小學(xué)音樂(lè)教案精品15篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)音樂(lè)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)音樂(lè)教案1
教學(xué)理念：
本教案設(shè)計(jì)以音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)；以審美為核心，教師以情感為切入口，教學(xué)注重情感的交流與體驗(yàn)；以興趣為動(dòng)力，打破以鋼琴為主要伴奏器樂(lè)的傳統(tǒng)，給音樂(lè)伴奏注入新血液，新元素；突出強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”，面對(duì)全體學(xué)生，重視實(shí)踐與鼓勵(lì)創(chuàng)編，人人動(dòng)手搞創(chuàng)編，為歌曲伴奏，鼓注重個(gè)性發(fā)展，以個(gè)人形式進(jìn)行表演唱，其中更是包括的學(xué)科的綜合，突出了學(xué)生的本位，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)基本理念。
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽(tīng)和演唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》，探索、體驗(yàn)不同風(fēng)格的家，根據(jù)《鄉(xiāng)間的小路》進(jìn)行創(chuàng)編，體會(huì)創(chuàng)編成功的快樂(lè)。
2、能清晰正確的演唱歌曲，并能邊打拍子邊唱歌曲，表達(dá)自己對(duì)農(nóng)村的愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
較熟練的演唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》
教學(xué)難點(diǎn)：
理解、表現(xiàn)《鄉(xiāng)間的小路》的情感內(nèi)涵
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
竹笛、多媒體教學(xué)平臺(tái)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：課前音樂(lè)：課堂里回蕩著悠揚(yáng)的歌聲《在希望的田野上》，學(xué)生在歌聲中走進(jìn)課堂。（課前醞釀“鄉(xiāng)間小路”的氣氛）
師：同學(xué)們應(yīng)該熟悉這首歌曲吧！知不道是誰(shuí)演唱的'？什么歌名？
學(xué)生：《在希望的田野上》
師：非常正確！在聽(tīng)這首歌的時(shí)候，我相信大家都有很多感觸，但是老師也有哦！你們想不想分享下老師的一些感想？
學(xué)生：當(dāng)然想。
師：老師的故鄉(xiāng)是在遙遠(yuǎn)而偏僻的山村，那里風(fēng)景特美，那里有我天真浪漫的童年，有我最疼愛(ài)的父母親，還有我最好的小伙伴。所以剛才聽(tīng)到這首歌的時(shí)候，我也特別想家，想念我的親人，我的朋友，特別是那條深深地印著我成長(zhǎng)的足跡的鄉(xiāng)間小路，在那條小路上發(fā)生過(guò)很多樂(lè)事、趣事，路的兩旁有果樹(shù)，有很多野花，雖然也有很多野草，下雨的時(shí)候還很泥爛，但是，那是一條通往家的路，是一條充滿希望的路。我們每個(gè)人都有家，也都有一條通往家的路，每條路也不一樣，感想當(dāng)然也不同，你們能不能也說(shuō)說(shuō)你的想法？說(shuō)說(shuō)你們的家，你們的故鄉(xiāng)小路？讓大家分享一下�。ㄒ饘W(xué)生對(duì)“家”的共鳴）
學(xué)生：學(xué)生交流討論：家、鄉(xiāng)間的小路（導(dǎo)出主題“鄉(xiāng)間的小路”）
二、新課
1、欣賞歌曲《鄉(xiāng)間的小路》，邊聽(tīng)邊用腳輕踩拍子，注意重拍。設(shè)置疑問(wèn)：①歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？情緒如何？②歌曲的重拍在哪？是幾拍子？（第二遍聆聽(tīng)）
2、教師范唱
3、學(xué)唱歌曲A部分旋律，前16小節(jié)。
4、唱歌曲B部分旋律。
5、歌曲合成。
6、歌曲理解與處理，感受并對(duì)比竹笛演奏的不同風(fēng)格的不同小路理解、體驗(yàn)和感受不同的鄉(xiāng)村風(fēng)格。）①教師演奏：第一種：慢速，第二種：中速，第三種；②快速提問(wèn)：你覺(jué)得這三種風(fēng)格的《小路》各表現(xiàn)的是什么樣的路、什么季節(jié)的路？配上歌詞來(lái)比較（教師演奏學(xué)生演唱）；③你覺(jué)得這首歌表現(xiàn)的是哪個(gè)季節(jié)的景致，你喜歡這個(gè)季節(jié)嗎？
三、創(chuàng)作與活動(dòng)
1、根據(jù)歌曲《鄉(xiāng)間的小路》，編排歌表演。
2、教師作伴奏，邀請(qǐng)學(xué)生表演自己的作品。
四、欣賞，《春游》
五、小結(jié)
現(xiàn)在好些美麗的鄉(xiāng)間正在遭受破壞，污染。我們每個(gè)人都有保護(hù)大自然的義務(wù)。請(qǐng)同學(xué)們宣傳環(huán)保，珍惜和熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)和家園！
教學(xué)分析：本教案設(shè)計(jì)立足于新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)突出，目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容安排合理、恰當(dāng)，符合小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)、發(fā)展的要求。
教學(xué)反思：
一、加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，突出學(xué)生本位。情感就是藝術(shù)，音樂(lè)作為一門藝術(shù)課，很顯然，它需要情感的投入，作為音樂(lè)老師，我們應(yīng)該很明白，要唱好一首歌，要表演一個(gè)人物角色，必須要以感情
的投入為基礎(chǔ)，上音樂(lè)課也是一樣，我們作為學(xué)生的策劃指導(dǎo)者，要想他們投入，是不是意味著我們先要付出更多呢，以前上音樂(lè)課我也沒(méi)注意到這一點(diǎn)，結(jié)果學(xué)生就表現(xiàn)得很散，不集中，通過(guò)這一節(jié)課，我終于找到了答案。
二、加強(qiáng)與學(xué)生合作，挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)生也不例外，有些學(xué)生條件好，唱歌自然好聽(tīng)，也有些學(xué)生舞蹈動(dòng)作做得很好，具有很豐富的表現(xiàn)力，所以，我在課堂上常常輪流安排一些學(xué)生表演，這就很容易去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，既鍛煉了他本人，也樂(lè)趣于他人，形成對(duì)比，幫助他人樂(lè)于去找自己的閃光點(diǎn)，這很有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。
三、不斷注入音樂(lè)新元素，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣音樂(lè)教育也要不斷加入新元素，如果一味以歌碟，又或者是鋼琴這種單一的形式，很容易使學(xué)生對(duì)音樂(lè)感到厭倦，那么對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)，那可能是件很可怕是事，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，通過(guò)不同的方法和手段，讓學(xué)生永保新鮮感，那也不是一件容易的事，在本課的教學(xué)中，我應(yīng)用到了竹笛作伴奏樂(lè)器，請(qǐng)有特長(zhǎng)的學(xué)生用竹笛伴奏，盡管吹得不大好，但是，學(xué)生還是投入了濃烈的興趣，在這種氣氛下教學(xué)，是我要的效果，我相信這也是大多數(shù)老師的意愿。既然如此，我們何不在這方面多下點(diǎn)功夫，搞搞新意思，或許會(huì)有更多的驚喜！
小學(xué)音樂(lè)教案2
教學(xué)內(nèi)容
欣賞歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)欣賞歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的美好情感。
2、能哼唱歌曲并按節(jié)奏創(chuàng)編兩小節(jié)旋律。
教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)要求
能感受《大海啊，故鄉(xiāng)》中所寄托的游子的思鄉(xiāng)之情。
教材分析
《大海啊，故鄉(xiāng)》
《大海啊，故鄉(xiāng)》是一電影《大海在呼喚》的主題歌。歌曲情地表達(dá)了一位游子對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。歌曲是四個(gè)樂(lè)句的單樂(lè)段結(jié)構(gòu)。歌曲中多次運(yùn)用了xx、x│xx─│的節(jié)奏，好像起伏的海浪，也好像是在向媽媽傾訴著思念之情。第一樂(lè)句是個(gè)起句，從中音區(qū)開(kāi)始的旋律優(yōu)美、溫柔，好像是在對(duì)人輕輕的述說(shuō)，所以要唱的柔和、平穩(wěn)。第二樂(lè)句是個(gè)承句，第一、二小節(jié)的節(jié)奏繼續(xù)沿用了第一樂(lè)句的節(jié)奏，保持了音樂(lè)的統(tǒng)一。三、四小節(jié)的節(jié)奏發(fā)生變化。第三樂(lè)句是個(gè)轉(zhuǎn)折句，把醞釀已久的激情一下子激發(fā)出來(lái)。在演唱時(shí)力度增強(qiáng)，充滿激情。第四樂(lè)句是個(gè)合句，是第二樂(lè)句的變化重復(fù)。音樂(lè)的情緒在激情過(guò)后又恢復(fù)了深情，首尾呼應(yīng)，細(xì)膩的表現(xiàn)了游子對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。
教學(xué)過(guò)程
1、第一遍欣賞歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，要求學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲中唱了什么內(nèi)容？
2、教師介紹歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。
3、第二次欣賞歌曲，要求學(xué)生說(shuō)出哪一句旋律使你最感動(dòng)，為什么？
4、第三次欣賞歌曲，要求學(xué)生跟著音樂(lè)哼唱。
5、師：這是一首懷念故鄉(xiāng)，思念祖國(guó)的歌曲，許多身在外地的人都非常想念自己的祖國(guó)和家鄉(xiāng)，他們創(chuàng)作了許多藝術(shù)作品，比如臺(tái)灣詩(shī)人余光中為了表達(dá)他對(duì)家鄉(xiāng)的'思念，寫了一首的詩(shī)《鄉(xiāng)愁》，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。
6、在《大海啊，故鄉(xiāng)》的伴奏音樂(lè)中有感情的朗讀《鄉(xiāng)愁》。
7、由感情的演唱歌曲，表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)和故鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
8、課后反思。
小學(xué)音樂(lè)教案3
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
表演《田野在召喚》
聆聽(tīng)《我們的田野》
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)兩首關(guān)于“田野”的合唱曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從中體驗(yàn)對(duì)大自然的贊美這一主題，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)與歌頌。
2、感受和表現(xiàn)歌曲《田野在召喚》的活潑、歡樂(lè)的情緒，準(zhǔn)確而有感情的演唱。
3、運(yùn)用《田野在召喚》《我們的田野》這兩首歌曲的旋律線，比較歌曲情緒的不同。
教材分析
1、合唱《我們的田野》
這是一首抒情的兒童合唱曲，由管樺作詞、張文綱作曲發(fā)表于20世紀(jì)50年代。歌詞是一首極其優(yōu)美的抒情詩(shī)，又如一幅清新明麗的水彩畫，它描繪了祖國(guó)的大自然美景，抒發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)的真摯情感。歌曲的旋律婉轉(zhuǎn)跌宕，優(yōu)美動(dòng)人，節(jié)奏從容舒展，合唱聲部運(yùn)用哼鳴烘托，自始至終的弱起節(jié)奏和跨小節(jié)的切分節(jié)奏賦予音樂(lè)動(dòng)力感和抒情性。
2、歌曲《田野在召喚》
《田野在召喚》是一首曲調(diào)歡快活潑的意大利民歌。歌曲采用大調(diào)式、4/4拍，由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，曲調(diào)規(guī)整對(duì)稱。曲調(diào)中的同音反復(fù)和帶切分音的.節(jié)奏運(yùn)用使得音樂(lè)歡快跳躍，富有動(dòng)感，加上第二聲部配以固定節(jié)奏音型及“啦”的伴唱，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了在充滿生機(jī)的春天里孩子們出發(fā)去郊游、旅行時(shí)的歡樂(lè)心情，抒發(fā)了少年兒童對(duì)美好大自然的無(wú)比熱愛(ài)的情感。歌中所唱的“梯里通巴”仿佛是美麗的大自然在熱情地召喚著小伙伴們“快快來(lái)吧”。曲中的四度跳進(jìn)及旋律逐漸向上推進(jìn)使音樂(lè)更為挺拔、嘹亮，形成了高潮，表現(xiàn)了孩子們無(wú)比歡暢愉快的心情，最后2小節(jié)在四度跳進(jìn)中把音樂(lè)推向高潮，盡情地抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤《我們的田野》歌詞每人一只淺色水彩筆（學(xué)生自備）
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：準(zhǔn)確學(xué)會(huì)歌曲《田野在召喚》
難點(diǎn)：兩聲部的合成。
教學(xué)過(guò)程
一．談話導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，每到春暖花開(kāi)、桃紅柳綠的時(shí)候，那是大自然向我們發(fā)出的熱切召喚，召喚我們?nèi)ソ加�、去遠(yuǎn)足、去踏青，走進(jìn)田野，親近大自然。今天讓我們跟著音樂(lè)來(lái)一次心靈的春之旅吧。
二、表演《田野在召喚》
1、揭示課題，初聽(tīng)歌曲范唱。師：今天我們要學(xué)習(xí)的是一首非常好聽(tīng)的意大利歌曲《田野在召喚》。設(shè)問(wèn)：這是一首怎樣的歌曲？
2、復(fù)聽(tīng)范唱，熟悉歌曲，可提示學(xué)生跟音樂(lè)打節(jié)拍或小聲模唱，分段，做好標(biāo)記（引子、12）。
3、全班學(xué)習(xí)高聲部。
�。�1）、跟琴小聲哼唱，注意聽(tīng)學(xué)生唱的情況，有問(wèn)題的地方及時(shí)解決。
�。�2）、將高聲部的典型旋律分別用旋律線板書出來(lái)，解決難點(diǎn)和部分樂(lè)句的音準(zhǔn)。
�。�3）、完整地唱一遍高聲部，引子由老師來(lái)唱，注意情緒的激勵(lì)，提示學(xué)生帶著輕松、愉快的情緒去演唱。
4、全班學(xué)習(xí)低聲部。
�。�1）先聽(tīng)老師范唱第1樂(lè)段，注意要唱得輕快、跳躍，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，在有變化的地方用水彩筆畫出來(lái)，問(wèn)這樣的節(jié)奏生活中有嗎？（在學(xué)生的回答中找出最符合這首歌曲的答案，全班學(xué)生邊唱邊和著歌聲行走。）
（2）．聽(tīng)老師完整地唱一遍低聲部，練習(xí)第一和第二段的結(jié)尾，尤其是第二段，可結(jié)合旋律線解決。
�。�3）、跟范唱全班一起唱低聲部。
�。�4）、說(shuō)明合唱中低聲部比高聲部難，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇聲部，高低聲部跟伴奏音樂(lè)完整合成。
5、評(píng)價(jià)，以教師自己的體會(huì)告訴學(xué)生這首歌越唱越好聽(tīng)，鼓勵(lì)學(xué)生課后再多練習(xí)。
三、聆聽(tīng)《我們的田野》
1、師：讓我們放松一下，剛才合唱的時(shí)候是比較緊張的，因?yàn)槲覀兩圆蛔⒁饩桶盐詹缓米约旱穆暡浚⒁饬Ω叨燃�。下面我們�?lái)欣賞一首流傳了半個(gè)多世紀(jì)的歌曲《我們的田野》，這首歌曲不僅旋律美，歌詞也很美，就是一首抒情詩(shī)，我們跟著音樂(lè)來(lái)朗誦一下。
2、初聽(tīng)歌曲，在前奏中師生分段有感情地朗誦歌詞，欣賞過(guò)程中可用哼鳴、用手勢(shì)畫旋律線等方式參與到音樂(lè)中。設(shè)問(wèn)：歌曲表現(xiàn)了怎樣的情感？
3、帶著學(xué)生輕聲哼唱歌曲曲調(diào)，教師在黑板上畫出第一句旋律線，讓學(xué)生完成［2］、［3］兩句的旋律線，同時(shí)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生在黑板上畫一畫。
4、比較兩首歌曲的旋律線，進(jìn)行情緒的對(duì)比。
5、總結(jié)全課，告訴學(xué)生合唱是一門非常高雅的藝術(shù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生課外多聽(tīng)聽(tīng)合唱曲，享受這種高雅藝術(shù)，提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。
小學(xué)音樂(lè)教案4
●教學(xué)目標(biāo)
這一課啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)人際交往的常識(shí)，讓學(xué)生在唱唱玩玩中體味和朋友交往的樂(lè)趣。通過(guò)這一課內(nèi)容的學(xué)習(xí)將實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能共同合作進(jìn)行表演唱；懂得和朋友交往的禮節(jié)。
●教材分析
這首《好朋友來(lái)了》兒童歌舞表演曲，是我國(guó)著名作曲家黎錦暉所作。全曲共三段，采用了完全重復(fù)的創(chuàng)作手法。歌曲具有戲劇表演性，一問(wèn)一答，有領(lǐng)有合，通過(guò)語(yǔ)氣交流情感，十分有趣。作者為表現(xiàn)好朋友來(lái)訪時(shí)的互相問(wèn)候，采用附點(diǎn)八分音符強(qiáng)調(diào)“誰(shuí)”“我”“門”“請(qǐng)”這幾個(gè)關(guān)鍵的字，突出朋友來(lái)訪時(shí)的動(dòng)作，表現(xiàn)了好朋友之間你來(lái)我往的友情。通過(guò)這一活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生敢于當(dāng)眾表演的自信心。養(yǎng)成互相友愛(ài)，禮貌待人的好習(xí)慣。
●教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)唱《好朋友來(lái)了》
1.聽(tīng)音樂(lè)做游戲：教師播放《好朋友來(lái)了》，先請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一遍，教師提出要求，一半學(xué)生用布蒙住眼睛，一半學(xué)生不蒙眼睛，一起聽(tīng)音樂(lè)的前奏任意跳動(dòng)。當(dāng)音樂(lè)進(jìn)入演唱部分時(shí)，沒(méi)蒙眼睛的這部分學(xué)生任意找一位蒙住眼睛的學(xué)生做四手對(duì)拍的游戲，當(dāng)唱到“誰(shuí)呀”時(shí)，兩位學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，如果被蒙住眼睛猜出和自己對(duì)話的學(xué)生名字，便可以把布換給該學(xué)生蒙上眼睛，繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)猜好朋友的名字。注意：猜完名字后需問(wèn)好，握手直到整段音樂(lè)結(jié)束才能交換蒙布。（游戲過(guò)程中學(xué)生遇到困難，教師應(yīng)提醒互相幫助。）
2.演唱歌曲。音樂(lè)熟聽(tīng)后請(qǐng)學(xué)生邊演唱邊游戲。注意提醒學(xué)生演唱到不同人物時(shí)用不同音色與不同語(yǔ)氣進(jìn)行演唱。音樂(lè)是在戲劇情節(jié)中進(jìn)行的，應(yīng)讓學(xué)生投入到戲劇中角色的'情感中進(jìn)行表演。曲譜提示如下：
3.唱唱演演。教師可把學(xué)生分成四人小組，根據(jù)曲中的任務(wù)和情節(jié)進(jìn)行表演唱。如：全班圍成圈坐，請(qǐng)一位學(xué)生當(dāng)“客人”，音樂(lè)起，“客人”邊小跑邊拍手尋找
一位學(xué)生當(dāng)“主人”。齊唱開(kāi)始，“客人”要停在一個(gè)女“主人”面前，按歌詞內(nèi)容做表演動(dòng)作�！爸魅恕甭�(tīng)到有人敲門時(shí)起立，接著兩人對(duì)唱，并自由地表演動(dòng)作。根據(jù)實(shí)際情況，歌詞中的“×大哥”可改成“哦，李小朋”等，“你是誰(shuí)”“哪一位”“哪一個(gè)”可根據(jù)具體情況靈活選用。間奏起，客人坐主人的位置，主人扮客人，繼續(xù)去尋找一位主人。游戲可反復(fù)進(jìn)行，可通過(guò)表演活動(dòng)評(píng)出“最佳主人”和“最佳客人”。
4.環(huán)保教育。教育學(xué)生要環(huán)保，在招待朋友的時(shí)候，不要用一次性的用具招待朋友，比如一次性的紙杯或者一次性的筷子等。
教學(xué)反思：這一課是在前三冊(cè)的基礎(chǔ)上繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)人際交往的常識(shí)，讓學(xué)生在唱唱玩玩中體味和朋友交往的樂(lè)趣。通過(guò)這一課內(nèi)容的學(xué)習(xí)將實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能共同合作進(jìn)行表演唱；懂得和朋友交往的禮節(jié)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，邊玩邊學(xué)的效果比較好。
小學(xué)音樂(lè)教案5
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞《上去高山望平川》
教學(xué)目標(biāo)：
(一)能夠用豪邁、樂(lè)觀的情緒背唱《上去高山望平川》，演唱時(shí)努力表現(xiàn)出這首歌曲豪放的陜北風(fēng)格。
(二)用聽(tīng)唱法來(lái)領(lǐng)會(huì)、表現(xiàn)陜北民歌的演唱特點(diǎn)。唱出陜北民歌的特殊“韻味”。
(三)通過(guò)欣賞男聲獨(dú)唱《上去高山望平川》，體驗(yàn)西北地區(qū)民歌的風(fēng)格，能夠?qū)ξ鞅泵窀韪信d趣，喜歡演唱西北民歌。
教學(xué)重點(diǎn)：
(一)用不同的方式有創(chuàng)造性有表現(xiàn)歌曲《上去高山望平川》。
(二)通過(guò)西北民歌的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解體驗(yàn)和掌握西北歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，用歌聲來(lái)表現(xiàn)船工們悠然自得、自由自在和自豪、樂(lè)觀性格。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何領(lǐng)會(huì)、表現(xiàn)陜北民歌的演唱特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入：
(1)同學(xué)們，下面下面老師為大家介紹一首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)完后，說(shuō)出這首歌的歌名(多媒體播放《西部放歌》)
(2)師生總結(jié)：這首歌仿佛把我們帶到了遙遠(yuǎn)的西部，聽(tīng)完后你們會(huì)聯(lián)想到什么?下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)對(duì)西部有哪些了解，能舉出幾首西部歌曲，你會(huì)演唱嗎?
生：聯(lián)想到了西部開(kāi)發(fā)和他們的窯洞生活，以及黃河船工們與驚濤駭浪搏斗的情景。
《黃河大合唱》、《繡金匾》、《擁軍秧歌》、《信天游》、《腳夫調(diào)》、《橫山上下來(lái)游擊隊(duì)》、《趕牲靈》、《見(jiàn)面容易拉話難》。并哼唱旋律。
二、學(xué)習(xí)新課：
(一)欣賞歌曲《上去高山望平川》
1、樂(lè)曲簡(jiǎn)析：
這是一首的青�！盎▋骸敝凶钣写硇缘�'一首。流行于我國(guó)甘肅、青海和寧夏等，屬于山歌類，具有濃郁的西北地方特色�！盎▋骸狈帧伴L(zhǎng)調(diào)子”和“短調(diào)子”兩大類�！爸{(diào)子”曲調(diào)高亢、悠長(zhǎng)，節(jié)奏自由，音域?qū)拸V，“短調(diào)子”節(jié)奏規(guī)整，緊湊，音域狹窄。這首歌是“花兒”中最典型的“長(zhǎng)調(diào)子”之一。
2、欣賞并展開(kāi)想像回答問(wèn)題：
這首歌歌詞寓意含蓄、深刻，富于想像，旋律、節(jié)奏有什么特點(diǎn)?表達(dá)了怎樣的情感?
樂(lè)句悠揚(yáng)、寬長(zhǎng)，起伏較大，旋律高亢、自由舒緩，在高亢、剛健之中又帶有抒情、纏綿的情調(diào)。極富西北地方色彩，經(jīng)牡丹比喻心愛(ài)的女子，表達(dá)了青年男子對(duì)心愛(ài)姑娘的罹和傾慕之情。
深刻地抒發(fā)了在舊社會(huì)里，青年男女純真的愛(ài)情，由于封建禮教的束縛而不能實(shí)現(xiàn)，只能望“花”興嘆的感慨心情。
(二)創(chuàng)作活動(dòng)：(以體驗(yàn)風(fēng)格特征為主)
對(duì)于陜北民歌，先憑一、兩首歌曲是不能對(duì)其音樂(lè)風(fēng)格進(jìn)行定論概括的，同學(xué)們?cè)谡n下要多收集這方面的資料，通過(guò)上網(wǎng)、電視等途徑來(lái)從各個(gè)文獻(xiàn)了解陜北的人文特點(diǎn)、音樂(lè)風(fēng)格、民俗風(fēng)情。以更好地來(lái)體驗(yàn)陜北民歌的韻味。下面，老師為大家播放幾首西部歌曲，大家隨著音樂(lè)用肢體語(yǔ)言來(lái)感受陜北民歌的魅力。
小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們用歌聲和肢體語(yǔ)言感受到了西北民歌的風(fēng)格及其韻味，并且對(duì)陜北民歌感興趣。以后我們?cè)谏钪袘?yīng)繼續(xù)去體驗(yàn)。
小學(xué)音樂(lè)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)事例道理，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到教育孩子學(xué)會(huì)感恩的必要性，掌握并采用正確的教育方式教育孩子學(xué)會(huì)感恩。
教學(xué)重點(diǎn)：
幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己不正確的教養(yǎng)方式會(huì)對(duì)孩子造成傷害，尋找正確的教養(yǎng)方式。
教學(xué)難點(diǎn)：
怎樣把正確的教育方法真正落實(shí)到教育子女的生活中。
教學(xué)方法：
談話法、案例分析法。
教學(xué)過(guò)程：
一、引出課題，明確目標(biāo)：
1、講述“感恩”的含義及“感恩節(jié)”的來(lái)歷。
2、中國(guó)的名言警句。滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。一日為師，終身為父。父恩比山高，母恩比海深。今天這節(jié)課，我們將探討感恩教育的必要性及怎樣運(yùn)用正確的方法教育子女學(xué)會(huì)感恩。
二、案例分析，認(rèn)識(shí)感恩教育的必要性：
1、讓反面事例觸動(dòng)心靈。
a、展示案例：《一位辛酸的父親的信》及湖北5名貧困大學(xué)生受助不感恩。
b、家長(zhǎng)交流聽(tīng)后感受。
c、教師小結(jié)：
①學(xué)會(huì)感恩是最起碼的社會(huì)公德。
�、诟卸鹘逃蝗莺鲆�。
d、教師列舉身邊孩子不懂感恩的現(xiàn)象。
�、亠堊郎希赣H端出精心烹制的菜肴，孩子卻挑三揀四，抱怨不停。
�、谏痰昀�，花父母的血汗錢買奢侈品，孩子心安理得，認(rèn)為那是天經(jīng)地義。
③學(xué)校里，老師苦心勸導(dǎo)，學(xué)生卻我行我素，對(duì)老師的勞動(dòng)不屑一顧。
�、芎⒆域_取父母血汗錢用于通宵上網(wǎng)。
2、讓正面事例激蕩心靈。
a、教師列舉日本名牌大學(xué)畢業(yè)生和名人事例。
b、教學(xué)互動(dòng)，分析小結(jié)。
分析：這家大公司效益好的一個(gè)重要原因，是公司員工的素質(zhì)高，有高度的責(zé)任性并且熱愛(ài)自己的企業(yè)。而對(duì)公司負(fù)責(zé)，熱愛(ài)企業(yè)的基礎(chǔ)，是對(duì)父母負(fù)責(zé)，熱愛(ài)自己的父母。傳播愛(ài)，播種愛(ài)的人是最愉快的，最受歡迎的。
感恩之心會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)盡的快樂(lè)。懂得感恩，你才能擁有真正的朋友；懂得感恩，你才能得到無(wú)私的幫助；懂得感恩，你會(huì)變得謙遜和高尚；懂得感恩，你才知道回報(bào)社會(huì)、回報(bào)父母、回報(bào)朋友、回報(bào)所有給了你幫助的人。而不懂得感恩的人，也終將失去別人的愛(ài)，失去人世間最珍貴的東西；這樣的人要想在社會(huì)上成就一番事業(yè)，開(kāi)創(chuàng)出一片新天地來(lái)無(wú)疑是難上加難；指望這樣的人為社會(huì)獻(xiàn)身，用自己的力量和能力來(lái)回饋社會(huì)、回饋父母、回饋所有給與他幫助的人，顯然是不現(xiàn)實(shí)的。偉人之所以偉大，名人之所以成為名人，是因?yàn)樗麄兌紦碛忻篮玫男睦砥焚|(zhì)——感恩。
三、道理講述認(rèn)識(shí)學(xué)會(huì)感恩對(duì)孩子成長(zhǎng)的作用。
1、教師講述感恩的作用。
a、懂得感恩的孩子，將擁有一個(gè)美滿幸福的童年生活。
b、懂得感恩的孩子，在學(xué)習(xí)上通常會(huì)竭盡全力。
c、懂得感恩的孩子，他的`周圍環(huán)境是和諧的。
d、懂得感恩的孩子，他的成長(zhǎng)路上是多助的。
e、懂得感恩的孩子，心底無(wú)私天地寬。
四、結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)家長(zhǎng)實(shí)施感恩教育。
1、教師過(guò)渡：既然感恩教育如此重要，那么怎樣正確地對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育呢？
2、教師支招：在家庭中，家長(zhǎng)教育孩子學(xué)會(huì)感恩，就從讓他學(xué)會(huì)尊重長(zhǎng)者、孝敬父母做起吧，因?yàn)檫@本身也是中華民族的傳統(tǒng)美德。因而我們家長(zhǎng)千萬(wàn)不能忽視培養(yǎng)孩子的這種習(xí)慣，讓他從小懂得感恩。從現(xiàn)在起趕快行動(dòng)起來(lái)吧！第一步，就從家庭中做起。
具體的措施如下：
a、讓孩子在家長(zhǎng)示范中領(lǐng)會(huì)感恩。
b、讓孩子在日常生活中心存感恩。
c、讓孩子在各種節(jié)日中體會(huì)感恩。
d、讓孩子分擔(dān)些簡(jiǎn)單的家務(wù)。
e、有好吃的，不能讓孩子獨(dú)享。
f、家長(zhǎng)在孩子面前不必過(guò)于堅(jiān)強(qiáng)。
g、讓孩子多少了解一些家庭的困難。
五、小結(jié)及課后練習(xí)：
小結(jié)：
有一首歌唱得好：“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己；感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落我一樣珍惜？”
讓孩子學(xué)會(huì)感恩，讓他學(xué)會(huì)懂得尊重他人，發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值；讓孩子學(xué)會(huì)感恩，讓他以平等的眼光看待每個(gè)生命，重新看待身邊的每個(gè)人，也更加地尊重自己；讓孩子學(xué)會(huì)感恩，讓他的生活更富足。
課后練習(xí)：今天講述的這些方法家長(zhǎng)們可以在生活中用一用，看能產(chǎn)生什么奇妙的效果。當(dāng)然培養(yǎng)孩子懂得感恩的方法還有很多，希望各位家長(zhǎng)在教育孩子的實(shí)踐中，多多摸索，多動(dòng)腦筋，多想辦法，多憑智慧，家長(zhǎng)朋友們可以進(jìn)行及時(shí)的交流，從別人的身上吸取經(jīng)驗(yàn)，盡快培養(yǎng)出富有感恩之心的孩子，更好的完成教育孩子的責(zé)任。
板書：
感恩的心，讓孩子的成長(zhǎng)沐浴陽(yáng)光。
教育孩子學(xué)會(huì)感恩迫在眉睫，我們責(zé)無(wú)旁貸。學(xué)會(huì)感恩孩子會(huì)健康茁壯成長(zhǎng)。
做好榜樣在日常生活中，教會(huì)孩子懂得感恩。
小學(xué)音樂(lè)教案7
一個(gè)良好而有效的課堂，不僅需要教師具有充分的教學(xué)準(zhǔn)備、清晰地語(yǔ)言表達(dá)，更需要教師運(yùn)用巧妙的管理技巧來(lái)組織課堂。志愿者們不是正規(guī)的教師，也沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。志愿者們應(yīng)對(duì)的常常是氣氛活躍的課堂，面對(duì)的常常是活潑好動(dòng)的孩子。怎樣組織好一個(gè)課堂就成了迫切需要解決的問(wèn)題。相信每一位志愿者，都希望將自己的課堂組織的即生動(dòng)活潑，又能達(dá)到教學(xué)的目的。為此，我們準(zhǔn)備了一些課堂管理小技巧，提供給大家。
一、防患于未然——充分的準(zhǔn)備
好的準(zhǔn)備是成功的開(kāi)始，包括課程內(nèi)容、材料用具、課堂布局及風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等都應(yīng)在上課之前做好準(zhǔn)備。例如，根據(jù)教學(xué)需要排放桌椅、采用道具等。應(yīng)盡量多帶備課資料，以適應(yīng)課程的更新和調(diào)整。備課或者活動(dòng)準(zhǔn)備都要考慮備用方案；若發(fā)生意外情況（比如停電、設(shè)備用不了等），才能及時(shí)應(yīng)變。
二、充分運(yùn)用你的聲音和肢體語(yǔ)言
1、聲音：
�。�1）音調(diào)充滿自信、熱情、不怯場(chǎng)；
（2）語(yǔ)速適中；
�。�3）避免使用城市專用詞語(yǔ)等。
2、目光：
（1）對(duì)教室的每一件事保持注意；
（2）與每位孩子建立有效的眼光接觸；
�。�3）從孩子的目光中讀懂他們的意思。
3、聆聽(tīng)：
�。�1）為理解而傾聽(tīng)，而非為回答而去聽(tīng)；
�。�2）學(xué)生回答時(shí)，做出反應(yīng)，讓他知道你在認(rèn)真傾聽(tīng)。
4、動(dòng)作：
（1）大方、得體；
�。�2）配合教學(xué)內(nèi)容而做，多用肢體語(yǔ)言。
三、如何制定規(guī)則
所謂無(wú)規(guī)矩不成方圓。西部陽(yáng)光的`課堂雖然有別于傳統(tǒng)的課堂，但是課堂紀(jì)律也還是需要強(qiáng)調(diào)的。制定一個(gè)能保證課堂秩序的規(guī)則，正是保證學(xué)生在課
堂上獲得情緒安全感的前提，也是有效課堂的基礎(chǔ)。那么，如何做到這一點(diǎn)呢？
1、課堂規(guī)則應(yīng)符合四個(gè)條件，即簡(jiǎn)短、明確、合理、可行。
2、課堂規(guī)則應(yīng)通過(guò)教師與學(xué)生的充分討論，共同制訂。
3、課堂規(guī)則應(yīng)及時(shí)制訂和不斷調(diào)整。
4、制定規(guī)則時(shí)應(yīng)以學(xué)生為中心，充分考慮學(xué)生的興趣、需要、理解力以及安全問(wèn)題。
四、遇見(jiàn)消極的課堂行為應(yīng)該怎么辦
消極的課堂行為是指那些干擾課堂教學(xué)秩序的行為，例如講話、搗亂等。教師要針對(duì)消極行為的輕重程度選擇有效的制止方法，及時(shí)制止消極行為。通常采用的制止方法主要有信號(hào)暗示、使用幽默、創(chuàng)設(shè)情境、轉(zhuǎn)移注意等。1、對(duì)于“異�；钴S”的學(xué)生，教師可以讓他們協(xié)助教師完成課堂活動(dòng)，以發(fā)揮他們“過(guò)人的能量”。
2、對(duì)于講話的學(xué)生，可以采取語(yǔ)言和眼神的暗示，引導(dǎo)他們回歸課堂。3、對(duì)于不主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的學(xué)生，可以適當(dāng)鼓勵(lì)他們，必要的時(shí)候要在課下對(duì)他們做近一步的了解，體會(huì)他們的困惑和需求。
4、傳統(tǒng)課堂常見(jiàn)的應(yīng)對(duì)方式主要有：有意忽視法；突然沉默法；接近安慰法；直接提醒法；及時(shí)轉(zhuǎn)換法；語(yǔ)調(diào)變換法；幽默調(diào)節(jié)法；表現(xiàn)激勵(lì)法。
小學(xué)音樂(lè)教案8
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解音樂(lè)的基本元素，包括旋律、節(jié)奏、和聲等。
2.通過(guò)唱歌、跳舞、演奏等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)不同類型的音樂(lè)，了解不同文化背景下的音樂(lè)特點(diǎn)。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.音樂(lè)基本元素的介紹。
2.唱歌、跳舞、演奏等多種方式的學(xué)習(xí)。
3.不同類型的音樂(lè)的學(xué)習(xí)，包括古典音樂(lè)、民族音樂(lè)、流行音樂(lè)等。
三、教學(xué)步驟
1.引入：教師播放一首經(jīng)典的古典音樂(lè)，讓學(xué)生聆聽(tīng)，感受音樂(lè)的美妙。
2.學(xué)習(xí)音樂(lè)基本元素：教師介紹音樂(lè)的基本元素，包括旋律、節(jié)奏、和聲等，并通過(guò)唱歌、打擊樂(lè)器等方式讓學(xué)生體驗(yàn)這些元素。
3.學(xué)習(xí)唱歌：教師選擇一首簡(jiǎn)單的兒歌，讓學(xué)生跟著唱，并通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生的`音準(zhǔn)和節(jié)奏感。
4.學(xué)習(xí)跳舞：教師選擇一段簡(jiǎn)單的舞蹈，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并跟著跳，通過(guò)舞蹈表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏和情感。
5.學(xué)習(xí)演奏：教師介紹一些簡(jiǎn)單的樂(lè)器，比如小提琴、鋼琴等，讓學(xué)生嘗試演奏，體驗(yàn)音樂(lè)的表現(xiàn)力。
6.學(xué)習(xí)不同類型的音樂(lè)：教師介紹不同類型的音樂(lè)，包括古典音樂(lè)、民族音樂(lè)、流行音樂(lè)等，并通過(guò)聽(tīng)歌、分析等方式，了解不同文化背景下的音樂(lè)特點(diǎn)。
7.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂(lè)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。
四、教學(xué)方法
1.聽(tīng)、說(shuō)、唱、跳、演等多種方式的教學(xué)方法。
2.以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。
3.多媒體教學(xué)方法，通過(guò)音樂(lè)視頻、圖片等多種形式，讓學(xué)生更好地理解音樂(lè)知識(shí)。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
1.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、唱、跳、演等多種方式的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解音樂(lè)知識(shí)。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)不同類型的音樂(lè)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的音樂(lè)特點(diǎn)，提高跨文化交流能力。
3.通過(guò)自主學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，學(xué)生能夠提高音樂(lè)素養(yǎng)和表現(xiàn)力。
六、教學(xué)建議
1.教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，選擇適合的音樂(lè)作為教學(xué)內(nèi)容。
2.教師可以通過(guò)多媒體教學(xué)方法，讓學(xué)生更好地理解音樂(lè)知識(shí)。
3.教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作和表演，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)和表現(xiàn)力。
七、教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和熱情很高，他們通過(guò)唱歌、跳舞、演奏等方式，積極參與課堂活動(dòng)。但是，由于時(shí)間的限制，我們只能介紹了一些音樂(lè)的基本元素和不同類型的音樂(lè)，對(duì)于一些深入的音樂(lè)知識(shí)還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探究。因此，我會(huì)在以后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，讓他們更好地理解音樂(lè)知識(shí)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。
小學(xué)音樂(lè)教案9
教學(xué)內(nèi)容：
1.學(xué)唱歌曲《中國(guó)功夫》
2.欣賞男聲四重唱《少林少林》
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，感受中國(guó)功夫的雄健。
2.讓學(xué)生更好的了解中國(guó)武術(shù)作為中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，主要目的在于修身養(yǎng)性、強(qiáng)身健體，號(hào)召大家要將中華武術(shù)魂發(fā)揚(yáng)光大。
3.知道什么是男聲四重唱，能聽(tīng)辨出歌曲《少林少林》中齊唱與重唱的區(qū)別。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.了解中國(guó)功夫的博大精深，感受中國(guó)功夫的雄健氣魄。
2.知道什么是男聲四重唱，能聽(tīng)辨出歌曲《少林少林》中齊唱與重唱的區(qū)別。
教學(xué)用具：
多媒體、手風(fēng)琴、錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們看過(guò)《少林寺》這部電影嗎？誰(shuí)能和大家交流一下你所知道的有關(guān)少林寺的故事？
生：略
師：今天我們就再來(lái)欣賞一下《少林寺》中的精彩片斷。（播放課件，欣賞歌曲《少林少林》）。
師：你對(duì)這部影片中印象最深的是什么？生：武功。
師：半分鐘時(shí)間，請(qǐng)大家各自模仿一個(gè)你最喜歡的武術(shù)動(dòng)作。
師：大家模仿的千姿百態(tài)，看來(lái)你們都很喜歡中國(guó)功夫是嗎？
那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于中國(guó)功夫的歌曲。
二、新授
1.播放錄音，聆聽(tīng)歌曲。（點(diǎn)擊課件首頁(yè)左下方小喇叭）
師：聽(tīng)了這首歌曲，你有什么感受？心情是怎樣的？生：略
師：下面再請(qǐng)同學(xué)們看個(gè)短片（播放申奧武術(shù)宣傳片，課件：“奧運(yùn)之魂”）
短片結(jié)束
師：這是我國(guó)申請(qǐng)奧運(yùn)會(huì)的宣傳片，看過(guò)之后我的心里激動(dòng)而又自豪，你們知道這部短片展示的是什么體育項(xiàng)目嗎？
生：武術(shù)
師：是的'，那么在申奧宣傳片的很短時(shí)間里，為什么用這么大的篇幅來(lái)表現(xiàn)武術(shù)呢？足以可見(jiàn)，中華武術(shù)作為傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，它的重要性有多大。我們的中華武術(shù)博大精深，在全世界也具有一定的影響，它代表著華夏子孫自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)精神。今天就讓我們帶著驕傲、自豪、剛毅、自強(qiáng)的氣魄一起來(lái)學(xué)習(xí)這首關(guān)于中國(guó)功夫的歌曲好嗎？
小學(xué)音樂(lè)教案10
概述
《竹鄉(xiāng)娃娃愛(ài)竹林》是北師大版藝術(shù)第七冊(cè)第五單元主題二的一首學(xué)唱歌曲。竹子在建筑、交通、生產(chǎn)、生活等方面都可以發(fā)揮作用。竹是中國(guó)文化和人格的象征，它的氣質(zhì)與我們民族的審美情趣相迎合。學(xué)習(xí)此歌曲需一課時(shí)，在學(xué)會(huì)唱這首歌的同時(shí)也學(xué)習(xí)了聽(tīng)辨竹樂(lè)器的不同音色和風(fēng)格。學(xué)生感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)目標(biāo)分析
1、知識(shí)與技能
�。�1）學(xué)會(huì)用自然輕快的聲音演唱歌曲《竹鄉(xiāng)娃娃愛(ài)竹林》
(2)懂得感受歌曲節(jié)奏、句式及情緒的變化
（3）初步懂得分辨竹樂(lè)器的不同音色。
2、過(guò)程與方法
�。�1）能夠用不同的節(jié)奏朗誦歌詞，感受不同的節(jié)奏韻律
�。�2）能夠跟唱歌譜，按照歌曲樂(lè)句，用拍手、拍肩、跺腳等方式表現(xiàn)歌曲旋律的變化。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
�。�1）通過(guò)不同形式的演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
�。�2）通過(guò)感受竹的秀美，體驗(yàn)竹帶給人的美感培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲，體驗(yàn)竹鄉(xiāng)娃娃愛(ài)竹林的情感
2、教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲的節(jié)奏，裝飾音、變化音記號(hào)的`唱法
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、電子琴（鋼琴）、打擊樂(lè)器、音樂(lè)用書
學(xué)習(xí)者特征分析
本節(jié)課的學(xué)習(xí)者特征分析主要是根據(jù)教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解而做出的：
1、學(xué)生大多數(shù)是外來(lái)工子女，除了學(xué)校的音樂(lè)課，平時(shí)比較少接觸音樂(lè)。
2、本班學(xué)生男多女少，學(xué)生都喜歡上音樂(lè)課。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器。
教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
1、情境創(chuàng)設(shè)策略：創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受竹林的美景。
2、游戲激發(fā)興趣策略：采用拍手、拍肩，跺腳等游戲方式按節(jié)奏朗讀歌詞。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⒃�(shī)歌導(dǎo)入
1、播放背景音樂(lè)，教師朗誦《翠竹兒》
翠竹兒飄 ， 翠竹兒飄
清風(fēng)吹過(guò)竹林梢；
``````
快來(lái)吹一曲“直苗苗”
2、欣賞竹景，感受自然美（在背景音樂(lè)中，播放竹海，竹林的vcd）
師：今天，我們走進(jìn)了什么地方？你有什么感覺(jué)？同學(xué)們喜歡竹子嗎？
3 、與竹對(duì)話，表達(dá)對(duì)竹的感受
教師讓學(xué)生交流自己了解到的有關(guān)竹子的資料和信息，共同分享竹帶給我的美好感受
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在聆聽(tīng)、欣賞的過(guò)程中感受竹子的美、感受大自然的美
（二）、唱一唱《竹鄉(xiāng)娃娃愛(ài)竹林》
1、欣賞歌曲《竹鄉(xiāng)娃娃愛(ài)竹林》
（1）感受歌曲的民歌風(fēng)味
�。�2）理解歌詞內(nèi)容
�。�3）體驗(yàn)竹鄉(xiāng)娃娃愛(ài)竹林的情感
2、學(xué)唱歌曲
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生討論用不同的節(jié)奏朗誦歌詞，感受不同的節(jié)奏韻律
× ×× × × | × × × × × |×
竹 葉兒 長(zhǎng) 喲 ，竹 葉兒 青 羅
×× × × × | × × × × × | ×
竹 葉 兒 長(zhǎng) 喲 ，竹 葉兒 青 羅
… …
（2）引導(dǎo)學(xué)生熟悉和跟唱歌譜，按照歌曲樂(lè)句，激發(fā)學(xué)生用拍手、拍肩、跺腳等方式表現(xiàn)歌曲旋律的變化
× ×× × × | × ― ― ― | × ×× × × | × ― ― ―‖
×× ×× ×× × | ×× ×× ×× × ‖
�。�3）采用集體、小組、個(gè)別、齊唱、分句接唱等形式學(xué)唱歌曲
設(shè)計(jì)意圖：欣賞并學(xué)唱歌曲，感受竹鄉(xiāng)娃娃愛(ài)竹林的情感
（三）、聯(lián)想討論
1、竹與人們的生活有什么關(guān)系？
師：在我們的生活中會(huì)看到很多用竹子做的東西？有誰(shuí)知道來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、 竹子還能做成什么樂(lè)器？它們的聲音是怎樣的？
師：竹子除了可以做成各種各樣的物體，它還可以做成不同的樂(lè)器，奏出很好聽(tīng)的聲音，我們一起來(lái)看看。
3、學(xué)生觀看視頻，了解竹子的作用
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論、觀賞、聆聽(tīng)了解竹子的用途
�。ㄋ模┬蕾p竹竿舞，體驗(yàn)竹竿舞帶來(lái)的樂(lè)趣
1、欣賞竹竿舞
師：今天，我們不僅學(xué)會(huì)了《竹鄉(xiāng)娃娃愛(ài)竹林》這首好聽(tīng)的歌曲，知道了竹子的許多用途，你們一定不知道在少數(shù)民族的地方還有種舞蹈叫竹竿舞，我們一起欣賞吧。
2、表演竹竿舞，活動(dòng)結(jié)束
師：看了這么好看的舞蹈，同學(xué)們一定也很想表演表演吧，好，那我們一起隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧
設(shè)計(jì)意圖：體驗(yàn)舞蹈的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生愛(ài)竹林愛(ài)大自然的情感
教學(xué)流程圖
開(kāi)始
情境朗讀
傾聽(tīng)
欣賞
講解引題
演示竹林圖片
錄像課件
欣賞圖片
回答問(wèn)題
講解
讀一讀
演一演
教唱歌曲
聽(tīng)賞并學(xué)唱歌曲
回答問(wèn)題
欣賞圖片
提出問(wèn)題
點(diǎn)評(píng)總結(jié)
結(jié)束欣賞舞蹈
小學(xué)音樂(lè)教案11
教學(xué)目標(biāo)
1. 通過(guò)聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹(shù)媽媽》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
2.能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器。
3.認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。
教學(xué)內(nèi)容
聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》
聆聽(tīng)《春曉》
表演《大樹(shù)媽媽》
編創(chuàng)與活動(dòng)
1.認(rèn)識(shí)“0”(以四分音符為一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學(xué)生通過(guò)節(jié)奏拍擊，掌握時(shí)值。
第 一 節(jié) 1－1
新學(xué)期寄語(yǔ)：
同學(xué)們，新的一年開(kāi)始了，今天每一個(gè)同學(xué)都精神飽滿，喜氣洋洋，踏著春的腳步，伴著春的歌聲，開(kāi)始了我們新的生活。同學(xué)們，新學(xué)期新任務(wù)，你有信心做好嗎？好，老師忠心希望你們勇于開(kāi)拓，敢于進(jìn)取，在學(xué)習(xí)中一馬當(dāng)先，在生活中吉順呈祥。最后，祝愿同學(xué)們?cè)谛碌?一年里茁壯成長(zhǎng)，像登鸛鵲樓一樣步步高！
復(fù)習(xí)上冊(cè)教材歌曲。
第 二 節(jié) 1—2
內(nèi) 容：1.歌曲 ：《大樹(shù)媽媽》.
2. 認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏.
重難點(diǎn)： 通過(guò)演唱《大樹(shù)媽媽》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
準(zhǔn) 備：琴 錄音機(jī)
過(guò) 程：
一 組織教學(xué)
1 師生問(wèn)好
2 發(fā)聲練習(xí)
二 新課教學(xué)
1導(dǎo)入新課
2 聆聽(tīng)歌曲錄音，感受音樂(lè)情緒及歌曲內(nèi)容
3 學(xué)習(xí)歌曲，（聽(tīng)唱法）
4 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題
5 歌曲處理，歌曲表達(dá)了
6 表演歌曲
1）齊唱
2）個(gè)別表演
7 背唱歌曲
三 小結(jié)；
第三節(jié) 2—1
小學(xué)音樂(lè)教案12
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.表演《頑皮的杜鵑》，聽(tīng)辨 兩音填入括號(hào)內(nèi)；聆聽(tīng)《森林深處的杜鵑》；創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。
2. 杜鵑是可愛(ài)的動(dòng)物，在感受、體驗(yàn)以“杜鵑” 為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動(dòng)，以表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物的一片愛(ài)心
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)低音 掌握 的八個(gè)音的音高與唱名。
2. 唱好《頑皮的杜鵑》。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。設(shè)問(wèn)：誰(shuí)有過(guò)去大森林的體驗(yàn)?也許我們大部分都沒(méi)有去過(guò)。能稱森林的是幾萬(wàn)株幾十萬(wàn)株的大樹(shù)組成的茫茫一大片大樹(shù)。今天要欣賞的作品是《森林深處的'杜鵑》，你能從音樂(lè)聲中想像嗎
二、欣賞
1.聆聽(tīng)《森林深處的杜鵑》
2.再聽(tīng)：
(1)當(dāng)你聽(tīng)到是你想像中的森林景色時(shí)請(qǐng)站起來(lái)
(2)當(dāng)你聽(tīng)到杜鵑鳴叫聲時(shí)請(qǐng)舉手
3．師生討論。
設(shè)問(wèn)：(1)你能描繪一下，你想像中的森林景色嗎? (2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎
4．復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲：要求，把你對(duì)音樂(lè)作品的理解用你認(rèn)為最方便、最能表現(xiàn)的形式表達(dá)出來(lái)。如：簡(jiǎn)筆畫、身體的動(dòng)作……邊聽(tīng)邊表現(xiàn)，要保持教室安靜能聽(tīng)清音樂(lè)，自由想像。5.簡(jiǎn)單介紹圣－桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》。
三、學(xué)唱歌曲。
1、輕聲學(xué)唱：注意唱“咕咕”時(shí)要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱
2、用口風(fēng)琴找到1=F的“5 3 1”三音，按課本中的要求吹奏
3、表演唱：以三人為一組進(jìn)行即興表演。甲為歌曲主人翁“我”，邊唱邊表演。乙為杜鵑鳥(niǎo)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)唱。丙為口風(fēng)琴伴奏(伴奏可以兩人也可以一人)
四、“音樂(lè)游樂(lè)宮”：
1、完成教材下方的練習(xí)與思考
2、在括號(hào)內(nèi)填入單簧管名稱或圖形
3、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的音高（注意唱準(zhǔn)，尤其是兩音的音準(zhǔn)），講解低音點(diǎn)（在記譜中，除了從 八音外，還有低音區(qū)的音，簡(jiǎn)譜中用音符下面加點(diǎn)來(lái)表示，如“5 6 7”的低音就用來(lái)表示）。教師示范“5 6 7”的柯?tīng)栁氖謩?shì)
4、手勢(shì)游戲。出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜，讓學(xué)生嘗試視唱。
5、聽(tīng)辨訓(xùn)練：聽(tīng)出樂(lè)句的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個(gè)音是什么音?在什么時(shí)候出現(xiàn)?(教師彈奏全曲。)?
6、機(jī)動(dòng)：視唱全曲。表?yè)P(yáng)能完整地唱全曲的學(xué)生
五、教學(xué)小結(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.馬是人類的好朋友。在感受、體驗(yàn)以“馬”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動(dòng)，以表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物的一片愛(ài)心。
2. 唱好《我心愛(ài)的小馬車》。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.試用 八個(gè)音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)，唱自己的歌。
教學(xué)過(guò)程：
1.準(zhǔn)備一段內(nèi)蒙古大草原舉行賽馬盛會(huì)的錄像，以及一段二胡演奏。如班上有學(xué)生會(huì)拉二胡或教師本人會(huì)二胡演奏更佳
2．播放內(nèi)蒙古人民賽馬盛會(huì)的錄像讓學(xué)生感受賽馬時(shí)的熱烈場(chǎng)面。同時(shí)播放錄音《賽馬》(如能做成多媒體，通過(guò)大屏幕播放效果更佳)
3．設(shè)問(wèn)：剛才我們看到的、聽(tīng)到的是什么場(chǎng)景
4．揭題《賽馬》二胡獨(dú)奏
5．聽(tīng)聽(tīng)二胡的音色，講講二胡的主要結(jié)構(gòu)與發(fā)音原理：二根弦，一個(gè)共鳴箱，一把弓。弓摩擦弦，振動(dòng)發(fā)聲，由共鳴箱擴(kuò)大傳音
6．聆聽(tīng)第一樂(lè)段主題。
再隨主題哼唱一次
設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)表達(dá)了當(dāng)時(shí)比賽場(chǎng)面怎樣的氣氛?音樂(lè)主要運(yùn)用什么節(jié)奏型表現(xiàn)這種氣氛
7．聆聽(tīng)第二樂(lè)段的主題：
再隨這主題哼唱一次
8．設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)與第一樂(lè)段音樂(lè)比較，又表達(dá)了比賽的怎樣情景
9．再聽(tīng)第二樂(lè)段。
設(shè)問(wèn)：
(1)第二樂(lè)段的主題反復(fù)了幾次
(2)你能想像每次反復(fù)的不同變化，在比賽的場(chǎng)面上的不同情景嗎
(3)第二次反復(fù)時(shí)，獨(dú)奏樂(lè)器二胡是怎樣演奏的?你能模仿一下嗎
10．完整地聽(tīng)全曲，邊聽(tīng)邊看課本上的五幅插圖。聽(tīng)完后誰(shuí)能把這場(chǎng)賽馬盛會(huì)編成一個(gè)故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)
11．復(fù)聽(tīng)全曲，邊聽(tīng)邊用節(jié)奏樂(lè)器、或人聲表演賽馬時(shí)的情景。
12. 歌曲《我心愛(ài)的小馬車》的節(jié)奏較復(fù)雜，音程跳動(dòng)大，因此有相當(dāng)難度(指學(xué)譜)，所以本歌主要采用聽(tīng)唱法學(xué)唱
13．學(xué)唱歌曲：
(1)教師范唱
要求：感受歌曲的情緒與內(nèi)容
設(shè)問(wèn)：你聽(tīng)后給你印象最深的是哪幾句
(2)聽(tīng)錄音范唱
要求：你能把你印象最深的幾句模仿唱一唱嗎
(3)跟隨錄音、看著歌譜哼唱歌曲
(4)相互交流已經(jīng)會(huì)唱的幾句
(5)重點(diǎn)解決幾句難唱的歌曲，教師給予指導(dǎo)糾正
(6)完整地唱全歌。在間奏上，鼓勵(lì)學(xué)生隨音樂(lè)即興表演(騎馬、揚(yáng)鞭、走崎嶇山路……)
(7)歌曲會(huì)唱后學(xué)唱曲譜，要求能流暢地唱譜
(8)選擇合適的打擊樂(lè)器編創(chuàng)伴奏音樂(lè)
(9)完整地表演歌曲(唱，演，伴奏)
14.創(chuàng)作4小節(jié)自己的歌(1)．該曲調(diào)的創(chuàng)作要符合三個(gè)條件：
①用 八個(gè)音
�、谟� 四種節(jié)奏型
③4小節(jié)長(zhǎng)度
(2)．凡符合以上三個(gè)條件，可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作
(3)．在學(xué)生創(chuàng)作后，要讓學(xué)生自己唱自己創(chuàng)作的歌
(4)．評(píng)價(jià)后(師生共同評(píng)價(jià))，唱幾首優(yōu)秀的創(chuàng)作，教師點(diǎn)評(píng)給予鼓勵(lì)。
15.教學(xué)小結(jié)。
小學(xué)音樂(lè)教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)師愛(ài)校教育，要求學(xué)生在教師節(jié)即將來(lái)臨之際，以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)校做一件好事，為老師獻(xiàn)一份愛(ài)心。
2、能用優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲《我們愛(ài)老師》，表達(dá)對(duì)老師的尊敬和熱愛(ài)；感受三拍子歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)和音樂(lè)旋律有相同和不同；能獨(dú)立而自信地背唱歌曲，并能自編動(dòng)作與同學(xué)全作進(jìn)行表演。
3、通過(guò)歌曲《我們的學(xué)校亞克西》的學(xué)習(xí)，感受新疆歌曲的節(jié)奏風(fēng)格；學(xué)會(huì)根據(jù)簡(jiǎn)單的新疆舞步編創(chuàng)歌曲的動(dòng)作；學(xué)會(huì)自選打擊樂(lè)器參與歌曲的伴奏活動(dòng)。
4、從學(xué)生的生活入手，通過(guò)他們對(duì)喊勞動(dòng)號(hào)子中的“嘿喲！”和“嘿喲嗬！”兩種節(jié)拍的感受，“體驗(yàn)和表現(xiàn)二拍子和三拍子節(jié)拍的`特點(diǎn)以及他們的強(qiáng)弱規(guī)律。
課時(shí)安排：三課時(shí)
第一課時(shí)學(xué)唱歌曲《我們愛(ài)老師》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲《我們愛(ài)老師》，表達(dá)對(duì)老師的尊敬和熱愛(ài)；
2、感受三拍子歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)和音樂(lè)旋律有相同和不同；
3、能獨(dú)立而自信地背唱歌曲，并能自編動(dòng)作與同學(xué)全作進(jìn)行表演。
教學(xué)重點(diǎn)：感受三拍子歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)和音樂(lè)旋律有相同和不同并能自編動(dòng)作與同學(xué)全作進(jìn)行表演。
教學(xué)難點(diǎn)：感受三拍子歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)和音樂(lè)旋律有相同和不同
教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、將第7頁(yè)“動(dòng)腦筋”欄目中的第2、3、4題作為學(xué)業(yè)習(xí)新歌的導(dǎo)入，讓學(xué)生討論一下自己了解的教師節(jié)的有關(guān)知識(shí)以及打算如何表達(dá)對(duì)老師的敬意等，并請(qǐng)每位同學(xué)說(shuō)一句獻(xiàn)給老師的話。
2、為了讓學(xué)生先熟悉歌曲旋律，在學(xué)唱歌詞前可將歌曲音樂(lè)作為背景音樂(lè)，讓學(xué)生在聽(tīng)、做、畫、想、誦的活動(dòng)過(guò)程中聆聽(tīng)和熟悉歌曲旋律。如：
�。�1）聽(tīng)音樂(lè)自由地做三拍子律動(dòng)；
�。�2）聽(tīng)音樂(lè)即興為老師畫一張教師節(jié)的賀卡或做一朵紅花；
�。�3）聽(tīng)音樂(lè)完成第三頁(yè)“想想”欄目的要求：感受歌曲中音樂(lè)的相同和不同，選擇其中的一幅圖案（第一幅）；
（4）在歌曲的音樂(lè)中有感情地朗誦歌詞等。
3、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，具體方法能：跟錄音完整聽(tīng)唱、聽(tīng)錄音輕聲默唱、聽(tīng)老師范唱學(xué)生跟唱、分句跟琴模唱、用暗示聽(tīng)唱法：法老師唱前半句，學(xué)生接后半句，唱熟后交換等等。
4、學(xué)會(huì)歌曲后在老師的指導(dǎo)下按“強(qiáng)弱弱”的規(guī)律嘗試用跺腳和拍手、拍腳、拍肩的方法為歌曲伴奏。如：
拍手Ｏ╳╳｜Ｏ╳╳｜
跺腳╳ＯＯ｜╳ＯＯ｜
在模仿的基礎(chǔ)上，再由學(xué)生自編一些拍擊方法為自己的歌聲助興，如可嘗試將拍手變拍腿或拍肩等。
5、讓學(xué)生自己選擇表演的方法，參與歌曲的演唱和表演。如：演唱、動(dòng)作表演、節(jié)奏樂(lè)器伴奏、畫畫、朗誦歌詞等，充分展示學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
6、開(kāi)一個(gè)慶祝教師節(jié)聯(lián)歡會(huì)，組織學(xué)生將這首深情歌曲和自制的賀卡、紅花獻(xiàn)給敬愛(ài)的老師們。
小學(xué)音樂(lè)教案14
教學(xué)目標(biāo)；
一、能用愉快、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，掌握歌曲中十六分音符節(jié)奏。
二、通過(guò)樂(lè)器伴奏以及表演動(dòng)作，在與同學(xué)交流合作中體會(huì)小烏鴉愉快、感恩的心情。
三、通過(guò)歌曲復(fù)習(xí)、延伸，使學(xué)生從中感受到小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)心，教育孩子從小尊敬、愛(ài)護(hù)老人的道理，進(jìn)一步教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
一、通過(guò)故事、課件畫面感受樂(lè)曲情緒、熟悉劇情和了解人物形象，體會(huì)小烏鴉愛(ài)媽媽的音樂(lè)主題。
二、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，使學(xué)生用不同的情緒演唱并能夠用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：琴、課件、打擊樂(lè)器
教學(xué)過(guò)程
一、由“母親節(jié)”導(dǎo)入新課。
教師提問(wèn)：
1、你們都知道5月13日是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）
2、你們都為媽媽做過(guò)些什么？（學(xué)生回答）
3、師:在這個(gè)世界上,爸爸媽媽用愛(ài)哺育了我們,使我們能幸福快樂(lè)地成長(zhǎng)。
其實(shí),在動(dòng)物界,也有著許多愛(ài)的故事。今天,老師要和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌《小烏鴉愛(ài)媽媽》。一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里講了一個(gè)什么故事?
隨著《小烏鴉愛(ài)媽媽》的音樂(lè)，老師充滿激情地講述動(dòng)人的故事：
從前，有一棵很高大的樹(shù)，樹(shù)上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方去找蟲(chóng)子給她那一群可愛(ài)的.烏鴉寶寶吃，
小烏鴉在媽媽的關(guān)心下越長(zhǎng)越大了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個(gè)個(gè)高興地張開(kāi)了翅膀飛出了家，媽媽可高興了。
可是她已經(jīng)老得飛不動(dòng)了，孤單單地呆在家中。突然從遠(yuǎn)處飛來(lái)了一個(gè)小黑點(diǎn)，一只小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲(chóng)回來(lái)了，
它把小蟲(chóng)喂給了媽媽。接著又來(lái)了一只小烏鴉，兩只，三只……就這樣，小烏鴉飛來(lái)又飛去，它們自己又累又餓，
卻把找來(lái)的子一口一口地喂給了媽媽。媽媽感動(dòng)地哭了。
師：小烏鴉愛(ài)媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛(ài)媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，
歌名叫《小烏鴉愛(ài)媽媽》，（出示歌譜）現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞。（大屏幕放映動(dòng)畫范唱）
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、（出示歌譜）老師有表情地范唱，生輕聲跟唱。
2、師：同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)看看歌譜，你有什么發(fā)現(xiàn)？
生1：每一樂(lè)句的節(jié)奏型差不多。（生試著念節(jié)奏）
生2：象“花、鴉、家”等字都是一字兩個(gè)音，用了圓滑線連起來(lái)。
師：唱時(shí)2個(gè)音要唱得連貫、流暢。（師范唱）
3、學(xué)生隨琴唱詞。
4、師：還有什么比較難掌握的地方可以提出來(lái)，也可以談?wù)勀銓?duì)這首歌曲的理解。
生：我很喜歡這一句：“小烏鴉呀叼來(lái)蟲(chóng)呀，一口一口喂媽媽�！蔽矣X(jué)得小烏鴉非常愛(ài)媽媽，所以唱這句的時(shí)候要很深情地充滿愛(ài)地演唱。 （生范唱）
生：我覺(jué)得第三段應(yīng)該用表?yè)P(yáng)、贊賞的語(yǔ)氣唱。
5、有感情地演唱歌曲。（放動(dòng)畫范唱）
6、視唱歌譜
（1）跟琴輕聲視唱歌譜。
（2）指優(yōu)秀生帶領(lǐng)全體學(xué)生正確視唱。
三、歌詞創(chuàng)編
1、師：除了小烏鴉，你還知道森林里還有哪些動(dòng)物也和它一樣這么孝順?gòu)寢專?/p>
2、四人小組討論創(chuàng)編
3、配上頭飾，學(xué)生表演
4、師生共同演唱，配樂(lè)表演（多媒體出示《小烏鴉愛(ài)媽媽》伴奏音樂(lè)）
四、情感升華
師：媽媽愛(ài)我們，我們也愛(ài)媽媽，，感受媽媽對(duì)我們濃濃的母愛(ài)。多媒體出示《世上只有媽媽好》
生：介紹自己的媽媽，唱給媽媽的歌。
五、小結(jié)
師：每個(gè)人都有自己的媽媽，媽媽把我們養(yǎng)育大是多么辛苦��！連森林里的小動(dòng)物都很愛(ài)自己的媽媽，我們更應(yīng)該愛(ài)自己的媽媽
隨歌曲音樂(lè)做小烏鴉飛行的動(dòng)作離開(kāi)教室。(多媒體播放《小烏鴉愛(ài)媽媽》音樂(lè))
小學(xué)音樂(lè)教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫，理解主要詞語(yǔ)。
2.能正確、流利有感情的朗讀課文。
3.能找出表達(dá)課文中心的句子，弄清作者是從哪幾方面敘述維也納是“音樂(lè)之都”的。
4.憑借具體的語(yǔ)言材料，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)喜愛(ài)音樂(lè)的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生弄清作者是從哪幾方面敘述維也納是音樂(lè)之都的。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生感受維也納的音樂(lè)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)情趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生收集有關(guān)海頓、莫扎特、貝多芬、舒伯特、施特勞斯資料。
2、教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
今天給同學(xué)們帶來(lái)一首好聽(tīng)的古典音樂(lè)，大家想不想一聽(tīng)為快?(播放《藍(lán)色多瑙河》)
介紹音樂(lè)：這首音樂(lè)叫《藍(lán)色多瑙河》，是由奧地利音樂(lè)家約翰施特勞斯所創(chuàng)作的一首華爾茲圓舞曲，旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。波光粼粼的多瑙河就流淌在奧地利首都，被稱為音樂(lè)之都的維也納。(板書：音樂(lè)之都維也納)學(xué)生齊讀課題。
二、自主學(xué)習(xí)，初讀感知
讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)聲中走進(jìn)維也納，通過(guò)文字來(lái)感受這音樂(lè)之都的魅力。
1、請(qǐng)大家默讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子課件出示生詞歐洲生涯裝飾金碧輝煌草坪優(yōu)雅博物館街頭巷尾摻和鏤花梁柱阿爾卑斯山北麓華爾茲圓舞曲(指名讀，齊讀。)
2、思考為什么稱維也納為“音樂(lè)之都”?在文中找出幾句重點(diǎn)語(yǔ)句來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單地概括(根據(jù)學(xué)生回答板書：音樂(lè)搖籃音樂(lè)裝飾音樂(lè)生活音樂(lè)圣殿)過(guò)渡：你們真是學(xué)習(xí)的有心人，從課本上獲取這么多資料。維也納為什么會(huì)被稱為音樂(lè)之都呢?下面我們來(lái)研究一下吧!
三、拓展交流，感受魅力
指名讀第二自然段并要求找出這段的中心句
1、中心句：“維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃。”“搖籃”本來(lái)指什么?文中的音樂(lè)的搖籃指的是什么呢?(發(fā)源地)你從“搖籃”這個(gè)詞語(yǔ)，看出維也納和歐洲古典音樂(lè)有什么樣的關(guān)系?(歐洲古典音樂(lè)誕生在維也納這個(gè)地方，在這個(gè)地方得到了發(fā)展、進(jìn)步。)小結(jié)：許多音樂(lè)家在維也納生活，在維也納創(chuàng)作出了許多震撼人心的'音樂(lè)作品。是維也納這座美麗的城市孕育了他們的音樂(lè)生涯，造就了歐洲的古典音樂(lè)。過(guò)渡：維也納給了那些音樂(lè)家以豐富的靈感，讓他們創(chuàng)作出無(wú)數(shù)流芳百世的作品。同時(shí)，維也納又以這些偉大的音樂(lè)家為自己的驕傲。
2、看，老師這里搜集了一些資料呢!出示“貝多芬、海頓、莫扎特、施特勞斯、舒伯特”相關(guān)資料。學(xué)生觀看并作簡(jiǎn)單介紹�？赐旰�，有什么想說(shuō)的呢?(維也納真不愧是音樂(lè)的搖籃，真不愧是音樂(lè)之都啊!)
3、在音樂(lè)中齊讀第二自然段
指名讀第三自然段
1、這一段的中心句是什么?(維也納是一座用音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市。)誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話?有疑問(wèn)嗎?是呀，裝飾一般用物質(zhì)材料，可是維也納這座城市的裝飾材料卻是音樂(lè)。音樂(lè)果真可以用來(lái)裝飾城市嗎?還是這里的“音樂(lè)”有所特指?(學(xué)生從文中找出答案)
2、師小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們欣賞到了維也納這座用音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市的獨(dú)特風(fēng)光。
3、生齊讀第三小節(jié)
學(xué)習(xí)第四自然段
1、師范讀。
2、學(xué)生齊讀中心句(維也納幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè)。)
師：從“離不開(kāi)”這三個(gè)字，你體會(huì)到了什么?維也納人熱愛(ài)音樂(lè)到了如癡如醉的程度。(板書：如癡如醉)
3、小結(jié)：音樂(lè)已離不開(kāi)維也納，維也納人更是一天也離不開(kāi)音樂(lè)。音樂(lè)回蕩在維也納每一個(gè)角落，音樂(lè)回蕩在維也納人的心中。生齊讀第四自然段。要求在不同的場(chǎng)景中讀出不同的感受。過(guò)渡：維也納到處回蕩著優(yōu)美的旋律。在大街上、在家里，我們都能欣賞音樂(lè)，但是最適合欣賞的地方則是歌劇院和音樂(lè)廳了。
學(xué)生自學(xué)5、6、7段，然后交流學(xué)習(xí)收獲
1、國(guó)家歌劇院世界歌劇中心、美觀大方、規(guī)模宏大、色彩和諧、藝術(shù)品
2、金色大廳流光溢彩、金碧輝煌
3、播放課件，欣賞國(guó)家歌劇院和金色大廳小結(jié)：維也納是一個(gè)音樂(lè)圣地，每一位音樂(lè)家都向往那里，每一位音樂(lè)家都以在那里舉辦音樂(lè)會(huì)為自己的目標(biāo);每一位愛(ài)好音樂(lè)的人都以到那里欣賞而感到自豪。讓我們帶著榮幸，帶著向往之情齊讀這一段。(學(xué)生齊讀最后一段)
4、聽(tīng)賞歌曲《好日子》。
四、回歸整體，反饋成果。
今天，我們做了一次音樂(lè)的文化之旅，從四個(gè)方面感受到了維也納這音樂(lè)之都所展現(xiàn)出的無(wú)窮魅力。同學(xué)們能把你的感受用一句話寫下來(lái)嗎?
(動(dòng)手操作，發(fā)表學(xué)習(xí)感受。)小結(jié)：同學(xué)們，你們發(fā)表的是學(xué)習(xí)的感受，也是美好的愿望。這節(jié)課大家都表現(xiàn)出了極大的學(xué)習(xí)熱情，最后讓我們?cè)谀氐摹缎〔轿枨返膬?yōu)美旋律中結(jié)束這堂課。下課。
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