小學一年級數(shù)學《左與右》課件

　　作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份課件，課件要明確教學目標、要突出重點難點、要有靈活的教學形式、教學對象要有針對性。那要怎么寫好課件呢？以下是小編收集整理的小學一年級數(shù)學《左與右》課件，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學目標：

　　1、知識與技能：理解與描繪自己軀干上的左右位置關(guān)系;空間中物體間的位置關(guān)系。

　　2、過程與方法：在鞏固環(huán)節(jié)中，重視知識應用意識和解決問題能力的培養(yǎng)。

　　3、情感與價值觀：利用游戲把課內(nèi)知識延伸到課外，培養(yǎng)運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

　　教學重點：

　　準確區(qū)分軀干上的左與右。

　　教學難點：

　　能夠根據(jù)參照物，描述出不同物體各自的左右位置關(guān)系。

　　教學過程：

　　一、謎語引入，揭示課題

　　師：小朋友們，今天讓我們一起先來猜字謎，看看誰的反應最快。

　　(課件出示)

　　謎面一：一橫一撇長，工字在右下。(左)

　　謎面二：一橫一撇長，口字在右下。(右)

　　師：是呀，小朋友都能又快又準確的猜出這兩個字，但是你能不能以最快的速度區(qū)分左和右呢?(板書：左與右)

　　二、游戲

　　1.聽口令做動作。

　　(課件)

　　師：請小朋友根據(jù)老師的命令，如：伸出右手，抬起左腳、摸摸右耳誰又快又準確，誰就是冠軍了，為了比賽更激烈，我們先一起來熱熱身。

　　(游戲)

　　2.排排座

　　師：請小朋友說說你的左邊是誰，右邊是誰?請一部分小朋友上來排一排，各自說說自己的左邊和右邊都是誰?再請這些小朋友圍成圈，說說自己的左邊和右邊是誰?

　　三、分析辨別

　　1.出示圖片1

　　師：你知道這是左手還是右手嗎?為什么?師：所以我們可以在照片下的空格里寫上“左”，表示左手。

　　2.相對的位置關(guān)系

　　師：出示一只手(左)這是我的左手，有哪個小朋友愿意和老師拍拍手，說說那是你的什么手?這是我的右手，請小朋友和老師拍拍手說說是自己的哪只手?為什么老師是左手而小朋友是右手呢?請小朋友小組討論一下。

　　生：因為老師和小朋友是面對面的。

　　師：面對面稱為相對。當兩個人在相對位置的時候，左與右是相反的。再舉例，進一步鞏固。

　　師：與同學們面對面，這是我的右腳。

　　生：這是我的左腳。游戲：同桌兩兩相對，拍拍說，伸伸腳，摸摸小耳朵，并相互用左與右說說。

　　3.出示課件(圖片3)

　　師：這是左還是右?說說為什么?

　　生：圖片中的手和我們是相對的。

　　4.出示課件(圖片4)

　　這個小女生的耳朵是左還是右?學生可以模仿照片中的動作判斷出左和右。

　　四、拓展練習(出示課件)

　　1.辨左右，答問題

　　3，9，7，6，4，2，10，8，9，11，0，5，1，數(shù)字6左邊最小的是____，右邊的是____數(shù)字0左邊最小的是____，右邊的是____將這4個數(shù)從大到小排列。

　　2.(出示課件圖片)

　　小灰兔出去玩，看見小白兔從()邊走來。小白兔的()手拿著花，()手拿著氣球。小馬從小灰兔的()邊走來，正在和它()邊的蝴蝶游戲。

　　3.想辦法使左、右兩邊的檸檬同樣多。

　　左邊有___只檸檬，右邊有___只檸檬。如果從___邊拿走___只檸檬，就和___邊同樣多�；蛟赺__邊添上___只檸檬，也和___邊同樣多。還可以從___邊拿___只檸檬放在___邊，兩邊也是一樣多。

　　動腦筋：(出示課件)

　　1.小丁丁整理鉛筆盒時把鉛筆放在尺的左邊，橡皮放在尺的右邊，那么鉛筆在橡皮的()邊。

　　2.看電影時，小紅坐在小蘭的右邊，小蘭坐在小華的右邊，那么，小華坐在小紅的()邊第()個位子。

　　五、總結(jié)

　　說說今天學了些什么。

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