小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)15篇[精選]
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
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小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)1
一、教材分析：
本課是和前兩課的《老房子》、《門(mén)、窗、墻》以及后一課《漂亮的房間》，共同組成的一個(gè)單元，屬設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)門(mén)領(lǐng)域。房子與人們的生活息息相關(guān)，它是人類為自己創(chuàng)造的賴以生存的物質(zhì)生活環(huán)境。我們的學(xué)生生活于其中，要能初步認(rèn)識(shí)房子的實(shí)用價(jià)值和審美價(jià)值，在為設(shè)計(jì)創(chuàng)作儲(chǔ)備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，了解不同的小房子，能反映出不同的民俗風(fēng)情及人們的物質(zhì)和生活狀況。由于學(xué)生對(duì)這一方面知之甚少，教師在施教時(shí)，可做適當(dāng)?shù)腵課前鋪墊，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)地考察、參觀攝影或?qū)懮o(jì)錄、利用各種媒體廣泛收集資料，進(jìn)行鑒賞、分析、對(duì)比。鏈接好本單元課程，讓學(xué)生更多了解各種房屋的門(mén)、窗、墻、屋頂及老房子式樣，感悟各式房子的藝術(shù)魅力，從而創(chuàng)作己喜歡的小房子。
二、教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)欣賞不同風(fēng)格的房子，了解其特征、作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
操作目標(biāo)運(yùn)用剪、折、卷、切割、插接等方法，設(shè)計(jì)制作小房子。
情感目標(biāo)通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、實(shí)踐能力和合作。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)利用綜合材料的各自特點(diǎn)，用自己喜歡的方法設(shè)計(jì)制作小房子。
教學(xué)難點(diǎn)作品構(gòu)思新穎、造型有趣，綜合材料搭配合理、巧妙。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備多媒體課件或視頻展示臺(tái)，小房子的作品等。
學(xué)生準(zhǔn)備收集建筑圖片資料，彩色卡紙，廢舊材料，膠水，剪刀等。
五、教學(xué)過(guò)程：
一、交流與了解
1、課前布置學(xué)生調(diào)查，觀察本地建筑，或帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)赜刑厣男》孔印?/p>
2、師生共同欣賞、交流大家圖片資料以及課本的欣賞圖片。
3、欣賞中外優(yōu)秀的建筑圖片，簡(jiǎn)要介紹房子的文化背景，重點(diǎn)聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容講解門(mén)、窗、墻以及屋頂在風(fēng)格上要和諧統(tǒng)一。
二、認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)
教師用彩色卡紙演示一種小房子的制作方法，要求學(xué)生學(xué)會(huì)觀察老師用了哪些制作手法，你有更好的方法嗎？
三、感受與體驗(yàn)
1、教師拿出幾件廢舊材料，演示制作一座小房子，提問(wèn)：你更喜歡哪一種材料制作的小房子？為什么？
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的廢舊材料進(jìn)行觀察聯(lián)想，從材料的顏色，形狀，質(zhì)感著眼，問(wèn)你認(rèn)為這些材料適合做什么樣的房子，鼓勵(lì)學(xué)生任媒材和造型設(shè)汁之間多作聯(lián)想，感受各種媒材的特性。
四、嘗試與練習(xí)
學(xué)生嘗試把自己的材料與其他同學(xué)合作完成小房子。
五、游戲與
以小組合作為單位，舉行房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)洽談會(huì)，每個(gè)合作小組推薦一名同學(xué)做開(kāi)發(fā)商，介紹本公司的設(shè)計(jì)和造型特色及居住功能，全班同學(xué)當(dāng)顧客去選購(gòu)。要闡明購(gòu)買理由，這樣既活躍了課堂氣氛，又將學(xué)習(xí)巧妙地融人游戲之中，大家通過(guò)參觀、欣賞、交流，一起體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，共同分享成功的喜悅。
六、教后記：
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
�。�1）懂得制作傳動(dòng)裝置。
�。�2）用夸張裝飾的手法設(shè)計(jì)小鳥(niǎo)造型。
2、過(guò)程與方法：
（1）在競(jìng)猜游戲中，找出各種小鳥(niǎo)的外形、顏色特征；
�。�2）在觀察討論中了解制作傳動(dòng)裝置的原理；
�。�3）在欣賞活動(dòng)中，學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、色的搭配方法，
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
培養(yǎng)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的人文情感和科技意識(shí)。
教學(xué)要點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：
�、倭私狻皭�(ài)鳥(niǎo)周”及“小燕車”等相關(guān)知識(shí)。
�、诙眠\(yùn)用傳動(dòng)裝置制作出會(huì)展翅的小鳥(niǎo)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
掌握傳動(dòng)裝置的原理及制作方法。
3、興趣點(diǎn)：
①民間活動(dòng)玩具的收集與觀賞；
�、谛▲B(niǎo)玩具作品的展示與娛樂(lè)表演活動(dòng)；
4、觀察點(diǎn)：
�、傩⊙嘬嚨纳蕦�(duì)比與色塊、色點(diǎn)的搭配；
�、谛⊙嘬嚨脑煨徒Y(jié)構(gòu)特征。
作業(yè)要求：
1、基本要求：
制作出一只能拍動(dòng)翅膀的小鳥(niǎo)玩具。
2、較高要求：
制作出一只既美觀可愛(ài)又能拍動(dòng)翅膀的小鳥(niǎo)。
3、個(gè)性探究：
�、俣眠\(yùn)用傳動(dòng)裝置制作出造型各異的玩具；
�、谛〗M運(yùn)用自己設(shè)計(jì)制作的鳥(niǎo)玩具合作表演一個(gè)有關(guān)鳥(niǎo)類的節(jié)目，
二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)建議
活動(dòng)一：觀察與發(fā)現(xiàn)：
�。�1）觀看鳥(niǎo)類的生活片斷，了解鳥(niǎo)類的生存狀態(tài)
（2）交流與分享課前收集的'鳥(niǎo)類資料圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形態(tài)分析，找出基本特征，
�。�3）欣賞課本中的學(xué)生作品；猜一猜這是什么鳥(niǎo)。
活動(dòng)二：嘗試與探索-
1、玩一玩：通過(guò)實(shí)物范例的觀察與分析，引導(dǎo)學(xué)生自主探究滑輪是如何帶動(dòng)翅膀的拍動(dòng)的。
2、比一比：通過(guò)兩組實(shí)物范例的分析與探究，引導(dǎo)學(xué)生自主探究出滑輪能平穩(wěn)走動(dòng)和小鳥(niǎo)翅膀能自如拍動(dòng)的制作技巧。
3、教師針對(duì)制作的難點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范。
4、欣賞學(xué)生作品，構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和表現(xiàn)方法。
5、巧妙運(yùn)用材料，進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。
活動(dòng)三：分享與評(píng)價(jià)。
提出評(píng)價(jià)目標(biāo)：一是作品的外形美和色彩對(duì)比強(qiáng)烈的裝飾美，二是了解保護(hù)環(huán)境與愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的重要性。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)表現(xiàn)技法的差異。
2.能力目標(biāo)：通過(guò)欣賞中外繪畫(huà)名作，提高他們的審美能力。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)欣賞藝術(shù)作品去感受藝術(shù)的魅力，陶冶學(xué)生情操，提升學(xué)生審美和情趣，了解西方繪畫(huà)和中國(guó)繪畫(huà)的特點(diǎn)。從而激發(fā)熱愛(ài)民族藝術(shù)的情懷。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過(guò)了解中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)兩大畫(huà)種產(chǎn)生和發(fā)展的簡(jiǎn)要文化背景，了解中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)所反映的不同民族特色。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、將若干幅形式各異的中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)作品布置在教室中（為學(xué)生營(yíng)造全方位立體的藝術(shù)氛圍，讓學(xué)生置身于其中，豐富視覺(jué)體驗(yàn)感受美）
2、中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)的繪畫(huà)工具（繪畫(huà)工具的準(zhǔn)備給學(xué)生以更加直觀的感受和認(rèn)識(shí)）
3、投影展示（使課堂中教師及學(xué)生展示的繪畫(huà)作品以更強(qiáng)大的視覺(jué)沖擊呈現(xiàn)出來(lái)，貫穿整個(gè)教學(xué)與展示過(guò)程）
4、在信息教室讓學(xué)生每人一臺(tái)計(jì)算機(jī)（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)和個(gè)性化的欣賞尋找繪畫(huà)作品且便于展示評(píng)價(jià)）
5、點(diǎn)擊欣賞“藝術(shù)寶庫(kù)”網(wǎng)頁(yè)（由學(xué)生自主探究式的學(xué)習(xí)并將自己心儀的作品保存下來(lái)分享給全體學(xué)生欣賞，給學(xué)生以個(gè)性化的學(xué)習(xí)空間，豐富拓展學(xué)生的認(rèn)知和藝術(shù)感受）
6、教師為學(xué)生提供的繪畫(huà)藝術(shù)的網(wǎng)址（讓學(xué)生的欣賞延展到課堂以外，拓展學(xué)生的'學(xué)習(xí)空間開(kāi)闊學(xué)生的視野和知識(shí)面）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：在教學(xué)流程設(shè)計(jì)時(shí)突出真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)，在每個(gè)環(huán)節(jié)都為學(xué)生提供處理信息的能力，讓學(xué)生積極主動(dòng)地運(yùn)用感官參與課堂活動(dòng)、去自主發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律、創(chuàng)造表現(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、學(xué)會(huì)與他人分享、培養(yǎng)良好的情感態(tài)度與價(jià)值觀。
�。ㄒ唬┘で閷�(dǎo)入
1、投影出示：羅貫中的《父親》，通過(guò)油畫(huà)頭像人物的欣賞導(dǎo)入本課。
2、在投影幕中展示《清明上河圖》和《蒙娜麗莎的微笑》兩幅名作.教師提問(wèn)并和學(xué)生互動(dòng)：同學(xué)們你們熟悉這幅作品么？（是學(xué)生非常熟悉的名作）所以學(xué)生能異口同聲回答并踴躍舉手加以介紹，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)本節(jié)課的課堂氣氛，縮短學(xué)生和教師之間的距離。課件創(chuàng)設(shè)激情點(diǎn)擊知識(shí)點(diǎn)（揭示中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)）板書(shū)：中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)
�。ǘ┱故�
一、課件創(chuàng)設(shè)激情點(diǎn)擊知識(shí)點(diǎn)（中國(guó)畫(huà)部分）教師和學(xué)生互動(dòng)講解知識(shí)點(diǎn)（教室中布置有中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)的繪畫(huà)作品將學(xué)生快速帶入到設(shè)置的情境中感受美，吸引學(xué)生注意力。）：走進(jìn)中國(guó)畫(huà)：
1、什么是中國(guó)畫(huà)？PPT出示中國(guó)青綠山水畫(huà)，并簡(jiǎn)介中國(guó)畫(huà)的含義。
2、中國(guó)畫(huà)的繪畫(huà)工具——筆墨紙硯（差異，鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)出自己的特殊才能積極參與到教師教學(xué)與學(xué)習(xí)中）學(xué)生簡(jiǎn)介中國(guó)畫(huà)繪畫(huà)工具：筆、墨、紙、硯和中國(guó)畫(huà)顏料等
3、講解中國(guó)畫(huà)繪畫(huà)工具教師引導(dǎo)學(xué)生環(huán)顧教室感受中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)的獨(dú)特魅力。在情境中感受中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)的魅力，將知識(shí)和同學(xué)分享。變學(xué)生為主導(dǎo)參與到課堂學(xué)中來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師和學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)（教師鼓勵(lì)學(xué)生可以將課余時(shí)間尋找到的有關(guān)中國(guó)畫(huà)的資料和同學(xué)們交流分享）
4、中國(guó)畫(huà)有工筆和寫(xiě)意的畫(huà)法
5、中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)內(nèi)容主要有：山水，人物，花鳥(niǎo)
6、中國(guó)畫(huà)家常將詩(shī)書(shū)畫(huà)印融為一體擴(kuò)展了畫(huà)面藝術(shù)境界
7、中國(guó)畫(huà)裝裱形式多樣引導(dǎo)學(xué)生參與到教師講解中提升自主學(xué)習(xí)的興趣。提高學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí).教師分步驟展示中國(guó)畫(huà)中詩(shī)書(shū)畫(huà)印融為一體擴(kuò)展畫(huà)面藝術(shù)境界。在欣賞的過(guò)程中感受中國(guó)畫(huà)的意趣。教師在講解同時(shí)出示折扇并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教室中的國(guó)畫(huà)作品讓學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)是什么裝裱形式。.
�。ㄈ┱故菊n件創(chuàng)設(shè)激情點(diǎn)擊知識(shí)點(diǎn)（油畫(huà)部分）
1、油畫(huà)是西洋畫(huà)的主要畫(huà)種
2、油畫(huà)的繪畫(huà)工具
3、不同時(shí)期的油畫(huà)受藝術(shù)觀念和技法制約呈現(xiàn)不同面貌
4、古典式的油畫(huà)和19世紀(jì)中、末頁(yè)的油畫(huà)特點(diǎn)
5、中國(guó)的油畫(huà)名家教師引導(dǎo)學(xué)生將尋找到的有關(guān)油畫(huà)歷史等的資料與同學(xué)們分享學(xué)生匯報(bào)鼓勵(lì)學(xué)生參與到教師教學(xué)中來(lái)。教師講解邊欣邊補(bǔ)充介紹學(xué)生欣賞不同流派的油畫(huà)作品積極感受并可以補(bǔ)充說(shuō)明
�。ㄋ模w納總結(jié).
1、中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)在色彩和表現(xiàn)形式方面有哪些特點(diǎn)？
2、師生互動(dòng)交流總結(jié)板書(shū):中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)：中國(guó)畫(huà)清新淡雅，線條優(yōu)雅。油畫(huà)濃烈艷麗，寫(xiě)實(shí)逼真
�。ㄎ澹┳灾髻p析.引導(dǎo)學(xué)生自主瀏覽“藝術(shù)寶庫(kù)”自己心儀的繪畫(huà)作品保存下來(lái)大家交流分享。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)4
1、 教學(xué)目標(biāo)：
（1）根據(jù)學(xué)生家庭生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，以藝術(shù)化的方式再現(xiàn)家庭勞動(dòng)生活的情境，親身體驗(yàn)父母做家務(wù)的辛勤，感受勞動(dòng)帶來(lái)的成功和快樂(lè)。
�。�2） 鼓勵(lì)學(xué)生自主、大膽地選擇多種材料，嘗試從色、形等方面制作“創(chuàng)意美食”，提高學(xué)生剪、貼、粘、搓、捏等手工技能。
�。�3）使學(xué)生充分體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣，享受合作與成功的喜悅。
2、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
觀察、發(fā)現(xiàn)食物的造型和色彩，感知生活、勞動(dòng)中的美感；自選身邊的材料制作“美食”，突出造型表現(xiàn)和色彩搭配。
3、 教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：多媒體課件,相關(guān)圖片，有關(guān)家庭勞動(dòng)生活的歌曲。美術(shù)工具：剪刀、彩筆、雙面膠、橡皮泥；廢舊材料：海綿、泡沫、卡紙、包裝袋、彩帶、大小紙盤(pán)、樹(shù)葉等。
（一）課程導(dǎo)入（3分鐘）
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課堂
課前，播放相關(guān)歌曲渲染課堂氣氛，如《勞動(dòng)最光榮》等。
并利用多媒體滾動(dòng)播放三組時(shí)尚創(chuàng)意圖趣（花朵小人、樹(shù)葉玩意兒、蔬菜版世界名畫(huà)）
【設(shè)計(jì)意圖】從視聽(tīng)雙方面吸引學(xué)生的注意力，特別是三組趣圖醞釀了濃厚的手工藝術(shù)制作氛圍。
2、教師點(diǎn)名，確認(rèn)學(xué)生出勤情況，檢查學(xué)生材料準(zhǔn)備情況。
【設(shè)計(jì)意圖】確保學(xué)生安全到位，暗示學(xué)生準(zhǔn)備上課，檢查學(xué)生材料讓學(xué)生養(yǎng)成課前準(zhǔn)備材料的好習(xí)慣。
�。ǘ┙淌谛抡n（10分鐘）
1、巧設(shè)提問(wèn)，引入新課
師：今天我們要通過(guò)每個(gè)同學(xué)自己的勞動(dòng)制作出有創(chuàng)意的美食。先請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勗诩抑卸际钦l(shuí)做菜?做的怎么樣？（引導(dǎo)從色澤和造型上回憶評(píng)價(jià)）同學(xué)們有沒(méi)有幫忙呢？
學(xué)生回答
師總結(jié)：同學(xué)們?cè)诩覒?yīng)該做一些力所能及的家務(wù)，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的`好習(xí)慣。
2、感知欣賞，豐富視覺(jué)
師：下面，我們來(lái)看看這幾道菜做的怎么樣？
板書(shū)設(shè)計(jì)：色彩 （搭配）
造型（幾何造型、象形造型）
裝盤(pán)（盤(pán)子的形狀、盤(pán)邊點(diǎn)綴）
提問(wèn)學(xué)生
【設(shè)計(jì)意圖】美食圖片欣賞，出示各種各樣的美食圖片，鮮艷的色澤和各具創(chuàng)意的美食豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，進(jìn)一步感知探索其色彩和造型上的特點(diǎn)。探索發(fā)現(xiàn)美食的色澤和造型以及盤(pán)子的點(diǎn)綴裝飾，結(jié)合板書(shū)設(shè)計(jì)讓學(xué)生印象深刻。
3、范例講解，激發(fā)興趣
引導(dǎo)方向：
1）要做面食還是盤(pán)菜還是小吃？
2）主料用什么材料，用何種造型放法？
3）配料用哪些材料，用什么造型方法？
4）總體采用怎樣的拼擺方法？
師：我們來(lái)看看這些圖片吧。
【設(shè)計(jì)意圖】帶著問(wèn)題欣賞范例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何充分利用準(zhǔn)備的美術(shù)工具和搜集的廢舊材料？進(jìn)而激發(fā)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作的興趣和豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
�。ㄈ┱n堂練習(xí)（20分鐘）
師：那我們今天所準(zhǔn)備的材料能做出怎樣的“美食”呢？大家都有什么創(chuàng)意？動(dòng)手做一做吧？
溫馨提示：注意色彩的搭配、美食的造型以及盤(pán)邊的裝飾
分組進(jìn)行“創(chuàng)意美食大比拼，讓我露一手”的形式激發(fā)學(xué)生興趣，要求以小組為單位制作一盤(pán)創(chuàng)意美食。制作完后進(jìn)行美食宴席共分享，給自己的創(chuàng)意美食取名并寫(xiě)上推薦享用的理由。最后將作品拍照課后在學(xué)習(xí)欄展示。
【設(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生自主、大膽地選擇多種材料，嘗試從色、形等方面制作“創(chuàng)意美食”，提高學(xué)生剪、貼、粘、搓、捏等手工技能。
�。ㄋ模┰u(píng)價(jià)總結(jié)（7分鐘）
多元評(píng)價(jià)，拓展延伸
新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，改進(jìn)教師的教法，促進(jìn)藝術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生作品的評(píng)價(jià)，我分為三個(gè)環(huán)節(jié)：首先是各小組進(jìn)行自評(píng)（從小組合作情況與本組的作品是否達(dá)到預(yù)期的效果進(jìn)行自評(píng)）；然后全班同學(xué)互評(píng)（從作品材料的選擇、色彩的搭配以及美食的造型進(jìn)行評(píng)價(jià)）；最后教師進(jìn)行總體評(píng)價(jià)（多采用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心）。
出色的“小廚師們”，我們的課堂到這要結(jié)束了，大家是不是還意猶未盡呢，回家展示下你的廚藝吧。
【設(shè)計(jì)意圖】從課堂的手工制作延伸到家庭真實(shí)的勞動(dòng)，讓學(xué)生將藝術(shù)的成功與喜悅感延伸到真實(shí)的家庭勞動(dòng)中去，在生活中感受美創(chuàng)造美。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)掌握青花瓷瓶的造型、圖案設(shè)計(jì)運(yùn)用，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。
2.激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。
3.嘗試用繪畫(huà)工具，進(jìn)行簡(jiǎn)單的制作和裝飾。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解主紋和輔紋在青花瓷裝飾中的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
利用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)紋飾裝飾在青花瓷瓶上。
教法學(xué)法：
1.創(chuàng)設(shè)情境，注重讓學(xué)生在廣泛的文化情景中學(xué)習(xí)美術(shù)，在欣賞創(chuàng)造的青花瓷的過(guò)程中，受到傳統(tǒng)文化熏陶，拓寬學(xué)生創(chuàng)作的思路。、
2.突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，讓他們?cè)谟懻摗⒑献�、交流中參與對(duì)青花瓷形象的創(chuàng)造。
3.體現(xiàn)美術(shù)活動(dòng)趣味性，讓學(xué)生在想象創(chuàng)作的過(guò)程中，提高學(xué)生對(duì)青花瓷的認(rèn)識(shí)和感受，并以飽滿的熱情參與活動(dòng)進(jìn)行持久學(xué)習(xí)。
課前準(zhǔn)備：
教師：素描紙、藍(lán)色記號(hào)筆、課件等。
學(xué)生：素描紙、剪刀、紋樣、藍(lán)色畫(huà)筆等，查閱、收集青花瓷的相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程：
一.激情導(dǎo)入
師：今天老師帶來(lái)了一組服裝設(shè)計(jì)圖，同學(xué)們觀賞并思考，設(shè)計(jì)師們運(yùn)用了什么設(shè)計(jì)元素？
生：青花瓷
總結(jié)：正是因?yàn)榍嗷ù傻募y樣精美，造型特獨(dú)，所以受到了古今中外的人們喜愛(ài)，被稱為民族文化之瑰寶，世界陶瓷之奇芭。China最開(kāi)始是陶瓷的意思，后來(lái)成為了對(duì)中國(guó)的稱呼，可見(jiàn)，青花瓷對(duì)中國(guó)，乃至世界有著多么巨大的影響，今天就讓我們起進(jìn)青花瓷的世界，1.播放視頻：《青花瓷》
老師給大家?guī)?lái)一段精彩的影視片段，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，想一想影片中講的是怎樣一件藝術(shù)品？
中國(guó)瓷器在技術(shù)和藝術(shù)上的成就為我國(guó)贏得“瓷器之國(guó)” 的盛譽(yù)，其中青花瓷更是堪稱“人間瑰寶”。今天，我們就一起走進(jìn)多姿多彩的青花瓷世界。我們來(lái)共同學(xué)習(xí)第十二課——青花瓷。板書(shū)課題：十二、青花瓷
二、欣賞了解：
1.初步了解青花瓷
展示兩張圖片，一張為普通陶瓷，一張為青花瓷，觀賞并說(shuō)說(shuō)青花瓷不同于其他陶瓷，有什么特征？
總結(jié)：青花瓷又稱白地青花瓷，常簡(jiǎn)稱青花，是中國(guó)瓷器的主流品種之一。青花瓷是用含氧化鈷的鈷礦為原料，在陶瓷坯體上描繪紋飾，再罩上一層透明釉，經(jīng)高溫?zé)贫伞?/p>
2.器型認(rèn)識(shí)：
欣賞課本中展示的歷代青花瓷器型代表，說(shuō)一說(shuō)你喜歡的瓷器的器型。
總結(jié)：可以看出，青花瓷的器型很多，有罐、碗、瓶、壺、杯、盤(pán)、盒等，都與我們的生活息息相關(guān)。
青花瓷器型多樣，其中，瓶類器型更是多種多樣。常見(jiàn)的青花瓷瓶一般有葫蘆瓶、蒜頭瓶、梅瓶、玉壺春瓶、鳳尾瓶等等。同學(xué)們依據(jù)器型特點(diǎn)猜猜這些瓶子的名字？這些瓶子有個(gè)共同的.特點(diǎn)：它們都是對(duì)稱圖形。請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)利用這個(gè)特點(diǎn)如何剪出一個(gè)青花瓷瓶的外形。教師總結(jié)并快速示范。
【設(shè)計(jì)意圖：談話法引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)回憶，初步感受青花瓷的器型。重點(diǎn)了解瓶類器型并可以用所學(xué)知識(shí)制作出瓶子外形】
三、裝飾方法分析：
1.我們制作出了瓶子的外形，那這個(gè)外形還少了什么？才算是一個(gè)真正的青花瓷呢？如何才能變成青花瓷呢？
生：裝飾——用藍(lán)色的筆畫(huà)出花紋。
總結(jié)：青花瓷的紋樣題材也是豐富多樣，有山水人物、龍鳳花鳥(niǎo)、魚(yú)蟲(chóng)走獸、吉祥圖紋。
2、老師今天帶來(lái)了兩組花紋，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察并說(shuō)一說(shuō)這兩組紋飾的特征？
主紋：大、復(fù)雜的單獨(dú)紋樣。
輔紋：重復(fù)排列的簡(jiǎn)單紋樣，二方連續(xù)。
3.可是這些紋樣應(yīng)該裝飾在瓶子的哪些地方呢？
生：主紋安排在瓶腹的位置。輔紋應(yīng)畫(huà)在瓶口與郱底處。
4.教師總結(jié)并進(jìn)行示范，裝飾出一個(gè)青花瓷瓶。
四、制作表現(xiàn)：
看到老師和這些優(yōu)秀的作品同學(xué)們是不是已經(jīng)迫不及待制作一件青花瓷瓶呢？請(qǐng)看作業(yè)要求（課件出示作業(yè)要求）
在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，播放歌曲《青花瓷》作背景音樂(lè)，烘托課堂氣氛，老師巡回指導(dǎo)。（課件背景音樂(lè)）
五、互動(dòng)評(píng)價(jià)
將作品布置在黑板上，我們將聽(tīng)一聽(tīng)同學(xué)們之間互相評(píng)
六、拓展延伸：
你知道的青花瓷的花紋還可以運(yùn)用在哪里？青花紋樣這一元素
還被廣泛應(yīng)用于我們的生活中（出示課件：青花瓷元素建筑、鋼筆、服飾等作品）
希望大家能運(yùn)用今天所學(xué)到的本領(lǐng)，去裝飾美化我們的生活，讓我們的民族文化在世界舞臺(tái)熠熠生輝。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)6
一、教 材 分 析
本課小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)下冊(cè)：03課 猴子上樹(shù)教學(xué)內(nèi)容取材于民間游戲“猴子上樹(shù)”，本課猴子上樹(shù)在傳統(tǒng)造型的基礎(chǔ)上進(jìn)行了改進(jìn)，是一節(jié)融折紙、繪畫(huà)、游戲于一體的綜合制作課。
在了解傳統(tǒng)的“猴子上樹(shù)”的基本折法與玩法的基礎(chǔ)上，本課猴子上樹(shù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中更多地發(fā)散思維，即在折法與玩法上有創(chuàng)新表現(xiàn)。教材為學(xué)習(xí)者呈現(xiàn)了三種折紙方法以供參考，使“猴子”既可以從外面的對(duì)折夾縫往上爬，也可以從里面的內(nèi)折夾縫往上爬，從而較好地?cái)U(kuò)充了游戲制作的可選擇性。由于教材猴子上樹(shù)在作業(yè)內(nèi)容的選擇上也提供了一些形象，設(shè)置了一些小情境，使游戲活動(dòng)的容量有了新的拓展，群體所呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)結(jié)果和形式方法，將因此變得更為豐富，更富有情趣性和娛樂(lè)性。
二、教 學(xué) 目 標(biāo)
*掌握制作玩具“猴子上樹(shù)”的方法，并能找出其他可行的折法。
*在添畫(huà)、粘貼等裝飾處理中，使活動(dòng)具有一定的`情節(jié)性、故事性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
*在活動(dòng)中體驗(yàn)探究、合作的樂(lè)趣。
三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
本課教學(xué)設(shè)計(jì)建立在讓學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，從學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本制作方法的教學(xué)，到尋找折法的多樣性，再到通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式設(shè)計(jì)故事情節(jié)，并進(jìn)行裝飾，都應(yīng)該充分尊重學(xué)生意見(jiàn)。在教學(xué)組織方面力求尋找合適的形式方法，做到充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
本課教學(xué)過(guò)程可以設(shè)計(jì)為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
感知激趣——自主探索——表現(xiàn)創(chuàng)作——欣賞評(píng)價(jià)。
在感知激趣學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以通過(guò)教師示范演示或ｃａｉ課件演示，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性，使其在直觀教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)游戲形式、方法和規(guī)則有一定的了解，建立印象深刻的客觀感受，產(chǎn)生激活學(xué)習(xí)欲望的作用。因?yàn)楸菊n的基本折法在一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)中已有接觸（見(jiàn)《穿花衣的熱帶魚(yú)》一課），在學(xué)習(xí)活動(dòng)中更多的是讓學(xué)生利用教師提供的玩具或基本的折法，自己動(dòng)手折一折，教師應(yīng)鼓勵(lì)同學(xué)間的交流互動(dòng)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給他們提供必要的幫助。表現(xiàn)創(chuàng)作這一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的任務(wù)，主要是對(duì)玩具進(jìn)行裝飾，追求的不僅是學(xué)生添畫(huà)、粘貼的技能，同時(shí)也是低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行主題想像、創(chuàng)作的嘗試，給傳統(tǒng)的游戲賦予新的內(nèi)容。欣賞評(píng)價(jià)階段可以讓學(xué)生玩一玩，議一議，使之在交流過(guò)程中獲得制作、繪畫(huà)、操作等方面的能力，在評(píng)價(jià)活動(dòng)中鞏固知識(shí)和技能，進(jìn)一步提高興趣和信心，從而使學(xué)習(xí)績(jī)效得以延伸。
教師可以以小組學(xué)習(xí)或伙伴學(xué)習(xí)的形式組織開(kāi)展活動(dòng)，使探究活動(dòng)和設(shè)計(jì)活動(dòng)更完美。
作業(yè)要求：制作一個(gè)“猴子上樹(shù)”的玩具，畫(huà)上你喜歡的活動(dòng)內(nèi)容，和同學(xué)交流、玩耍。
四、教 學(xué) 建 議
*在折法的探究上，可以小組的形式進(jìn)行比賽，優(yōu)勝者當(dāng)小老師進(jìn)行示范講解。若有學(xué)生找到其他新的折法，教師應(yīng)及時(shí)對(duì)其進(jìn)行肯定，并抓住時(shí)機(jī)鼓勵(lì)其他學(xué)生繼續(xù)探究新的折法。
*在對(duì)“猴子上樹(shù)”進(jìn)行添畫(huà)裝飾設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意設(shè)計(jì)的圖案要適合“猴子”和“樹(shù)”的形狀特點(diǎn)。特別對(duì)“猴子”添畫(huà)時(shí)要注意選擇的圖案要適合畫(huà)在三角形中，如不適合可另外采用剪貼的形式。
*在玩的時(shí)候，可以采用小組合作或同桌合作的方式，對(duì)玩具進(jìn)行粘貼、添畫(huà)，設(shè)計(jì)故事情節(jié)，邊玩邊說(shuō)。
*在教學(xué)策略運(yùn)用方面可在路徑上多一些選擇，根據(jù)具體情況加以適當(dāng)調(diào)整。甚至可以從設(shè)疑反思、探究解惑進(jìn)入制作活動(dòng)，采用發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到解決問(wèn)題的主動(dòng)學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)付境遇的自主能力。
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小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)7
1.教學(xué)目標(biāo)：
１、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同效果。
２、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。
�。�、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安全的使用剪刀等工具。
2.教材簡(jiǎn)析：本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶放煙花的情形，引領(lǐng)學(xué)生嘗試運(yùn)用各種材料來(lái)表現(xiàn)煙花，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.教學(xué)重、難點(diǎn)：１、點(diǎn)、線、面的應(yīng)用。２、嘗試用不同的材料來(lái)表現(xiàn)煙花。
課前準(zhǔn)備;教師準(zhǔn)備一張大紙、水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆、水彩等。學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)紙、水彩筆、油畫(huà)棒等。
4.教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段：
�。�、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪兒見(jiàn)過(guò)煙花，都有什么樣子的。
２、引導(dǎo)學(xué)生回憶煙花是如何升空的，用手勢(shì)表演一下煙花。（同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射）
二、掌握、創(chuàng)作階段;
�。�、觀察書(shū)上煙花的照片，說(shuō)說(shuō)它們的形狀象什么？
�。病⒄�(qǐng)幾位同學(xué)到前面的大紙上，用油畫(huà)棒或水彩筆畫(huà)畫(huà)煙花。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。
３、煙花的形狀豐富多變，要如何變？教師在學(xué)生畫(huà)的煙花上進(jìn)行再創(chuàng)作，有的加粗，有的線加長(zhǎng)，有的線彎曲，線一多一密就成了面，讓學(xué)生領(lǐng)悟點(diǎn)、線、面的大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。
４、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花，出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果。鼓勵(lì)學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫(huà)效果，如：在彩紙上畫(huà)，用深色油畫(huà)棒涂滿底色后再用硬物刮畫(huà)等。
�。�、每?jī)蓚�(gè)人合作完成一幅作品，要求設(shè)計(jì)的煙花與眾不同，可添加上人物、建筑物，增加節(jié)日的氣氛。
作業(yè)完成后，貼在教室的墻上，互相評(píng)價(jià)、欣賞。
課后思考：除了繪畫(huà)，我們可以用什么方法來(lái)來(lái)表現(xiàn)煙花？
6.課前準(zhǔn)備：
教師：各種材料粘貼的煙花的作品。
學(xué)生:彩紙、絨線、塑料繩、紙搓繩、扣子、種子等，剪刀、膠水、色彩工具。
7.課堂教學(xué)
一、引導(dǎo)階段：
�。�、出示用彩色絨線粘貼而成的煙花的畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其美感。
�。�、請(qǐng)每一位帶了絨線的同學(xué)剪下一小段來(lái)送給老師，教師將其剪成一樣長(zhǎng)短，貼在藍(lán)色的紙上做成漂亮的煙花。（這其實(shí)是演示粘貼煙花的步驟。）
�。场⑿蕾p教師帶來(lái)的作品，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)都有哪些不同材料制作的煙花。
二、發(fā)展階段；
�。薄⒁龑�(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有哪些材料可以用來(lái)制作煙花？
２、將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的可以制作煙花的.材料歸一下類，如：
線狀的：絨線、塑料繩、紙搓繩等。
點(diǎn)狀的：扣子、種子等。
面狀的：彩紙等。
�。场⒁龑�(dǎo)學(xué)生將彩紙剪成條或撕成小片，體會(huì)通過(guò)加工可以改造材料的性質(zhì)。
�。�、舉一反三：還有哪些材料即可以是線狀的又可以是點(diǎn)狀或面狀的？
三、實(shí)踐階段：兩人合作，涂色做底或用彩紙做底子，用不同材料制作各種煙花。
四、收拾整理：督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持環(huán)境衛(wèi)生。
課后拓展：請(qǐng)同學(xué)們思考，在我們的身邊還有哪些材料可以來(lái)制作煙花。
札記：在制作煙花時(shí)，有一位同學(xué)用橡皮泥搓出了條和點(diǎn)來(lái)利用橡皮泥本身的粘性粘在本子上；還有一位同學(xué)將一張寬紙條一頭搓起，使其成為由線狀漸變?yōu)槊鏍畹牟牧�，組成的煙花獨(dú)具特色。我對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性感到驚訝，也深感自豪。同時(shí)反思自己：在設(shè)計(jì)教案時(shí)是不是太小看這些學(xué)生了？有沒(méi)有充分發(fā)掘?qū)W生的潛力呢？
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)欣賞，了解重復(fù)的特征及其排列方法。
2、過(guò)程與方法：嘗試用身邊的材料表現(xiàn)重復(fù)的美，并能設(shè)計(jì)繪制出重復(fù)的圖案。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：在生活中，尋找重復(fù)現(xiàn)象，感受重復(fù)產(chǎn)生的整齊美、秩序美和節(jié)奏美。并能運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：了解重復(fù)的特征和重復(fù)的排列方法。
2、教學(xué)難點(diǎn)：用不同的表現(xiàn)方法嘗試表現(xiàn)重復(fù)，能設(shè)計(jì)繪制新穎的重復(fù)圖案。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：課件、實(shí)物材料（蓮藕、辣椒、樹(shù)葉）等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：實(shí)物材料（蓮藕、辣椒、樹(shù)葉）、筆、紙、剪刀、尺子、顏料等。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，音樂(lè)導(dǎo)入：教師播放音樂(lè)《幸福拍手歌》，學(xué)生跟著節(jié)奏唱歌、拍手。
教師提問(wèn)：我們?cè)谶@段音樂(lè)中發(fā)現(xiàn)了什么？我們?cè)诖笞匀恢羞�能找到那些節(jié)奏？
欣賞圖片，在大自然的美景中感受節(jié)奏、重復(fù)的美。
欣賞舞蹈《千手觀音》，在舞蹈家的設(shè)計(jì)中感受重復(fù)的節(jié)奏。
引入課題，一起體會(huì)重復(fù)的美。
2、新授：欣賞遠(yuǎn)古的彩陶、戰(zhàn)國(guó)的漆器、青銅紋飾、陶瓷、漏窗、建筑、服飾等，在古代匠人們的智慧中明白重復(fù)的美可以用來(lái)美化我們的生活。
教師提問(wèn)：是否所有重復(fù)的事物都是美的？
出示一組凌亂的圖片，學(xué)生從中體會(huì)有規(guī)律、整齊的重復(fù)才有美感。
3、出示單個(gè)和成組的基本形重復(fù)圖片，講解什么是基本形以及重復(fù)的定義。
4、出示一張重復(fù)的基本形圖片，教師提問(wèn)：基本形是如何排列的？如果將基本形作為一個(gè)點(diǎn)，排列規(guī)律為線，畫(huà)出的框架是怎樣的？這樣的框架稱為骨骼。
5、設(shè)計(jì)重復(fù)大闖關(guān)的游戲。
第一關(guān)，學(xué)生根據(jù)固定的骨骼和基本形（小魚(yú)），將小魚(yú)按照骨骼有規(guī)律的重復(fù)排列。
第二關(guān)，骨骼不變，小魚(yú)的`數(shù)量不變，通過(guò)改變一部分小魚(yú)的方向來(lái)改變重復(fù)排列的圖形。
第三關(guān)，骨骼不變，增加畫(huà)面中小魚(yú)的顏色，讓學(xué)生按照骨骼有規(guī)律的排列成重復(fù)的圖形。
學(xué)生在闖關(guān)游戲中熟悉基本形重復(fù)的方式（形狀、方向、大小、顏色）。
五、教師示范：
向?qū)W生展示教師的作品，并演示是如何制作的。運(yùn)用漏印、拓印、剪貼等方式和準(zhǔn)備的材料設(shè)計(jì)重復(fù)的圖形。先設(shè)計(jì)骨骼再設(shè)計(jì)基本形，然后將基本形按照骨骼以自己喜歡的形式排列成重復(fù)的圖形。
六、學(xué)生練習(xí)：
以小組為單位，合作設(shè)計(jì)包裝紙袋。要求運(yùn)用學(xué)到的關(guān)于重復(fù)的知識(shí)，設(shè)計(jì)美觀。
七、展示評(píng)價(jià)：
學(xué)生互評(píng)，教師總評(píng)。采用發(fā)展性評(píng)價(jià)方式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生設(shè)計(jì)中的閃光點(diǎn)。
八、小結(jié)：
設(shè)計(jì)來(lái)源于生活，又將生活裝點(diǎn)得更加精彩。重復(fù)的設(shè)計(jì)存在于世界萬(wàn)物之中，我們要認(rèn)真觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。
大家在芭蕾舞《天鵝湖》的優(yōu)美舞姿中結(jié)束今天的課程。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)9
教學(xué)目的：
1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞國(guó)內(nèi)外古今建筑；了解現(xiàn)代建筑與古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同。
2、能力目標(biāo)：運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。培養(yǎng)學(xué)生用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。使學(xué)生審美能力不斷提高，更新審美觀念。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑的興趣，引起他們對(duì)建筑與人的關(guān)系的思考。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)古代建筑的一些建筑特點(diǎn)及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較有什么變化。教學(xué)難點(diǎn)：了解不同建筑的藝術(shù)特點(diǎn)。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《宏村月沼》《故宮》
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、提問(wèn)：“你覺(jué)得美術(shù)有哪些門(mén)類？”
學(xué)生根據(jù)平時(shí)理解，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，小組討論回答。
2、介紹美術(shù)各中門(mén)類，引起學(xué)生興趣，形成美術(shù)除繪畫(huà)外還有許多門(mén)類的初步認(rèn)識(shí)。
師：其中我們的中國(guó)古代建筑，大家肯定不陌生。德國(guó)詩(shī)人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂(lè)”，這節(jié)課我們就來(lái)欣賞一下具有音樂(lè)美感的建筑藝術(shù)。
出示課題建筑藝術(shù)的美
二、講授新課
教師：大家肯定會(huì)有這樣一個(gè)疑問(wèn)，建筑怎么會(huì)跟音樂(lè)有聯(lián)系呢？
（一）、課件出示：欣賞課本扉頁(yè)《宏村月沼》
1、了解宏村歷史，村落形態(tài)；
2、宏村民居特征：多為兩層，白墻灰瓦；
3、介紹宏村“承志堂”：宏大精美、題材豐富、技藝高超，被譽(yù)為“民間故宮”。
（二）欣賞課本《故宮》乾清宮、故宮的云龍大石雕等圖。提問(wèn)：
1、你知道浮雕上的圖案的意思么？
�。ň艞l游龍；五座浮山——九五之尊）
2、大門(mén)上的門(mén)釘、鋪手除了裝飾作用以外，還有其它的意思么？
目前學(xué)界沒(méi)有同意說(shuō)法，大概得有兩種：固定門(mén)板的（因?yàn)楣糯拈T(mén)是兩個(gè)門(mén)板拼在一起的）；另一種說(shuō)法認(rèn)為主要是裝飾和顯示地位的（因?yàn)楣糯詥螖?shù)為陽(yáng)數(shù)，雙數(shù)為陰數(shù)，單數(shù)里最大的是九，所以像在故宮——皇帝的'居所，門(mén)釘都是9×9——81個(gè)。）
3、你留意過(guò)古建筑屋檐上的仙人走獸么？你知道他們叫什么呢？
�。ā跋扇俗攉F”——檐角小獸：龍、鳳、獅、天馬、海馬、狻猊、押魚(yú)、獬豸、犼、行什。）
三、小組討論、交流：
課本扉頁(yè)《宏村月沼》與《故宮》的建筑的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
四、本課小結(jié)
第二課時(shí)
一、出示課件：
�。ㄒ唬⑿蕾p《泰姬陵》《凡爾賽宮》《科隆大教堂》《古羅馬大斗獸場(chǎng)》等古建筑。
（二）、欣賞《蓬皮杜藝術(shù)文化中心》《里昂國(guó)際機(jī)場(chǎng)》《悉尼歌劇院》《鳥(niǎo)巢》《水立方》等現(xiàn)代建筑。
二、小組討論、交流
師：我們了解了中國(guó)、外國(guó)古代建筑和現(xiàn)代建筑的一些知識(shí)及造型，看了這些建筑，有什么想法？
生：“美、顏色好、高級(jí)、漂亮�！�
�。▽W(xué)生著重表達(dá)的是對(duì)色彩的感受，這說(shuō)明色彩對(duì)于凡是具有分辨色彩能力的眼
睛來(lái)說(shuō)，都能引起反應(yīng)，它是一種最普遍、最大眾化的美感。學(xué)生對(duì)抽象的線條和體積沒(méi)有明確的表達(dá)。）
師：“中國(guó)古代建筑與外國(guó)古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同？”
小組討論：
1、建筑與音樂(lè)的關(guān)系。運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。具體的建筑分析。
2、隨著時(shí)代發(fā)展，建筑有了巨大的變化，你認(rèn)為現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較，最大的變化是什么？為什么會(huì)有這些變化？
三、學(xué)生作業(yè)：
你家鄉(xiāng)最古老的建筑是什么？你最喜歡的建筑是那座？把它畫(huà)下來(lái)或用文字記錄下來(lái)。
四、教師點(diǎn)評(píng)展示、分析部分學(xué)生作業(yè)的形式美因素。
五、布置課外作業(yè)：
分組調(diào)查身邊最具有地方特色的歷史名勝建筑物，將其與當(dāng)?shù)刈顣r(shí)尚的建筑相比，尋找其異同之處，并試著將自己的觀點(diǎn)、看法寫(xiě)進(jìn)小論文中。
教學(xué)反思：
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)10
教學(xué)目標(biāo)：
1.回憶生活中一次難忘的經(jīng)歷，感受事物的細(xì)節(jié)之美。
2.選擇適合自己的工具和材料，學(xué)會(huì)用記憶畫(huà)的形式描繪一件難忘的事。
3.通過(guò)造型表現(xiàn)活動(dòng)，形成將生活與創(chuàng)作相結(jié)合的美術(shù)實(shí)踐能力。
教材分析：
生活中總有一些難忘的片段，值得人們通過(guò)各種方法將其表達(dá)出來(lái)。本課的教學(xué)旨在讓學(xué)生回憶生活中的難忘經(jīng)歷，關(guān)注生活場(chǎng)景中的細(xì)節(jié)之美。
本課教材圍繞課題，選用了多種形式的欣賞范例。如：漆畫(huà)、版畫(huà)、兒童畫(huà)、漫畫(huà)等，意在幫助學(xué)生選擇適合自己的表現(xiàn)方法以及材料和工具。教材中的4幅不同題材、不同形式的漫畫(huà)作品，從多角度表現(xiàn)了同一個(gè)主題。漫畫(huà)的畫(huà)風(fēng)簡(jiǎn)潔，幽默風(fēng)趣，人物形態(tài)豐富，敘事風(fēng)格緊湊，為學(xué)生創(chuàng)作了形式和內(nèi)容的借鑒。
教學(xué)重點(diǎn)：
刻畫(huà)最難忘的場(chǎng)景細(xì)節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。
教學(xué)過(guò)程：
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）課前思考什么樣的事最難忘,為什么難忘？常用的繪畫(huà)工具,假日生活照片。
�。ń處煟┟佬g(shù)工具一套,課件,范作,班集體活動(dòng)的照片。
教學(xué)過(guò)程
1.活躍氣氛、趣味導(dǎo)課。
（1）提問(wèn)：你最難忘的`事是什么？（簡(jiǎn)單地描述當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。）
�。�2）情景表演：請(qǐng)一位或一組學(xué)生上臺(tái)大膽地表演一場(chǎng)難忘的情景。教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式描繪表演的情景，讓臺(tái)下同學(xué)充分感知肢體與表情的特征。
�。�3）師生共同點(diǎn)評(píng)討論，解決課程難點(diǎn)。
2.探究需要表現(xiàn)的主題。
出示課件“最難忘的一件事”。展示班集體活動(dòng)記錄或播放班級(jí)活動(dòng)視頻，師生討論確定最適合表現(xiàn)“難忘”的場(chǎng)景。
3.深入討論。
（1）學(xué)生出示自己的假日生活照片，通過(guò)照片回憶場(chǎng)景。四人小組討論：從什么角度選擇表現(xiàn)內(nèi)容？
�。�2）反饋后，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞著名的敘事畫(huà)。拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思維。
教案與修改：
4.大膽創(chuàng)作。
選擇適合自己的工具和材料，學(xué)會(huì)用記憶畫(huà)的形式描繪一件難忘的事。
5.欣賞交流。
�。�1）評(píng)一評(píng)，同學(xué)或自己的作品。
（2）教師：主題是否明確、構(gòu)圖是否飽滿、色彩表現(xiàn)是否合理等。
�。�3）。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)11
1、 教學(xué)目標(biāo)
（一）能用中國(guó)畫(huà)的形式描繪蔬果中的蘿卜與荸薺。（了解）
�。ǘ┠茌^熟練地運(yùn)用墨色，處理好濃、淡、枯、濕的不同筆法。（練習(xí)）
2、 課時(shí)安排
一課時(shí)
3、 課前準(zhǔn)備
不同構(gòu)圖的蘿卜范畫(huà)。
4、教學(xué)步驟
�。ㄒ唬┛捎貌旅缘姆椒ㄒ胝n題。
圓圓身子細(xì)尾巴，
半截藏在地底下，
別看皮辣心里甜，
你們猜猜這里啥。
�。ǘ┊�(huà)蘿卜
側(cè)筆淡墨畫(huà)出蘿卜身。
中鋒濃墨畫(huà)出蘿卜根。
邊畫(huà)邊捻筆，尾巴有精神。
點(diǎn)上小青葉，位置要看準(zhǔn)。
�。ㄈ┊�(huà)荸薺
先蘸紫色，筆尖再蘸點(diǎn)墨。畫(huà)成橢圓形。
用筆尖蘸紅點(diǎn)在中空白處。
（四） 蔬果搭配和位講究巧和美。
蘿卜大，荸薺小，大小一起有變化。
三顆荸薺畫(huà)出聚和散，
有藏有露不呆板。
（五） 重視示范作畫(huà)
中國(guó)畫(huà)經(jīng)歷無(wú)數(shù)畫(huà)家艱辛創(chuàng)作勞動(dòng)，已形成獨(dú)特而極富有我國(guó)民族特色的藝術(shù)語(yǔ)言和表現(xiàn)手法。通過(guò)演示，讓學(xué)生直接看清章法、用筆、用墨、用色的表現(xiàn)手法，從一筆一勢(shì)開(kāi)始至全幅一氣呵成，讓學(xué)生看清全過(guò)程，提高學(xué)生的描繪技能。
（六） 臨摹和寫(xiě)生是學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的基本方法。
臨是對(duì)著他人之作，照著寫(xiě)或畫(huà)。
摹是以薄紙（透明紙）覆在他人作品上，拓下來(lái)。
通過(guò)臨摹能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解作品的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)其章法、用筆、用墨、用色以及表達(dá)意境，表現(xiàn)對(duì)象的規(guī)律，間接提高認(rèn)識(shí)大自然的能力，為能更充分自由地表達(dá)自己的情感提高表現(xiàn)技巧打下基礎(chǔ)。動(dòng)筆前先認(rèn)真“讀畫(huà)”，切忌心中無(wú)數(shù)，依樣畫(huà)葫蘆，得貌遺神。
寫(xiě)生是自然形象全面認(rèn)識(shí)的過(guò)程，是培養(yǎng)敏銳的觀察能力和表現(xiàn)能力的手段，是加強(qiáng)記憶及培養(yǎng)想象力的最有效方法。經(jīng)過(guò)前幾節(jié)課的`表現(xiàn)方法的學(xué)習(xí)，蘿卜、荸薺又是最容易取得的自然形象，有條件的學(xué)校，要組織學(xué)生進(jìn)行課堂寫(xiě)生。
臨摹和寫(xiě)生兩種方法要結(jié)合進(jìn)行，才會(huì)有新的提高。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)12
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：
�。�1）了解畫(huà)冊(cè)裝幀設(shè)計(jì)的意義、形式和方法；
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用形象、色彩、構(gòu)圖和文字進(jìn)行設(shè)計(jì)的基本能力。
2. 過(guò)程與方法：
通過(guò)欣賞討論合作設(shè)計(jì)，了解并掌握小書(shū)的個(gè)性化設(shè)計(jì)過(guò)程。
3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)母校、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)造的良好品德與能力。
教學(xué)要點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)小畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)的技巧與方法。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：
畫(huà)冊(cè)外形及裝訂設(shè)計(jì)應(yīng)怎體現(xiàn)本書(shū)的主題。
3. 興趣點(diǎn)：
①觀賞不同類型的畫(huà)冊(cè)、書(shū)籍裝幀藝術(shù)；
②編寫(xiě)能表現(xiàn)自己個(gè)性和喜好的小書(shū)
�、郯研螒B(tài)美的小書(shū)，作為點(diǎn)綴室內(nèi)環(huán)境的擺設(shè)品。
4. 觀察點(diǎn)：
�、僮鳂I(yè)畫(huà)冊(cè)的外形與封面。
②連環(huán)畫(huà)的主人公，情節(jié)與裝訂形式。
作業(yè)要求
1. 基本要求：
能夠小組合作編繪出一本小書(shū)。
2. 較高要求：
既突出故事主人公造型的特點(diǎn)和主要情節(jié)，又注意了小書(shū)的裝訂形式美。
3. 個(gè)性探究：
書(shū)的外形獨(dú)特，形式新穎，圖文并茂主題突出。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
1. 學(xué)習(xí)方法：以小組合作探究學(xué)習(xí)的活動(dòng)方式，實(shí)施“四會(huì)”，即會(huì)寫(xiě)、會(huì)畫(huà)、會(huì)講、會(huì)編。
2. 教學(xué)方法：欣賞比較研究法，情境創(chuàng)設(shè)游戲法，創(chuàng)作交流評(píng)價(jià)法。
3. 教學(xué)模式；開(kāi)放式多元化角色活動(dòng)美術(shù)教學(xué)模式。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
1. 創(chuàng)設(shè)書(shū)店情境，導(dǎo)入本課課題：
課前師生共同收集趣味小書(shū)實(shí)物，布置成新書(shū)超市場(chǎng)景(也可提前錄像，做成課件，提高觀賞容量）。
�、俳處熃M織學(xué)生分組參觀“書(shū)店超市”，請(qǐng)學(xué)生欣賞比較：你能觀察與發(fā)現(xiàn)這批書(shū)或畫(huà)冊(cè)的形態(tài)和藝術(shù)形式各有什么特點(diǎn)嗎？各組可推選一個(gè)代表選一本自己最感興趣的書(shū)，向大家做簡(jiǎn)單介紹。
�、诿鞔_本課學(xué)習(xí)任務(wù)，是以自己編制的“小著作”作為畢業(yè)紀(jì)念獻(xiàn)給母校。
2. 分小組探究“備課”，推薦小教師“講課”：
（1）教師引導(dǎo)教材范例的觀賞，提示介紹書(shū)的結(jié)構(gòu)常識(shí)與設(shè)計(jì)要素。
�。�2）提出問(wèn)題：趣味小書(shū)外形、封面設(shè)計(jì)、裝訂形式上有什么特點(diǎn)？設(shè)計(jì)制作自己的美術(shù)作業(yè)集錦和自編的小故事畫(huà)冊(cè)，可以有哪些表現(xiàn)手法？
（3）請(qǐng)兩個(gè)小組的'代表當(dāng)小教師，分別講授上述兩個(gè)問(wèn)題的內(nèi)容。
（4）教師歸納點(diǎn)評(píng)，補(bǔ)充兩位小教師的講課內(nèi)容，明確趣味小書(shū)的設(shè)計(jì)要求與制作方法要點(diǎn)。
3. 提出作業(yè)要求，學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)：教師引導(dǎo)兩類作業(yè)形式的選擇（美術(shù)作業(yè)集錦與自編故事畫(huà)冊(cè)），個(gè)人創(chuàng)作或兩人合作。
4. 作業(yè)展示交流，師生評(píng)價(jià)總結(jié)：
�。�1）創(chuàng)設(shè)新書(shū)超市場(chǎng)景，教師提出購(gòu)好書(shū)的評(píng)價(jià)細(xì)則，以學(xué)生模擬顧客購(gòu)書(shū)的角色活動(dòng)作為評(píng)價(jià)方式。
（2）通過(guò)小組互評(píng)，以“贈(zèng)書(shū)”形式送給執(zhí)教教師總結(jié)。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)13
教材分析：工具和資料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件，如何對(duì)一年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點(diǎn)。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。
探索領(lǐng)域：目的是想結(jié)合兒童以往的（學(xué)前）繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體小朋友對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉和了解美術(shù)的表示形式，認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí)。
2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)保護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各種工具和資料的聯(lián)想。
3、開(kāi)闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與勝利感。
教學(xué)重點(diǎn)：觀察各種工具和資料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和資料的聯(lián)想。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
二、導(dǎo)入新課：
回顧學(xué)前繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)引語(yǔ)：今天我們要在課堂上找朋友，這個(gè)朋友是誰(shuí)，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請(qǐng)大家想一想下列的問(wèn)題，小組討論，代表回答，要求回答時(shí)要完整。1、你在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候用過(guò)那些工具，請(qǐng)你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？2、你見(jiàn)過(guò)那些繪畫(huà)工具，請(qǐng)你介紹一下，你在那里見(jiàn)到的？你認(rèn)為它們能用來(lái)干什么？
3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？
蠟筆小知識(shí) 1、是年幼兒童最常用的'繪畫(huà)工具2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫(huà)面。3、蠟筆即可以用來(lái)畫(huà)線條，也可用于大面積的涂色。
油畫(huà)棒小知識(shí) 1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫(huà)棒比蠟筆要軟得多，而且因?yàn)槭怯托缘�，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。
彩色鉛筆小知識(shí) 1、最簡(jiǎn)單的色彩畫(huà)工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用2、色彩柔和，即可以用來(lái)涂顏色，但涂色的時(shí)候不能用力過(guò)大，因?yàn)樗墓P芯是硬性的，會(huì)在紙上留下痕跡。3、比較適合于畫(huà)輕柔、淡雅的畫(huà)面。
師小結(jié)：在繪畫(huà)過(guò)程中，工具和資料是很重要的，它就象一個(gè)好助手能協(xié)助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫(huà)愿望。
三、引導(dǎo)觀察 考慮 發(fā)現(xiàn)新的工具和資料課件展示：
1、 欣賞中國(guó)畫(huà)、書(shū)法作品。
2、欣賞油畫(huà)作品。
3、欣賞水粉、水彩畫(huà)作品。
4、欣賞版畫(huà)作品。
5、欣賞兒童畫(huà)作品。
師：欣賞了這些畫(huà)，大家能猜出這些畫(huà)是用什么工具和資料來(lái)完成的嗎？ 生自由議論。
6、課件再次展示（結(jié)合作品進(jìn)行展示），目的是讓同學(xué)感悟工具和資料的不同魅力，引發(fā)同學(xué)明白工具和資料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰(shuí)了嗎？
7、怎樣保護(hù)這些工具和資料。
課件：工具和資料使用小知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)保護(hù)工具、維護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。
四、評(píng)價(jià)，師指導(dǎo)同學(xué)正確使用回答問(wèn)題。
1、你能認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具和資料有（ ）種？
2、通過(guò)學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫(huà)的小伙伴它的名字叫（ ）？
3、你能保護(hù)和正確的使用工具和資料嗎？
五、課后觀察和考慮
1、 收集和嘗試一種你沒(méi)有用過(guò)的美術(shù)工具和資料。
2、 到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么？又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和資料。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)14
小學(xué)美術(shù)德育滲透教案1：保護(hù)文物
課堂類型：
綜合 探索
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。
2、通過(guò)欣賞 、繪制文物，了解其用途和作用。
3、繪制宣傳小報(bào)，了解保護(hù)文物的意義，增強(qiáng)學(xué)生的文物保護(hù)意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解文物，繪制宣傳小報(bào)
2、培養(yǎng)學(xué)生提高愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自尊心和自信心。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
課件、文物資料、制作手抄報(bào)工具、一張手抄報(bào)完成稿
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入：
師：同學(xué)們，不知道大家有沒(méi)有去過(guò)博物館，今天，老師要帶你們?nèi)タ纯幢皇廊朔Q為萬(wàn)園之園的圓明園，了解一下它的滄桑歷史。我們一起來(lái)看看，從影片中，圓明園發(fā)生了怎樣的變化？
生：火燒圓明園，肆意搶奪文物
�。ǘ┳灾魈剿�
通過(guò)視頻觀看，引出文物的珍貴，學(xué)生嘗試總結(jié)文物的概念
1、.文物古跡：
具有歷史價(jià)值、科學(xué)價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值，遺存在社會(huì)上或埋藏在地下的歷史文化遺物和遺跡。包括建筑、雕塑、工藝美術(shù)等藝術(shù)成就。
2、學(xué)生展示課前搜集的文物資料
三、創(chuàng)作體驗(yàn)
文物是祖先留給我們的無(wú)價(jià)之寶，是金錢買不到的。經(jīng)過(guò)多少年的風(fēng)風(fēng)雨雨和戰(zhàn)亂，流傳至今的文物相對(duì)來(lái)說(shuō)已經(jīng)不多了。而且隨著時(shí)間的推移，能夠留傳于世的文物會(huì)越來(lái)越少。所以文物十分珍貴，作為學(xué)生的'我們應(yīng)該怎么去保護(hù)這些文物呢？
保護(hù)文物、繪制宣傳手抄報(bào)（督促學(xué)生保持班級(jí)衛(wèi)生和整潔）
四、評(píng)價(jià)交流
五、課后拓展
1、向?qū)W生展示黑龍江的出土文物，通過(guò)對(duì)身邊文物的了解，引起學(xué)生共鳴。提升學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活的情操。
2、建議課后同學(xué)們多搜集一些歷史文物資料，繼續(xù)了解我們祖國(guó)博大的傳統(tǒng)文化。
3、將隨堂制作的手抄報(bào)和文物仿繪布置在班級(jí)。
小學(xué)美術(shù)德育滲透教案2： 象形文字的聯(lián)想
【教材分析】
象形文字，是人類祖先通過(guò)描募實(shí)物形狀而發(fā)明的古文字，它不但有固定的讀法，而且是一幅幅有趣的圖畫(huà)。本課教材以“學(xué)生與文字文化”為切入點(diǎn)，讓學(xué)生在了解一些有趣的象形文字的同時(shí)，體會(huì)漢字豐富的形象內(nèi)涵，激發(fā)民族自豪感，對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。教學(xué)時(shí)，應(yīng)提供學(xué)生“探究、理解、想象”的空間，激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣。這節(jié)課體現(xiàn)了本單元綜合運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色來(lái)進(jìn)行平面制作的要求，培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造能力，從而提高學(xué)生對(duì)圖形的表意能力。
【學(xué)情分析】
教材巖畫(huà)、金文、古畫(huà)與古文字的比較欣賞導(dǎo)入，激發(fā)小學(xué)生猜想、比較的同時(shí)，也初步感知古文字的字形是來(lái)源于實(shí)物的描摹，小學(xué)生從探究瑪雅和埃及的象形文字的意思開(kāi)始，激發(fā)興趣，體會(huì)各國(guó)不同的古文化，更由于就是一幅幅有趣的圖畫(huà)，小學(xué)生可以描描畫(huà)畫(huà)，并用豐富的色彩使之變成有趣味的畫(huà)面。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能
�、鸥兄笮挝淖�。
⑵了解象形文字描摹實(shí)物的特點(diǎn)。
�、悄苓\(yùn)用形與色表現(xiàn)象形文字，并裝飾成畫(huà)面。
2、過(guò)程與方法
�、旁凇盎垩圩R(shí)字”活動(dòng)中，了解象形文字的描摹實(shí)物的特點(diǎn)。
�、圃谛蕾p討論中，了解文字與畫(huà)面結(jié)合的描摹實(shí)物的特點(diǎn)，感受人類想象，創(chuàng)造的能力。
⑶在嘗試中，發(fā)展想象力，創(chuàng)造象形文字的有趣畫(huà)面。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
�、艑�(duì)象形文字產(chǎn)生興趣。
�、企w驗(yàn)中華民族自古以來(lái)就有的豐富形象思維能力。
⑶培養(yǎng)想象、創(chuàng)新能力。
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：
�、鸥兄笮挝淖旨皣�(guó)畫(huà)的表現(xiàn)手法。
�、瓢l(fā)揮想象創(chuàng)新能力，表現(xiàn)象形文字的畫(huà)面。
2、難點(diǎn)：
能根據(jù)象形文字的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用夸張、變形、重復(fù)、排列等方法裝飾成畫(huà)面。
【教學(xué)方法】
游戲法，啟發(fā)式，談話法，探究體驗(yàn)比較法，展示法。
【課前準(zhǔn)備】
1、教具：
象形文字的`課件，象形文字的示范畫(huà)，板書(shū)卡片，做畫(huà)工具：墨汁、毛筆、調(diào)色盒、國(guó)畫(huà)顏料、毛邊紙，水桶。
2、學(xué)具：
收集有關(guān)象形文字的資料，準(zhǔn)備創(chuàng)造象形文字的美術(shù)工具：紙碟、墨汁、毛筆、調(diào)色盒、國(guó)畫(huà)顏料、毛邊紙，水桶。
3、環(huán)境布置：
準(zhǔn)備象形文字的直觀感受作品——巖畫(huà)，布置環(huán)境營(yíng)造文化情景氛圍；將學(xué)生作品展示板放在美術(shù)室，擺好六人為一組的課桌。
【學(xué)科與德育的有效融合點(diǎn)】
本課教材以“學(xué)生與文字文化”為切入點(diǎn)，讓學(xué)生在了解一些有趣的象形文字的同時(shí)，體會(huì)漢字豐富的形象內(nèi)涵，激發(fā)民族自豪感，對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。教學(xué)時(shí)，應(yīng)提供學(xué)生“探究、理解、想象”的空間，激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣。這節(jié)課體現(xiàn)了本單元綜合運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色來(lái)進(jìn)行平面制作的要求，培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造能力，從而提高學(xué)生對(duì)圖形的表意能力。
【教學(xué)策略】
突出美術(shù)概念形成的一般過(guò)程:
1. 欣賞課文中的“巖畫(huà)、金文“、”古畫(huà)與古文字“，并進(jìn)行比較，猜一猜，
哪些是畫(huà)？哪些是文字？它們像什么？它們想說(shuō)什么？
2. 說(shuō)一說(shuō)，象形文字是怎樣演變成今天的文字的？（從意象——簡(jiǎn)化）的過(guò)程
3. 想一想，小朋友是怎樣根據(jù)象形文字的形狀進(jìn)行想象的？
4. 猜一猜，小朋友的畫(huà)想說(shuō)一個(gè)什么故事？小朋友是用什么工具材料表現(xiàn)的？
5. 說(shuō)一說(shuō)，你見(jiàn)過(guò)用象形文字裝飾的物象嗎？
突出美術(shù)學(xué)習(xí)方式的綜合運(yùn)用：把象形文字變成什么？
1. 選擇一個(gè)或多個(gè)象形文字進(jìn)行有序或無(wú)序的重復(fù)書(shū)寫(xiě)，構(gòu)成一幅美麗的畫(huà)面；
2. 選擇一個(gè)象形文字，并將其放大，加粗筆畫(huà)，進(jìn)行裝飾；
3. 創(chuàng)造一個(gè)象形文字并進(jìn)行變化，創(chuàng)作成與字義相關(guān)的形象。評(píng)價(jià)。
1. 想象力豐富。
2. 圖形與字義相符。
3. 有創(chuàng)意。
【教學(xué)過(guò)程】
一、準(zhǔn)備階段。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：
⒈猜一猜
導(dǎo)入語(yǔ)——同學(xué)們，今天有個(gè)新朋友來(lái)到我們的課堂，他就是“烏龜爺爺”。你
看，他還帶了一份禮物，注意觀察，就藏在里面，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？
�、渤鍪編r畫(huà)
�、賻煟哼@位同學(xué)觀察得真仔細(xì)，今天“烏龜爺爺”將和我們一起學(xué)習(xí)有趣的象形文字。在遠(yuǎn)古時(shí)代，人類還沒(méi)有出現(xiàn)文字，為了記錄事情，就用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)來(lái)表示。
�、谛〗Y(jié)：這個(gè)用圖畫(huà)方法來(lái)記事是很有趣的，可是時(shí)間一長(zhǎng)，人們覺(jué)得這個(gè)記錄方法并不方便，于是人們創(chuàng)造了又像畫(huà)又像字的符號(hào)，后來(lái)我們把這個(gè)符號(hào)叫做象形文字。
1、學(xué)生進(jìn)行猜圖游戲活動(dòng)。
2、學(xué)生看巖畫(huà)，了解象形文字的來(lái)歷。
出示課件
1、激發(fā)學(xué)生對(duì)象形文字產(chǎn)生興趣。
2、學(xué)生理解象形文字的產(chǎn)生以及巖畫(huà)和文字的關(guān)系。
二、思辨探知（動(dòng)手實(shí)踐，自主探究）。
欣賞感悟：
1、了解各國(guó)象形文字
同學(xué)們，在古時(shí)候，象形文字的運(yùn)用很廣泛，你們知道除了中國(guó)，其它國(guó)家有象形文字嗎？老師知道課前有很多同學(xué)找了有關(guān)象形文字的資料，誰(shuí)來(lái)介紹一下？
2、“慧眼識(shí)字”的游戲
�、傧笮挝淖钟惺裁刺攸c(diǎn)呢？
�、趶耐瑢W(xué)們的表情中，老師知道你們被這部影片深深地吸引住了。讓我們一起來(lái)回憶一下出現(xiàn)的象形文字吧！誰(shuí)來(lái)說(shuō)？
�、圻@些象形文字和我們現(xiàn)在的文字一樣嗎？為什么？
�、苄〗Y(jié)：原來(lái)象形文字有描摹實(shí)物的特點(diǎn)。
3、揭示課題
�、俳裉熳屛覀円黄鸢l(fā)揮想象力和創(chuàng)造力來(lái)進(jìn)行“象形文字的聯(lián)想”。
�、诔鍪菊n題——板書(shū)
4、現(xiàn)場(chǎng)示范
教師邊講邊示范。
觀察比較：
�、眲偛�，老師用幾個(gè)象形文字組合的完成一幅畫(huà)。下面欣賞另外幾幅畫(huà)，它們都用了什么方法來(lái)進(jìn)行聯(lián)想？
小結(jié)：原來(lái)是用了重復(fù)和排列的方法。
⒉老師知道同學(xué)們也收集了很多的象形文字，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你打算怎么樣通過(guò)聯(lián)想把象形文字變成一幅畫(huà)？
�、惩瑢W(xué)們，你們都有很好的想法，老師這里有兩幅畫(huà)，哪一幅的構(gòu)圖好呢？為什么？
小結(jié)：我們?cè)诶L畫(huà)的過(guò)程中要注意，畫(huà)面要飽滿。
1、學(xué)生展示課前準(zhǔn)備的資料。
2、小組分享交流。
3、學(xué)生進(jìn)行慧眼識(shí)字的游戲，并大膽講述對(duì)象形文字特點(diǎn)的看法。
4、學(xué)生觀看，感受，體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的意象美。
5、學(xué)生參與討論。
6、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象。
7、個(gè)別回答，教師有針對(duì)性指導(dǎo)。
8、學(xué)生分組討論。
出示課件
展示出現(xiàn)的象形文字
出示板書(shū)
出示課題
教師用中國(guó)畫(huà)示范
出示范畫(huà)
出示課件
讓學(xué)生了解各國(guó)的象形文字。
三、自我構(gòu)建
�。ㄒ唬┱n堂作業(yè)
造型表現(xiàn)：
�、背鍪咀鳂I(yè)要求。
將象形文字聯(lián)想成一幅畫(huà)：構(gòu)圖飽滿、富有創(chuàng)意。
⒉學(xué)生創(chuàng)作活動(dòng)。
⒊各小組將完成的作品展示—學(xué)生將完成的作品貼在展板上。 學(xué)生在參與嘗試活動(dòng)中，發(fā)展想象力，創(chuàng)造象形文字的有趣畫(huà)面。
�。ǘ┬蕾p評(píng)價(jià)
欣賞評(píng)價(jià)：
�、蓖瑢W(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你最欣賞哪一幅畫(huà)？為什么？
—學(xué)生發(fā)言。
1、欣賞各小組展示的作品，交流感受。
2、學(xué)生充分評(píng)議。
出示展板
通過(guò)評(píng)價(jià)活動(dòng)提高學(xué)生的審美評(píng)價(jià)能力，分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
拓展延伸
知識(shí)拓展、總結(jié)提煉：
�、痹谏钪校笮挝淖诌�可以美化我們身邊哪些物品？
�、怖蠋熞舱伊艘恍┯孟笮挝淖置阑纳钣闷�，請(qǐng)欣賞。
�、忱蠋熯�找了一幅畫(huà)，誰(shuí)來(lái)猜？
—這是2008年奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽，這個(gè)文字象是一個(gè)“人”字，又象是一個(gè)“京”，他似畫(huà)非畫(huà)，似字非字，引起人們的無(wú)限遐想，這就是中國(guó)漢字的魅力所在！
⒋總結(jié)：同學(xué)們，你們今天表現(xiàn)得真棒！這些象形文字都是人們?cè)趧趧?dòng)生活中，用他們的聰明和智慧創(chuàng)造出來(lái)的。我們要向他們那樣，用自己的雙手把世界裝扮得更加美麗。
學(xué)生分小組，聯(lián)系生活舉例回答。
出示課件
1、學(xué)生感知象形文字與生活中的關(guān)系。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，感受人文藝術(shù)的熏陶。
3、激發(fā)學(xué)生將美術(shù)興趣內(nèi)化為成功的動(dòng)力。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
象形文字的聯(lián)想
象形文字的特點(diǎn) 描摹實(shí)物
【教學(xué)反思】
1、采用游戲激趣的教學(xué)方式—激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)象形文字的興趣，從而掌握象形文字的特點(diǎn)。
2、通過(guò)演示趣味性沖擊力極強(qiáng)的視覺(jué)形象課件，讓學(xué)生得到美的熏陶。
3、通過(guò)教師的示范讓學(xué)生欣賞用中國(guó)畫(huà)，表現(xiàn)象形文字的意象美。
4、教師邊示范邊引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)用夸張、變形、重復(fù)、排列等方法裝飾象形文字。
5、學(xué)生探討作業(yè)的表現(xiàn)方法。能根據(jù)象形文字的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用夸張、變形、重復(fù)、排列等方法裝飾畫(huà)面。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)15
課題
小 小 手
課時(shí)
第 1 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、對(duì)平面手形變化的想像。
2、在平面的基礎(chǔ)上對(duì)于立體手形的再創(chuàng)造。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)美化再造小手，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)和創(chuàng)作生活之美，藝術(shù)之美，培養(yǎng)藝術(shù)想象力，鑒賞力和創(chuàng)新思維。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、美化小手，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)和創(chuàng)作生活之美，藝術(shù)之美。形象設(shè)計(jì)、情趣構(gòu)思以及對(duì)繪制的理解和掌握。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生作品若干件、磁帶一盒、彩筆。
教 學(xué) 過(guò) 程 (內(nèi)容、方法、手段)
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具，師生行禮、上課。
通過(guò)對(duì)自然常識(shí)的提問(wèn)，情景繪畫(huà)作品的展現(xiàn)與講解激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的興趣（播放與新課內(nèi)容有關(guān)的兒童音樂(lè)）。
進(jìn)行手影游戲
在游戲的基礎(chǔ)上，進(jìn)行平面手形的造型想像。
作為表現(xiàn)和造型課，可有部分學(xué)生利用立體手的造型直接在手上用樹(shù)葉或筆繪。
猜猜它們是誰(shuí)？
你知道它們是用什么做的嗎？
在作品完成后可以進(jìn)行有趣的手偶表演。
也可直接采用手印再添畫(huà)
二、通過(guò)圖例啟發(fā)學(xué)生，使同學(xué)們?nèi)谌胍环N輕松、自由的藝術(shù)情景中，深入淺出地了解設(shè)計(jì)方法和一些簡(jiǎn)單的思維步驟。
通過(guò)講一步欣賞優(yōu)秀作品，調(diào)動(dòng)學(xué)生的藝術(shù)想象力，培養(yǎng)他傘兵 構(gòu)思，啟發(fā)他們?cè)O(shè)計(jì)繪制出形式多樣的小手。
表現(xiàn)形式①色塊；②單一形象化；③有趣的情景。
畫(huà)、剪手形將自己的左手放在事先選好的紙片上用筆從手腕外側(cè)順著手的外緣畫(huà)出手形，稍加修整。
設(shè)計(jì)、繪制：?jiǎn)l(fā)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)想象，選擇一種設(shè)計(jì)方法（繪畫(huà)或剪貼）來(lái)進(jìn)行。內(nèi)容不拘一格，如自己喜歡的`花草、人物、動(dòng)物、數(shù)學(xué)等各種圖案。
三、作業(yè)要求
�。�1）設(shè)計(jì)出自己所喜歡的，不同于課本和范畫(huà)的美麗的圖形。
�。�2）精心繪制，注意形象的設(shè)置和顏色的選擇搭配。
四、學(xué)生繪制、教師輔導(dǎo)。（播放情景音樂(lè)）
五、課堂小結(jié)
請(qǐng)部分學(xué)生展示自己的作品，選出優(yōu)秀的作品貼在教學(xué)圖上，師 生一起評(píng)價(jià)，從而培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力。
板書(shū)設(shè)計(jì)
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