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            二年級下冊音樂教案

            時(shí)間:2024-06-10 18:35:42 音樂教案 我要投稿

            (優(yōu)選)二年級下冊音樂教案15篇

              作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的二年級下冊音樂教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

            (優(yōu)選)二年級下冊音樂教案15篇

            二年級下冊音樂教案1

              教學(xué)目標(biāo)

              1、學(xué)習(xí)運(yùn)用四川方言輕快活潑地演唱歌曲,體驗(yàn)歌曲詼諧活潑的情緒,感受不同地域文化的特點(diǎn)。

              2、能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容自主表演,感受歌曲節(jié)奏,培養(yǎng)合作能力。

              3、激發(fā)學(xué)生熱愛民歌的思想情感.

              教學(xué)重點(diǎn)

              學(xué)會(huì)演唱歌曲,體驗(yàn)表演樂趣。

              教學(xué)難點(diǎn)

              歌曲旋律中大跳6—5連續(xù)高音的演唱技巧,學(xué)習(xí)運(yùn)用四川方言演唱歌曲。

              教學(xué)準(zhǔn)備

              《螃蟹歌》范唱、伴奏音帶,多媒體課件:本課歌曲的動(dòng)畫,昆明童謠和各種螃蟹畫面的視頻等。

              教學(xué)過程

              一、創(chuàng)設(shè)情景、組織教學(xué)。

              學(xué)生進(jìn)教室坐成半圓形。(播放背景音樂《螃蟹歌》伴奏音樂,多媒體出現(xiàn)課題)

              1、(背景音樂音量變低,課題隱去)師:孩子們,喜歡猜謎語嗎?今天,我給大家?guī)硪粋(gè)謎語,看看聰明的你們誰最先猜出來。

              2、師:對。孩子們,下面,我們就來做個(gè)游戲。這就是一個(gè)大池塘(用手的動(dòng)作畫出),看!誰來了?(師戴手飾變成螃蟹)我是螃蟹媽媽,你們愿意變成小螃蟹做我的孩子嗎?(學(xué)生踴躍)

              師:好了!我們說變就變!一、二、三、變!學(xué)生自由表現(xiàn)(背景音樂音量變高)

              師:(音量變低,走進(jìn)孩子們的表演圈中)你是個(gè)威風(fēng)的螃蟹哥哥!你是個(gè)可愛的螃蟹妹妹。這是個(gè)漂亮的螃蟹小姑娘!這是個(gè)調(diào)皮的螃蟹弟弟……(音量變高)

              師:孩子們,我們的池塘多美呀!跟媽媽一起去散步吧!

              學(xué)生隨音樂走螃蟹步,最后走回自己座位

              二、視聽結(jié)合,學(xué)唱歌曲

              師:我們的池塘真熱鬧,引來了許多小動(dòng)物。瞧!一只鵜鶘也向這里飛過來了。(動(dòng)畫鵜鶘飛過)這只鵜鶘飛來以后發(fā)生了什么事情呢?請看------

              1、(多媒體播放動(dòng)畫范唱)初聽歌曲。

              師:孩子們,有趣嗎?讓我們再看一遍這個(gè)故事,再聽一遍歌曲。

              2、(重播動(dòng)畫范唱)第二次聽范唱。

              師:孩子們,媽媽也想唱唱這首歌,你們愿意聽嗎?

              3、(多媒體出示歌譜,播放伴奏帶)師范唱。

              師:孩子們,你覺得我的演唱中有什么特別地方嗎?

              4、學(xué)習(xí)四川方言的不同發(fā)音。

              師:對呀!因?yàn)檫@是一首四川民歌。四川方言非常有特色,讓我們也來學(xué)一學(xué)吧。

             。ǘ嗝襟w出示:哥 guo 腳 jue 殼 kuo 河 huo )學(xué)習(xí)讀方言

              5、孩子們,想不想再聽一遍這首四川方言的民歌?豎起小耳朵仔細(xì)聽-----(出示大歌譜,播放范唱錄音)

              師:我發(fā)現(xiàn),我的孩子們都已迫不及待,也想唱唱這首有趣的四川民歌了。

              6、用方言學(xué)唱歌曲。

              師:好了,孩子們!現(xiàn)在,我們就用剛學(xué)會(huì)的`四川方言輕聲學(xué)唱這首歌。(學(xué)生跟鋼琴輕聲哼唱)師:孩子們,你覺得哪個(gè)地方唱得不好

             。ㄌ幚黼y點(diǎn))第一句如果唱不準(zhǔn)的話,唱到“哥”字時(shí)可以把手抬一下,會(huì)唱得更準(zhǔn)。唱到第二句“八呀么”音向上滑一下就能唱準(zhǔn)!

              師:唱得真不錯(cuò)!請你們把歌曲再完整地唱一遍,相信你們能唱得更好!

              三、處理歌曲,體驗(yàn)情緒。

              1、分段處理 師:孩子們,從這首歌曲歌詞中,你覺得這是只怎樣的螃蟹?

              生:威風(fēng)的螃蟹、兇猛的螃蟹、調(diào)皮的……

              師:好的孩子們,就讓我們帶上表情,唱出螃蟹的威風(fēng)、調(diào)皮……

              師:那,孩子們這只倒霉的鵜鶘是什么樣子的?

              生:可憐的、很害怕、向螃蟹哀求的樣子。

              師:好的孩子們,就讓我們帶上表情,唱出鵜鶘可憐、害怕向螃蟹哀求的樣子……

              2、有表情的完整演唱歌曲(播放伴奏音樂)學(xué)生完整演唱歌曲。

              師:孩子們,我們來演一演這個(gè)生動(dòng)、有趣故事,好嗎?生:好。▽W(xué)生積極踴躍)……

              師:好,那就讓我們加上動(dòng)作邊唱邊演吧!

              3、(播放伴奏音樂和范唱)學(xué)生表演。

              集體表演(自由組合,分角色進(jìn)行表演)

              個(gè)別表演,其余學(xué)生可在座位上拍手唱歌。

              四、拓展延伸

              師:孩子們!今天,我們用哪兒的方言演唱的?生:四川方言

              師:對,不同地域,方言各有特色。下面,我們就來欣賞一首用云南方言演唱的民歌,也叫《螃蟹歌》、也很風(fēng)趣。我們還能認(rèn)識很多可愛的小螃蟹呢!

             。ǘ嗝襟w播放“昆明童謠”——《螃蟹歌》)學(xué)生欣賞。

              師:孩子們,我發(fā)現(xiàn)你們都很喜歡這首歌曲,是嗎?課后可以到網(wǎng)上去搜索,也可以推薦給你的家人和好朋友。

              師:聽完這首《螃蟹歌》,你知道云南方言中是怎樣稱呼螃蟹的?

              五、結(jié)束教學(xué)

              師:今天,我們學(xué)唱和欣賞了兩首《螃蟹歌》,都運(yùn)用了方言。方言使民歌更富有獨(dú)特的魅力和情趣。孩子們,在說好普通話的同時(shí),也要多多了解自己的家鄉(xiāng)話,了解自己的家鄉(xiāng)用方言演唱的民歌,讓經(jīng)典民歌源遠(yuǎn)流長!

              師:孩子們,讓我們在歌聲中結(jié)束我們這節(jié)課愉快的學(xué)習(xí)。

             。úシ潘拇窀琛扼π犯琛罚⿲W(xué)生唱著歌走出教室。

            二年級下冊音樂教案2

              設(shè)計(jì)意圖:

              一、情感為主線:

              音樂是情感的藝術(shù),音樂教育的魅力,并不在于知識技能的傳授,而是表現(xiàn)在啟迪、激勵(lì)、喚醒、感染和凈化等效應(yīng)上。本堂課充分挖掘教材中的情感因素,圍繞著“情“字,對教材進(jìn)行了再度創(chuàng)編,一切從關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、情感的需求出發(fā),以“小蜜蜂采蜜”為主題,在講述小蜜蜂去采蜜的一系列的故事情境中,以“情”激“趣”,以“情”誘“聲”,不知不覺地讓學(xué)生來學(xué)習(xí)和表現(xiàn)音樂,并在多種角色的扮演中體驗(yàn)小蜜蜂的各種形象,以及不同情緒下歌聲的變化,從而喚醒學(xué)生心中的那份情弦,啟迪和感染學(xué)生懂得和學(xué)會(huì)保護(hù)益蟲。

              二、活動(dòng)為主線:

              音樂新課標(biāo)認(rèn)為:音樂教育應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。音樂課的全部教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)以學(xué)生為主體,通過各種生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式,讓學(xué)生敢于自信地來表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)自我。本堂課力求通過模擬“小蜜蜂去采蜜——小蜜蜂圓舞曲——小蜜蜂回家”等一系列活動(dòng),讓學(xué)生在自身的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)音樂,表現(xiàn)音樂,養(yǎng)成共同參與的群體意識和互相尊重的合作。

              教學(xué)內(nèi)容:

              一、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》

              二、聆聽歌曲《蜜蜂》

              教學(xué)目標(biāo):

              一、聆聽樂曲《蝴蝶》和學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》,感受音樂所表現(xiàn)的各種“飛”的形象,并懂得熱愛大自然,保護(hù)益蟲。

              二、能用自然,歡快、和諧的聲音來演唱歌曲《小蜜蜂》

              三、能通過各種音樂要素(力度、速度、|拍子、和聲等)的變化,、來表現(xiàn)歌曲《小蜜蜂》的多種情緒。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。

              教學(xué)重難點(diǎn):

              通過各種音樂要素(力度、速度、|拍子、和聲等)的變化,、來表現(xiàn)歌曲《小蜜蜂》的多種情緒,感受多種“飛”的形象。

              教學(xué)方法:

              視唱與聽唱相結(jié)合感受體驗(yàn)法

              教學(xué)流程:

              1、聆聽音樂《蜜蜂》進(jìn)教室。

              2、師生談話——說蜜蜂,并出示多媒體,讓學(xué)生再次聆聽《蜜蜂》,并學(xué)習(xí)蜜蜂的有關(guān)知識。

              初入角色

              體驗(yàn)情感

              1、發(fā)聲練習(xí)

              5 4 │ 3 0 │ 23 42│ 1 —│

              5 —4│ 3——│2——3│4——2│1——│

              通過比較,初步讓學(xué)生感受蜜蜂不同的飛的形象。

              2、視唱練習(xí)

              34 53 │ 23 42│34 53 │ 23 42│

              感受蜜蜂采蜜忙的形象

              3、節(jié)奏練習(xí)

              學(xué)生聽教師彈奏《小蜜蜂》,

              用×× ×× ×× ×‖節(jié)奏給歌曲伴奏。

              通過不同節(jié)奏的變化,讓學(xué)生二拍子和三拍子所表現(xiàn)的不同形象, 為改編歌曲做準(zhǔn)備。

              讓學(xué)生感受熟悉歌曲的旋律。并在自己參與的活動(dòng)中初步體驗(yàn)歌曲的情緒。

              深入角色

              提升情感

              1、聽錄音范唱《小蜜蜂》

              讓學(xué)生完整地感受歌曲輕快的情緒。

              2、學(xué)生聽琴哼唱曲譜

              3、教師范唱歌曲《小蜜蜂》

              學(xué)生對口型,心里默唱。

              4、學(xué)生學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》

              拓展角色

              延伸情感

              ()剛才我們學(xué)著小蜜蜂一邊飛,一邊采蜜,現(xiàn)在請大家仔細(xì)聽!小蜜蜂又飛到哪里去采蜜了呢?

              1、教師一邊范唱一邊畫圖譜,讓學(xué)生感受樂句間不同的處理方式,同時(shí)滲透連音和非連音的不同的唱法。

              2、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖譜,并用不同唱法的歌聲來表現(xiàn)圖譜

             。ǎ┬∶鄯滹w了那么遠(yuǎn)的路,又要辛勤采蜜,真有些累了,聽!它們的歌聲都有些……

              4、引導(dǎo)學(xué)生用慢速來演唱第二段

             。ǎ┯心敲炊嘈∨笥训墓膭(lì),小蜜蜂的疲勞一下子就不見了,聽!它們又歡快地唱起了歌!

              5、引導(dǎo)學(xué)生用歡快的心情來唱第三段歌詞

             。ǎ┛粗侄嘤窒愕幕,小蜜蜂情不自禁地手拉手,在花叢中跳起了圓舞曲呢!

              6、教師范唱三拍子的《小蜜蜂》

             。ǎ┠銈兿氩幌胍黄饋頌樾∶鄯鋺c祝慶祝?

              7、出示三拍子的《小蜜蜂》,學(xué)生聽琴輕唱。

              5—4│3——│2。3 42│1——│3。4 53│2。3 42│3。4 53│2。3 42│5—4│3——│2。3 42│1——│

             。ǎ┬∶鄯鋫兌继兆碓谧约旱母杪暲铮@時(shí),只聽到遠(yuǎn)處傳來了一個(gè)聲音

              8、教師出示間奏

              Ⅹ Ⅹ │Ⅹ—│Ⅹ Ⅹ │Ⅹ—│

              回 家 羅 回 家 羅

              學(xué)生按節(jié)奏念

             。ǎ┬∶鄯溟T趕緊收拾好自己采的花蜜,一邊唱歌一邊往回家飛。

              9、學(xué)生聽琴,再次一邊畫圖譜一邊唱歌曲《小蜜蜂》

             。ǎ┬∶鄯滹w到家了嗎?我怎么沒感覺到呢?

              10、 學(xué)生創(chuàng)編尾聲:重復(fù)最后一句。并漸弱。

              ()剛才同學(xué)們用歌聲給老師講了一個(gè)非常動(dòng)聽的有關(guān)小蜜蜂的故事,現(xiàn)在,老師提議我們能不利用圖譜來讓學(xué)生掌握不同的歌唱方法,可以化難為易,變得更形象。在故事情境中 自然地把學(xué)生引入二聲部的'學(xué)唱中,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又可以讓學(xué)生在自己參與的活動(dòng)中不知不覺地輕松地來學(xué)唱二聲部。讓學(xué)生邊學(xué)歌曲邊處理歌曲,能很好的激發(fā)學(xué)生的情感。用故事的形式再次來演繹歌曲,既復(fù)習(xí)了歌曲,又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識,提高了學(xué)生的綜合表現(xiàn)力。

              11、 引導(dǎo)學(xué)生來加歌曲的尾聲:

              重復(fù)最后一句歌詞,聲音漸弱

              ()剛才同學(xué)們用歌聲給金老師講了一個(gè)

              非常動(dòng)聽的有關(guān)小蜜蜂的故事,現(xiàn)在,老師提議

              我們能不能再次完整地把這個(gè)故事講給在座

              的每一位老師聽呢?

              12、 學(xué)生綜合表現(xiàn):

              引子+畫圖譜唱歌詞(速度上的變化)

              +三拍子的演唱+間奏(媽媽的呼喚)

              +畫圖譜歌唱(速度的變化)

              +尾聲(漸弱)

              課后

              太棒了!今天我們學(xué)會(huì)用歌聲來講述故事,

              老師希望你們在下課后,也能把這故事

              講給爸爸媽媽們聽!來,讓我們聽著小蜜蜂

              的歌聲走出教室吧!

            二年級下冊音樂教案3

              單元目標(biāo):

              1、能熟練地演唱歌曲《十二生肖歌》、《小花貓和小老鼠》、《小猴子有禮貌》,學(xué)會(huì)用輕松、活潑的聲音表現(xiàn)歌曲。

              2、通過欣賞管弦樂《母雞與公雞》,歌曲《小龍人》、民樂合奏《金蛇狂舞》這三首表現(xiàn)形式截然不同的樂曲,讓學(xué)生充分感受音樂無窮的表現(xiàn)力。

              3、鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與音樂創(chuàng)造活動(dòng),通過歌表演,采集與分享等活動(dòng),讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)的力量,培養(yǎng)學(xué)生的互助協(xié)作能力。

              單元重點(diǎn):

              引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中使學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到提高。

              單元難點(diǎn):

              感受樂曲的音樂形象,對歌曲進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演。

              課時(shí)安排:

              課時(shí)

              聽

              唱

              動(dòng)

              拓展

              第一課時(shí)

              《母雞與公雞》

              《十二生肖歌》

              采集與分享

              第二課時(shí)

              《小龍人》

              《小花貓和小老鼠》

              第三課時(shí)

              《小猴子有禮貌》

              歌表演《小猴子有禮貌》

              第四課時(shí)

              《金蛇狂舞》

              第一課時(shí)

              教學(xué)內(nèi)容:

              1、唱:《十二生肖歌》

              2、聽:《母雞與公雞》

              3、采集與分享、歌表演

              教學(xué)目標(biāo):

              1、學(xué)會(huì)用稍快的速度,活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》,通過模唱,唱準(zhǔn)X 0 X|節(jié)奏。

              2、通過欣賞圣、桑斯的弦樂曲《母雞與公雞》,讓學(xué)生感受其音樂形象;

              3、能根據(jù)采集到的動(dòng)物音樂進(jìn)行表演。

              教學(xué)重點(diǎn):

              學(xué)習(xí)用稍快的速度,詼諧幽默的歌聲演唱歌曲,在音樂欣賞中感受音樂形象。

              教學(xué)難點(diǎn):

              唱準(zhǔn)X 0 X|節(jié)奏

              教學(xué)用具:

              教學(xué)用琴、音響資料、十二生肖玩具、多媒體課件、頭飾。

              教學(xué)過程:

              ㈠故事導(dǎo)入新課(媒體出示畫面)

              你知道自己屬什么嗎?為什么有屬老鼠的,沒有屬貓的呢?這里有個(gè)故事。(讓小朋友聽《生肖故事》。

              [設(shè)計(jì)意圖:故事導(dǎo)入,激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣,為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊]

              ㈡讀兒歌:(媒體出示兒歌,《十二生肖歌》作為背景音樂)

              1、教師范讀:鼠牛虎,兔龍蛇;

              馬羊猴,雞狗豬;

              快到生肖樂園來;

              唱歌跳舞樂一樂。

              2、小朋友跟著老師一起有節(jié)奏地讀一讀。

              3、小朋友邊讀邊表演。

              [設(shè)計(jì)意圖:通過配樂讀兒歌這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生初步熟悉歌曲旋律]

             、缃坛赂瑁

              師:小朋友,你們聽,十二生肖在開音樂會(huì)呢!

             、欧冻枨,請小朋友邊聽邊體會(huì)歌曲情緒;

             、普埿∨笥炎约狠p聲有節(jié)奏地朗讀歌詞;

              ⑶跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞;

             、刃∨笥,你覺得哪一句比較難讀?

             、晌覀円黄饋砭氁痪殻篨 X X X | X 0 X | X X X X |X 0||

              加上“哎”字讀一讀兔兒跳得快(哎)兔兒跳得快。

              雞唱天下白(哎)雞唱天下白。

              請把順序排啊,請把順序排。

             、收埿∨笥迅鶕(jù)這樣的節(jié)奏自己編一編。讀一讀。

             、寺牳枨浺,小朋友邊聽邊輕聲哼唱。

             、探處煆椬嘈,小朋友哼唱旋律。

             、透俾暦侄螌W(xué)唱歌詞。(跟著老師唱)

             、瓮暾匮莩枨。

             、闲∨笥眩敢獍褍(yōu)美的歌聲送給大家嗎?

             、懈枨幚恚

              ①相互討論:怎樣唱更能表現(xiàn)歌曲的情緒?

              ②用稍快的速度,詼諧幽默地演唱。

             、汛魃项^飾唱一唱、演一演。(小朋友自由發(fā)揮,創(chuàng)編動(dòng)作)

              [設(shè)計(jì)意圖:通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;通過創(chuàng)編動(dòng)作,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。]

              ㈣欣賞(《母雞與公雞》)

              1、下面,老師請小朋友聽一段音樂,聽聽想想,音樂表現(xiàn)了哪種動(dòng)物?

              2、聽聽,演演。

              3、師講解:

              這首曲子的名字叫《母雞與公雞》,由法國作曲家圣、桑斯作曲的,下面請小朋友仔細(xì)聽,哪里表現(xiàn)的是母雞,哪里又表現(xiàn)了公雞。用動(dòng)作演一演。

              4、聽音樂,編故事,看哪個(gè)小朋友編的故事生動(dòng)有趣?

              5、師小結(jié)

              這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏,模仿母雞不停地咯咯叫,之后又用鋼琴模仿公雞報(bào)曉的啼叫――喔喔喔,公雞和母雞的叫聲有時(shí)此起彼落,有時(shí)交結(jié)在一起就象他們在對話和吵架,生氣盎然,十分有趣。

             、椤⒉杉c分享:

              1、選擇一段小朋友喜歡的音樂,并上臺來演一演,請其他小朋友猜一猜,你演的是什么?

              2、開始活動(dòng):演一演,猜一猜?

              ㈥、唱唱、跳跳,出音樂教室。

              第二課時(shí)

              教學(xué)內(nèi)容:

              1、唱:《小花貓和小老鼠》

              2、聽:《小龍人》

              教學(xué)目標(biāo):

              1、指導(dǎo)學(xué)生用靈巧的吐字,風(fēng)趣、幽默演唱并且表演歌曲《小花貓和小老鼠》

              2、通過欣賞《小龍人》讓學(xué)生初步了解領(lǐng)唱與齊唱,能夠感受樂曲輕松活潑的情緒。

              教學(xué)重點(diǎn):

              學(xué)習(xí)用風(fēng)趣、幽默的聲音演唱歌曲,感受作品的音樂形象。

              教學(xué)難點(diǎn):

              唱準(zhǔn)節(jié)奏

              教具準(zhǔn)備:

              兒歌卡片;貓、鼠頭飾;錄音機(jī);錄像片

              教學(xué)過程:

             、迓蓜(dòng)

              學(xué)生跟隨教師律動(dòng)進(jìn)教室(學(xué)生也可自選表演自己喜歡的動(dòng)物形象),律動(dòng)音樂《小龍人》

              教學(xué)談話:

              小朋友,你們聽到過剛才的歌曲嗎?(生答)

              師:這首歌曲是兒童劇《小龍人》里面的主題歌,劇中描定了一個(gè)活潑可愛,聰明善良的小龍人找媽媽的故事。今天,老師帶領(lǐng)大家在歌曲中找一找小龍人是怎樣的?

             、嫘蕾p《小龍人》

             、磐暾蕾p第一遍:

              你覺得小龍人心情怎么樣?

              說說你最喜歡歌曲中的哪一句?能給大家唱一唱嗎?

              指名唱一唱后,集體跟唱一遍

              ⑵分段欣賞:

              讓學(xué)生說出每一部分的演唱形式是什么?

              教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納。

              指出:在一首歌曲中只有一個(gè)人演唱的那部分演唱形式為領(lǐng)唱。有幾個(gè)人甚至更多的人演唱的那部分演唱形式稱為齊唱。

              ⑶最后再欣賞一遍

              讓學(xué)生跟著錄音在齊唱的地方一起唱。

             、娓枨虒W(xué)

              1、導(dǎo)入:

              善良的小龍人給我們帶來了一首兒歌,我們來比一比誰讀得最流利,語氣最貼切。

              出示兒歌:

              一只小老鼠,一只小花貓

              瞪著小眼珠,喵喵喵喵喵

              齜著兩只小牙,嚇得老鼠

              長著八字胡;趕快往回跑。

              學(xué)生先自己練習(xí)一下,然后小組中推出最好的進(jìn)行比賽,給優(yōu)勝組的成員獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貓圖案。

              2、錄音范唱(或教師范唱)

              師:你能按老師唱的節(jié)奏再讀一遍兒歌嗎?

              重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)節(jié)奏

              3、學(xué)唱歌曲:

             、鸥儆谩癲eng”哼唱曲譜

              提醒學(xué)生注意間奏與尾奏

              ⑵配唱歌詞

             、遣捎枚喾N演唱方法,熟悉歌曲

              師:小朋友,我們都知道貓是老鼠的天敵,你見過貓抓老鼠嗎?請小朋友先在下面練習(xí)一下,然后老師請小朋友上臺來表演?茨囊唤M演得最逼真?

              4、表演歌曲:

             、乓龑(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容分小組創(chuàng)編動(dòng)作

             、品纸M表演,相互評價(jià),相互學(xué)習(xí)

              ⑶選出最好的表演組合,集體學(xué)習(xí)表演

              師:小朋友,你們的想象力真棒,下面我們一起來看看真正的貓抓老鼠是怎樣的?播放錄像,讓學(xué)生戴上頭飾跟錄像里面學(xué)一學(xué)。

              5、自由發(fā)揮表演:

              學(xué)生小組內(nèi)合作,找出有關(guān)老鼠和貓的兒歌,故事等。然后給大家展示一下。

              6、師:今天,我們大家跟小龍人一起體會(huì)了一把找媽媽的那種迫切,無奈的心情,過了一回貓抓老鼠的癮,你能說出這里面誰是屬于十二生肖中的一種,誰不是生肖?

             、鐜煿餐u價(jià)小結(jié)、

              學(xué)生做貓或鼠的動(dòng)作隨《小共貓和小老鼠》的音樂走出教室。

              第三課時(shí)

              教學(xué)內(nèi)容:

              1、唱:《小猴子有禮貌》

              2、動(dòng):歌表演《小猴子有禮貌》

              教學(xué)目的:

              1、通過用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《小猴子有禮貌》,開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力,體驗(yàn)音樂的美感,同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。

              2、通過一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到同學(xué)間合作的快樂,提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

              3、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏,同時(shí)體會(huì)相互合作的樂趣。

              教學(xué)重點(diǎn):

              能夠運(yùn)用柔美親切的聲音準(zhǔn)確的演唱歌曲。

              教學(xué)難點(diǎn):

              通過運(yùn)用動(dòng)作、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力,提高學(xué)生的'審美能力。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              鋼琴、錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾、打擊樂器

              教學(xué)過程:

              小朋友帶好動(dòng)物頭飾聽《玩具兵進(jìn)行曲》自編動(dòng)作進(jìn)教室。

              師:天早晨,同學(xué)們背著書包高高興興走進(jìn)校園,看見老師行禮問好,真有禮貌。這節(jié)課我們一起來學(xué)唱一首新歌《小猴子有禮貌》。

              導(dǎo)入:

              講故事:有一天一位長著長長的白胡子的山羊公公要過橋,大家看(出示圖片),橋好高啊!山羊公公在橋上走起來搖搖晃晃的好危險(xiǎn)。

              1、欣賞:歌曲第一段,教師范唱節(jié)奏謠

              節(jié)奏謠:山羊公公|年紀(jì)老|年紀(jì)|老―|白胡子呦|胸前飄|胸前|飄―|走起路來|左右搖|左右|搖―|拄?著拐棍|想過橋|想過|橋―||

              強(qiáng)調(diào):“年紀(jì)老”“胸前飄”的切分,“拄著拐棍”的附點(diǎn)節(jié)奏。

              小朋友邊聽邊拍手。

              師:山羊公公走起路來是什么樣的?(慢騰騰)

              請小朋友們邊學(xué)山羊公公的樣子邊唱節(jié)奏謠唱來過橋好不好?

              學(xué)生在老師的指導(dǎo)下唱。(教師木魚伴奏)

              2、師:請小朋友們想一想小猴子看到這種情況應(yīng)該怎么辦?

              小組討論……

              師:我們每個(gè)懂禮貌的小朋友都知道怎樣辦,下面我們看小猴子是不是和我們一樣懂禮貌。

              欣賞:歌曲第二段,教師范唱節(jié)奏謠

              強(qiáng)調(diào):“看見了”“問聲好”的切分節(jié)奏,“山羊夸它”的附點(diǎn)節(jié)奏。

              師:小猴子走路是什么樣的?(歡蹦亂跳的)

              請小朋友們邊學(xué)小猴子走路樣子邊唱節(jié)奏謠來幫助山羊公公好不好?

              學(xué)生在老師的指導(dǎo)下唱。(教師木魚伴奏比第一段稍快)

              二、學(xué)新歌:

              歌曲教學(xué)三部曲

              A、第一遍:認(rèn)真聽

              教師操作:放錄音,帶領(lǐng)學(xué)生和著節(jié)奏拍手

              生活動(dòng):聽,拍手、

              B、第二遍:輕聲唱

              教師操作:再放錄音

              學(xué)生活動(dòng):輕聲唱,拍手、

              C、第三遍:邊表演邊唱

              教師和學(xué)生一起唱一起表演

              4、評比小星星、發(fā)獎(jiǎng)、

              三、小小擂臺賽〔動(dòng)動(dòng)〕

              1、以小組為單位,比賽演唱歌曲《小猴子有禮貌》、表演唱,力求有自己的內(nèi)容,最好與別的組不一樣、(只要掌握住速度的快慢與人物表現(xiàn)的關(guān)系便可以、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力與小組的集體智慧)

              教師充當(dāng)評委,每個(gè)學(xué)生都是選手、

              2、評比,發(fā)獎(jiǎng)(表演星)

              四、鞏固歌曲,情感延伸:

              歌曲《小猴子有禮貌》律動(dòng)表演。

              師:山羊公公為了表揚(yáng)我們,熱烈的歡迎我們?nèi)ニ鼈兗易隹停◣煶鍪拘『镒拥念^飾)

              生:扮演小猴子。

              幾個(gè)學(xué)生戴頭飾,師戴山羊頭飾上臺表演。

              五、課堂小結(jié)

              今天我們學(xué)完了整首歌,而且是你們自己完成的老師非常高興!大家向小猴子學(xué)習(xí)怎樣去做一個(gè)講文明懂禮貌的公民。

              學(xué)生表演唱《小猴子有禮貌》出教室、

              第四課時(shí)

              教學(xué)內(nèi)容:

              欣賞《金蛇狂舞》

              教學(xué)目標(biāo):

              1、通過欣賞《金蛇狂舞》,激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的情緒,理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容;

              2、通過欣賞,感受音樂中的速度、力度、節(jié)奏、情緒,以及不同音樂元素所表達(dá)的不同音樂情境;

              3、通過欣賞本課樂曲,使學(xué)生了解“螺絲結(jié)頂”、“對答呼應(yīng)”等民族音樂表現(xiàn)手法;

              4、通過本課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識及合作精神。

              教學(xué)重點(diǎn):

              聽賞樂曲《金蛇狂舞》,讓學(xué)生初步了解民族打擊樂器堂鼓和鑼營造熱烈氣氛的表現(xiàn)力,感受樂曲熱烈歡騰的氣氛,探索、表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。教具準(zhǔn)備:

              多媒體課件、鑼、堂鼓、主旋律掛圖、“龍舟頭飾”、彩旗、

              教學(xué)過程:

              課前把學(xué)生分成兩組,分發(fā)彩旗;并要求搜集關(guān)于“賽龍舟”的資料。

              一、組織教學(xué)

              師生問好!

              二、新課導(dǎo)入

              小朋友,你們誰知道端午節(jié)是哪一天?有哪些主要活動(dòng)?

             。▽W(xué)生回答)

              師歸納小結(jié):每年的五月初五是端午節(jié)。相傳人們?yōu)榱思o(jì)念投汨羅江而死的愛國詩人屈原,然后把粽子投進(jìn)江河,讓魚蝦吃飽了而不去傷害屈原的尸體。所以到了端午節(jié)這一天吃粽子、賽龍舟就成了主要活動(dòng)。下面老師請小朋友提前來感受一下這個(gè)場面。

              三、新課教學(xué)

             。痢⒊醪酵暾惺

              師:請小朋友邊聽邊思考下面兩個(gè)問題。

              課件出示:聽這首樂曲你聯(lián)想到什么場面?心中激起了怎樣的情緒?播放樂曲,生靜聽

             。ㄔO(shè)計(jì)意圖:初次感受音樂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為進(jìn)一步的聽賞與學(xué)習(xí)做以鋪墊。)

              師:說的好!《金蛇狂舞》這首樂曲展現(xiàn)的正是端午節(jié)賽龍舟時(shí)歡騰的場面。課前老師請大家搜集關(guān)于“賽龍舟”的資料,現(xiàn)在誰先展示一下!

              生:……

              師:大家搜集的資料非常豐富,證明咱們班同學(xué)已經(jīng)有很強(qiáng)的自我學(xué)習(xí)能力了,老師真為你們高興。你們自己高興嗎?

             。ㄔO(shè)計(jì)意圖:對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及時(shí)肯定,促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。)

              師:下面請大家再次聽賞聶耳的民樂合奏曲《金蛇狂舞》,聽時(shí),請留意曲子的速度,(學(xué)生可跟隨音樂的節(jié)奏做一些動(dòng)作)并大膽想象“金蛇”和“狂舞”分別指的什么意思?

              播放全曲,課件中出示畫面。

              生:……

              師:對“金蛇”指的是江面上比賽的龍舟;“狂舞”指的是龍舟隊(duì)爭先恐后競賽的場面。那么大家認(rèn)為最能體現(xiàn)熱烈氣氛的是那兩件樂器?

              生:……

              師:大家音樂感覺非常好啊,老師也認(rèn)為是這兩件樂器。下面我們就用鑼和堂鼓做一個(gè)經(jīng)常玩的“對擊游戲”好不好?

              生:……

              師:好,馬上找到自己的音源,準(zhǔn)備好了嗎?

              生:……

              師:看老師左手拿鑼,右手拿椎子!

              活動(dòng):師生對擊

             。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過游戲,回顧二年級學(xué)過的鼓和鑼的敲擊方法,加深對樂器音色的印象;并通過游戲中的節(jié)奏,滲透本課主旋律中“螺絲結(jié)頂”、“對答呼應(yīng)”兩種音樂表現(xiàn)手段,為下面教學(xué)中的知識點(diǎn)做以鋪墊。)

             。隆⒎侄务雎

             。岬谝粯范

              師:我們的鑼鼓聲已經(jīng)響了起來,在急促熱烈的鑼鼓聲中龍舟比賽開始了,小朋友,你們聽!播放第一段音樂,及課件圖片

              生:(靜聽)

              師:好!那位同學(xué)講一下,第一段音樂描繪的是一個(gè)怎樣的場面?

              生:……

              師:音樂中是怎樣表現(xiàn)的?

              生:……

              師:第一段中樂曲通過整齊有力的節(jié)奏,表現(xiàn)出了一個(gè)熱烈的比賽開始時(shí)的場面。下面同位兩個(gè)討論一下,合作為這段音樂設(shè)計(jì)一個(gè)奮力劃船的動(dòng)作。

              生:(討論)

              師:準(zhǔn)備好了嗎,下面來聽第一段音樂。

              播放音樂,生加入動(dòng)作再次聽賞感受。

             。、第二樂段

              師:好,第一段聽賞完畢。我們要隨著音樂進(jìn)入比賽的第二階段了。這時(shí)又出現(xiàn)了什么樣的場面呢?請欣賞――

              播放第二段音樂,及課件圖片

              師:音樂中是怎樣表現(xiàn)的?

              生:……

              師:對一個(gè)是5656|545|,另一個(gè)是1212|561……像兩條船怎樣?

              生:……在你追我趕

              出示主旋律彩頁

              師:大家看,這種句子越說越短,最后只剩下一個(gè)音在音樂中就叫“螺絲結(jié)頂”;一問一答就是“對答呼應(yīng)”。我們來跟琴唱一下主旋律。

              生隨琴用“嗨喲”哼唱

              師:你們的聲音真好聽,老師都被你們吸引住了,再唱一邊給我聽好不好!左邊加了跺腳唱問,右邊加了拍手唱答,大家合作來一個(gè)“對答呼應(yīng)”。

              (設(shè)計(jì)意圖:通過對主旋律的跟唱,完成本課重點(diǎn)及知識點(diǎn)的學(xué)習(xí),提高學(xué)生對音樂的領(lǐng)悟及感受能力。)

              c、第三樂段

              師:第二段音樂中運(yùn)用“螺絲結(jié)頂”和“對答呼應(yīng)”這兩種手法,生動(dòng)的表現(xiàn)出了龍舟賽中你追我趕的場面,可到底誰取得了勝利呢?請大家繼續(xù)欣賞第三樂段!

              播放第三段音樂,及課件

              教師指著旋律說明:

              這里通過明快、流暢的節(jié)奏和熱情、高漲的曲調(diào)使音樂更加熱烈了

              尤其是最后2552|43212|4461|2446|5-|5-|6650||把整個(gè)音樂推向了高潮!

              師:下面老師給大家一分鐘,討論一下設(shè)計(jì)一個(gè)勝利的動(dòng)作,把它加上去好嗎?可以利用身邊的小旗。播放第三段音樂

             。ㄔO(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步分析音樂作品的力度、速度、節(jié)奏、情緒表現(xiàn)手段等,引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想和想象認(rèn)識音樂作品及所要表現(xiàn)的情境,提高音樂鑒賞興趣。啟發(fā)帶動(dòng)學(xué)生樂于參與,樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。)

              C、完整體驗(yàn)

              師:同學(xué)們,聶耳叔叔寫的《金蛇狂舞》精彩嗎?喜歡不喜歡?那好,咱們再聽一遍,把你感受到的和學(xué)到的知識都表現(xiàn)出來!

              (設(shè)計(jì)意圖:此時(shí)在此完整復(fù)聽,旨在將分段賞析的參與表現(xiàn)進(jìn)行連貫的綜合檢驗(yàn),鞏固學(xué)生對各樂段的聽辨反應(yīng)和全曲完整的體驗(yàn)。)

              四、綜合游戲

              師:大家積極性這么高呀!那我就再領(lǐng)大家做一個(gè)“賽龍舟”游戲。我們分成紅、黃兩隊(duì),那隊(duì)在劃龍舟時(shí)最團(tuán)結(jié),把主旋律唱的整齊流暢,便為勝利。開始活動(dòng)后,各組先選出小組長把樂器和頭飾領(lǐng)走。

              第一步:分組準(zhǔn)備

              第二步:比賽

              第三步:生生互評

             。ㄔO(shè)計(jì)意圖:在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神,表現(xiàn)并深化音樂主體。)

              五、小結(jié)

              師:今天的音樂課大家都有什么收獲?

              生:……(自由暢談)

              師:看來每位同學(xué)都有自己的收獲,老師真為大家感到高興。今天我們通過聽賞歡快、熱烈的《金蛇狂舞》,共同感受了聶耳叔叔樂觀、向上的作品風(fēng)格。有機(jī)會(huì)我們再共賞他的更多作品,同學(xué)們再見!

            二年級下冊音樂教案4

              教學(xué)目標(biāo)

              1、能以輕快、活潑、跳躍的聲音演唱歌曲《小漁簍》,體驗(yàn)生活的快樂。

              2、有感情地演唱歌曲、能用動(dòng)作表達(dá)對歌曲的感受,明白勞動(dòng)光榮的道理。

              教學(xué)重難點(diǎn)

              1、認(rèn)識和節(jié)奏,能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。

              2、引導(dǎo)學(xué)生唱表演《小漁簍》。

              教學(xué)準(zhǔn)備

              電子琴音樂課本

              教學(xué)過程

              一、情景導(dǎo)入

              1、同學(xué)們今天老師要帶大家去一個(gè)非常美麗的地方想不想去?

              2、大家打開書看XXX圖里是什么圖?學(xué)生:大海。

              教師:你喜歡大海嗎?學(xué)生:喜歡!

              教師:現(xiàn)在我們來到了美麗的海邊,你想對大海說些什么?想一想。教師:大海美不美?你愛不愛大海?(喜歡、愛)不同的是老師是大聲的喊了出來。咱們來3、教師簡要介紹小漁簍。教師:來到大海邊你想干什么?

              教師:撿來的貝殼往哪里裝?(小漁簍)教師:海邊的小朋友就是用它來裝自己的勞動(dòng)果實(shí)的,邊撿還邊唱歌呢,聽聽他們在唱什么?

              二、寓教于樂

              1、播放歌曲《小漁簍》錄音,你有什么感受

              2、教師范唱歌曲,學(xué)生再次感受歌曲,這首歌曲的情緒怎樣?

              教師領(lǐng)讀歌詞,教師講解歌曲,教師再次范唱歌曲,學(xué)生齊讀歌詞。

              3、再次播放歌曲《小漁簍》錄音,學(xué)生再次感受歌曲。教師:你們聽完這首歌曲后告訴老師,你的感受是什么?(學(xué)生一一回答)

              4、模唱:播放歌曲《小漁簍》錄音學(xué)生輕聲跟唱,(一到三遍)

              4、重難點(diǎn)講授

              教師:同學(xué)們在我們的譜子里有許多特殊的音符,他們加上了一些小小的修飾后歌曲就跟你現(xiàn)在唱的不一樣了,在哪里?變得怎么樣了?聽聽

              學(xué)生:連線,跳音,漸弱,前移音,(說不一樣的地方)

              教師:連線,連續(xù)性一體性,跳音,小彈球的感覺,漸弱像大于號,由大到小前移音就像小姑娘頭上戴的小花,唱的短短的,記住你剛才說到的這些地方演唱一遍,體會(huì)一下有什么不同的感覺,學(xué)生跟錄音繼續(xù)唱歌。

              教師:現(xiàn)在跟老師說說。學(xué)生:更好聽了。表情感情處理講解:

              教師:對同學(xué)們唱的更好聽了,可是老師看著有同學(xué)不但聲音唱得好,而且表情也很棒,我看見她好像就是那個(gè)背著小漁簍的小姑娘。把自己比做那個(gè)背著漁簍的孩子唱一遍,體會(huì)自己表情是不是更自然了呢,為什么?學(xué)生:因?yàn)樵谟眯难莩,感情有心而發(fā)。

              三、創(chuàng)造表現(xiàn):

              教師:同學(xué)們說的太棒了,帶上這種感覺,讓我們仿佛在海邊背著漁簍撿貝殼,大家起立邊唱邊表演給老師看看。看誰演的好。(提示:海水中怎么走?愛小漁簍怎樣表達(dá)?簍里有什么?你看見了嗎?流汗了怎么擦?收獲了你高興嗎?)

              教師輔導(dǎo)指正。教師彈琴學(xué)生集體表演唱歌。

              四、完美結(jié)課

              這節(jié)課我們一起去觀看了大海,而且同學(xué)們的歌聲也唱的非常好聽,又學(xué)會(huì)了音樂常識,本節(jié)課收獲了很多,從另一個(gè)角度講,你們盡情地抒發(fā)了熱愛勞動(dòng)熱愛大自然的愉快心情,老師希望你們繼續(xù)努力,人人成為愛勞動(dòng)的好孩子。老師說的對嗎?

              課后反思

              本課以孩子們生活中的`有趣的事“捉泥鰍”為基點(diǎn),引入歌曲的學(xué)習(xí)。通過聆聽、感受、模仿、演唱等形式,讓孩子們深切的體會(huì)到音樂的美、音樂的神氣魅力,并激發(fā)他們用優(yōu)美的歌聲來演唱歌曲,同時(shí),還能自己嘗試用學(xué)過的唱名來編唱旋律,增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)音樂、創(chuàng)作音樂的能力和信心。在創(chuàng)編活動(dòng)里,孩子們也得到了充分的鍛煉,他們可以在自己的課本上用筆填寫上唱名,唱出多條旋律。再通過小組競賽、展示的形式,使大家的試唱能力大大的得到提高。

            二年級下冊音樂教案5

              單元目標(biāo):

              學(xué)生能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《大風(fēng)車》;能積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng),能與同伴友好合作,并具有較強(qiáng)的競爭意識;通過“化裝舞會(huì)”這一音樂活動(dòng),讓學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果得到展示,使他們的藝術(shù)評價(jià)能力有所提高。

              單元重點(diǎn):

              體會(huì)歌曲《大風(fēng)車》活潑愉快的情緒,用歌聲表現(xiàn)伙伴們童年的歡樂情緒;鼓勵(lì)學(xué)生勇于參與音樂實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生之間友好合作的能力;樹立良好的競爭意識。

              單元難點(diǎn):

              能正確演唱切分音、八分休止,做到音斷而氣不斷。通過演唱感受切分音在塑造音樂形象中所起的作用;能正確聽辨不同拍子的舞曲;并能準(zhǔn)確地進(jìn)行相互評價(jià)。

              課時(shí)安排建議表

              課時(shí)安排唱聽律動(dòng)拓展

              第一課時(shí)大風(fēng)車風(fēng)車舞

              第二課時(shí)大風(fēng)車本學(xué)期欣賞化裝舞會(huì)模仿小動(dòng)物

              第三課時(shí)本學(xué)期歌曲自己表演設(shè)計(jì)獎(jiǎng)?wù)?/p>

              第一教時(shí)

              一、教學(xué)內(nèi)容

              1、唱《大風(fēng)車》

              2、動(dòng)《風(fēng)車舞》

              二、教學(xué)目標(biāo):

              1、學(xué)生能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《大風(fēng)車》。

              2、發(fā)揮集體合作精神,創(chuàng)遍《風(fēng)車舞》。

              三、教學(xué)重點(diǎn)

              重點(diǎn):體會(huì)歌曲活潑愉快的情緒,用歌聲表現(xiàn)伙伴們童年的歡樂情緒

              難點(diǎn):正確演唱切分音、八分休止,做到音斷而氣不斷。通過演唱感受切分音在塑造音樂形象中所起的作用。

              四、教學(xué)過程

              1、律動(dòng)導(dǎo)入

             。1)教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)教室,隨音樂節(jié)奏用自制風(fēng)車做動(dòng)作(律動(dòng)音樂《大風(fēng)車》)。

              初步感受樂曲歡快活潑的情緒。

              教師:顯示“大風(fēng)車”標(biāo)記。問:“你們知道這是哪個(gè)電視節(jié)目的標(biāo)志嗎?”

              生:“大風(fēng)車!”

              師:“今天我們一起來看《大風(fēng)車》節(jié)目!保úシ拧洞箫L(fēng)車》及主題歌《大風(fēng)車》學(xué)生觀看一段大風(fēng)車節(jié)目)

              師:“《大風(fēng)車》不僅節(jié)目精彩,歌也好聽。你們想和老師一起唱起來嗎?”

              2、歌曲教學(xué)

             。1)學(xué)唱歌曲(隨琴輕唱或默唱,培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力和自學(xué)能力)

             。2)解決難點(diǎn) Χ Χ Χ (可讓學(xué)生默唱模唱一個(gè)樂句或一小節(jié))

             。3)讓學(xué)生隨琴完整學(xué)唱歌曲(對于個(gè)別難唱的樂句采用分句模唱法)

              (4)歌曲處理(學(xué)生討論:把小伙伴高興的心情唱出來)

              師:小朋友,我們怎樣能把這首歌唱得更豐富一些?

              生:加點(diǎn)朗誦,用“啦”來哼唱。

              師:那我們來試試吧!A:部分學(xué)生唱歌詞,一部分學(xué)生按旋律哼唱"啦"

              B:部分學(xué)生唱歌詞,一部分學(xué)生按節(jié)奏朗誦風(fēng)車轉(zhuǎn)的節(jié)奏

              3、集體舞:風(fēng)車舞

              第1—4小節(jié):小朋友分四人一組,順時(shí)針繞圈轉(zhuǎn)(看哪組模仿風(fēng)車比較像,四人以右手為中心搭在一起,小碎步轉(zhuǎn))

              第5—6小節(jié):四人面向中心,先向中心聚攏,再散開回到原位。

              第7—8小節(jié):四人手搭肩膀,跑跳步。

              第二段:1—6小節(jié)同上。 7—10小節(jié):兩腳原地跑跳步轉(zhuǎn)圈,雙臂自然抬起,擊掌三拍結(jié)束。

              第二教時(shí)

              一、教學(xué)內(nèi)容

              露一手:化裝音樂晚會(huì)。

              二、教學(xué)目標(biāo):

              1、通過“化裝舞會(huì)”這一音樂活動(dòng),讓學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果得到展示。

              2、能積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng),能與同伴友好合作,并具有較強(qiáng)的競爭意識。

              3、能聽辨不同拍子的舞曲,并能按照不同的拍子做出相應(yīng)的動(dòng)作,激發(fā)學(xué)生動(dòng)作設(shè)計(jì)方面的能力。

              三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

              重點(diǎn):鼓勵(lì)學(xué)生勇于參與這樣的實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生之間友好合作的能力。

              難點(diǎn):學(xué)生能正確聽辨不同拍子的舞曲。

              四、教學(xué)準(zhǔn)備:

              自制各種面具、碟片。

              五、教學(xué)過程:

              1、教師用生動(dòng)、富有激情的語言導(dǎo)入活動(dòng)。提醒學(xué)生注意保持良好的課堂紀(jì)律。

              2、面向?qū)W生交代活動(dòng)規(guī)則

              (1)讓生根據(jù)自己的意愿,選擇合適的樂曲,自由上臺舞蹈,為每個(gè)學(xué)生提供表演舞臺。

             。2)采用互評、師評相結(jié)合的方法,評價(jià)學(xué)生的舞蹈是否符合樂曲的情緒風(fēng)格。

              3、進(jìn)行化裝舞會(huì)

              (1)例:師播放樂曲《杜鵑圓舞曲》,師先帶上頭飾,領(lǐng)先起舞,學(xué)生自愿參與。

              評價(jià):師:請生說說本首樂曲的.風(fēng)格及節(jié)拍。(優(yōu)美地,3/4)

              學(xué)生對表演者進(jìn)行評價(jià),所做動(dòng)作是否符合3/4拍等等。

             。2)例:師播放樂曲《我家小院嘴巴多》(學(xué)生能說出樂曲曲名)學(xué)生模仿樂曲中各種動(dòng)物(雞、鵝、貓、豬)的動(dòng)作。

              評價(jià):學(xué)生評一評哪些同學(xué)模仿的小動(dòng)物神志、動(dòng)作最可愛,師給予獎(jiǎng)勵(lì)(五角星)

             。3)例:師播放樂曲《士兵進(jìn)行曲》

              教師先讓學(xué)生會(huì)議進(jìn)行曲的風(fēng)格(節(jié)奏鮮明,雄壯有力),學(xué)生進(jìn)行表演。(同時(shí)可伴有吹哨X — | X — | X X | X 0 :||)朗讀(一、二、三、四)或(一二、三四、一二三、四)

              評價(jià)

              教師對活動(dòng)作總結(jié)性評價(jià)。

              集體舞:大家來跳《圓圈舞》。

              第三教時(shí)

              一、教學(xué)內(nèi)容

              精彩回放

              二、教學(xué)過程

              1、能積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng),能與同伴友好合作,并具有較強(qiáng)的競爭意識。

              2、在音樂活動(dòng)中,一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果得到展示與檢驗(yàn),藝術(shù)評價(jià)能力有所提高。

              三、教材分析

              這是學(xué)期結(jié)束的一個(gè)綜合性音樂競賽活動(dòng),相當(dāng)于期末測試,所有用來檢測學(xué)生歌唱能力、音樂高手與鑒賞能力的曲目都是本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

              四、重點(diǎn)難點(diǎn)

              重點(diǎn):鼓勵(lì)學(xué)生勇于參與這樣的實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生之間友好合作的能力,樹立良好的競爭意識。

              難點(diǎn):組織學(xué)生進(jìn)行相互評價(jià)。

              五、課前準(zhǔn)備

              打擊樂器,生自制頭飾

              教學(xué)過程

              1、教師用生動(dòng)、富有激情的語言導(dǎo)入活動(dòng)。提醒學(xué)生注意保持良好的課堂紀(jì)律。

              將學(xué)生分成若干組,交代活動(dòng)規(guī)則。

              我想?yún)⒓樱?/p>

             。1)采用輪流的方法,盡量為每個(gè)學(xué)生提供表演舞臺(生可選擇獨(dú)自表演或與同學(xué)合作表演)

             。2)采用小組討論后集中評價(jià),讓每個(gè)學(xué)生暢所欲言,也可采用自評、互評、師評相結(jié)合的方式。

              2、第三輪:你唱我歌(檢測學(xué)生對歌曲的掌握程度)

              教師播放歌曲伴奏帶,請個(gè)人或小組演唱,(能說出歌曲的曲名)

              采用小組討論后集中評價(jià),獎(jiǎng)品——小朋友自己設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)?wù)拢徒o自己認(rèn)為最出色的小朋友。

              3、第一輪:舞藝展示(檢測學(xué)生舞蹈創(chuàng)編能力)

              學(xué)生選擇舞曲,并進(jìn)行表演(采用自評、互評、師評相結(jié)合的方法,教師把自己設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)?wù)滤徒o最出色的個(gè)人或小組)

              4、第三輪:合作創(chuàng)造(檢測學(xué)生在打擊樂器的演奏及合作創(chuàng)造方面的能力)

             。1)提示學(xué)生“暑假快到了”,以此為主題,讓學(xué)生用打擊樂器合作營造出愉快、輕松的氛圍。

             。2)分小組創(chuàng)編。

              (3)小組展示自己的創(chuàng)編成果。

              5、評價(jià)

              教師對活動(dòng)動(dòng)作總結(jié)性評價(jià),評價(jià)以鼓勵(lì)性語言為主。

            二年級下冊音樂教案6

              教學(xué)內(nèi)容:

              1、聽 《唱大戲》

              2、拓展 綜合表演本單元內(nèi)容

              教學(xué)目標(biāo):

              1、通過聽《唱大戲》和念念白,了解戲曲的打擊伴奏樂器,初步接解與了解戲曲鑼鼓經(jīng)。

              2、綜合拓展本單元的內(nèi)容,說出在生活中的其它“巧嘴巴”,在老師的幫助下,在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗(yàn)美。

              教學(xué)重點(diǎn):

              跟著《唱大戲》的音樂準(zhǔn)確地念念白。

              教學(xué)難點(diǎn):

              用自己的方式來表演本單元中的“巧嘴巴”。

              教學(xué)過程:

              一、組織教學(xué)

              1、學(xué)生聽《唱大戲》進(jìn)教室入座

              2、安定情緒,師生問好。

              二、學(xué)習(xí)《唱大戲》

              1、情境導(dǎo)入

              師:前幾節(jié)課,我們跟很多的動(dòng)物巧嘴巴做了好朋友。今天,老師又帶來了一個(gè)新朋友,你們聽聽它的嘴巴巧不巧。

              教師拿出一件戲曲打擊樂器,如鑼、釵等,敲出豐富的節(jié)奏,激發(fā)學(xué)生的興趣。

              師:同學(xué)們,你們知不知道,這件樂器在什么情況下用得比較多?

              欣賞舞蹈《姥姥門前看大戲》,引出歌曲題目《唱大戲》

              師:你們有沒有看過唱大戲?今天,我們就一起去看唱大戲吧!

              2、聽聽《唱大戲》,感受樂曲中蘊(yùn)含的'戲曲元素。

              3、跟著《唱大戲》的音樂念一念歌曲中的念白。

              三、綜合拓展

              師:在這一單元中,我們認(rèn)識了那么多的巧嘴巴,同時(shí)你們的嘴巴也越來越巧了,那你們還記得這些巧嘴巴都唱了些什么呢?(生回憶所學(xué)過的內(nèi)容)

              師:其實(shí),在我們的生活中,有著很多的巧嘴巴,這要靠同學(xué)們不斷地去尋找、去發(fā)現(xiàn)。

              師:呀,所有的巧嘴巴都到這兒來了,我們一起來開個(gè)聯(lián)歡會(huì)吧,F(xiàn)在請同學(xué)們選一個(gè)你最喜歡的內(nèi)容,可以自己一個(gè)人獨(dú)自表演,也可以和好朋友一起表演。老師給你們一點(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)備一下,要拿出最好的水平來哦!老師這里還準(zhǔn)備了小小的獎(jiǎng)勵(lì)呢!

            二年級下冊音樂教案7

              教學(xué)目標(biāo):

             。1)通過欣賞、學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,準(zhǔn)確地把握和表現(xiàn)歌曲的情緒與調(diào)式。

              (2)通過學(xué)說童謠,學(xué)生有初步的節(jié)奏感。

             。3)用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠《數(shù)蛤蟆》,為歌曲創(chuàng)編歌詞,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

             。4)在音樂活動(dòng)中能積極大方地表現(xiàn)自己,樂于用音樂的形式表達(dá)自己對生活的熱愛之情。

              (5)樹立環(huán)保意識、保護(hù)動(dòng)物從我做起。

              教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

             。1)能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》。

             。2)學(xué)習(xí)歌曲,把握歌曲的情緒。

              (3)連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運(yùn)用,吐字的清晰靈巧。

              教具準(zhǔn)備

              琴、多媒體課件、頭飾

              教學(xué)過程

              《青蛙最偉大》放松心情,活躍氣氛。

              一、組織教學(xué)

              1、師生互相問好(略)

              二、導(dǎo)入新課

              1、師:小朋友,你們喜歡猜謎語嗎?下面我們就來猜一個(gè)小謎語吧。(出示謎語)

              “水中有位歌唱家,穿件綠色花衣裳,唱起歌來呱呱叫,田里數(shù)它本領(lǐng)大”。猜一猜它是誰?

              生:青蛙

              師:青蛙有個(gè)好朋友,外形跟它很相似,你知道它是誰嗎?

              生:蟾蜍(也叫癩蛤。。

              師:青蛙和蟾蜍統(tǒng)稱蛤蟆。

              2、欣賞:我國民間還有許多歌唱蛤蟆的歌曲呢,比如:山東民歌《花蛤蟆》,你們想聽嗎?下面讓我們來聽聽吧。(播放《花蛤蟆》視頻)(歡快活潑、幽默風(fēng)趣)

              3、今天呀,蛤蟆們要開音樂會(huì)呢,聽,可熱鬧了。(出示蛤蟆歡叫的視頻)你們想去參加嗎?

              想?yún)⒓涌蓻]那么容易,蛤蟆們要考考咱們呢,考過了才能參加。大家愿意接受挑戰(zhàn)嗎?

              快板:師:小朋友們仔細(xì)聽,老師有問題考考你。想一想,算一算,看誰的反映最靈敏。

              一只蛤蟆幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?(貼一只蛤。ㄉ穑

              師:小朋友們很聰明,簡單的問題難不倒你。(對了)一只蛤蟆一張嘴,兩只眼睛四條腿。

              過渡:你真棒!回答完全正確,音樂會(huì)的大門打開了,讓咱們唱著歌兒一起去參加吧。

              師接唱,出示課題。

              三、學(xué)唱歌曲<數(shù)蛤蟆>

             。ㄒ唬┬蕾p《數(shù)蛤蟆》,學(xué)習(xí)節(jié)奏。

              1、師:孩子們喜歡這首歌嗎?喜歡里面的蛤蟆嗎?蛤蟆是田野里的歌唱家,它們的叫聲長短不同。

              2、師用長短不同的聲音模仿蛤蟆叫。

              學(xué)習(xí):四分節(jié)奏、八分節(jié)奏、十六分節(jié)奏。

              3、它們長短不同的叫聲組合在一起,就是我們歌曲中好聽的節(jié)奏(視頻出示節(jié)奏),哪位孩子來讀一讀。

              節(jié)奏學(xué)會(huì)了,我們學(xué)習(xí)旋律就更簡單了,不信,咱們來試試。

              (二)識譜(出示譜)

              1、師唱旋律,生找相同的樂句。

              2、教唱:合作唱譜二遍

              3、教唱最后一句:53 53 123 21

              4、用“呱”模唱

              真是一群認(rèn)真可愛的小蛤蟆,咱們用蛤蟆語言表揚(yáng)一下自己吧。

             。ㄈ┳x詞

              1、教讀:全首教一遍

              2、教讀:合作讀

              3、教讀十六分節(jié)奏

              4、襯詞

              5、拍手齊讀

              (四)唱詞

              1、教唱:合作唱二遍

              2、跟著范唱小聲齊唱

              3、教唱最后一句:撲通撲通......

              4、跟著范唱小聲齊唱全曲

              5、分不同形式唱:合作唱—————齊唱—————指名唱

              6、歌曲表達(dá)的'處理:

              聽老師范唱,說說跟自己唱的有什么不同。(強(qiáng)弱、兒話、風(fēng)趣、跳躍)

              7、放視頻:小聲唱———齊唱

              四、創(chuàng)編歌詞,舞蹈。

              音樂會(huì)真熱鬧呀,你們知道參加音樂會(huì)的蛤蟆有多少只嗎?我們來數(shù)一數(shù)。

              1、唱著數(shù)一只、兩只、三只......許多只。

              孩子們課后可以相互問答數(shù)一數(shù),看誰算得又快又準(zhǔn)。

              2、創(chuàng)編舞蹈

             。1)孩子們,馬上就該我們演出了,快快快...讓我們一起練一練吧。

             。2)孩子們,讓我們跳上舞臺,用我們最甜的笑容,最動(dòng)聽的聲音,最美的舞姿獻(xiàn)給觀眾吧。

              演出真精彩,聽...觀眾們送來熱烈的掌聲呢!

              五、德育滲透

              視頻演示,師介紹:蛤蟆是捉害蟲的小能手,是我們的朋友。你們知道嗎?一只蛤蟆平均一天能捉70多只害蟲,一個(gè)月約20xx只。一年就可以消滅害蟲約15000只。但是,它們的生命是脆弱的。所以,當(dāng)我們看到它們受傷害時(shí),我們應(yīng)該(保護(hù)它們),當(dāng)我們看到它們生活的環(huán)境遭到破壞無家可歸時(shí),我們應(yīng)該(保護(hù)它們)。讓我們一起說:保護(hù)青蛙,頂呱呱。保護(hù)環(huán)境,靠大家。

            二年級下冊音樂教案8

              教學(xué)目標(biāo):

              1.能用自然的聲音,較準(zhǔn)確地節(jié)奏和合作意識,不斷提高自己的協(xié)調(diào)能力。

              2.能用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與二聲部輪唱。

              3.能與他人合作探索輪唱的方法,不斷提高協(xié)調(diào)能力和多聲部聽覺能力。

              教學(xué)重、難點(diǎn):

              1.重點(diǎn):鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)自信心和與他人合作的能力。

              2.難點(diǎn):二部輪唱時(shí),學(xué)生容易產(chǎn)生“喊唱、趕拍、串調(diào)”現(xiàn)象。

              教學(xué)過程:

              一、導(dǎo)入

              師:我們一起來說一個(gè)有趣的歌謠,聽清楚老師讀歌謠的節(jié)奏,看誰模仿的最準(zhǔn)確。

              有個(gè)老爺| 爺 — | 進(jìn)城趕群| 鵝 — | 聽到有人| 喊 — | 要買一對| 鵝 —|

              爺爺回答| 說 — | 我的老大| 哥 — | 給我跳個(gè)| 舞 — | 送你一對|鵝 — |

              嘎嘎老爺爺| 0嘎嘎 嘎0 | 嘎嘎趕群鵝| 0嘎嘎 嘎0 |

              學(xué)生聽老師讀一遍,然后試著讀一遍。

              師:同學(xué)們真聰明,學(xué)得真快。不過大家一定要注意,休止符的地方一定要停住,咱們一起來練練。

              嘎嘎老爺爺| 0嘎嘎 嘎0 | 嘎嘎趕群鵝| 0嘎嘎 嘎0 |

              學(xué)生練習(xí),在有休止符的地方可以用一個(gè)動(dòng)作表示。

              師:歌謠學(xué)會(huì)了,我們一起來做一個(gè)有趣的練習(xí)。我們分成A、B兩組,A組同學(xué)先讀,B組同學(xué)在第二小節(jié)進(jìn)入,可不能跟著別的組的同學(xué)讀哦。

              學(xué)生分成兩組進(jìn)行練習(xí)。

              生:老師,我們兩組不是同時(shí)結(jié)束的。

              師:你們說的很好,A組同學(xué)先讀了一小節(jié),所以早結(jié)束一小節(jié),你們有什么好辦法可以讓兩組同時(shí)結(jié)束嗎?

              生:老師,這不容易,A組同學(xué)多讀 一小節(jié)就可以同時(shí)結(jié)束了。

              師:好,我們就來試試你的這個(gè)辦法,A組同學(xué)讀完后把最后一小節(jié)重復(fù)一遍。

              學(xué)生分組練習(xí)。合作練習(xí)。

              二、學(xué)唱歌曲

              師:這個(gè)有趣的歌謠其實(shí)是一首歌曲,我們來聽聽。(老師播放范唱)

              師:我們先來唱一唱“鵝叫”的樂句,聽老師唱一遍(邊彈邊唱最后四個(gè)樂句)。同學(xué)們唱的時(shí)候一定要注意“0嘎嘎 嘎0”小節(jié),最后的“嘎”音比較高,要注意音準(zhǔn)。我們來練習(xí)一遍。

              學(xué)生合著伴奏練習(xí)“0嘎嘎 嘎0”小節(jié)。

              師:大家唱得很好,我們來練習(xí)最后四個(gè)樂句。(學(xué)生練習(xí)最后四個(gè)樂句)

              師:我們來完整地學(xué)唱這首歌曲吧。前八個(gè)樂句老師唱一句,同學(xué)們唱一句;后四個(gè)樂句我們一起唱。(師生一起練習(xí))

              師:同學(xué)們可以自愿組合小組練一練、唱一唱。

              師:同學(xué)們唱得很認(rèn)真,演唱方法也很正確,大家合著伴奏一起來完整的演唱一遍吧。

              三、輪唱練習(xí)

              師:同學(xué)們還記得我們分組來合作讀歌謠嗎?同一旋律先后演唱,形成此起彼伏、連續(xù)不斷的模仿效果,稱為輪唱。請幾位同學(xué)跟我一起試著用輪唱的形式演唱一遍,你們聽他們唱到哪老師才開始唱的?

              生:老師是從同學(xué)唱到第二小節(jié)時(shí)開始的。

              師:咱們試一試,左邊同學(xué)跟著他們幾個(gè)來演唱,右邊同學(xué)跟著老師來演唱,用手指輕輕點(diǎn)手心來擊拍。

              生:(一部分學(xué)生隨老師唱,另一部分學(xué)生跟隨幾個(gè)學(xué)生唱)

              師:你們覺得我們的輪唱效果好不好?

              生:不好,聲音太大了,太吵了。

              師:老師也有同感,我還看到有幾個(gè)同學(xué)捂著耳朵,這是為什么?

              生:我怕受他們干擾。我怕跟他們跑了。

              師:原來是這樣,下面請同學(xué)們跟老師一起來當(dāng)一次小指揮,左手指揮第一部分,右手指揮第二部分。你來想一想怎樣唱就不會(huì)亂了?

              生:(隨老師一起,跟著范唱磁帶指揮。)通過指揮我發(fā)現(xiàn)節(jié)拍要準(zhǔn)確,每聲部要整齊;速度要一致;要抓住強(qiáng)拍……

              師:你們說得太好了!誰來給我們指揮一次,咱們再來試著唱一唱。

              生:(由學(xué)生指揮,學(xué)生進(jìn)行輪唱。)

              師:你覺得這次效果怎么樣?

              生:整齊多了,如果各聲部聲音再小一點(diǎn)就更好了!

              師:是呀,如果我們的聲音再輕一些,自己演唱的同時(shí)還能聽到另外一個(gè)聲部的.聲音,并且不影響自己的演唱,這樣就容易唱好了。老師指揮,咱們再來試試。

              生:(隨指揮演唱歌曲)

              師:這一遍大家的進(jìn)步真不小。誰來說說你是怎樣唱好輪唱的?

              生:我注意了把節(jié)拍唱準(zhǔn),聲音輕一些;我自己唱時(shí)還注意別人唱……

              師:《老爺爺趕鵝》給我們講述了一個(gè)故事,有對話,有鵝叫聲,我們練習(xí)了用輪唱的形式演唱這首歌。你們還能結(jié)合其它形式演唱這首歌曲嗎?各小組練一練。

              生:(分小組討論、練唱)

              師:哪個(gè)小組先來展示?大家看他們是用什么形式表現(xiàn)歌曲歡快、風(fēng)趣的。

              生:(小組展示、評價(jià),集體學(xué)唱)

              師:大家都會(huì)唱《兩只老虎》這首歌吧?請小組長帶領(lǐng)你們組同學(xué)用輪唱的形式唱一唱,要設(shè)計(jì)好開始和結(jié)尾。

              生:(各小組練習(xí)輪唱)

              師:哪個(gè)小組來展示?看他們兩個(gè)聲部配合得怎么樣?

              生:(小組展示后,集體輪唱,學(xué)生可自選聲部)

              師:下面,請你們欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》片段,這部作品是人民音樂家冼星海作于抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,作者以黃河為中華民族的象征,描繪了中華人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的抗日精神。你聽一聽輪唱形式的《保衛(wèi)黃河》給你什么感覺?

              生:(欣賞片段,談感受)

              師:還有一首歌《小寶寶睡著了》,咱們也試試輪唱,效果怎么樣?

              生:(隨指揮輪唱)歌曲應(yīng)該安靜、甜美的,輪唱的形式不適合。

              師:所以,不是每一首歌曲都適合用輪唱形式,什么樣的歌曲適合輪唱呢?以后我們再探討。

              師:有趣的歌謠,有趣的歌曲,有趣的演唱方法,音樂真是太神奇了,又到了和大家說再見的時(shí)候了,再見吧!

            二年級下冊音樂教案9

              教學(xué)目標(biāo):

              1、能夠有感情的演唱《月圓曲》,并能完成二聲部的演唱。

              2、能夠用身勢動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。

              教學(xué)重點(diǎn):能夠有感情的演唱《月圓曲》

              教學(xué)難點(diǎn):能完成二聲部的演唱,并能夠用身勢動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲

              教學(xué)過程:

              一、組織教學(xué):

              師生問好歌

              二、導(dǎo)入:

              1、聆聽已學(xué)曲目《靜夜思》

              師:今天上課前我們先聽一首音樂,仔細(xì)想想,你熟悉嗎?從音樂中,你看到了什么樣的畫面?

              播放音樂《靜夜思》

              師:音樂你們熟悉嗎?

              生:熟悉,《靜夜思》

              師:在音樂中,你看到了想象到了什么樣的畫面?

              生:明月…...

              2、在美景中歌唱

              在黑板上呈現(xiàn)一幅美景,讓同學(xué)們伴著想象演唱這首歌曲。

              師:《靜夜思》這首歌曲呢,楊老師也非常喜歡,于是就根據(jù)這首歌曲的意境畫了一幅畫,你們看看,有哪些你想象到了的美景呢?(生:明月、湖水……..)那現(xiàn)在呀,請你們仿佛置身在這美景之中我們來演唱一次,讓你們的歌聲和這美景完美的融合在一起。

              3、身勢動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

              師:現(xiàn)在呢,老師要為這首歌曲帶上一些小小的動(dòng)作,第一遍時(shí)請你們認(rèn)真的看我做了什么樣的動(dòng)作(注意仔細(xì)觀察而不要跟著我做),第二遍時(shí)就請你們跟著我一起做了,并認(rèn)真地去感覺我們的歌聲發(fā)生了什么微妙的變化呢?

              床前明月光:雙手從中間向上慢慢抬起

              疑是地上霜:雙手從中間慢慢往兩邊放下去

              舉頭望明月:右手從中間向上慢慢抬起

              低頭思故鄉(xiāng):右手從中間慢慢往右邊放下去

              舉頭望明月:左手從中間向上慢慢抬起

              低頭思故鄉(xiāng):左手從中間慢慢往左邊放下去

              (做動(dòng)作時(shí)要走一圈,走到每組同學(xué)的面前,帶動(dòng)兩邊的同學(xué)仔細(xì)觀察老師的動(dòng)作)

              師:同學(xué)們都做的非常的美,那你們發(fā)現(xiàn)我們加上了這些小小動(dòng)作后我們的歌聲發(fā)生了什么微妙的變化了嗎?

              生:歌聲變得更加優(yōu)美、連貫有流動(dòng)的感覺了

              三、學(xué)唱《月圓曲》

              1、聽賞《月圓曲》

              師:現(xiàn)在,請同學(xué)們看著這幅月夜圖再聽老師彈一首關(guān)于月亮的曲子,聽聽這首曲子又帶給你們什么樣的感覺?

              師彈奏抒情版《月圓曲》(左手要輕柔,旋律要明顯一點(diǎn))

              師:剛剛老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都聽的很認(rèn)真,那你們能說說這首曲子給你什么樣的感覺嗎?

              生:優(yōu)美的、連貫的.........

              2、隨音樂搖擺

              師:如果說《靜夜思》很優(yōu)美,可是《靜夜思》的優(yōu)美之中帶著淡淡的憂傷,老師剛剛彈的這首曲子的名字就叫做《月圓曲》,《月圓曲》不僅優(yōu)美,優(yōu)美之中又帶著歡快活潑的感覺,讓我們耳目一新,如果我們能用身體跟隨著《月圓曲》的旋律搖擺起來,就更加能感受到它優(yōu)美又不失活潑歡快的風(fēng)格了。請你們伸出雙手跟著楊老師一起隨音樂搖擺起來吧!

              3、學(xué)唱《月圓曲》

             。≒PT出示《月圓曲》的譜子沒有二聲部的)

              師:大家剛才基本上都感受到了舒緩的三拍子的流動(dòng)性,現(xiàn)在請大家把這種感覺放在心里,聽楊老師唱一遍。

             。◣煼冻,唱完,與學(xué)生交流用什么樣的聲音演唱)

              師:你們覺得這首曲子應(yīng)該用什么樣的聲音去演唱呢?

              生:輕柔........

              第一遍:(唱簡譜老師帶唱)

              師:現(xiàn)在我們就來學(xué)唱這首優(yōu)美的《月圓曲》,楊老師唱一句請你們用輕柔的聲音跟著我唱一句。

              第二遍:(唱簡譜老師帶唱)

              師:剛才這一遍老師仿佛看到了“什么”(視學(xué)生唱的好壞情況而定),如果同學(xué)們的聲音能更加優(yōu)美、輕柔那么這幅畫面就更加美了。我們再來唱一遍

              第三遍:(學(xué)生跟琴聲帶入歌詞演唱)

              師:剛剛你們的.演唱讓我仿佛置身于寧靜優(yōu)美的月夜中,現(xiàn)在楊老師想聽聽你們帶著歌詞演唱,請你們先聽老師的琴聲彈一句,然后你們把這一句的歌詞帶入旋律中演唱出來。

              第四遍:完整演唱

              師:同學(xué)們學(xué)的非常的快,現(xiàn)在,請你們動(dòng)聽的歌聲伴著美妙的琴聲完整的演唱一遍吧!

              4、二聲部演唱

              a、師:剛剛同學(xué)們都學(xué)的非常認(rèn)真唱的也不錯(cuò),現(xiàn)在呢,請你們再次演唱你們剛剛唱的《月圓曲》,楊老師要加入你們的演唱了,這次我?guī)砹耸裁绰曇魜砑尤肽銈兡兀空埬銈冞叧呑屑?xì)聽聽(生演唱,師加入二聲部“啦啦”)

              師:哪位同學(xué)注意到了我加入了什么聲音啊?

              生:啦啦

              師:現(xiàn)在請你們看著電視屏幕上的歌譜,再次和楊老師配合一次,這一次我們提高難度,你們要能指出楊老師在哪些字的上面加入了“啦啦”明白了嗎?

              師:老師在哪些字的上面加入了“啦啦”呢?請舉手回答

              生:回答

              師:同學(xué)們都聽的很認(rèn)真,那你們來說說演唱這個(gè)“啦啦”的時(shí)候要用什么樣的聲音啊?

              生:輕聲的,活潑、跳躍的........

              師:為了讓“啦啦”演唱的活潑生動(dòng),楊老師想加入一個(gè)可愛的動(dòng)作,你們看看是什么樣的動(dòng)作呢?(師雙手張開做“小星星’的開-合動(dòng)作)

              b、出示PPT,指導(dǎo)學(xué)生演唱好“啦啦”的二聲部,跟鋼琴演唱。

              c、師生合作:師唱主旋律,生唱“啦啦”邊做動(dòng)作(注意提示學(xué)生要輕聲活潑的唱),師給指揮手勢(注意手勢要有預(yù)備拍)

              d、學(xué)生合作:將學(xué)生分成兩個(gè)部分,一組演唱主旋律,另一組演唱“啦啦”

              5、音樂活動(dòng):

              師:同學(xué)們已經(jīng)唱的不錯(cuò)了,現(xiàn)在楊老師想開展一個(gè)小的活動(dòng),請今天回答了問題的同學(xué)走到教室中間來,(再選幾個(gè)認(rèn)真的同學(xué),一共十二個(gè))請中間的同學(xué)們手拉手圍成一個(gè)大一點(diǎn)的圓圈,坐下,并順時(shí)針“1、2”報(bào)數(shù),報(bào)2的同學(xué)請蹲在報(bào)“1”的同學(xué)后面,后面的同學(xué)你們扮演的是星星,前面的同學(xué)你們是月亮,音樂響起請你們跟著音樂用身體表現(xiàn)你們的角色。兩邊的同學(xué)這一次你們除了有唱的任務(wù)還需要認(rèn)真的關(guān)注中間圍城圓圈的同學(xué),他們隨歌曲擺動(dòng)的感覺和他們扮演的角色一致嗎?我希望這一遍大家能夠把唱的聲音和他們動(dòng)的感覺融合在一起。(請一個(gè)同學(xué)重復(fù)我的要求,以引起全部學(xué)生的關(guān)注,達(dá)到預(yù)期的效果)

             。ㄓ凶龅暮玫囊唤M,請她們做示范,大家學(xué)習(xí),然后再完整來一次。)

              把學(xué)生分成兩組

              四、總結(jié)

              師:今天,我們在兩首優(yōu)美的月夜歌曲中感受到了月夜的寧靜美好,現(xiàn)在讓我們隨著《月圓曲》美妙音樂走出教室吧!

            二年級下冊音樂教案10

              【教學(xué)目標(biāo)】:

              1、學(xué)會(huì)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,并能能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)。

              2、能夠在老師的引導(dǎo)下為歌曲進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。

              3、能夠積極參與音樂活動(dòng),并感受音樂美以及和他人合作的快樂。

              【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】: 有表情演唱、表演,并且進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)作

              【教具安排】:多媒體課件、表演服裝、動(dòng)物頭飾

              【課前準(zhǔn)備布置】:在課桌上發(fā)放好邀請卡 布置好小熊的場景

              【教學(xué)過程】:

              一、洋娃娃的舞會(huì)邀請(導(dǎo)入)

              故事導(dǎo)入:從前有一個(gè)活潑善良的洋娃娃,住在美麗寧靜的大森林里,她有一座漂亮的小木屋。每天早晨,她都會(huì)邀請森林里的小動(dòng)物們和她一起跳舞,大家都過著快樂的日子。今天早上,洋娃娃要舉行盛大的舞會(huì)了。她向所有的小動(dòng)物和朋友們發(fā)送了舞會(huì)的邀請卡。(出示課件)我們來看看有關(guān)于舞會(huì)的說明吧! (老師閱讀邀請卡內(nèi)容)

              正在這時(shí),洋娃娃突然聽到不遠(yuǎn)處傳來一陣輕輕的哭聲,原來是一只小熊正在草叢邊傷心的哭泣呢。小熊為什么會(huì)哭呢?(老師走到小熊場景處)原來呀,小熊一直覺得自己很笨,平時(shí)都不敢和大家一起唱歌跳舞,生怕別人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞會(huì)邀請卡,自己卻沒有,多傷心呀。小朋友們,讓我們來幫助小熊吧,讓他學(xué)會(huì)唱歌和跳舞,和我們一起參加舞會(huì)好嗎?

              過渡語:要參加舞會(huì),還必須要完成一個(gè)任務(wù)哦。下面我們來看看是什么任務(wù)呢?(出示課件:任務(wù)卡 老師讀任務(wù)內(nèi)容)

              二、舞會(huì)任務(wù) (學(xué)習(xí)過程)

              學(xué)唱舞會(huì)主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段, 并能邊唱邊做動(dòng)作表演。

              過渡語:好的,明白了要做的任務(wù), 那我們趕快行動(dòng)起來吧! 在做任務(wù)的過程中 ,表現(xiàn)好的小朋友, 我將代表洋娃娃發(fā)放舞會(huì)的頭飾作為鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。 想帶上漂亮的頭飾去參加舞會(huì)嗎?加油吧! 首先, 來聽一聽這首歌曲。 要求:第一遍, 請小朋友們認(rèn)真感受歌的旋律, 聽完以后舉手說一說, 這首歌的情緒是怎樣的?給你什么樣的感受?

              1.聽賞:感受歌曲情緒、 了解歌詞內(nèi)容

             。1)初聽:老師播放歌曲錄音帶, 學(xué)生聽賞, 回答問題。(高興 活潑 快樂) 發(fā)放頭飾獎(jiǎng)勵(lì)回答得好的同學(xué)。

              過度語:你們說得真好! 下面我們再聽第二遍。 要求:這一次要請小朋友們邊聽邊看書, 找一找歌詞中出現(xiàn)的兩位小主人是誰?他們在做什么?

             。2)復(fù)聽:老師播放歌曲CD, 學(xué)生看書, 聽賞。 回答問題。 (洋娃娃和小熊 在跳舞)

              老師根據(jù)學(xué)生回答情況, 補(bǔ)充問題:小熊是怎么做的?(點(diǎn)點(diǎn)頭)洋娃娃看見小熊做的很好! 于是就......(笑起來啦)發(fā)放頭飾獎(jiǎng)勵(lì)回答得好的同學(xué)!

              過渡語:小朋友們真聰明呀! 接下來, 洋娃娃和小熊要請小朋友們幫個(gè)忙! 有兩段好聽的旋律, 可是它們有著不同之處。 我們來幫洋娃娃和小熊找一找吧! 首先我們先來聽一聽洋娃娃唱的兩段旋律, 要求:聽兩遍, 找一找不同的地方在哪里?

              2.解決重難點(diǎn):區(qū)別135和131的音高, 唱準(zhǔn)其音高。

              (1)區(qū)別音高:聽辨旋律, 找出不同之處。(兩分鐘)

              A.老師彈琴:用洋娃娃的聲音“l(fā)a”唱前兩句旋律,學(xué)生聽辨找不同,舉手回答。

              第一段旋律:1234∣55543∣44432∣135

              La la la

              第二段旋律:1234∣55543∣44432∣131

              過渡語:下面來幫一幫小熊找不同吧!

              B.老師彈琴:用小熊的聲音“bang”唱后兩句旋律,學(xué)生聽辨找不同,舉手回答。

              第一段旋律:66654∣55543∣44432∣135

              Bang bang bang

              第二段旋律:66654∣55543∣44432∣131

              原來,洋娃娃和小熊唱的兩段旋律,結(jié)尾的地方是不同的。(出示課件)一句的結(jié)尾是do mi sol,另一句的結(jié)尾是do mi do 。

              過渡語:下面我們來進(jìn)行爬音階樓梯練習(xí),把這兩個(gè)不同的地方唱得更準(zhǔn)確一些。要求:請同學(xué)聽琴聲,看老師的手提示,跟我唱一唱。

             。2)唱準(zhǔn)音高:老師彈琴,手勢提示音高。帶唱,學(xué)生跟唱(五分鐘)。

              A.用唱名do mi sol和do mi do唱,每個(gè)單音唱三遍,然后連起來唱。

              1 1 1 3 3 3 5 5 5: 1 3 5

              1 1 1 3 3 3 1 1 1: 1 3 1

              B.用“l(fā)a”唱1 3 5和 1 3 1

              C. 老師彈旋律,學(xué)生聽辨用“一二一”唱1 3 5和 1 3 1。

              過渡語:小朋友們太棒了!幫洋娃娃和小熊解決了難題。下面,他們邀請我們?nèi)コ枥!先來回顧一下歌詞吧!

              3.學(xué)唱歌曲:

              要求:請小朋友們用雙手打節(jié)拍,跟我一起有節(jié)奏的看書朗讀歌詞。

              (1)回顧歌詞:老師示范拍手有節(jié)奏地朗讀歌詞,學(xué)生看書拍手跟讀。

              過渡語:小朋友們太棒了!為了把歌詞記得更牢固一些,接下來我們來做問答接龍游戲。要求:老師拍手逐句問讀,小朋友們拍手打節(jié)奏答讀。

             。2)鞏固歌詞:師生問答接龍讀,老師問讀,學(xué)生拍手答讀(一分鐘)。

              洋娃娃和(誰在)跳舞 跳呀跳呀 一二一 (小熊)

              他們在跳(什么)舞呀 跳呀跳呀 一二一 (圓圈)

              小熊小熊(怎么做)呀 (怎么做)呀 一二一 (點(diǎn)點(diǎn)頭)

              小洋娃娃笑起來啦 笑呀笑呀 (怎么笑) (哈哈哈)

              過渡語:小朋友們已經(jīng)把歌詞記得很清楚了呢!下面我們把美妙的旋律加上吧。

             。3)完整的演唱歌曲:

              A.第一遍:老師范唱,要求學(xué)生聽老師彈琴唱,可以小聲跟唱。

              B.第二遍:問答接龍唱,要求老師彈琴逐句問唱,學(xué)生聽旋律看歌詞答唱。

              C.學(xué)生唱:要求強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意唱準(zhǔn)“一二一”處的音高1 3 5和1 3 1。

              D.第三遍:表現(xiàn)歌曲活潑,快樂的情緒,要求加快速度唱,邊唱邊拍手打節(jié)奏。

              E.第四遍:有表情有感情的唱。要求:邊唱邊微笑、拍手

              過渡語:小朋友們,你們唱得真好!可是洋娃娃說:她的好朋友可多啦!接下來她還想和其他小動(dòng)物唱一唱跳一跳。你能把原來的歌詞中“小熊”的地方改成其他的動(dòng)物名嗎?如果這個(gè)動(dòng)物的聲音可以模仿,那就更好啦!先來聽一聽我是怎么改的好嗎?

              4.創(chuàng)編歌詞及舞蹈:

             。1)歌詞創(chuàng)編:

              A.老師示范創(chuàng)作:請小鴨來和洋娃娃跳舞 邊唱邊做動(dòng)作

              洋娃娃和小鴨跳舞,跳呀跳呀,嘎嘎嘎

              他們在跳圓圈舞呀,跳呀跳呀,嘎嘎嘎

              小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀,點(diǎn)點(diǎn)頭呀,嘎嘎嘎

              小洋娃娃笑起來呀,笑呀笑呀,哈哈哈

              過渡語:接下來就請小朋友們分組討論吧!要求:相鄰的四個(gè)人一組,選擇你們小組最喜歡的動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)編,編好了的小組,唱給大家聽一聽!

              B.學(xué)生創(chuàng)作:學(xué)生思考創(chuàng)作,老師指導(dǎo),選出優(yōu)秀的幾組展示,老師彈琴伴奏。

              過渡語:小朋友們真是創(chuàng)造小能手呀!接下來繼續(xù)發(fā)揮你們的想象力合創(chuàng)造力?靵頌槲覀兊'歌曲設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作吧!要求:根據(jù)歌曲的情緒,你們選擇的小動(dòng)物的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)。提示學(xué)生,比如:洋娃娃是可愛靈巧的形象,動(dòng)作應(yīng)該是輕盈靈活的,小熊是胖胖的,動(dòng)作應(yīng)該是笨笨的滑稽的,分四人小組,開始創(chuàng)編吧!

              (2)舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編:

              a.學(xué)生分四人小組,討論創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,老師巡視指導(dǎo)。

              b.老師選出表現(xiàn)好的兩組,向全班展示,并讓大家學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作。

              過渡語:小朋友們真是太棒了!不僅學(xué)會(huì)了唱主題曲第一段,還自己創(chuàng)編了新歌詞,能邊唱邊表演了。祝賀大家成功的完成洋娃娃的任務(wù)啦!下面大家休息一下, 一起來欣賞一段好看的音樂動(dòng)畫。úシ乓魳穭(dòng)畫 師生欣賞)

              三、洋娃娃的舞會(huì)(學(xué)習(xí)成果表演展示)

              過渡語:小朋友們,時(shí)間到啦!欣賞完好看的音樂動(dòng)畫,我們的舞會(huì)也開始啦!

              1.舞會(huì)開幕:老師扮演洋娃娃獻(xiàn)開幕詞。

              小朋友們,大家早上好!歡迎參加大森林的舞會(huì)。今天,我們不僅邀請了許多的小動(dòng)物來參加這次舞會(huì),還有三位可愛的洋娃娃也來了,我們用熱烈的掌聲歡迎她們吧。ɡ蠋熞粋(gè)個(gè)牽小朋友的手來到講臺前,依照洋娃娃的服裝,分別用中各種語言向大家介紹問好)

              過渡語:小朋友們,我們的舞會(huì)正式開始!唱主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段,全體起立!要求:全體起立,拍手、微笑、有感情的演唱!

              2.演唱舞會(huì)主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段:

              全體起立,老師彈琴。和大家一起有感情的微笑拍手演唱歌曲。

              過渡語:伴著歡快的主題曲,小熊也坐不住啦!接下來是舞蹈時(shí)間,要求:請小朋友們按照四人小組的形式邊唱邊表演。洋娃娃和小熊將會(huì)來到表演得最好的小組身邊,和你一起舞蹈,想和小熊一起表演嗎?加油好好表現(xiàn)哦!現(xiàn)在讓我們一起隨著美妙的音樂舞動(dòng)起來吧!音樂停止的時(shí)候,請回到自己的位置哦!

              3.舞蹈秀:

              放音樂。洋娃娃和小熊小動(dòng)物們一起舞蹈!音樂停,舞蹈停。

              過渡語:快樂的時(shí)光總是那么短暫。我代表洋娃娃再次謝謝小朋友們的到來。你們真是太棒了!同時(shí),還要謝謝小朋友們幫助小熊克服困難,憑著不斷的努力,學(xué)會(huì)了唱歌舞蹈,找到了自信心!今天,你們學(xué)得開心嗎?玩得開心嗎?我宣布 今天的舞會(huì)圓滿成功!

              4.舞會(huì)結(jié)束:

              過渡語:小動(dòng)物們又跳又唱,現(xiàn)在一定累了!最后請同學(xué)們在“邀請卡”的背面 寫上一句話,可以是今天參加舞會(huì)的感受,也可以是對洋娃娃或小熊的祝福,寫好后請把卡片和頭飾放好在桌上,就可以離開啦!我們下一次舞會(huì)再見!

              四、卡片回收活動(dòng)。

              學(xué)生寫卡片,取下頭飾放在桌上,離開教室,下課!

            二年級下冊音樂教案11

              課 題 兩只懶烏鴉

              課 型 唱歌

              教時(shí)安排 2

              累計(jì)教時(shí)數(shù)

              執(zhí)教時(shí)間

              教材分析: 《兩只懶烏鴉》是一首詼諧、風(fēng)趣的兒童歌曲,由四個(gè)樂句構(gòu)成一個(gè)樂段,采用了分節(jié)歌的形式。歌曲中多次出現(xiàn)了四分休止符,增強(qiáng)了歌曲的幽默感。 :

              教學(xué)目標(biāo):

              1、通過學(xué)習(xí)兩只懶烏鴉,教育學(xué)生不能懶惰,要做個(gè)勤勞的人。

              2、能夠用富有幽默感的聲音演唱歌曲。

              教學(xué)重點(diǎn): 用富有幽默感的聲音演唱歌曲。

              教學(xué)難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生能力和與他人合作的能力。

              教學(xué)準(zhǔn)備: 電腦多媒體及相關(guān)課件,鋼琴,響板等小樂器,烏鴉哥哥和烏鴉弟弟的頭飾。

              教學(xué)方法: 模唱法 聽唱法

              教學(xué)過程:

              一、導(dǎo)入 師:今天,老師給大家?guī)砹藥追鶊D畫,想請小朋友看圖講故事,看看這些圖畫描繪了一個(gè)什么樣的故事! (出示課件:兩只懶烏鴉,學(xué)生根據(jù)畫面講故事,導(dǎo)出課題)

              師:小朋友們講的真不錯(cuò),老師也來給大家講一個(gè)! (師有節(jié)奏的用風(fēng)趣幽默的聲音朗讀歌詞)

              師:聽了老師講的兩只小烏鴉的故事,小朋友覺得小烏鴉的行為好不好?它有哪些缺點(diǎn)? (生討論回答)

              師:小朋友們說的真好,今天,我們來學(xué)習(xí)這首《兩只懶烏鴉》,做一個(gè)勤勞的好孩子!

             。▽W(xué)生分小組扮演,推選一個(gè)小組給大家演一演)

              二、總結(jié)

              師:今天,老師和大家一同學(xué)習(xí)了歌曲,表演了《懶烏鴉的故事》,那你們對烏鴉這種小動(dòng)物了解的.多嗎?它吃的是什么?它的巢穴搭在哪?為什么農(nóng)民伯伯要捕殺它們?帶著這些疑問,我們可以去查找一些關(guān)于烏鴉的資料,下節(jié)課我們一起來交流一下!

              學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測試情況: 學(xué)生能用幽默風(fēng)趣的聲音演唱歌曲,特別是歌曲中”哎呀哎呀呀呀”時(shí)學(xué)生能體會(huì)這兩句是歌曲精華,在演唱時(shí)學(xué)生會(huì)情不自禁地作無奈的動(dòng)作和表情,效果非常好.

              教后札記: 歌曲幽默風(fēng)趣,節(jié)奏較簡單.通過上節(jié)課的教學(xué)后,學(xué)生對歌曲的內(nèi)容已是了然于心,所以在本課教學(xué)中,歌詞教學(xué)不花時(shí)間了。先由節(jié)奏入手,通過一個(gè)個(gè)模仿,逐漸學(xué)會(huì)歌曲的節(jié)奏,為下面的新歌教授作鋪墊。本課的一個(gè)亮點(diǎn)是在教唱“哎呀哎呀呀”時(shí),本來我打算以話語來解釋,來處理,沒想到在教學(xué)過程中,學(xué)生自發(fā)用動(dòng)作來表示,效果出奇地好,所以引導(dǎo)學(xué)生都借助動(dòng)作和表情來輔助情緒處理。

            二年級下冊音樂教案12

              【課型】

              以節(jié)奏體驗(yàn)為主的綜合課

              【教學(xué)內(nèi)容】

              蘇教版二年級下冊歌曲《鐘》

              【教材分析】

              歌曲《鐘》采用了擬人的手法,描述了鐘的功能。歌曲生動(dòng)活潑、富有兒童情趣。節(jié)奏規(guī)整,一字一音,朗朗上口。歌曲為大調(diào)式,單樂段結(jié)構(gòu)。旋律以級進(jìn)和三度跳進(jìn)為主。第一樂句與第二樂句旋律完全相同,節(jié)奏上稍有變化,給人以模塊、活潑之感:第三樂句略作發(fā)展。整首歌給人以一氣呵成的感覺。

              【教學(xué)目標(biāo)】

              1.通過“鐘表”的音樂游戲引出音樂時(shí)值,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,掌握全音符、二分音符以及四分音符的時(shí)值。

              2.能用自然、活潑的聲音有表情地演唱歌曲,并能為歌曲加入器樂和律動(dòng)進(jìn)行表演。

              3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力、表現(xiàn)能力、視唱能力以及良好的'聆聽習(xí)慣,學(xué)習(xí)歌曲后,懂得提高效率、珍惜時(shí)間。

              【教學(xué)重點(diǎn)】

              通過音樂節(jié)奏體驗(yàn)活動(dòng),學(xué)生能夠準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲。

              【教學(xué)難點(diǎn)】

              在演唱歌曲的同時(shí),能夠準(zhǔn)確拍出制定節(jié)奏型。

              【教學(xué)程】

              情景導(dǎo)入

              教師隨著《在鐘表店里》的音樂片段,表演一段在鐘表店里的情景。

              導(dǎo)語:師:今天啊,老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)有意思的地方,請看老師的表演,猜猜看,老師要帶你們?nèi)ツ模?/p>

              【設(shè)計(jì)意圖】

              創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生興趣,將學(xué)生引入鐘表店的情景中。

              游戲體驗(yàn),熟悉樂曲旋律

              1、復(fù)習(xí)全音符、二分音符、四分音符的時(shí)值。

              以《鐘》為背景音樂,在音樂中師生合作完成音符節(jié)奏游戲。

              【設(shè)計(jì)意圖】

              讓學(xué)生在游戲中熟悉《鐘》的樂曲旋律,為后面的樂器加入做鋪墊。

              三、歌曲教學(xué)

             。ㄒ唬┬审w驗(yàn)

              1、學(xué)生通過教師完整彈奏樂曲,聽辨出樂曲一共有幾個(gè)樂句。

              2、播放伴奏音頻,讓學(xué)生分辨樂曲中的線狀旋律與點(diǎn)狀旋律,并通過畫旋律的形式表現(xiàn)出來。

              3、在音樂中感受旋律的不同情緒,引導(dǎo)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

              4、教師帶領(lǐng)學(xué)生完整律動(dòng)。

              【設(shè)計(jì)意圖】

              在樂曲旋律的多種體驗(yàn)活動(dòng)中,引導(dǎo)學(xué)生自主分析樂曲情緒,加深學(xué)生的審美體驗(yàn)。

              5、對比第三樂句,區(qū)分本樂句第一小節(jié)與第二小節(jié)的音高。

              【設(shè)計(jì)意圖】

              學(xué)生體會(huì)不同的音高旋律,能夠塑造不同的音樂形象。

             。ǘ└枨坛

              1、歌詞填空。

              2、加入歌詞跟鋼琴慢速試唱。

              3、歌曲處理,引導(dǎo)學(xué)生用歡快和輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲。

              4、跟伴奏音頻完整演唱歌曲。

              【設(shè)計(jì)意圖】

              分層次漸進(jìn)學(xué)習(xí)歌曲。

              四、表現(xiàn)歌曲——用打擊樂器為歌曲伴奏

              1、引導(dǎo)學(xué)生選擇適合表現(xiàn)樂曲的小樂器。

              2、使用小樂曲表現(xiàn)歌曲。

              【設(shè)計(jì)意圖】

              加入打擊器能豐富歌曲的音響效果,也更能貼近《鐘》的音樂形象,升華歌曲的表現(xiàn)形式。

              教師總結(jié),珍惜時(shí)間的音樂主旨。

              結(jié)語:同學(xué)們的表現(xiàn)太棒了!王老師仿佛真的走進(jìn)了一家會(huì)唱歌的鐘表店,滴滴答答的鐘表聲化做音符變成了優(yōu)美的旋律,同時(shí)也提醒老師,愉快的音樂課到這里就結(jié)束了,希望每位同學(xué)都能把鐘表當(dāng)作朋友,讓他時(shí)刻提醒你珍惜時(shí)間。

              六、結(jié)束課堂,學(xué)生隨音樂走出教室。

            二年級下冊音樂教案13

              教學(xué)目標(biāo):

              1、學(xué)會(huì)演唱《多快樂呀,多幸!愤@首歌,并能運(yùn)用固定聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏。

              2、積極學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動(dòng)作,參與歌表演,在唱唱跳跳中體驗(yàn)藏族兒童載歌載舞的快樂,體驗(yàn)與他人合作表演的快樂。

              教學(xué)重點(diǎn):

              學(xué)唱歌曲《多快樂呀,多幸!。

              教學(xué)難點(diǎn):

              用簡單的打擊樂器,固定的聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏;學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動(dòng)作參與歌曲《多快樂呀,多幸!返谋硌。

              教具:

              課件、鋼琴、哈達(dá)、碰鈴、沙錘等。

              教學(xué)過程:

              一、走進(jìn)西藏

              1、導(dǎo)入:(直接播放課件)。

              師:小朋友們,高亢的歌聲,優(yōu)美的圖片將我們帶到了哪里呀?

              師:說得非常好!熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻(xiàn)上潔白的哈達(dá),歡迎你們!向小朋友們問一聲:“扎西德勒”!

              2、學(xué)說藏語:

              師:你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎?

              生:吉祥如意。

              師:你們真聰明!藏族小朋友正在舉行盛大的聯(lián)歡會(huì),我們一起去看看好嗎?(播放《多快樂呀,多幸!)。

              二、入鄉(xiāng)隨俗

              他們的'聚會(huì)可熱鬧了!我們也加入到他們的行列中去,好不好?(再次播放《多快樂呀,多幸!)。

              1、聲勢律動(dòng)。

              師: 請大家和我一起來把節(jié)奏打一打。

              師: 讓我們合著音樂來試一試。(播放音樂)。

              師: 小朋友們真不錯(cuò)!你們知道真不錯(cuò),你真棒用藏語怎么表示嗎?---巴扎嘿!我們一起來一遍。

              師: 我們把巴扎嘿加到音樂當(dāng)中去。(播放音樂,和學(xué)生一起律動(dòng))。

              2、學(xué)唱歌曲《多快樂呀,多幸福》。

              師:音樂好聽嗎?這就是今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲《多快樂呀,多幸福》。(出示歌譜)。

              ① 有節(jié)奏的朗讀歌詞。

              師:現(xiàn)在請同學(xué)們和老師一起,來把歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。

              ② 找出襯詞部分“查拉羊卓拉”

              師:我們把歌詞朗讀了一遍,同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)很特別的地方?

              生:……。

              師:你真聰明!大家來鼓勵(lì)鼓勵(lì)他,“巴扎嘿”!

              師:“查拉羊卓拉”是歌曲中的語氣詞,表示人們很高興,很快樂。所以小朋友們要帶上這種快樂的心情來學(xué)習(xí)這首歌。

              師:現(xiàn)在老師讀上半句,你們朗讀襯詞部分。(第二段師生互換)。

             、 學(xué)唱歌曲。

              師:請你們聽老師把這首歌唱一遍。(師彈琴范唱)。

              師:現(xiàn)在請同學(xué)們隨老師一起來學(xué)唱第一段。 (師帶唱)。

              師: 襯詞部分,我們應(yīng)該唱得有跳躍性,就像老師這樣 (師范唱襯詞部分)。

             、 生自己唱第二段。

              師:這一遍小朋友們唱得非常的好!第二段,老師唱上半句,請你們唱下半句。

              ⑤ 男女生交換接龍。

              師:你們唱得真不錯(cuò)!我們來給自己一點(diǎn)鼓勵(lì)吧!這一遍請女同學(xué)唱上半句,男同學(xué)唱下半句。(師伴奏,第二段交換,速度逐漸加快)。

             、 齊唱。

              師:你們配合得真好!現(xiàn)在,我要請大家一起來把整首歌唱一下。

             、 隨樂唱。

              三、拓展部分

              1、老師帶跳。

              師:小朋友們的歌唱得這么好,讓老師也情不自禁地想跳起來了!(師隨樂舞)。

              師:老師跳得好不好呀?能不能給我點(diǎn)鼓勵(lì)呢? “上吉其”----謝謝!。

              師:你們想學(xué)這個(gè)舞蹈嗎?全體起立! (師邊唱邊帶跳,再隨樂跳一邊)。

              2﹑請學(xué)生上臺隨樂跳。

              師: 有哪位小朋友學(xué)會(huì)了,愿意上臺來表演一下嗎?(請學(xué)生上臺跳舞,師彈琴)。

              3、加入聲勢。

              師: 藏族小朋友的聯(lián)歡會(huì)真熱鬧!讓我們來為他們加油,鼓勁,吶喊吧!(隨樂帶生律動(dòng))。

              師: 請大家和我一起來吶喊吧! (再帶一遍)

              4﹑分組唱歌,吶喊。

              5﹑加入打擊樂器。

              四、小結(jié)

              師:謝謝小朋友們的精彩表演,再一次讓我們來為自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)吧!

            二年級下冊音樂教案14

              一、教材分析

              《大樹媽媽》是人音版二年級下冊第一課《春天來了》中的一首學(xué)唱歌曲。歌曲采用擬人化的手法,歌頌了大樹媽媽對小鳥的百般呵護(hù)。歌曲為單段體結(jié)構(gòu),全曲音域只有八度,旋律親切柔和,休止符的運(yùn)用生動(dòng)表現(xiàn)了“大樹”對“小鳥”深厚的愛。

              學(xué)情分析二年級的學(xué)生大部分在唱歌的姿勢上習(xí)慣很好,而且表情也豐富,能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)。部分學(xué)生還能識讀簡單樂譜,能即興創(chuàng)編與歌曲情緒一致的舞蹈,并參與表演。但在讀譜只是的運(yùn)用上較弱,咬字吐字也不夠清晰。特別是男生好勝心強(qiáng),愛表現(xiàn)自己,常常會(huì)出現(xiàn)喊歌的情況,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的認(rèn)識,缺乏氣息支撐。

              教學(xué)方法體驗(yàn)性音樂教學(xué)法、實(shí)踐性音樂教學(xué)法、語言性音樂教學(xué)法、探究性音樂教學(xué)法。

              教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過本課學(xué)習(xí),讓孩子回味媽媽的愛,體會(huì)母愛的偉大,培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩,愛媽媽的情感。

              過程與方法目標(biāo):學(xué)會(huì)用用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并在學(xué)唱和體驗(yàn)中了解歌曲情感。

              知識與技能目標(biāo):能準(zhǔn)確唱好休止符“0”的節(jié)奏,并能為歌曲創(chuàng)編簡單的動(dòng)作表演。

              教學(xué)重點(diǎn)能用輕柔自然的聲音完整演唱歌曲,并體會(huì)歌曲情感。

              教學(xué)難點(diǎn)能準(zhǔn)確掌握休止符的節(jié)奏,并為歌曲創(chuàng)編簡單的舞蹈。

              教學(xué)過程一、組織教學(xué)

              師生問好“同學(xué)們好,老師您好!”

              柯爾文手勢復(fù)習(xí)

              二、課堂導(dǎo)入

              從前,有一棵大樹,個(gè)子長得好高,每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨,大家都叫她大樹媽媽。有一天,一只迷路的小鳥找不到媽媽了,它疲倦地停在大樹媽媽的`手臂上,急的哇哇大哭。大樹媽媽說:“別哭別哭,孩子,我就是你的媽媽!”大樹媽媽用樹葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃,隨著風(fēng)兒搖啊搖,在大樹媽媽的懷抱里,小鳥甜甜的進(jìn)入了夢鄉(xiāng)!聽,大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲,多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福地笑了。(導(dǎo)入歌曲)

              三、聆聽歌曲,難點(diǎn)解決

              1、聆聽歌曲并設(shè)問

              我們應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音去演唱?(輕柔,緩慢的)

              2、再次聆聽并學(xué)唱歌譜

              1)教師逐句教唱,學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)。

              2)在遇到切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏時(shí)多唱兩遍

              3、難點(diǎn)解決

              1)認(rèn)識休止符“0”:休止符是用于音樂的樂譜上,標(biāo)記音樂暫時(shí)停頓或靜止和停頓時(shí)間長短的記號。休止符的使用,可制造出音樂樂句中不同的情緒表達(dá)。

              2)讀一讀,拍一拍:

              A:X 0 | X 0||

              B:X X0 | X X0 ||

              四、歌曲學(xué)唱

              1、學(xué)唱第一段

              1)教師范唱

              2)學(xué)生跟錄音輕聲哼唱

              3)學(xué)生跟錄音大聲演唱

              4)跟教師鋼琴伴奏逐句演唱,糾正不準(zhǔn)確的地方

              5)跟錄音完整演唱第一段

              2、學(xué)唱第二段

              1)故事導(dǎo)入

              小鳥兒伴著大樹媽媽甜美的歌聲,美美地睡了一覺。醒來后睜開眼睛,正看見大樹媽媽對著它呵呵笑呢,突然,一陣狂風(fēng)暴雨,聽!風(fēng)來了,雨來了,小鳥兒沒有傘,急得直拍翅膀,于是,大樹媽媽用她茂盛的葉子做成了一把綠色的小傘,撐開小傘讓小鳥兒躲在下面,小鳥兒不再害怕風(fēng)雨了,它開心的笑了。

              2)跟伴奏演唱第二段,并糾正不準(zhǔn)確的地方

              3)跟錄音伴奏完整演唱第二段

              3、感情渲染,完整演唱

              1)母親是冬夜里的一床棉被,當(dāng)你瑟瑟發(fā)抖時(shí),貼心的呵護(hù)和溫暖使你安然入夢;母親是黑暗中的一盞明燈,當(dāng)你迷失方向時(shí),模糊的光亮和希望使你找到方向。媽媽對我們的愛就是如此偉大和不求回報(bào)的。讓我們帶著對母親濃濃的愛完整演唱一遍歌曲。(親切、柔和)

              2)完整有感情的演唱歌曲。

              五、舞蹈創(chuàng)編

              小朋友們,你們非常棒!下面就讓我們隨著音樂舞蹈起來吧!

              1、教師示范幾個(gè)動(dòng)作,學(xué)生模仿。

              2、播放歌曲學(xué)生自行創(chuàng)編舞蹈,為歌曲伴舞。

              3、教師給予鼓勵(lì)性評價(jià)

              六、拓展思考

              1、小朋友們,你們能介紹一下自己的媽媽嗎?

              2、你們想對媽媽說什么?

              七、課堂小結(jié)

              希望小朋友們都能明白媽媽的辛苦,回到家以后,為媽媽做一些力所能及的家務(wù),或者為媽媽捶捶腿,揉揉肩,好不好?

            二年級下冊音樂教案15

              教學(xué)內(nèi)容:聆聽《天鵝》、表演《小小搖籃曲》。

              教學(xué)過程:

              一、組織教學(xué):師生問好

              二、聆聽《天鵝》

              1、提問導(dǎo)入師:天上飛的有哪些動(dòng)物?既可在天上飛又能在水里游的動(dòng)物又有哪些?誰愿意說說自己心中天鵝的形象? 這節(jié)課老師將和同學(xué)們一道去一個(gè)很美的地方欣賞天鵝、感受天鵝

              2、初聽:請同學(xué)們閉上眼睛,乘著音樂的翅膀進(jìn)行想像并思考三個(gè)問題:樂曲是用哪些樂器演奏的?(大提琴獨(dú)奏,鋼琴伴奏)各種樂器表現(xiàn)的是什么形象?透過音樂你看到了一幅什么畫面?

              3、根據(jù)學(xué)生的回答,教師加以引導(dǎo),鼓勵(lì)孩子們大膽說出自己的感想。

              4、講小故事:被埋沒了25年的圣-桑作品《動(dòng)物狂歡節(jié)》這部如今廣為人知的音樂作品曾經(jīng)披打入冷宮25年。當(dāng)然,這樣的事情在音樂史上絕不少見。但是,最讓人不解的是,使這部杰作人為地遭受這種不幸命運(yùn)的不是別人,而是作曲家本人。1886年,法國著名作曲家圣-桑完成了標(biāo)題為《動(dòng)物狂歡節(jié)》的.管弦樂組曲。同年3月,作者親自指揮了這部作品的演出,受到了廣泛的歡迎。但是,就在這次演出后不久,圣-桑突然宣布禁止這部作品在他生前繼續(xù)演出,并且也不準(zhǔn)出版這部作品的總譜。一直到作曲家逝世前夕,他才在遺囑中解除了自己的禁令,使得這部25年內(nèi)無人問津的作品重見光明,其中很多旋律,尤其是第13曲《天鵝》,成為了膾炙人口的著名樂曲。人們感到奇怪:既然這部作品具有如此杰出的藝術(shù)價(jià)值,那么作曲家本人為什么要禁止它在自己生前繼續(xù)演奏和為人所知呢?原來,圣-桑在這部作品里諷刺了當(dāng)時(shí)的很多著名的音樂家,他用夸張、變形、戲謔的手法借用了柏遼茲、門德爾松、奧芬巴赫、羅西尼等音樂大師的一些著名的旋律,雖然圣-桑本人并無惡意,但為了慎重,他還是做出了上述的決定。

              5、復(fù)聽樂曲,進(jìn)一步感受、理解作品。放課件觀賞繪畫音樂《天鵝》。(我們來看看美術(shù)大師是怎樣理解剛才這首樂曲的)欣賞完后請同學(xué)們各抒己見(你有要說的嗎?誰能談?wù)勛约旱母惺?)?/p>

              6、再次欣賞,請學(xué)生選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)樂曲?呻S音樂做天鵝的動(dòng)作,也可用顏色來表示,也可用線條來表現(xiàn)樂曲,還可以畫一幅天鵝圖。

              三、學(xué)習(xí)歌曲《小小搖籃曲》:

              1、老師請同學(xué)們聽一首歌曲,你能不能猜出這首歌曲應(yīng)該在什么時(shí)候唱?(CAI播放歌曲)

              2、學(xué)生回答后,教師緊接著問為什么是晚上唱的,這樣的歌曲,應(yīng)該用什么樣的情緒什么樣的聲音來演唱? 3、讓我們再來欣賞這首歌曲。引導(dǎo)孩子們或輕輕拍手,或輕輕晃動(dòng)身體,或閉上眼睛,用不同的方式來體會(huì)歌曲甜美、寧靜的音樂情緒。

              4、老師來扮演媽媽,媽媽把這首歌曲唱給寶寶們聽好嗎?(師范唱)

              5、隨琴模唱旋律。

              6、朗讀歌詞。提示學(xué)生有感情、輕聲地朗讀。進(jìn)入歌曲中的情感表現(xiàn)。

              7、聽琴填唱歌詞,有感情地輕聲演唱全曲。雖然是輕聲演唱,但每個(gè)字詞都要交待清楚,而且每一小節(jié)第一拍要有強(qiáng)的內(nèi)在力量,使歌聲更有表現(xiàn)力。

              8、編創(chuàng)動(dòng)作邊唱邊四、

              編創(chuàng)活動(dòng):

              1、分組試奏自帶的鐵絲、紙盒、杯子等物品,引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些物體發(fā)出的聲音清脆。

              2、動(dòng)腦筋想一想,敲哪幾件物品可以為歌曲伴奏,小組討論如何來為歌曲伴奏。

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