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《保衛(wèi)黃河》音樂教案（通用10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的 《保衛(wèi)黃河》音樂教案，希望對大家有所幫助。
《保衛(wèi)黃河》音樂教案 1
一、教學目標
【情感態(tài)度價值觀】
聆聽學唱《保衛(wèi)黃河》，感受歌曲描繪的黃河風貌及抗日斗爭場景，學習中華兒女們頑強的斗爭精神。
【過程與方法】
運用小組合作的方法，加強對輪唱的認識，提高音樂實踐能力。
【知識與技能】
了解輪唱及其特點，能夠背唱歌曲，并能完成二聲部輪唱，注意力度的變化。
二、教學重難點
【重點】
能夠完整的演唱歌曲，并背唱主題旋律。
【難點】
了解輪唱及其特點，完成二聲部輪唱。
三、教學過程
(一)新課導入
教師播放歌曲《我的中國心》，并提問：在這首歌曲中都聽到了中國的哪些地方？
學生自由搶答。
教師總結：有長江、長城、黃山、黃河……而今天我們學習的歌曲就跟其中一個地方有關。
由此導入新課《保衛(wèi)黃河》。
(二)初步感知
1.初聽歌曲《保衛(wèi)黃河》，并提問學生聽完是什么感覺？
學生自由回答。
教師總結：歌曲的'力度堅定有力，節(jié)奏短促跳動，非常有激情。
2.再次聆聽歌曲，教師展示歌詞，并提問歌詞描繪了一個什么樣的情景。
學生自由回答。
教師總結：剛開始描繪了黃河兩地的面貌，隨著歌曲高潮的逐步邁進，描繪了抗日英雄拿起武器，與敵人展開頑強的斗爭，場面雄偉、激昂、熱烈。
3.介紹作品及曲作者冼星海。
學生自由發(fā)表對冼星海的了解。
教師總結：冼星海，人民音樂家，廣東番禺人。他短暫的一生創(chuàng)作了大量的歌曲和管弦樂曲，尤其是抗日戰(zhàn)爭期間創(chuàng)作的《黃河大合唱》《在太行山上》《到敵人后方去》等歌曲唱遍全國，其中《黃河大合唱》被選入“二十世紀華人音樂經(jīng)典”。而《保衛(wèi)黃河》選自《黃河大合唱》的第七樂章。
(三)學唱歌曲
1.進行簡單的發(fā)聲練習。
2.教師范唱歌曲，學生小聲跟唱，體會歌曲力度。
3.教師彈奏鋼琴，學生視唱樂譜，并找出節(jié)奏比較難唱的地方。
4.根據(jù)樂譜中的切分音和附點進行單獨練習，處理好強拍以及休止符的地方，并提問：休止符在歌曲中起到什么作用？
學生自由回答，教師總結：是為了凝聚巨大的力量，有層層推進的感覺，表現(xiàn)了人民武裝的不斷壯大和抗日浪潮的不斷高漲。
5.學生帶歌詞跟著錄音整體演唱歌曲，并嘗試背唱，注意節(jié)奏和情感的處理。
6.學習二聲部輪唱
(1)學生單獨聆聽輪唱部分，感受輪唱特點。
教師總結：輪唱是合唱的另一種形式，是由兩個或兩個以上的聲部按不同的先后順序演唱同一個旋律，形成此起彼伏、連線不斷的效果。
(2)體驗二聲部輪唱
將學生分為兩組喊口號“一二三四”，當?shù)谝唤M喊到“三”時，第二組開始喊“一”。同時提示學生注意，喊“一”時聲音重一些，其他聲音輕一些。
(3)老師指揮，學生先嘗試配合輪唱第一句，注意力度的變化。
(4)練習結尾句，兩個聲部同時結束。先唱的聲部到“保衛(wèi)華北”可將這幾個字重復唱一遍。
(5)跟著老師指揮及錄音，完整輪唱。
(四)拓展延伸
1.說出《黃河大合唱》的其他幾個樂章。
學生自由討論并回答。
教師總結：第一樂章《黃河船夫曲》、第二樂章《黃河頌》、第三樂章《黃河之水天上來》、第四樂章《黃水謠》、第五樂章《河邊對口曲》、第六樂章《黃河怨》以及第八樂章《怒吼吧，黃河》。每個樂章都有獨特的演唱形式，如詩朗誦、混聲合唱等。
2.編創(chuàng)小活動
學生分為四組，用不同的表演形式將《保衛(wèi)黃河》演出來，可以用詩朗誦、可以用其他演唱形式，可以用舞蹈等。之后，小組上臺表演，進行組組互評及教師點評。
(五)小結作業(yè)
1.師生共同總結：《保衛(wèi)黃河》表達了中國人民的心聲，凝聚了中華兒女抗日必勝的決心。過去人們不怕犧牲，保衛(wèi)著我們的祖國，才有現(xiàn)在我們的美好生活，所以我們更應該努力，為建設美好祖國奉獻自己的一份力。
2.作業(yè)：課下聆聽《黃河大合唱》的其他樂章。
《保衛(wèi)黃河》音樂教案 2
教學目標
1、聆聽合唱曲、鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，感受和體驗其音樂內容、音樂情緒及不同表演形式的不同效果。
2、能夠對歷史題材的音樂感興趣，在聆聽音樂作品和了解與其相關的音樂文化背景時，培養(yǎng)學生的民族意識和愛國主義情操。
教學準備
1、結合歷史教材，讓學生分頭查閱有關抗日戰(zhàn)爭時期日本侵略者對中國人民犯下滔天罪行的資料（包括文字、圖片、聲像等）。
2、教師要查閱大量有關抗日戰(zhàn)爭時期的資料，并制成相關課件，隨時與學生進行交流與補充。
3、多媒體教學設備、鋼琴、實物投影儀。
教學過程
一、巧妙過渡 感性導入
1、媒體播放《黃河大合唱》的第四樂章《黃水謠》，展示黃河兩岸秀麗旖旎的景色。當音樂進行到“自從鬼子來，百姓遭了秧，奸淫燒殺一片凄涼……”時，媒體出示日本人殘害中國百姓的各種畫面。
教師：同學們，你們知道剛才播放的這首歌曲是哪個歷史時期創(chuàng)作的嗎？
學生：抗日戰(zhàn)爭時期。
教師：每一個有良知的中國人都不會忘記這段慘痛的歷史，八年間日本人在中國犯下了哪些滔天罪行呢？
2、同學們展示與交流課前搜集的有關抗日的文字資料、圖片資料、音像資料。
學生展示之后，教師給予鼓勵和作總結性發(fā)言：每一個有良知的中國人看到日本侵略者的殘忍與缺乏人性都會以各種不同的方式奮起打擊侵略者，誓死保衛(wèi)自己的祖國。我們的音樂工作者以及文藝宣傳隊也奔赴全國各地，進行抗日救亡宣傳活動，他們拿起手中的筆為抗日發(fā)出怒吼，為大眾譜出呼聲。其中《黃河大合唱》就是抗日戰(zhàn)爭時期最經(jīng)典的作品，由光未然作詞，冼星海作曲�！饵S河大合唱》共有八個樂章，其中第七個樂章《保衛(wèi)黃河》最為人們所熟悉。
二、層層深入 新課教學
欣賞《保衛(wèi)黃河》―――《黃河大合唱》第七樂章
1、展示和總結之后，學生對抗日戰(zhàn)爭有了感性的認識，情緒也特別激動，這時馬上欣賞《黃河大合唱》的第七樂章《保衛(wèi)黃河》，讓學生感覺到自己仿佛就是抗日軍民中的一員。（媒體播放）
2、欣賞之后分組討論并回答如下幾個
問題：
�。�1）讓學生談談欣賞后的真實感受。（學生自由發(fā)言）
�。�2）整首合唱曲的情緒如何？（學生自由發(fā)言）
�。�3）指出歌曲的演唱形式。（齊唱、輪唱）
3、創(chuàng)作背景
同學們心中也許在想，這部具有寫實性、史詩性、交響性的音樂作品是在怎樣的情況下創(chuàng)作出來的呢？
抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)以后，全國軍民奮起抗日打擊侵略者。1938年冬，武漢淪陷后，光未然帶領抗敵演劇三隊由陜西東渡黃河，到達山西呂梁山根據(jù)地。途中，光未然親臨險灘激流、怒濤旋渦、礁石瀑布的險地。目睹了黃河船夫與驚濤駭浪搏戰(zhàn)的情景，聆聽了水手們高亢激越、深沉有力的`船工號子，這一切激起了他的創(chuàng)作激情和靈感，一首長詩―――《黃河吟》便應運而生。1939年，光未然與冼星海在延安相見。在除夕之夜光未然親自朗誦了這首詩，冼星海聽后很興奮，決定把這首長詩改成歌詞后譜曲。后冼星海只用了六天的時間就完成了《黃河大合唱》的譜曲與配器。1939年4月13日在陜北工學禮堂首演，引起巨大反響，很快傳遍全國。
《保衛(wèi)黃河》―――鋼琴協(xié)奏曲《黃河》第四樂章
1、（銜接和過渡）播放鋼琴協(xié)奏曲《黃河》第四樂章《保衛(wèi)黃河》的演奏片段，要求學生與剛才聽到的合唱《保衛(wèi)黃河》做一個對比，看有什么不同？
2、學生討論，回答問題。
�。ㄗ寣W生暢所欲言，教師啟發(fā)、引導學生，給予肯定與鼓勵。）
3、教師從學生的。答案中導出鋼琴協(xié)奏曲《黃河》。這部作品是根據(jù)冼星海的《黃河大合唱》創(chuàng)作而成的，1969年脫稿，1970年5月首演于北京。全曲有四個樂章；第一樂章《黃河船夫曲》、第二樂章《黃河頌》、第三樂章《黃河憤》、第四樂章《保衛(wèi)黃河》。
4、完整欣賞鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，在欣賞的過程中思考兩個問題：樂曲中出現(xiàn)了哪些熟悉的音調？主題一共進行了幾次變奏？（媒體展示主題旋律）
主題一共變奏了八次，展現(xiàn)了一幅幅英勇抗戰(zhàn)的壯麗畫面。時而由樂隊奏出硝煙彌漫、戰(zhàn)馬奔騰、游擊健兒勇敢殺敵、革命隊伍千軍萬馬勢不可擋的偉大氣勢；時而又由鋼琴和樂隊奏出抗日軍民與敵人浴血奮戰(zhàn)的英雄形象。
5、讓學生談談在欣賞的過程中腦海里會浮現(xiàn)出哪些畫面？
6、感受和體驗了《保衛(wèi)黃河》兩種不同表演形式的音響效果，同學們談談合唱曲與協(xié)奏曲的異同。你喜歡哪一種形式，為什么？
合唱曲特點：聲樂曲、有歌詞、通俗易懂，根據(jù)歌詞提示發(fā)揮想像。
協(xié)奏曲特點：器樂曲、無歌詞、較難理解，可以充分發(fā)揮自己的想象力。
三、積極體驗 鞏固新課
1、觀看吉拉爾德聽黃河畫黃河的錄像片段。
吉拉爾德曾經(jīng)到過很多國家表演《看得見的音樂》，他非常喜歡中國的音樂，他六個月之間先后三次再來中國，翻閱了大量有關黃河的資料，1998年的9月8日在北京的保利大廈劇場，吉拉爾德聽黃河畫黃河創(chuàng)作了一幅長10米，寬2米的巨幅油畫。（讓學生從中感受這部音樂作品在國際上的影響。）
2、教師鋼琴伴奏，學生集體齊唱《保衛(wèi)黃河》，（媒體展示歌單）再一次親自體驗歌曲所表達的情感，把中國人民不畏，堅強不屈的民族精神深深植入孩子們的心中。
四、理性深入 課堂總結
同學們：《保衛(wèi)黃河》這部不朽的音樂作品激活了我們在座的每一個中華兒女的記憶，抗日戰(zhàn)爭這段難忘的歲月是一段慘痛的歷史，日本人侵略中國，在中國的土地上對中國人民犯下的滔天罪行，我們中國人民和子孫后代是不會忘記的。因為珍視和呵護歷史的記憶就是維護我們的尊嚴和生命，只有記住黑暗和罪惡性的歷史，才有可能遠離黑暗和罪惡。
《保衛(wèi)黃河》音樂教案 3
教學目標：
1.情感態(tài)度與價值觀：通過學唱《保衛(wèi)黃河》，激發(fā)學生對祖國河山的熱愛之情，培養(yǎng)學生的愛國情懷和民族自豪感。
2.過程與方法：采用聽唱結合、分段練習的教學方法，引導學生感受歌曲激昂的旋律和強烈的節(jié)奏感，學會用飽滿的情緒演唱歌曲。
3.知識與技能：了解《保衛(wèi)黃河》的創(chuàng)作背景，掌握歌曲的基本節(jié)奏型和旋律特點，能夠準確演唱歌曲并嘗試進行簡單的二聲部合唱。
教學重難點：
重點：學唱《保衛(wèi)黃河》，感受歌曲中的愛國情懷。
難點：準確掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，尤其是歌曲中的高亢部分和二聲部合唱的協(xié)調。
教學過程：
1.導入新課
播放黃河風光的視頻或圖片，引導學生感受黃河的磅礴氣勢，引入《保衛(wèi)黃河》的創(chuàng)作背景。
簡要介紹歌曲的'創(chuàng)作背景和作曲家冼星海的生平，激發(fā)學生對歌曲的興趣。
2.初步聆聽
播放《保衛(wèi)黃河》的音頻，讓學生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
引導學生討論歌曲的情緒表達和聽后感受，初步體會歌曲中的愛國情懷。
3.分段學唱
將歌曲分為幾個段落，逐段進行學唱。教師先示范演唱，然后引導學生跟唱，注意糾正學生的音準和節(jié)奏。
重點關注歌曲中的高亢部分和難點節(jié)奏，采用多種方式（如拍手打節(jié)奏、分組練習等）幫助學生掌握。
4.二聲部合唱練習
引入二聲部合唱部分，先分別教授兩個聲部的旋律，然后逐步進行合唱練習。
注意引導學生傾聽對方聲部，保持聲部間的和諧與統(tǒng)一。
5.情感表達
引導學生思考如何用歌聲表達歌曲中的愛國情懷，鼓勵學生用飽滿的情緒和堅定的信念演唱歌曲。
可以通過集體演唱、分組競賽等形式，激發(fā)學生的演唱熱情。
6.課堂總結
總結本節(jié)課的學習內容，強調《保衛(wèi)黃河》所蘊含的愛國情懷和民族精神。
鼓勵學生將所學歌曲帶回家，與家人分享并繼續(xù)練習。
《保衛(wèi)黃河》音樂教案 4
教學目標：
1.創(chuàng)新探索：在掌握歌曲《保衛(wèi)黃河》的基礎上，引導學生嘗試對歌曲進行簡單的改編或創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和音樂創(chuàng)作興趣。
2.情感升華：通過創(chuàng)新探索活動，進一步激發(fā)學生的愛國情懷和民族自豪感，加深對歌曲情感的理解。
3.團隊協(xié)作：在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。
教學重難點：
重點：引導學生嘗試對《保衛(wèi)黃河》進行改編或創(chuàng)作。
難點：如何在保持歌曲原有意圖和情感的基礎上進行創(chuàng)新，同時確保創(chuàng)作內容的合理性和可行性。
教學過程：
1.復習回顧
復習《保衛(wèi)黃河》的演唱，確保學生能夠熟練演唱歌曲。
引導學生再次感受歌曲中的愛國情懷和民族精神。
2.創(chuàng)新啟發(fā)
展示一些音樂改編或創(chuàng)作的例子，激發(fā)學生對創(chuàng)新探索的興趣。
引導學生思考如何對《保衛(wèi)黃河》進行改編或創(chuàng)作，可以是歌詞的`微調、旋律的變奏、節(jié)奏的變化等。
3.分組創(chuàng)作
將學生分為若干小組，每組選擇一個或多個創(chuàng)新點進行嘗試。
教師提供必要的指導和支持，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
學生在小組內討論、創(chuàng)作并排練，教師巡回指導。
4.展示交流
各組展示自己的創(chuàng)作成果，包括演唱、演奏或解說等形式。
其他同學和教師給予積極的評價和建議，促進相互學習和進步。
5.情感升華
引導學生討論創(chuàng)新探索過程中的感受和收獲，特別是如何更好地表達愛國情懷和民族精神。
強調音樂創(chuàng)作的意義和價值，鼓勵學生繼續(xù)探索和實踐。
6.課堂總結
總結本節(jié)課的創(chuàng)新探索活動，肯定學生的努力和成果。
鼓勵學生將所學知識和經(jīng)驗應用到未來的音樂學習和創(chuàng)作中。
《保衛(wèi)黃河》音樂教案 5
教學年級：七年級
教學課時：一課時
教學目標：
1.知識目標：了解《黃河大合唱》的曲作者和作品的創(chuàng)作背景。
2.技能目標：學會用激昂的情緒、鏗鏘有力的聲音演唱歌曲，唱出黃河兒女的堅強性格。
3.情感目標：通過歌曲《保衛(wèi)黃河》的教學，使學生了解抗日戰(zhàn)爭時期中國人民英勇抗擊侵略者的愛國熱情，并通過音樂作品的感染力對學生進行愛國主義教育，同時激勵他們不忘國恥，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而努力學習。
教學重點：
指導學生學會用激昂的情緒、鏗鏘有力的聲音演唱《保衛(wèi)黃河》。
教學難點：
1.解決切分節(jié)奏、附點節(jié)奏、強拍位置上的休止符等演唱難點。
2.通過演唱《保衛(wèi)黃河》，幫助學生了解與其相關的音樂文化和歷史背景，以及作品的思想內容和民族精神，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。
教學準備：課件、鋼琴
教學過程：
1.組織教學：師生問好，準備上課。
2.創(chuàng)設課堂氛圍，情景導入：
播放黃河背景錄像，引導學生討論黃河的相關知識及感受。
介紹《黃河大合唱》引出課題《保衛(wèi)黃河》。
3.感受音樂，學唱歌曲：
初聽《保衛(wèi)黃河》：
初次聆聽《保衛(wèi)黃河》，同時出示問題：歌曲的情緒？演唱形式及效果？歌曲表現(xiàn)怎樣的壯麗情景？
學生思考、交流，教師評價。
教師范唱：教師有感情的范唱，學生聆聽。
學唱歌曲：
出示《保衛(wèi)黃河》歌頁，學生隨琴輕聲哼唱主旋律。
教師糾正學生掌握不好的.地方，注意切分音、附點節(jié)奏、強拍上的休止符號。
教師講述歌曲的創(chuàng)作過程及作曲家，讓學生更深入地了解歌曲創(chuàng)作背景。
齊誦歌詞，深刻領會歌詞內涵。
復聽音樂（小聲跟唱），分析全曲的主題旋律演唱次數(shù)及演唱形式。
分析演唱形式的音樂表現(xiàn)力：
齊唱在歌曲中起到什么作用？（激勵人們前進，堅強的決心和英雄氣概，同心協(xié)力一起抗戰(zhàn)。）
輪唱在歌曲中起到什么作用？（一浪推一浪，前赴后繼。）
有感情的齊唱歌曲。
4.加強體驗，演唱處理：
再聽《保衛(wèi)黃河》全曲，分析歌曲表達的情感（全國人民萬眾一心反抗侵略、堅強必勝的決心）。
引導學生從音樂的基本要素（速度、力度、旋律特點、音樂情緒）分析樂曲，深入感受歌曲。
齊唱樂曲，分組競賽。
5.用輪唱的形式演唱歌曲，體會歌曲情感。
6.課堂收束，情感升華：
引導學生思考：是什么精神鼓舞中華人民誓死保衛(wèi)國家？
結束語：同學們，中華民族苦難的歷史告訴我們，落后就要挨打！在祖國日益強大的今天，我們要時刻不忘國恥，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而努力學習。
《保衛(wèi)黃河》音樂教案 6
教學年級：七年級
教學課時：一課時
教學目標：
1.欣賞目標：通過欣賞歌曲《保衛(wèi)黃河》，感受不同的演唱形式所帶來的不同音樂形象。
2.技能目標：學習輪唱的演奏形式，并能夠看老師指揮，進行簡單的輪唱練習。
3.情感目標：了解作品的來歷，感受作品磅礴的氣勢以及所蘊含的愛國情感，加深對祖國的熱愛。
教學重點：
通過欣賞和演唱，感受《保衛(wèi)黃河》所表現(xiàn)的中華民族英勇戰(zhàn)斗的精神和革命前輩的崇高理想。
教學難點：
學習輪唱形式，并能配合默契地進行演唱。
教學準備：課件、鋼琴
教學過程：
1.組織教學：師生問好，準備上課。
2.導入：
播放黃河背景錄像，引導學生討論黃河的相關知識及感受。
引出課題《保衛(wèi)黃河》。
3.欣賞《保衛(wèi)黃河》：
初聽：播放《保衛(wèi)黃河》音樂影像，置疑：你印象最深的是什么？學生聆聽并回答。
分析：
介紹歌曲的創(chuàng)作背景及作曲家。
分析歌曲的`情緒、演唱形式及效果。
再聽：播放《保衛(wèi)黃河》輪唱版本，引導學生聽出歌曲中運用了“輪唱”的演唱形式，并領悟其表現(xiàn)效果（抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場面）。
4.學習輪唱：
教師講解輪唱的基本要求和注意事項。
學生嘗試用二部輪唱的形式來演唱（可采用男女聲二部輪唱），教師指導。
5.深入感受：
引導學生從音樂的基本要素（速度、力度、旋律特點、音樂情緒）分析樂曲，深入感受歌曲。
齊唱樂曲，分組競賽。
6.課堂小結：
總結本課所學內容，強調歌曲所表達的愛國情感和民族精神。
引導學生思考：通過欣賞和演唱《保衛(wèi)黃河》，你有什么收獲？
《保衛(wèi)黃河》音樂教案 7
教學年級：初中七年級
教學課時：一課時
教學目標：
1.知識目標：了解《黃河大合唱》的曲作者和作品的創(chuàng)作背景。
2.技能目標：學會用激昂的情緒、鏗鏘有力的聲音演唱歌曲，能夠用輪唱的方式演唱，并體會不同演唱形式的音樂效果。
3.情感目標：通過歌曲《保衛(wèi)黃河》的教學，使學生了解抗日戰(zhàn)爭時期中國人民英勇抗擊侵略者的愛國熱情，培養(yǎng)學生的愛國主義情感，并激勵他們?yōu)閷崿F(xiàn)中華民族的偉大復興而努力學習。
教學重點：
指導學生學會用激昂的情緒、鏗鏘有力的聲音演唱歌曲。
學會用輪唱的方式演唱歌曲。
教學難點：
解決切分節(jié)奏、附點節(jié)奏、強拍位置上的休止符等演唱難點。
感受體驗作品所表現(xiàn)的中華民族英勇戰(zhàn)斗的精神和革命前輩的崇高理想。
教學準備：課件、鋼琴
教學過程：
1.組織教學：學生進教室，做好上課準備。
2.創(chuàng)設課堂氛圍，情景導入：
視頻導入：播放一段關于抗日戰(zhàn)爭時期的視頻，讓學生感受當時的歷史背景。
討論：視頻展示的是發(fā)生在什么時期的事情？你的感受是什么？
3.感受音樂，學唱歌曲：
初次聆聽：播放《保衛(wèi)黃河》，同時提出問題：歌曲的`情緒是什么？演唱形式及效果如何？歌曲表現(xiàn)怎樣的壯麗情景？
教師范唱：教師有感情地范唱，學生聆聽。
學習歌譜：出示《保衛(wèi)黃河》歌頁，學生隨琴輕聲哼唱主旋律，教師糾正學生掌握不好的地方。
講述創(chuàng)作背景：教師講述歌曲的創(chuàng)作過程及作曲家冼星海的故事，加深學生對歌曲的理解。
齊誦歌詞：學生齊誦歌詞，深刻領會歌詞內涵。
復聽音樂：學生小聲跟唱，教師提問：全曲的主題旋律共演唱了幾遍？每一遍的演唱形式有什么不同？
分析演唱形式：分析齊唱和輪唱在歌曲中的作用，體會歌曲情感。
4.加強體驗，演唱處理：
再聽全曲：引導學生深入感受歌曲情感，討論歌曲表達的情感和演唱技巧。
分組競賽：齊唱樂曲，分組競賽，增強學生的參與感和表現(xiàn)欲。
5.輪唱練習：
指導學生用輪唱的形式演唱歌曲，體會歌曲情感，并練習簡單的輪唱。
6.課堂收束，情感升華：
引導學生思考：是什么精神鼓舞中華人民誓死保衛(wèi)國家？
結束語：同學們，中華民族苦難的歷史告訴我們，落后就要挨打！在祖國日益強大的今天，我們要時刻不忘國恥，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而努力學習。
《保衛(wèi)黃河》音樂教案 8
教學年級：初中七年級
教學課時：一課時
教學目標：
1.知識目標：了解《黃河大合唱》的曲作者和作品的創(chuàng)作背景。
2.技能目標：學習輪唱的演奏形式，并能夠看老師指揮進行簡單的輪唱練習。
3.情感目標：感受作品磅礴的氣勢以及所蘊含的愛國情感，加深對祖國的熱愛。
教學重點：
感受歌曲中蘊含的愛國情感。
學習輪唱的演奏形式。
教學難點：
感受并體驗歌曲所表現(xiàn)的中華民族英勇戰(zhàn)斗的精神。
進行輪唱練習，理解其音樂表現(xiàn)力。
教學準備：多媒體課件、錄音機、打擊樂器、道具
教學過程：
1.組織教學：學生進教室，做好上課準備。
2.導入新課：
欣賞黃河風光圖片，介紹黃河是中華民族的母親河，激發(fā)學生對黃河的熱愛。
3.歌曲背景介紹：
介紹《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景，重點介紹冼星海和《保衛(wèi)黃河》的創(chuàng)作過程。
4.初聽歌曲：
播放《保衛(wèi)黃河》，讓學生感受歌曲的情緒和氣勢。
提出問題：整首歌曲的色彩和氣勢是怎樣的？歌曲的旋律和音調有什么特征？
5.分析歌曲結構：
分析歌曲由哪些部分組成（齊唱、二部齊唱、三部輪唱、間奏、四部合唱）。
播放歌曲分段細聽，讓學生體會每段帶來的不同感受。
6.輪唱練習：
介紹輪唱（卡農）的特點，并進行簡單的輪唱練習。
學生分組，在教師指揮下進行二聲部輪唱練習。
7.情感體驗：
引導學生討論歌曲所表達的情感，加深對歌曲的'理解。
學生自由發(fā)言，分享自己對歌曲的感受和理解。
8.拓展欣賞：
欣賞1969年由殷承宗等人根據(jù)冼星海的《黃河大合唱》改編的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》第四樂章，進一步感受作品的磅礴氣勢。
9.課堂總結：
總結本課學習的知識點和情感體驗，強調愛國主義精神的重要性。
布置課后作業(yè)：收集冼星海的其他作品進行欣賞。
《保衛(wèi)黃河》音樂教案 9
教學年級：初中七年級
教學課時：一課時
教學目標：
1.知識目標：了解《黃河大合唱》的曲作者和作品的創(chuàng)作背景。
2.技能目標：學會用激昂的情緒、鏗鏘有力的聲音演唱歌曲，能夠用輪唱的方式演唱，并體會不同演唱形式的音樂效果。
3.情感目標：通過歌曲《保衛(wèi)黃河》的教學，使學生了解抗日戰(zhàn)爭時期中國人民英勇抗擊侵略者的愛國熱情，培養(yǎng)學生的愛國主義情感，并激勵他們?yōu)閷崿F(xiàn)中華民族的偉大復興而努力學習。
教學重點：
指導學生學會用激昂的.情緒、鏗鏘有力的聲音演唱歌曲。
學會用輪唱的方式演唱歌曲。
教學難點：
解決切分節(jié)奏、附點節(jié)奏、強拍位置上的休止符等演唱難點。
感受體驗作品所表現(xiàn)的中華民族英勇戰(zhàn)斗的精神和革命前輩的崇高理想。
教學準備：課件、鋼琴
教學過程：
1.組織教學：進行課堂常規(guī)，營造積極的學習氛圍。
2.創(chuàng)設課堂氛圍，情景導入：
通過播放抗日戰(zhàn)爭時期的視頻資料，讓學生討論視頻中的時期和感受。
介紹《黃河大合唱》及其背景，引出課題《保衛(wèi)黃河》。
3.感受音樂，學唱歌曲：
初次聆聽：播放《保衛(wèi)黃河》，提出問題讓學生思考，如歌曲的情緒、演唱形式及效果、歌曲表現(xiàn)的壯麗情景等。
教師范唱：教師有感情地范唱，學生聆聽。
學習歌曲：
出示歌頁，學生隨琴輕聲哼唱主旋律。
教師糾正學生掌握不好的地方，如切分音、附點節(jié)奏、強拍上的休止符號等。
講述歌曲的創(chuàng)作過程及作曲家冼星海的故事，幫助學生更深入地理解歌曲。
齊誦歌詞，深刻領會歌詞內涵。
復聽音樂（小聲跟唱），置疑歌曲主題旋律的演唱次數(shù)及不同演唱形式的音樂表現(xiàn)力。
4.分析演唱形式：
分析齊唱和輪唱在歌曲中的作用，引導學生討論交流。
齊唱歌曲，體會歌曲表達的情感。
5.用輪唱的形式演唱歌曲：
教師指導學生進行二部輪唱練習，體驗輪唱的藝術魅力。
分組進行輪唱練習，加強學生的實踐能力。
6.課堂小結：
總結歌曲《保衛(wèi)黃河》所表現(xiàn)的中華民族英勇戰(zhàn)斗的精神和革命前輩的崇高理想。
引導學生思考并討論：是一種什么精神鼓舞中華人民誓死保衛(wèi)國家？
結束語：激勵學生不忘國恥，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而努力學習。
《保衛(wèi)黃河》音樂教案 10
教學年級：初中七年級
教學課時：一課時
教學目標：
1.知識目標：了解《黃河大合唱》的曲作者和作品的創(chuàng)作背景，學習輪唱（卡農）的特點。
2.技能目標：通過欣賞和學唱《保衛(wèi)黃河》，能夠感受不同的演唱形式所帶來的不同音樂形象，并能用輪唱的形式進行簡單練習。
3.情感目標：感受作品磅礴的氣勢及所蘊含的愛國情感，增強對祖國的熱愛。
教學重點：
感受《保衛(wèi)黃河》所表達的激昂情感和磅礴氣勢。
學習輪唱的特點并能用輪唱形式演唱歌曲。
教學難點：
解決歌曲中的節(jié)奏難點，感受不同演唱形式的音樂表現(xiàn)力。
引導學生深入理解歌曲所蘊含的愛國情感和民族精神。
教學準備：多媒體課件、錄音機、打擊樂器、道具
教學過程：
1.導入新課：
通過討論黃河在中國文化中的地位，引出《保衛(wèi)黃河》的主題。
介紹歌曲《保衛(wèi)黃河》及其創(chuàng)作背景。
2.初聽歌曲：
播放《保衛(wèi)黃河》，引導學生感受歌曲的色彩、氣勢和旋律特點。
討論歌曲的'結構和演唱形式。
3.分析歌曲：
介紹輪唱（卡農）的特點，并通過簡單的童謠練習讓學生感受輪唱的藝術魅力。
分析歌曲《保衛(wèi)黃河》的演唱形式及其表現(xiàn)力，如齊唱、二部輪唱、三部輪唱等。
4.學唱歌曲：
教師鋼琴伴奏，學生輕聲模唱旋律。
視唱曲譜，感受旋律的情緒特點。
填詞演唱，教師指導學生注意演唱的力度和情緒。
5.輪唱練習：
分組進行輪唱練習，教師指揮并糾正學生的演唱。
加入打擊樂器，增加聲勢與氣氛，進一步加深對歌曲的理解。
6.課堂小結：
總結本節(jié)課學習的內容，強調歌曲所表達的愛國情感和民族精神。
引導學生思考并討論：通過這首歌曲，你感受到了什么？我們應該怎么做？
作業(yè)布置：
搜集冼星海的其他作品，進一步了解他的音樂成就。
嘗試用輪唱的形式演唱其他歌曲，感受輪唱的魅力。
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