[優(yōu)選]四年級信息技術教案20篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的四年級信息技術教案，歡迎大家分享。
![[優(yōu)選]四年級信息技術教案20篇](https://p.9136.com/00/l/d0c5cfa2bcbccaf5bdccb0b811_5efbf68aacd16.jpg)
四年級信息技術教案 1
教學目標：
1、初步了解超級鏈接的含義。
2、會設置演示文稿內部的超級鏈接。
課時安排：1課時。
課前準備：
1、演示文稿范例。
2、上次制作的演示文稿“動物的家”。
教學重點：
學會在幻燈片中設置超級鏈接。
教學難點：
理解超級鏈接的含義
教學建議：
1、這節(jié)課的基本任務是制作一張像菜單一樣的幻燈片，想看什么只要在“菜單”里選擇就可以了，最根本的知識點則是超級鏈接，由于超級鏈接的概念非常的抽象，因此用菜單來比喻比較容易讓學生接受。
引入：
同學們，你們點過菜嗎？想吃什么就點什么，一會兒想吃的菜就端上來了。你信不信在電腦上也可以“點菜”，當然這“菜”你只能看不能吃。（開始演示范例）
在這一張幻燈片里，有四種動物，想看什么就點什么，它馬上會出現(xiàn)在你眼前。想知道這是怎么的嗎？我們一起來學習，請同學們先打開上次保存的演示方向——“動物的家”。
2、制作超級鏈接之前，首先要制作一張類似于菜譜的幻燈片，在上面列出了被鏈接的幻燈片名稱�；脽羝拿Q可以以文本的.方式出現(xiàn)，也可以以藝術字或圖片的形式出現(xiàn)，然后就可以在名稱和實際的幻燈片之間建立一一對應的超級鏈接了。
在演示文稿中，一個對象可以鏈接到同一演示文稿中的其他幻燈片，也可以鏈接到其他文件，還可以鏈接到一個網站，這節(jié)課是要在一個對象和同一演示文稿中的其他幻燈片之間建立鏈接。
首先選中需要設置超級鏈接的對象，然后選擇“幻燈片切換”中的“動作設置”，或者右鍵單擊對象后從快捷菜單中選擇“動作設置”，選擇“超級鏈接到”“幻燈片”，從幻燈片標題列表選擇目標幻燈片就可以了。
在教學這部分內容時，教師要盡可能放慢節(jié)奏。
3、最后可以讓每個學生演示一下自己做的演示文稿，以激發(fā)他們進一步學習的興趣。
四年級信息技術教案 2
教學目標：
1、學會在Word中插入剪貼畫和來自文件的圖片。
2、掌握圖片的移動、縮放等設置。
3、了解Word的頁面邊框。
課時按排：
1課時。
教學重點：
剪貼畫的插入、移動和縮放。
1、Word97的默認圖片設置為浮于文字上方，因此一旦插入圖片就可以隨意移動。而Word20xx的默認設置是將圖片嵌入到文本中，因此圖片不能自由移動。但我們可以通過簡單的操作來更改圖片的版式，使其浮于文字上方并實現(xiàn)移動的功能。具體操作步驟如下：首先，在圖片上單擊鼠標右鍵，選擇“設置圖片格式”。然后，在彈出的選項框中，點擊“版式”選項，并選擇“浮于文字上方”。這樣就可以在文檔中自由移動圖片了。
2、Word20xx的對話框的Word20xx略有不同，但大體操作類似，這一點在以后的各課中均會碰到。
3、Word打開后，工具欄的顯示可能因人而異。有些工具欄可能沒有顯示出來，但可以通過點擊“視圖”菜單，在彈出的菜單中選擇“工具欄”來進行顯示。
4 、當圖片的疊放次序定義為“置于文字下方”后，圖片就不容易被選擇，這時可單擊繪圖工具欄上的選擇工具，就可選擇圖片。
教材分析：
1、這部分內容的操作并不太復雜，因此我們可以通過大屏幕演示來教學。然而，僅僅模仿操作并不能有效提升學生的學習能力。在教學過程中，我們應該引導學生觀察屏幕上的提示，自己思考如何進行操作。這樣能培養(yǎng)學生的自主學習能力。
2、圖片的移動和縮放：要提醒學生注意鼠標指針的變化。
3、右鍵快捷菜單是指在計算機操作中，通過點擊鼠標右鍵彈出的快捷功能菜單。教材通常會有意地滲透右鍵的作用，并在教學時引導學生觀察不同情形下的右鍵菜單。實際上，在圖形界面、文檔區(qū)域、工具欄和菜單欄等不同位置進行右鍵單擊，所彈出的右鍵菜單是有差異的.。在圖形界面上單擊右鍵時，彈出的右鍵菜單通常會提供與該圖形相關的編輯操作，例如復制、粘貼、刪除、調整大小等。這是因為在圖形界面中，我們經常需要對圖形進行各種操作，因此右鍵菜單會提供與圖形編輯相關的功能選項，以方便用戶進行操作。在文檔區(qū)域上單擊右鍵時，彈出的右鍵菜單通常會提供與文檔編輯相關的功能選項，比如復制、粘貼、選擇字體、調整格式等。這是因為在文檔處理軟件中，我們主要對文本內容進行編輯排版等操作，因此右鍵菜單會提供與文檔編輯相關的功能選項，以滿足用戶對文檔的需求。在工具欄和菜單欄上單擊右鍵時，彈出的右鍵菜單通常會提供與界面自定義和設置相關的選項。這是因為工具欄和菜單欄作為整個界面的組成部分，用戶可能需要對其進行調整和定制，以更好地適應自己的習慣和需求。因此，右鍵菜單會提供一些界面設置選項，例如添加或刪除工具按鈕、隱藏或顯示菜單項等�？傊�，不同位置的右鍵菜單存在差異，主要是因為在不同的操作場景中，我們對于功能的需求有所區(qū)別。右鍵快捷菜單可以提供更便捷和智能的操作方式，讓用戶能夠更高效地完成各種任務。
4、調整圖片的疊放次序可以改變圖片的層次，使其位于文字之下。
5、插入來自文件的圖片：這樣就可以插入自己原先在畫筆里畫的畫及電腦中的圖片文件。
6、圖片工具欄是一個功能強大的工具，可以讓我們對圖片進行各種修改和設置。通過使用圖片工具欄，學生們可以自主探索每個按鈕的功能。如果學生不清楚某個按鈕的作用，可以將鼠標指向該工具，以獲取相關信息。
7、頁面邊框：讓學生了解就可以了。
四年級信息技術教案 3
教學目標：
1、使學生認識菜單欄上的各種變形命令。
2、使學生學會對各種圖形的放大和縮小、旋轉和翻轉、拉伸和扭曲的方法。
3、使學生能根據(jù)教師提供的素材，畫一幅小雞風景畫。
4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和學習信息技術的興趣。
教學重點：
1、掌握拉伸與扭曲的操作規(guī)則。
2、采用綜合方法畫圖。
教學難點：
1、掌握拉伸與扭曲的操作規(guī)則。
2、采用綜合方法畫圖。
教學準備：
《圖畫的旋轉和變形》主要是讓學生掌握對各種圖形的放大和縮小、旋轉和翻轉、拉伸和扭曲的方法，并把各種圖形組合成一幅完整的圖。結合教材和本校學生的實際情況以及小學生的特點，我采用學生感興趣的各種畫圖來組合成一幅優(yōu)美的風景畫，把本課所要教學的內容貫穿其中，使學生在樂中學、玩中學，從而培養(yǎng)學生學習信息技術的`興趣。
課前準備：
提前畫一幅小雞、一幅大樹、一幅房屋等的圖存放在學生機的e盤下的圖片文件夾中。
課時安排：
一課時
目標過程：
一、導入
同學們在前面學習了“畫圖”軟件中各種工具的使用方法，今天我們繼續(xù)學習“畫圖”軟件中的圖畫的旋轉和變形。
二、學習新課：
(一)畫圖的旋轉和變形：
1、出示兩幅圖：一只母雞帶著一群小雞在外尋食的情景；另一幅是斗牛。
情景導入：這兩幅圖美嗎？同學們想學習怎樣畫嗎？好!我們就來學習怎樣使用畫圖軟件來進行繪畫。
2、“�！焙汀靶‰u”的縮放、拉伸扭曲、翻轉旋轉的方法：
方法一
打開畫圖軟件——插入一頭牛的圖片——鼠標單擊工具欄的“選定”工具將牛選定——單擊菜單欄的“編輯”——單擊“復制”“粘貼”——將復制的“�！边x定后——單擊菜單欄“圖像”下的翻轉/旋轉按鈕——拖動到適合位置――形成斗牛的姿勢。
方法二
打開畫圖軟件――一只雞的圖片——鼠標單擊工具欄的“任意裁減”或“選定”工具將“雞”選定——單擊菜單欄的“編輯” ——單擊“復制”“粘貼” ——將復制的“雞”選定后——講解圖形的放大與縮小、翻轉與旋轉、拉伸與扭曲的使用方法——使畫面構成一幅“母雞帶著一群小雞尋食”的組圖，然后再畫上大樹、房屋、巖石等。
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在“母雞帶著一群小雞尋食”的組圖中添加文字和背景。
三、學生上機練習:
要求：
靈活使用今天學過的圖畫的旋轉和變形，進行練習。
�、佟⒖砂凑n本p29練習要求繪制；
②、也可充分發(fā)揮自己的想象力自由繪制圖畫；
③、可用復制、粘貼的方法調用e盤下的圖片文件夾中的圖片進行繪制。
四、教師巡視、相機指導
五、展示、評價、全班欣賞學生作品
教后小記：
共5頁，當前第5頁12345。
四年級信息技術教案 4
學習目標
1、知識目標：讓學生掌握選擇文本的操作；掌握復制文本的操作；掌握粘貼文本的操作；掌握剪切文本的操作；掌握插入文本的操作。
2、能力目標：培養(yǎng)學生動手操作的能力。
3、創(chuàng)新目標：理解計算機操作的思想，自己編輯有自己風格的文章。
4、德育目標：通過學習培養(yǎng)學生對計算機科學的熱愛。
確定五點
重難點：掌握五種小編輯的操作。
德育點：在編輯成功后，讓學生談談感受，體驗成功，培養(yǎng)學生對計算機科學的熱愛。
空白點：編輯有自己特點的'文章。
教 具：
微機
主要技術
激發(fā)創(chuàng)造性思考與想象技術。
教學過程：
一、導引目標，激發(fā)興趣
請大家看老師連續(xù)打兩遍同一首古詩，然后，問大家想不想也能象老師一樣快捷呢？
觀察老師打字，激發(fā)學習欲望
二、創(chuàng)設條件，自主參與
根據(jù)課文中的提示，自己寫一篇日記，并嘗試用一用五種小編輯的功用。
學生自主嘗試
三、組織研究，體驗發(fā)現(xiàn)
1、組織學生研究，要制做成象老師這樣的一篇文檔，還應用哪些小編輯，要會使用WORD的哪些功能？
1、學生根據(jù)自己的實踐經驗，說出自己創(chuàng)作的過程。
四、引導創(chuàng)新，應用實踐
讓學生用剛才掌握的知識，去自己寫一篇日記。
學生自主嘗試自己編寫。
五、反思小結，鞏固提高
1、這節(jié)課你都學會了哪此知識？
2、以搶答的形式進行課后練習 的完成。
3、說一說自己編寫文章的感受。
研究性作業(yè)：
請編輯一個帶有藝術字的小文章。
設計目的：
培養(yǎng)學生的探究意識
四年級信息技術教案 5
一、教材內容及分析
《有用信息輕松選》是湖北教育信息化發(fā)展中心組編小學四年級上冊的第一課，這個內容主要圍繞著講信息的方法，根據(jù)時效選擇有用的信息和判斷真假信息。讓同學看看，試著獲取圖片上的信息及完成任務，有效地利用信息來解決生活中遇到的一些實際問題，對兒童的現(xiàn)實生活具有指導意義。
二、學生分析
四年級的學生在三年級學習的基礎上，基本對電腦有了一定的.了解，能夠正確的使用計算機和利用word，本學期重點的教學內容是讓學生對表格excel的利用來解決生活中的實際問題，及進步學習處理圖片的軟件。
三、教學目標
使學生輕松選擇有用信息，培養(yǎng)學生的信息處理能力，提高學生的信息素養(yǎng)。
1、 知道選擇信息的方法
2、 能根據(jù)時效選擇有用的信息
3、 會判斷真假信息
四、重點難點
1、通過學習了解有用信息對生活的重要性。
2、指導學生辨別信息的時效性真假。
3、領悟并處理信息的真假。
五、教學策略與手段
以信息處理為主線，以學生為中心，以任務為載體，以操作為手段，以感悟為目的。使學生現(xiàn)則有用的信息，培養(yǎng)學生的信息處理能力，以提高學生的信息素養(yǎng)。
六、教學過程
�。ㄒ唬⿲а�
師：生活在信息時代，我們每天都會面對大量的信息。如何從中選對自己的有用的信息呢？
生：問爸媽，看書報，看電視，上網查詢
師：國慶節(jié)就要到了，我們有很多同學喜歡游戲，不知道你們是否出去玩呢？到哪里玩呢？我們湖北武漢的黃鶴樓有沒有興趣去玩呢？我們去的話應該準備什么呢。
師：填寫表中挑選出的有用信息
�。ㄈg樂做
1、辨別信息的時效
師過度：生活中有多種多樣的信息，有的信息由一定的時間期限，這就是信息的時效。
2、師：同學看圖，根據(jù)游覽時間判斷哪些有效信息，將信息序號填在相應的橫線上
3組織學生處理分析文字信息
4、交流資料
四年級信息技術教案 6
教學目標
1、 掌握文件夾的新建和復制操作。
2、 掌握文件的移動操作。學會“SHIFT”和“CTRL”在選擇文件中的使用。
3、 提高信息資料分類存儲的意識
重點：
掌握文件夾的新建和復制操作；文件的移動操作。
難點：
掌握文件的移動操作。學會“SHIFT”和“CTRL”在選擇文件中的使用。
學習方法重點：
分組討論，評價
分層點：
通過“協(xié)助”自學。
教學過程
一、視覺刺激，激發(fā)情感
師：請大家先看看老師的電腦桌面，再看看你們的，有什么感受？
師：你們的電腦桌面，堆滿了文件，都是一些游戲、圖片和文章，看上去亂糟糟的，你們有什么方法整理一下嗎？
師：我就在桌面上建立幾個個文件夾，“我最愛的歌”里放著許多歌曲、音樂，“我的畫廊”里安排著我收集到的各種圖片，“我的寶貝”里放著什么呢？放著我最最喜歡的游戲。你們能像老師這樣整理桌面嗎？
師：看誰是整理行家，將最喜歡的東西集中起來，放到你自身的文件夾中。（出示課題）
二、自行探索、互動交流、
1、自行探索
師：怎樣建立文件夾呢？秘密就在鼠標身上，同學們可以找到方法嗎？試試吧
2、互動交流
同學在電腦上找尋建立文件夾的方法，最先完成的演示。
你是怎樣建立文件夾的？
你是怎樣給文件夾命名的？
師：老師要獎勵你一個笑臉徽章，你現(xiàn)在就是小老師了，可以協(xié)助有困難的同學，其他同學完成了小天地的建立，也能得到笑臉，當小老師。
三、自學方法、一起研討、深入學習
1、自學方法
師：你們的文件夾已經建好了，下一步該做什么了？
師：你知道怎樣將文件放入你的文件夾里嗎？請你們打開課本P15自學方法，將你的桌面整理一下。
2、一起研討
同學在操作過程中有不懂的問題由同學相互協(xié)作解決，或全班集體解決。
3、經驗交流
你是怎樣將文件放入文件夾中的？
你還知道其它方法嗎？
師：老師獎勵你一棵松樹徽章，現(xiàn)在你又是小老師了，去協(xié)助有困難的同學吧，請大家繼續(xù)整理桌面。
5、深入學習
師：現(xiàn)在，每個人都在電腦室里擁有自身的'寶庫，你能在家里的電腦上建立寶庫嗎？能為爸爸整理出“爸爸的工作室”、為媽媽建立“媽媽的小天地”嗎？
師：你打算為誰整理資料呢，打算在這個文件夾里放什么？也就是說你的爸爸、媽媽最喜歡什么？
師：請你在電腦上試著為爸爸、媽媽建立文件夾，并在“我的文檔”中找他們需要的東西放進你建立的文件夾中。
四、集體評議
師：通過這節(jié)課的學習，你學到了什么，你是怎樣學到的，你對自身的整理工作滿意嗎？
�。ǜ鶕�(jù)同學的表示，頒發(fā)五角星徽章）
五、拓展延伸：
師：有位同學，很細心，很善于發(fā)現(xiàn)問題，他發(fā)現(xiàn)將一些游戲文件拖到文件夾中時，這個文件并沒有從桌面上消失，而文件夾里又多了這么一個文件，這是為什么呢？
四年級信息技術教案 7
教學目標：
知識與技能： 同學初步了解打印機的有關知識，并學習打印機的裝置與使用。
過程與方法：通過老師講解、同學探究等方式，同學認識打印機和其裝置使用方法。
情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)同學對信息技術的興趣和探究意識。
教學重難點：
重點： 初步了解打印機的相關知識
難點： 打印機裝置
教學過程：
一、 激趣導入 明確任務
師：今天上課前，我們先做一個調查（出示調查表）
1、 家里有打印機的同學：舉手調查，填寫數(shù)據(jù)
2、 打印機的品牌和用途：同學回答
師：打印機已經進入了我們的家庭，進入了我們的生活，今天我們就來認識打印機，
�。ò鍟n題）
二、自主學習 探究任務
師：現(xiàn)在，市面上有很多不同類型的打印機，先讓我們一起走進“打印機超市”去認識了解它們吧！
�。ㄕn件：各種打印機）
師：這么多種打印機，有沒有你認識的，你能為大家介紹一下嗎？
（同學介紹自身認識的打印機）
師：想進一步了解它們，讓我們有請小博士為大家進行介紹吧！
�。ㄕn件：小博士介紹打印機）
師：通過剛辭小博士的介紹，相信大家對打印機有了進一步的了解，現(xiàn)在就請同學們翻開書本第19頁，完成表格的填寫。
（同學填寫書本表格）
�。ㄍ瑢W反饋）
三、交流互動 掌握方法
師：打印機除了具有打印的基本功能外，還與其他新的功能嗎？
（同學回答）
師：你們還想為打印機賦予新的.功能嗎？
�。ㄍ瑢W回答）
師：大家對打印機的知識知道得這么多？那么你們會裝置使用打印機嗎？
�。ㄕ埦植客瑢W回答）
師：其實，書上為我們介紹了打印機的裝置與時候用方法，請同學們認真請教書本，看看它是怎樣介紹的。
�。ㄍ瑢W看書學習第19——20）
（教師可以利用課件輔助同學學習）
師：學習完了，誰能向大家介紹打印機的裝置與使用方法呢？
（同學回答，教師適當歸納）
四、展示交流 評定任務
師：通過今天的活動，你有什么收獲？
同學完成：我們的收獲
同學交流收獲
四年級信息技術教案 8
一、教材分析
本課的知識點是：什么是“伊妹兒”？如何申請“伊妹兒”？以及具體的操作過程。當今社會是信息的社會，是網絡的時代，人們對網絡也是越來越了解了，四難級的學生求知欲望強烈，對任何新鮮的事物都感到好奇。另外，本課的內容與實際生活聯(lián)系密切，所以很容易激發(fā)學生的學習興趣。在教學中要注意與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，從學生的興趣出發(fā)，同時也要讓學生知道，雖然網絡與我們的生活息息相關，但是不要過分的沉溺于網絡。
教學重點：認識“伊妹兒”，知道“伊妹兒”是由哪幾部分組成的？
教學難點：怎樣申請“伊妹兒”以及如何解決申請過程中出現(xiàn)的問題。
二、學生分析
由于網絡的飛速發(fā)展，四年級的學生對“伊妹兒”（即電子郵箱）應該不會陌生，甚至有的學生已經耳熟能詳，相信教學起來應該不會太困難。但是學生畢竟還是有差異的，教師可以根據(jù)學生對“伊妹兒”了解的不同程度“因人而宜，因材施教”。另外學生在學習的過程中可能會出現(xiàn)如下的問題：申請的用戶名不正確、密碼不正確、無法申請等等，教師要適當予以指導和解答。
三、教學目標
知識與技能目標：認識“伊妹兒”，了解其組成。學會申請“伊妹兒”，并能解決一些具體問題。
過程與方法目標：通過教學，培養(yǎng)學生的動手操作能力和解決具體問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對信息技術的學習興趣，并讓學生知道不要過分的沉溺于網絡。通過本課內容的學習，使學生受到維護網絡安全、不發(fā)、不看消極、不健康的電子郵件的教育。
四、教學準備
1、硬件資源準備：多媒體教室、投影儀
2、軟件資源準備：帶網絡連接的Windows98以上的操作系統(tǒng)。
3、教學資源準備：相應的課件。
五、教學過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，導入新知
師：同學們，你們平時和親友、同學、老師是用哪些方法進行聯(lián)系的？
生：打電話、郵信、到同學家去，還可以發(fā)“伊妹兒”。
師：同學們的方法還真不少，在信息技術高速發(fā)展的今天，人們應用可視電話、收發(fā)電子郵件已經成為時尚，正因為有了國際互聯(lián)網，才把整個世界緊密地聯(lián)系起來，成為一個地球村。
那么，誰能說說什么是“伊妹兒”？“伊妹兒”由哪幾部分組成的？它在我們的生活中有什么作用呢？
生：（略）
教師根據(jù)學生的回答情況作以適當?shù)目偨Y，“看來同學們對電子郵件還不是太了解，那么你們想不想進一步了解一下電子郵件“伊妹兒”呢？”
生：想！
師：好，下面我們就來認識一下“伊妹兒”。
出示課題：（課件）
�。ǘ┲v解演示，講授新知
師：“伊妹兒”譯成漢語就是電子郵箱，是伴隨網絡應運而生的，當今是網絡時代，電子郵箱是朋友間聯(lián)系與溝通的重要紐帶，它比傳統(tǒng)的書信更加方便快捷。通過它，在幾分鐘甚至幾秒鐘內，你便可以將信件發(fā)送到世界各地。
電子郵箱與傳統(tǒng)的郵箱不同，傳統(tǒng)的郵箱是通過郵局來郵寄信件的，而電子郵箱是通過“郵件服務器”來傳輸信息的�！班]件服務器”為每個電子郵箱提供存儲空間，負責電子郵件的接受、存儲和發(fā)送。
同學們：你們說電子郵箱的功能大不大啊？
生：大！
師：那你想不想擁有自己的電子郵箱��？
生：想。
師：先別急，讓我們先來看看電子郵箱具體由幾部分組成的'？
教師出示一個申請成功的電子郵箱，并講解。
課件：(三部分)
師：我們知道了什么是“伊妹兒”，那么，使用“伊妹兒”有什么好處呢？
生：方便快捷、保密性好、地址唯一。
師：我們已經知道“伊妹兒”是遠程計算機（郵件服務器）為我們提供的存儲空間，它可以存儲、發(fā)送、接收電子郵件。那么什么是電子郵件呢（展示郵件的內容）
師：看來同學們對電子郵箱已經很了解了，那我們下面就繼續(xù)學習如何申請免費電子郵箱。
師：你們想發(fā)電子郵件么？
生：想。
師：想發(fā)電子郵件就要有自己的“伊妹兒”。那么怎樣才能得到一個“伊妹兒”呢？我們必須到提供了郵件服務器的網站去申請。那么如何申請免費的“伊妹兒”呢？下面老師就給大家演示講解。
1、先打開桌面上的“網易”網址。
2、單擊“免費郵箱”，打開注冊網易會員的窗口，選擇同意條款并申請（教師出示課件）
3、按要求填寫信息。教師邊操作邊強調：
�。�1）帶星星的必須要填
（2）密碼不要設置得太過簡單，防止“黑客”攻擊，且最好過一段時間就更換一次。
�。�3）其他的內容可選填。
�。�4）單擊：“下一步”。
4、填寫個人信息。
5、單擊“提交”等待回應。
�。ㄈ┛偨Y反饋，鞏固練習
師：你學會申請免費郵箱了嗎？下面我們分組來申請免費“伊妹兒”�？茨慕M先申請成功。（分好組后開始申請）
師：好！每組的免費郵箱都申請成功了。下面同學們嘗試一下分別在不同的網站上申請自己的免費“伊妹兒”。
�。▽W生練習，教師指導）
師引導：我們除了可以在網易網上申請以外，還可以在別的網站申請，例如：
(四)總結反饋
1、學生總結……
2、師生小結：這節(jié)課我們了解了“伊妹兒”的定義、功能、意義，知道了郵箱地址的含義，學會了如何申請免費“伊妹兒”。
四年級信息技術教案 9
【教學目標與要求】
1.知識與技能
�。�1）掌握在瀏覽視圖下瀏覽幻燈片的方法。
�。�2）學會使用模板制作目錄頁、結束頁幻燈片的方法。
2.過程與方法
�。�1）能根據(jù)需要對幻燈片進行移動、復制及刪除。
�。�2）通過模板制作目錄頁、結束頁幻燈片，體會不同制作法的特點。
3.情感、態(tài)度與價值觀
通過不同視圖瀏覽幻燈片的方法，感受信息技術的特殊魅力。
4.行為與創(chuàng)新
運用所學的技能，調整并添加富有個性的幻燈片。
【教學重點與難點】
重點：重點：復制、移動幻燈片、制作目錄頁。
難點：會使用不同方法制作幻燈片。
【教學方法與手段】
情境教學法：通過有目的地創(chuàng)設有趣的生活情境，引發(fā)學生的情感體驗，激發(fā)學生的學習興趣。
演示講解法：信息技術操作性強，教師可以邊演示邊講解，幫助學生快速掌握正確的操作方法。
任務驅動法：將教學內容分解成一個個任務，讓學生在完成任務的過程中，達成學習目標，體驗成功樂趣。
學法：“探究—嘗試—創(chuàng)新”，讓學生通過自主探究、小組討論、相互合作、操作實踐等多種學習方式，在完成任務的過程中，不知不覺地實現(xiàn)知識的遷移、傳遞、融合，完成知識的自主建構。
【課時安排】
安排1課時。
【教學準備】
教師和學生用演示文稿。
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境，引入任務
同學們，我這兒有兩個“印象江蘇”演示文稿，請你們來做個裁判，評一評，這兩個演示文稿有什么異同?
生：文稿一是我們上節(jié)課做的，文稿二幻燈片數(shù)目更多，增加了三張幻燈片······
師：是的，當一個演示文稿的幻燈片比較多時，我們可以在瀏覽視圖中管理它們。這就是我們今天要學習的內容。
板書：第19課幻燈片管理
【設計意圖】營造良好的學習氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。本環(huán)節(jié)旨在通過兩個不同演示文稿的對比，讓學生在比較中歸納出本節(jié)課的學習任務，為教學開展做好準備。
二、任務驅動，自主探究
(一)調整幻燈片
任務1：認識“WPS演示”視圖。
在“WPS演示”窗口右下角有一排視圖按鈕，分別是“普通視圖”“幻燈片瀏覽視圖”“從當前幻燈片開始幻燈片放映”。
1.操作演示。
請同學們自主操作感受每一種視圖的不同。
小組討論合作：在“幻燈片瀏覽視圖”和“普通視圖”之間進行切換，說說它們的區(qū)別。
師總結：普通視圖比較常見。
普通視圖將幻燈片、大綱和備注頁視圖集成到一個視圖中，既可以輸入、編輯和排版文本，也可以輸入備注信息。
幻燈片瀏覽視圖以縮略圖方式排列,可以檢查各個幻燈片是否前后協(xié)調、圖標的'位置是否合適等問題
3.交流總結。
編輯幻燈片與編輯“WPS文字”文檔一樣，遵循“先選定，再操作”的原則，在瀏覽中單擊某頁幻燈片，即選定該頁，雙擊幻燈片，可以對這張幻燈片進行編輯。
任務2：幻燈片操作。
在“幻燈片瀏覽視圖”下，我們可以方便地對幻燈片進行很多操作。
1.復制幻燈片。復制幻燈片的方法與復制文件的方法相類似。
師：請同學們看書自學，嘗試操作。
師展示PPT步驟
打開“印象江蘇”演示文稿，切換到“幻燈片瀏覽”視圖。
選定“和諧江蘇”幻燈片，單擊“開始”選項卡中的“復制”命令，再單擊“粘貼”命令，復制一張“和諧江蘇”幻燈片。
雙擊復制的“和諧江蘇”幻燈片，將標題改為“美麗江蘇”，更換圖片及圖片說明文字。
請一學生演示操作。
師點評指導。
2.動動腦
師提問：如果我們需要刪除某一張幻燈片，該怎么操作呢？
請一學生回答。
師點評、總結。
刪除幻燈片，先選定要刪除的幻燈片，再按刪除鍵即可。
【設計意圖】采用任務驅動，自主探究的學習方法，培養(yǎng)學生的自學能力及學習興趣。
�。ǘ┲谱髂夸涰�、結束頁幻燈片
任務1：制作目錄頁幻燈片。
師示范講解操作的方法。
單擊“開始”選項卡中的“新建幻燈片”下拉按鈕，選擇內容頁中的“目錄”。
在彈出的“本地版式”中選擇一種“目錄”版式，單擊插入。
輸入目錄文字，插入圖片。
嘗試練習。
展示一學生作品。教師點評、指導。
任務2：制作結束頁幻燈片。
方法與制作目錄頁類似。
師示范講解操作的方法。
學生自主嘗試操作。
利用制作目錄頁幻燈片的方法，制作一張“謝謝觀賞”的幻燈片。
請一學生演示。
師點評、指導。
�。ㄈ┮苿踊脽羝�
生自主看書操作。
請一學生上機演示。
教師點評、指導。
【設計意圖】學生圍繞任務開展自主學習，學習過程中通過小組交流、匯報評價、鞏固練習、師生互動等環(huán)節(jié)，達成學生對知識點的把握，培養(yǎng)學生良好的自學習慣。
三、自主練習，實踐內化
在“實踐園”中，選擇你喜歡的方法制作不同風格的目錄頁、結束頁幻燈片。
【設計意圖】通過練習，檢驗學生操作技能，強化學生認知。
四、成果展示，概括總結
今天這節(jié)課我學會了……
【教學反思】
幻燈片管理及目錄頁、結束頁幻燈片的制作稍微較復雜，在學生自學研討的基礎上，教師給予合適的示范操作即可促成學生新知識技能的形成。實際教學中，教師應將教學重點放在完善演示文稿結構的教學上，通過比較、制作，拓展學生的視野，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。
學生學習要有正確的學習動機和濃厚的學習興趣，這樣學習才會有主動性和積極性，只有產生了興趣，才會有動機，學生有興趣時，注意力高度集中，思維異�；钴S，求知欲異常強烈，能夠發(fā)揮出潛在的學習積極性、主動性和自覺性，這樣創(chuàng)造思維活動得以啟動運行。由此，在課堂教學中，如果教師僅僅是為了完成教學任務從而忽視學生對某些問題所產生的興趣，往往會導致學生對知識接受的厭煩情緒，不僅不會使學生在要學、樂學的積極、主動地探索下求知，反而會讓學生失去主體性探究的主觀意識和求異、創(chuàng)新的思維主動性。因此，教師應注重從興趣入手，適時發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。
四年級信息技術教案 10
一、教材分析：
本課主要是對已經輸入完的倡議書進行修改，要求掌握文件的打開、選定文字、插入文字、刪除文字等操作。
二、教學目標：
1、知識目標
掌握對文檔修改的一般方法。
2、能力目標
通過本課的學習讓學生學會打開文件、選中、插入、刪除、復制、粘貼文字。
3、情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學生考慮問題要全面的習慣，養(yǎng)成嚴謹、科學的學習態(tài)度和“先選定，后操作”的操作規(guī)范。
三、教學重難點
1、教學重點
打開文檔，選定、添加、復制、粘貼文字。
2、教學難點
�。�1）選定文字、光標定位與刪除、插入文字、退格鍵的合理配合使用。
�。�2）復制、粘貼與移動操作。
四、教學準備
1、資料準備 課前建議老師將本節(jié)課需要用的教學資料提前準備好，如上節(jié)課完成的作品準備好，以便上課給學生展示，分析需要修改的原因，這樣可以使本課的任務明確，調理清晰，水到渠成。
2、教學環(huán)境 本課知識需要教師的講解和學生的練習共同進行，教學地點可以安排在具有演示功能的機房中進行，以便于教師課堂演示和學生的當場練習，以及教師的課堂指導。
3、對教師的基本技術要求
教師需要有引領課堂的能力，并且說理要明確，進而使學生能從教師的分析中得到啟發(fā)。
4、對學生的基本技術要求
熟練掌握選中、插入、刪除、復制、粘貼文字。
五、教學方法
任務驅動法、講授法、情景教學法。
六、教學過程
1、激情導入
師：同學們知道，從去年我們學校就開始出版了嘉小校報（展示校報圖片），在這里大家可以了解我們學校的新發(fā)展、新面貌。那你們知道嗎，校報上的.每一幅圖片、每一句話都是經過認真編輯才可以出版的。我們學校不僅有校報，今年暑假又新建了一個校園電視臺（展示電視臺圖片）。
告訴大家一個秘密，校報和電視臺最近要在我們高年級同學中招聘小編輯員，來負責校報的文字編輯和電視臺來搞的整理編輯，同學們想報名參加嗎？（生：想�。Ｄ沁@節(jié)課，我們就先來當一回快樂的小編輯吧。（板書出示課題）
2、 探索新課
小編輯可不是那么容易當?shù)�，因為現(xiàn)在的文字編輯基本上都是在電腦中進行的，我們只有成為電腦編輯達人才能勝任此任。
今天老師給同學們設計了三個闖關題，分別是“能手關”、“高手關”、“高高手關”，這三關可是一關難過一關，那大家有沒有信心順利通關而最好成為編輯高高手呢？（生：能！）同學們，加油�。ń虒W意圖：利用任務驅動法來激發(fā)學生的學習熱情。）
�。�1）師：首先請同學們找到并打開桌面上的“能手關”文件。大家的文件都已經打開了，我想問問同學們，你們是怎么打開文件的？
生：在圖標上雙擊；在圖標上右擊，選擇“打開”；
老師補充演示：運行wrd軟件，選擇“文件”——“打開”命令。（教學意圖：講解知識點打開文件的方式。）
請同學們分組修改以下病句：
�、倬Ь男×酥v衛(wèi)生的好習慣。
�、诶蠋熀臀胰メt(yī)院看望。
�、凵虉隼镉懈鞣N各樣種類繁多的玩具。
�、芪野呀淌掖驋叩谜R齊。
在學生修改的過程中，教師巡視，然后讓學生分組演示操作過程。在學生演示的過程中，講解知識點插入文字（光標移到的方法）、刪除文字（退格鍵和刪除鍵的區(qū)別）、撤銷按鈕的使用。
師：每一組同學表現(xiàn)的都很棒，下面給同學們兩分鐘的時間完成其他三題的修改，小組內的同學可以互相幫助，希望同學在相互幫助時只用語言告訴他操作的方法，千萬不要動手幫他做哦！做好之后要記得保存。（教師巡視并給予個別指導）
師：第一組闖關題我們已順利通過，在這組闖關題中，我們掌握了什么本領呢？
生：插入文字、刪除文字。
師總結：同學們都很棒，那誰會是編輯高手呢，還要看大家接下來的精彩表現(xiàn)。
（2）師：我們最近學了一首詩歌《秋天》，相信大家都已經背的很熟了，今天老師把這首詩的部分詩句輸入在了電腦中，但還需要同學們補充完整。請同學們用自己喜歡的方式打開桌面上的“高手關”文件。我們先一起來朗讀文件上的詩句。
秋天
走在秋天，
秋天的太陽更紅更嬌；
�。� ），
�。� ）空氣更甜更好。
秋風在田野里打滾，
（ ）在小路上奔跑；
�。� ）抓一把桂子的香氣，
把夏天的腳印兒
輕輕涂掉……
師：現(xiàn)在老師和同學們比賽補充完整詩句，看誰最先完成任務。（教學意圖：通過比賽使學生參與課堂的氣氛提升）
師：老師已經完成了，同學們呢？
生：還沒有。
學生演示輸入文字補充詩句，老師演示利用復制、粘貼文字的方法補充詩句。（通過對比，講解當有些文字需要多次出現(xiàn)時，可以用復制、粘貼的方法快速實現(xiàn)。強調先選定后操作）
師：下面請同學們在利用新學的復制、粘貼文字的方法重新補充完整詩句，最好保存文件回到桌面。
�。�3）師：剛才同學們不僅順利通關，還學習了文字編輯中的插入文字、刪除文字、復制、粘貼文字，這些都是小編輯要具備的法寶，那下面的時間老師就要考驗考驗大家掌握的怎么樣，能不能成為編輯高高手。請同學們打開桌面上的“高高手關”。這是我們上節(jié)課輸入的《愛護班級環(huán)境倡議書》，我們一起來分析這個倡議書，看里面有沒有不合理需要修改的地方，怎樣修改（參照課本第8到 11頁）。修改好之后記得保存。（教學意圖：鞏固新學知識）
修改提示：
①添加“及時制止不文明現(xiàn)象”
�、趧h除“自覺增強衛(wèi)生意識”
③復制粘貼“使我們重新?lián)碛幸粋�舒適的”
�、芴砑印凹摇�
師總結，再次強調先選定后操作。
3、課堂小結：
知識問答：
①常用的刪除文字的鍵有幾個？分別叫什么？
�、趧h除鍵和退格鍵有什么區(qū)別？
�、鄢Ｒ姷奈淖志庉嫷牟僮黝愋陀心男�?
師再次帶領學生總結這節(jié)課的知識點：插入文字、刪除文字、復制、粘貼文字、先選中后操作。
師：到現(xiàn)在為止，大部分同學們都已經順利完成了老師的闖關題，成為了編輯高高手，個別沒有通關的同學也別灰心，課余時間多練習，老師相信你會很棒的。（教學意圖：鼓勵沒有完成任務的個別學生）
在上課的一開始老師說了，要想成為我們學校電視臺和校報編輯組的一員，還要成為編輯達人，期待同學們下節(jié)課更精彩的表現(xiàn)！
四年級信息技術教案 11
教學目標：
1、學生能夠使用音頻播放器播放歌曲；
2、明白每類文件都有對應的應用軟件來支持
教學重點：
熟練使用媒體播放器Windows Media Player9播放音頻、視頻等。
教學過程：
一、談話導入：
媒體播放器是播放音頻，視頻，動畫等媒體文件的應用程序。
常用的媒體播放器有Windows Media Player，RealPlayer,豪杰超級解霸，金山影霸，Winamp等。
二、自讀課本，回答問題
1、什么是媒體播放器？
2、常用的音視頻播放器都有哪些？
3、常見的音視頻文件有哪些類型？
�。ㄗ寣W生了解每一種播放器能播放哪些類型的音視頻文件）
三、使用Windows Media Player9播放歌曲
用Windows Media Player9播放歌曲，介紹了四種方法（P27），教師指導學生分別嘗試，以后學生在使用該軟件播放歌曲時，可以自由選擇任何一種方法。
四、添加文件到“媒體庫”
1、搜索本機的所有媒體文件添加到“媒體庫”
選擇“工具——搜索媒體文件，在通過搜索計算機添加到媒體庫”設置搜索范圍，單擊“搜索”后，播放器會自動搜索到媒體文件添加到媒體庫。
2．從列表中播放歌曲
在新建播放列表時，左邊的“媒體庫查看方式”中可能有多級目錄，注意讓學生選擇最末一級的文件，才可以將文件選中并添加到右邊的播放列表中。
3．播放CD光盤上的歌曲
Windows Media Player9可以播放CD光盤上的歌曲，為了方便使用，還可以將光盤上的.歌曲復制到本機上播放欣賞。在復制完成后，告訴學生將光盤上的文件大小與復制后的文件大小相比較，檢查文件是否復制完全，查看文件類型可以選擇相應的播放器。
五、交流
Windows Media Player、RealPlayer、豪杰超級解霸都是媒體播放工具軟件，支持常見的媒體文件格式，如ASF、MPEG、WAV、WMA、AVI、MIDI、MP3等，支持循環(huán)播放功能。Windows Media Player9可以播放的文件類型有：ASF、MPEG、WAV、WMA、AVI、MIDI、MP3等。
四年級信息技術教案 12
教學目標：
1、了解計算機病毒知識；
2、學會查殺計算機病毒
教學重點：
了解有關計算機病毒的信息，采取一定的防范措施，安全使用計算機。當計算機遭受病毒侵襲時，可以合理查殺病毒。
教學過程：
一、談話導入新課：
隨著科學技術的飛速發(fā)展及網絡技術的迅速普及，計算機已經成為人們日常生活和工作學習的重要工具，同時計算機病毒也隨之到處傳播。計算機一旦感染病毒，就會影響正常使用，甚至會引起系統(tǒng)癱瘓。
所以，今天這節(jié)課我們就來學習相關知識。
二，學生閱讀課本，把不明白的記下來
三、師生討論，解決不懂的問題。
四、填寫表格，可上網查找資料。
1．了解計算機病毒
計算機病毒和生物病毒不同。計算機病毒的實質是一段程序代碼，它是某些人有意開發(fā)出來的有破壞能力的計算機程序。
2、計算機病毒的'種類、特點、危害以及防范措施
A計算機病毒分類：由于計算機病毒種類繁多，組織學生分組進行搜集、整理，并介紹相應的殺毒軟件使用方法等，填寫P34，36，37。
B計算機病毒的隱蔽性：明白計算機病毒會隱藏潛伏在計算機內，時機合適時便會發(fā)作。
C如何預防、防治計算機病毒
關于“網絡安全防護措施”，根據(jù)搜集整理的病毒資料，討論病毒對網絡的危害以及從哪些方面對病毒進行防治。
學生根據(jù)自己的體會，交流如何從思想觀念和實際行動上做文明守法的公民。
五、交流：
學生示范查殺計算機病毒的操作過程，使大家學會殺毒軟件的使用方法。教師適時提醒各種殺毒軟件有其獨特的優(yōu)點，再好的殺毒軟件也不能清除所有的病毒，所以還是應以預防病毒為主。
四年級信息技術教案 13
教學目標：
1、利用網絡資源選取自己需要的圖片文字
2、制作圖文并茂的導游說明
教學重點：行程地圖的制作
教學難點：行程地圖的制作
教學準備：
網絡環(huán)境下的廣播教學
教學過程：
導入：
如果你要和家人外出旅游，不僅應該制定一個旅游圖，而且應該對要去各個景點有所了解，以便在最短的時間內取得最大的收獲。我們進來就來試試利用互聯(lián)網的信息制作一個包含了景點介紹的旅游行程路線圖。
新課：
一、技術準備
從專門的旅游網站上尋找相關信息。還可以利用搜索引擎得到更豐富的信息。
(結合12、13課相關內容復習，使學生運用所學到的知識完成材料的'收集。
1、設計準確地搜索關鍵詞
2、用搜索引擎搜索旅游地圖
�。▓D14-1）搜索到的部分旅游圖
3、網頁文字信息的截取和使用
�。▓D14-2）雙窗口操作
二、制作圖文并茂的導游說明
1、制作行程地圖
�。▓D14-3）線路圖
2、介紹路途重要景點
�。▓D14-4）重要景點介紹
可以象圖14-4那樣，用圖片加文字的方式對重要景點進行簡單介紹。在上圖中，說明文字都在文字框內，因此，“粘貼”文字時，必須使鼠標準確地處于指定的文字框內。此外，文字框內也可以插入圖片。
<做一做>p921-2教師指導
四年級信息技術教案 14
教學目標
1、掌握文件夾的新建和復制操作。
2、掌握文件的移動操作。學會“SHIFT”和“CTRL”在選擇文件中的使用。
3、提高信息資料分類存儲的意識
重點：掌握文件夾的新建和復制操作；文件的移動操作。
難點：掌握文件的移動操作。學會“SHIFT”和“CTRL”在選擇文件中的使用。
學習方法重點：分組討論，評價
分層點：通過“幫助”自學。
教學設計：
一、視覺刺激，激發(fā)情感(3`)
師：請大家先看看老師的電腦桌面，再看看你們的'，有什么感受？
師：你們的電腦桌面，堆滿了文件，都是一些游戲、圖片和文章，看上去亂糟糟的，你們有什么辦法整理一下嗎？
師：我就在桌面上建立幾個個文件夾，“我最愛的歌”里放著許多歌曲、音樂，“我的畫廊”里布置著我收集到的各種圖片，“我的寶貝”里放著什么呢？放著我最最喜歡的游戲。你們能像老師這樣整理桌面嗎？
師：看誰是整理行家，將最喜歡的東西集中起來，放到你自己的文件夾中。（出示課題）
二、自行探索、互動交流、
1、自行探索（5`）
師：怎樣建立文件夾呢？秘密就在鼠標身上，同學們可以找到方法嗎？試試吧
2、互動交流
學生在電腦上找尋建立文件夾的方法，最先完成的演示。
你是怎樣建立文件夾的？
你是怎樣給文件夾命名的？
師：老師要獎勵你一個笑臉徽章，你現(xiàn)在就是小老師了，可以幫助有困難的同學，其他同學完成了小天地的建立，也能得到笑臉，當小老師。
三、自學方法、共同探討、深入學習
1、自學方法
師：你們的文件夾已經建好了，下一步該做什么了？
師：你知道怎樣將文件放入你的文件夾里嗎？請你們打開課本P15自學方法，將你的桌面整理一下。
2、共同探討
學生在操作過程中有不懂的問題由學生相互協(xié)作解決，或全班集體解決。
3、經驗交流
l你是怎樣將文件放入文件夾中的？
l你還知道其它方法嗎？
師：老師獎勵你一棵松樹徽章，現(xiàn)在你又是小老師了，去幫助有困難的同學吧，請大家繼續(xù)整理桌面。
5、深入學習
師：現(xiàn)在，每個人都在電腦室里擁有自己的寶庫，你能在家里的電腦上建立寶庫嗎？能為爸爸整理出“爸爸的工作室”、為媽媽建立“媽媽的小天地”嗎？
師：你打算為誰整理資料呢，打算在這個文件夾里放什么？也就是說你的爸爸、媽媽最喜歡什么？
師：請你在電腦上試著為爸爸、媽媽建立文件夾，并在“我的文檔”中找他們需要的東西放進你建立的文件夾中。
四、集體評議
師：通過這節(jié)課的學習，你學到了什么，你是怎樣學到的，你對自己的整理工作滿意嗎？
�。ǜ鶕�(jù)學生的表現(xiàn)，頒發(fā)五角星徽章）
五、拓展延伸：
師：有位同學，很細心，很善于發(fā)現(xiàn)問題，他發(fā)現(xiàn)將一些游戲文件拖到文件夾中時，這個文件并沒有從桌面上消失，而文件夾里又多了這么一個文件，這是為什么呢？
四年級信息技術教案 15
教學目標：
學習應用軟件的安裝、卸載。
教學重點：
通過安裝Winamp、Winzip等軟件，使學生能熟練安裝、使用和卸載其他應用軟件。
教學過程：
一、激發(fā)情趣，引入課題
播放學生非常喜歡的歌曲，《神話》，接看播放動畫片《大頭兒子與小頭爸爸》，從而指出，這些應用軟件有很大的用處，今天我們就一起學習軟件的安裝與卸載。
二講授新課 教師演示
1．安裝軟件
在計算機上安裝應用軟件Winamp，雙擊安裝程序的可執(zhí)行文件，打開程序里的“安裝向導”按照默認提示，可完成軟件的安裝。
提個醒：安裝程序一般是擴展名為“.exe”的可執(zhí)行文件。按照慣例，安裝程序一般含有“Install”或是“setup”等字母，但這不是必須的'標準。
2．使用軟件
安裝Winamp軟件后，可以在課前挑選合適的MP3歌曲，也可以讓學生選擇第七課下載的歌曲播放。
3．卸載軟件
卸載一個軟件通常有兩種方法：
�。�1） 軟件自帶的卸載；
�。�2） 利用探制面板。
三、鞏固練習
練習下載安裝Windows Media Player 9、RealPlayer 10、WinRAR 3.0、FlashGet 1.65，是對應用軟件的下載和安裝的進一步鞏固，這些都是在學習的學習生活中比較常用的應用軟件，安裝以后鼓勵學生嘗試使用這些工具。
四、課堂小結。
四年級信息技術教案 16
教材分析：
本節(jié)課是電子工業(yè)出版社第三冊第一單元第1課的內容，這個單元的開始，是對新軟件的第一次接觸。根據(jù)認知規(guī)律，本課知識內容如下：“word”軟件的運行方法、界面組成、輸入內容、保存文件等。培養(yǎng)學生養(yǎng)成嚴謹、科學的學習態(tài)度；養(yǎng)成保存文件的好習慣。
學情分析：
四年級學生，已經掌握了一定的計算機基本操作知識和技能，處于形象思維向抽象邏輯思維轉變的過程。第一課可以用知識的遷移，將“word”的運行方法和以前學過其他軟件打開的方法對比，就可以很簡單的講解，也可以通過其他方法補充講解，比如，可以把圖標發(fā)送到桌面上，通過雙擊桌面快捷方式運行軟件操作；在介紹窗口組成的時候，可以與記事本對比講解，從而在比較中找到區(qū)別，加深學生的印象；特別是本課的輸入文字內容比較多，而它又是后面幾課順利開展的基礎。因此，要留有一定的時間讓學生去操作實踐，并保存在電腦中。
教學目標：
【知識與技能】
【1】啟動Word，輸入文字、正確換行。
【2】讓學生認識Word軟件的窗口組成，能熟練輸入倡議書內容，并能保存倡議書。
【過程與方法】
通過學習讓學生認識Word軟件的窗口組成，能熟練輸入倡議書內容，并能保存倡議書。
【情感、態(tài)度和價值觀】
【1】嚴謹、科學的學習態(tài)度。
【2】養(yǎng)成保存文件的好習慣。
教學重點：
【1】認識Word軟件界面組成。
【2】輸入文字，保存文件。
教學難點：
【1】正確快速輸入文字。
【2】保存文檔。
教學策略：
根據(jù)本課的內容與地位，我始終以激發(fā)學生興趣為中心來設置教學環(huán)節(jié)。通過激趣導入、設置任務情境，利用道具等方法培養(yǎng)學生學習word的興趣。
為了突破教學重難點，本課我的教學是“以生為本”，把學習的主動權交給學生，讓學生在實踐中去發(fā)現(xiàn)問題，去尋找解決問題的方法；實踐過程中，自主學習，自由體驗，讓學生自我構建知識體系，教師力求引導學生主動探索，培養(yǎng)學生的自主學習能力。
課時：
1課時
教學過程：
情境一、創(chuàng)設情境
1、引導學生看環(huán)保視頻，讓學生說說環(huán)保的重要性，說說你自己的想法。
2、課件出示：
讓學生看寶典與安安兔的`一段對話：
寶典：“你會用電腦寫環(huán)保倡議書？”
安安兔：“就在Word中寫吧，因為Word是專門的文字處理軟件”。
3、提出問題：“你想不想去認識一下Word文字處理軟件呢”？
利用學生的好奇的心理，引出課題并板書：書寫環(huán)保倡議書。
1、讓學生環(huán)保對班級及個人的重要性。
2、學生思考：該如何寫環(huán)保倡議書？
3、學生想快速了解文字處理軟件這款軟件。
通過學生對環(huán)保的認識，激發(fā)學生學習新知的熱情。為學生學習Word這款專門的文字處理軟件做好準備。
新課二、啟動Word窗口
1、向學生簡單地介紹Microsoft Office Word xxxx的功能。
2、操作步驟：
�。�1）在桌面上找到word快捷圖標，雙擊。
�。�2）一次單擊“開始”菜單中的“程序”Microsoft Office→“Microsoft Office Word xxxx”選項，啟動成功后，彈出Word窗口。
1、讓學生初步認識Microsoft Office Wordxxxx軟件的作用。
2、學生嘗試使用不同方法打開“Microsoft Office Word xxxx”。
1、讓學生熟練掌握“word”軟件的運行方法。
2、體驗“word”的運行方法和以前學過其他軟件打開的方法有什么不同？
三、認識Word窗口
出示課件：
1、學生分組合作，分別說一說Word軟件的窗口組成。
2、讓學生了解Word窗口的組成：標題欄、菜單欄、工具欄、格式欄、標尺、滾動條、光標和狀態(tài)欄
學生按照課件的提示，學生思考并掌握Word的窗口組成。
學生通過嘗試，了解Word窗口組成的時候，可以與記事本對比講解，從而在比較中找到區(qū)別，加深學生的印象
四、編寫環(huán)保倡議書
1、向學生介紹Word啟動后，系統(tǒng)會自動打開一張“紙”，它的名字是“文檔1”。
2、選擇一種中文輸入法。
�。�1）單擊任務欄右邊的輸入法按鈕。
（2）在彈出的輸入法菜單中選擇自己熟悉的輸入法。
（3）輸入倡議書。
1學生根據(jù)老師的演示總結出新建文檔的方法。
2、掌握如何選擇一種中文輸入法，根據(jù)步驟提示輸入文字。提高學生的自學能力。當插入光標在編輯區(qū)中閃動時，我們就可以在Word中輸入文字了，利用鍵盤我們可以輸入“英文”要輸入漢字，需要先啟動漢字輸入法，然后瑞輸入倡議書。
五、保存倡議書
1、單擊“文件”菜單，選擇“保存”命令，彈出“另存為”對話框。
2、單擊“保存位置”右側的下拉按鈕，在下拉列表中選定對話框。
3、單擊“確定”按鈕，這時對話框中的“倡議書的文件夾”
4、在“文件名”輸入框中，輸入文件名稱“愛護班級環(huán)境倡議書”。
5、單擊“保存”按鈕
學生把剛才輸入的文件保存起來。注：Word文件的擴展名為.doc，此外，我們還可以使用工具欄中的保存按鈕來保存。
在Word中的文檔可以以文件的形式保存在磁盤上，保存的方法和我們在畫圖中所學的大致相同：單擊文件菜單中的保存或另存為命令然后在出現(xiàn)的對話框中輸入名字，最后單擊保存按鈕。
拓展：
應用打開保存的倡議書
引導學生打開剛剛保存的倡議書。
1、方法一：【我的電腦】——【D盤】——【倡議書的文件夾】。
2、方法二：打開【Word】——【文件】——【打開】——D：倡議書的文件夾——文件。
學生根據(jù)課件提示，學習操作如何打開被保存的倡議書。
自我評價：學生作品展示
展示學生作品，讓學生說說作品的優(yōu)點與不足之處。
學生嘗試對其他小伙伴作品的評價。讓學生在實踐中去發(fā)現(xiàn)問題，去尋找解決問題的方法；實踐過程中，自主學習，自由體驗。
小結：同學們這節(jié)課我們學習到了什么知識，請同學們邊講解邊操作。通過的任務自我評價欄給自己粘貼上紅色五角星。看誰的星星最多！通過演示，鞏固學生所學知識；其他同學通過聽講解，看演示再次重溫知識。
板書設計:
第1課書寫環(huán)保倡議書
倡議書的組成
認識Word軟件——輸入文字——保存文件
四年級信息技術教案 17
教學目標：
1、學生綜合運用Word中的文字、圖片、表格等工具，發(fā)揮自主性，設計“月球探秘”電子報紙。
2、通過討論、設計和分工合作的方式，設計報紙版面，組織版面內容。
3、加深對月球的認識，激發(fā)學生探索月球的興趣。
教學重點：
設計報紙版面，組織版面內容，制作“月球探秘”電子報紙。
教學過程：
一．活動引入
展示人類登上月球的圖片
師：月球是地球的衛(wèi)星，是距離地球最近的天體。從古至今，人們一直對月球進行不斷的探索，并獲得了許多寶貴的資料。
下面，我們說一說，你對月球了解多少？
讓學生交流對月球的了解，激發(fā)學生主動探索月球知識的興趣。
二、制作電子報紙：
�。ㄒ唬�、設計電子報紙：
電子報紙版面設計與制作
1、 主題：月球探秘。
2、 設計第一版面導讀欄（月球概況，探月歷程，科普知識，月亮文化），在導讀欄中設置相應的超鏈接。
3、 討論報紙的風格，確定需要的素材。
4、 綜合應用WORD工具進行復雜的圖文表排版。
5、 各頁風格協(xié)調，版面設計合理。
�。ǘ┚W上搜索資料，保存到指定的文件夾里。
根據(jù)設計，全班分為四個小組，每個小組負責一個版面，明確小組內的每個人負責的任務，上網搜索，整理有關月球的信息資料。分工制作《月球探索》電子報紙各版面的內容，注意合理安排圖片，文字和表格的位置。
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教師提出小組合作的任務和要求，鼓勵同學互相交流，共同合作。提醒學生選取素材要圍繞“月球探秘”的主題，選用的文章要有吸引力，篇幅適中；提醒學生注意素材的'準確性。
電子報紙一般含有報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、版面數(shù)（最少在4個版面以上）、導讀欄等要素。制作時有些要素如刊號、出版單位等，學生可以虛擬。
建議學生在制作電子報紙時，使用文字、圖片等多種表現(xiàn)形式，并與內容和諧統(tǒng)一。
三、展示成果
各小組代表講解版面布局草圖和自己的設計思路，以及制作過程中使用信息技術的技巧。小組之間進行互評，教師給出總結性評價，肯定優(yōu)點，指出不足并提出修改意見，對遺漏的知識點進行補充和說明。
四、交流
結合本活動的主題以及收集、整理資料的過程，說說在創(chuàng)作作品的過程中有哪些收獲，遇到哪些困難，是如何克服的，談談制作板報的心得。說說自己是運用什么工具制作的報紙以及版面安排的意圖等。
五、小結。
四年級信息技術教案 18
教學目標：
1、掌握特殊符號的插入與保存文件。
2、通過學習，使學生弄懂“Word”文字軟件的窗口組成，能熟練輸入內容，并學會保存。
3、養(yǎng)成做事要有計劃和打算的習慣，考慮問題要全面，要有準備地去做每一件事，養(yǎng)成嚴謹，科學的做事態(tài)度，養(yǎng)成及時保存文件的習慣。
教學重點：
1、認識Word文字軟件。
2、能夠熟練輸入內容
教學難點：
1、使用Word文字軟件與記事本操作程序的區(qū)別。
2、倡議書的書寫方法。
教學準備：
課前教師機和學生機Word軟件安裝。
教學過程：
�。ㄒ唬⿲�
師：同學們，我們現(xiàn)在已經是四年級學生，我們在學習的同時，還要合理分配課余時間，要會利用時間，我們應該給自己制訂一個課余計劃，這樣才能充分利用課余時間。
倡議書組成：倡議名稱——倡議目的——倡議內容——倡議人和日期。
�。ǘ⿲W生制訂倡議書
1、請學生用筆在紙上制訂自己的倡議書
2、教師加以指導，提醒學生注意格式。
�。ㄈ┻M入WORD文字軟件
1、運行軟件
方法一：單擊開始——所有程序——WORD——WORD文字。
方法二：雙擊桌面WORD文字軟件。
2、認識WORD軟件
菜單欄、工具欄、滾動條光標
3、WORD文字軟件與記事本軟件進行比較，找出不同與相同處。
�。ㄋ模┹斎胛募Q并保存
1、將輸入法切換到“拼”或“智能ABC”。
2、在編輯區(qū)輸入文件名稱。
3、保存文件：為了下次能繼續(xù)輸入內容一定要及時保存。
選擇文件——保存——選擇E盤——建立文件夾——再將文件保存到文件夾內。
4、保存好后試著打開文件。
�。ㄎ澹┐蜷_文件，輸入內容
1、打開文件。
方法一：我的電腦——E盤——文件夾。
方法二：打開WORD文字——文件——打開E：文件夾——文件。
2、輸入內容。
A、將光標移到文字末端，單擊回車另起一行。
B、先只輸入文字計劃。
（六）插入符號
1、將光標移到計劃內容的開始。
2、選擇插入——符號命令——彈出“符號”對話框——選擇字體——選擇插入合適的.符號插入。
（七）作品展示，評價
1、請學生在評價表中給小人添加對應的表情，先自我評價。
2、選擇若干作品展示出來進行集體評價，教師給予評價。
3、鄰近的同學給予相互的評價。
�。ò耍┰u一評
板書設計：
輸入計劃內容
四年級信息技術教案 19
教學目標
1、學會建立新文件夾。
2、學會移動、刪除文件。
3、掌握回收站的操作方法。
4、通過組織文件管理活動，學會管理自己的文件夾。
5、建立自主探究回收站的相關操作，提高自己的信息素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的信息道德。
6、認識文件管理的作用，養(yǎng)成良好的計算機文件管理習慣。
教學重點和難點：
1、重點：移動、刪除文件：根據(jù)需要按一定方式管理自己的文件和文件夾;
2、難點：建立新文件夾、回收站的操作。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，引入新課
師：電腦里面的文件類型很多，如果不分類會很麻煩，我們要學會如何整理文件。同學們想學習嗎?
二、新授
1、文件排排隊
文件這么多堆在一起很亂，我們如何給文件排隊呢?
(學生交流后匯報)
師總結：要快速地將相同類型的文件排好隊，我們可以單擊“查看”菜單，指向“排列圖標”后單擊“類型”，文件夾中的文件就乖乖地排好了。我們也可以在文件夾的空白處單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中指向“排列圖標”，再單擊“類型”。(教師邊講解邊操作，結束后出示操作步驟)
2、新建文件夾
師：我們要幫懶羊羊給不同類型的文件安上新家，將它們分類管理，該怎么辦呢?需要建立哪些文件夾?
師：請一位同學上來演示。(老師介紹新建“文字”文件夾的方法。)
新建“文字”、“圖片”、“音樂”三個文件夾。
3、移動文件
師：電腦里面的`文件被我們分成了三個“小家”，怎樣才能將這些文件搬進它們各自的新家呢?(學生邊演示，教師邊指導。)
師：這樣一個一個的拖，覺得麻煩嗎?有沒有一個更快的方法呢?(教師示范選中多個文件的方法)
4、刪除垃圾文件
師：文件雖然變得整整齊齊，井然有序，但是有一個文件我們不想要，想請同學們刪除掉，怎樣才能刪除沒用的文件呢?(學生演示刪除文件的方法)
5、還原文件
師：如果我們誤刪了剛才的文件，怎么辦呢?(生探究操作還原文件和清空回收站的方法，師指導)
三、總結
我們不能隨意刪除別人或自己電腦中的文件，刪除前要確認是無用的文件，否則有可能會危害計算機系統(tǒng)，影響計算機的正常操作。讓我們一起做一個細心謹慎的好孩子。
四年級信息技術教案 20
教學目標：
1、培養(yǎng)學生學習計算機的濃厚興趣
2、培養(yǎng)學生運用所學技能和知識解決實際問題的能力
3、學會設置文本框填充色、給文字添加動態(tài)效果、調整行距、添加標注。
教學重點：
美化海報文字
教學難點：
綜合合理的運用各種方法以美化文字
教學準備：
編制完整的海報一份、卡通人物網頁，學生構思小報主題并且準備好所需要的素材。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，提出問題
平時我們都在紙上編制小報，你覺得這樣的編制方法和效果你滿意嗎?(學生回答并說說在紙上排小報有什么缺點)
今天，我們就來學習在電腦上編制自己的海報。
二、教師演示。
1、教師示范，解決問題(設置文本框)
要使海報中的`文字變的更漂亮，我們可以先從文本框入手。美化文本框我們可以使用“設置文本框格式”。
在文本框上單擊右鍵，在快捷菜單中選擇【設置文本框格式】，出現(xiàn)“設置文本框格式”。在“顏色和線條”選項卡中選擇填充顏色為“填充效果”。
在“填充效果”對話框中，選擇“預設”、“彩虹出岫Ⅱ”、“中心輻射”。
同樣在“設置文本框格式”對話框中還可設置文本框邊框的線型。
2、制作動感文字。
除了可通過設置文本框格式來美化外，我們還可設定文字。
單擊【格式】→【字體】。在“字體”對話框中單擊“文字效果”選擇動態(tài)效果。
調整行距
單擊【格式】→【段落】。在“段落”對話框中設定行距。
3、添加標注
單擊【視圖】→【工具欄】→【繪圖】，打開“繪圖”工具欄。
選擇【自選圖形】中的“云形標注”，為海報添加標注。
三、學生練習制作小報(自己選擇一個主題)
1、學生嘗試，教師解疑
2、交流匯報，總結提高
3、自評：學生展示自己的作品，說明自己的設計意圖，并說出自己最滿意的地方
4、互評：說出展示作品的優(yōu)點和不足之處
5、教師評估
四、教師總結：
今天我們學了什么?
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