小學美術教案集合【15篇】
作為一名教師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的小學美術教案，歡迎閱讀與收藏。
小學美術教案1
課題：
學構圖
課時：
2課時
課堂類型：
造型表現(xiàn)
教學目標：
1、讓學生了解構圖的一般知識。
2、培養(yǎng)學生組織畫面、安排畫面的能力。
3、進一步加強學生鍛煉、概括的造型能力。
教學重難點：
構圖的組織與安排。
教具學具：
繪畫工具
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、導入：構圖又叫布局或經(jīng)營位置。一幅畫如何安排好所表現(xiàn)物象的位置以及多種物象的組合關系是我們今天要解決的問題。
2、教師演示說明
師：任何一幅畫面的構圖都存在著這13種基本變化，只有大小適當，位置適中，聚散合理的才是比較完美的構圖。
3、靜物構圖與風景構圖的相同點和不同點：
相同點：
它們都有一個表現(xiàn)主題，而且都要把主題物象安排在畫面的重要位置上，使之突出、明確、大小、位置、比例適度。
不同點：
1）靜物是人為的在一定環(huán)境下擺放的物象組合，空間是有限的。風景屬大自然的`造化，無邊無界，空間是無限的。
2）靜物構圖所考慮的是如何將有限空間中的物象合理的安排在畫面中，而風景則要在自然中選取所要表現(xiàn)對象，即取景。
3）靜物的大小、位置、聚散關系比較容易判斷，因為它相對集中、獨立，而風景是連綿不斷的無限空間形態(tài)，且形態(tài)變化萬千，層層疊疊，透視變化也比較大。
三、學生作業(yè)，教師輔導：靜物寫生
四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)
小學美術教案2
設計應用
教學目標
1、識與技能：能利用廢紙的色彩進行條狀式、互套式拉花設計與制作。
2、過程與方法：在廢紙選擇中展開想象；在探索中解決條狀式和套環(huán)式拉花的設計與制作方法。
3、情感、情態(tài)、價值觀：產(chǎn)生探究各種拉花制作的興趣；認識廢物利用，培養(yǎng)環(huán)保意識。
教學要點
1、重點：條狀式、套環(huán)式的拉花的設計與制作。
2、難點：紙拉花產(chǎn)生"連續(xù)不斷"的內(nèi)在因素
3、興趣點：拉花的易學多變；廢物利用；美化環(huán)境。
作業(yè)要求
1、本要求：能設計制作條狀式、套環(huán)式拉花。
2、較高要求：能設計制作有主題內(nèi)容的`條狀式、套環(huán)式拉花。
3、個性探究：能設計制作有創(chuàng)意的拉花。
教學對象分析
小學一年級的學生，年紀幼小，活潑好動，感情豐富，求知欲強。在教學過程中通過"看看、想想、做做、畫畫、玩玩，"讓孩子們畫出自己的感覺和感受，發(fā)揮孩子的個性和創(chuàng)造性，開拓他們富于童真的想象思維和創(chuàng)造能力。
教學過程
一、課堂引入
1、請兩位小朋友拉開拉花，引導學生觀賞。
2、小組討論：說說拉花有什么作用。學生匯報。
3、導入課題。
二、課堂發(fā)展
1、出示橡皮筋與各種幾何形狀的紙，設問：考一考大家，誰能把這些紙變成橡皮筋一樣有彈性。
2、引導看課本，觀察分析拉花的設計制作方法，提問：你找到方法嗎？
3、每組學生嘗試把圓形、三角形、正方形、長方形等不同幾何形狀的，剪成有彈性的連續(xù)不斷的形狀。（學習條狀式拉花）
4、教師示范。
5、探討：不同基本形的紙進行折疊、剪切會產(chǎn)生怎樣的拉花？試一試。
6、小組嘗試幾何形折疊后再剪的過程。（學習套環(huán)式拉花）
7、設問：剪出的拉花怎樣裝飾才好看？有什么用途？
8、小組探討，嘗試組合設計。
三、成果分享
1、作品展示。
2、小組代表發(fā)表感受，如：我學會看制作圖；我學會了（）種剪拉花的方法；我知道拉花的用途。
課后反思活動效果：
1、通過設計制作，學生能掌握條狀式和套環(huán)式的制作方法。能關注到學生的多種能力，如：觀察、動手操作、想象等。
2、課堂氣氛活躍，能引導學生合作探究、想象與表達。學習興趣濃厚，分組活動中能全心投入。
3、讓學生認識廢物利用，環(huán)保意識得到培養(yǎng)。
作業(yè)評析：
大部分學生能達到本課目標要求。
改進措施：
1、教學形式未夠多樣化，可合適地利用教學媒體手段。
2、應及時控制學生的激動情緒。
小學美術教案3
一、學習領域：欣賞·評述
二、課時：1課時
三、教材分析：
中國民間玩具源遠流長，分布地域廣闊，它的種類、材料、造型都各不相同。由于它們是相互借鑒與傳承的共性藝術，因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內(nèi)涵。本課以了解中國民間玩具為教學內(nèi)容，以欣賞山西民間玩具為切入點，開展探究式的學習。通過學習讓學生了解和接觸中國民間玩具的藝術性，激發(fā)學生對中國民間玩具和民間藝術的的興趣，提高學生的藝術審美能力和民族自豪感。
四、教學目標：
提高學生的藝術審美能力和民族自豪感；
初步接觸和了解中國民間玩具的藝術特色，靈活運用已有知識分析民間玩具的特色；
培養(yǎng)學生的合作意識，體驗探究的樂趣。
五、教學重點、難點：
重點：初步接觸和了解中國民間玩具的藝術特色。
難點：靈活運用已有知識分析山西民間玩具的特色。
六、教學準備：
學生：美術書、課前收集中國民間玩具的資料和圖片或實物。
教師：中國民間玩具的課件或圖片、山西民間玩具的實物
七、教學過程：
引導階段
�。�1）課前同學們收集了中國民間玩具的圖片，有的同學還找到了實物，對中國民間玩具也有了一點的了解。老師也找了一些中國民間玩具的圖片，想看嗎？出示課題：中國民間玩具
�。�2）播放中國民間玩具課件，讓學生感受豐富多彩的中國民間玩具，了解中國民間玩具的多樣性。
（3）欣賞教材中的民間玩具作品，提出問題：
翻開課本，仔細觀察，小組討論：①圖片有什么民間玩具？你見過嗎？它們是用什么材料制作的？②找出這些民間玩具的共同點？③它們在造型、色彩、材料上有什么特點？
由各個小組長匯報，師生共同總結：中國民間玩具的藝術特點是：色彩鮮艷、造型豐富、廢物利用。
感受階段
中國的民間玩具種類很多，這節(jié)課重點欣賞富有代表性的中國民間玩具──山西民間玩具（再次出示課題：中國民間玩具──山西民間玩具）
�。�1）出示山西民間玩具各種虎造型的民間玩具課件。
�。�2）小組圍繞以下4個問題展開討論：
A．這些民間玩具以什么動物形象進行夸張、變形？
B．民間玩具老虎的造型有什么特點：
C．民間玩具老虎選用什么材料進行制作？
D．你知道民間玩具老虎的寓意嗎？
（3）小組匯報、師生共同總結虎造型的民間玩具的藝術特色：
用虎的形象進行夸張、變形，它具有造型粗獷、質樸、生動優(yōu)美，注重裝飾性，大膽取舍細節(jié)，高度概括的藝術形象。用布、面、土等材料制作，有勇敢、強悍、吉祥之意。
（4）欣賞各種山西民間玩具（出示課件：各種山西民間玩具），師生共同總結山西民間玩具的藝術特色：
山西民間玩具同人民的生活息息相關，民間藝人采取最簡易、最便利的'手工制作，利用最廉價的面、土、布、木、紙，憑籍靈巧的技藝，因地制宜，就地取材。它是人們生活所需要的，具有實用價值的物質產(chǎn)品。同時又是傳授美的藝術品，是藝術與實用的結合，美與實用的和諧。山西民間玩具有著深刻的寓意，借助虎、雞、魚、龍、鳳，這些人們喜愛的、有特定審美內(nèi)涵的形象，巧妙地表達“吉祥如意”、“富貴榮華”的主題。山西民間玩具有造型粗獷、質樸、生動優(yōu)美，注重裝飾性，大膽取舍細節(jié)，高度概括的藝術形象。色彩在山西民間玩具中占有重要的地位。由于以喜慶、吉祥為主題，因此，以它紅火、熱烈、艷麗的色彩而面世。
發(fā)展階段
欣賞本地的民間玩具（學生帶上家長收藏的民間玩具實物或圖片，教師也可播放本地民間玩具的圖片課件）相互欣賞，從材料、造型、色彩、寓意認識本地民間玩具的藝術特色。
拓展階段
欣賞外國民間玩具（課件欣賞）讓學生了解、體驗外國民間玩具的多樣性，感受藝術的多元化。
小學美術教案4
教學目標：
1.引導學生表現(xiàn)運動的場景
2.通過欣賞學習，引導學生用美術語言運動的動作
重點：用各種色塊、線條表現(xiàn)自己對運動的理解
難點：用美術材料和輔助工具畫出不同的體育活動
教具：圖片、范畫
教學活動：
一、激趣導人
體育活動生龍活虎，真令我們激動。
總想讓那些英姿颯爽的動作，在我們的畫上永駐。
二、出示圖片
如果讓你也來畫一畫你會怎樣來表現(xiàn)？
體育課上，你學會了哪些運動？運動會上，你又喜歡哪些項目？打球？賽跑？游泳？
運動展示人類更輝煌的前景，激發(fā)人們建設和創(chuàng)造的自信。
三、板示課題
你最喜歡什么運動？說出你的感受來。
看了那么多的畫面，有了那么多的經(jīng)驗，你能嘗試畫出你對運動的感覺來嗎？誰來說一說，自己的新想法？
四、創(chuàng)作練習
把你最喜歡或印象最深的.運動畫出來。
你又有新的想法了嗎？
小組討論一個創(chuàng)意并協(xié)作完成。
五、通過今天的學習，你學到了什么？
作業(yè)選擇：
1.把你最喜歡的運動畫出一兩種。
2.可以畫出你或同學們運動時的姿態(tài)，也可以畫出比賽場上熱烈氣氛。
教學隨筆
小學美術教案5
一、教材分析
不論是在城市還是在鄉(xiāng)村，皎潔的星光、五彩斑斕的燈光、千變?nèi)f化的焰火，閃爍的霓虹燈，金碧輝煌的高樓大廈，彩虹一樣的立交橋與忙碌的汽車？使我們的夜晚變得更加美麗、迷人。本教材以此為描繪對象，啟發(fā)學生回憶夜晚的萬家燈火和五彩的節(jié)日焰火，給我們的居住環(huán)境披上了美麗的霞衣，感受現(xiàn)實生活的美好。引導學生學會觀察生活，善于表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。
二、教學目標
1、知識與技能
知識：認知黃色、橙色等明亮的色彩與深藍、深紫等深暗的色彩，了解明亮的色彩與深暗的色彩在同一畫面出現(xiàn)會形成強烈的明暗對比關系。技能：學習使用色彩明暗對比、襯托的造型手段，運用水彩筆，油畫棒、彩色紙等美術媒材，采用剪貼、描繪等方法，創(chuàng)作表現(xiàn)家鄉(xiāng)或城市美麗夜景的藝術作品。
2、過程與方法
認知生活中夜晚景物與白天景物明暗、色彩的不同，了解運用明亮的色彩與深暗的色彩在畫面互相襯托的方法，通過畫夜景掌握色彩的明暗對比方法。
3、情感、態(tài)度和價值觀
啟發(fā)學生感悟身邊的美，體驗生活的樂趣，大膽的運用藝術創(chuàng)作抒發(fā)內(nèi)心感受，表達對生活、對家鄉(xiāng)的熱愛，培養(yǎng)健康向上的審美情趣。
三、教學重點與難點
重點：通過對夜景的觀察、回憶和感受，表現(xiàn)夜景的美感，認識深淺色使畫面產(chǎn)生的對比效果。難點：巧妙使用亮色與暗色，運用對比效果使畫面表現(xiàn)出夜色的美感。
四、學習材料
課件、彩筆、油畫棒、黑色卡紙、剪刀、膠棒等。
五、教學設計
組織教學，師生問好（穩(wěn)定情緒，檢查學生用具準備情況。）
1、變魔術，激發(fā)藝術激情
師：（黑板上出示準備好的畫）同學們，看看老師的這幅畫上有些什么？（樹、建筑？）
其實在這幅畫中還隱藏著很多奧秘，你們想知道嗎？接下來，老師要變魔術了。
魔術表演：白晝變黑夜
演示：黑板上貼有依仗表現(xiàn)城市白晝的圖畫，畫面中老師事先用粉筆畫好了太陽、云彩等，只見老師用蘸滿黑色水粉顏料的大刷子在畫面上一刷，白晝立刻變成了黑夜，天空中出現(xiàn)了月亮、星星、煙花等。學生贊嘆不已。
師：今天我們就要一起去探訪夜的奧秘，來畫一畫夜景。（教師指向畫面）
出示課題：《畫夜景》
（設計意圖：心理學認為，非智力因素是學生學好功課的重要因素之一。因此，激發(fā)學生的學習熱情和內(nèi)驅動力，讓學生明確學習目的、激發(fā)學生的好奇心，學生的學習才能有效。本環(huán)節(jié)我利用油畫棒和水粉顏料不相融的科學原理，在白紙上表演了一個色彩魔術。這樣的導入，巧創(chuàng)教學情境，營造一個神奇有吸引力的學習氛圍，不僅可以有效的激發(fā)學生的好奇心和學習熱情，感受夜晚的美。引發(fā)學生的內(nèi)在驅動力，更喚起學生對獲得知識的渴望。）
2、找不同，分析夜晚色彩明暗對比
師：老師這里有兩張?zhí)彀查T的圖片，我們來做一個“找不同”的游戲，看誰找到的色彩不同的地方最多。教師分別出示天安門白天和夜晚同一角度的圖片。根據(jù)圖片找出天空、天安門、燈光等處色彩不同。
�。ㄔO計意圖：對比分析晚景色與白天景色的不同之處，找出夜景的.特點。）
3、欣賞感受，提煉夜景色彩
�、沤酉聛�，老師當導游，帶大家去欣賞美麗的夜景，繼續(xù)探尋夜晚色彩的秘密。
多媒體欣賞：各種各樣寧靜的夜晚：城市、鄉(xiāng)村、海洋？
�、乒淞诉@么多地方，你對夜晚是否有了新的感知？在這些夜景中，你發(fā)現(xiàn)了哪些顏色？（黃色、粉紅、粉綠、藍色、紫色等）
�、沁@些明度高的顏色在深色背景上給你什么感覺？你能用詞語來表達一下你的感受嗎？（鮮艷、明亮、對比強烈、五彩繽紛、色彩斑斕......）⑷出示同樣的色彩，不同的背景，讓學生感悟亮色與暗色互相襯托形成的強烈對比。教師總結：亮色與暗色產(chǎn)生強烈的明度對比，這就是美麗夜景的色彩秘密。
�。ㄔO計意圖：通過回憶、感受、表達三個步驟，讓學生逐步提升對夜晚美的體驗。特別是在欣賞部分，結合悠揚舒緩的音樂，寧靜優(yōu)美的圖片，伴隨老師輕輕的吟誦，讓學生沉醉在大自然的風光美景中，有的驚嘆于大自然的鬼斧神工，有的合著音樂低聲吟唱，一起感受和體驗夜晚的美妙，這一切仿佛把學生帶進了充滿趣味和奇妙而又絕對真實的童話世界。）
4、教師示范
師：是什么讓高樓大廈擁有了這么多漂亮的顏色？是絢麗的燈光給他們披上了美麗的彩衣，使夜晚變得如此迷人，接下來老師來示范一下如何讓高樓大廈披上彩衣。
首先我們要選擇各種明亮的顏色，因為燈光的作用，一棟樓房顏色會比較多，也也可以有一種主色，配以少量的其他顏色，展示兩種處理效果的半成品。（引導學生解決本科的重、難點，認識深淺色使畫面產(chǎn)生的對比效果，并知道如何利用顏色對比表現(xiàn)夜色的美感。這樣，不僅使課堂煥發(fā)了勃勃生機，調動了學生學習的積極性，拓展了學生的思維空間，讓學生的創(chuàng)造性思維獲得了有力的翅膀。）
5、放飛想象——創(chuàng)造藝術作品
�、懦藷熁�，還有什么事物可以扮靚夜色呢？
�、谱屛覀円黄鹑ふ野珈n夜色的好方法。
多媒體欣賞：五彩繽紛的夜晚：彩燈、星月、倒影、閃電？
⑶欣賞學生、畫家表現(xiàn)的夜晚美景
油畫棒畫、水粉畫、剪貼畫、水彩筆畫？
提出問題：
�、龠@些學生作品是以什么為內(nèi)容來表現(xiàn)夜色的？給你印象深刻的夜色在哪里？
�、趶臅峡�，表現(xiàn)夜色都用了哪幾種方法？還有什么樣的方法？
師：今天我們要用繪畫的方法小組合作完成一幅美麗的夜景，你們可以自己分工畫房子、馬路、樹等。要求：
1、合理分工
2、色彩明暗對比3畫面整潔干凈
3、春風化雨——感動生活藝術
�、耪故驹u價
�、傧蛲瑢W介紹自己的作品。你畫的是哪里？畫面中都表現(xiàn)了些什么？
②欣賞其他學生的作品。交流經(jīng)驗。
⑵感動生活
欣賞其他學生的作品。你覺得那位小畫家的夜景最美？
�、诳偨Y：原來，美麗的夜景就在我們身邊，生活是如此美麗，讓我們好好珍惜。
（設計意圖：藝術源于生活而高于生活。讓課堂教學回歸生活，這樣才能使兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。本環(huán)節(jié)運用與學生生活貼近的家鄉(xiāng)夜景，把本課所學和生活顯示聯(lián)系起來，使學生產(chǎn)生共鳴，升華了熱愛生活的感情。）
小學美術教案6
教學目標：
1、了解不同色彩給與我們的各種不同的感受。
2、通過甜、酸、苦、辣、咸五種味道的辨別，學會用各種色彩，圖形表現(xiàn)五種不同的味道。
3、培養(yǎng)學生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用。
教學重點：
引導學生運用各種色彩，圖形表現(xiàn)五種不同的味道。
教學難點：
培養(yǎng)學生對生活中事物色彩的敏銳感覺。
教學過程：
一、貼近生活，品嘗味道
1、請學生談談爸爸或媽媽炒的拿手好菜，并說出令人回味的理由？
2、老師：都說文房有四大寶貝：筆、墨、紙、硯。要想擺上一桌美味佳肴肯定少不了廚房的寶貝：調味瓶�？墒抢侠蠋熂抑械恼{味瓶色彩，款式都一樣，時常辨別其中裝的是鹽，糖，味精還是其他調料。
3、老師擺出幾個調味瓶，請幾位同學上臺品嘗（閉眼），并通過品嘗時流露的不同表情讓在座的同學猜出其中的口味。如甜、酸、咸、苦、辣。
二、出謀劃策，設計五味瓶標志
1、老師在黑板上畫出不同的味瓶的外型，讓在座的同學出謀劃策，設計標志，幫助老老師識別其中的口味。（板書課題：五味瓶）
2、老師總結：
�。�1）設計人物表情；
�。�2）畫出符合這種口味的食物；
�。�3）以色彩表現(xiàn)。
3、邀請學生上臺把教老師事先畫好的人物表情貼愛相應的五味瓶上，老師給人物起名字：辣妹子、甜心公主、苦丁王子、酸醋王子、咸味公主。
4、把學生分成五個小組，各組派一名代表上臺抽簽，簽上分別寫著：辣妹子，甜心公主，苦丁王子，酸醋王子，咸味公主。讓小組成員在各自的紙上畫出相應人物喜歡吃的`食物。
如：辣妹子——辣椒、芥菜
甜心公主——糖果、西瓜
酸醋王子——檸檬、楊梅
三、體驗色彩，結合圖形表現(xiàn)五味瓶
1、教老師以水粉顏料畫出“四川版”的水煮活魚，讓學生體驗色彩上辣的感覺。
2、學生交流討論其它色彩帶給你的感覺。
�。ń汤蠋熀唵谓榻B冷暖色彩的對比）
3、幫助學生結合圖形，如食物外形，人物表情等更形象生動地表現(xiàn)不同的味道。
四、學生實踐，裝飾五味瓶
1、教老師在黑板上貼出幾個五味瓶的外形，讓各組各設計一組的甜酸苦辣咸的五味瓶的標志，進行裝飾。
2、小組成員分享集體的智慧，努力設計出最完美的標志，表現(xiàn)五味瓶。教老師巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)學生設計過程中的閃光點，適時引導。
五、展評作品
1、學生粘貼小組作品，自評，互評，發(fā)表感受。
2、教老師展示拼帖的作品，讓學生談談手工形式所表現(xiàn)味覺的美感，引導學生回家也動手來剪一剪，拼一拼。
小學美術教案7
教學目標：
知識與技能目標：通過說說、看看、想想、、畫畫等方式把握怪獸的形象特征，交流創(chuàng)作方法，在創(chuàng)作表現(xiàn)中發(fā)展個性。
過程與方法目標：學生通過大膽地想象創(chuàng)作，用彩筆勾畫出怪獸奇特的形象，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)作力。
情感態(tài)度與價值觀目標：在交流、表演、制作等過程中培養(yǎng)學生合作探究的精神，發(fā)展自主學習的能力。
教學重點：
學生通過欣賞、討論與想象創(chuàng)作來表現(xiàn)怪獸。
教學難點：
運用聯(lián)想、夸張、變形、組合、等方式進行巧妙構思、創(chuàng)作出奇異的怪獸形象。
教學時間：一課時
課前準備：
1、教師準備：相關課件、范圖以及示范工具
2、學生準備：勾線筆、水彩筆、作業(yè)紙
教學過程：
一、激趣導入
1、今天老師有幾個問題，請大家想一想：（幻燈1）
�、拧⒃谏钪心阋娺^真正的怪獸嗎？
⑵、那怪獸是怎么回事呢？
⑶、在你的心中怪獸是個什么樣的形象呢？有什么特殊的本領嗎？
2、今天我們來一段奇特之旅，走進——想象中的怪獸。
板書課題：〈〈想象中的怪獸〉〉
二、新課學習：
在參觀旅行前，老師要強調一下要求：這次旅行一共有5
站，每一站都要求
同學們積極配合，在規(guī)定時間內(nèi)完成任務，才能順利進入下一站。
1、欣賞、評述
第一站：參觀怪獸大學。（幻燈2）
�、湃蝿眨鹤屑氂^察“怪”在什么地方？
�、茖W生討論、分析
�、墙處熆偨Y：奇特的造型：頭、身體、四肢
奪人眼球的色彩：俗話說：語不驚人死不休，怪獸的色彩也達到了令人震驚的效果。如：眼珠的猩紅，(圖片)
神奇的能力：噴火、吐水、飛行等
教師總結：怪獸不是生活中真實存在的，是人們?yōu)榱四撤N愿望創(chuàng)造出來的獨特形象。他們有的善良，有的兇惡；有的.幫助人類，有的與人類為敵。那么“怪獸”到底是怎么創(chuàng)作出來的呢？下面我們來到第二站，探索怪獸創(chuàng)作之謎。
2、第二站：“穿越古今”
任務：探尋怪獸創(chuàng)作之謎
師：我們登上時空穿梭器，嗖——來到了中國古代神話傳說中。認識一下這兩位怪獸�！ｎ^、馬面。——改頭換面
嗖——又來到了安徒生童話中，跟美麗的人魚公主打個招呼�！苹ń幽距病謥淼搅宋鞣絼勇适轮校J識這個恐怖的小怪獸�！鋸堊冃巫詈蟆覀儊淼焦肢F大學，認識這樣一位怪獸女孩�！性鲇袦p
教師總結：其實，早在幾千年前，我們的祖先就用了這樣的方法想象出了一種象征我們中國的吉祥神圣的怪獸——“龍”，龍集很多動物的優(yōu)點于一身，在它身上你看到有哪些動物的影子呢？
生：馬頭，鹿角，雞爪，蛇身，魚尾
小學美術教案8
一、教學目標
1、了解有關船的知識，知道船的基本結構和用途。
2、能用蠟筆（或油畫棒）、水彩畫等形式創(chuàng)作出富有特色的航行中的船，進一步培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力和想象力。
3、使學生從小熱愛航海事業(yè)，培養(yǎng)不怕困難的精神。
二、教材分析
1、編寫思路。
船，從原始的獨木舟演變到現(xiàn)在，種類繁多，用途各異。它悠悠地漂浮于小河上，或疾速行駛在蔚藍的大海中，賦予人們無限廣闊的想象空間。很多人渴望坐一趟船，去體味大海的遼闊和深沉，甚至渴望親自造一艘船，讓它航行在迷人的大海上，即使是世界上最簡陋的一艘船，也會覺得滿足與快樂。船是連接古代文明的紐帶，是現(xiàn)代文明的一個重要標志。
本課以《船兒出航》為題，目的是使學生對未來懷有美好愿望，樹立起朦朧的個人理想。教材通過提問船的類型、用途、造船特點，使學生了解有關船的知識，為進一步設計自己心目中的船準備素材。教材提供了用蠟筆、油畫棒和水彩創(chuàng)作并結合拼貼的示范作品，展示富有特點的行駛中的船，為培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力和想象力打下基礎。教材還提供了一些學生作業(yè)，有繪畫的，有手工的，還有許多學生一起放船出航的場面，進一步激起學生創(chuàng)造的欲望。
2、重點、難點。
重點：航行中船的特點的表現(xiàn)。
難點：描繪航行中的船，體現(xiàn)學生的想象和創(chuàng)意。
三、教學設計
●方案一
第一課時
課前準備
（學生）觀察自己喜歡的船的特點；收集有關船的資料，體會航行中船的魅力；準備油畫棒（或蠟筆）、水彩筆、紙張等常規(guī)作畫工具
�。ń處煟┱n件、范畫等
教學過程
1、認識航船。
播放課件：航行中的船。思考：航行中的船有什么特點？怎樣表現(xiàn)航行中的船（教師強調航行中的船與環(huán)境的變化）？
2、欣賞范作。
（1）播放課件：欣賞美術作品，體會各種各樣的船和航行中的船的特點等。思考：這些作品用了哪些表現(xiàn)方法（構圖、造型、技法、情感、創(chuàng)意）？
�。�2）師生共同講講有關航行中的船的.故事。
�。�3）教師小結。
3、學生創(chuàng)作。
�。�1）創(chuàng)作主題：船兒出航。
（2）學生提出創(chuàng)作意向。
�。�3）教師建議：可以以故事單幅的形式畫出航行中的船，也可以畫觸礁或風浪中的船，還可以畫各種形態(tài)各異的航行中的船。
�。�4）學生作業(yè)，教師巡回指導。
4、評價作業(yè)。
（1）學生上臺介紹自己的作品（如作品名稱、創(chuàng)作過程、想法等）。
�。�2）采用自評、他評和教師評相結合的方法。
5、回家作業(yè)。
回家修改自己的船，下節(jié)課用手工的形式創(chuàng)作出來。
第二課時
課前準備
（學生）準備各種拼貼材料工具（如剪刀、紙張、布、膠水、兩面膠等）
�。ń處煟┐哪Ｐ�、課件等
教學過程
1、評價作業(yè)。
讓學生上臺介紹回家修改后的繪畫作品，說說存在的優(yōu)缺點。
2、比較異同。
（1）播放實物投影：繪畫的船與手工的船。思考：它們有什么異同點？
�。�2）播放課件：船兒出航了（進一步體會手工船的特點）。
�。�3）師生共同小結，理出創(chuàng)作思路，可以創(chuàng)作多功能的船、外形美觀的船、有創(chuàng)意的船等。
3、示范制作。
�。�1）播放課件：以剪貼為例的手工船的制作過程。思考：這條手工船是怎樣制作出來的？它有什么優(yōu)缺點？
（2）教師強調制作手工船時應注意的問題（如整體觀察、剪、貼、安全等）。
4、學生創(chuàng)作。
�。�1）提供創(chuàng)作主題：航船在我心中。
�。�2）學生創(chuàng)作，教師指導。
5、評價作品。
�。�1）以自評為主，他評和教師評為輔。
�。�2）評價建議：船的造型是否獨特美觀、富有創(chuàng)意。
�。�3）進行思想教育，如：假如你是船長，遇到危險時怎么辦？
（4）舉辦一場航模比賽，看誰制作的船最棒。
6、課外作業(yè)。
收集有關船的資料，有興趣的同學可以參加航模比賽
小學美術教案9
主題：手工制作萬花筒
教學目標：
1、學習萬花筒的制作方法，提高手工制作能力。
2、培養(yǎng)學生的觀察能力和想象力。
3、增強學生的.美術興趣和創(chuàng)造力。
教學過程：
1、材料準備：彩紙、透明塑料片、膠水、剪刀、色彩筆等。
2、介紹萬花筒：給學生展示一些萬花筒的圖片，介紹萬花筒的制作原理和使用方法。
3、制作萬花筒：教師向學生展示制作過程，并讓學生自己動手制作。教師可以逐步引導學生，如先用彩紙剪出萬花筒外殼，再在內(nèi)部貼上透明塑料片，最后添加彩色玻璃碎片等物品。
4、裝飾和涂色：讓學生對萬花筒進行裝飾和涂色，發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象。
5、分享和展示：讓學生將自己制作的萬花筒展示給同學和家長，分享自己的創(chuàng)意和成果。
教學反思：
在教學中，我發(fā)現(xiàn)學生對萬花筒的制作非常感興趣，參與積極性很高，但是在制作過程中有些學生缺乏耐心和細心，容易出現(xiàn)失誤。因此，我應該在教學前更加詳細地講解制作方法和注意事項，并在制作過程中給予更多的指導和幫助，幫助學生更好地完成作品。同時，在分享和展示環(huán)節(jié)，我也應該更加充分地鼓勵學生，讓他們感受到自己的成長和進步。
小學美術教案10
一、活動目標
1．學會選擇相應的顏色給圣誕老人均勻涂色。
2.在老師的引導下會簡單裝飾背景。
3. 感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛，一起歡度圣誕節(jié)。
二、活動準備
人手一盒蠟筆、圣誕老人圖片
三、活動過程
1談話導入，激發(fā)興趣
今天什么節(jié)日�。磕銈兿矚g過圣誕節(jié)嗎？為什么？圣誕節(jié)都有什么�。� 小結：圣誕節(jié)的時候，圣誕老爺爺會來給小朋友松圣誕禮物呢。 2觀察圖片，裝飾老人。
（1）教師示范涂色方法。
今天我們就一起來畫圣誕老人吧。
先看看這些圣誕老爺爺身上都有什么顏色？
提出要求：繪畫的時候小朋友要看清楚圣誕爺爺身上的衣服是什么顏色，涂的時候不要涂到黑線外面去，不然會把爺爺弄臟的。
�。�2）提出新要求，給圣誕爺爺裝飾背景。
那圣誕老爺爺旁邊都有什么��？
小結：圣誕老爺爺都是穿紅紅的衣服，帶著紅紅的帽子，有著白白的'胡子，紅紅的鞋子，在他的身上背著禮物呢。
3、交代要求，幼兒作畫，教師指導。
畫畫要求：注意顏色的搭配，要選擇相應的顏色來裝飾，小朋友們要先畫圣誕老人，畫完以后再在上面畫上禮物、雪花等等別的裝飾物。
4、總結評價，結束活動。
今天大家都表現(xiàn)的很棒，用手中的蠟筆畫出了心目中的圣誕老人，還給他們畫上了美麗的背景。
小學美術教案11
一、教學目的：
1、認識目標：通過引導學生對進行想象、感受，應用各種材料進行大膽、有趣的創(chuàng)作。
2、技能目標：運用繪畫、剪貼、泥塑等方法進行造型。
3、情感目標：主動探索、敢于實踐，勇于發(fā)現(xiàn)，合作交流。
4、美育目標；培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)造力，提高審美情趣。
二、教學重、難點：
重點：欣賞、感受植物的造型特點、生長規(guī)律，指導學生想象、創(chuàng)作太空里的植物。
難點：運用各種材料、各種方法制作太空里的植物。
三、教具準備：
多媒體課件、地球太空的背景、卡紙做的樹木、花草等
四、教學過程
（一）、創(chuàng)設情境，整體感知植物
課前，我讓學生用自己喜愛的方式去尋找一些植物的圖片，了解植物的造型特點。使孩子們的知識貯存與本課內(nèi)容相交融，并產(chǎn)生直覺體驗，對本課產(chǎn)生學習的期待。
1、營造氛圍，激發(fā)興趣
�。ǔ鍪疽粋�地球、太空、宇宙的大背景）
問：小朋友，我們有一個好朋友：它天天吸進二氧化碳，吐出氧氣，猜一猜，它是誰？
生：（有的學生說是“樹”，有的說是“花”，有的說是“草”……）
2、揭示畫面，簡述植物
師：這些好朋友都叫植物（板書：植物），能使我們的空氣變的更新鮮！
出示多媒體畫面植物凈化空氣的過程，在地球的背景上貼出準備好的樹木、花草。
師：哪個小朋友，上來向大家介紹你收集的植物朋友？
�。ǘ⑿率凇獎�(chuàng)設情境，親歷體驗創(chuàng)作過程
1、感受植物朋友的生活
多媒體課件以動畫的形式出示植物的生活
師：小朋友，你們的好朋友是怎樣生活的呢？大家一起來做植物，好嗎？先站起來，兩腿半蹲，雙手在胸前抱緊，頭低下，向胸靠攏，雙腿慢慢站直，兩手慢慢上舉，我們現(xiàn)在是一顆植物的小種子，慢慢的發(fā)芽……
問：小朋友，你們現(xiàn)在長成什么植物？
生：高高的大樹、鮮艷的花朵……
師：植物的一天是怎樣的呢？我們一起再來做動作——清晨，小鳥來了，飛到了你的肩膀上，小朋友來了，來到了你的身邊，快樂的唱歌、跳舞；小雨來了，雨一滴一滴的下起來，
問：象什么呢？
生：象洗澡，象喝水……
問：雨越下越大，你感覺怎樣？
生：象撓癢癢，象洗衣服……
師：雨走了，風來了，變的涼快了，風越來越大了，我們都跳起了舞，讓我們一起跳起來……風走了，太陽也慢慢下山了，蛐蛐出來了，我們該怎么樣呢？
生：睡覺了，做夢了……
師：植物們都開始進入夢鄉(xiāng)了，好，小朋友，我們坐下來吧！剛才我們體驗了植物的生活，老師再帶你們?nèi)�地方�。◣熢谔毡尘吧腺N出太陽、月亮等星球）
問：我們來到了什么地方啊！
生：太空
2、想象神奇的太空植物
師：隨著科學技術的迅速發(fā)展，植物將會搬到太空里去生活，如果你就是那顆植物，到太空里去后會改變嗎？你會怎樣改變呢？（板書：太空，課題為：太空里的植物）
生：會長出翅膀、會有手和腳、會說話唱歌、會穿上美麗的花裙子……
3、欣賞、分析太空植物的'制作方法
師：小朋友說的非常生動、神奇，其他小朋友是怎樣改變的呢？
多媒體出示用多種材料制作的太空植物
問：這些改變后的太空植物用的是什么材料？用什么方法制作的呢？
先讓學生小組內(nèi)討論研究，再請每一組的小組長總結性的發(fā)言：利用多種廢棄材料，如包裝盒、舊報紙、飲料瓶、塑料袋……應用繪畫、撕帖、剪貼、泥塑等方法進行創(chuàng)作。
師：小朋友，想自己來制作一個奇特的太空植物嗎？并把你制作的“太空生靈”貼到你喜歡的太空星球上去吧！
小學美術教案12
教學目標：
1、學習人物畫的表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)學生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
教學重難點：
營造愉快的教學氛圍，表現(xiàn)生日開心的場面。
教學課時：一課時
教學過程：
一、 組織教學
檢查學生帶相片情況
二、 記憶交流
1、哪位同學愿意上臺來與同學們分享你過生日時的快樂心情？請你把當時拍的相片展示給同學們看看。
2、與同桌說說你過生日時的場面。
三、 游戲指導
1、在四人小組里選出一個組長負責抽出一張紙，規(guī)定人物的動作；兩人負責畫出來；一人負責打分；
2、請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學們欣賞。
四、比較分析
1、請同學們觀察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場面最生動？（引導學生從人物的動作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析）
2、這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺？（歡快、溫馨）
五、 現(xiàn)感受
1、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。
2、學生作畫，教師引導學生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。
六、 交流評析
1、請你把你的畫與同桌說說你畫了什么？
2、同桌互評，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。
心得體會
“生日快樂”是一種情緒熱烈的表現(xiàn)主題，教學活動的'開展我著重于從情境創(chuàng)設入手到活動的各個部分中，做到以情育人，以情激趣，從而使主題和表現(xiàn)變得更為鮮明熱烈。
我讓學生回憶自己和家人、朋友過生日時的情景并向同學們述說后嗣，他們的情緒高漲，有些學生竟開始手舞足蹈起來，于是我馬上來到下一個環(huán)節(jié)—游戲激趣。讓他們表演過生日時最難忘的一刻，這時把課堂的氣氛推到了高潮。在學生的熱情還未減退時，我把作業(yè)要求提出來，讓他們把過生日是最快樂有趣的場面畫下來，他們一個個快樂的拿起手中的畫筆，真可謂是“下筆如有神”，畫面生動有趣。
小學美術教案13
教學目標：
1．學習立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。
2．培養(yǎng)學生的動手制作和創(chuàng)作的能力。
3．培養(yǎng)學生熱愛生活的思想感情，學會自己動手美化生活。
教學重難點：
重點：制作紙家具。
難點：多種不同的設計和制作。
教學準備：
樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。
教學過程：
一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會變的盒子
二、啟發(fā)探究
教師活動：
1.教師將學生分組，發(fā)給教師范作，并引導學生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。
2.根據(jù)學生探究結果引出制作要點。（選材、設計加工、組合。）
3.讓學生討論設計制作紙家具的構思，進一步啟發(fā)引導，激發(fā)學生創(chuàng)作潛能。（學會利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）
學生活動：
1.學生小組進行討論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。
2.各組選派代表反饋探究結果。
3.組內(nèi)互相說說自己的制作構思，協(xié)調統(tǒng)一本組的制作方案。
四、提出作業(yè)要求：
運用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的.紙家具，并談談自己的創(chuàng)作感受。
五、學生實踐，教師輔導。
五人為一小組，各組組長進行合理分工，設計制作吊飾，體驗創(chuàng)作過程。
幫助學生進行分工。各組巡回指導，針對不同制作情況提出相應建議。
六、作業(yè)展評：
教師提供一定的評價標準，學生進行自評、互評。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談談創(chuàng)作感受。學生自評、互評，按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。
七、課后延伸：
嘗試用紙盒制作其他的物品。
小學美術教案14
課題：
第3課 美麗的紋樣
課時：
2課時
課堂類型：
造型表現(xiàn)設計應用
教學目標：
1、了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。
2、會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。
3、培養(yǎng)學生的審美能力和動手能力。
教學重難點：
1、學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。
2、運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設計制作適合紋樣。
教具學具：
適合紋樣圖片資料、作畫工具
教學過程：
一、組織教學
二、講授新課
1、導入新課：欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中
提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
它們的外形有的是我們數(shù)學中的三角形、圓形、正方形，有的外形像桃子、有的像樹葉，里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起，里面的'圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形……
師：同學們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點
師總結學生的發(fā)言
揭示課題：適合紋樣
2、了解知識，掌握方法
師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？
師：那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢？
我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題：
�。�1）什么是適合紋樣？
�。�2）基本形有哪些？
�。�3）我們可以有哪些填充的圖案
生欣賞、思考、討論
師和生一起總結：
�。�1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。（2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等
（3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。
師：在以前我們學過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。
3、構思、設計、制作精美的適合紋樣
師：我們很多同學很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學就來設計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。
三、學生作業(yè)，教師輔導
四、小結：作業(yè)展評
小學美術教案15
一、教學目標:
1、知識與能力:了解近大遠小,近高遠低,近寬遠窄的透視現(xiàn)象,并能運用所學透視現(xiàn)象繪畫或拼貼一幅有路的風景畫。
2、過程與方法:通過欣賞,觀察繪畫作品和自然界的景物,發(fā)現(xiàn)近大遠小,近高遠低和近寬遠窄的視覺現(xiàn)象,培養(yǎng)學生學會觀察,學會發(fā)現(xiàn)問題的能力;通過站在不同位置觀察同一條路,發(fā)現(xiàn)會產(chǎn)生不同的視覺現(xiàn)象。
3、情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情,感受風景畫的美,培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感和觀察大自然的習慣。
4、“培養(yǎng)學生”創(chuàng)新能力:充分利用教材,讓學生以自己的觀點或觀察結果,設計一個美化街道的景觀或景色。
5、培養(yǎng)學生美化自己家園，熱愛美化身邊的公共環(huán)境，充分表達學生對環(huán)境美化的“人文”理念。
二、教學重難點
教學重點:
通過觀察了解生活中近大遠小的透視現(xiàn)象。學會運用繪畫或拼貼的方法創(chuàng)作一幅有路的風景畫。
教學難點:
通過觀察使學生應用透視變化的規(guī)律觀察大自然表現(xiàn)其他物體的'透視變化。
三、教學過程:
禮儀：師生問好
組織教學：今天請跟隨老師一起觀察一段視頻，注意觀察聽講，并舉手回答問題。
(一)引導階段
視頻導入
展示一個具有明顯遠近效果的公路視頻。
師:播放公路上汽車行駛的視頻，問題：視頻中公路和路兩旁的樹具有什么變化？
師生交流后，共同總結出：離我們近的物體，看起來很大、很寬、很高；相反，離我們遠的會覺得很小、很窄、很低。這就是我們今天要研究的視覺現(xiàn)象，《遠去的路》。
(二)發(fā)展階段
1.自主學習:
讓學生看教材自主學習,運用觀察、發(fā)現(xiàn)、分析的方法，總結出透視的規(guī)律。
2.合作學習
展示生活中的透視現(xiàn)象圖
師：我們經(jīng)常走在馬路上,看到的情景是否和這張圖片相同?你看到了什么現(xiàn)象?近處馬路到了遠處有沒有變化?馬路兩旁的樹木有沒有變化?
小組共同觀察并討論生活中的這種視覺現(xiàn)象，啟發(fā)學生談一談生活中見到的近大遠小，近高遠低，近寬遠窄的透視線現(xiàn)象。
3.微課展示透視概念（現(xiàn)象）
4.學生嘗試
師：不知道大家有沒有理解這些透視現(xiàn)象，老師這里有張圖片但需要補充完成，（生嘗試添畫）老師指正并出示完整的透視圖。
5.欣賞名作（同學們看看畫家是如何運用透視現(xiàn)象作畫的）
結合名畫欣賞,說說畫家表現(xiàn)了生活中的哪些視覺現(xiàn)象?
A.法國畫家西斯萊《塞夫勒道路》形體和色彩的透視更加強了空靈感，清新媚人。馬路近大遠小，樹木近高遠低，顏色近處顏色鮮艷明快遠處灰暗模糊。
B.現(xiàn)代油畫家韋啟美《新線》明朗的藍天下，新修的公路上，一正一側兩個圓形的電纜線滾子，在實際生活中大小一樣，在畫面中一大一小發(fā)生了近大遠小的透視現(xiàn)象，公路同樣發(fā)生了近寬遠窄的透視現(xiàn)象。
6.感受同齡孩子的作品，拉進學生與藝術的距離感。（再看看和你同齡的孩子是如何運用透視現(xiàn)象來畫畫的。）
7.教師展示，拓寬思路
黑板出示有明顯馬路樹木電線桿的透視圖。
四、運用新知，嘗試創(chuàng)作（小組合作完成老師設計的半成品透視風景畫）
教師巡視指導。
這一環(huán)節(jié)讓學生根據(jù)老師所講的透視方法來運用多種方法完成一幅有透視關系的風景畫。進一步使學生對透視的印象更加深刻。
五、展示與評價階段
師生共同總結今天學到的透視現(xiàn)象,從我們的生活中不斷去探索,發(fā)現(xiàn)更有意思的問題和現(xiàn)象。
引導學生圍繞作品是否具有視覺現(xiàn)象的特點和畫面內(nèi)容是否豐富來評價。
六、課后拓展:
課后有興趣的同學用拼貼的方式可以試一試今天所學的透視現(xiàn)象；希望大家今后在作品中學會運用透視知識。拓寬學生視野,希望同學們能運用透視知識來美化作品和生活。
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