小學(xué)美術(shù)教案【熱】
作為一位杰出的教職工,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)美術(shù)教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生感受兵馬俑寫實的藝術(shù)風(fēng)格。
2.學(xué)習(xí)一些考古常識,提高文物保護(hù)意識,增強熱愛祖國文物的觀念。
3.是學(xué)生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色,以及喚起學(xué)生對祖國珍貴文物的愛護(hù)之心,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。
二、重點、難點
重點:了解兵馬俑的發(fā)掘過程,認(rèn)識兵馬俑的藝術(shù)價值。
難點:畫一幅兵馬俑的線描圖。
三、教具、學(xué)具
教具:PPT,范畫
學(xué)具:素描紙,記號筆
四、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入
師:同學(xué)們,你們認(rèn)識他是誰嗎?
生:秦始皇。
以秦始皇圖片引入課題,《秦陵兵馬俑》。
師:提問什么是“俑”?兵馬俑是怎樣被發(fā)現(xiàn)的?
出示圖片,就是1974年春,西安臨潼縣西楊村村民打井的時候發(fā)現(xiàn)了幾個破碎的用泥土燒制的與真人一樣大小的陶俑,經(jīng)陜西省考古隊勘探和試掘,震撼世界的第八大奇跡——秦始皇兵馬俑與世人見面了。今天我們就一起來關(guān)注這一項氣勢磅礴的藝術(shù)創(chuàng)舉。(板書課題)【出示陶俑圖片1.2】
2.觀察分析
這是當(dāng)時兵馬俑發(fā)掘現(xiàn)場的照片,考古人員正在清理套陶俑身上的泥土,這是已經(jīng)發(fā)掘出來的一號坑的'局部照片,請同學(xué)們仔細(xì)觀察后告訴老師在看了剛剛的照片后,請你來找找有沒有哪個兵馬俑是一摸一樣的?
生:沒有
師:沒錯,每一個陶俑都是不一樣的,無論是五官還是身高又或者是服飾都找不到一個完全一樣的,這就需要制作的工匠花費很多時間和心血來雕刻、描繪、制作。
那么秦俑都在哪些部位進(jìn)行了精雕細(xì)刻?先完整兵馬俑圖片展示再出示局部展示,請同學(xué)們回答。
今天兵馬俑的考古人員發(fā)來一封郵件,希望咋們班的同學(xué)能夠幫會組考古人員繪制幾張兵馬俑的線描圖。
五、學(xué)生作品創(chuàng)作
1.教師展示范畫。
2.學(xué)生利用所準(zhǔn)備的工具進(jìn)行繪畫。
3.教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示
1.鼓勵學(xué)生積極展示自己的作品,同時說一說自己繪制的兵馬俑有哪些細(xì)節(jié)是在畫之前沒發(fā)現(xiàn)的。
2.同時說一說你認(rèn)為兵馬俑有什么價值?
3.教師總結(jié)。
小學(xué)美術(shù)教案2
課題:
變幻無窮的形象
課時:
1課時
課堂類型:
造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品,引導(dǎo)學(xué)生對組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,欣賞美的能力。
2、將身邊的物品進(jìn)行想象、變化,并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。
3、根據(jù)身邊的物品,進(jìn)行想象和變化,創(chuàng)作藝術(shù)作品。
教學(xué)重難點:
了解掌握各種身邊常見的物體,熟練的運用“加”“減”的方法,根據(jù)想象和變化,創(chuàng)造出藝術(shù)作品。
教具學(xué)具:
皺紙、彩紙的邊角料、廢料,剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、欣賞與分析
觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞造型藝術(shù)。
討論:
(1)說說他們給你什么印象?
(2)你能根據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的?
2、觀察與嘗試
。1)觀察:學(xué)生觀察課本上范圖,討論作品是通過哪些方法加以變化而來的
。2)嘗試:大膽想象、創(chuàng)造,試著用各種形象變化出其他簡單的`造型。
3、實踐與操作
(1)通過嘗試及再次觀察作品,小組討論:在制作是還要注意哪些要點?
。2)游戲:比一比,賽一賽,哪一組變幻出來的造型最多,最美。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
四、評價與反思
1、自己評,把你的作品介紹給大家
2、互相評,誰的作品最有趣。
3、你最喜歡誰的作品,說出他作品的優(yōu)點和你給他的建議。
五、延伸與拓展:
找一找生活中的常見的物品,進(jìn)行組合排列,會產(chǎn)生以外的效果。
小學(xué)美術(shù)教案3
1。通過本課的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具,使學(xué)生學(xué)會運用中國傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯,初步掌握花鳥畫的'技法。
2。通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習(xí),使學(xué)生了解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系,以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。
教學(xué)重點
如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法,以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。
教學(xué)難點
如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法,以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
筆(白云和狼毫各一支)、生宣紙(或高麗紙)、報紙(做墊紙用)一張、國畫顏料、墨、調(diào)色碟、水盅。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué):
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。
二、講授新課:
1、欣賞范畫,讓學(xué)生觀察、分析、并思考問題:(幻燈)
2、學(xué)習(xí)幾種主要的運筆方法勾染法(大象)、中鋒破筆法(獅子)、破筆點染法(猴子)、勾線點染法(狒狒)、絲毛法(貓)
3、分析國畫《貓頭鷹》的表現(xiàn)技法。
、儇堫^鷹基本造型
、谪堫^鷹形體結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。
結(jié)合幻燈教學(xué),教師邊示范邊講解把貓頭鷹的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進(jìn)行教學(xué),教師在畫鳥的羽毛時要突出重點,盡量講得詳細(xì)一些。
畫法配詩:
褐墨點頭部,
接著畫身翅,
濃墨畫嘴眼,
淡墨勾胸腹,
濃墨畫翅尾,
背斑趁濕點,
濃墨再畫爪,
貓頭鷹俱畫成。
畫法步驟:
說明:先用墨赭畫頭頂,接著畫身體和翅膀注意水分不要太多,潤筆、枯筆相結(jié)合。
四、學(xué)生練習(xí)
1、畫一只貓頭鷹,教師巡回輔導(dǎo)。
2、學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的貓頭鷹(運用幻燈片)
五、作業(yè)布置
老師提出作業(yè)要求:按作畫步驟,用宣紙或毛邊紙,臨摹或創(chuàng)作一幅貓頭鷹圖。
小學(xué)美術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo):
知識與能力目標(biāo):
1、 能用簡練概括的線條描繪小區(qū)的景物,合理組織畫面。
2、 加強觀察、引導(dǎo)記憶,提高學(xué)生繪畫的取景和構(gòu)圖能力。
方法與過程目標(biāo):
1、查找居住區(qū)域的相關(guān)資料,了解與自己生活環(huán)境相關(guān)的人文知識。
2、引導(dǎo)學(xué)生從觀察過程中獲取構(gòu)圖的景物。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識,養(yǎng)成熱愛生活、愛護(hù)環(huán)境、熱愛家園的品質(zhì),樹立良好的公民道德意識。
2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、合作精神。
重難點:
能用簡練概括的線條描繪小區(qū)的景物,合理組織畫面; 加強觀察、引導(dǎo)記憶,提高繪畫的取景和構(gòu)圖能力;愛生活、愛家園的價值觀的培養(yǎng) 課前準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:圖片、課件、繪畫工具等
學(xué)生準(zhǔn)備:收集一些有關(guān)社區(qū)生活、社區(qū)景色的圖片和照片。預(yù)選一至兩張準(zhǔn)
備介紹其來歷及背景故事。
教學(xué)過程:
一、欣賞領(lǐng)悟:
1、 設(shè)疑導(dǎo)入:
老師這幾天收集、拍攝了許多我們身邊的生活的圖片,這使我覺得原來美是無處不在的,它離我們是那么那么地近。看過之后,你們會覺得很是親切,也許還會引起你許多的記憶呢!來,就讓我們一起來分享吧!
2、感受社區(qū)之美。
A.欣賞時,教師適時進(jìn)行解說描繪,喚起學(xué)生對社區(qū)的`審美感受,讓學(xué)生找到社區(qū)之美。
B.分類列出休閑、飲食、文化、體育、交通等各類社區(qū)環(huán)境,清晰學(xué)生的思維路線,同時引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)社區(qū)。
二、信息交流:
1、分組展示。今天同學(xué)們都帶來了自己收集的社區(qū)照片、圖片。請你們把它們放到你們小組的展板上,讓伙伴們一起分享好嗎? (組內(nèi)交流討論)
2、自我推薦。這些照片可真美,他們一定有讓你感動的地方,一定有他們自己的來歷和故事。誰愿意和同學(xué)們一起分享你的資料,介紹你的照片呢?(每組請1—2位同學(xué)為代表,推薦、介紹自己的照片和圖片)
3、信息反饋。說一說最讓你感動、讓你記憶深刻的社區(qū)情景是什么?
三、互動分析:
1、構(gòu)圖取景。
開展“找焦點”的游戲。老師這里有一張空泛的圖片,誰能夠移動取景框,幫我找到最適合的視覺焦點。(一幅圖可能有幾個視覺焦點。)
2、繪畫語言的表現(xiàn)指導(dǎo)。
(1) 同學(xué)們,我這里有兩張作品,你們說一說,哪一張作品更好,為什么? (兩張作品:一張畫只是簡單的平涂;另一張進(jìn)行深入刻畫,有明顯的對比。)(2)那么我們一起來改一改怎么樣?教師動手演示,將簡單平涂的畫修改加工,
并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解,主要從以下幾方面:a.色彩(冷暖);b.明暗(深淺);c.空間(前后);d.線條(輕重)。
四、自主表現(xiàn):
1、教師演示步驟。
2、課件出示作業(yè)要求。
作業(yè)要求:小組分工合作共同完成一幅社區(qū)風(fēng)景畫。8人為一個創(chuàng)作小組,共同構(gòu)思商議畫面的大。ㄒ话阌脵M副,用全開紙3—5張合并使用,大小共同討論確定),構(gòu)圖及手法表現(xiàn),然后分工合作(例如有畫房子,有的添樹木,有的畫人物??),畫出景物特色。利用學(xué)生作品在學(xué);蛏鐓^(qū)櫥窗主辦一次“社區(qū)是我家,大家都愛它”的宣傳展覽。
3、學(xué)生分組集體創(chuàng)作,教師輔導(dǎo),出現(xiàn)問題時共同討論解決。
五、交流反思:
投影儀展示學(xué)生作品。
1、 自評,自己對自己塑造部分的滿意程度及感想。
2、 互評,在互相尊重、相互包容的前提下為別人提出建議。
3、 師評,根據(jù)學(xué)生分工合作的情況及作品情況做出合理的評價。
六、課后拓展,學(xué)習(xí)延伸
1、想一想,你理想中的社區(qū)是什么樣子?
2、欣賞新人類社區(qū)設(shè)計圖。
七、課堂小結(jié):
1、學(xué)生說說本節(jié)課的收獲:知識、能力(技能)、感想。
2、教師總結(jié): 社區(qū)是一個供人們居住、學(xué)習(xí)、生活、娛樂的大空間,是一個小社會,更是一個親密的大家庭,讓我們一起努力愛護(hù)我們美麗的家園,做一
個優(yōu)秀的社區(qū)公民吧。
《美麗家園》板書設(shè)計
色彩(冷暖)
明暗(深淺)
空間(前后)
線條(輕重)
教學(xué)反思:
這節(jié)課主要描繪社區(qū)人物與活動。由于學(xué)生對社區(qū)的印象是瑣碎的、無意識的,因此課前我布置學(xué)生收集本社區(qū)一些文字或圖片資料,在上課時,首先組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)“社區(qū)”主題的信息交流,豐富學(xué)生的知識,增進(jìn)學(xué)生信息交流的氛圍。隨后我將話題引到“我與社區(qū)”的內(nèi)容上來,引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在社區(qū)中的生活體驗。捕捉社區(qū)景色的最動人之處。
大部分學(xué)生都是以寫實的手法表現(xiàn)美麗家園,例如:表現(xiàn)廣場晨練的老人、游泳館游泳的人們、廣場嬉戲的孩子、集貿(mào)市場購物的場景??多個角度的表現(xiàn)社區(qū)的情景。對個別學(xué)困生,美術(shù)作業(yè)適當(dāng)對他們降低要求,從簡單做起,打好基礎(chǔ)。他們先臨摹再向?qū)懮、?chuàng)作過渡。并在作業(yè)批改多肯定多示范。 盡量多包容,多關(guān)愛,少指責(zé)。盡管他們做的不是很完美,我依然會笑著鼓勵他們。相信他們終有一天也能自如地進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。
小學(xué)美術(shù)教案5
一、教材分析:
(一)綜合分析
本課是第11冊第7課,是“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué),屬于這個單元的第3課。前面兩課學(xué)生已嘗試過繩線、紙條浮雕造型的表現(xiàn)方法,本課是一次圓雕造型練習(xí),相對比較抽象。由于六年級學(xué)生已掌握一定的操作技能,因此本課也可以通過課前預(yù)習(xí)先讓學(xué)生對變化的柱子有一個感性的認(rèn)識。課上通過選擇一個基本柱形,再選擇自己喜歡的制作方法(如剪、卷、翻、刻、折等),主動地探求立體造型的表現(xiàn)方式,讓學(xué)生更具有創(chuàng)新意識。
這一課可延伸到學(xué)生的'生活中去,如變化的柱子可以做成燈罩、小設(shè)施、建筑物、商品的包裝等,學(xué)以致用,使美術(shù)和生活聯(lián)系的更緊密。
(二)教學(xué)目標(biāo)
情意領(lǐng)域:在討論中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作和創(chuàng)新意識。
認(rèn)知領(lǐng)域:觀察變化的柱子,了解造型的基本方法。
操作領(lǐng)域:利用學(xué)過的方法,(剪、折、刻、卷),嘗試做一根富有變化的柱子。
二、教學(xué)過程設(shè)計:
(一)課前準(zhǔn)備
教具:范作、制作圖等。
學(xué)具:彩色卡紙、剪刀、刻刀、直尺、膠水等。
課時:1課時。
(二)設(shè)計
●教學(xué)導(dǎo)入:
。1)通過范作展示激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
。2)教師展示一個簡單的紙柱和一個已加工變化的紙柱,要求同學(xué)在簡單紙柱上依次仿作變化的部分。
●教學(xué)新授:
。1)說說變化的柱子范作中都是采用了哪些造型方法。
。2)課上可以先選擇確定一個基本的柱形(可以是圓柱、三角柱、四角柱等)。
然后用鉛筆在柱面上畫些小圖案或者是有一定規(guī)則的線條,再用剪刀、刻刀去剪刻,并嘗試用從前學(xué)過的方法(剪、折、刻、卷等)來進(jìn)行翻轉(zhuǎn),卷曲某些部位,使其產(chǎn)生一些意想不到的變化。
(3)然后通過學(xué)生的討論,發(fā)明出一些新的制作方法。尋找合作伙伴一起來做個變化的柱子。
。4)問還有新花樣嗎?集思廣益,逐步把原來的簡單紙柱變成出乎意料的具有“豪華裝飾”的紙柱。
●學(xué)生作業(yè):
(1)每人在課前準(zhǔn)備好的簡單紙柱上加工變化,做出奇妙的紙柱。
。2)每人在課前準(zhǔn)備好的簡單紙柱上加工變化,做出奇妙的紙柱。
●作業(yè)展示:
開個展覽會,評出優(yōu)秀獎。
三、學(xué)習(xí)建議:
●是否參與同學(xué)的交流合作,發(fā)展了自己與他人協(xié)作的能力。
●能否在學(xué)習(xí)中拓展自己的思路,大膽發(fā)表自己的看法。
●能否想出新的花樣?變出的紙柱是否奇特美麗?
小學(xué)美術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:
引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的美術(shù)作品及光影效果,了解光與美術(shù)的關(guān)系及表現(xiàn)方法 。
過程與方法:
通過探究學(xué)習(xí),了解光的特點,并利用身邊的材料設(shè)計制作作品,借助各種人造光源,進(jìn)行展示.
情感態(tài)度與價值觀:
引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞,設(shè)計制作,作品展示等活動,感受美術(shù)設(shè)計工作的樂趣及光的魅力 。
教學(xué)重點:
欣賞、了解光與美術(shù)的關(guān)系 。
教學(xué)難點:
利用身邊的材料制作一件光影作品 。
課前準(zhǔn)備:
學(xué)生:
搜集各種材料、物品:泡沫、塑料、雙面膠,有色玻璃紙、手電筒等 。
教師:
展示學(xué)生作品的燈具、電腦課件等 。
教學(xué)過程:
課前游戲:
一 、情境導(dǎo)入:
1.剛才同學(xué)們表現(xiàn)真不錯,現(xiàn)在上課了,肯定表現(xiàn)更棒,來,閉上眼睛 。
2.關(guān)燈后提問:看,教室里有什么變化?平時,遇到光線這么暗的時候,你們一般會怎么做?(學(xué)生回答:開燈、開窗戶、點蠟燭……) 教師總結(jié):我們的生活離不開光,光讓我們看到了美麗的色彩和事物 。(設(shè)計意圖:通過關(guān)燈后的體驗,讓學(xué)生快速將注意力吸引到本課的主題上 。) 今天,我們一起來學(xué)習(xí)《光的魅力》,請同學(xué)們打開課本第28頁 。
二 、講授新課:
。ㄒ唬┕狻跋
1. 提問: “生活中常見的光有哪些呢?” 學(xué)生討論后總結(jié):有太陽光、電燈光、激光、月光、星光、火光、太陽光、月光、星光等屬于自然光,而燈光、激光、火光等則是人造光 。
2. 在我們生活中,人造光應(yīng)用更廣,老師今天就帶來了一些人造光 。出示燈具實物 。
3.欣賞手影表演視頻 。
(二)光——色彩
1. 光帶給我們的驚喜可不止這些,聰明的設(shè)計師已經(jīng)把光用在了生活中的很多領(lǐng)域,讓我們邊看邊說 。(圖片欣賞)1
2. 燈光映襯下的.黃鶴樓有什么變化?(屏顯自然光和夜晚燈光下的黃鶴樓圖片)
3. 那繪畫作品中又是怎樣表現(xiàn)燈光的呢?屏顯莫奈的《草垛》繪畫兩幅,讓學(xué)生進(jìn)行對比體驗 。
。ㄈ┕狻嵌
1.光不同角度照射,給人不同感覺 。
。ㄋ模┕狻w驗
1.實踐探索:大家想不想當(dāng)一名燈光設(shè)計師,相當(dāng)燈光設(shè)計師,可得熟悉光的特性 。拿起你們的手電筒,感受一下光,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2.屏顯創(chuàng)意光影作品圖片,開拓學(xué)生思維 。
3.提供學(xué)生參與體驗的工具和材料,分組討論自己的制作創(chuàng)意 。
三、學(xué)生作業(yè):
分小組利用身邊的物品和廢舊材料,借助燈光,完成光影藝術(shù)作品并展示 。
四、作業(yè)講評:
請幾個同學(xué)談?wù)勛约旱脑O(shè)計思路 。
學(xué)生互評:學(xué)生可自由發(fā)言對其他組作業(yè)的認(rèn)識和感受 。
教師評價:對學(xué)生創(chuàng)作成果進(jìn)行積極評價,從中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點、獨特點、閃光點,使學(xué)生愉快的品味成功的果實,體驗到成就感 。
五、課后拓展:今天,我們體驗到了光的神奇魅力,希望同學(xué)們繼續(xù)用你們發(fā)光的眼睛去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造更多的光影作品 。
六、收拾和整理:指導(dǎo)學(xué)生整理桌面,地面,保持教室環(huán)境整潔 。
小學(xué)美術(shù)教案7
教材分析
剪窗花是民間剪紙藝術(shù)的一種。剪窗花流行于我國西北各地,以陜西為著,許多人家的窗戶上都貼有窗花。特別是過年,剪窗花在窗戶上貼剪紙已成為一種習(xí)慣,剪紙成為了點綴品,所以西北人習(xí)慣稱它為“窗花”。它的花樣有“鳥獸、蟲魚、花卉、吉祥圖案、適合紋樣”等。既富有畫意,又很有裝飾趣味。因地域不同,南北風(fēng)格各異,剪紙一般是南秀北挺,均具欣賞性。剪窗花教材上方的彩色照片,介紹陜西省剪紙能手李秀芳用窗花美化居室的情景。通過介紹使學(xué)生知道我國民間藝術(shù)歷史悠久,在國際上素負(fù)盛名,從而增強民族自豪感。教材介紹“窗花的剪法”是剪“花樣子”最簡單、最容易掌握的一種。但對一年級的學(xué)生來說卻是不簡單的。這是教學(xué)的重點,教學(xué)時要講、演并用。
教學(xué)目的
認(rèn)識“窗花”是我國具有悠久歷史的民間藝術(shù),在國際上享有盛名,增強民族自豪感。學(xué)會窗花的剪法,剪出好看的窗花。
作業(yè)要求
要正確地按剪法的步驟制作,特別注意相連不斷。
課前準(zhǔn)備
范品若干件及色紙、剪刀、漿糊等教學(xué)用品。
教學(xué)過程
一、引入新課:出示窗花范品,讓學(xué)生欣賞,問:這是什么畫種、叫什么名(引出“窗花”)?
二、講授新課:
1.指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上方的彩色照片。說明窗花是西北地區(qū)群眾喜愛的一種藝術(shù)形式,照片中的老大娘是陜西省剪紙能手——民間藝人。她正在做什么?她剪的窗花是什么內(nèi)容?這種窗花是我國群眾創(chuàng)造的藝術(shù)形式,在國際上素負(fù)盛名。
2.講解:什么是“窗花”?“窗花”是用色紙剪成的圖案,花樣很多,有花卉、鳥獸、蟲魚及圖案紋樣等。過春節(jié)時,常把這種用紙剪出來的圖案貼到窗戶上,因此叫它“窗花”。它既有畫意,又有裝飾趣味,很受群眾喜愛。
3.窗花的剪法(邊講邊演示):
①將方形色紙對角折兩次或三次,要折整齊。
②畫上簡單的花紋,花紋的.線條要接連。把要剪去的地方畫上記號。
、诎凑占y樣剪出,小心揭開(美妙的圖案出來了)。
④涂上漿糊,貼在窗戶或底紙上。
小結(jié):窗花剪法的步驟;特別要注意什么,看圖講述。
三、布置作業(yè):
用色紙剪一幅窗花。要根據(jù)窗戶的大小來設(shè)計窗花圖樣。注意紋樣要相連。
四、學(xué)生練習(xí)教師輔導(dǎo)。
五、講評:
教師畫一大窗戶,選優(yōu)秀作業(yè)貼上,其余的作業(yè)集中展示在課室中的某個地方。師生共同評價優(yōu)劣,教師小結(jié)。
小學(xué)美術(shù)教案8
一、教材分析:
(一)綜合分析
本課與前一課和后一課一起構(gòu)成了本冊教材中的色彩雙基教學(xué)單元。學(xué)生在了解了冷暖色一般知識的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步體會冷色調(diào)帶來的特殊感受。并創(chuàng)作以冷色為主的風(fēng)景畫。
冷色調(diào)的風(fēng)景畫就是以冷色為主的'風(fēng)景點。學(xué)生在上一節(jié)課已經(jīng)知道了哪些是冷色,哪些是暖色,所以對色調(diào)的理解不會太難,但要調(diào)出一種色調(diào)里豐富的層次變化,會有一點困難,故應(yīng)在這方面多做一些輔導(dǎo)。
(二)教學(xué)目標(biāo)
①在充分感受與認(rèn)識冷色調(diào)的基礎(chǔ)上創(chuàng)作冷色調(diào)風(fēng)景畫。
②畫出冷色調(diào)中豐富的層次變化,體驗自然的靜謐、幽深。
二、教學(xué)過程設(shè)計:
(一)課前準(zhǔn)備:
教具:范圖、音樂、調(diào)色工具和材料、白紙等。
學(xué)具:調(diào)色工具和材料、白紙等。
課時:1課時。
(二)設(shè)計
●教學(xué)導(dǎo)入:
出示一幅冷色調(diào)的范圖,請學(xué)生談感受,由此引出課題,揭示色調(diào)的概念。
●教學(xué)新授:
。1)嘗試調(diào)色,請學(xué)生將看到的冷色調(diào)出來。
(2)說說在嘗試的過程中用到了哪些顏色,以哪些色為主。
。3)欣賞書本上冷色調(diào)的范畫。
。4)討論自己的創(chuàng)作構(gòu)思。
●學(xué)生作業(yè):
創(chuàng)作一幅冷色調(diào)的風(fēng)景畫。
三、學(xué)習(xí)建議:
●是否調(diào)出了不同的冷色?
●能否用語言來表達(dá)對冷色調(diào)風(fēng)景的感受?
●你畫的冷色調(diào)風(fēng)景好看嗎?
小學(xué)美術(shù)教案9
活動目標(biāo):
1、體驗用不同材料作畫的樂趣。
2、在同時運用多種作畫工具時,能有序使用、有序擺放,養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣、收視習(xí)慣。
3、嘗試用油水分離法繪制海底世界,學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒通過電視、圖片等途徑了解海底世界。
2、油畫棒、水粉筆、藍(lán)色與綠色的`水粉顏料、海洋生物的照片或圖片,教師范畫
3、操作材料2《海底世界》
活動過程:
1、欣賞、討論海底世界照片或圖片
出示海底世界照片或圖片,引發(fā)幼兒的興趣。提問:照片上有什么?這是什么地方?海底世界有什么?
出示范例,幼兒觀察。提問:這幅畫的畫法與你平時看到的有什么不一樣?你有什么感覺?
教師演示。
2、利用操作材料進(jìn)行自主創(chuàng)作
介紹作畫材料,討論作畫步驟。
幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地畫出各種奇特的海洋生物。同時引導(dǎo)幼兒構(gòu)思情節(jié),合理安排畫面:提醒幼兒使用水粉顏料上底色。
3、作品展示、交流、評價
小學(xué)美術(shù)教案10
一、教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞適合紋樣,感受適合紋樣的藝術(shù)特色,了解適合紋樣的不同樣式及構(gòu)成特點
2、學(xué)習(xí)適合紋樣的設(shè)計方法
3、通過學(xué)習(xí)、了解適合紋樣在生活中的運用,提高美化生活的能力
二、教學(xué)重難點:
1、重點:了解適合紋樣的不同樣式,構(gòu)成特點及設(shè)計簡單的適合紋樣
2、難點:運用點線面的組合、色彩的合理搭配,表現(xiàn)出豐富多彩的.適合紋樣
三、教學(xué)課時:1課時
四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)繪畫用具、各種紙張等
。ń處煟┱n件或視頻、范作、圖片和實物等
五、教學(xué)設(shè)計:
1、欣賞導(dǎo)入,引出課題
(1)欣賞生活中的適合紋樣。說一說:你還在生活中見過哪些適合紋樣呢?
。2)揭示課題:《適合紋樣》
2、觀察分析,研學(xué)新知
。1)欣賞適合紋樣作品,說一說:什么是適合紋樣?
。2)欣賞適合紋樣作品,小組討論:適合紋樣的構(gòu)成形式有哪些? 對稱式:紋樣上下或左右相同,同形同色,整齊穩(wěn)重
均衡式:不對稱,紋樣不同形、不同色、自由活潑
向心式:紋樣由外往中心排列
離心式:紋樣由中心往外排列
旋轉(zhuǎn)式:紋樣由中心順時針或逆時針扭曲
(3)欣賞同齡人作品,學(xué)習(xí)作品優(yōu)秀之處。提問以下適合紋樣運用了哪種構(gòu)成形式?
(4)提問:你知道如何創(chuàng)作適合紋樣嗎?
3、學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)
。1)選擇一個形狀和紋樣素材,設(shè)計適合紋樣
(2)也可以為一件生活用品設(shè)計適合紋樣
。3)提示
、龠m合紋樣與里面的紋樣要適合外形,即使去掉外形,仍能顯示出原來的形狀特點
②紋樣繪制時要注意色彩的關(guān)系,如對比與和諧
4、展示評價,拓展延伸
。1) 舉辦“適合紋樣欣賞會”,請學(xué)生將自己創(chuàng)作的適合紋樣作品貼在黑板上
進(jìn)行自評,互評。
(2) 教師以恰當(dāng)?shù)恼Z言對適合紋樣和學(xué)生作品進(jìn)行小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生加強在生活
中觀察與運用適合紋樣,提高美化生活的能力
小學(xué)美術(shù)教案11
課題:團(tuán)包手工
課時:1課時
課堂類型:設(shè)計應(yīng)用造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞利用皺紙團(tuán)包的各種造型的作品,引導(dǎo)學(xué)生對立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。
2、學(xué)生根據(jù)想象,創(chuàng)造,將皺紙團(tuán)包成各種簡單的外形,并嘗試將制作完成的皺紙團(tuán)粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。
3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品,提高學(xué)生進(jìn)行立體造型。
4、激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。
教學(xué)重難點:
1、熟練的運用“團(tuán)”“包”的方法,制作一件立體的紙作品。
2、藝術(shù)設(shè)計制作的興趣,培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的理解能力。
教具學(xué)具:皺紙,彩色手工紙的邊角料,廢料,剪刀,膠水,小鑷子等。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段
通過欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞立體造型藝術(shù),了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理。
2、發(fā)展階段
學(xué)生大膽想象,創(chuàng)造,用皺紙團(tuán)包各種簡單的造型,選擇幾個造型進(jìn)行粘貼組合,采用“團(tuán)”,“包”,的方法,每人制作一個紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。
。1)組織小組討論,嘗試,將皺紙揉,團(tuán),包各種造型的.方法。
游戲:比一比,賽一賽,哪組團(tuán)包的造型最多。
。2)利用皺紙團(tuán)包各種造型時,引導(dǎo)注重抓住各種物體的外形特征,要求學(xué)生所選擇的造型的外形應(yīng)以簡潔,形象為主。
。3)利用制作好的各種皺紙團(tuán)造型組合立體造型時,著重講解粘貼:各個皺紙團(tuán)包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小,整個立體造型的重心位置以及細(xì)部的刻畫。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
四、教學(xué)拓展
1、集體采用皺紙團(tuán)包的方法與彩泥設(shè)計組合成一組立體造型的作品,展示在自己的班級或?qū)S媒淌覂?nèi)。
2、學(xué)生用舊報紙制作的團(tuán)包的紙立體作品,再根據(jù)學(xué)生個人的喜好,用水粉色或丙烯顏料,將其涂上不同的顏色。
小學(xué)美術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo):
1、知識技能目標(biāo):
a) 能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。
b)能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。
2、學(xué)習(xí)策略:引導(dǎo)學(xué)生自主探究。
3、通過收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識。
教學(xué)重難點:
1、引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識直、曲線在畫面中的作用
2、利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖。
教學(xué)課時:1課時
課前準(zhǔn)備:“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課:
1、教師出示掛圖:直線形的蜘蛛網(wǎng),曲線形的蜘蛛網(wǎng)。學(xué)生觀察說出兩張蜘蛛網(wǎng)的區(qū)別,及兩者的不同所帶給人的.不同感覺。
師:“這節(jié)課我們談?wù)摗c‘直’。”(教師板書“曲曲直直”。)
2、師:“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。
(1)、播放課件《線的認(rèn)識與表現(xiàn)》,了解直線與曲線的類型及它們給人們的感覺。
(2)、繪畫中的線具有豐富的表現(xiàn)力,線有許多的變化,這些變化使線的美感具有無窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有:垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有:弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。
(3)、欣賞范圖:這是幅山澗流泉的照片,流水形成的優(yōu)美曲線會給我們?nèi)岷、流動、輕快的感覺;而另一幅巖石圖,挺拔的直線會給我們明快、簡潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴(yán)、挺拔、高潔、希望和正直的感覺;霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線,水平線有平和、安定、靜止的感覺。螺旋線則有變化、運動、緊張和不安的感覺。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序;自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動、柔和。
3、師:你們也帶來不少曲與直的物品,互相觀察、細(xì)心觸摸、再跟同組的同學(xué)介紹,一起感受一下,特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺。 學(xué)生小組討論,師注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交流討論習(xí)慣。
學(xué)生分組介紹,討論。
4、直與曲物品展示。
5、圖片欣賞,分析:作品中的曲線、直線或材料用得好嗎?
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
師:用你們手中的材料,想一想可以組成什么樣的作品?
四、小結(jié):作品展示,評出有創(chuàng)意的作品。
五、環(huán)境收拾整理
教學(xué)后記:
曲直是周圍世界常見的兩種狀態(tài),學(xué)生們都能說出大量身邊曲直的例子,讓學(xué)生假設(shè)世界上僅存在曲或直一種狀態(tài),成為本節(jié)課的高潮,課堂氣氛也異;钴S,學(xué)生會自主發(fā)現(xiàn)曲直各有各的美。
小學(xué)美術(shù)教案13
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解中國的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶,它代表了中國在世界制瓷領(lǐng)域中高超的工藝制造水平,是中國偉大的發(fā)明之一。使學(xué)生了解我國不同歷史時期的制瓷工藝、造型、裝飾及不同窯場產(chǎn)品的藝術(shù)特征,學(xué)會運用正確的方法去觀賞陶瓷藝術(shù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。
教學(xué)重難點:
1、中國瓷器的生產(chǎn)和發(fā)展,瓷器與陶器的區(qū)別。
2、瓷器的造型、裝飾、色彩及藝術(shù)特色、特點。
3、主要名窯的產(chǎn)品特征。
4、主要是有關(guān)歷史知識和歷史背景,除了在教學(xué)內(nèi)容資料作些簡要介紹外一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識。
教具學(xué)具:
課本
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入:
提問:
(1)什么是陶器?什么是彩陶?
(2)中國古代陶器的造型特征是什么?
提問:這是陶器嗎?應(yīng)是什么器物?
(二)講授新課:(出示課題)
我國是瓷器的故鄉(xiāng)和原生地,瓷器是我國傳統(tǒng)的工藝美術(shù),其工藝水平在世界上享有盛譽。
1、瓷器與陶器的關(guān)系
陶瓷工藝是陶器工藝和瓷器工藝的總稱。陶器和瓷器有下列區(qū)別。
。1)燒制的原材料不同;
。2)燒制的溫度不同;
。3)陶器質(zhì)地疏松有一定吸水性,瓷器質(zhì)地密實不透水。
2、瓷器的'發(fā)展
商代出現(xiàn)原始瓷,東漢至三國是我國瓷器發(fā)展史上極為重要的時期,三國以后到南北朝,瓷器進(jìn)入了一個輝煌的發(fā)展時期,南方有青釉瓷,北方有青瓷。隋唐時期是我國瓷器的一個重要的成長時期,這時瓷器普遍用較高的火候燒成,胎質(zhì)較硬。瓷器在社會生活中日漸受到重視。唐代開始有了“窯”的專稱,它象征著瓷器產(chǎn)量的增長。宋代瓷器產(chǎn)量高且質(zhì)量好,為明
清瓷業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。元代,我國瓷器大批量行銷海外。明清是我國制瓷業(yè)的鼎盛時期,造瓷技術(shù)有了很大的進(jìn)步,胎釉細(xì)膩,色澤鮮明移植琺瑯彩和創(chuàng)造粉彩是當(dāng)時杰出的成就。
三、播放幻燈片
四、本課小結(jié):
我們?yōu)槲覈羞@么悠久的陶瓷歷史,這么好的工藝,感到自豪。
小學(xué)美術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo):
1 通過訓(xùn)練使學(xué)生掌握概括基本形的方法。
2 運用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫刺猬。
3 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維,添加適當(dāng)?shù)谋尘啊?/p>
教學(xué)重點:折線的節(jié)奏
教學(xué)難點:添加背景
教學(xué)過程:
談話導(dǎo)入
有一種小動物,它長得很奇怪,渾身是刺,膽子卻很小,你一靠近它,它就團(tuán)
成一團(tuán),人們確很喜歡它,你們知道它是什么嗎?對了它就是可愛的小刺猬,這
節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)畫小刺猬(板書課題:畫刺猬)。
步驟方法
1. 刺猬的`身體可以概括成半圓形。
2. 它身上的刺可用折線來概括。
小學(xué)美術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo):
1.了解京劇臉譜圖案和色彩的象征意義,能夠根據(jù)譜式繪畫一個京劇臉譜。
2.在繪制過程中,了解中國京劇臉譜藝術(shù)的基本特點。
3.通過對京劇臉譜知識的學(xué)習(xí),培養(yǎng)對京劇臉譜的欣賞能力,激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。
教學(xué)過程:
一、回顧臉譜的知識
1. 臉譜的特點:象征性、夸張性。
2. 臉譜的色彩:
紅色——忠勇俠義,多為正面角色。
黑色——剛正威武,不媚權(quán)貴。
白色——陰險奸詐;剛愎自用。
紫色——剛正威武,不媚權(quán)貴。
黃色——勇猛而爆躁。
金色——神仙高人。
綠色——勇猛,莽撞。
藍(lán)色——剛強陰險。
3. 京劇臉譜在應(yīng)用和發(fā)展過程中,形成了一定的譜式:
① 整臉:在整個面部涂一種主色,不勾花紋,而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理,這種譜式稱之為“整臉”。
② 在整臉的基礎(chǔ)上,用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來,而是使前額、左右面頰呈現(xiàn)出三塊明顯主色,平整的如同三塊瓦,稱之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。
、 從腦門頂至鼻子尖,用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形,額頭涂白,有灰色小圈眉子,此種譜式稱之為“十字門臉”。
、 與整臉相反,臉譜色彩、構(gòu)圖最復(fù)雜的稱之為“碎花臉”。
、 色彩、構(gòu)圖不對稱,表現(xiàn)人物形象反常、丑陋的臉譜譜式,稱之為“歪臉”。
4. 京劇臉譜的描繪著色方式有揉·勾·抹·破四種基本型。
揉臉:是用手指將顏色揉滿面部,再加重眉目及面部紋理輪廓,是一種像真性的臉譜。
勾臉:是用毛筆蘸顏色勾畫眉目面紋,填充臉膛色彩,成為五光十色的圖案。有的貼金敷銀,華麗耀炫,光彩奪目。
抹臉:是用毛筆蘸粉把臉的全部或一部分涂抹成白色,表示這一類人不以真面目示人,是一種飾偽性臉譜,又稱粉臉。
破臉:是指左右圖形不對稱的.臉譜,揉、勾、抹三種臉中都有破臉,是一種以貶意為主的臉譜。
二、繪畫臉譜
按臉譜譜式在鉛筆勾勒的圖案上用水粉上色。
。◤娬{(diào):不能在顏色上來回涂染,以免將下面顏色帶起。)
三、展示與評議
1. 依據(jù)不同譜式或色彩,分類展示學(xué)生作業(yè)。
2. 說說自己繪制的人物和繪制的感受。
3.教師點評,表揚有創(chuàng)意的作業(yè),肯定學(xué)生耐心、細(xì)致的作業(yè)態(tài)度。
4. 教學(xué)拓展:
欣賞利用各種材料繪制的京劇臉譜,鼓勵學(xué)生進(jìn)一步嘗試。
小學(xué)美術(shù)教案教案01-07
小學(xué)美術(shù)教案:電腦美術(shù)11-19
小學(xué)美術(shù)教案《電腦美術(shù)》12-30
小學(xué)美術(shù)教案07-31
小學(xué)美術(shù)教案06-01
(精選)小學(xué)美術(shù)教案07-05
小學(xué)美術(shù)教案06-12
小學(xué)美術(shù)教案[精選]07-04
(精選)小學(xué)美術(shù)教案07-06
小學(xué)美術(shù)教案(精選)07-05