小學(xué)信息技術(shù)教案（優(yōu)秀15篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的小學(xué)信息技術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)信息技術(shù)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．掌握“新建表格樣式”的方法，實(shí)踐應(yīng)用在網(wǎng)頁(yè)制作中；

　　2．學(xué)會(huì)設(shè)置方框樣式并運(yùn)用于圖片，提高網(wǎng)頁(yè)的美觀度；

　　3．了解超鏈接顏色變化樣式的設(shè)置，讓網(wǎng)頁(yè)更加易讀；

　　4、深入了解廢舊電池的合理回收和利用以及電池的正確使用等問題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　應(yīng)用樣式表，精美地美化網(wǎng)頁(yè)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師可以事先布置任務(wù)，要求學(xué)生進(jìn)行一個(gè)有關(guān)生活區(qū)內(nèi)隨意丟棄電池現(xiàn)象的小調(diào)查，并詢問周圍群眾對(duì)廢舊電池危害的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、通過反饋分析調(diào)查結(jié)果，導(dǎo)入新課

　　電池是廣泛應(yīng)用于航天、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和日常生活中的一種材料，然而，廢棄電池也是深藏在我們生活周圍的潛在殺手。廢舊電池是一種極為嚴(yán)重的污染物，會(huì)破壞生態(tài)環(huán)境。目前，無論是在街頭還是在居民區(qū)內(nèi)，亂丟廢電池的現(xiàn)象屢見不鮮。為了解決這一問題，我們開展了“廢舊電池的危害與回收”活動(dòng)。那么，今天這節(jié)課，我們來講一講調(diào)查結(jié)果，共同認(rèn)識(shí)廢舊電池合理回收利用的重要性。

　　學(xué)生先進(jìn)行調(diào)查結(jié)果匯報(bào)，并接著展開討論，呼吁大家共同關(guān)注廢舊電池問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)廢舊電池的危害，并探究電池的合理使用和正確處理方法。

　　二、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

　　1、根據(jù)P47的要求，學(xué)生開始動(dòng)手制作網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖；

　　2、展示出優(yōu)秀的設(shè)計(jì)圖，進(jìn)行學(xué)術(shù)比較和交流；

　　三、網(wǎng)絡(luò)收集資料

　　1、利用網(wǎng)絡(luò)查找與電池相關(guān)的種類、危害、回收等方面的信息，然后對(duì)所搜集到的資料進(jìn)行整理并保存；

　　2、與全班同學(xué)共享搜集到的資源信息。

　　四、總結(jié)回顧

　　通過今天的活動(dòng)，我們學(xué)到了什么新的知識(shí)？回顧一下收集到的信息，講解廢舊電池的危害與回收利用方法。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)新課，引入制作網(wǎng)頁(yè)的話題

　　教師：有哪些同學(xué)愿意把自己收集到的信息展現(xiàn)給大家欣賞一下？

　�。▽W(xué)生進(jìn)行展示）

　　教師：今天我們將把這些信息制作成一個(gè)可訪問的'網(wǎng)頁(yè)。

　　二、新授知識(shí) 制作網(wǎng)頁(yè)

　　1、學(xué)生根據(jù)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖制作網(wǎng)頁(yè)，并進(jìn)行修飾；

　　2、運(yùn)用新的樣式使網(wǎng)頁(yè)變得更加美觀；

　　A．新建表格樣式，并實(shí)踐應(yīng)用于網(wǎng)頁(yè)制作；

　　B．設(shè)置方框樣式并實(shí)施于圖片，提高網(wǎng)頁(yè)的美觀度；

　　C．了解超鏈接顏色變化樣式的設(shè)置，讓網(wǎng)頁(yè)更加易讀；

　　三、展示與交流

　　有哪些同學(xué)完成了制作網(wǎng)頁(yè)的任務(wù)?請(qǐng)來到講臺(tái)前展示一下。我們還可以共同交流和探討如何進(jìn)一步完善我們的網(wǎng)頁(yè)。在互動(dòng)交流的過程中，大家相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

　　點(diǎn)擊“格式-樣式表鏈接”菜單，在彈出的“鏈接樣式表”對(duì)話框中選中“所選網(wǎng)頁(yè)”，再點(diǎn)擊“添加”按鈕。在彈出的“選擇文件”對(duì)話框中，找到所需的樣式表路徑并選擇一個(gè)樣式文件后，點(diǎn)擊“確定”按鈕，回到“鏈接樣式表”對(duì)話框。如果需要在網(wǎng)頁(yè)中同時(shí)使用多個(gè)樣式表，可以重復(fù)操作，添加樣式文件，最后在“鏈接樣式表”對(duì)話框中點(diǎn)擊“確定”，完成將樣式表鏈接至網(wǎng)頁(yè)的操作。

　　在設(shè)置超鏈接時(shí)，可以調(diào)整其顏色以增強(qiáng)頁(yè)面的視覺效果。

　　利用表格的背景和間距來裝飾網(wǎng)頁(yè)，可以突出頁(yè)面內(nèi)容和整體布局的美感。

　　在保存網(wǎng)頁(yè)后，可以進(jìn)行瀏覽和評(píng)價(jià)提高。通過欣賞其他優(yōu)秀作品，也有利于自己的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高。

　　與其他設(shè)計(jì)者交流，可以借鑒和分享經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)樣式在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的作用的理解和應(yīng)用。

小學(xué)信息技術(shù)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解計(jì)算機(jī)的演變歷史；

　　2.掌握計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)；

　　3.理解容量單位的換算關(guān)系；

　　4.了解一些常見外存儲(chǔ)器的特點(diǎn)；

　　5.學(xué)會(huì)如何查看硬件的配置信息。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解容量單位的換算關(guān)系。

　　教學(xué)方法：

　　體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、引導(dǎo)式學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　1.新知導(dǎo)入

　　教師呈現(xiàn)多媒體課件，展示現(xiàn)代各種各樣的計(jì)算機(jī)。

　　教師引入：“計(jì)算機(jī)作為功能強(qiáng)大的信息處理工具，已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)、工作和生活中不可或缺的一部分。雖然我們享受著計(jì)算機(jī)帶來的'便利，但是我們也常常遇到各種軟件和硬件的問題，那么，你們知道計(jì)算機(jī)的很多細(xì)節(jié)嗎？”

　　學(xué)生進(jìn)行討論并交流，師生互相評(píng)價(jià)。

　　2.新知學(xué)習(xí)

　　教師呈現(xiàn)多媒體課件，介紹了計(jì)算機(jī)的歷史：

　　1）第一臺(tái)計(jì)算機(jī)是“埃尼阿克”（ENIAC），計(jì)算機(jī)之父是馮·諾依曼；

　　2）第一代計(jì)算機(jī)：電子管計(jì)算機(jī)；

　　3）第二代計(jì)算機(jī)：晶體管計(jì)算機(jī)；

　　4）第三代計(jì)算機(jī)：中小規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)；

　　5）第四代計(jì)算機(jī)：大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)。

　　教師介紹第四代計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)，如體積小、重量輕、功耗少、功能強(qiáng)大，成本低等。

　　教師引導(dǎo)：“今天我們就一起深入了解計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)組成，掌握計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)，相信大家通過共同的努力，都能成為一位計(jì)算機(jī)小專家。”學(xué)生通過觀看介紹計(jì)算機(jī)硬件的錄像并進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在教材中學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)。

　　教師：從計(jì)算機(jī)的外觀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)來看，有哪些硬件部件呢？

　　小組合作探究。

　　學(xué)生：外觀部分包括機(jī)箱、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)和音箱；內(nèi)部構(gòu)造由主板、CPU、電源、內(nèi)存、顯卡、硬盤、光驅(qū)、軟驅(qū)和網(wǎng)卡等組成。

　　教師：各個(gè)部件具體起到什么作用呢？我們可以把計(jì)算機(jī)比喻為一個(gè)人，哪些硬件部件對(duì)應(yīng)人體的器官？

　　課件引導(dǎo)講解。

　　教師：CPU類似于人的大腦，負(fù)責(zé)計(jì)算和掌控整個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作；主板則是計(jì)算機(jī)的血管和神經(jīng)，只有它和CPU一起才能控制其他硬件；顯卡相當(dāng)于人的眼睛，負(fù)責(zé)將圖像信號(hào)轉(zhuǎn)換成可見的圖像；聲卡則是計(jì)算機(jī)的聲帶，控制計(jì)算機(jī)發(fā)聲；內(nèi)存條作為計(jì)算機(jī)的臨時(shí)儲(chǔ)存器，幫助計(jì)算機(jī)快速處理數(shù)據(jù)；硬盤類似于一個(gè)大倉(cāng)庫(kù)，用于永久儲(chǔ)存數(shù)據(jù)和程序；顯示器相當(dāng)于人的臉，用來輸出計(jì)算機(jī)處理后的信息；音箱是計(jì)算機(jī)的嘴，用來輸出聲音；鍵盤和鼠標(biāo)都是輸入設(shè)備，用來控制計(jì)算機(jī)操作；打印機(jī)也是輸出設(shè)備。

　　學(xué)生通過觀察教師展示的計(jì)算機(jī)實(shí)物部件并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行搶答。

　　教師引入：內(nèi)存和硬盤分別是計(jì)算機(jī)的臨時(shí)倉(cāng)庫(kù)和永久倉(cāng)庫(kù)，那么它們的大小是如何度量的呢？

　　展示課件。

　　教師：計(jì)算機(jī)處理信息的最小單位是比特（Bit），即1個(gè)二進(jìn)制位（0或1），而最基本的容量單位則是字節(jié)（Byte）。1個(gè)英文字符占1個(gè)字節(jié)，1個(gè)漢字占2個(gè)字節(jié)。常用的容量單位有比特、字節(jié)、千字節(jié)（KB）、兆字節(jié)（MB）、吉字節(jié)（GB）。換算關(guān)系如下：1 Byte=8 bit，1 KB=1,024 B，1 MB=1,024 KB，1 GB=1,024 MB。

小學(xué)信息技術(shù)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)目標(biāo)：了解統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息和處理信息的能力；能利用計(jì)算機(jī)繪制統(tǒng)計(jì)圖，能利用數(shù)學(xué)知識(shí)更精確地分析和解決問題。

　　3.情感目標(biāo)：激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　繪制統(tǒng)計(jì)圖的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)的發(fā)展變化趨勢(shì)做出適當(dāng)?shù)耐茰y(cè)，并提出自己的建議。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　硬件：一人一機(jī)，大屏幕投影儀，多媒體教學(xué)網(wǎng)，局域網(wǎng)；軟件：提供主頁(yè)，Word文字處理軟件。

　　教材分析：

　　本節(jié)課的內(nèi)容是先確定研究的主題，根據(jù)選定的主題，選擇一組感興趣的數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計(jì)圖把它們表示出來，看看它到底是怎樣變化的，從中找出它的變化規(guī)律。

　　1.讓學(xué)生充分自由地活動(dòng)。

　　整節(jié)課的設(shè)計(jì)十分重視學(xué)生的主動(dòng)參與，從情境的創(chuàng)設(shè)到內(nèi)容的'選擇都應(yīng)注意這一點(diǎn)。

　�。�1）個(gè)性化學(xué)習(xí)的思想。每個(gè)學(xué)生都有自己明確的任務(wù)，都能按自己的個(gè)性來完成自己的作品。

　�。�2）體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的思想。一個(gè)人要在一節(jié)課內(nèi)完成一個(gè)高質(zhì)量的研究報(bào)告是不現(xiàn)實(shí)的，因此，學(xué)生通過獨(dú)立思考完成了自己的任務(wù)以后，要在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下通過網(wǎng)絡(luò)在Word中合成研究報(bào)告，并加以美化修飾。這是一個(gè)需要多人互相協(xié)調(diào)、一起合作才能完成的任務(wù)，從而讓學(xué)生們體驗(yàn)到合作的重要性。

　�。�3）重視交流。任何教育活動(dòng)都離不開交流，這節(jié)課當(dāng)中安排了足夠多的時(shí)間讓學(xué)生之間、小組之間以及師生之間進(jìn)行交流。

　　2.重視培養(yǎng)學(xué)生的信息能力。

　　信息能力是信息時(shí)代一個(gè)公民的基本素質(zhì)，這節(jié)課正好為學(xué)生虛擬了一個(gè)信息社會(huì)背景下的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，學(xué)生就像在因特網(wǎng)上一樣查找和獲取自己的信息。同時(shí)，為學(xué)生提供的主頁(yè)（信息）并不都是有用的，而是需要經(jīng)過過濾的，這樣對(duì)提高學(xué)生的信息獲取和分析過濾能力創(chuàng)造了條件。學(xué)生在找到了自己需要的信息以后，還要用計(jì)算機(jī)對(duì)其進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析，最后找出數(shù)據(jù)變化的規(guī)律，根據(jù)規(guī)律進(jìn)行推斷，并提出自己的建議，以此培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力。

　　3.重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　這節(jié)課的任務(wù)是完成一個(gè)研究報(bào)告，完成這項(xiàng)任務(wù)對(duì)學(xué)生來說是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，需要綜合運(yùn)用自己所學(xué)的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)學(xué)知識(shí)和生活知識(shí)，還需要和其他同學(xué)一起努力，因此完成這項(xiàng)任務(wù)就成為一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作。

　　教學(xué)建議：

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　(1)引入：“同學(xué)們，新中國(guó)成立五十多年了，我們的生活發(fā)生了哪些變化呢？”

　　(2)引入統(tǒng)計(jì)圖。

　　“如果我們知道以前是多少，現(xiàn)在是多少，用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行對(duì)比，可能會(huì)把這種變化說得更精確。我們有沒有更好的方法，把我們所說的變化情況更直觀、形象地表達(dá)出來，讓我們能一目了然地看出來呢？”（統(tǒng)計(jì)圖。）

　　(3)引出數(shù)據(jù)。

　　“統(tǒng)計(jì)圖確實(shí)是一個(gè)非常好的工具，那么要制作統(tǒng)計(jì)圖需要有什么呢？”（數(shù)據(jù)。）

　　“很好，那么我們需要的數(shù)據(jù)可以到哪里去找呢？”（書籍、報(bào)刊、電視、上網(wǎng)。）

　　(4)明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　“同學(xué)們說得很好，今天這節(jié)課我們就要分小組來研究新中國(guó)成立五十多年來的變化，網(wǎng)上有一個(gè)專門介紹‘新中國(guó)成立五十多年來巨大變化’的主頁(yè)，上面有許多的數(shù)據(jù)。每個(gè)小組可以選擇其中的一組數(shù)據(jù)，從一個(gè)方面來研究新中國(guó)成立五十多年來所發(fā)生的巨大變化。最后每個(gè)小組要完成一份研究報(bào)告�！�

　　(5)全班討論報(bào)告內(nèi)容。

　　“為了更好地反映我們的生活在某一方面的變化，在我們的研究報(bào)告里，除了有數(shù)據(jù)，還可以有什么呢？”（統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表、文字、圖片。）

　　間來瀏覽我們的主頁(yè)內(nèi)容�！保ǔ尸F(xiàn)主頁(yè)所在位置。）

　　(2)小組討論，確定內(nèi)容。

　　呈現(xiàn)小組討論內(nèi)容：

　�、龠x擇一組數(shù)據(jù)反映新中國(guó)成立五十多年來的巨大變化。

　�、凇皬臄�(shù)據(jù)中，我可以知道什么，這組數(shù)據(jù)是怎樣變化的？”

　　3.小組合作，完成報(bào)告。

　　接下來，就分小組研究自己所選擇的數(shù)據(jù)，最后每個(gè)組用Ｗｏｒｄ來完成一份調(diào)查報(bào)告。

　　(1)活動(dòng)要求。

　�、俜止�:制作統(tǒng)計(jì)圖表；根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖寫出數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)，并根據(jù)變化趨勢(shì)做出適當(dāng)推斷；寫出自己的建議或看法；下載圖片并寫上文字說明。

　　②合作(一起用Word合成報(bào)告)：文字是否通順；推斷是否合理；建議是否合理。

　�、勖烙^修飾。

　　(2)呈現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容。

　�、俸献魍瓿裳芯繄�(bào)告。

　�、谛揎椕阑�。

　　(3)教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理并交流。

　　4.匯報(bào)交流。

　　(1)每個(gè)組根據(jù)自己完成的報(bào)告向全班同學(xué)匯報(bào)。

　　(2)選擇相同內(nèi)容的小組，補(bǔ)充自己的不同看法。

　　5.總結(jié)提高。

小學(xué)信息技術(shù)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　“矩形”、“直線”、“橡皮”、“放大鏡”工具的使用。

　　學(xué)會(huì)如何保存文件。

　　課前準(zhǔn)備

　　電子教室系統(tǒng)或多媒體投影設(shè)備。

　　學(xué)生優(yōu)秀作品。

　　課題

　　畫一張抽象畫

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　真確使用“矩形”和“直線”工具。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　直線起點(diǎn)或終點(diǎn)處是否能與圖形緊密連接，為下節(jié)課打好基礎(chǔ)。

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入

　　1、看一組學(xué)生畫的抽象畫，他們畫的好看嗎？

　　2、研究一下這些畫他們大概是怎樣畫出來的。

　　3、要畫這些抽象畫并沒你們想象中那么難，今天你們每一個(gè)人都將有一幅屬于自己的抽象畫了。

　　打開畫圖程序。

　　展開

　　一、矩形工具的使用。

　　1、單擊工具欄里的“矩形”按鈕，就選中了矩形工具。

　　2、大家一起來研究一下矩形工具是如何使用及他有什么特點(diǎn)。

　　3、小結(jié)。在畫面上畫一些不同大小不同粗細(xì)的矩形。

　　4、巡回指導(dǎo)。

　　二、直線工具的使用。

　　1、分析范畫：在畫上還有許多直線連接著矩形的邊。

　　2、直線工具的使用方法和矩形工具的使用方法有相同之處。

　　3、任意用直線連接矩形的邊，注意線的接口不要有空隙。

　　4、巡回指導(dǎo)。

　　三、運(yùn)用放大鏡進(jìn)行檢查。

　　1、講解放大鏡的`使用。

　　2、把有空隙的地方用直線連接起來。

　　四、填充顏色。

　　簡(jiǎn)單講解如何填充顏色。

　　五、保存作品。

　　1、單擊菜單欄上的“文件”，選擇“保存”

　　2、在文件名中給你的作品取個(gè)名字。

　　3、單擊“保存”后，你的作品就保存在你的計(jì)算機(jī)上了。

　　4、巡回指導(dǎo)。

小學(xué)信息技術(shù)教案5

　　一、導(dǎo)入：

　　我用課件導(dǎo)入新課。展示課件：海底世界（視頻），讓學(xué)生充分感受海底世界五彩繽紛的顏色。緊跟著出現(xiàn)小海星。（由遠(yuǎn)而近出現(xiàn)四只海星，前面兩只稍大是海星媽媽和爸爸，后面兩只小海星是孩子。）用海星父母的話，“我們的孩子生病了，身上沒有了美麗的顏色，誰(shuí)能幫幫我們，讓他們像我們一樣漂亮起來，幫幫我們吧！激發(fā)學(xué)生為圖形添色的欲望。

　　二、教學(xué)思路及教程設(shè)計(jì)：

　　這一內(nèi)容我分以下四步來談

　　1、自主探索大膽嘗試，學(xué)習(xí)填充工具的使用方法。

　　我首先給學(xué)生提供工具，（填充工具圖片）要求學(xué)生自己在畫圖板中找到它。選取要使用的工具是學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容。隨后告訴學(xué)生小海星已經(jīng)在他們的電腦中等候他們來治病了，并出示存放路徑。繼續(xù)故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生自主探索操作之前給學(xué)生提供三條求助熱線，第一，遇到困難可以看書第六課；第二，請(qǐng)旁邊的同學(xué)幫忙；第三，找老師幫忙。三條熱線是學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中主要的輔助手段。之后放手讓學(xué)生去大膽的探索嘗試。

　　嘗試一段時(shí)間后找會(huì)做的同學(xué)邊演示邊說出操作步驟。我隨機(jī)板書，讓還沒有操作完成的同學(xué)按板書完成。目的主要是總結(jié)填充工具的使用方法。同時(shí)使嘗試失敗的同學(xué)也能夠正確的使用填充工具，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　這部分主要體現(xiàn)的理念是：自主探究獲取新知（帶著任務(wù)自主探究學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己探索，學(xué)會(huì)新知識(shí)；在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)通過書，以及同學(xué)的幫助獲取新知識(shí)，體現(xiàn)自主探索學(xué)習(xí)。）

　　2、發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

　　我在設(shè)計(jì)時(shí)故意在一些同學(xué)用的基本圖形的小海星身上留有缺口，有的缺口較大容易發(fā)現(xiàn)，有的缺口較小很不容易發(fā)現(xiàn)，這樣就會(huì)出現(xiàn)顏料外溢的情況。目的就是給學(xué)生制造麻煩，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。大的缺口學(xué)生容易發(fā)現(xiàn)，也易于解決。而小的缺口就要求學(xué)生不斷的嘗試，找到解決的辦法，從而引出放大鏡工具。這部分內(nèi)容不做為重點(diǎn)，主要通過同學(xué)之間互相討論、演示來掌握所學(xué)內(nèi)容及放大鏡工具的使用方法。是學(xué)生體會(huì)到問題得到解決后的喜悅。

　　3、嘗試使用噴槍，探索噴槍工具的使用方法。

　　在學(xué)生完成以上的操作后，課件演示填充顏色后美麗的小海星在海底玩，并對(duì)同學(xué)們表示謝意，使學(xué)生體驗(yàn)到利用所學(xué)知識(shí)幫助別人的喜悅。同時(shí)繼續(xù)故事，引出下面的情節(jié)。（四只美麗的小海星正在海底玩，大鯊魚來了，他們馬上逃跑，半路遇到了小烏賊，于是小海星說：“不好了，大鯊魚來了，快跑呀。”可是小烏賊卻說：“不用著急，我自有辦法�！保┯谑俏姨釂枺盒�烏賊的辦法是什么？學(xué)生說：噴墨。抓住“噴”字引出噴槍工具。請(qǐng)同學(xué)們使用噴槍工具描繪小烏賊噴墨時(shí)的情景。讓學(xué)生自主嘗試：探索一段時(shí)間后找會(huì)做的同學(xué)邊演示邊說出操作步驟。我隨機(jī)板書，目的主要是總結(jié)填充工具的使用方法。

　　完成后演示小烏賊逃跑時(shí)的情景，是故事顯得完整自然。這部分主要體現(xiàn)的.理念是：自主探究獲取新知（帶著任務(wù)自主探究學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己探索，學(xué)會(huì)新知識(shí).）

　　4、討論噴槍工具和填充工具在使用方法及效果上的區(qū)別。

　　讓學(xué)生以小組形式充分討論噴槍工具和填充工具在使用方法及效果上的區(qū)別，并以小組形式回答，同時(shí)教師完成板書。目的是使學(xué)生學(xué)完知識(shí)后，能夠及時(shí)的分析知識(shí)點(diǎn)間的區(qū)別與聯(lián)系，是所學(xué)知識(shí)在頭腦中形成體系。

　　三、安排練習(xí)

　　我首先出示做練習(xí)所用的畫圖半成品：美化沙漠。（上邊有廣闊的沙漠和一棵大樹，都沒有顏色）讓學(xué)生用所學(xué)過的著色工具為圖形填充顏色。目的一是復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課所學(xué)的兩種著色工具。目的二是培養(yǎng)學(xué)生綜合利用所學(xué)知識(shí)的能力。

　　結(jié)束語(yǔ)：

　　本節(jié)課同學(xué)們利用自己所學(xué)知識(shí)幫助了小海星，并創(chuàng)作了美麗的圖畫。我相信大家通過自主探索一定會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。

小學(xué)信息技術(shù)教案6

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)會(huì)利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能在網(wǎng)上獲取信息。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力及端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能在網(wǎng)上獲取信息。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力，共同完成教學(xué)任務(wù)。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入導(dǎo)言：

　　網(wǎng)絡(luò)中藏著許多寶貝，我們這節(jié)課就來找一找。

　　二、教學(xué)新課

　　1、我們馬上就要學(xué)習(xí)“西門豹”這一課了，西門豹是個(gè)什么人物呢？

　　2、教師在網(wǎng)上搜索“西門豹”

　　3、將搜索到的`內(nèi)容展示出來。

　　4、學(xué)生練習(xí)

　　三、大顯身手

　　安排“大顯身手”內(nèi)容，學(xué)生分組合作完成。

　　學(xué)生完成后進(jìn)行評(píng)比。

　　四、課堂總結(jié)

小學(xué)信息技術(shù)教案7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能熟練使用“插入”菜單下的“超鏈接”選項(xiàng)為幻燈片添加超級(jí)鏈接。；

　　2、能熟練使用“幻燈片放映”菜單下的“動(dòng)作設(shè)置”選項(xiàng)為幻燈片添加超級(jí)鏈接。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)設(shè)置超鏈接的方法。

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框中各選項(xiàng)的設(shè)置。

　　教學(xué)過程

　　活動(dòng)一

　　【導(dǎo)入】檢測(cè)游戲，引入課題

　　1、檢測(cè)游戲，分析游戲中的超鏈接關(guān)系

　　同學(xué)們擔(dān)當(dāng)游戲測(cè)試員，檢測(cè)游戲《小雞搬稻穗（完成版）》的設(shè)計(jì)是否符合要求。游戲一共有4張幻燈片，第一張是游戲規(guī)則，第二張幻燈片是游戲的主界面，第三張是游戲失敗，第四張是游戲成功。學(xué)生檢測(cè)內(nèi)容：

　�。�1）單擊第一張幻燈片右下角的“開始”，是否會(huì)跳轉(zhuǎn)到第2張幻燈片？

　�。�2）鼠標(biāo)移過第二張幻燈片的公雞、小鳥，是否會(huì)跳轉(zhuǎn)到第3張幻燈片？

　�。�3）鼠標(biāo)單擊第二張幻燈片的.螞蟻窩，是否會(huì)跳轉(zhuǎn)到第4張幻燈片？

　　（4）鼠標(biāo)單擊第三、四張幻燈片的“退出”、“重玩”，是否正確跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)的幻燈片？

　　2、引入課題

　　在《小雞搬稻穗》游戲里面，可以根據(jù)不同情況做出選擇，來播放不同的幻燈片內(nèi)容，這樣的一種跳轉(zhuǎn)叫做超鏈接。今天我們就是要來學(xué)習(xí)（出示課題：幻燈片的超鏈接）怎樣設(shè)置幻燈片的超鏈接。

　　活動(dòng)二

　　【講授】學(xué)習(xí)創(chuàng)建交互式演示文稿

　　1、插入超鏈接

　　學(xué)生閱讀教材，了解插入超鏈接的方法。

　　請(qǐng)一位同學(xué)演示完成第一張幻燈片“開始”的鏈接。

　　教師板書：插入——超鏈接

　　2、創(chuàng)建“動(dòng)作設(shè)置”

　　第二張幻燈片中哪些地方需要設(shè)置超鏈接？（生：公雞、小鳥、螞蟻窩）Powerpoint還有別的方法設(shè)置超鏈接嗎？

　　學(xué)生閱讀教材，了解插入超鏈接的另一種方法，請(qǐng)兩位同學(xué)完成第二張幻燈片“公雞”、“螞蟻窩”的鏈接。

　　教師板書：幻燈片放映——?jiǎng)幼髟O(shè)置

　　引導(dǎo)學(xué)生思考：

　　（1）設(shè)置“公雞”、“螞蟻窩”的鏈接時(shí)，鼠標(biāo)的動(dòng)作應(yīng)該選“單擊鼠標(biāo)”，還是“鼠標(biāo)移過”？為什么？

　�。�2）超鏈接到下面的選框怎么選？

　　（3）第三、四張幻燈片哪些地方需要設(shè)置鏈接？“退出”要鏈接到什么地方？

　　活動(dòng)三

　　【活動(dòng)】學(xué)生完成游戲制作任務(wù)

　　任務(wù)要求：

　�。�1）完成《小雞搬稻穗1.0》里面所有的鏈接，使游戲能夠正常運(yùn)行。

　　（2）每位同學(xué)充當(dāng)游戲測(cè)試員，測(cè)試同桌的游戲，填寫游戲測(cè)試報(bào)告，并向他（她）提出修改意見。

　　作品點(diǎn)評(píng)

　　請(qǐng)游戲測(cè)試員點(diǎn)評(píng)作品，提出修改意見。

　　任務(wù)完成情況反饋：

　　統(tǒng)計(jì)通過測(cè)試的作品

　　活動(dòng)四

　　【活動(dòng)】拓展任務(wù)

　　任務(wù)要求：

　�。�1）完成《小雞搬稻穗2.0》里面所有的鏈接，使游戲能夠正常運(yùn)行，可以適當(dāng)添加雞、鳥等動(dòng)物，增加游戲難度。

　�。�2）每位同學(xué)充當(dāng)游戲測(cè)試員，測(cè)試同桌的游戲，填寫游戲測(cè)試報(bào)告，并向他（她）提出修改意見。

　　作品點(diǎn)評(píng)：請(qǐng)游戲測(cè)試員點(diǎn)評(píng)作品，提出修改意見。

　　活動(dòng)五

　　【講授】課堂總結(jié)

　　今天我們通過完成兩個(gè)游戲的制作，你學(xué)會(huì)了什么？

　　設(shè)動(dòng)作與超鏈接

　　插入——超鏈接——本文檔中——第？張幻燈片

　　的位置

　　選取對(duì)象

　　幻燈片放映——?jiǎng)幼髟O(shè)置——單擊鼠標(biāo)——鏈接到

　　鼠標(biāo)移過

小學(xué)信息技術(shù)教案8

　　一

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1、了解什么是電子郵件 2、學(xué)會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)郵箱。3、接收并回復(fù)，建立通訊錄。

　　能力目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生具有收發(fā)電子郵件的能力，建立通訊錄。

　　德育目標(biāo)：

　　通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全、不發(fā)、不看不積極健康的電子郵件的教育。

　　創(chuàng)新目標(biāo)：

　　為老師發(fā)送一封電子郵件，可以說說自己的小秘密，也可以說說最近的愉快、不開心的事。

　　教學(xué)過程 具體如下

　　一、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，我們郵一封信需要多長(zhǎng)時(shí)間？

　　生：……

　　師：我們?cè)诰W(wǎng)上郵信既省錢又有效率，你們想不想學(xué)習(xí)這種本領(lǐng)？

　　生：想。

　　師：電子郵件是網(wǎng)上最常用到的功能之一，在幾秒鐘到幾分鐘之內(nèi)，便可以將你的信件發(fā)送到全球各個(gè)擁有電子郵件地址的人那里。電子郵件可以是一封普通的由文字組成的信件，也可以包含聲音、圖像等，比常規(guī)意義的信件具有更多的內(nèi)容，也攜帶了更多的信息。

　　二、申請(qǐng)免費(fèi)郵箱

　　1、打開主頁(yè)

　　打開瀏覽器，在地址欄中輸入首都在線126免費(fèi)郵箱的地址，按回車鍵。

　　2、申請(qǐng)免費(fèi)郵箱

　　教師演示

　　3、登錄免費(fèi)郵箱

　　書上40頁(yè)

　　4、自己操作、質(zhì)疑。

　　三、發(fā)、收電子郵件

　　1、參照書上41頁(yè)的操作步驟給老師發(fā)一封電子郵件，內(nèi)容自定，篇幅自定。

　　2、按照學(xué)生發(fā)電子郵件的先后順序給學(xué)生回信。

　　3、參照書上41頁(yè)的“收電子郵件”的操作來閱讀老師為自己回復(fù)的信。

　　4、詢問同學(xué)之間的郵箱地址并建立通訊錄。

　　四、完成課后練習(xí)題

　　1、填一填

　　學(xué)生參照所學(xué)內(nèi)容和自己實(shí)際操作來完成。

　　2、選一選

　　指名說答案。

　　3、試一試

　　學(xué)生自己動(dòng)手試或者兩三個(gè)人一齊動(dòng)手試一試。

　　五、反思小結(jié)

　　作為教師，我課堂上講的有點(diǎn)多，學(xué)生的自主探索有點(diǎn)少。信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)是讓學(xué)生通過自主探索掌握學(xué)習(xí)軟件的操作，增長(zhǎng)信息素養(yǎng)。由于時(shí)間問題，我沒有做好一個(gè)引導(dǎo)者，應(yīng)該讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己去解決問題。這樣才能更好地提高他們的計(jì)算機(jī)水平。

　　二

　　一、教材分析

　　目前，電子郵件是一種最基本的網(wǎng)上交流方式。本課的學(xué)習(xí)將為后面另一種網(wǎng)上交流方式，即網(wǎng)上論壇的學(xué)習(xí)做鋪墊。

　　本節(jié)課的主要內(nèi)容是在認(rèn)識(shí)Outl Express的操作界面基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)使用Outl Express發(fā)送、接收電子郵件和對(duì)郵件進(jìn)行簡(jiǎn)單管理，并能了解“接收”、“回復(fù)”、“轉(zhuǎn)發(fā)”、“通訊薄”等操作技巧。

　　重點(diǎn)及難點(diǎn)：電子郵件的發(fā)送和接收。

　　教學(xué)本課時(shí)，在授課過程中，引導(dǎo)學(xué)生討論：“當(dāng)點(diǎn)擊‘發(fā)送’按鈕之后，郵件是發(fā)送到對(duì)方的電腦中了嗎？”或者“發(fā)送郵件時(shí)，對(duì)方是否必須打開計(jì)算機(jī)？”以此來幫助學(xué)生進(jìn)一步理解信息是怎樣在因特網(wǎng)上傳輸?shù)摹?/p>

　　由于教材中第八課和第九課為選學(xué)部分，故本課的教學(xué)不要求一律使用Outl Express來收、發(fā)郵件，也可直接利用網(wǎng)絡(luò)上的電子郵局，進(jìn)行郵件的發(fā)送與接收。結(jié)合不同網(wǎng)站中的電子郵局，就本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師可做靈活處理。

　　建議本課教學(xué)時(shí)數(shù)為2課時(shí)。

　　二、學(xué)生分析

　　學(xué)生此前已經(jīng)學(xué)過Wrd、畫圖以及幻燈片等窗口模式的軟件，對(duì)本課的Outl Express界面會(huì)感到很親切，便于進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在日常生活中，學(xué)生對(duì)寫信、收到信件這些事情并不陌生。由于網(wǎng)絡(luò)的迅速普及，E-ail這個(gè)詞對(duì)學(xué)生來說也是多數(shù)人都知道的，因此，在本課教學(xué)中可以設(shè)置相應(yīng)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中完成本課的學(xué)習(xí)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：初步學(xué)會(huì)利用Outl Express發(fā)送、接收及整理電子郵件的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)解決實(shí)際問題的能力，

　　過程與方法：創(chuàng)設(shè)寫信和發(fā)送電子郵件相對(duì)比的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過互發(fā)電子郵件，使其切身感受到電子郵件給我們的生活帶來的便利。

　　情感態(tài)度、價(jià)值觀：通過互發(fā)電子郵件，使學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)生分析、整理信息的能力，學(xué)會(huì)利用E-MAIL與人交流和溝通的方法。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　硬件環(huán)境：建議使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，配置寬帶互聯(lián)網(wǎng)。

　　素材資源：讓學(xué)生課前通過不同途徑查找、搜集關(guān)于“書信的發(fā)展歷史”的資料。

　　五、教學(xué)流程

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境

　　教師拿出課前準(zhǔn)備的一封信（收到的一封信的信封即可）。引導(dǎo)學(xué)生觀察一下上面的郵戳的日期，說說發(fā)現(xiàn)了什么？也可以結(jié)合學(xué)生在課前找到的.書信的發(fā)展歷史的資料，展開充分討論。

　　通過學(xué)生觀察、討論，比較、分析出電子郵件是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的產(chǎn)物，它給我們的生活帶來了許多的便利，與以往我們生活中的寫信相比有許多優(yōu)越性。由此創(chuàng)設(shè)出每個(gè)小組的同學(xué)要發(fā)送一封電子郵件給老師這一情境。

　　（二）確定問題

　　確定這節(jié)課我們完成的任務(wù)就是給老師發(fā)送一個(gè)電子郵件，內(nèi)容是：“書信的發(fā)展帶來的思考”。

　　發(fā)送電子郵件的方法此前學(xué)生有接觸過，教師可以啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，通過單擊Outl Express工具欄中的的“新郵件”按鈕，以小組為單位來試試看。

　　（三）自主學(xué)習(xí)

　　學(xué)生啟動(dòng)Outl Express，找到“新郵件”按鈕，進(jìn)入“新郵件”的操作界面，觀察屏幕，發(fā)現(xiàn)Outl Express的操作界面與我們學(xué)過的Wind5

小學(xué)信息技術(shù)教案9

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．改變文字的字體、大小和顏色

　　2．改變文字的效果。

　　3．豎排文字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．改變文字的效果、字體大小和顏色。

　　2．掌握美化文字的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握美化文字的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。

　　教學(xué)方法：自主探究、小組合作、綜合實(shí)踐

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入：

　　我們?cè)跍?zhǔn)確地輸入一篇文章之后，有時(shí)發(fā)現(xiàn)全篇文章從頭到尾文字大小、字體都是一樣的，顯得單調(diào)。我們能不能用word提供的格式工具欄來美化文字呢？word為我們提供了強(qiáng)大的文字排版功能，我們可以方便地改變文字的大小、顏色和字體，以及對(duì)文字進(jìn)行加粗、傾斜、下劃線等豐富多彩的藝術(shù)修飾。下面是高年級(jí)的同學(xué)們用word制作的漂亮作品（圖10—1）。怎么樣，漂亮吧，你也想試試嗎？

　�。▓D10—1）學(xué)生制作的作品

　　一、改變文字的字體、大小和顏色

　　通過觀察得出：不同的字體體現(xiàn)了不同的文字風(fēng)格。在文章中適當(dāng)變換文字的字體、大小和顏色，能使文章層次分明、重點(diǎn)突出，讓人一目了然。我們利用word窗口上工具欄里的工具，便可方便地改變文字的字體、大小和顏色（圖10—2）。

　　（圖10—2）設(shè)置文的字體、大小和顏色

　　學(xué)生觀察后得出：當(dāng)我們單擊(字體)工具右邊的按鈕后，就會(huì)出現(xiàn)我們使用的計(jì)算機(jī)里安裝的所有字體列表。選中字體列表中的某種字體，就可以改變我們要排版的文字的字體。

　　如，我們要將《球訊》中的標(biāo)題字體改成“文鼎行楷碑體”，操作步驟如下：

　　1．選定“球訊”二字。

　　2．單擊右邊的按鈕。

　　3．在彈出的字體列表中，選擇“文鼎行楷碑體”，（圖10-3）。這時(shí)，我們就可以看到，“球訊”二字的字體變成了“文鼎行楷碑體”。

　　球訊

　　今天下午4：00，在學(xué)校體育場(chǎng)舉行四（1）中隊(duì)和四（2）中隊(duì)的足球友誼賽，歡迎全校師生前往觀看。

　　學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部

　　20xx年10月12日

　　圖10—3設(shè)置標(biāo)題的字體

　　試設(shè)置標(biāo)題“球訊“二字的字體、字號(hào)和顏色：

　　按照老師指定的方法打開Word文檔《球讀》。

　　1．用鼠標(biāo)指針探測(cè)一下你使用的電腦中安裝了哪些中文字體，然后將標(biāo)題“球訊“二字設(shè)置成你喜歡的字體。

　　2．仿照前面字體設(shè)置的方法，用鼠標(biāo)指針探測(cè)一下（字號(hào)）工具右邊的按鈕，看看電腦中有哪幾種字號(hào)，試一試文字的大小與字號(hào)有什么關(guān)系，再為你的標(biāo)題選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)淖痔?hào)。

　　3．仿照字體和字號(hào)設(shè)置的方法，為“球訊”二字設(shè)置一種你喜歡的顏色。

　　二、改變文字的效果

　　1．用常用文字效果修飾文字

　　同學(xué)們，我們平時(shí)走在路上，看見廣告或宣傳欄中，我們常常會(huì)看到一些被加粗、傾斜或加上了下劃線的`醒目文字。這些修飾文字的方法既能起到美化文字的效果，又能突出重點(diǎn)。你想不想試一試。

　　在修飾文字之前，請(qǐng)你用鼠標(biāo)指針探測(cè)一下下面的幾個(gè)按鈕的名稱（圖10—4），再在《球訊》的正文中，改變文字的效果。

　　圖10—4幾種常用文字效果按鈕

　　2．使用字體設(shè)置對(duì)話框修飾文字

　　同學(xué)們，你知道嗎？除了工具欄中的那幾種常用文字效果按鈕外，我們還可以點(diǎn)擊“格式”按鈕，在彈出的菜單欄中選擇“字體”，調(diào)節(jié)器出如圖10—5所示的字體設(shè)置對(duì)話框，給文字設(shè)置出許多特殊的效果。

　　圖10—5字體設(shè)置對(duì)話框

　　三、豎排文字

　　在小報(bào)創(chuàng)作中，我們常采用豎排文字來活躍版面。如圖10—6就采用了豎排文字，透謝射出了詩(shī)詞特有的古典韻味。

　　圖（10—6）豎排文字效果

　　提示：點(diǎn)擊“格式—文字方向”調(diào)出下面對(duì)話框

　　52頁(yè)：將古詩(shī)《鳥鳴澗》按豎排文字美化。

　　53—54頁(yè)：輸入古詩(shī)《暮江吟》及注釋，并對(duì)文字進(jìn)行字體、字號(hào)和顏色的設(shè)置。以“暮江吟”為文件名，保存在“我的文檔”中。

小學(xué)信息技術(shù)教案10

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：了解文件與文件夾的查找、選定、復(fù)制、移動(dòng)、刪除等概念；知道回收站的功能；了解剪貼板的功能；比較文件與文件夾的移動(dòng)、復(fù)制、刪除的異同。

　　2、技能目標(biāo)：嘗試文件與文件夾的查找操作；熟練對(duì)文件與文件夾的選定、復(fù)制、移動(dòng)、刪除操作。

　　3、情感目標(biāo)：提高動(dòng)手操作能力，養(yǎng)成規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、有序的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

　�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)

　　1、文件與文件夾的選定。

　　2、文件與文件夾的'復(fù)制。

　�。ǘ�）難點(diǎn)

　　1、文件與文件夾復(fù)制、移動(dòng)、刪除概念及操作的異同點(diǎn)。

　　2、剪貼板的概念。

　　三、知識(shí)點(diǎn)

　　1、查找文件和文件夾。

　　2、選定文件和文件夾（單個(gè)選定、多個(gè)連續(xù)選定、多個(gè)不連續(xù)選定）。

　　3、復(fù)制文件和文件夾（單個(gè)復(fù)制、多個(gè)復(fù)制）。

　　4、移動(dòng)文件和文件夾（單個(gè)移動(dòng)、多個(gè)移動(dòng)）。

　　5、刪除文件和文件夾（刪除、還原、清空回收站）。

　　6、移動(dòng)與復(fù)制的區(qū)別。

　　7、剪貼板的功能。

　　四、課時(shí)安排：建議1課時(shí)。

　　五、教后反思：

小學(xué)信息技術(shù)教案11

　　一、教材分析

　　《學(xué)做郵票》是在學(xué)生學(xué)習(xí)word的基礎(chǔ)上自主增加的內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五、六年級(jí)學(xué)生。這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是word知識(shí)的延伸，也是word知識(shí)、畫圖知識(shí)與網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的綜合應(yīng)用。這節(jié)課是整合美術(shù)教育、信息技術(shù)教育和思想品德教育的綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)并熟練掌握word中自選圖形的繪制以及邊框底色等格式設(shè)置，運(yùn)用word知識(shí)設(shè)計(jì)郵票，要求表達(dá)一定的主題，體現(xiàn)一定的藝術(shù)水準(zhǔn)，進(jìn)一步提升學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)能力、自我創(chuàng)新能力，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想情感和關(guān)心國(guó)事的濃厚興趣。

　　五、六年級(jí)的學(xué)生有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，有一定的審美觀念，也掌握了計(jì)算機(jī)畫圖、word的一些基本操作要領(lǐng)，盼望能用所學(xué)知識(shí)解決問題，創(chuàng)造作品，而《學(xué)做郵票》正滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，對(duì)于五、六年級(jí)學(xué)生難度不大，學(xué)習(xí)興趣容易被大大激發(fā)，學(xué)習(xí)熱情也容易高漲，表現(xiàn)欲望會(huì)極其強(qiáng)烈。在課堂上只需堅(jiān)持精講多練的原則，重難點(diǎn)知識(shí)讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)交流大家一起討論解決或教師作適當(dāng)個(gè)別指導(dǎo)幫助解決。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)繪制簡(jiǎn)單的圖形，掌握自選圖形格式的設(shè)置；設(shè)計(jì)制作一枚自己喜歡的郵票。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。

　　情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：掌握自選圖形的繪制并能進(jìn)行格式設(shè)置；創(chuàng)新性郵票的立意與票面構(gòu)圖的設(shè)計(jì)。

　　難點(diǎn)：操作失誤導(dǎo)致的疊放次序的錯(cuò)誤的解決，圖形的正確調(diào)節(jié)；創(chuàng)新性郵票的立意與票面構(gòu)圖的設(shè)計(jì)；郵票的發(fā)布展示。

　　四、設(shè)計(jì)理念

　　在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我注重體現(xiàn)以下幾個(gè)思想：

　�、痹从诮滩�，但不依賴于教材。

　　興趣是學(xué)習(xí)最好老師，因此在教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，使學(xué)生樂學(xué)，好學(xué)是我們信息學(xué)教師要不斷探索的方面。在本次教學(xué)中我大膽創(chuàng)新教材，嘗試了讓學(xué)生制作郵票的教學(xué)情景。這樣的設(shè)計(jì)大大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從到資料的收集到用word進(jìn)行郵票的設(shè)計(jì)、美化、發(fā)布過程，始終伴隨著學(xué)生們積極、主動(dòng)的參與。

　�、矊W(xué)科整合的問題。

　　本課整合了美術(shù)、信息技術(shù)和思想品德三大學(xué)科，關(guān)注學(xué)生的三維發(fā)展，讓學(xué)生在探究、應(yīng)用信息技術(shù)的過程中提升學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和自我創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想情感和關(guān)心國(guó)事的濃厚興趣。對(duì)于學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)同時(shí)注意了信息技術(shù)教育知識(shí)的內(nèi)部整合，并在信息實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的信息道德規(guī)范（素材的引用、圖片的處理等）。

　�、吵珜�(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　在本次教學(xué)中我采用了讓學(xué)生通過專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的闖關(guān)游戲自主學(xué)習(xí)郵票的制作。尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性，加強(qiáng)監(jiān)控與輔導(dǎo)。為了激發(fā)學(xué)生的合作探究精神，我倡導(dǎo)學(xué)生在郵票制作的過程中互幫互助現(xiàn)象。在最后的評(píng)價(jià)階段，讓學(xué)生網(wǎng)上評(píng)價(jià)，重點(diǎn)交流，學(xué)生在進(jìn)步的同時(shí)也能流露出對(duì)這樣的學(xué)習(xí)方式的喜愛。

　�、辞榫芭c任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合。

　　本課以任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，符合學(xué)生的探究需求。在每一個(gè)任務(wù)拋出的時(shí)候，都創(chuàng)設(shè)了許多適當(dāng)?shù)那榫�，以此讓學(xué)生在不知不覺在情景中積極主動(dòng)地接受任務(wù)。

　　五、教法與學(xué)法

　�、北菊n主要采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”“創(chuàng)設(shè)情境法”等教學(xué)方法。

　　信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型"任務(wù)"為主。因此本課采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式。通過學(xué)生已經(jīng)受過的美術(shù)教育和信息技術(shù)教育（課程整合），創(chuàng)設(shè)一個(gè)網(wǎng)頁(yè)郵票展、闖關(guān)游戲的情境（創(chuàng)設(shè)情境法），設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，自己動(dòng)手，有機(jī)結(jié)合畫圖、word的各種操作（任務(wù)驅(qū)動(dòng)法），以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式查漏補(bǔ)缺，使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng)，水到渠成。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動(dòng)、有趣、高效中進(jìn)行。

　�、脖菊n倡導(dǎo)的學(xué)法是游戲探究、自主創(chuàng)作、在線交流。

　　建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識(shí)的'灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故此本課教學(xué)過程中，巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過游戲探討、課堂討論、相互合作、實(shí)際操作、在線交流等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。

　　六、教學(xué)過程

　　根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合五、六年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：

　　㈠　創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

　　首先通過老師送禮物的情境導(dǎo)入郵票，再讓學(xué)生通過已有生活體驗(yàn)肯定會(huì)發(fā)表自己的評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到郵票展中的作品是多么多姿多彩，了解郵票的實(shí)用、紀(jì)念意義。最后教師抓住時(shí)機(jī)提出任務(wù)：學(xué)生自己選擇word中的工具制作自己喜歡的郵票。

　　此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用學(xué)生對(duì)美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地接受任務(wù)，從而樂學(xué)。同時(shí)復(fù)習(xí)已經(jīng)掌握的操作技巧，為后面的教學(xué)打下鋪墊。

　�、妗〔讲綖闋I(yíng)，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

　　本環(huán)節(jié)分兩個(gè)層次展開：

　　第一層次：

　�、睂W(xué)生闖關(guān)游戲。在闖關(guān)中自學(xué)嘗試，教師巡回指導(dǎo)。

　�、步涣髟u(píng)價(jià)學(xué)生作品，教師肯定學(xué)生的成績(jī)，小結(jié)過渡。

　　第二層次：

　�、贝_定整合美育、德育和信息技術(shù)教育的目標(biāo)任務(wù)：自我創(chuàng)作一張?bào)w現(xiàn)自我個(gè)性、表現(xiàn)一定主題（如2008北京奧運(yùn)、連戰(zhàn)與宋楚喻先生訪問大陸、環(huán)保宣傳等）的郵票。要求和獨(dú)立設(shè)計(jì)，也可合作完成。任務(wù)的拋出，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作、自我創(chuàng)新，達(dá)到掌握操作和使用的目的。

　　⒉通過討論交流，明確學(xué)做郵票的注意事項(xiàng)和準(zhǔn)備工作，查找資源，確定主題。

　　⒊集體討論交流、評(píng)價(jià)。

　　這一環(huán)節(jié)是課堂重點(diǎn)部分，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)頁(yè)上傳、展示作品，在網(wǎng)上共同欣賞，在線評(píng)價(jià)，再由部分學(xué)生交流自己的創(chuàng)作意圖與作品主題，反思操作的方法，小結(jié)學(xué)習(xí)的過程，可以將教師、同學(xué)的提問與學(xué)生的答辯、網(wǎng)上發(fā)表觀點(diǎn)結(jié)合起來，在交流互動(dòng)中體驗(yàn)成功，共同進(jìn)步，提高操作能力，提升審美能力、鑒別能力、答辯能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神。

　�、纭�歸納總結(jié)，完成建構(gòu)

　�、睂W(xué)生完成在線調(diào)查，交流學(xué)習(xí)心得。

　�、步處煄椭鷮W(xué)生輸理知識(shí)，歸納總結(jié)。

　　3、布置課外作業(yè)。

　　充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的反饋功能，通過在線調(diào)查，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶、理解，完成真正意義上的知識(shí)建構(gòu)。課外作業(yè)的布置，注重知識(shí)的系統(tǒng)性和開放性，注重課內(nèi)外的結(jié)合。

小學(xué)信息技術(shù)教案12

　　設(shè)計(jì)理念：

　　本課在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)習(xí)卡通圖庫(kù)的使用融入到教學(xué)情景中——為動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)設(shè)計(jì)“海報(bào)”，在教學(xué)情景中掌握卡通圖庫(kù)的使用。本課在教學(xué)中切忌教學(xué)成純軟件的學(xué)習(xí)。

　　教材分析：

　　本課選自浙江省義務(wù)教育教科書《小學(xué)信息技術(shù)》三年級(jí)上冊(cè)第12課，這是學(xué)習(xí)金山畫王的第一課，主要內(nèi)容是“金山畫王”軟件的啟動(dòng)、退出以及“金山畫王”界面、常用繪畫工具的組成及作用，其中，魔術(shù)棒的運(yùn)用是本課的重點(diǎn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.掌握“金山畫王”軟件的進(jìn)入和退出。

　　2.認(rèn)識(shí)并熟練地使用各種各樣的畫筆。

　　3.熟練掌握魔術(shù)棒的使用方法。

　　重點(diǎn)：

　　用魔術(shù)棒等工具畫一幅自己喜歡的畫。

　　難點(diǎn)：

　　工具箱、調(diào)色盤的使用。

　　課前準(zhǔn)備：

　　神筆馬良動(dòng)畫，課件

　　教學(xué)過程：

　　(一)興趣引入：

　　1、師：課前，我們看了神筆馬良的故事。故事中的馬良，他有一只神筆，畫什么就有什么。今天，老師也給你們帶來了這樣一只神筆，你們想不想用用啊?

　　今天，我們就一起來用用這神奇的魔術(shù)棒。出示課題：神奇的魔術(shù)棒。

　　(二)學(xué)習(xí)“畫王”

　　1、這魔術(shù)棒到底神奇在什么地方呢?我們一起來看幾副畫吧。欣賞“金山畫王”畫的畫，問：同學(xué)們，你們知道剛才的畫是用什么軟件完成的嗎?

　　2、出示軟件的名稱，圖標(biāo)，師：誰(shuí)能幫老師把“金山畫王”請(qǐng)出來。

　　生：雙擊

　　師：可以雙擊桌面“金山畫王”圖標(biāo)請(qǐng)出金山畫王

　　生：開始程序

　　可以單擊“開始”“程序”、“金山畫王”“金山畫王筆”請(qǐng)出金山畫王

　　3、認(rèn)識(shí)金山畫王界面:這可比畫圖程序復(fù)雜多了,我要好好認(rèn)一認(rèn)。

　　師：這是什么?

　　師示范并說：當(dāng)我們的畫布上畫滿不需要的東西時(shí)，我們可以單擊“換紙”按鈕換一張新的紙。

　　4、金山畫王中沒有畫圖中打杈的關(guān)閉按鈕，那我們?cè)撛趺搓P(guān)掉金山畫王呢?

　　5、請(qǐng)同學(xué)們自己打開金山畫王，并找一找“畫王”中還藏著哪些小秘密。

　　這時(shí)候，學(xué)生可能會(huì)說把鼠標(biāo)移到某個(gè)地方，會(huì)拉出一個(gè)就能把隱藏的工具顯示出來。

　　這里有可能學(xué)生沒有說到你需要的，叫個(gè)十個(gè)學(xué)生就差不多了：老師也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密，我們來看一看。

　　把鼠標(biāo)移到畫板邊上，鼠標(biāo)的形狀會(huì)變成：箭頭時(shí)單擊鼠標(biāo)，就能將隱藏的工具顯示出來。當(dāng)工具已經(jīng)顯示出來時(shí)，移到畫板邊上單擊就能把畫板隱藏起來。

　　教學(xué)“教你一招”。

　　6、移到邊上，鼠標(biāo)變成箭頭，單擊顯示工具。這里有好多的繪畫工具,單擊選中它，就可以進(jìn)行繪畫了。

　　7、任務(wù)一：把畫板右邊的工具先藏起來，再將它們顯示出來。

　　任務(wù)二：試試?yán)L畫工具的本領(lǐng)，并找到自己最喜歡的`畫筆，說一說你想用它畫什么。

　　8、請(qǐng)學(xué)生上來說一說喜歡的繪畫工具，并說說想用它畫什么，并演示畫筆的使用。

　　你還改下顏色，你是怎么做的?單擊顏料盒里需要的顏料

　　如果你還要更多的顏色，可以打開顏色盒上方隱藏的調(diào)色板。

　　9、馬良的神筆畫什么就有什么，金山畫王中，這樣一只叫魔術(shù)棒的神筆。單擊魔術(shù)棒請(qǐng)出魔術(shù)棒面板，單擊想變的魔術(shù)，我們就可以來變魔術(shù)了。

　　10、今年，四川汶川大地震，很多人的房屋都倒了，樹木也都被拔起來，很多人看著被地震破壞的家園哭了，更多的人無家可歸，只好露宿街頭。

　　(三)學(xué)生作業(yè)

　　畫一畫：如果你有馬良的神筆，你會(huì)為他們做什么?趕緊行動(dòng)起來吧!

　　(四)作品展示、評(píng)價(jià)

　　自評(píng)：你畫了什么?用什么工具畫的?為什么這么畫?

　　他評(píng)：對(duì)他的作品，你有什么話要說?

　　(五)課后小結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么?

　　希望金山畫王在今后能幫你們畫出更多更好的作品來。

小學(xué)信息技術(shù)教案13

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)與能力：

　　1、通過創(chuàng)情景，解決問題來訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行圖象處理。

　　2、通過本課教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)套索工具的使用。

　　過程與方法：

　　1、通過引導(dǎo)學(xué)生獲取、利用資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的意識(shí)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1、通過小組討論，合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互幫助和合作，培養(yǎng)學(xué)生拼搏向上的精神和團(tuán)隊(duì)精神。

　　2、通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，滲透環(huán)境保護(hù)教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：在Phtshp里綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理圖象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用“套索”工具操作方法及使用環(huán)境。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)軟件，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

　　教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

　�。ㄕ故緢D片，白天鵝的家由于受環(huán)境污染而無家可歸）通過動(dòng)畫介紹學(xué)習(xí)任務(wù)。（板書：美麗的天鵝湖） 觀看動(dòng)畫思考 展示任務(wù)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，滲透環(huán)境保護(hù)區(qū)意識(shí)。

　　二、為天鵝找家。

　�。ǔ鍪尽疤禊Z”、 “湖”圖片）：我們要使用PHOTOSHOP中的那些命令，怎樣操作，才能把白天鵝送到這個(gè)美麗的地方呢？

　　三、美化天鵝

　　同學(xué)們，象你們那樣做，修飾出來的圖形有什么缺點(diǎn)么？

　�。▽W(xué)生小組討論回答。）

　　教師展示沒有背景的天鵝圖片。

　　1． 你們想知道老師是怎么做出來的么？

　　2． 這節(jié)課我們就要接觸一個(gè)新的工具——套索工具。

　　3、大家想知道這個(gè)工具怎樣使用么？

　　4. 觀看動(dòng)畫，學(xué)習(xí)工具的使用。

　　5. 同學(xué)們看完了三個(gè)套素工具的使用你能說出，他們的不同之處 么？

　　6. 你打算使用哪個(gè)套素工具呢？

　　7. 那么你們就趕快動(dòng)起來吧！試一試我們所學(xué)的.工具，看看他能不能幫你創(chuàng)作出美麗的天鵝湖圖片。

　　四、美麗的天鵝湖

　　同學(xué)們，你們都用你們所學(xué)的工具和命令送可愛的白天鵝回到了家，但是一只天鵝自己呆在天鵝湖，她也太孤單了，她還想和更多的天鵝伙伴在一起嬉戲生活。

　　同學(xué)們你們?cè)敢鈳凸陋?dú)的天鵝完成她的心愿么？

　　那么大家就行動(dòng)起來吧，為孤獨(dú)的天鵝找到更多的伙伴吧！

　�。ǚ纸M學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)作）

　　同學(xué)們不但要給白天鵝找到伙伴，還要注意天鵝湖的整體效果。

　　1、 天鵝的大小。

　　2、 不同形狀的天鵝。

　　五、作品展評(píng)

　　展示作品評(píng)選優(yōu)秀作品 學(xué)生介紹自己的作品、評(píng)價(jià)他人作品 培養(yǎng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)評(píng)價(jià)自己與他人的作品。

　　六、教師總結(jié)

　　今天大家發(fā)揮了自己的聰明才智為白天鵝找到了美麗、溫馨的家，我們的白天鵝有一個(gè)禮物要送給大家。大家想知道是什么禮物么？（展示動(dòng)畫：白天鵝的感謝信）

小學(xué)信息技術(shù)教案14

　　教學(xué)目的和要求

　　1、認(rèn)識(shí)Windows窗口，了解窗口的組成。

　　2、掌握窗口的基本操作。

　　3、初識(shí)菜單命令。

　　4、進(jìn)一步掌握鼠標(biāo)器的基本操作方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：窗口的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作。

　　2、難點(diǎn)：菜單命令。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

　　2、自制的Powerpoint教學(xué)軟件

　　教學(xué)過程

　　一、新課導(dǎo)入

　　同學(xué)們，上節(jié)課，陳老師和大家一起學(xué)生了Ｗindows98的最基本知識(shí)，大家還記得我們講了那些內(nèi)容嗎？

　　二、新課教學(xué)

　�。ㄒ唬�、窗口的組成

　　我們知道，在Windows環(huán)境下的所有應(yīng)用程序都是在窗口中執(zhí)行的，關(guān)閉窗口，也就關(guān)閉了程序。

　　下面我們就來一起認(rèn)識(shí)一個(gè)最常見到的窗口，它具有Ｗindows窗口的許多共同特點(diǎn)。（師給出一張“我的電腦”的圖，同時(shí)就著圖講解，過程中注意突出最大化按鈕和還原按鈕的區(qū)別。

　　（二）、窗口的基本操作

　　1、最小化窗口

　　下面我們就來看看剛才講過的窗口右上角的`那三個(gè)按鈕的作用。先來看最小化按鈕的作用（師做示范操作）。讓學(xué)生自己練習(xí)一下，同時(shí)找學(xué)生做給其它學(xué)生看。

　　2、最大化（還原）窗口

　　讓學(xué)生自己試，然后總結(jié)得出：?jiǎn)螕簟白畲蠡�”按鈕，窗口會(huì)擴(kuò)大到整個(gè)屏幕，此時(shí)“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕；單擊“還原”按鈕，窗口恢復(fù)原狀。

　　3、切換窗口

　　師打開兩個(gè)窗口，請(qǐng)同學(xué)觀察兩個(gè)窗口的標(biāo)題條有什么不同（生答），師給出當(dāng)前窗口的概念：把標(biāo)題欄呈深顏色的窗口稱為當(dāng)前窗口。單擊任務(wù)欄中的某個(gè)窗口的圖標(biāo)按鈕，就可以切換為當(dāng)前的窗口（師作操作）。學(xué)生自己試。

　　4、移動(dòng)窗口

　　師作講解：指針指向“我的電腦”窗口標(biāo)題欄，進(jìn)行拖動(dòng)操作，可以移動(dòng)窗口。

　　5、改變窗口的大小

　　下面請(qǐng)同學(xué)們觀察老師的鼠標(biāo)指針的形況是什么樣子的（）。對(duì)，當(dāng)指針成這種形狀的時(shí)候我們只要向左右拖動(dòng)就可以改變窗口的寬度。

　　那么我們又怎么來改變窗口的高度呢？下面老師想請(qǐng)同學(xué)來完成這個(gè)任務(wù)。（請(qǐng)同學(xué)來操作）。

　　師把鼠標(biāo)的指針形狀變?yōu)�，提問：有誰(shuí)知道老師現(xiàn)在這種指針能改變窗口的什么大小（生答，師總結(jié)，能同時(shí)改變高度和寬度。）

　　6、關(guān)閉窗口

　　有沒有同學(xué)知道怎么關(guān)閉窗口（生答單擊“關(guān)閉”按鈕，窗口關(guān)閉。）

　�。ㄈ�）、菜單命令

　　打開“我的電腦”，以“編輯”命令為示范作講解。（1）以顏色看；（2）以后面的符號(hào)看

　　（四）、窗口的滾動(dòng)

　　教師做演示，學(xué)生自己練習(xí)。

　　全課總結(jié)

　　這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了有關(guān)Windows98的知識(shí)。下面老師想請(qǐng)哪位同學(xué)來說一說，你這節(jié)課學(xué)習(xí)到的具體內(nèi)容有那些。能熟練操作。

小學(xué)信息技術(shù)教案15

　　教學(xué)內(nèi)容：省教改實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)上第八課調(diào)整表格

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1)知識(shí)與技能：

　　學(xué)生初步掌握拖動(dòng)調(diào)整表格和菜單調(diào)整表格的兩種方式；掌握設(shè)置表格邊框和底紋；知道用字體、字號(hào)、粗細(xì)設(shè)置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。知道美化表格的一些常識(shí)。

　　2)過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹立團(tuán)體分工協(xié)作的意識(shí)；樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實(shí)際困難的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)美的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方式和用菜單調(diào)整的方式調(diào)整表格大小、行高、列寬。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　表格大小、行高、列寬的菜單調(diào)整過程中，“表格屬性”^對(duì)`話框中各選項(xiàng)卡的設(shè)置

　　教學(xué)準(zhǔn)備：硬件：多媒體電腦室

　　軟件：Word20xx廣播教學(xué)系統(tǒng)

　　教學(xué)過程：

　　一、引入新課。

　　小組討論：（出示上節(jié)課制作的統(tǒng)計(jì)表）上節(jié)課我們制作的健康統(tǒng)計(jì)表美觀嗎？你覺得可以在哪些地方進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整？

　　分小組進(jìn)行討論，并匯報(bào)。

　　接下來，我們?cè)賮砜戳硪粡埍恚�你喜歡哪一張，為什么？這兩表格有什么不同的地方？在學(xué)生充分討論以后，揭題《調(diào)整表格》

　　二、新課教學(xué)

　　任務(wù)一：調(diào)整表格行、列寬度

　　任務(wù)二：調(diào)整文字字體、字號(hào)、對(duì)齊式

　　任務(wù)三、調(diào)整表格邊框，為表格設(shè)置底色。

　�。ㄒ唬�、分析作品、嘗試制作

　　1、學(xué)生討論：第二張表格比第一張表格增加了些什么？（邊框和底紋）

　　2、演示學(xué)習(xí)任務(wù)和要求：

　�。�1）邊框粗細(xì)有區(qū)別（2）底紋色彩有區(qū)別

　　3、教師提問：怎樣設(shè)置“邊框、底紋”？（教師提示制作要點(diǎn)）

　　4、學(xué)生看學(xué)習(xí)材料，嘗試設(shè)置“邊框、底紋”，教師指導(dǎo)困難小組，并記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中的“典型困難”。

　�。ǘ�）交流匯報(bào)、協(xié)作提高

　　1、組織小組討論制作過程中碰到的困難，派代表發(fā)言。

　　2、小組成員互相修改作品。

　　任務(wù)四、自學(xué)表格自動(dòng)套用格式

　　學(xué)生選擇自己喜歡的表格格式進(jìn)行調(diào)整。

　　操作步驟：

　　1．點(diǎn)擊“表格”菜單。

　　2．選擇“表格自動(dòng)套用格式”

　　3．選擇喜歡的表格“格式”。

　　4．單擊“確定”按鈕。

　　三、對(duì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)進(jìn)行討論分析。

　　小組討論：

　　1．從調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果反映出什么情況？

　　2．造成這種情況的原因是什么？

　　3．提出改善同學(xué)健康狀況的建議。

　　四、評(píng)價(jià)。完成教材44頁(yè)-45頁(yè)的評(píng)價(jià)表。

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