[必備]音樂(lè)教案
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的音樂(lè)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![[必備]音樂(lè)教案](https://p.9136.com/00/l/d2f4c0d65_2.jpg)
音樂(lè)教案1
設(shè)計(jì)意圖：
秋天到了，大自然中的萬(wàn)物發(fā)生了很大的變化。例如：水果成熟、農(nóng)作物的豐收，隨處可見(jiàn)的就是落葉。落葉隨著秋風(fēng)飛舞，飄落，這是日常生活中再平常不過(guò)的景象。這樣的平常中也蘊(yùn)含了大自然的美。所以我選擇了這節(jié)活動(dòng)課。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)歌詞的意味，有感情的學(xué)唱歌。
2、樂(lè)意自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的意境，模仿秋天落葉飛舞的景象。
3、感受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的'樹(shù)布置在墻上、大樹(shù)媽媽頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 欣賞秋景、感受秋天。
1、出示圖片，請(qǐng)幼兒觀看后說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。
“今天我?guī)?lái)了幾張讓小朋友們欣賞一下”
“你們都看到了什么”
“這都是在告訴我們什么季節(jié)來(lái)了？”
二、幼兒傾聽(tīng)歌曲。
老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
1、播放音樂(lè)。
“剛才歌詞里說(shuō)了什么？”（樹(shù)葉）
“樹(shù)葉怎么樣？”（在飛）
1、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表示一下樹(shù)葉飛的樣子。并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
三、播放PPT
秋天來(lái)了，大樹(shù)媽媽的身上有了變化，它的樹(shù)葉寶寶怎么樣了？
1、出示PPT。
“你看到了什么？”（樹(shù)葉都掉下來(lái)了，都掉到地上了。）
“葉子是怎樣掉下來(lái)的”
2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
3、邀請(qǐng)幼兒示范，全體幼兒一起學(xué)一學(xué)。
�。ń處熂皶r(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)。）
四、播放第二遍音樂(lè)。
“你們剛才跳的真棒，那你們想不想也來(lái)當(dāng)小樹(shù)葉為美麗的秋天跳舞呢？”
1、變樹(shù)葉
“請(qǐng)你們把小手拿出來(lái)，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來(lái)”
2、比較葉子的形狀、顏色，講解都是什么樹(shù)的葉子。
3、播放第三遍音樂(lè)。
幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。
“這么多的樹(shù)葉寶寶，我們一起來(lái)跳舞吧！”
（引導(dǎo)幼兒邊唱邊跳）
五、打扮樹(shù)媽媽
1、情境表演
秋天到了，秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶豆離開(kāi)了媽媽。咦，聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)在哭呀？
一名教師扮演樹(shù)媽媽“嗚嗚，我是樹(shù)媽媽，大風(fēng)把我的樹(shù)葉寶寶都吹走了，我很傷心，你們能我把樹(shù)葉寶寶找回來(lái)嗎？”
2、出示三棵沒(méi)有葉子的樹(shù)，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手上的樹(shù)葉送他們回家。
“你們今天玩的開(kāi)心嗎？現(xiàn)在樹(shù)葉寶寶都找到了家，我們也回家吧！”
活動(dòng)反思：音樂(lè)活動(dòng)不像語(yǔ)言那樣有非常具體和含義明確的句子，但它有時(shí)卻能勝過(guò)及超越任何一種語(yǔ)言，成為一種人類都能理解的，無(wú)需翻譯的，可直接交流思想感情的。這就是音樂(lè)獨(dú)有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中，我的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來(lái)進(jìn)行，孩子們的表現(xiàn)也很積極，特別是在變樹(shù)葉、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個(gè)活動(dòng)，我盡量給幼兒提供更多的機(jī)會(huì)，充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動(dòng)欲望，我覺(jué)得他們學(xué)的很快樂(lè)，玩的也很快樂(lè)。不過(guò)，可能是我將歌曲想的太過(guò)于簡(jiǎn)單，著重于創(chuàng)編。反而在歌詞上沒(méi)有達(dá)到理想的效果。這此的反思也會(huì)為我下次的活動(dòng)有新的思路。
音樂(lè)教案2
一、主題的目標(biāo)
1、了解表演的一些主要方式，學(xué)習(xí)一些基本的表演技巧，培養(yǎng)表現(xiàn)和表達(dá)的能力。
2、樂(lè)意在集體面前方的表演，喜歡欣賞優(yōu)秀的文藝作品，學(xué)習(xí)輪流做文明的觀眾。
3、能根據(jù)表演需要制作一些道具、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)一步培養(yǎng)想象創(chuàng)造的能力。
4、能在活動(dòng)中與同伴合作表演，進(jìn)一步培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。
二、主題開(kāi)場(chǎng)白
(給老師的話)中班的幼兒正處在自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)、渴望立的年齡階段，“我自己來(lái)”是這個(gè)年齡段幼兒的共同愿望。幼兒正是在這種愿望的驅(qū)動(dòng)下去了解周圍的世界，協(xié)調(diào)自我與環(huán)境的關(guān)系。從而不斷的完善自我、提高自我、建立初步的`自信心，我們要做的是正是給他們提供更多的做自己的機(jī)會(huì)。
現(xiàn)在我們就讓孩子們自己過(guò)他們自己的節(jié)日吧!
三、主題線索。
原有的主題教學(xué)活動(dòng)以《小小表演家》為中心點(diǎn)。投射了四條線索：具體為-表演準(zhǔn)備-扮演角色-表現(xiàn)方式-開(kāi)始表演。那么經(jīng)過(guò)多每個(gè)相關(guān)的主題活動(dòng)的審核之后，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)如下的主題更改或更有利于教師實(shí)施，并與孩子的已有經(jīng)驗(yàn)更會(huì)有切合點(diǎn)，并且我們會(huì)發(fā)現(xiàn)表演這個(gè)主題對(duì)于中班的孩子來(lái)講，更適合于從不同的表現(xiàn)方式上入手，于是，新的主題線索便誕生了=====具體如下：
節(jié)目(6.1)--表演
@表演的方式(舞臺(tái)表演、故事王、身體變變、巧手花樣《游戲、魔術(shù)》
@---表演的準(zhǔn)備(服裝、道具、舞臺(tái)、化妝)
@-表演的角色(表演者和觀眾)
@-表演的進(jìn)行
@----表演的效果
四、活動(dòng)可行性的審核
音樂(lè)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能感受樂(lè)曲ABAB的結(jié)構(gòu)，能將樂(lè)曲與圖片匹配。
2、能想像樂(lè)曲所表現(xiàn)的情節(jié)資料，并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表示。
3、能大膽、勇敢、創(chuàng)造性地想像表現(xiàn)，敢于與眾不一樣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《單簧管波爾卡》磁帶，節(jié)奏圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖譜，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
�。�1）圖上是什么？（喇叭花）
（2）花長(zhǎng)在哪里？這些花長(zhǎng)得這么樣？這些花在干什么？
二、欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲ABAB的結(jié)構(gòu)。
�。�1）第一遍音樂(lè)，音樂(lè)和圖是不是一樣的？
（2）第二遍音樂(lè)，請(qǐng)一個(gè)小朋友在教師的幫忙下指圖。
�。�3）第三遍音樂(lè)，幼兒伸食指與教師一齊指圖。
三、請(qǐng)幼兒做指揮
其他幼兒做相應(yīng)的'動(dòng)作（花的地方用跳，枝條用滑）
四、游戲
�。�1）教師在家擦桌子掃地，請(qǐng)幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊干活，什么音樂(lè)擦桌子？什么音樂(lè)掃地？
�。�2）幼兒與教師一齊聽(tīng)音樂(lè)做打掃衛(wèi)生
（3）小朋友在家還會(huì)做什么事？聽(tīng)音樂(lè)一齊勞動(dòng)
�。�4）你們到幼兒園又會(huì)干什么？聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)。請(qǐng)幼兒想想，音樂(lè)快的時(shí)候，你在干什么？當(dāng)音樂(lè)慢的時(shí)候，你又在干什么？
音樂(lè)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理。
2、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和初步的為他人著想的品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件、小白羊和小黑羊的頭飾和指偶、平衡木。
教學(xué)重難點(diǎn):
讓同學(xué)們懂得故事中蘊(yùn)含的道理。學(xué)會(huì)謙讓。
教學(xué)過(guò)程:
一、引題。
二、看一看。
1、設(shè)疑，出示觀看課件《小羊過(guò)橋》。
今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的'名字叫《小羊過(guò)橋》，今天，它們都要走過(guò)這獨(dú)木橋，去看各自的姥姥和爺爺。小白羊和小黑羊是怎么過(guò)橋的呢？他們過(guò)橋了沒(méi)有呢？小朋友們看完就知道了。
2、回答疑問(wèn)。
�。�1）小白羊和小黑羊過(guò)橋去做什么？
�。�2）他們過(guò)橋了嗎？為什么？
�。�3）他們各不相讓，結(jié)果怎樣？
3、教師小結(jié)：兩只小羊都想自己先過(guò)橋，誰(shuí)也不謙讓誰(shuí)，結(jié)果都掉到河里去了。
過(guò)渡:過(guò)個(gè)橋就這么難嗎？讓我們看看小白兔是怎樣過(guò)橋的吧。
三、比一比：兒歌《小白兔過(guò)橋》。
1、提問(wèn)：
�。�1）兒歌中講的是誰(shuí)過(guò)橋？他們過(guò)橋了嗎？
（2）小白兔是怎么過(guò)的橋？
（3）“為什么河水會(huì)嘩嘩笑，小魚(yú)會(huì)蹦蹦跳”？
2、教師小結(jié)：河水嘩嘩笑，小魚(yú)蹦蹦跳，那是在夸獎(jiǎng)小白兔，小白兔懂得禮貌，知道謙讓。在好處、方便面前能夠做到不搶先、能讓人，就是講謙讓的表現(xiàn)。
四、想一想：小白兔能過(guò)橋，兩只小羊?yàn)槭裁催^(guò)不了橋？?jī)芍恍⊙蛟趺床拍馨踩淖哌^(guò)獨(dú)木橋？
1、指名幼兒回答。
2、教師用指偶演示過(guò)不了橋的情景。
音樂(lè)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。
2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會(huì)繁忙的采茶場(chǎng)面與氣氛。
3、知道茶葉長(zhǎng)在茶樹(shù)上，茶葉能泡水喝。
4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
5、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電腦課件和圖譜。
2、錄音機(jī)及采茶錄音帶。
3、茶葉及杯子。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)練習(xí)，熟悉節(jié)奏，從而了解曲子活潑、歡快的情緒。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1、活動(dòng)導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)聲中入場(chǎng)，用生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
小朋友，我們一起去郊游吧!知道人民幣的特征和面值。這里的景色可真美，看!我們來(lái)到了什么地方?
2、活動(dòng)過(guò)程：
(1)引導(dǎo)幼兒看課件，懂得茶鄉(xiāng)有許多茶樹(shù)，知道采下的茶葉經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解關(guān)于茶葉的簡(jiǎn)單知識(shí)。
(2)欣賞音樂(lè)，讓幼兒感受曲子的內(nèi)容，并隨意做出喜歡的動(dòng)作。
(3)教師與幼兒一起探討采茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來(lái)，指導(dǎo)幼兒放茶葉的時(shí)候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。
(4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)采茶的音樂(lè)，學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會(huì)和感受音樂(lè)中繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面和氣氛。
(5)學(xué)會(huì)律動(dòng)后，教師引導(dǎo)幼兒即興創(chuàng)編動(dòng)作表演，把音樂(lè)分成兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶。
(6)出示圖譜，讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)圖譜來(lái)欣賞曲子，并做出相應(yīng)的律動(dòng)。
(7)教師引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的伴奏下完整的表演律動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)的興趣。
3、活動(dòng)結(jié)束：
教師和幼兒一起把采來(lái)的`茶葉送給客人，結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)反思
春暖花開(kāi)的時(shí)候也是茶葉上市的時(shí)候，今天下午我上的音樂(lè)活動(dòng)讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂(lè)節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。
在這個(gè)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力和主體地位，在學(xué)習(xí)中讓幼兒的個(gè)性得到自由發(fā)展。通過(guò)一系列的活動(dòng)達(dá)到幼兒創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的境界。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾，例如在節(jié)奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡(jiǎn)單，體現(xiàn)不出水平，在以后的教學(xué)中可以多進(jìn)行教師示范，同時(shí)注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng);在拓展教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個(gè)環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學(xué)教法，完善自己的教學(xué)，不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。
音樂(lè)教案6
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的音樂(lè)節(jié)奏和旋律。
2.能夠模仿簡(jiǎn)單的音樂(lè)節(jié)奏和旋律。
3.能夠通過(guò)音樂(lè)游戲和活動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.音樂(lè)節(jié)奏和旋律的.認(rèn)識(shí)。
2.音樂(lè)游戲和活動(dòng)。
三、教學(xué)方法
1.聽(tīng)力訓(xùn)練法。
2.模仿訓(xùn)練法。
3.游戲教學(xué)法。
四、教學(xué)過(guò)程
1.引入
老師播放一段簡(jiǎn)單的音樂(lè)，讓孩子們跟著節(jié)奏輕輕搖擺。
2.音樂(lè)節(jié)奏和旋律的認(rèn)識(shí)
老師通過(guò)播放不同的音樂(lè)，讓孩子們聽(tīng)出不同的節(jié)奏和旋律，并進(jìn)行模仿。
3.音樂(lè)游戲和活動(dòng)
（1）音樂(lè)接力
老師將孩子們分成兩組，每組站在一邊，手里拿著一個(gè)球。當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，第一個(gè)孩子將球傳給第二個(gè)孩子，第二個(gè)孩子傳給第三個(gè)孩子，直到最后一個(gè)孩子將球傳到對(duì)面的組員手中。傳球速度要跟著音樂(lè)節(jié)奏快慢變化。
�。�2）音樂(lè)小站
老師播放音樂(lè)，孩子們跟著節(jié)奏一起跳舞。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，孩子們要立刻停下來(lái)，不能動(dòng)。
（3）音樂(lè)猜拳
老師播放音樂(lè)，孩子們跟著節(jié)奏做出不同的動(dòng)作，例如：拍手、跳躍、轉(zhuǎn)圈等。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，孩子們要做出一個(gè)手勢(shì)，其他孩子要猜出他的手勢(shì)是什么。
五、教學(xué)總結(jié)
通過(guò)本次教學(xué)，孩子們能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的音樂(lè)節(jié)奏和旋律，能夠模仿簡(jiǎn)單的音樂(lè)節(jié)奏和旋律，并且通過(guò)音樂(lè)游戲和活動(dòng)，激發(fā)了孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣。
音樂(lè)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)幼兒參與繪畫(huà)活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。
2.啟發(fā)幼兒膽運(yùn)用和搭配顏色，并能發(fā)現(xiàn)其變化。
3.引導(dǎo)幼兒在不斷地創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)和探索中，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒每人一個(gè)調(diào)色盤，一支水粉刷，小水桶。調(diào)色盤里盛有紅、黃、綠、藍(lán)、紫、白、黑七種水粉顏料，幼兒按人數(shù)分成四組，每組一個(gè)工作臺(tái)，工作臺(tái)上放著畫(huà)著房子的四開(kāi)白紙。
2.教室地上鋪有白紙長(zhǎng)卷，課前可讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中初步探索對(duì)顏色的涂抹。
3.俘3～5幅。
4.音樂(lè)、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
一、發(fā)現(xiàn)色彩，產(chǎn)生興趣
1.集體活動(dòng)：請(qǐng)幼兒蹲在長(zhǎng)卷周圍，手拿調(diào)色盤(或放地上)，在長(zhǎng)卷上隨意用色涂抹，教師可適當(dāng)助幼兒，但并不打擾幼兒，可隨機(jī)提出建議“如果小朋友們讓不同的顏色拉拉手，將它們并排刷在一起，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象”“如果讓兩種顏色重疊在一起會(huì)有什么變化呢?”并指導(dǎo)幼兒改變刷的方式，或點(diǎn)狀或線狀(弧線、波浪線等)或多蘸點(diǎn)水，看看顏色會(huì)有什么變化。
(有一個(gè)小朋友將顏料滴在紙上，然后又滴了一點(diǎn)水，他發(fā)現(xiàn)顏料向周圍擴(kuò)散，像一朵花，又像一個(gè)小傘兵，還有的幼兒將和黃色重疊變成了橙色，黃色和藍(lán)色重疊出現(xiàn)了綠色，孩子們?yōu)樽约旱?發(fā)現(xiàn)歡呼起來(lái)。)
2.請(qǐng)幼兒欣賞長(zhǎng)卷，孩子們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，并說(shuō)長(zhǎng)卷像一幅美麗的圖畫(huà)，上面有天空、海水，有草地和鮮花，還有馬路上的斑馬線……
二、在探索的基礎(chǔ)上為幼兒提供參考，請(qǐng)幼兒欣賞，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)色彩，從情感上體驗(yàn)色彩。
1.為幼兒出示俘35幅。
師：這是夢(mèng)幻王國(guó)的房子，你們看，這些房子的形狀一樣嗎?(一樣)，但是我們卻感覺(jué)到完全不一樣，為什么呢?
幼：顏色、色彩不同。
師：你們喜歡哪間房子?為什么?你們能不能根據(jù)這間房子的色彩，給這間房子取個(gè)名字?
2.師：夢(mèng)幻王國(guó)的房子還會(huì)唱歌，你們聽(tīng)(放音樂(lè)，并出示沒(méi)有涂色的房子，請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)的不同，來(lái)選擇顏色裝扮房子。如：“這是一首快樂(lè)的歌，請(qǐng)你們聽(tīng)著這首快樂(lè)的歌，來(lái)為自己的房子選擇漂亮的顏色�！�)
三、幼兒再次探索創(chuàng)作。
重放音樂(lè)《我是一個(gè)粉刷匠》，請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)粉刷匠，創(chuàng)造出與眾不同的房子色彩，從而進(jìn)一步深入，由開(kāi)始的隨意創(chuàng)作到加深認(rèn)識(shí)后的再次創(chuàng)造。幼兒胸有成竹，躍躍欲試。
師：如果你有一座房子，你會(huì)怎樣裝扮它，出色的粉刷匠們趕快動(dòng)手吧!
幼兒按小組到工作臺(tái)上進(jìn)行創(chuàng)作。
四、結(jié)束
教師將幼兒作品貼出展覽，請(qǐng)幼兒互相欣賞，說(shuō)一說(shuō)自己給房子設(shè)計(jì)了一件什么樣的衣裳，并給自己設(shè)計(jì)的房子取名字。
音樂(lè)教案8
游戲活動(dòng)內(nèi)容：音樂(lè)欣賞
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒欣賞樂(lè)曲的興趣和對(duì)音樂(lè)的感受力；
2、幫助幼兒理解樂(lè)曲的內(nèi)容和樂(lè)曲的性質(zhì)；
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶；
活動(dòng)過(guò)程：
一、告訴幼兒樂(lè)曲的'名稱，激發(fā)幼兒欣賞的興趣；
二、教師帶領(lǐng)幼兒完整欣賞兩遍；
提問(wèn)：1、這好象是什么音樂(lè)？
2、這首曲子聽(tīng)起來(lái)是怎么樣的？快的還是慢的？
3、你們聽(tīng)著音樂(lè)，閉上眼睛，腦子里想到了什么？
三、再次完整欣賞樂(lè)曲；
四、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受；
五、激發(fā)幼兒再次欣賞的興趣；
音樂(lè)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步欣賞樂(lè)曲，感受其中的詼諧趣味。
2、經(jīng)過(guò)聯(lián)系故事線索、主角表演、動(dòng)作仿照等形式表現(xiàn)自我對(duì)音樂(lè)的感受。
3、體驗(yàn)與同伴相互玩耍所帶來(lái)的歡快。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。
活動(dòng)預(yù)備完整音樂(lè)、圖譜、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)頭局部
1、播放課件，教師表達(dá)《大象和小蚊子》的.故事，幼兒依據(jù)故事創(chuàng)編動(dòng)作。
二、根本局部
2、聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。
、教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整做一遍身體動(dòng)作。
、聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。
3、出示圖譜，教師指圖，幼兒看圖譜表演完整的身體動(dòng)作。
、出示圖譜，明確圖譜上的主角。
、教師指圖，幼兒嘗試說(shuō)一說(shuō)，做一做。
、教師指圖，幼兒跟著音樂(lè)看圖譜做動(dòng)作。
4、分角表演。
、教師與幼兒分主角表演。
、幼兒分主角表演。
、我們玩得真快樂(lè)！請(qǐng)客人教師跟小朋友一齊玩玩耍。
三、完畢局部請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)，做動(dòng)作表演故事走出活動(dòng)室。
教學(xué)反思
在次活動(dòng)中，幼兒興趣很高，擅長(zhǎng)表現(xiàn)自我，也很投入音樂(lè)玩耍，使幼兒充分體驗(yàn)了玩耍中小蚊子叮與大象趕的逗樂(lè)情趣。作為活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，合作者，我在有些環(huán)節(jié)的語(yǔ)言組織上不夠精煉，還需要加強(qiáng)。在活動(dòng)的 設(shè)計(jì)上也有一些欠缺，以后也需要更進(jìn)一步的提高。
音樂(lè)教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、感受樂(lè)曲歡快活潑的性質(zhì)，感知聽(tīng)辨樂(lè)曲兩段式結(jié)構(gòu)，隨樂(lè)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)八分節(jié)奏；
2、能小組協(xié)商設(shè)計(jì)繪制節(jié)奏譜，會(huì)看節(jié)奏譜分組合作演奏；
3、在與同伴產(chǎn)生意見(jiàn)分歧時(shí)能少數(shù)服從多數(shù)，安靜專注地傾聽(tīng)與演奏。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
◆A段動(dòng)作及聲勢(shì)建議
1-2小節(jié)：雙手握拳來(lái)交替前后翻滾同時(shí)雙腳交替踏步4次。
3-4小節(jié)：雙手體側(cè)握拳向前畫(huà)圓（模仿火車車輪），同時(shí)模仿火車聲音（例如：轟隆、況且等）。
5-16小節(jié)反復(fù)1-4小節(jié)動(dòng)作三次。
◆游戲玩法建議
游戲：我是國(guó)王。
A段：集體隨樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作和聲勢(shì)（具體建議見(jiàn)【A段動(dòng)作及聲勢(shì)建議】）
B段：幼兒輪流站起來(lái)即興身體動(dòng)作配以聲勢(shì)，其余幼兒跟隨。
◆完整演奏總譜建議
A段：集體隨樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作和聲勢(shì)（具體建議見(jiàn)【A段動(dòng)作及聲勢(shì)建議】）
B段：幼兒分組輪流演奏自己設(shè)計(jì)的圖譜，兩張圖譜交替，動(dòng)作聲勢(shì)兩小節(jié)一變。
【活動(dòng)過(guò)程】：
1、游戲：節(jié)奏火車。初步感知音樂(lè)。
以邀請(qǐng)幼兒坐節(jié)奏火車去節(jié)奏王國(guó)玩游戲的形式引出活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)：A段：開(kāi)火車的動(dòng)作組合（前四拍左右交替跺腳手做向前翻滾動(dòng)作，后四拍雙手在體側(cè)握拳向前畫(huà)圓嘴里模仿火車聲音）；B段：一個(gè)身體或聲勢(shì)節(jié)奏。
2、游戲：我是國(guó)王。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知音樂(lè)和8分節(jié)奏。
(1)講述故事情景：節(jié)奏王國(guó)的國(guó)王無(wú)論做什么事情都非常有節(jié)奏感�！八⑺⑺⑺⑺⑺⑺⑺ⅰ边@是他在刷牙，“咚咚咚咚咚咚咚咚”這是他在走路，“咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓”這是他在給小狗剪毛，“噔駕噔駕噔駕噔駕噔駕”這是他在騎馬，“咻咻咻咻咻咻咻咻”這是他在射箭。引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編不同的動(dòng)作。
(2)游戲：我是國(guó)王。
3、分組合作游戲：快樂(lè)身體演奏會(huì)。
(1)出示節(jié)奏胸章，引出演奏會(huì)的情景。交待分組合作任務(wù)：1）、設(shè)計(jì)兩件國(guó)王做的'事情，推選一個(gè)小朋友畫(huà)在紙上；
(2)隨音樂(lè)分組排練，第一段音樂(lè)做開(kāi)火車律動(dòng)，第二段音樂(lè)演奏自己設(shè)計(jì)的圖譜；
(3)有問(wèn)題求助老師。
4、幼兒分組設(shè)計(jì)演奏方案、排練演奏。
5、各組介紹自己的演奏方案，隨樂(lè)完整演奏。
音樂(lè)教案11
教學(xué)重點(diǎn)：
了解樂(lè)器音色及外形，能準(zhǔn)確聽(tīng)辨小提琴、大提琴、長(zhǎng)笛、小號(hào)、單簧管的音色。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)以上各樂(lè)器在表現(xiàn)音樂(lè)風(fēng)格時(shí)的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶。小號(hào)、小鼓、镲、三角鐵等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
播放《拉德斯基進(jìn)行曲》，思考在視頻中你看到了哪些樂(lè)器？
教師：同學(xué)們，你們熟悉剛才我們聽(tīng)到的這首樂(lè)曲嗎？（學(xué)生回答：《拉德斯基進(jìn)行曲》）。
教師：這首樂(lè)曲是維也納新年音樂(lè)會(huì)的保留曲目。同學(xué)們知道它是什么樂(lè)隊(duì)演奏的嗎？（學(xué)生回答：交響樂(lè)隊(duì)）
本節(jié)課我將帶領(lǐng)大家去西洋音樂(lè)的王國(guó)里參觀，向同學(xué)們介紹認(rèn)識(shí)這個(gè)音樂(lè)王國(guó)里的每一位成員，每一件樂(lè)器，希望大家能和它們成為好朋友。
二、介紹西洋管弦樂(lè)隊(duì)及其組成樂(lè)器，欣賞樂(lè)曲。
1、交響樂(lè)隊(duì)也叫西洋管弦樂(lè)隊(duì)，它的音樂(lè)表現(xiàn)力極其豐富，是世界上最大的樂(lè)隊(duì)。在強(qiáng)奏時(shí)，它雷霆萬(wàn)鈞；弱奏時(shí)，它飄若游絲。它有八個(gè)8度的音域，300多年的歷史，是世界上流傳最廣的樂(lè)隊(duì)。管弦樂(lè)隊(duì)根據(jù)樂(lè)器的材質(zhì)和演奏方式分為四個(gè)樂(lè)器組：弦樂(lè)器組、木管樂(lè)器組、銅管樂(lè)器組、打擊樂(lè)器組。我們先來(lái)認(rèn)識(shí)弦樂(lè)器組（出示弦樂(lè)器組的圖片，分別播放樂(lè)曲片段）。
2、打擊樂(lè)器組：分為兩類：一類是有固定音高的打擊樂(lè)器，另一類是無(wú)固定音高的打擊樂(lè)器。在樂(lè)隊(duì)中起特殊節(jié)奏作用，渲染氣氛。
3、介紹木管樂(lè)器組（出示木管樂(lè)器組圖片，分別播放樂(lè)曲片段）學(xué)生辨認(rèn)樂(lè)器，討論每件樂(lè)器的音色。
教師總結(jié)：
木管樂(lè)器組由長(zhǎng)笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管組成。長(zhǎng)笛音色明亮、活潑，適合表現(xiàn)流暢的旋律。短笛是長(zhǎng)笛音域的補(bǔ)充，在樂(lè)隊(duì)中有“花腔女高音”之稱。單簧管和雙簧管是木管樂(lè)器組中的中音樂(lè)器，外形略相象，但單簧管的哨片是單簧，適合演奏活潑、流暢的旋律。雙簧管音色略帶沙啞，多表現(xiàn)抒情的旋律，溫柔的情緒。大管音色低沉、厚重，是木管樂(lè)器組里的低音樂(lè)器。
4、介紹弦樂(lè)器組：弦樂(lè)器組由小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴等樂(lè)器組成。樂(lè)器的音色由共鳴箱體積大小以及琴弦粗細(xì)的不同而決定。低音提琴、大提琴是低音樂(lè)器，音色低沉渾厚；中提琴是中音樂(lè)器，音色柔美醇厚；小提琴是高音樂(lè)器，音色優(yōu)美抒情，富于歌唱性。下面我們就分別來(lái)聽(tīng)辨這些樂(lè)器的音色。
5、介紹銅管樂(lè)器組：（播放銅管樂(lè)器組圖片，分別播放樂(lè)曲片段）。學(xué)生討論每件樂(lè)器的音色。
教師總結(jié)：
銅管樂(lè)器組由圓號(hào)、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)組成。圓號(hào)也叫法國(guó)號(hào)，音色圓潤(rùn)迷人，是木管樂(lè)器和銅管樂(lè)器音色的連接；小號(hào)音色嘹亮、輝煌適合表現(xiàn)號(hào)召性的旋律；長(zhǎng)號(hào)也叫伸縮管、拉管，適合演奏號(hào)角般的旋律；大號(hào)音色低沉，笨重。
6、欣賞兩首由弦樂(lè)器演奏的樂(lè)曲《查爾達(dá)什舞曲》和《夢(mèng)幻曲》。播放《查爾達(dá)什舞曲》和《夢(mèng)幻曲》，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，回答問(wèn)題：
a、這兩首作品的音樂(lè)風(fēng)格是什么？
b、這兩首作品是用什么樂(lè)器演奏？為什么？（學(xué)生討論。）
教師總結(jié)：
7、《查爾達(dá)什舞曲》音樂(lè)快慢對(duì)比強(qiáng)烈，音樂(lè)形象鮮明，慢板憂郁而細(xì)膩，快板歡快而熱烈，具有強(qiáng)烈的感染力�！秹�(mèng)幻曲》旋律曲折優(yōu)美，速度徐緩，猶如在甜美的夢(mèng)境中。
b、小提琴的音色柔美，演奏技巧豐富，可以很好的表現(xiàn)《查爾達(dá)什舞曲》的音樂(lè)情緒及內(nèi)容。大提琴音色柔和醇厚，能充分表現(xiàn)《夢(mèng)幻曲》如夢(mèng)如幻的意境。
a、欣賞兩首由木管樂(lè)器演奏的樂(lè)曲《西西里舞曲》和《單簧管波爾卡》。
播放《西西里舞曲》和《單簧管波爾卡》，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，回答問(wèn)題：這兩首作品的音樂(lè)風(fēng)格是什么？
教師總結(jié)：
《西西里舞曲》音樂(lè)旋律清新優(yōu)雅，由于有變化音，使旋律別具一格�！秵位晒懿柨ā沸珊�(jiǎn)潔明快，輕松明快。
同學(xué)們，在人類發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，一切優(yōu)秀的音樂(lè)文化都是人類智慧的結(jié)晶，也是文明的具體象征。讓我們從今天了解的這些樂(lè)器的演奏中、從長(zhǎng)期的音樂(lè)欣賞的實(shí)踐中，來(lái)提高我們每個(gè)人審美、鑒賞的能力吧！用語(yǔ)言所無(wú)法表達(dá)的情感，用文章所難以闡明的哲理，串串音流能夠形象的描繪與塑造。
教師小結(jié)：
本節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了西洋管弦樂(lè)隊(duì)的有關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)了這些樂(lè)器的的外形及音色，欣賞了由小提琴、大提琴、長(zhǎng)笛、小號(hào)、單簧管演奏的樂(lè)曲，進(jìn)一步了解了這些樂(lè)器的音色特點(diǎn)以及這些樂(lè)曲的體裁及音樂(lè)風(fēng)格；并讓同學(xué)們自己觸摸、演奏一些樂(lè)器，使同學(xué)們對(duì)這些樂(lè)器更加熟悉，為同學(xué)們以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
教學(xué)內(nèi)容
1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器
2、音樂(lè)欣賞：《爾達(dá)什舞曲》（小提琴）、《夢(mèng)幻曲》（大提琴）、《西西里舞曲》（長(zhǎng)笛）、《拿波里舞曲》（小號(hào)）、《單簧管波爾卡》（單簧管）。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)聽(tīng)賞不同樂(lè)曲和看圖，認(rèn)識(shí)西洋管弦樂(lè)器、樂(lè)隊(duì)極其聲部，聽(tīng)便不同樂(lè)器和不同聲部的音色，了解西洋管弦樂(lè)器常識(shí)及其有關(guān)知識(shí)。
2、通過(guò)對(duì)不同音樂(lè)作品的欣賞，提高對(duì)音樂(lè)的感受力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)音樂(lè)欣賞，使學(xué)生了解西洋樂(lè)器的外形和音色，了解西洋管弦樂(lè)隊(duì)的組成，體會(huì)不同音樂(lè)作品的風(fēng)格，啟發(fā)學(xué)生體會(huì)和感受大型管弦樂(lè)作品。教學(xué)難點(diǎn)：如何使學(xué)生接受歐洲音樂(lè)語(yǔ)言，并能體會(huì)和理解音樂(lè)的美，與此同時(shí)，將音樂(lè)知識(shí)介紹給學(xué)生。
教學(xué)過(guò)程
1、播放一段管弦樂(lè)作品，引出主題—————西洋管弦樂(lè)隊(duì)及其中的樂(lè)器。
2、介紹西洋管弦樂(lè)隊(duì)。出示管弦樂(lè)隊(duì)圖片。
3、介紹西洋樂(lè)器。
�。�1）木管組：長(zhǎng)笛和短笛；雙簧管和英國(guó)管；單簧管和低音單簧管；大管和倍大管；
（2）銅管組：小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)以及圓號(hào)。
�。�3）打擊樂(lè)器組：定音鼓、镲、大鼓、小鼓、鈴、三角鐵、鑼、鋼片琴、木琴、鐘琴等。
（4）弦樂(lè)組：小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴。
�。�5）其他樂(lè)器：鍵盤樂(lè)器，鋼琴、管風(fēng)琴、古鋼琴。
4、音樂(lè)欣賞
（1）將教材上的欣賞曲目各播放一段，讓學(xué)生填寫(xiě)演奏樂(lè)器和最初的感受。
�。�2）對(duì)每個(gè)樂(lè)器進(jìn)行講解和欣賞。
（3）再次欣賞，將學(xué)生引入對(duì)樂(lè)器的更深層理解。
�。�4）小提琴獨(dú)奏《爾達(dá)什舞曲》重點(diǎn)抓住慢板和快板的對(duì)比，尤其是慢板所表現(xiàn)的帶有憂郁的、深沉的情緒；而快板部分則是欣賞一種奔放的情緒和小提琴快弓的.演奏技巧。
�。�5）大提琴獨(dú)奏《夢(mèng)幻曲》重點(diǎn)欣賞其優(yōu)美的、波浪起伏的旋律線與大提琴的柔美、醇厚的音色的結(jié)合，所營(yíng)造的夢(mèng)一般的意境。
（6）長(zhǎng)笛獨(dú)奏《西西里舞曲》感受長(zhǎng)笛清亮、優(yōu)雅的音色和西西里舞曲的六拍子、小調(diào)性柔和色彩以及流暢的旋律。
�。�7）小號(hào)獨(dú)奏《拿波里舞曲》除掌握小號(hào)的音色外，特別注意其中的節(jié)奏性。
�。�8）單簧管獨(dú)奏《簧管波爾卡》體會(huì)波爾卡舞曲的題材特點(diǎn)，旋律型和節(jié)奏的變化所造成的不同段落的對(duì)比，并掌握單簧管的音色特征。
5、對(duì)本課進(jìn)行總結(jié)。
課后反思：
西洋管弦樂(lè)器和西洋管弦樂(lè)隊(duì)對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，是比較陌生的。在班級(jí)有部分學(xué)生學(xué)習(xí)了一些管弦樂(lè)器，由他們進(jìn)行初步的講解效果會(huì)更好。對(duì)樂(lè)曲的理解可以逐步進(jìn)行，盡量先從感性上進(jìn)行欣賞，再?gòu)墓?jié)奏和速度上進(jìn)行講解，逐步的對(duì)音樂(lè)進(jìn)行剖析，達(dá)到欣賞音樂(lè)的目的。
音樂(lè)教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)圖譜來(lái)感受、了解ABA的曲子結(jié)構(gòu)。
2.膽表現(xiàn)，嘗試用創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
3.借助故事情境來(lái)想象，體驗(yàn)在音樂(lè)中變魔法的樂(lè)趣。
4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
重點(diǎn)難點(diǎn)
膽表現(xiàn)，嘗試用創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件一份，瓶子(瓶蓋有顏色和無(wú)顏色)各一個(gè)，魔法袋子每人一個(gè)，披風(fēng)，皇冠，手杖，音樂(lè)《精靈》《小精靈的魔法湯》
活動(dòng)過(guò)程
一、 情境導(dǎo)入：
《精靈》入場(chǎng)
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，歡迎你們來(lái)到魔法森林，到這里來(lái)的每個(gè)人都能得到魔法(魔法棒點(diǎn)一點(diǎn))，我是最會(huì)變魔法的魔法精靈，我最喜歡做魔法湯，我做的魔法湯可不是用來(lái)喝的呦，是人們實(shí)現(xiàn)愿望的!
二、觀看“魔法”，初步制作魔法湯
1、你們想知道我的魔法湯是怎么做的嗎?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看我做了哪些動(dòng)作?怎么做的好嗎?
串詞：有請(qǐng)我的道具：這是一瓶普通的礦泉水，小朋友看一看，還需要一塊魔法布，你們檢查一下，在小朋友面前抖一抖，請(qǐng)小朋友摸一摸，有沒(méi)有問(wèn)題?接下來(lái)我要把魔法布蓋在礦泉水瓶上面，掀開(kāi)讓幼兒看一眼，有問(wèn)題嗎?再次蓋上，有請(qǐng)我的魔法音樂(lè)，我要開(kāi)始做魔法湯了。
2、聽(tīng)著音樂(lè)，教師完整演示。
3、倒數(shù)3個(gè)數(shù)，看我成功了沒(méi)有?水瓶里的水變色了。在變魔法時(shí)，老師做了哪些動(dòng)作?(點(diǎn)一點(diǎn)、攪一攪、搖一搖，手指收攏放開(kāi)的動(dòng)作……攪拌是為了讓魔法湯更均勻，放材料是為了增加魔力，點(diǎn)住是為了不讓魔法流走，搖晃是為了混合魔法材料。)
4、你們想變嗎?請(qǐng)小朋友們隨意站在一個(gè)瓶子前面，將魔法布蓋在瓶子上。(沒(méi)有成功)
三、引出圖譜，感受ABA的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
1、壞了，我忘了告訴你們我的魔法配方了，我們一起來(lái)看一看吧邊完整聽(tīng)音樂(lè)旋律，邊看樂(lè)譜。
2、梳理經(jīng)驗(yàn)，提問(wèn)：誰(shuí)能看明白這個(gè)魔法配方代表做哪些事情?(圓圈點(diǎn)住魔法，不讓魔法逃掉2次。螺旋-用力轉(zhuǎn)圈圈-越來(lái)越快的攪拌，4次。箭頭-施加魔法-4次。搖一搖，看一看，前面輕輕地?fù)u，后面重重的搖。)
3、你們發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎?(第一段和第三段音樂(lè)是一樣的)
4、我們一起來(lái)跟著魔法配方試一下。(教師帶動(dòng)幼兒做動(dòng)作)
5、(看圖譜)還有人沒(méi)有學(xué)會(huì)這個(gè)魔法配方?那我們?cè)賮?lái)練習(xí)一次。(師不做，簡(jiǎn)單提示)
四、展現(xiàn)成果，升華活動(dòng)(再次制作，嘗試創(chuàng)編)。
1、師：我們用剛才學(xué)會(huì)的魔法再變一次好不好，注意按照魔法配方來(lái)操作哦~
2、師幼和著音樂(lè)做動(dòng)作。音樂(lè)停止，師：現(xiàn)在就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻。揭開(kāi)布，孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子水色的.變化。(收瓶子)
3、恭喜你們，都成為了合格的魔法師，不過(guò)你們現(xiàn)在還是初級(jí)魔法師，你們想當(dāng)高級(jí)魔法師嗎?剛才我們除了這樣搖還能怎么搖?怎么攪拌?
4、還有沒(méi)有更厲害的攪拌方法?還可以怎么搖?我們?cè)僭囈辉囉米约翰灰粯拥哪Хǹ催�能不能做出魔法湯來(lái)。恭喜你們已經(jīng)成為一名高級(jí)魔法師了。
5、做出來(lái)的魔法湯可以喝嗎?不能，是助人們變快樂(lè)的!讓我們回班再研究一下更厲害的魔法吧!
活動(dòng)總結(jié)
幼兒在故事情境中加以想象，運(yùn)用圖譜和肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的旋律，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作，對(duì)音樂(lè)有更直觀的理解和感受。從而膽的表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解和想象，體驗(yàn)到了傾聽(tīng)、辨析、表現(xiàn)音樂(lè)的樂(lè)趣。同時(shí)自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性，積極探索，膽想象，發(fā)揮創(chuàng)造力。
音樂(lè)教案13
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒初步掌握XX X的節(jié)奏，感受節(jié)奏帶來(lái)的快樂(lè)。
2、對(duì)音樂(lè)游戲感興趣，愿意參與音樂(lè)游戲。
3、能在集體面前膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)磁帶鈴鼓
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師與幼兒一起復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)過(guò)音樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣
2、教師與幼兒一起欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)的優(yōu)美。
老師：小朋友這首音樂(lè)好不好聽(tīng)呀?
小朋友：好聽(tīng)
老師：那我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲好嗎?
3、教師先用鈴鼓根據(jù)XX XXX X的節(jié)奏拍響鈴鼓讓幼兒先熟悉節(jié)奏，感受節(jié)奏帶來(lái)的快樂(lè)。
老師：剛才拍的節(jié)奏好聽(tīng)嗎?
小朋友：好聽(tīng)
老師：那我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的音樂(lè)節(jié)奏好嗎?
小朋友：好
3、教師以變臉的形式來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的欲望。
4、教師教幼兒初步掌握XX X XX X的`節(jié)奏。
5、教師教幼兒初步掌握歌曲，并配上節(jié)拍，"感受節(jié)奏帶來(lái)的快樂(lè)。
6、教師與幼兒一起再次欣賞音樂(lè)。
活動(dòng)延伸：音樂(lè)游戲
小動(dòng)物走路，教師與幼兒一起模仿動(dòng)物走路，繼續(xù)感受節(jié)奏帶來(lái)的快樂(lè)。
觀察與思：
在活動(dòng)中幼兒的積極性很高，始終能和老師進(jìn)行有效的互動(dòng)，幼兒的情感體驗(yàn)在活動(dòng)中得到了充分的發(fā)揮，活動(dòng)中的目標(biāo)達(dá)成也是很好的，在活動(dòng)中通過(guò)有效的整合。
音樂(lè)教案14
設(shè)計(jì)意圖：
我班幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有很濃的興趣，對(duì)音樂(lè)的旋律、結(jié)構(gòu)、音色、速度和力度方面有一定基礎(chǔ)，但在表現(xiàn)能力方面發(fā)展是不均衡的，往往是女孩子優(yōu)于男孩子，孩子對(duì)韻律柔和優(yōu)美的作品表現(xiàn)優(yōu)于激烈有力的作品表現(xiàn)。出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因主要是教師選擇教育內(nèi)容時(shí)過(guò)于片面。
在日常生活中，經(jīng)常可以看到孩子在下棋、打撲克或體育競(jìng)賽中表現(xiàn)出不服輸?shù)臉幼�，這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的萌芽，如果培養(yǎng)得當(dāng)，能促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展，于適應(yīng)未來(lái)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)有益。我利用幼兒好動(dòng)、好模仿和喜歡帶有比賽性質(zhì)游戲的特點(diǎn)，選擇了“斗雞”這一韻律活動(dòng)。旨在培養(yǎng)幼兒爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不怕失敗，努力向上的品質(zhì)。
此作品的音樂(lè)旋律頗具廣東地方音樂(lè)特色，而且節(jié)奏鮮明，情緒激烈，可表現(xiàn)性強(qiáng)，很適合于我班的孩子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)習(xí)按音樂(lè)的`節(jié)奏、情緒、樂(lè)句的變化表現(xiàn)斗雞舞蹈，并能用眼神和面部表情與同伴交流。
2、培養(yǎng)幼兒必勝的信念和勇于向強(qiáng)者挑戰(zhàn)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、斗雞的錄像帶和錄音帶。
2、白公雞與黃公雞的頭飾及獎(jiǎng)牌各兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒跟隨教師在有雞鳴的樂(lè)曲伴奏下做公雞的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。鼓勵(lì)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏、情緒飽滿地做動(dòng)作。
2、（1） 幼兒觀看錄像。
指導(dǎo)語(yǔ)：公雞是怎樣斗的？
�。�2）討論：公雞斗的時(shí)候嘴巴、脖子、翅膀和腳是怎樣的？
�。�3）教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)公雞雙腳“往上蹦跳”的動(dòng)作和公雞不服輸?shù)臉幼�，并要求幼兒用�?dòng)作和表情表現(xiàn)出來(lái)。
3、熟悉斗雞的音樂(lè)，引導(dǎo)
幼兒感受到音樂(lè)的第1、2樂(lè)句和第5、6樂(lè)句是相同的。
4、鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)的伴奏下，按自己的意愿用動(dòng)作表現(xiàn)斗雞。提醒幼兒按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作。（教師適當(dāng)用語(yǔ)言指導(dǎo)）
5、教師將幼兒編的動(dòng)作與教師編的動(dòng)作串起來(lái)，隨音樂(lè)完整示范給幼兒欣賞。
6、鼓勵(lì)幼兒與老師同時(shí)表演，激發(fā)幼兒敢于競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
指導(dǎo)語(yǔ)：斗雞是兩只公雞一起斗的，誰(shuí)愿意跟我—公雞大王一起斗？
7、幼兒跟教師學(xué)分解動(dòng)作，注意難點(diǎn)。
�。�1）指導(dǎo)幼兒向上撲，向前攻，左右攻等動(dòng)作。
�。�2）教師鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿創(chuàng)編最后結(jié)束的動(dòng)作。
8、教師用形象的語(yǔ)言將動(dòng)作連串起來(lái)，指導(dǎo)幼兒完整地跟音樂(lè)表演一次。
9、幼兒分成兩組，分別與教師進(jìn)行斗雞比賽。
提示幼兒注意節(jié)奏并用眼神、表情與同伴交流。
10、幼兒結(jié)對(duì)進(jìn)行“斗雞”，鼓勵(lì)幼兒獲得成功。
注：此課例為“東教名師”林愛(ài)夏老師設(shè)計(jì)，曾以“異地教學(xué)”形式參加全國(guó)、廣東省、廣州市以及香港等地音樂(lè)研討會(huì)與幼教同行交流，受到好評(píng)。
附音樂(lè)：
斗 雞
2/4 1/4
5 1 5 2 | 5 3 5 2 | 222 2 2 | 0 1 2 |
5 1 5 2 | 5 3
5 2 | 222 2 2 | 0 1 5 |
5654 5 5 | 5654 5 5 | 5654 2 4 | 5 4 5 |
2321 2 2 | 2321 2 2 | 2321 5 1 | 2 1 2 |
5 1 5 2 | 5 3 5 2 | 222 2 2 | 0 1 2 |
5 1 5 2 | 5 3 5 2 | 222 2 2 | 0 1 5 |
5654 2 4 | 5 4 5 | 2321 5 1 | 2 1 2 |
5654 2 4 | 5 | 2321 5 1 | 2 |
5 4 5 | 2 1 2 | 5 4 5 | 2 1 2 |
漸慢
5 5 2 2 | 5 5 2 2 | 5 5 2 2 | 5 5 2 2 |
555 5 5 | 0 4 5 ||
活動(dòng)反思：
《斗雞》這課注重引導(dǎo)學(xué)生了解和關(guān)注民間傳統(tǒng)娛樂(lè)文化，激發(fā)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望，斗雞對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是件新鮮事，教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，讓他們積極的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
上課時(shí)我讓兩學(xué)生拿著紙公雞給全班同學(xué)進(jìn)行表演“雞王爭(zhēng)霸賽”，讓學(xué)生感受到快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。然后出示公雞的攝影圖片和美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生比一比、看一看找一找攝影作品和美術(shù)作品里的公雞有什么相同和不同之處？（引導(dǎo)學(xué)生觀察公雞的外形特征與羽毛顏色——雞冠高而大，尾部羽毛長(zhǎng)、密、五顏六色）。最后讓學(xué)生用手工形式設(shè)計(jì)制作一只漂亮的斗雞，進(jìn)而玩一玩“斗雞”游戲。學(xué)生學(xué)得活,興趣很濃,體驗(yàn)了設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。
音樂(lè)教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)他人的歌聲與伴奏，并努力爭(zhēng)取與他人的歌聲、伴奏一致。激發(fā)幼兒對(duì)唱歌的興趣。
2、教幼兒學(xué)習(xí)自編歌詞，啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞自編表演動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一棵蘋果樹(shù)圖片，圖片蘋果若干。
2、蘋果一個(gè)(認(rèn)識(shí)蘋果，知道其特征。)，香蕉、鴨梨等實(shí)物各一個(gè)。
過(guò)程分析
1、學(xué)新歌。
(1)教師出示玩具蘋果一個(gè)，引起幼兒興趣，
(2)出示蘋果樹(shù)圖片，讓幼兒作采摘蘋果狀。然后，再讓幼兒坐在椅子上傾聽(tīng)老師哼唱歌曲。
(3)請(qǐng)幼兒跟老師有節(jié)奏地朗誦歌詞。
(4)教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲歌唱。
2、感受以四分音符為一拍的節(jié)奏。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊拍手。
(2)引導(dǎo)幼兒邊唱邊拍身體的有關(guān)部位。
3、創(chuàng)編新歌詞和表演動(dòng)作。
(1)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出見(jiàn)到過(guò)的其他水果和蔬菜，討論其名稱、顏色、形狀及其他有關(guān)特征。
(2)教師引導(dǎo)和幫助幼兒根據(jù)新說(shuō)出的水果編成歌詞唱出來(lái)。
效果分析
1、歌曲內(nèi)容淺顯易懂，老師出示蘋果后，很快吸引了幼兒的.注意。
2、老師出示蘋果樹(shù)邊做摘蘋果的動(dòng)作，邊說(shuō)歌詞，有的幼兒就跟著學(xué)起了摘蘋果的動(dòng)作，有的幼兒跟著說(shuō)起了歌詞。
3、多數(shù)幼兒能跟著老師學(xué)習(xí)歌曲，并能做相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)效果良好。
4、創(chuàng)編新歌有一定的難度，但當(dāng)老師出示相應(yīng)水果后，幼兒還是能夠跟著按出示的水果唱歌。
5、此活動(dòng)還須在平時(shí)多加練習(xí)。內(nèi)容還可以加以擴(kuò)展。
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