【優(yōu)】寫意動物美術(shù)教案
作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的寫意動物美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寫意動物美術(shù)教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：了解動物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動物的美和可愛;感受各種水墨特性，探討巧妙運用各種技能，手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”的方法。
過程與方法：學(xué)習(xí)用水墨表現(xiàn)自己喜愛的動物，在造型中體會墨色的變化，提高觀察、表現(xiàn)能力。
情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞、表現(xiàn)水墨畫動物，通過探索用水墨自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神.激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護動物的情感。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：感受國畫的魅力，學(xué)習(xí)國畫動物的技法。
教學(xué)難點：巧妙運用各種國畫技法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”并能畫出有一定意境。
三、教學(xué)策略
通過上堂課寫意蔬菜的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本了解了國畫的基本用筆用墨的方法，但是由于國畫這種藝術(shù)形式不是一招一式便能掌握的繪畫技能，它需要長時間的反復(fù)練習(xí)鞏固，這樣就需要一種教學(xué)模式讓學(xué)生更容易，更輕松的掌握其方法和技巧，所以在本冊國畫教學(xué)中我采用“欣賞——演示——嘗試體驗——小組分析——嘗試創(chuàng)作——欣賞提升”這樣的教學(xué)策略及模式，讓學(xué)生了解國畫課的流程，并從中學(xué)會掌握國畫用筆用墨技巧方法，為以后創(chuàng)作更多類型的國畫做鋪墊。
四、教學(xué)過程
教學(xué)程序
教學(xué)活動（含過程與方法）
設(shè)計目的和說明
課前準(zhǔn)備
課前布置學(xué)生準(zhǔn)備國畫顏料、生宣紙、調(diào)色盤、毛筆、墨汁，氈子等國畫用具。搜集小動物的實物或照片。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好課前準(zhǔn)備習(xí)慣。
導(dǎo)入新課
提問：同學(xué)們喜歡小動物嗎？你喜歡那種小動物？誰能給老師和同學(xué)們介紹介紹？
欣賞
師：請同學(xué)們欣賞一下我?guī)韮蓮埖男游锏恼掌�，看看它們有什么區(qū)別？
生：一個寫實，一個寫意。一個更富有裝飾性，更加簡練。
動物活潑、可愛，自古以來就是中國畫家筆下的描繪對象。
今天就請同學(xué)們一起感受一下國畫動物的樂趣。出示課題：寫意動物
利用真實的動物和國畫寫意動物做比較，分析其中的區(qū)別，讓學(xué)生了解國畫畫面是怎樣描繪真實實物，初步感受中國畫給人們帶來的獨特藝術(shù)魅力。
觀察欣賞
教師演示
教師在黑板前面演示寫意動物小松鼠的繪畫方法及步驟，并在演示時介紹用筆、用墨的方法及名稱。學(xué)生欣賞并總結(jié)所學(xué)到的新知。
用筆：用筆方法分為中鋒運筆，側(cè)鋒用筆及中鋒側(cè)鋒組合的運筆方法。
用墨：墨色分為焦、重、濃、淡，輕。墨色的變化和放水的多少有直接關(guān)系。
通過教師演示，能夠讓學(xué)生直觀的觀察欣賞國畫寫意動物是怎樣表現(xiàn)的，它的繪畫步驟及用筆用墨的方法。為下一步學(xué)生創(chuàng)作打下堅實的基礎(chǔ)。
嘗試體驗
通過剛剛欣賞教師演示，讓學(xué)生嘗試體驗其中用筆用墨的方法。（包括中鋒運筆、側(cè)鋒運筆，兩者相結(jié)合的方法。用墨汁調(diào)出不同深淺的墨色，焦、重、濃、淡，輕。）教師巡視指導(dǎo)并提出問題。
你在嘗試中遇到了哪些問題？
你覺得小動物中哪部分比較適合運用中鋒運筆？側(cè)鋒運筆呢？（葉子適合側(cè)鋒運筆，蔬果的輪廓比較適合運用中鋒運筆。）
初步用國畫用具嘗試在生宣紙上創(chuàng)作，體驗國畫藝術(shù)魅力的同時，提高學(xué)生在國畫繪畫中用筆，用墨的技巧方法。解決重點。
欣賞分析
欣賞
師：請同學(xué)們欣賞國畫作品，小組交流討論回答下面的問題。
(教師把班級分成幾個小組，每個小組放置一幅寫意動物的國畫。)
畫面中是那種動物？
分析所欣賞寫意動物的作畫流程。
分析運用的那些運筆方法，用墨方法。
畫面中還運用了哪些顏色？在你的國畫顏料中找一找叫出它們的名字。
�。R、松鼠、猴子，大公雞等。藤黃、花青、曙紅、赭石、三綠、酞青藍等。）學(xué)生分析時引導(dǎo)學(xué)生可以對照畫面舉例分析。
通過欣賞作品，提高學(xué)生審美能力的同時，讓學(xué)生再次通過觀察直觀的了解國畫的繪畫步驟及用筆用墨的方法，欣賞的同時激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，提高學(xué)生審美能力。
聯(lián)想創(chuàng)造
通過前面所學(xué)及嘗試得到的經(jīng)驗，在生宣紙上臨摹或?qū)懮环鶎懸鈩游锂嬅�。教師巡視指�?dǎo)。
通過學(xué)生創(chuàng)作作品，提高學(xué)生的國畫繪畫能力，動手能力。
自評互評
教師請學(xué)生展示最后完成的繪畫作品，并請學(xué)生說說對自己作品的想法。其他同學(xué)給他好的建議，教師做最后指導(dǎo)評價。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會美術(shù)評價語言，能夠從美術(shù)的審美角度評價作品。
拓展欣賞
欣賞寫意松樹
中國畫按其使用材料和表現(xiàn)方法，又可細(xì)分為水墨畫、重彩、淺絳、工筆、寫意、白描等；按其題材又有人物畫、山水畫、花鳥畫等。今天同學(xué)們體驗了國畫中的寫意動物，下堂課我們要學(xué)習(xí)寫意松樹，請同學(xué)們跟我一起先感受一下吧。
欣賞提升學(xué)生對國畫濃厚的興趣，并滲透下堂課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生初步感受國畫松樹的'藝術(shù)魅力。
知識拓展
在中國繪畫中，最早被描繪的題材是動物。動物成為繪畫的表現(xiàn)主題與原始先民狩獵的生活方式息息相關(guān)。原始人在與飛禽走獸的長期接觸中，對動物的某些特殊機能產(chǎn)生了仰慕和崇敬之情，并幻想自己也能具有鳥獸的特異功能，甚至將自己的思想感情和喜怒哀樂都附會到它們身上，并認(rèn)為人與動物可以易形。這種“萬物有靈”的原始宗教觀使他們把自己與飛禽走獸等動物 聯(lián)系起來。
《詩經(jīng)·商頌》中就有“天命玄鳥，降以生商”的記載�；谶@種樸素的原始宗教觀，原始人描繪了大量以飛禽走獸為題材的動物形象。人們描繪它們的目的并不僅僅是為了欣賞，而主要是出宗教和記事，但描繪花鳥魚蟲無論出于何種目的，在客觀上都促進了人們對動植物的了解和對繪畫規(guī)律的認(rèn)識。人類進入階級社會后，飛禽走獸、花鳥魚蟲借助旌幡帛畫、染織圖案、漆器壁畫、玉石雕刻、青銅銘文等媒介不斷地被描繪。至西周、春秋時期，某些特定的動物形象已具有了文字符號的含義，并逐漸演變成為“官稱”、“爵位”、“冠冕車服之飾”。直至今天，一些動物如喜鵲、烏鴉、白頭翁、仙鶴、鯉魚等還被人們賦予特定的含義。
中國畫中表現(xiàn)動物的題材基本上分為走獸、翎毛、鱗甲和草蟲等幾大類。在長期的發(fā)展中，它們都形成了比較成熟的技法程式。由于表現(xiàn)形式的差異，寫意動物和工筆動物畫法在形體結(jié)構(gòu)和個體細(xì)節(jié)的表現(xiàn)上各不相同。動物工筆畫要求結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，形象生動，刻畫深入，而動物寫意畫法無法也沒有必要做到面面俱到，它只要求在造型上表“意”，在形式上寫“情”。
寫意動物的造型一要重整體，二要抓特征，三要傳精神。畫寫意動物首先應(yīng)從對象的整體形象出發(fā)，用簡潔的筆觸表現(xiàn)出高度概括的形象。但是僅僅表現(xiàn)出洗練的形象還不能描繪出具體對象的生動性，因此還必須抓住對象的典型特征加以表現(xiàn)。有時為了突出個性，還要有意強化個體特征，這樣才能描繪出特定動物的特定形象。畫寫意動物最重要的還是“傳神”。固然，活潑的造型和生動的形象是傳神的基礎(chǔ)，但是“點睛”是傳神的關(guān)鍵。傳統(tǒng)中國畫對“點睛”特別重視，早在東晉時期的顧愷之就提出了“傳神寫照，正在阿堵(眼睛)中”的觀點。宋人為了表現(xiàn)眼睛的亮度和光澤，用生漆點睛，八大山人為了表現(xiàn)鳥鄙夷和傲視的神態(tài)，加大眼眶的面積，將眼球點在眼眶的一隅。畫動物點睛，要根據(jù)不同動物的特征，用簡練的筆觸，干凈利落地點畫。一般情況下，眼眶宜大不宜小，眼球宜小不宜大，這樣眼睛才比較有神。
寫意動物美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知領(lǐng)域：初步了解動物外形和生活習(xí)性，認(rèn)識動物與人類生活的密切聯(lián)系。
2、操作領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生抓住動物特征，鼓勵學(xué)生挖掘多種表現(xiàn)材料，嘗試各種表現(xiàn)方法，對已知的事物進行在思考。
3、情感領(lǐng)域：激發(fā)學(xué)生的動物保護意識，增強學(xué)生對人類社會的關(guān)愛。
教學(xué)重點：抓住動物的主要特征。
教學(xué)難點：在創(chuàng)作時要表現(xiàn)出自己的想象力和創(chuàng)造力。
教師準(zhǔn)備：動物圖片、飲料瓶、樹杈、示范作品、錄音機等。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫材料、剪刀、膠布、廢舊材料。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)思維
1、猜謎游戲
同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這里有幾個謎語請同學(xué)們猜一猜，看看哪位同學(xué)能以最快的速度猜出是什么動物？
�。�1）臉上長鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。
�。�2）嘴厚臉長鼻子大，打仗拉車全用它，腳上加層鐵釘板，馳騁千里本領(lǐng)大。
�。�3）身穿梅花袍，頭上頂樹杈，穿山又越嶺。全身都是寶。學(xué)生回答：大象馬梅花鹿
2、圖片欣賞
同學(xué)們真聰明，你們知道嗎？這些小動物今天也來到了這里與我們大家一起上課，讓我們一起來歡迎它們好嗎？
拉開幕簾出示動物圖片
�。�1）你們最喜歡哪個動物呀！能不能說一說它長的什么樣？教師對學(xué)生的回答及時肯定和表揚。
�。�2）你們知道動物還給我們?nèi)祟悗砟切┮嫣帲?/p>
如：馬可以幫助人類耕地，奶牛能產(chǎn)奶給我們喝……
�。�3）看來動物給人們帶來得益處可真多，我們應(yīng)該怎樣對待動物呢？
教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：動物和人類有著這樣密切的關(guān)系，我們每個人都應(yīng)該保護動物和愛護動物，那么你們愿意和這些動物做朋友嗎？
3、揭示課題：在課前老師布置同學(xué)們準(zhǔn)備一些廢舊材料，你們準(zhǔn)備好了嗎？這節(jié)課就來用一些廢舊材料制作這一群可愛的動物朋友。
教師板書課題：第3課《動物朋友》
二、佳作欣賞活躍思維
1、欣賞示范作品
（1）出示飲料瓶讓學(xué)生進行聯(lián)想。
請同學(xué)們看看老師手里的是什么？誰能設(shè)想一下，它們適合制作那些動物？為什么比較適合做這些動物呢？
引導(dǎo)學(xué)生探究根據(jù)材質(zhì)特點來制作動物。
出示示范作品——小肥豬
學(xué)生觀察分析回答……
教師小結(jié)：看！這只胖嘟嘟的.小豬就是用剛才那些飲料瓶做成的，老師覺得這個圓圓的、粗粗的飲料瓶很像小豬胖胖的身體，所以根據(jù)材料的特點做了一只小豬。你們仔細(xì)觀察一下，這只小豬身上還有什么材料？用了那些制作方法呢？
生答如：瓶蓋做鼻子，光碟做耳朵……
小結(jié)：老師運用了剪和粘制作方法。
教師再出示材料、范作——刺猬、貓頭鷹，深入探究根據(jù)材質(zhì)特點制作動物和制作方法。
老師手中還有一些小樹杈，做了一只小刺猬你們看，小刺猬身體的其他部分都用了那些材料？是怎么組合在一起的？
再出示貓頭鷹深入探究。
小結(jié)：通過剛才的分析，同學(xué)們知道許多廢舊的材料通過想象，運用粘、插、捏、剪等方法就能制作出這么多的動物。
�。�2）根據(jù)探究教師作品，學(xué)生根據(jù)自己材料的"特征進行聯(lián)想，它們適合做些什么動物呢？
學(xué)生根據(jù)手中的材料思考適合制作的小動物并回答。
三、手腦并用強化思維
1、作業(yè)內(nèi)容
可利用多種材料的特點進行想象聯(lián)想，運用各種方法制作小動物。
2、作業(yè)要求
�。�1）使用工具時要注意安全，剪刀不要碰到他人和自己。
（2）保持室內(nèi)衛(wèi)生，把不用的廢舊材料放到垃圾袋里。
�。�3）可以合作完成也可以獨立完成。
教師巡視指導(dǎo)，遇到需要幫助的問題及時幫助解決。做完的同學(xué)隨時把作品放到前面并參觀其他同學(xué)作品。
四、評價欣賞發(fā)散思維
1、學(xué)生互評
動物王國里又增加了許多動物朋友，有小鹿、小豬、奶牛、熊貓等等，真漂亮，你們最喜歡那一件作品呀！
2、學(xué)生自評
看來這些作品做的真的很不錯，老師也非常喜歡，比如這只小鹿就很精致，制作方法也很簡單。這是誰做的，你能給大家介紹一下你的作品嗎？
3、教師根據(jù)學(xué)生回答適時點評。
五、教師總結(jié)
同學(xué)們說的做的都很好，老師看著這些創(chuàng)意獨特的作品，覺得每個人都是未來的設(shè)計大師。生活中許多的廢舊物品，經(jīng)過你們的巧手制作就變成了精美的工藝品，可以看出，同學(xué)們對動物朋友都充滿了喜愛之情。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中，不但要懂得欣賞動物，還要學(xué)會保護動物。
寫意動物美術(shù)教案3
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 了解寫意動物的筆墨特點，運用水、墨、色表現(xiàn)動物的結(jié)構(gòu)、神態(tài)、特點 。
2、 通過欣賞名家作品，學(xué)習(xí)運用筆、墨、色概括表現(xiàn)動物的方法，畫出動物的特點 。
3、 欣賞名作，體會水墨動物畫的美 。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備
師：課件、寫意動物作品圖片，寫意畫所需的工具材料 。
生：毛筆（大楷、斗筆）、調(diào)色盤、墨汁等工具 。
三、 教學(xué)重難點
重點：用筆、墨、色概括動物的形體、動態(tài)、神情等特點，用水墨畫表現(xiàn)一至兩種動物 。
難點：巧妙地運用筆、墨、水、概括表現(xiàn)動物的特點 。
四、 教學(xué)過程
1、 引導(dǎo)階段
a播放水墨動漫作品《功夫熊貓》 。讓學(xué)生觀察視頻畫面是用什么方法來表現(xiàn)的 。
b組織學(xué)生對水墨動漫《功夫熊貓》中的表現(xiàn)技法、表現(xiàn)主體進行交流 。
2、 發(fā)展階段
a欣賞教材中的三幅名家寫意動物作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析作品的用筆、用墨特點 。
b小組交流分享，最后由教師總結(jié)用筆方法，即點厾法、和破筆法，以及用墨方法，即破墨法、積墨法等 。
3、 分析教材中《松鼠》的畫法，了解動物結(jié)構(gòu)與用筆的關(guān)系，并進行示范 。師做范畫時要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察作畫順序，以及如何用概括的'方法來表現(xiàn)松鼠的結(jié)構(gòu)特點（頭、胸、腹、臀、四肢、尾巴等） 。
4、 欣賞教材里的三幅學(xué)生習(xí)作，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路 。師重點引導(dǎo)學(xué)生圍繞作品中的動物形象的筆墨特點、構(gòu)圖形式等進行欣賞 。
5、 實踐體驗：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己喜歡的動物，鼓勵學(xué)生大膽作畫，并提醒學(xué)生注意用水、用墨的好習(xí)慣 。教師進行巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時給予糾正 。
五、 展評階段
組織學(xué)生開展喜歡的動物作品展評交流活動，讓學(xué)生談?wù)剬懸鈩游锂嫹ǖ囊恍w會，比如，如何應(yīng)用筆墨特點表現(xiàn)動物特征等 。
六、課后整理：
指導(dǎo)學(xué)生收拾整理學(xué)具，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 。
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