虎要出去找朋友玩,請(qǐng)小朋友邊看老師的舞蹈邊想一想它是怎樣找到好朋友的?
1、老師表演舞蹈,幼兒欣賞。
提問(wèn):花貍虎是怎樣找到好朋友的?
2、舞蹈結(jié)束后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感想。
通過(guò)討論幼兒明確了花貍虎找朋友的過(guò)程(走---跑---找到朋友快樂(lè)的歡呼---好朋友一起出去玩),同時(shí)幼兒了解了樂(lè)曲的基本節(jié)奏型。
3、逐步出示圖譜,帶領(lǐng)幼兒邊看圖譜邊做動(dòng)作。
二、觀看圖譜,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編聲勢(shì)討論配器。
師:我們用舞蹈的形式表現(xiàn)了音樂(lè),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再幫老師設(shè)計(jì)一套聲勢(shì)動(dòng)作。
1、出示圖譜,自由創(chuàng)編聲勢(shì)動(dòng)作。
師生討論結(jié)果:走---拍腿,跑---拍肩,歡呼---跺腳,好朋友一起走---拍手。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看老師的指揮,我們分組做一下聲勢(shì)動(dòng)作。
2、看老師指揮,分組做聲勢(shì)動(dòng)作。
師:小樂(lè)器看到我們玩的這么高興,它們也等不急了。你們快點(diǎn)想一想小樂(lè)器怎樣來(lái)演奏?
3、教師出示樂(lè)器,集體討論樂(lè)器的配置方案。
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,給幼兒提供充分展示自己想法的機(jī)會(huì)。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿起小樂(lè)器,看老師指揮演奏一遍。
4、演奏階段。
。1)看教師指揮,幼兒用小樂(lè)器分組進(jìn)行演奏。
練習(xí)時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng),相互配合。對(duì)在演奏過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題教師及時(shí)給予解決,注重培養(yǎng)幼兒以強(qiáng)帶弱互幫互助的學(xué)習(xí)品德。
師:我們用最漂亮的表情,最好聽(tīng)的樂(lè)聲再來(lái)演奏一遍。
。2)教師指揮幼兒進(jìn)行多聲部樂(lè)器合奏練習(xí)。
師:小朋友,當(dāng)我們?cè)谀睢昂吣囊恢Ш吣膢哈那一支哈”,表示快樂(lè)歡呼聲的地方還可以怎樣敲?
。3)引導(dǎo)幼兒在念白處創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。
幼兒討論,教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)新創(chuàng)編的節(jié)奏型。
師:你們最喜歡哪一種節(jié)奏呢?我們聽(tīng)音樂(lè)演奏一遍。
。4)師生根據(jù)新創(chuàng)編的節(jié)奏型,進(jìn)行演奏。
師:這次我們交換樂(lè)器,再換一種新的節(jié)奏來(lái)演奏。
。5)交換樂(lè)器,進(jìn)行演奏。
師:有沒(méi)有小朋友想當(dāng)一當(dāng)神氣的小指揮呢?
(6)孩子當(dāng)指揮演奏一遍。
(7)學(xué)演奏家站起來(lái)演奏一遍。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié):花貍虎和它的好朋友在小朋友們好聽(tīng)的樂(lè)聲中玩的更高興了,花貍虎想請(qǐng)小朋友和它一起出去玩,你們接受它的邀請(qǐng)嗎?(接受)好,我們一起出發(fā)吧。(聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作下場(chǎng))
活動(dòng)反思:
本堂課打破了打擊樂(lè)以單純的奏樂(lè)活動(dòng)為目的的課堂模式,把舞蹈的形式加入其中,讓孩子們?cè)谡n堂中能夠動(dòng)靜交替,符合孩子的年齡特點(diǎn)。圖譜的設(shè)計(jì)使用,讓孩子們有了具體的感知對(duì)象,使原本抽象的樂(lè)曲,具有了形象化的特點(diǎn)。依據(jù)圖譜設(shè)計(jì)聲勢(shì)動(dòng)作和配器的過(guò)程中,充分體現(xiàn)了幼兒自主學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。本著幼兒在前教師在后的教學(xué)思路,充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。師生之間配合默契、關(guān)系融洽,展現(xiàn)出寬松和諧的課堂氣氛。缺點(diǎn)方面,安排的內(nèi)容有點(diǎn)多,一節(jié)課上起來(lái)有點(diǎn)倉(cāng)促,可以適當(dāng)分解內(nèi)容,減輕幼兒課堂壓力。俗話說(shuō):“教無(wú)定法,貴在得法”。一堂好的音樂(lè)課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)游戲化的”教育理念。整堂課充分調(diào)動(dòng)幼兒多方感官,幼兒在聽(tīng)、說(shuō)、看、動(dòng)等多種形式中體驗(yàn)音樂(lè),交流互動(dòng)。我想,好的音樂(lè)課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長(zhǎng)!
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