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            七年級(jí)政治教案

            時(shí)間:2024-07-22 14:43:56 政治教案 我要投稿

            七年級(jí)政治教案[錦集15篇]

              作為一名教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的七年級(jí)政治教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

            七年級(jí)政治教案[錦集15篇]

            七年級(jí)政治教案1

              【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

              情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的興趣,樹立自信心,形成正確的人生奮斗目標(biāo)。

              能力目標(biāo):初步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我的方法,能正確認(rèn)識(shí)自我。

              知識(shí)目標(biāo):了解認(rèn)識(shí)自我的重要性及正確認(rèn)識(shí)自我的途徑。

              【重點(diǎn)難點(diǎn)】

              重點(diǎn):正確認(rèn)識(shí)自我的重要性。

              難點(diǎn):如何正確認(rèn)識(shí)自我。

              情景導(dǎo)入生成問題

              師:俗話說:“尺有所短,寸有所長”“人貴自知,自知者明”,這些話語告訴了我們什么道理?

              學(xué)生:回答。

              師:是呀,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),也有自己的不足,人無完人。今天,我們就針對這一話題展開討論,我們學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)自己。

              自學(xué)互研生成能力

              (一)自主預(yù)習(xí)

              1.正確認(rèn)識(shí)自己,可以促進(jìn)自我發(fā)展,可以促進(jìn)與他人的交往。

              2.我們可以從生理、心理、社會(huì)等方面來認(rèn)識(shí)自己。

              3.我們可以通過自我評價(jià)來認(rèn)識(shí)自己。

              4.他人評價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子

              5.用理性的心態(tài)面對他人的評價(jià),是走向成熟的表現(xiàn)。

              6.認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過程。

              (二)合作探究

              知識(shí)模塊一人貴自知

              探究一:教材P25運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)

              開學(xué)以來,你的中學(xué)生活過得怎樣?請選取三個(gè)鏡頭,描述你的中學(xué)生活。

              (1)在每個(gè)鏡頭里,你展現(xiàn)的形象是怎樣的?請嘗試用幾個(gè)詞語進(jìn)行描述。

              (2)你對自己展現(xiàn)出來的形象滿意嗎?

              (3)聽聽同學(xué)的意見,他們對你的看法怎樣?

              答案提示:讓學(xué)生根據(jù)自己情況,據(jù)實(shí)回答。

              探究二:教材P26閱讀感悟

              (1)學(xué)生代表朗讀本文章。

              (2)思考:這篇短文說明了什么道理?

              答案提示:這篇短文說明了認(rèn)識(shí)自己是多么重要。進(jìn)入初中,隨著自我意識(shí)的不斷增強(qiáng),我們會(huì)越來越關(guān)注自我。

              探究三:教材P27探究與分享

              (1)你如何看待小剛對自己的認(rèn)識(shí)?

              (2)這樣的認(rèn)識(shí)給他帶來怎樣的'影響?

              答案提示:(1)小剛有點(diǎn)自負(fù),沒有正確認(rèn)識(shí)自己。

              (2)小剛的態(tài)度,不利于他的自我發(fā)展,不利于和他人的交往,對自己,對集體都是有害的。

              知識(shí)模塊二多把尺子量自己

              探究四:教材P28探究與分享

              (1)你是從哪些方面認(rèn)識(shí)自己的?

              (2)你是怎么得出這些認(rèn)識(shí)的?

              答案提示:(1)可以從身體特征和生理狀況來認(rèn)識(shí)自己;可以從個(gè)性心理特征來認(rèn)識(shí)自己;可以從在群體中的關(guān)系來認(rèn)識(shí)自己;等等。

              (2)通過自我評價(jià)和他人評價(jià)來認(rèn)識(shí)自己的。

              探究五:教材P29探究與分享及方法與技能

              以小組為單位,完成下列活動(dòng)。

              (1)畫畫像。拿一張白紙,用文字、圖畫等形式描繪自己,然后折起來,收集在一起。

              (2)猜猜看。每人從中抽一張折疊的畫像,猜測這是誰的畫像并說明理由。第一眼看到這張畫像,你想對畫像中的人說些什么?

              (3)談感受。當(dāng)事人分享:自己滿意的部分,不滿意部分;聽到別人評價(jià)后的感受。

              (4)學(xué)習(xí)方法與技能。每位學(xué)生分享,自我評價(jià)的方法。

              答案提示:略

              探究六:教材P30探究與分享及方法與技能

              (1)不同的人對“我”的評價(jià)各不相同,你怎么看待這些不同?

              (2)你覺得“我”該如何對待這些評價(jià)?

              (3)全班學(xué)生分享正確對待他人評價(jià)的方法。

              答案提示:

              (1)每個(gè)人對“我”的評價(jià)角度不一樣,從而得出了不同的結(jié)論,這有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。

              (2)對于這些評價(jià),我會(huì)客觀冷靜分析,既不盲從,也不忽視,用理性的心態(tài)去面對他人的評價(jià),無論好壞,我都會(huì)勇于面對。

              交流展示生成新知

              1.分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容,此部分可以一組展示,另一組負(fù)責(zé)評價(jià),學(xué)生展示完后,必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶,鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。

              2.合作探究部分,組與組之間展開競爭、評比

              當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)

              1.《詠梅》中有“梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香”的詩句,這句詩對我們個(gè)人成長的啟示是(C)

              ①要看到梅與雪的差距

             、谝吹絼e人的優(yōu)點(diǎn)和長處

             、垡吹矫放c雪的共性

             、芤_地認(rèn)識(shí)和評價(jià)自己

              A.②③ B.①③ C.②④ D.①②

              2.學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己,是人生的一大智慧,我們應(yīng)該(C)

              A.欣賞自己,不要被他人的評價(jià)左右

              B.找到自己的優(yōu)勢,塑造完美超人

              C.全面客觀地認(rèn)識(shí)自己,既看到優(yōu)點(diǎn),也看到不足

              D.多看優(yōu)點(diǎn),不要太在意自己的缺點(diǎn)

              3.“要想了解自己,問問別人。”這句諺語啟示我們要通過(B)

              A.自我評價(jià)認(rèn)識(shí)自己

              B.他人評價(jià)認(rèn)識(shí)自己

              C.興趣愛好認(rèn)識(shí)自己

              D.外在特征認(rèn)識(shí)自己

              4.“駿馬能歷險(xiǎn),犁田不如牛;堅(jiān)車能載重,渡河不如舟;舍長以求短,智者難為謀。”

              (1)請你談?wù)勥@句話中蘊(yùn)含著什么道理?

              (2)你將通過哪些科學(xué)方法來正確認(rèn)識(shí)和評價(jià)自己?

              答案提示:

              (1)

              ①每個(gè)人都有長處和優(yōu)勢,也都有缺點(diǎn)與不足;

             、谠谡J(rèn)識(shí)自己的過程中,既要看到自己的長處和優(yōu)勢,也要看到自己的缺點(diǎn)和不足,這樣才能公正、客觀、正確地認(rèn)識(shí)和評價(jià)自己。

              (2)

             、購纳、心理、社會(huì)等各方面來認(rèn)識(shí)自己;

              ②通過自我評價(jià)來認(rèn)識(shí)自己;

             、弁ㄟ^他人評價(jià)認(rèn)識(shí)自己。

            七年級(jí)政治教案2

              【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

              情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)樂觀自信的態(tài)度,積極接納與欣賞自己,完善自我,做更好的自己。

              能力目標(biāo):學(xué)會(huì)接納與欣賞自己,能在與他人、社會(huì)交往的過程中做更好的自己。

              知識(shí)目標(biāo):知道接納與欣賞自己的方法;知道如何才能做更好的自己。

              【重點(diǎn)難點(diǎn)】

              重點(diǎn):做更好的自己。

              難點(diǎn):學(xué)會(huì)接納與欣賞自己。

              情景導(dǎo)入生成問題

              多媒體播放歌曲《我要飛得更高》,導(dǎo)入新課。

              自學(xué)互研生成能力

              (一)自主預(yù)習(xí)

              1.接納自己,需要接納自己的全部。

              2.接納自己,需要樂觀的心態(tài),更需要勇氣和智慧

              3.我們要學(xué)會(huì)欣賞自己。欣賞自己的獨(dú)特,欣賞自己的優(yōu)點(diǎn),欣賞自己的努力,欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。

              4.欣賞自己的人,既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采,也能看到他人的美麗;既能為自己鼓掌,也能為他人喝彩。

              5.做更好的自己,就要揚(yáng)長避短;需要主動(dòng)改正缺點(diǎn);需要不斷激發(fā)自己的潛能。

              (二)合作探究

              知識(shí)模塊一接納與欣賞自己

              探究一:教材P31下面運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)

              (1)你怎么看待曉蓉的累?

              (2)你是否有過類似的經(jīng)歷?如果有,它們給你帶來了怎樣的影響?你是如何處理的?

              答案提示:(1)曉蓉覺得很累,是因?yàn)樗荒苷_認(rèn)識(shí)自己,沒有全面地接納與欣賞自己,沒有看到自己的獨(dú)特性,盲目模仿他人,因而很累。

              (2)略。

              探究二:教材P33上面探究與分享

              (1)每個(gè)人都是不完美的。有些方面的不完美,你可能會(huì)接受;有些方面的不完美,你可能回避、掩飾。

              有些不完美,如________,我能接受,因?yàn)開_______。

              有些不完美,如________,我不能接受,因?yàn)開_______。

              (2)接納自己的`全部是不是很難做到?你有沒有什么好辦法和同學(xué)分享?接受不完美,我會(huì)__________________。

              答案提示:讓學(xué)生根據(jù)自身情況,據(jù)實(shí)回答即可?蓮纳砀、學(xué)習(xí)、人際交往、相貌等各個(gè)方面作答。

              探究三:教材P33下面探究與分享

              你贊同下面哪個(gè)同學(xué)的看法?

              答案提示:我贊同那個(gè)女生的看法。因?yàn)樾蕾p自己,不是驕傲自大,也不是目中無人。對于別人的意見,我們要理性分析,認(rèn)真對待,這既是對別人的尊重,也是對自己的尊重,我們要學(xué)會(huì)欣賞自己,欣賞自己的獨(dú)特,欣賞自己的優(yōu)點(diǎn),欣賞自己的努力,欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。

              知識(shí)模塊二我要飛得更高

              探究四:教材P34探究與分享

              你能幫助他們解答困惑嗎?

              答案提示:我們要做更好的自己,掌握做更好的自己的方法,從揚(yáng)長避短、主動(dòng)改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤和激發(fā)自己潛能方面作答。

              探究五:教材P35方法與技能及探究與分享

              你有哪些改正缺點(diǎn)的方法?

              答案提示:可以讓學(xué)生據(jù)實(shí)回答即可,如:積累經(jīng)驗(yàn),請別人幫助自己,從最容易改正的缺點(diǎn)做起,制定好計(jì)劃;等等。

              探究六:教材P36相關(guān)鏈接

              (1)結(jié)合教材談?wù)勀銓撃艿睦斫狻?/p>

              (2)搜集一個(gè)挖掘、激發(fā)潛能的故事,與大家分享一下。

              (3)你打算如何激發(fā)自己的潛能?

              答案提示:(1)潛能,是指一個(gè)人身體、心理素質(zhì)等方面存在發(fā)展的可能性。

              (2)略。

              (3)通過珍視自己的興趣愛好,專注自己喜愛的領(lǐng)域;通過廣泛參與多方面的活動(dòng),發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對自己的需要;通過積極合作,與他人共同完成任務(wù)。

              交流展示生成新知

              1.分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容,此部分可以一組展示,另一組負(fù)責(zé)評價(jià),學(xué)生展示完后,必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶,鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。

              2.合作探究部分,組與組之間展開競爭、評比。

              當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)

              1.進(jìn)入初中以后,曉蓉比以前更加關(guān)注自己了,她覺得自己是這樣的:學(xué)習(xí)勤奮,做事很認(rèn)真,也有些音樂天賦,但自己皮膚黑,穿著打扮比較保守,手腳不太靈活,又不善言辭。有時(shí),她會(huì)學(xué)著別人的樣子講話、做事、思考,這又讓她覺得很累。你認(rèn)為曉蓉應(yīng)如何處理這些問題(C)

              A.自我否定B.怨天尤人C.積極接納自我D.得過且過

              2.下列關(guān)于積極接納自我,說法正確的有(D)

              ①既接納自己的現(xiàn)在,也接納自己的過去②既接納自己優(yōu)點(diǎn),也接納自己的不足③既接納內(nèi)在的性格、思想,也接納外在的身材、相貌④既接納自己與他人相似之處,也接納自己與他人的不同之點(diǎn)

              A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

              3.下列關(guān)于欣賞自己,說法正確的有(A)

              ①為自己的優(yōu)點(diǎn)感到高興②為自己的努力感到驕傲③為自己的獨(dú)特感到欣賞④成功時(shí)為自己鼓掌;失敗時(shí)為自己鼓氣

              A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①③④

              4.下面是七年級(jí)(1)班三位同學(xué)在“做更好的自己”方面存在的一些疑惑:

              小強(qiáng):我完全接納了自己,還怎么再進(jìn)步呢?

              小勇:俗話說:從小看大,三歲看老,我還能改變嗎?

              小紅:我不斷地努力,可總是達(dá)不到心目中理想自我的要求。我該怎么辦呢?

              (1)你能解答他們的疑惑嗎?

              (2)你認(rèn)為我們應(yīng)如何才能做更好的自己?

              答案提示:

              (1)我們要做更好的自己,可以揚(yáng)長避短,主動(dòng)改正缺點(diǎn),不斷激發(fā)自己潛能。結(jié)合材料做具體分析。

              (2)

             、僮龈玫淖约海鸵獡P(yáng)長避短,要善于利用自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,限度地展現(xiàn)自己的才華;

             、谧龈玫淖约海枰鲃(dòng)改正缺點(diǎn),我們要有決心、有信心、有勇氣、有毅力來改正缺點(diǎn)完善自我;

             、圩龈玫淖约,需要不斷激發(fā)自己的潛能。

            七年級(jí)政治教案3

              【教學(xué)目標(biāo)】

              知識(shí)目標(biāo):了解青春期的一些基本的生理和心理常識(shí);了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征

              能力目標(biāo):能從容面對青春期的生理和心理變化;正確對待自己的心理變化,自覺減少心理上的混亂與恐慌,增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力,促進(jìn)生理和心理協(xié)調(diào)發(fā)展

              情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):正確認(rèn)識(shí)人的身體和心理發(fā)展變化的規(guī)律,擺脫不必要的煩惱和憂慮,正確處理自己的心理矛盾,以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來

              【重點(diǎn)難點(diǎn)】

              教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生體驗(yàn)青春期的心理和生理變化。

              教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生能正視自身存在的心理衛(wèi)生問題,學(xué)會(huì)解決矛盾,保持心理健康。

              【教學(xué)過程】

              一、導(dǎo)入新課

             。ǘ嗝襟w顯示心理測試內(nèi)容)

              心理測試:寫序號(hào),把符合自己的內(nèi)容的序號(hào)寫下來。

              1、身體變化,使人騷動(dòng)不安。

              2、喜歡看武俠小說、電影、電視劇等。

              3、變得愛頂撞家長。

              4、對新鮮事物特別感興趣。

              5、對異性產(chǎn)生異常的好奇和興趣。

              6、有心里話不愛跟大人說了,但與好朋友談起來卻沒完沒了。

              7、在和他人爭論時(shí),明知是自己錯(cuò)了,還是要爭下去。

              8、喜歡模仿自己崇拜的人。

              9、了解自己的身體變化。

              10、喜歡在家里、班級(jí)或?qū)W校表現(xiàn)自己。

              想一想:為什么我們變得愛頂撞家長、身體變化而產(chǎn)生騷動(dòng)不安的情緒、對異性產(chǎn)生異常的好奇和興趣等?

              教師總結(jié):青春,帶著一份特殊的邀約,款款而來。在這個(gè)時(shí)期,我們的身體會(huì)發(fā)生一定的變化,我們的內(nèi)心會(huì)面對一些新的問題,我們看待自然和社會(huì)的觀點(diǎn)也會(huì)有所改變。這一節(jié)課就讓我們一起來探討“悄悄變化的我”這個(gè)話題。

              二、新課講授

              目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:悅納生理變化

              (一)身體變化

              活動(dòng)一:各組同學(xué)欣賞自己組員從小到現(xiàn)在不同時(shí)期的照片,關(guān)注他(她)的變化。

              比一比:

             。1)不同時(shí)期的我們有不同嗎?這說明什么?

              提示:變化:伴隨著身體外形的明顯變化,我們的內(nèi)心世界也發(fā)生著變化。這說明了我們開始進(jìn)入青春期。

              (2)閱讀教材P3。青春期是指哪個(gè)年齡階段呢?在這一階段身體會(huì)發(fā)生哪些變化?

              提示:青春期一般指人的發(fā)育過程中,介于兒童期和成年期之間的過渡期。它是繼嬰兒期后,人生第二個(gè)生長發(fā)育的高峰期。具體表現(xiàn)在:

              a、身體外形的變化:身高,體重等;b、身體內(nèi)部器官的完善:心臟,肺臟,腦;c、性機(jī)能的成熟。

             。ǘ┣啻簬硗⒌纳

              活動(dòng)二:分享青春期

             。ǘ嗝襟w顯示圖片)

              說一說:學(xué)生說出體驗(yàn)每種場景的感受。

              提示:結(jié)合實(shí)際場景回答。

              教師講述:生理變化帶給我們旺盛的生命力,使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維,對成長充滿強(qiáng)烈的渴望,感覺生活擁有無限可能。

             。ㄈ┱_對待生理變化

             。ǘ嗝襟w顯示煩惱)

              青春期里,部分同學(xué)生理變化帶來的一些煩惱:

              如:①我的個(gè)子怎么沒有別人高。②我不想出門了,臉上長了痘痘,難看死了。③體重又漲了,我不能再吃飯了,我要減肥。④我不敢在公共場所說話了,我的聲音可難聽了。

              想一想:

             。1)這些學(xué)生為什么有這些煩惱?

              提示:處于青春期的我們,往往更加關(guān)注自己的外表。一些正常的生理現(xiàn)象可能給我們帶來煩惱。

             。2)你怎樣幫助這些同學(xué)解決煩惱?說出你的理解。

              提示:受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉、家庭環(huán)境、個(gè)人因素等影響,我們每個(gè)人的生理特征有所不同。我們要正確對待一些與別人不一樣的生理變化。在追求外在美的同時(shí),還要追求內(nèi)在美,提高品德和文化修養(yǎng)等。

              教師歸納:受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素影響,我們身體的發(fā)育情況各不相同:有的長得快,有的長得慢;有的先長胖,有的先長高。我們要正視身體的變化,欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑,是我們對自己的尊重;不嘲弄同伴的生理變化,是我們對同伴的尊重。

              青春的我們追求美。在追求形體、儀表等外在美的同時(shí),也要提高品德和文化修養(yǎng),體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。

              目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:直面矛盾心理

              活動(dòng)三:自主探究

              (多媒體顯示教材P5探究與分享)

              思考:

             。1)你遇到過類似的問題嗎?

              提示:根據(jù)自己的實(shí)際情況回答。

             。2)這些情況的具體表現(xiàn)是什么?

              提示:反抗與依賴。產(chǎn)生強(qiáng)烈的成人感,對成人的意見有抵觸情緒,但內(nèi)心并沒有完全擺脫對他人的依賴。閉鎖與開放。內(nèi)心活動(dòng)豐富,但表露于外的東西少,將自己的內(nèi)心封閉起來。容易感到孤獨(dú)和寂寞,希望得到關(guān)心和理解。勇敢與怯懦。有時(shí)勇敢有時(shí)怯懦、比較害羞。

              教師講述:伴隨生理發(fā)育,我們的認(rèn)知能力得到發(fā)展,自我意識(shí)不斷增強(qiáng),情感世界愈加豐富………這些變化讓我們感到新奇,也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑,具體表現(xiàn)在:反抗與依賴;閉鎖與開放;勇敢與怯懦。

              活動(dòng)四:對癥下藥

             。ǘ嗝襟w顯示情景)

              情景一:我每天把自己一天的快樂和煩惱,記錄到自己的日記本里。

              情景二:今天和小明鬧得不愉快,心里很煩。放學(xué)后,我去操場和別人打球,這讓我忘記了煩惱。

              情景三:我個(gè)子矮,大家都嘲笑我,所以整天悶悶不樂失去進(jìn)取心,耽誤了學(xué)習(xí)。有一天,我看潘長江的專訪,聽他講自己的經(jīng)歷,他也曾被別人嘲笑身高矮,但是他卻說“濃縮的都是精華”。從此以后,當(dāng)別人再嘲笑我,我也用“濃縮的都是精華”來反駁他們。我再也不為個(gè)子矮而煩惱了。

              情景四:同桌把我心愛的鉛筆盒碰到地上,摔壞了。我暗示自己不要著急,同桌也不是故意的,避免了與同桌發(fā)生矛盾。

              思考討論:

             。1)在你出現(xiàn)矛盾心理的時(shí)候,你是如何解決矛盾的?

              提示:集體活動(dòng),尋求他人幫助;轉(zhuǎn)移注意力;做自己的“心理醫(yī)生”。

             。2)根據(jù)情景,“我”是怎么調(diào)節(jié)“我”的煩惱的?

              提示:情景一是把自己的想法寫下來;情景二是參加體育活動(dòng),轉(zhuǎn)移注意力;情景三是自我解嘲;情景四是自我暗示。

              教師講述:面對心理煩惱我們可以這樣做:①參加集體活動(dòng),在集體的溫暖中放松自己;②通過求助他人,學(xué)習(xí)化解煩惱的方法;③通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力;④學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié),成為自己的“心理保健醫(yī)生!

              三、課堂總結(jié)

              通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了青春期的生理變化和心理變化,我們要正確對待這些變化,理解青春期的生理和心理變化是正常現(xiàn)象。掌握解決心理變化的.方法,要根據(jù)自己不同的問題選擇不同的方法解決這個(gè)時(shí)期出現(xiàn)的煩惱,做自己的“心理醫(yī)生”。

              教學(xué)反思

              1、情景創(chuàng)設(shè),貼近學(xué)生生活,體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

              盡努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情境的小活動(dòng)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓每一個(gè)學(xué)生活動(dòng)起來,讓他們暢所欲言。

              2、課堂活動(dòng)較多,以后還應(yīng)注意時(shí)間的把握,也要注意引導(dǎo)的方法和技巧。

              本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生感興趣的,同時(shí)也是學(xué)生有所避諱的。如何引導(dǎo),方法和技巧很重要。要讓學(xué)生認(rèn)為這種變化是人生的必經(jīng)階段,作為教師首先就要正確地對待,如果教師都是扭扭捏扭捏的,學(xué)生也就會(huì)扭扭捏扭捏。

              例如,講到“在這一階段(青春期)身體發(fā)生哪些變化?”,男女生的生理心理特點(diǎn)各不一樣,出現(xiàn)的問題也不一樣,如果讓男女生在一起交流,恐怕也有不便之處;若在課堂上能將男女生分組討論、交流,那么效果會(huì)更好。

              第2課時(shí)成長的不僅僅是身體

              教學(xué)分析

              【教學(xué)目標(biāo)】

              知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)到在我們的成長中,思維獨(dú)立性伴隨著思維的批判性;認(rèn)識(shí)青春期的創(chuàng)造潛能

              能力目標(biāo):通過動(dòng)畫等多媒體手段,使學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來,在對小品地分析中理解獨(dú)立;通過自主地感悟及他人的啟發(fā),理解青春不僅僅身體發(fā)生了變化,我們的心理也在不斷成熟;通過分組討論、交流合作、教師引導(dǎo)等方式讓學(xué)生在參與中逐步解決問題和困惑,有所收獲和感悟

              情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):讓學(xué)生理解青春期思想和精神方面也會(huì)發(fā)生變化,在生活中讓自己的思想日漸成熟

              【重點(diǎn)難點(diǎn)】

              教學(xué)重點(diǎn):對獨(dú)立的理解;判斷思維的培養(yǎng)。

              教學(xué)難點(diǎn):思維獨(dú)立性伴隨著思維的批判性;創(chuàng)造力的開發(fā)。

              【教學(xué)過程

              一、導(dǎo)入新課

             。ǘ嗝襟w顯示)

              青春暢想

              青春像一座山峰,意味著銳意進(jìn)取

              青春像一鉤彎月,帶給我們無限的詩意。

              ……

              要求:抽10個(gè)學(xué)生讀自己課前準(zhǔn)好的對青春的暢想。

              教師總結(jié):青春讓我們有了驕傲的資本,青春讓我們有了一個(gè)一個(gè)夢想。在這個(gè)時(shí)期,我們隨著身體的變化,也會(huì)產(chǎn)生一些煩惱,今天這節(jié)課讓我們一起來探討“成長的不僅僅是身體”的問題。

              二、新課講授

              目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:發(fā)展獨(dú)立思維

              活動(dòng)一:欣賞動(dòng)畫《小馬過河》

              思考:

             。1)小馬遇到什么問題?它是怎么做的?結(jié)果是什么?

              提示:過不了河。聽從別人的意見,沒主見。還是沒有過河。

             。2)媽媽的話讓它明白什么道理?

              提示:做任何事,我們要聽取他人的意見;又要有自己的主見,不斷去嘗試。

             。3)故事啟發(fā)我們在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該怎么做?

              提示:長大了要不斷去嘗試。

              教師講述:青春成長的重要信號(hào)一是生理發(fā)育,二是與之相隨的還有思想和精神方面的變化。只有當(dāng)思想日漸成熟,我們才能真正長大。

              活動(dòng)二:閱讀教材P9探究與分享

              想一想:

             。1)你同意以上說法嗎?為什么?

              提示:根據(jù)實(shí)際回答。不同或不同意都要給出理由。

             。2)你認(rèn)為初中生的“獨(dú)立”是指什么?

              提示:行動(dòng)獨(dú)立,思想獨(dú)立,對事物有多種見解。

              教師講述:步入青春期,我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展,對問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨(dú)立性,對未知的事物充滿好奇。

              活動(dòng)三:小品表演P10母子對話

              討論:

             。1)小剛理解的“酷”是什么?

              提示:獨(dú)特,穿奇裝怪服。

              (2)小剛的說法是否體現(xiàn)了思維的獨(dú)立性?為什么?

              提示:沒有。因?yàn)樗季S的獨(dú)立要求要有自己的見解,而不是體現(xiàn)在追求服飾的特別上。

             。3)你是如何理解思維的獨(dú)立性的?

              教師講述:真正思維獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特,而是意味著不人云亦云,有自己獨(dú)到的見解,同時(shí)接納他人合理、正確的意見。

              目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:培養(yǎng)批判精神

              活動(dòng)四:情景再現(xiàn)

             。ǘ嗝襟w顯示情景)

              情景一:老師在黑板上寫字時(shí),寫錯(cuò)了……

              情景二:今天我早早寫完作業(yè)了,媽媽下班回家看見我看電視,馬上大發(fā)雷霆……

              情景三:老師講的知識(shí)點(diǎn)我不明白,我利用課間去問老師……

              思考:

             。1)面對情景一和情景二,你會(huì)如何做?

              提示:“我”會(huì)在課后指出情景一中的老師的錯(cuò)誤;“我”會(huì)跟媽媽講明原因,并說服她繼續(xù)讓我看電視。

              (2)思維的批判性表現(xiàn)在哪些方面?

              學(xué)生回答:思維的批判性,表現(xiàn)在對事情有自己的看法,并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn),敢于對不合理的事情說“不”,敢于向挑戰(zhàn)。

             。3)思維的批判性對我們有什么意義?

              教師講述:思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并從不同角度思考問題,探索解決方案。批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),促使我們解決問題,改進(jìn)現(xiàn)狀。

              (4)思維的批判性對我們有什么要求?

              教師歸納:批判要有質(zhì)疑的勇氣,有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力,還要考慮他人的感受,知道怎樣的批判更容易被人接受,更有利于解決問題。

              活動(dòng)五:閱讀教材P11探究與分享

             。ǘ嗝襟w顯示問題)

             。1)你如何評價(jià)君君和曉琳的建議?

              提示:君君的建議太過直白,多少讓人有點(diǎn)接受不了。曉琳的建議很有建設(shè)性,能有效地解決問題。

              (2)如果你是七年級(jí)(2)班的同學(xué),你會(huì)給班級(jí)名片制作活動(dòng)提出什么建議?

              討論:掌握批判的技巧。

              提示:批判只針對事情本身,而不攻擊他人;批判要具有一定的建設(shè)性,能有效地解決問題。

              目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:開發(fā)創(chuàng)造潛力

              活動(dòng)六:閱讀教材P12探究與分享

              思考:

             。1)你認(rèn)為四位同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎?為什么?

              提示:是的。因?yàn)樗麄兯季S活躍、感情奔放,朝氣蓬勃,充滿對未來的美好憧憬,擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。

             。2)我們應(yīng)該如何開發(fā)創(chuàng)造潛力?

              提示:創(chuàng)造離不開實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉,給了我們廣闊的創(chuàng)造空間,激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐,通過勞動(dòng)改變自己,影響世界。

              三、課堂總結(jié)

              通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了:青春期隨著生理變化,心理也在不斷變化,我們要理解真正長大的含義,能正確對待獨(dú)立思維,培養(yǎng)批判精神,開發(fā)創(chuàng)造潛力。掌握思維的獨(dú)立不是一味地追求獨(dú)特,而是要有自己獨(dú)到的見解,同時(shí)接納他人合理、正確的意見。培養(yǎng)批判精神時(shí)要敢于質(zhì)疑,提出自己的觀點(diǎn),并掌握批判的技巧。青春的我們思想活躍,感情奔放,朝氣蓬勃,充滿對未來的美好憧憬,擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。我們要讓自己的思想日漸成熟,做一名對國家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。

              教學(xué)反思

              1、情景創(chuàng)設(shè),貼近學(xué)生生活,體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

              盡努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種活動(dòng)方式以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓每一個(gè)學(xué)生活動(dòng)起來,讓他們暢所欲言。

              2、課堂活動(dòng)較多,以后還應(yīng)注意時(shí)間的把握。

              本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是抽象的,知識(shí)點(diǎn)較多,學(xué)生理解較為困難。舉例時(shí)要多貼近學(xué)生生活,加深學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解。課堂活動(dòng)和舉例時(shí),要控制好時(shí)間,以免沒有時(shí)間講解知識(shí)點(diǎn),造成學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解過于膚淺。

            七年級(jí)政治教案4

              【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

              1、初步了解青春期思維的發(fā)展變化,認(rèn)識(shí)到青春期思維的獨(dú)立性和批判性。

              2、學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)思維的獨(dú)立性和批判性,敢于發(fā)展自己獨(dú)到的見解,敢于表達(dá)不同的觀點(diǎn),敢于對不合理的事情說“不”,敢于向權(quán)威挑戰(zhàn),同時(shí)也要接納他人合理、正確的意見。

              3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),自覺勞動(dòng),勇于創(chuàng)造,做一名對國家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。

              【重點(diǎn)難點(diǎn)】

              重點(diǎn):發(fā)展獨(dú)立思維和培養(yǎng)批判精神

              難點(diǎn):開發(fā)創(chuàng)造潛力,做一名對國家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者

              情景導(dǎo)入生成問題

              師:青春,是生命旅途中一個(gè)嶄新的起點(diǎn);青春,是人生畫卷最華美的篇章。青春像一座山峰,意味著銳意進(jìn)取,青春像兩顆連在一起的心,意味著純潔的友誼;青春像一面理想的旗幟,引領(lǐng)我們前進(jìn)的方向……

              同學(xué)們,青春的我們,活力無限,想象豐富,擁有無限的潛力。今天我們就這一話題展開學(xué)習(xí),成長的不僅僅是身體。

              自學(xué)互研生成能力

              (一)自主預(yù)習(xí)

              1、生理發(fā)育是青春成長的重要信號(hào),與之相隨的還有思想和精神方面的變化。

              2、步入青春期,我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展,對問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨(dú)立性,對未知的事物充滿好奇。

              3、思維的獨(dú)立性并不等同于一味追求獨(dú)特,而是意味著不人云亦云,有自己獨(dú)到的見解,同時(shí)接納他人合理、正確的意見。

              4、在我們的成長中,與思維的獨(dú)立性相伴隨的是思維的批判性。

              5、青春凝聚著動(dòng)人的活力,蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力。

              (二)合作探究

              探究一:教材P9探究與分享

              (1)你同意以上說法嗎?為什么?

              交流點(diǎn)撥:對觀點(diǎn)“敢于和別人爭辯就是獨(dú)立”和“獨(dú)立就是按照自己的想法去做”不同意,對觀點(diǎn)“獨(dú)立就是一個(gè)人做事必須有信心、有勇氣、有力量”和“獨(dú)立就是不光提出自己的觀點(diǎn),還要傾聽、理解別人的觀點(diǎn)”贊同。因?yàn)椴饺肭啻浩,我們的?dú)立意識(shí)不斷發(fā)展,對問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨(dú)立性,但是思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特,而是意味著不人云亦云,有自己獨(dú)到的見解,同時(shí)接納他人合理、正確的意見。

              (2)你認(rèn)為初中生的“獨(dú)立”是指什么?

              交流點(diǎn)撥:初中生的“獨(dú)立”指的是有自己獨(dú)到的見解,自己的事情自己做,同時(shí)也要接納他人合理、正確的意見。

              探究二:教材P10探究與分享

              (1)小剛理解的“酷”是什么?你同意他的說法嗎?

              交流點(diǎn)撥:小剛理解的“酷”是標(biāo)新立異,穿著另類。我不同意小剛的說法,作為學(xué)生,我們穿著打扮應(yīng)與自己身份相符,不穿奇裝異服。

              (2)小剛的說法是否體現(xiàn)了思維的獨(dú)立性?為什么?

              交流點(diǎn)撥:沒有體現(xiàn)思維的獨(dú)立性。因?yàn)樗季S的獨(dú)立性并不等同于一味追求獨(dú)特,穿著打扮應(yīng)與自己身份相符。青春期,我們獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)了,但在很多方面,還不夠成熟,辨別是非的能力還比較弱,對于他人合理、正確的意見我們應(yīng)欣然接納。

              探究三:教材P10探究與分享——尋找“愛問同學(xué)”

              尋找在學(xué)習(xí)和生活中樂于提出問題的同學(xué),試著分析他們的'共同點(diǎn)——“愛問同學(xué)”

              共同點(diǎn):

              交流點(diǎn)撥:這些“愛問同學(xué)”的共同點(diǎn)是善于動(dòng)腦筋,對自己有自己的看法,敢于向權(quán)威挑戰(zhàn),有批判的精神和勇氣。

              探究四:教材P11探究與分享——個(gè)性化班級(jí)名片誕生記

              (1)你如何評價(jià)君君和曉琳的建議?

              交流點(diǎn)撥:君君和曉琳善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并能積極探索解決方案,表達(dá)自己觀點(diǎn),提出合理化建議。他們的建議能夠體現(xiàn)本班同學(xué)的個(gè)性特色,有一定的創(chuàng)新精神。

              (2)如果你是七年級(jí)(2)班的同學(xué),你會(huì)給班級(jí)名片制作活動(dòng)提出什么建議?

              交流點(diǎn)撥:如,班級(jí)名片應(yīng)體現(xiàn)出本班學(xué)生的個(gè)性特色、班級(jí)的整體風(fēng)貌等。

              探究五:教材P12探究與分享

              (1)你認(rèn)為上述同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎,為什么?

              交流點(diǎn)撥:上述同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造。因?yàn)閯?chuàng)造存在于我們生活的各個(gè)方面,存在于我們每個(gè)人身上。這些同學(xué)從不同角度,動(dòng)腦筋,想辦法,追求生活的新奇與浪漫,這就是一種創(chuàng)造。

              (2)與同學(xué)一起討論:青春的創(chuàng)造可以是怎樣的?你希望自己有怎樣的創(chuàng)造?

              交流點(diǎn)撥:青春的創(chuàng)造,可以是多姿多彩的。我希望自己能有一種打破常規(guī),與眾不同,改變自己,改變世界的創(chuàng)造,做一名對國家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。

              探究六:教材P13閱讀感悟——魯班的創(chuàng)造

              (1)學(xué)生閱讀分享“魯班的創(chuàng)造”。

              (2)談?wù)勛约洪喿x后的感悟。

              交流點(diǎn)撥:創(chuàng)造離不開實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉,給了我們廣闊的創(chuàng)造空間,激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。我們應(yīng)用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐,通過勞動(dòng)改變自己,影響世界。

              交流展示生成新知

              1、分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容,此部分可以一組展示,另一組負(fù)責(zé)評價(jià),學(xué)生展示完后,必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶,鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。

              2、合作探究部分,組與組之間展開競爭、評比。

            七年級(jí)政治教案5

              一、教材分析:

              “播種友情”是初一思想品德第五課《友情伴我同行》的第一個(gè)項(xiàng)目,主要講述兩個(gè)問題:一是生活需要友情,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)友情在個(gè)人成長道路上的作用;二是克服青春期的閉鎖心理,積極尋找朋友,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)閉鎖心理的現(xiàn)象和危害,積極與同學(xué)、朋友交往,養(yǎng)成熱情、開朗的性格,同時(shí)做到謹(jǐn)慎交友。

              二、教學(xué)目標(biāo)

              1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):感悟友情的重要性。

              2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,辨析能力及自我教育能了。

              3、知識(shí)目標(biāo):懂得友情的重要性,認(rèn)識(shí)閉鎖心理的現(xiàn)象和危害,積極與同學(xué)交往。

              三、教學(xué)難點(diǎn):慎交友

              由于初一學(xué)生年齡較小,閱歷淺,辨別是非能力差,對于如何認(rèn)識(shí)慎交友有一定的難度,因此,講清“慎交友”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

              四、教學(xué)方法

              采取主動(dòng)探究與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法,小組討論分析、大家談等形式,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,辨析能力以及自我教育的能力。

              五、教學(xué)過程

              (一) 請同學(xué)們欣賞歌曲《相逢是首歌》

              師:同學(xué)們無論分別幾年,還是幾十年,無論相距近還是遠(yuǎn),生活上的相互照顧、事業(yè)上的相互扶持、情感上的相互思念,都會(huì)給我們帶來美好的體驗(yàn),使我們感受到友情的溫暖。同學(xué)們的友情是共同生活的濃縮,是心靈交流的花朵,同學(xué)們的友情將像一首美妙動(dòng)聽的歌,伴我們一路同行。

              思考:你對友情有何感悟?

              (同學(xué)回答,教師總結(jié))

              (二)大家談

              師:以上同學(xué)們的回答充分體現(xiàn)了友情的可貴,它是我們健康成長不可缺少的精神營養(yǎng),生活離不開朋友,人人需要友情,那么請同學(xué)們想一想:

              1、你有知心朋友么?

              2、如果有,誰是你最好的朋友?如果沒有,原因是什么?

              3、他(她)對你印象最深刻的一次幫助是什么?

              4、在你成長的過程中,朋友都對你產(chǎn)生了哪些影響?

              (結(jié)合實(shí)際直接回答即可)

              目的:從“大家談”中引導(dǎo)學(xué)生歸納出友情的重要作用。

              P73培根名言:反面設(shè)問,如果沒有友情,生活將會(huì)怎樣?

              P74引導(dǎo)學(xué)生觀察三幅照片

              目的:加深學(xué)生對友誼重要性的認(rèn)識(shí)和理解。

              (三)實(shí)話實(shí)說

              師:剛才大家都認(rèn)識(shí)到了友情的重要性,也都十分渴望友情,那么在交友過程中,你是怎樣做的呢?請同學(xué)們針對下列現(xiàn)象開展自查互

              查活動(dòng)。

              1、尷尬、煩惱的事不愿對人說。

              2、班級(jí)組織的集體活動(dòng)不愿積極參加。

              3、常有莫名孤寂和煩燥感,情緒波動(dòng)較大,對別人的言行常感厭煩。

              4、原本性格開朗活潑,逐漸變得孤僻。

              師:請同學(xué)們檢查自己是否有以上行為,如果有,應(yīng)怎樣克服?

              (生談略)

              目的:引導(dǎo)學(xué)生得出如何克服閉鎖心理,積極尋找朋友的途徑。

              師:同學(xué)們,請你們相信,當(dāng)你能帶著微笑,帶著溫馨,自然坦率地伸出你的熱情之手時(shí),一定會(huì)有一雙和你一樣真摯的'手向你伸來。

              (四)案例分析:

              案例一:新學(xué)期開學(xué),王浩結(jié)識(shí)了新同學(xué)趙洋,他們倆一起復(fù)習(xí)功課,一起玩耍,漸漸地成了好朋友。王浩的英語總是學(xué)不好,有時(shí)考試不及格。課后或雙休日趙洋總是耐心地給予輔導(dǎo),講解他不懂的地方,并把自己的學(xué)習(xí)方法毫無保留地介紹給王浩。在趙洋的熱情幫助下,王浩信心倍增,刻苦學(xué)習(xí),在年終的期末測試中取得較好的成績,兩個(gè)好朋友高興地抱在一塊兒。

              案例二:一次偶然的機(jī)會(huì),王振明認(rèn)識(shí)了社會(huì)上的一幫游手好閑的“哥們兒”,并與他們結(jié)為“把兄弟”。從此,他們便經(jīng)常一起出入電子游戲廳,利用電子游戲賭錢;一起到錄像廳看錄像,去舞廳跳舞,到餐館吃喝。家長給的零用錢花光了,王振明就模仿著“哥們兒”的做法小偷小摸。先是偷同學(xué)們的錢包,后發(fā)展到攔路搶劫小同學(xué)的錢財(cái)。在一次攔路搶劫時(shí)王振明被人當(dāng)場抓獲,扭送到當(dāng)?shù)嘏沙鏊,依法受到了?yīng)有的處罰。

              師:請同學(xué)們比較兩則案例,談自己的體會(huì)。

              補(bǔ)充:也可讓學(xué)生談一些發(fā)生在身邊的正反事例,來說明交到益友或損友對自己的成長、發(fā)展的不同影響。(教師進(jìn)一步歸納強(qiáng)調(diào))

              目的:使學(xué)生明確“近朱者赤,近墨者黑”的道理和慎交友的重要性,提高學(xué)生辨別是非的能力。

              (五)友情鏈接

              自制一張卡片,寫上你的名字和你最想讓對方了解的內(nèi)容(也可是友情名言)送給你想與之交往的同學(xué)。

              (可現(xiàn)場送)

              目的:引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉,積極主動(dòng)地尋找朋友。

              (六)收獲平臺(tái)

              通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有何收獲?

              (請用一句話表達(dá)出來)

              目的:使學(xué)生明確要“積極地廣交朋友,塑造良好的性格”。

              (七)結(jié)束:請同學(xué)合唱《永遠(yuǎn)是朋友》

              講授新課前,做一份完美的教學(xué)計(jì)劃,能夠更大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生在上課時(shí)的積極性,七年級(jí)政治友情伴我同行教學(xué)計(jì)劃希望給老師的教學(xué)帶來幫助,初一上冊政治課件:讓友情伴我同行、友情伴我同行學(xué)案很精彩哦!

            七年級(jí)政治教案6

              【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

              情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)過程,學(xué)習(xí)中有苦也有樂,養(yǎng)成享受學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

              能力目標(biāo):學(xué)會(huì)正確對待學(xué)習(xí)中的苦與樂,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。

              知識(shí)目標(biāo):知道學(xué)習(xí)中有苦也有樂;知道如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

              【重點(diǎn)難點(diǎn)】

              重點(diǎn):學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

              難點(diǎn):正確對待學(xué)習(xí)中的苦與樂。

              情景導(dǎo)入生成問題

              通過《陳毅喝墨》的故事導(dǎo)入新課。

              自學(xué)互研生成能力

              (一)自主預(yù)習(xí)

              1.學(xué)習(xí)中有快樂,學(xué)習(xí)中也有辛苦。

              2.學(xué)習(xí)是多方面的,學(xué)習(xí)是一個(gè)過程,我們并不是每時(shí)每刻都能從中感受到快樂。

              3.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣。

              4.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。適合自己的方法就是的方法。

              5.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式達(dá)成目標(biāo),比如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。

              (二)合作探究

              知識(shí)模塊一體味學(xué)習(xí)

              探究一:教材P20運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)

              (1)與同學(xué)分享自己的感受。

              (2)學(xué)習(xí)是你想做的事情嗎?如果不是,怎樣讓學(xué)習(xí)成為自己想做的事情?

              答案提示:把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種享受,就可以讓學(xué)習(xí)成為自己想做的事情。

              探究二:教材P21兩個(gè)探究與分享

              (1)在過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中,你有哪些快樂的體驗(yàn)?進(jìn)入初中以后,又有哪些讓你快樂的體驗(yàn)?在未來的學(xué)習(xí)中,你希望的快樂是什么?請分別寫在或畫在下面對應(yīng)的區(qū)域內(nèi)。

              (2)你有過類似的經(jīng)歷嗎?如果有,說說你當(dāng)時(shí)的感受。

              答案提示:可結(jié)合自己實(shí)際情況,據(jù)實(shí)回答即可。

              知識(shí)模塊二學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

              探究三:教材P22上面探究與分享

              (1)你有哪些學(xué)習(xí)的困擾?

              (2)面對這些困擾,該怎么辦呢?

              答案提示:可讓學(xué)生結(jié)合自己實(shí)際情況回答,如:(1)雖然很努力,學(xué)習(xí)成績老上不去;厭學(xué);學(xué)習(xí)內(nèi)容多,娛樂時(shí)間少;沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法;與老師溝通存在問題;等等。(2)如:面對這些困擾,我們需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣;向老師、朋友傾訴,尋求幫助;自我進(jìn)行調(diào)整;等等。

              探究四:教材P22下面探究與分享及P23方法與技能

              (1)比較這兩幅圖有哪些不同。

              (2)造成這些不同的原因可能有哪些?

              (3)回顧自己的一周,你的時(shí)間去哪兒了?你該怎樣有效利用時(shí)間?

              (4)讓班上一些優(yōu)秀學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法。

              答案提示:(1)兩幅圖的主要差別在于學(xué)習(xí)時(shí)間安排不同,低效率學(xué)習(xí)者對重要的事情緊急的事情安排無計(jì)劃,無規(guī)律,而高效學(xué)習(xí)者則是有計(jì)劃,有規(guī)律,時(shí)間安排更合理。

              (2)造成這些不同的原因可能在于低效學(xué)習(xí)時(shí)沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不會(huì)合理安排時(shí)間。

              (3)略。據(jù)實(shí)回答。

              (4)略。

              交流展示生成新知

              1.分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容,此部分可以一組展示,另一組負(fù)責(zé)評價(jià),學(xué)生展示完后,必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶,鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。

              2.合作探究部分,組與組之間展開競爭、評比。

              當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)

              1.下列能讓我們體味到學(xué)習(xí)帶來的快樂的有(D)

             、賹δ撤矫娴闹R(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí)②自己解決某個(gè)問題時(shí)③學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)④發(fā)現(xiàn)自己潛能時(shí)

              A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

              2.“學(xué)習(xí)有法,學(xué)無定法,貴在得法。”這句話說明(C)

              A.學(xué)習(xí)方法是一成不變的

              B.學(xué)習(xí)上沒有真正有效、科學(xué)的方法

              C.只有適合自己的學(xué)習(xí)方法才是的方法

              D.可以照搬別人的學(xué)習(xí)方法

              3.進(jìn)入初中我們的學(xué)習(xí)有了一些新特點(diǎn),下列學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣中需要改正的是(C)

              ①每天讓媽媽檢查作業(yè)②課前預(yù)習(xí)③制定目標(biāo)越大越好④獨(dú)立完成作業(yè)

              A.③④ B.①③④ C.①③ D.②③④

              4.“知之者不如好之者,好之者不如樂之者!边@句格言說明(D)

              A.正確的學(xué)習(xí)目的能夠促使我們進(jìn)步

              B.學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源

              C.要有正確的.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

              D.興趣是的老師,興趣可以激發(fā)我們的求知欲望,促使我們進(jìn)步

              5.進(jìn)入初中不久,小明發(fā)現(xiàn)初中學(xué)習(xí)生活與小學(xué)有著很大的不同,初中不僅學(xué)習(xí)的科目多,作業(yè)多,而且老師講課的速度也快,自己每天做作業(yè)就得做到12點(diǎn),似乎苦、累、困成了初中生活的主旋律,于是他總是抱怨:“學(xué)習(xí)真是太苦了,我真不想上學(xué)了!

              作為同學(xué)的你,請告訴小明怎樣正確的對待學(xué)習(xí)的苦與樂。

              答案提示:

             、賹W(xué)習(xí)中有快樂。對某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí),自己解決某個(gè)問題時(shí),學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí),發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)……我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來的快樂。

             、趯W(xué)習(xí)是多方面的,學(xué)習(xí)是一個(gè)過程,我們并不是每時(shí)每刻都能從中感受到快樂。

              ③學(xué)習(xí)中也有辛苦。盡管抱有興趣和探索欲望,學(xué)習(xí)也并不是輕而易舉的事情。學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力,遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等,這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。

             、墚(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦,收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí),那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好,它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。

            七年級(jí)政治教案7

              過程與方法:事例分析法; 講解法;談話法;討論法

              情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):

              1、能正確認(rèn)識(shí)自我,對自己作出客觀的評價(jià)。

              2、形成積極向上,自信的生活態(tài)度。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):自信的含義。

              難點(diǎn):自負(fù)、自卑、自信的區(qū)別。

              教學(xué)過程:

              一、導(dǎo)入新課,提示目標(biāo)

              (一)、導(dǎo)入新課:

              播放歌曲《相信自己》,導(dǎo)入新課:

              [師]請同學(xué)們談一談聽了這首歌曲的體會(huì)。

              (生談略)

              [師]介紹這首歌曲,是要指出我們做什么事情都要相信。有一份自信,這也正是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

              (二)、出示課題(投影):

              第二課 揚(yáng)起自信的風(fēng)帆(板書)

              第一框 “我能行!”(板書)

              (三)、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(投影):

              1.知道自信的含義和表現(xiàn);自信與自負(fù)、自卑的區(qū)別。

              2.能正確認(rèn)識(shí)自我,對自己作出客觀的評價(jià)。

              3.形成積極向上,自信的生活態(tài)度。

              二、學(xué)生自學(xué),質(zhì)疑問難(8-10分鐘左右)

              (一)、出示自學(xué)提綱(投影):

              1、面對眾口一詞的批評與反對意見面前,羅丹為什么能堅(jiān)持自己的藝術(shù)主張?

              2、什么是自信?

              3、自信的表現(xiàn)?

              4、自信與自負(fù)、自卑的區(qū)別?

              5、怎樣走出自信的誤區(qū)?

              (二)、自學(xué)、批注,畫出知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。

              (三)、教師檢查學(xué)情。

              三、合作探究,解決疑難(15-20分鐘左右)

              (一)、組內(nèi)互探。

              (二)、師生互探,根據(jù)學(xué)生掌握情況區(qū)別對待(投影):

              一、自信一族(板書)

              活動(dòng)一:羅丹為什么能夠堅(jiān)持自己的藝術(shù)主張?

              活動(dòng)目的

              讓學(xué)生看到一個(gè)自信者是如何對待別人評價(jià)的,為后面講自信的含義作準(zhǔn)備。

              因?yàn)榱_丹非常的自信,他相信自己行,這是一種信念,也是一種力量。

              活動(dòng)二:說說“我能行”

              活動(dòng)目的

              通過對自己成功經(jīng)歷點(diǎn)滴的回顧及選取感觸最深的“我能行”,喚起學(xué)生內(nèi)心對自己肯定的感受,在情感上深入體會(huì)“我能行”,為后面講自信的含義服務(wù)。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              (1)給學(xué)生一些提示:“我能行”的范圍很廣泛,可以是學(xué)習(xí)上、生活上的,也可以是體育、文藝方面的,還可以是技能、特長方面的,等等。

              (2)借助教材上的三張照片,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中人物的表情、肢體動(dòng)作給人的`感受:積極向上、愉快喜悅。

              活動(dòng)過程

              第一步:教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的“我能行”,體驗(yàn)“我能行”的快樂。

              [師]同學(xué)們,我們怎樣認(rèn)識(shí)到自己的“我能行”呢?怎樣消除自卑,找回自信呢?大家主要要注意以下幾點(diǎn):一、要面對現(xiàn)實(shí),調(diào)整對自己的期望值。山外青山樓外樓,不要將對自己的期望值定得過高。二、學(xué)會(huì)將情緒和行動(dòng)分開,不要因?yàn)榍榫w影響自己。三、自我認(rèn)知問題。只看到自己的不足,用自己的缺點(diǎn)與同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)相比,自卑越來越嚴(yán)重,要正確進(jìn)行自我評價(jià),用積極的眼光看待自己。四、避免將能力與成績直接掛鉤。不要因?yàn)槟骋婚T功課成績暫時(shí)不好,就認(rèn)為自己能力不行。

              每個(gè)人心靈里都有兩扇大門,一扇叫“我能行”,另一扇叫“我不行”。我們應(yīng)充分發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢,走進(jìn)“我能行”大門,充滿自信地在風(fēng)雨中微笑。

              第二步:讓學(xué)生用一兩句話簡潔地概括自己感觸最深的“我能行”,盡量讓大部分的學(xué)生都說出來。

              [生甲]我回家經(jīng)過一段沒有路燈的街道,老擔(dān)心有人追,我就說:“我能行!我能行!”相信自己能行就過去了。

              [生乙]老師要我當(dāng)主持人,我老怕說錯(cuò),我就告訴自己,就當(dāng)臺(tái)下面沒有人,“我能行”,這樣就不害怕了。

              [生丙]我怕舉手發(fā)言,當(dāng)眾表演,我就時(shí)常鼓勵(lì)自己,那沒有什么的,“我能行!”現(xiàn)在就好多了。

              [生丁]我怕玩單杠,怕摔跤,在訓(xùn)練的時(shí)候,我就頭腦一片空白,什么都不想,現(xiàn)在我也敢玩單杠了,我能行。

              ……

              [師]為什么簡單的“我能行”三個(gè)字會(huì)產(chǎn)生如此神奇的力量?

              (學(xué)生回答:自信心的體現(xiàn))

              第三步:學(xué)生將列舉的“我能行”填入書中空格中,不必受空格大小的限制。

              第四步:教師小結(jié)。

              相信自己行,是一種信念,也是一種力量。一句“我能行”,讓人們持有的是相信自己、必定成功的態(tài)度。每個(gè)成功者都相信“我能行”。其實(shí),每個(gè)人的能力,都是一座待開發(fā)的金礦;厥鬃哌^的成長之路,你一定說過無數(shù)次“我能行”。當(dāng)“我能行”成為一種信念,隨著時(shí)間的推移悄然沉入我們心底的時(shí)候,我們就真正長大了。

              問題二、什么是自信?

              自信:是人對自身力量的確信,深信自己一定能做成某件事,實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。 在思想、行為、情感上都表現(xiàn)出“我能行”這種“我能行”的態(tài)度,就是自信。

              問題三:自信的表現(xiàn)?思想上相信“我能行”,

              行為上表現(xiàn)“我能行”, 情感上體驗(yàn)“我能行”。

              活動(dòng)三:觀察并扮演自信者的風(fēng)采

              活動(dòng)目的

              通過扮演自信者的方式使學(xué)生在一個(gè)新的高度上去體驗(yàn)自信,在模仿中學(xué)習(xí),內(nèi)化對自信的理解。

              二、超越自負(fù),告別自卑(板書)

              活動(dòng)四:你怎樣看待青蛙的行為

              活動(dòng)目的

              這個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生思考該如何評價(jià)自己,進(jìn)一步完善學(xué)生對自信含義的理解.學(xué)生討論——教師小結(jié)——青蛙的行為不是自信,而是自負(fù),因?yàn)樗鼘ψ约旱脑u價(jià)過高,脫離了實(shí)際,導(dǎo)致了它的悲劇。自卑、自負(fù)都源于對自己的不正確認(rèn)識(shí)。對自己的評價(jià)過高導(dǎo)致自負(fù),對自己評價(jià)過低則導(dǎo)致自卑。自負(fù)、自卑都是自信的誤區(qū)。只有實(shí)事求是地看待自己,既看到自己的優(yōu)點(diǎn),又看到自己的缺點(diǎn),才是自信。我們應(yīng)明確:自信建立的基礎(chǔ)是對自己客觀全面的認(rèn)識(shí)。

              問題四:自負(fù)、自卑、自信的區(qū)別:

              自負(fù)與自卑都是自信的誤區(qū)。

              自負(fù)的人自以為了不起,往往過高地估計(jì)自己,看不起別人,自以為是。

              自卑的人輕視自己,往往看不到自己的能力,即使可以做得很好,也不敢嘗試。

              只有自信的人能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约,既能看到自己的?yōu)點(diǎn),也能看到自己的缺點(diǎn)。

              活動(dòng)五:你能舉一個(gè)身邊的自負(fù)者的事例嗎?為自負(fù)的人畫一幅像。學(xué)生講項(xiàng)羽、馬謖的故事。教師引導(dǎo)學(xué)生舉身邊自負(fù)者的事例。

              我們要自信,但不能自負(fù),不能自視過高,更不可狂妄自傲。人一自負(fù),就如高山滾石,只下不上,只退不進(jìn),不僅會(huì)落伍掉隊(duì),自大自滿的姿態(tài)也會(huì)惹人反感,遭人恥笑。

              問題五:怎樣走出自信的誤區(qū)?

              1、自卑與自負(fù)是自信的誤區(qū)。2、自卑的人輕視自己,往往看不到自己的能力,即使可以做的好,也不敢嘗試;3、自負(fù)的人自以為了不起,過高的估計(jì)自己,看不起別人,自以為是。4、我們既不能輕視自己,也不能自以為是,我們只有能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约,既要看到自己的?yōu)點(diǎn),也要看到自己的缺點(diǎn)。從而走出自信的誤區(qū)。

              全班朗誦“我能行”

              相信自己行,才會(huì)“我能行”;

              別人說我行,努力才能行;

              你在這點(diǎn)行,我在那點(diǎn)行;

              今天若不行,明天還能行;

              正視有“不行”。也是我能行;

              不但自己行,還幫別人行;

              相互支持行,合作大家行;

              爭取全面行,創(chuàng)造才能行。

              (三)、小結(jié): 你這節(jié)課有哪些收獲?(師生共同歸納)

              (四)、朗讀或默記知識(shí)點(diǎn)(詩歌朗誦及歌曲欣賞)

              四、鞏固新知,當(dāng)堂訓(xùn)練(13分鐘左右)

              (一)、教師出示訓(xùn)練題(基礎(chǔ)訓(xùn)練),學(xué)生做作業(yè)。要求當(dāng)堂完成。

              (二)、課下預(yù)習(xí)下一節(jié)課。 討論補(bǔ)充記錄

            七年級(jí)政治教案8

              知識(shí)與技能:

              掌握我國法律規(guī)定的對違反環(huán)境法行為的制裁方法,以及中學(xué)生自覺履行保護(hù)環(huán)境義務(wù)的努力方向。

              過程與方法:

              學(xué)習(xí)用對比的方法理解環(huán)境違法與環(huán)境犯罪的區(qū)別,提高辨析能力;用理論聯(lián)系實(shí)際的原則認(rèn)識(shí)環(huán)境問題,提高參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的能力。

              情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

              依法治理環(huán)境的學(xué)習(xí),初步培養(yǎng)學(xué)生在環(huán)境問題上的權(quán)利義務(wù)觀念,加強(qiáng)學(xué)以致用的環(huán)保意識(shí)。

              重點(diǎn)、難點(diǎn)與疑點(diǎn)分析

              自覺履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)是本框重點(diǎn)也全課的落腳點(diǎn),給青少年提出努力方向。包括提高環(huán)保意識(shí),要求頭腦中牢樹環(huán)保觀念;增強(qiáng)法制觀念,要求在環(huán)保方面知法、懂法、護(hù)法;落實(shí)環(huán)保行動(dòng),要求學(xué)生能為環(huán)保做些力所能及的事,這是重點(diǎn)要給學(xué)生以正確的行動(dòng)指導(dǎo)和激勵(lì)。

              教法建議:

              1.利用教材上的案例,采取對比或圖表的方法,讓學(xué)生分清違反環(huán)境法者為什么要給予行政處罰、要承擔(dān)民事責(zé)任、要追究刑事責(zé)任。

              2.在教師的指導(dǎo)下開展系列的環(huán);顒(dòng),學(xué)生可以以個(gè)人、小組、集體為單位,也可以自由組合。系列活動(dòng)如下:學(xué)生走出課堂觀察校內(nèi)外的環(huán)境問題,了解國家、個(gè)人是如何依法保護(hù)環(huán)境的;學(xué)生調(diào)查的環(huán)境問題,以各種形式交流后,一起研究活動(dòng)方案,做些力所能及的實(shí)事;學(xué)生發(fā)現(xiàn)的有些環(huán)境問題,可向有關(guān)部門反映或提出治理建議;學(xué)生可為家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)做一件保護(hù)環(huán)境的事。

              3.你知道馬永順是誰嗎?快去了解然后將其感悟告訴老師和同學(xué)們。

              教學(xué)設(shè)計(jì)示例

              教學(xué)過程:

              第一步:通過提問復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課:

             。ǎ保┱f出我國有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)的名稱。

             。ǎ玻┖喪鑫覈h(huán)境保護(hù)的基本原則。

              同學(xué)通過回顧舊知識(shí),回答以上問題,教師適時(shí)引入本節(jié)新課。

              第二步:介紹有關(guān)對違反環(huán)境法者的制裁手段

              提問:如果有不遵守環(huán)境法律制度,違反環(huán)保法規(guī)的單位、個(gè)人,我們應(yīng)該怎么辦?

              1、追究違反環(huán)境法者的法律責(zé)任

              教師提問:為什么要追究他們的法律責(zé)任?

             。▽W(xué)生回答,教師歸納)

              因?yàn)槲覈h(huán)保法律具有國家的強(qiáng)制性,只有追究違反環(huán)境法者的法律責(zé)任,給予必要的懲罰,才能保證環(huán)境法規(guī)的貫徹實(shí)施,才能保護(hù)環(huán)境,保護(hù)國家和人民的環(huán)境權(quán)益不受侵害,否則,環(huán)保法律、法規(guī)將是一紙空文。

              請同學(xué)閱讀教材,說明違反環(huán)境法者在什么情況下要受到什么處罰,并填寫下表:

              違法行為

              處罰類別

              違反環(huán)境法律法規(guī)尚不夠刑事處罰的行為

              對于那些違反國家環(huán)保防治污染的規(guī)定,造成他人損害的行為

              對于環(huán)境法律法規(guī)和有關(guān)刑事法律,嚴(yán)重污染和破壞環(huán)境,造成人身傷亡或財(cái)產(chǎn)重大損失構(gòu)成法罪的.行為

              2、自覺履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)

              投影資料:《廣州一步行街半月鏟起30斤口香糖》

              在廣州短短的北京路商業(yè)步行街上,人們食后隨意丟在地上的口香糖,半月內(nèi)竟盛滿兩大水桶,僅400米長的北京路商業(yè)步行街商鋪林立,來購物的人很多,節(jié)假日時(shí)更是摩肩接踵。20xx年12月29日晚,記者看到清潔工人在步行街上,手拿用刀片制成的小鏟,把粘在路上、樹上、路燈柱等上面的口香糖—一鏟起,放進(jìn)垃圾桶內(nèi)。兩邊人行道清洗一遍后,兩個(gè)水桶也盛滿了臟臟的口香糖。清潔工人說,他們每半月鏟起的口香糖比這次還多。

              教師提問:在日常生活中,類似此類現(xiàn)象你見到過嗎?你在環(huán)境保護(hù)方面是怎樣做的?

              “保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”。當(dāng)代中學(xué)生不僅要成為祖國未來的合格建設(shè)者,而且應(yīng)當(dāng)成為現(xiàn)在和未來的合格的環(huán)境保護(hù)者。為了更好的履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù),青少年學(xué)生應(yīng)從以下三方面來努力。

              第一,提高環(huán)保意識(shí)

              第二,增強(qiáng)法制觀念

              第三,落實(shí)環(huán)保行動(dòng)

              討論:

              結(jié)合你周圍環(huán)境方面存在的實(shí)際問題,說說我們能為保護(hù)環(huán)境做些什么?

              第三步:教師簡單歸納并概括本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。

              通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了我國環(huán)保法律法規(guī)規(guī)定的基本制度,追究違反環(huán)境法者法律責(zé)任的必要性以及處罰的種類,加深了對依法治理環(huán)境、保護(hù)環(huán)境重要性的理解,懂得了要自覺履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù),成為環(huán)境的保護(hù)者。

              探究活動(dòng)

              結(jié)合你周圍環(huán)境方面存在的實(shí)際問題,說說我們能為保護(hù)環(huán)境做些什么?

              l、收集問題。

              2、列出有關(guān)單位或部門是怎樣宣傳環(huán)保知識(shí)和解決環(huán)境污染問題的?

              3、出主意,說說你能為環(huán)保做些什么?

            七年級(jí)政治教案9

              教學(xué)目標(biāo)

              1、 體會(huì)生命的獨(dú)特性,培養(yǎng)珍愛生命,熱愛生活的人生態(tài)度;

              2、 認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性,并根據(jù)自身的獨(dú)特性,選擇合適的人生道路。

              1、 發(fā)展感受、體驗(yàn)生命的可貴和價(jià)值的能力;

              2、 觀察、認(rèn)識(shí)各種生命和自我生命的獨(dú)特性,提高觀察事物、分析問題的能力。

              1、 知道自己生命的獨(dú)特性;

              2、 知道人的生命獨(dú)特性的兩方面表現(xiàn);

              3、 知道根據(jù)自身獨(dú)特性,選擇適合自己的人生之路。

              教學(xué)重點(diǎn)

              人的生命獨(dú)特性的表現(xiàn)。

              教學(xué)難點(diǎn)

              人的個(gè)性品質(zhì),人生道路,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑具有多樣性。

              教學(xué)方法

              討論法、實(shí)踐法、歸納法、啟發(fā)法

              課前準(zhǔn)備

              印泥、樹葉、相關(guān)圖片等

              教學(xué)過程()

              〈導(dǎo)入新課〉

              上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第三課第一框的內(nèi)容,知道了生命是世界上最珍貴的財(cái)富,世界因生命的存在而變得生動(dòng)和精彩。地球上的生命是豐富多彩的,而在所有的生命中,以人的生命最具有獨(dú)特性。

              〈講授新課〉

              教學(xué)內(nèi)容

              教師活動(dòng)及點(diǎn)撥

              學(xué)生活動(dòng)

              每個(gè)人的生命具有獨(dú)特性

              〈小結(jié)〉

              通過比較,我們發(fā)現(xiàn)世界上

              沒有兩片完全相同的樹葉,也沒有完全相同的兩個(gè)人,每個(gè)人都是獨(dú)一無二的,有自己的獨(dú)特性。

              “比一比”

              1、 比較自己手中的樹葉,找一找有沒有兩片完全相同的。

              2、 動(dòng)手做一做、寫一寫,比較一下自己的指紋、簽名、性格、興趣愛好等與其他同學(xué)是否完全相同。

              人類的生命具有獨(dú)特性

              〈啟發(fā)〉

              我們所續(xù)寫的詩句以及我們所看到的圖片都說明了什么呢?

              人類真了不起,創(chuàng)造出了許多的奇跡,這是為什么呢?其它的動(dòng)植物有沒有人類這樣的成就呢?

              〈小結(jié)〉

              人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在人的.生命最具有智慧。

              1、“觀察圖片”

              圖片包括:四大發(fā)明、飛上太空、遨游海洋、探索火星的奧秘等。

              2、“續(xù)寫詩歌”

              根據(jù)課本28頁所給詩句續(xù)寫能說明人類具有智慧的詩句,并分組展示。

              〈小結(jié)〉

              人的生命的獨(dú)特性,更多地表現(xiàn)在人的個(gè)性品質(zhì),人生道路,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性。

              1、“猜猜看”

              課前學(xué)生分組,每位組員自我評價(jià)后,其他組員進(jìn)行補(bǔ)充,最后總結(jié)出幾位組員的個(gè)性特征,提交給老師。

              課堂上,學(xué)生根據(jù)老師提供的個(gè)性描述,判斷他是哪位同學(xué)。

              2、“我的人生小規(guī)劃”

              結(jié)合課本28頁中間部分的提示,根據(jù)自己的個(gè)性特征,并參考其他同學(xué)的建議,談一談自己適合走什么樣的道路。

              自我評價(jià)

              你認(rèn)為自己在本課的最大收獲是什么?

              學(xué)生各抒己見,發(fā)表自己的看法。

              總結(jié)

              本節(jié)課我們探討了一下人的生命的獨(dú)特性,我們發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)人都有自己與眾不同的地方,最重要的是我們要認(rèn)識(shí)致電這一點(diǎn),然后在逐步了解自己的過程中,選擇適合自己的成才之路,為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。

            七年級(jí)政治教案10

              一、學(xué)情分析

              初中學(xué)生由于生活范圍的擴(kuò)大,已經(jīng)接觸到了社會(huì)生活中的各種規(guī)則包括法律,但也有不少學(xué)生認(rèn)為,在學(xué)校里遵守校紀(jì)、校規(guī),遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范,是因?yàn)榻處煛⒓议L、學(xué)校要他遵守所以才遵守,沒有真正意識(shí)到規(guī)則能夠幫助人們開展正常的生活。因此必須通過教學(xué)讓學(xué)生了解身邊的一些規(guī)則,體會(huì)到每一個(gè)人都必須遵守制度、規(guī)則和程序,沒有人可以例外,并進(jìn)而了解法律也是一種特殊的規(guī)則,從而樹立起最基本的法律意識(shí)。

              二、教學(xué)目標(biāo)

             。1)知識(shí)目標(biāo):知道社會(huì)生活離不開規(guī)則,社會(huì)生活離不開法律,法律是一種特殊的行為規(guī)范。

             。2)能力目標(biāo):逐步形成自覺按照社會(huì)要求規(guī)范自己行為的能力;逐步形成自我控制,約束自己不良行為的能力;初步學(xué)會(huì)分辨是非,分析事物的能力。

             。3)情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):樹立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念;感受法律的尊嚴(yán),做知法、守法、愛法的公民。

              三、教學(xué)難點(diǎn)

              法律的三大特征

              四、教學(xué)重點(diǎn)

              規(guī)則的分類、法律的作用

              五、教學(xué)方式

              制作多媒體課件用于教學(xué);運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法,讓學(xué)生自己舉例,用具體、生動(dòng)的事例教育學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則,尊重法律。

              六、教學(xué)過程

             。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入:

              教師:請大家閱讀一則案例。

              有一位父親因?yàn)殡x婚把怨氣發(fā)泄在了兒子身上,他經(jīng)常打罵兒子,有時(shí)還不讓孩子上學(xué),可他卻不知道自己的行為已經(jīng)觸犯了法律。還理直氣壯地說:“孩子是我的,我有權(quán)這樣做。”

              教師:你是否贊同這位父親的說法?為什么?

              學(xué)生1:不贊同,因?yàn)榱x務(wù)教育法規(guī)定:凡年滿6周歲的兒童少年必須接受國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭必須予以保證的國民教育。

              學(xué)生2:不贊同,未成年人保護(hù)法對家庭保護(hù)規(guī)定:保護(hù)未成年人的合法權(quán)益,不得虐待、遺棄未成年人。

              學(xué)生3:不贊同,因?yàn)檫@位父親不懂得:未成年人有依法受教育權(quán)利,父母不得虐待未成年人,否則要受到法律相應(yīng)的制裁。他這一說法體現(xiàn)了不懂法、不知法。

              教師:是啊,在現(xiàn)實(shí)學(xué)生活中,一些人對法律的無知和法律觀念的淡薄,導(dǎo)致了違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。因此我們要自覺學(xué)法、守法、用法,維護(hù)法律的尊嚴(yán),讓我們一起走進(jìn)法律。

             。ǘ┬抡n新學(xué):

              第七課 感受法律的尊嚴(yán)(板書)

              第一框 走進(jìn)法律(板書)

              活動(dòng)一、“方”“圓”大賽──無規(guī)矩不成方圓

              教師:請兩位同學(xué)到黑板前,分別徒手和用尺子、圓規(guī)畫一個(gè)方、一個(gè)圓。

              教師:同學(xué)們觀察比較他們的畫有什么差異?

              學(xué)生:第一名同學(xué)畫得不是很好,因?yàn)樗峭绞之嫷模诙煌瑢W(xué)畫得要好些,因?yàn)樗贸咦雍蛨A規(guī)畫得。

              教師:這種差異用中國的哪句古訓(xùn)可以說明呢?

              學(xué)生:無規(guī)矩不成方圓

              教師:對,請同學(xué)們仔細(xì)觀察教材第86頁上的漫畫,并討論:①同樣是十字路口為什么出現(xiàn)不一樣的現(xiàn)象?②交通規(guī)則起了什么作用?③這個(gè)現(xiàn)象對你有什么啟示?

              學(xué)生:左圖交通秩序井然,盡管人多車雜,可是由于行人車輛各行其道,紅燈停綠燈行,穿梭有序,結(jié)果是道路暢通無阻,交通井然有序;右圖則剛好相反,沒有交通規(guī)則或者人們不遵守交通規(guī)則,南來的北往的,東行的西去的,行人車輛各不相讓,爭搶阻塞,其結(jié)果是誰都不能順利地通過。交通規(guī)則在這兒起到了維護(hù)道路暢通的作用。

              教師:我完全同意同學(xué)們的觀點(diǎn)。交通需要規(guī)則,社會(huì)生活也要有規(guī)矩,懂規(guī)矩,守規(guī)矩。“沒有規(guī)矩不成方圓”,在社會(huì)生活中,如果沒有行為的規(guī)矩,人們各行其是,社會(huì)生活就會(huì)像右圖一樣混亂不堪,就會(huì)陷入毫無秩序的彼此沖突之中。所以,有規(guī)矩,懂規(guī)矩,守規(guī)矩十分重要,社會(huì)生活要有共同的規(guī)則。

              第一目:我們身邊的規(guī)則

              教師:什么是社會(huì)生活中的規(guī)矩呢?社會(huì)生活為什么必須要有規(guī)矩呢?

              學(xué)生:社會(huì)生活中的規(guī)矩就是人們在社會(huì)生活中說話、做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn),也就是所有社會(huì)成員都應(yīng)當(dāng)遵守的行為準(zhǔn)則。社會(huì)生活必須要有規(guī)矩,懂規(guī)矩,守規(guī)矩。因?yàn)椋覀兩畹倪@個(gè)社會(huì),是由形形色色的人組成的,社會(huì)活動(dòng)是人的活動(dòng)。人們在社會(huì)中活動(dòng)的目的、動(dòng)機(jī)往往各不相同,如果沒有行為的規(guī)矩,人們各行其是,社會(huì)生活就會(huì)混亂不堪,就會(huì)陷入毫無秩序的彼此沖突之中。所以,有規(guī)矩,懂規(guī)矩,守規(guī)矩十分重要。社會(huì)生活離不開規(guī)矩、規(guī)則。

              1.生活中規(guī)則有很多種,社會(huì)生活離不開規(guī)則。(板書)

              活動(dòng)二、齊心協(xié)力

              教師:請小組同學(xué)齊心協(xié)力,共同尋找生活中的規(guī)則(同學(xué)們從自身經(jīng)歷或直接感受到的有關(guān)衣、食、住、行、學(xué)習(xí)等方面),并想象沒有了這些規(guī)則我們的生活會(huì)變成什么樣?

              學(xué)生1:在學(xué)校自覺遵守班規(guī)校紀(jì),按時(shí)到校,認(rèn)真聽講,認(rèn)真完成作業(yè)。

              學(xué)生2:在公共汽車上主動(dòng)給抱小孩的婦女或老人讓座。

              學(xué)生3:遵守交通法規(guī),不攀折花草樹木,不踐踏草坪。

              學(xué)生4:如果沒有規(guī)則的話,每個(gè)人想怎么做就怎么做,那么社會(huì)就會(huì)混亂不堪。

              ……

              教師:由此可見,規(guī)則是社會(huì)生活正常進(jìn)行的保障,是自由的前提。

              活動(dòng)三:分門別類

              教師:同學(xué)們通過剛才的回答我們可以發(fā)現(xiàn),調(diào)節(jié)我們的行為規(guī)則有很多種,如:紀(jì)律、道德、法律等,它們的共同特點(diǎn)就是為我們提供行為準(zhǔn)則或者行為模式,對我們的行為有規(guī)范作用。

              大家分析一下,剛才所說的規(guī)則哪些屬于紀(jì)律,哪些屬于道德,哪些屬于法律。

              學(xué)生1:給老弱病殘?jiān)凶屪堑赖乱蟆?/p>

              學(xué)生2:按時(shí)上課遵守課堂紀(jì)律是屬于紀(jì)律要求。

              學(xué)生3:遵守交通規(guī)則,維護(hù)公共場所秩序是法律要求。

              教師:道德、紀(jì)律、法律這些規(guī)則有什么不同?請大家舉例說明。

              學(xué)生1:道德,靠輿論、習(xí)慣和信念的力量,力求在人們心中定出準(zhǔn)則。

              學(xué)生2:紀(jì)律、規(guī)章,按本單位,本團(tuán)體的需要,定出在局部適用的準(zhǔn)則。

              教師:那么,法律作為一種行為規(guī)則,與道德、紀(jì)律、規(guī)章有什么不同?它有什么特征呢?

              學(xué)生:法律是社會(huì)行為規(guī)范,與道德、紀(jì)律等規(guī)則相比較,法律具有最為顯著的特征:

              1.法律由國家制定或認(rèn)可;

              2.法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施,具有強(qiáng)制性;

              3.法律對全體社會(huì)成員具有普遍約束力。

              教師:因而我們說法律是特殊的行為規(guī)范。

              2.法律是特殊的行為規(guī)范(板書)

              教師:請同學(xué)們閱讀教材第87頁的三幅圖,說說各圖說明了什么問題?

              學(xué)生1:第一幅圖說明法律由國家制定或認(rèn)可。

              學(xué)生2:第二幅圖說明法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施,具有強(qiáng)制性。

              學(xué)生3.:第三幅圖說明法律對全體社會(huì)成員具有普遍約束力。

              活動(dòng)四:規(guī)則比拼

              教師:請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識(shí)填寫教材第88頁上的表格。

              教師:通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道社會(huì)生活中的規(guī)則是多種多樣的,沒有道德、法律、紀(jì)律,將無法支撐一個(gè)社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn),我們的生活將會(huì)變得混亂不堪,違法亂紀(jì)現(xiàn)象得不到制裁,公民的合法權(quán)益得不到保障。

              因此,我們的生活離不開規(guī)則,尤其離不開法律這種規(guī)則。

              第二目:生活離不開法律

              活動(dòng)五:看“小鄭”談法律

              教師:請同學(xué)們看教材第88頁,小鄭的案例,并思考以下問題:

              1.舞迷夫婦的行為對么?為什么?

              2.最后執(zhí)法部門依照什么規(guī)則阻止舞迷夫婦的行為?

              3.假如沒有法律我們的生活會(huì)怎樣?

              4.這個(gè)案例體現(xiàn)了法律的什么作用?

              學(xué)生1:舞迷夫婦的行為是不對的,因?yàn)樗麄兊男袨閿_亂了他人的生活,侵犯了他人的合法權(quán)益,違法了我國法律相關(guān)規(guī)定。

              學(xué)生2.:執(zhí)法部門依照我國有關(guān)法律阻止了他們侵權(quán)行為。

              學(xué)生3:通過這個(gè)案例我們可以發(fā)現(xiàn),假如沒有法律我們的生活將變得混亂不堪,我們將不知道什么是對的,什么事錯(cuò)的,不知道該做什么,不該做什么。更不知道用什么方法來保護(hù)自己的合法權(quán)益。

              學(xué)生4:它體現(xiàn)了法律具有規(guī)范作用。

              教師:法律的規(guī)范作用突出的表現(xiàn)為,它規(guī)定人們可以做什么,不可以做什么,必須做什么,應(yīng)當(dāng)做什么,不應(yīng)當(dāng)做什么。如果人們違反了法律,就會(huì)受到法律的制裁和處理,法律既為人們的.提供了一個(gè)模式,一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)或方向,又是評價(jià)人們的行為是否合法的有效準(zhǔn)繩。

              1、法律具有規(guī)范作用{板書}

              教師:《刑法》第二條 中華人民共和國刑法的任務(wù),是用刑罰同一切犯罪行為做斗爭,以保護(hù)國家安全,保衛(wèi)人民民主專政的政權(quán)和社會(huì)主義制度,保護(hù)國有財(cái)產(chǎn)和勞動(dòng)群眾集體所有的財(cái)產(chǎn),保護(hù)公民私人所有的財(cái)產(chǎn),保護(hù)公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和其他的權(quán)利,維護(hù)社會(huì)秩序、經(jīng)濟(jì)秩序,保護(hù)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的順利進(jìn)行。

              《未成年人保護(hù)法》第一條為了保護(hù)未成年人的身心健康,保障未成年人的合法權(quán)益,促進(jìn)未成年人在品德、智力、體育等方面全面發(fā)展,把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、歐紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)接班人,根據(jù)憲法,制定本法。

              教師:請大家思考,這些法律條文的規(guī)定說明了我國法律有什么作用?

              學(xué)生:法律具有保護(hù)作用,是國家生活的保障。

              教師:正是法律的規(guī)范作用使人們知道了怎么做是對的,怎么做是錯(cuò)的,從而約束了舞迷夫婦的錯(cuò)誤行為,最終保護(hù)了小鄭的合法權(quán)益?梢姡勺鳛橐环N特殊的行為規(guī)范,它不但有規(guī)范人們行為的作用,更重要的是它還具有保護(hù)人們合法權(quán)益的作用。

              2、法律具有保護(hù)作用(板書)

              活動(dòng)六、集體智慧

              教師:請同學(xué)們看教材第89頁中的圖畫,思考、討論并回答問題:

             。1)小葉和小靜為什么能夠如愿以償?

             。2)如果沒有法律的相關(guān)規(guī)定,情況會(huì)如何?

             。3)這主要體現(xiàn)了法律的一種什么作用?

              學(xué)生1:因?yàn)槲覈邢M(fèi)者權(quán)益保護(hù)法和勞動(dòng)法,所以小葉和小靜的合法權(quán)益才可以得以實(shí)現(xiàn)。

              學(xué)生2:如果沒有這方面的規(guī)定,他們二人的合法權(quán)益就無法得到保障,就會(huì)影響社會(huì)的穩(wěn)定。

              學(xué)生3:這體現(xiàn)了法律具有保護(hù)作用。

              ……

              教師:通過剛才同學(xué)們的討論回答,我們知道,解決糾紛和制裁犯罪需要通過法律,維護(hù)合法權(quán)益需要法律的支持?梢姡覀兊娜粘I铍x不開法律,法律是國家生活的保障。因此,我們作為21世紀(jì)的新一代青少年,要學(xué)習(xí)法律、維護(hù)法律的尊嚴(yán)和權(quán)威。其中,學(xué)法、用法、護(hù)法是我們應(yīng)盡的責(zé)任;愛法是我們應(yīng)取得態(tài)度。

              七、板書設(shè)計(jì)

              第七課 感受法律的尊嚴(yán)

              第一框 走進(jìn)法律

              一、我們身邊的規(guī)則

              1、社會(huì)生活離不開規(guī)則。

              2、法律是特殊的行為規(guī)范

              二、生活離不開法律

              1、法律具有規(guī)范作用

              2、法律具有保護(hù)作用文章

              八、教學(xué)反思

              本堂課基本上能按照自己的設(shè)計(jì)思路完成教學(xué),基本完成了教學(xué)目標(biāo)。但由于從教時(shí)間不長,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,再加上準(zhǔn)備不夠充分,本堂課也存在著很多問題。

              首先,談一下本節(jié)課的可取之處。

              1. 學(xué)生展示的聲音洪亮,姿態(tài)自然?梢妼W(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

              2. 學(xué)生能及時(shí)給予小組評價(jià),是每組認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)及不足。

              3. 教師能對重點(diǎn)內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行考查、追問。在講完第五題法律的三個(gè)特征后,能出示兩個(gè)材料,判斷學(xué)生的理解掌握情況。

              4. 及時(shí)板書,使本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)清晰,一目了然。

              但同時(shí),更有許多需要改進(jìn)之處。

              1 . 教師講課沒有激情,語調(diào)平淡。

              2. 板書由于著急,寫得有點(diǎn)亂。

              3. 學(xué)生在舉例子時(shí),有不恰當(dāng)?shù)模ǔ燥溩樱,教師沒有及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

              4. 在講第三個(gè)問題“身邊的規(guī)則”時(shí),說得少,應(yīng)多啟發(fā)學(xué)生多講一些。

              5. 另外,學(xué)生的評價(jià),應(yīng)制定一個(gè)詳細(xì)的評分標(biāo)準(zhǔn)。

              6. 沒有形成書寫副板書的習(xí)慣,其實(shí)在課堂中把學(xué)生的一些回答記載下來。然后用于后面的教學(xué)是取之于學(xué)生,用之于學(xué)生,是最最貼近學(xué)生實(shí)際的體現(xiàn)。如在給規(guī)則分類時(shí),讓學(xué)生從大家所感受到的規(guī)則中來提煉出道德、紀(jì)律、法律三類規(guī)則。

              7.對于法律的強(qiáng)制性,應(yīng)予以講解,這是本課的重點(diǎn)內(nèi)容。

              在今后的教學(xué)中,我要揚(yáng)長避短,正確把握理解新課程教學(xué)理念,在重難點(diǎn)知識(shí)突破上應(yīng)再下功夫。

            七年級(jí)政治教案11

              【教學(xué)內(nèi)容】:

              《文明交往的要求》是廣東版七年級(jí)(上冊)第三單元“學(xué)會(huì)交往”第三課“文明交往”第二課時(shí)的內(nèi)容,在整體上具有承上啟下的作用。在分別從父母和老師的角度指導(dǎo)學(xué)生如何交往的基礎(chǔ)上,通過教學(xué)使學(xué)生掌握交往的基本原則和技巧,養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。由四大板塊組成:一是探究園,包括“禮貌與言行”和“成功的秘訣”兩部分;二是心靈導(dǎo)航,主要內(nèi)容是 “尊重是交往的前提”、“禮貌是交往的‘名片’”、“文明交往的藝術(shù)”;三是實(shí)踐與評價(jià),包括“禮貌用語小詞典”、“情景劇場”以及“成長記錄”三部分;四是閱讀與感悟。

              【學(xué)生分析】:

              初中學(xué)生正值青春期高峰階段,生理心理的發(fā)展使他們逐步擺脫幼稚走向成熟,其中交往需求的日益強(qiáng)烈就是這種成熟的突出標(biāo)志之一。這一時(shí)期的中學(xué)生不滿足于家庭親情,努力追求同伴友誼、社會(huì)的認(rèn)同,但由于七年級(jí)學(xué)生的心理尚未成熟,他們經(jīng)驗(yàn)不足,往往存在著自我中心現(xiàn)象,使得他們在人際溝通方面缺乏換位思考,缺乏相應(yīng)的心理品質(zhì)和技能技巧。因此,指導(dǎo)他們的人際交往,幫助他們適應(yīng)環(huán)境,協(xié)調(diào)關(guān)系,走向成熟是極為必要的。

              【設(shè)計(jì)思想】:.

              新課程改革強(qiáng)調(diào)以人為本,淡化學(xué)科體系,注重學(xué)生的感受、經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、升華的過程,變接受性學(xué)習(xí)為探究性學(xué)習(xí),注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。因此,教師應(yīng)學(xué)會(huì)“用教材教”,既立足于教材又不拘泥于教材,充分利用課程資源幫助學(xué)生進(jìn)行自主的`道德學(xué)習(xí),積極引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)、自己體驗(yàn)、自己踐行,重視學(xué)生的參與和思考;注重教學(xué)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系,注重課內(nèi)課外相結(jié)合,力求做到在案例分析中展示觀點(diǎn),在比較鑒別中辨認(rèn)觀點(diǎn),在價(jià)值沖突的辨析中澄清觀點(diǎn),在自主探究中提煉觀點(diǎn),讓教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活、貼近實(shí)際,營造教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同探討、共同幫助、共同發(fā)展的課堂教學(xué)。為了活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,在現(xiàn)有多媒體等教學(xué)設(shè)備的輔助下,從學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和實(shí)踐能力出發(fā),采用的教學(xué)方法如下:活動(dòng)教學(xué)法、情景教學(xué)法、案例分析法、小組討論法和自我反思法等。啟發(fā)、引導(dǎo)教學(xué)法貫穿課堂教學(xué)的始終,以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中達(dá)到對知識(shí)的理解、掌握和思想的升華。

              【教學(xué)目標(biāo)】

              1、知識(shí)與能力

              認(rèn)識(shí)尊重是文明交往的必要前提,學(xué)會(huì)使用禮貌用語,掌握基本的交往禮儀與技巧。學(xué)會(huì)與人溝通的技巧,提高交往能力。

              2、過程與方法

              通過“探究園”中的“禮貌與言行”的課堂討論,提高觀察、分析、概括及表達(dá)能力,學(xué)會(huì)辨別禮貌與不禮貌的言行。

              通過“探究園”中“成功的秘訣”的探索,充分認(rèn)識(shí)尊重是文明交往的必要前提。

              通過“實(shí)踐與評價(jià)”中的“禮貌用語小詞典”的填寫,學(xué)習(xí)掌握生活中常用的禮貌用語。

              結(jié)合活動(dòng),學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟“心靈導(dǎo)航”闡述的問題,從理性的層面理解本課的知識(shí)要點(diǎn)。

              3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

              通過學(xué)習(xí)知道哪些是應(yīng)該提倡和學(xué)習(xí)的文明禮貌行為,感受文明交往的重要意義。學(xué)習(xí)交往的禮節(jié)與技巧,學(xué)會(huì)與人、特別是陌生人打交道,在交往中成為受歡迎的人,形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。

              【教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)】

              依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和實(shí)際教學(xué)需要,我將本課的重點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會(huì)文明交往所必備的禮儀和技巧上,因此“如何文明交往”是本課的重點(diǎn)。本課的難點(diǎn)在于“禮貌是現(xiàn)代文明社會(huì)必備的‘名片’”,七年級(jí)學(xué)生由于他們所處的環(huán)境相對復(fù)雜,他們的交往范圍日益擴(kuò)大,然而對于禮貌在個(gè)人交往中的重要性他們理解尚淺,這些都需要加以探討和引導(dǎo)。

              【教學(xué)過程】

            七年級(jí)政治教案12

              目標(biāo):

              1 、了解并掌握人際交往的一些基本原則和技巧;

              2 、感受微笑、幽默在人與人和諧相處中的作用,并能積極探索人際交往的其他方法;

              3 、懂得真心待人是交往的最高技巧。

              重點(diǎn):

              人際交往的方法

              難點(diǎn):

              交往的心里話

              過程:

              一、導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境

              (出示多媒體)

              教師與學(xué)生握手見面,詢問情況,然后教師導(dǎo)語:我們注定要與他人見面,這是我們的幸運(yùn)。我們與他人的交往都有一個(gè)起點(diǎn):第一次相遇,第一次握手,第一次說話……正是從這一次開始,我們跨越了陌生,走向熟悉和友誼。揭示課題(同學(xué)們,這節(jié)課我們就來探究在交往時(shí)刻應(yīng)注意的方法、原則):第一次握手——交往時(shí)刻

              二、新授

              1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第34 頁“同桌”,(出示多媒體)然后問生:你有過類似的尷尬和遺憾嗎?(讓生回答)

              2、出示多媒體(還記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)陌生的同桌和同學(xué)是怎樣認(rèn)識(shí)的嗎?是誰先說的.話?)昨日重現(xiàn):讓生表演開學(xué)之初與不熟悉同學(xué)見面打招呼的情景。

              3、各自獻(xiàn)招:分組展開比賽,獻(xiàn)出打破尷尬、難堪局面的好招大家分享;多媒體展示(你是怎樣克服拘束和尷尬的呢?)(總結(jié)好招)(好招共享)

              4、交往的心里話:(出示多媒體)分組推選出“交往明星”,與其一起探討、分析他善于與人交往的原因,然后向全班隆重推出,幫助其競選班級(jí)“交往明星”(播放音樂,讓生與聽課教師交往,了解信息,再交流結(jié)果)。歸納“交往明星”的共同特點(diǎn)(多媒體展示)

              5、(多媒體)探究提高:你想成為交往明星嗎?你還要做哪些努力?怎樣的人受歡迎?

              A、出示多媒體:有關(guān)微笑、幽默、寬容、真心待人的故事等相關(guān)內(nèi)容。

              B、重點(diǎn)探究(分組):怎樣的人受歡迎。

              C、讓生講講生活中熟悉的受歡迎的人,并說明理由。

              D、評比后歸納,出示多媒體:怎樣的人受歡迎總結(jié)。

              三、小結(jié)

              回顧人際交往的方法及原則(多媒體展示板書)

              四、作業(yè)

              思考題:為什么說真心待人是交往的最高技巧

              五、(多媒體)課外拓展

              六、板書設(shè)計(jì)

              第一次握手

              導(dǎo)入:回憶那一刻

              交往的心里話

              微笑

              幽默

              寬容

              真心

            七年級(jí)政治教案13

              教學(xué)目標(biāo)

              培養(yǎng)學(xué)生以一種積極向上的心態(tài)迎接青春的到來。

              教學(xué)重點(diǎn)

              青春擁有夢想、激情、幸福,怎樣激起學(xué)生對青春充滿希望?

              教學(xué)難點(diǎn)

              青春擁有夢想、激情、幸福,怎樣激起學(xué)生對青春充滿希望?

              教學(xué)方法:

              事例分析法;講解法;談話法;討論法。

              教學(xué)過程

              導(dǎo)入新課:同學(xué)們,通過前邊兩個(gè)框題的學(xué)習(xí),我們知道,青春是美好的,是珍貴的,青春讓我們深感困惑不解,也讓我們充滿了希望,充滿了激情,充滿了勇氣和力量。同學(xué)們,正處于青春期的你,為你正擁有青春而感到幸福嗎?對于青春,你又寄有怎樣的期望和祝福呢?這正是我們這一節(jié)課要探究和討論的話題。

              一、青春的幸福(板書)

              1、活動(dòng):請仔細(xì)品味青春的幸福完成P43的填空并說一說。

              1)和你周圍的人相比較,青春期的你在哪些方面比他們幸福?

              2)你的青春幸福嗎?請你說一說你的感受。(教師組織學(xué)生討論,然后進(jìn)行歸納講解)與父母相比較,我們正值青春,正可以盡情放飛自己的夢想,青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。與年輕時(shí)的父母相比,我們擁有一個(gè)更現(xiàn)代化但也更需要奮斗才能立足的社會(huì)。因此,我們的青春軌跡應(yīng)該比父母的更絢麗。與兒童期相比較,我們擁有更多的。與老人相比較,我們擁有更多的。在青春期,我們會(huì)有很多的苦惱,可能還會(huì)一個(gè)人悄悄地流淚,甚至悵然若失。但是,我們的青春更多的是夢想,是激情,是智慧,是勇氣,是力量。我們的青春是幸福的,因?yàn),我們擁有青春,每一天都站在新的起跑線上,迎接新的挑戰(zhàn);因?yàn),我們擁有青春,盡情放飛自己的夢想,并努力拼搏、不斷追尋;因?yàn),我們擁有青春,我們不怕失敗,相信一切可以從頭再來,青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。

              2、寄語青春(板書)(請給在青春期的你和你的同學(xué)寫上你的寄語和祝福)(學(xué)生每個(gè)人將自己對青春的祝福寫在一張紙條上,放入提前準(zhǔn)備好的箱子中。將紙條搖亂后,每位同學(xué)上臺(tái)隨意抽取一張,作為對自己的激勵(lì),并讀給大家聽。老師也可以對學(xué)生說出自己最想說的話,祝福他們走好自己的青春之旅。)青春是人生最為壯麗的時(shí)刻,她是鮮花,更是汗水。她充滿著對明天的向往和追求;奮斗就是她形影不離的伴侶。我們要用多彩的筆,真正寫好這一頁歷史,才不會(huì)愧對自己,愧對生活,愧對我們這個(gè)飛旋的時(shí)代!?青春是人生最為壯麗的時(shí)刻,她是鮮花,更是汗水。她充滿著對明天的向往和追求;奮斗就是她形影不離的伴侶。我們要用多彩的筆,真正寫好這一頁歷史,才不會(huì)愧對自己,愧對生活,愧對我們這個(gè)飛旋的時(shí)代!

              相關(guān)資料:許多有成就的人,就是在青春期內(nèi)打下良好的基礎(chǔ)并在青春期內(nèi)開始取得成就的。著名詩人王勃在19歲時(shí)寫下了《滕王閣序》;李世民在18歲時(shí)任軍隊(duì)的總指揮;馬克思在17歲時(shí)寫出了富有哲理性的文章--《青年在擇業(yè)上的考慮》;恩格斯在19歲學(xué)會(huì)了1O種外語;列寧在18歲時(shí)投身俄國的革命等。人的一生是短暫的,但青春期更是非常短暫。希望同學(xué)們在青春期立下大志,抓緊時(shí)間,努力學(xué)習(xí),增強(qiáng)體魄,為一生的'發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。集體朗讀P44的詩。

              教學(xué)小結(jié):

              我們應(yīng)該怎樣度過自己的青春期?青春期是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期,智力發(fā)展的高峰期,是創(chuàng)造力發(fā)展的最佳時(shí)期,是人生的奠基時(shí)期。青少年最少保守思想,易接受新思想、新事物,有強(qiáng)烈的好奇心和進(jìn)取心,勇于探索和實(shí)踐。我們要珍惜寶貴的青春年華,勤奮努力的讀書學(xué)習(xí),我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)看成是一種樂趣,一種幸福,而不是負(fù)擔(dān),合理安排時(shí)間,學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法快樂地學(xué)習(xí)。只有這樣度過自己的青春,將來我們才能更好的生活、學(xué)習(xí)、工作,才能更好的為國家、為集體、為人民多作貢獻(xiàn),我們的生命才更有價(jià)值和意義。課堂練習(xí):填寫課本

            七年級(jí)政治教案14

              教學(xué)目標(biāo):

              知識(shí)與能力:了解淝水之戰(zhàn)、北魏孝文帝改革、北方地區(qū)的民族交融等基本史實(shí),思考并認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的必然性。

              過程與方法:分析圖片、問題探究

              情感態(tài)度價(jià)值觀:民族統(tǒng)一和國家統(tǒng)一是歷史發(fā)展的潮流。

              教學(xué)重點(diǎn):北魏孝文帝改革、北方地區(qū)的民族交融

              教學(xué)難點(diǎn):北方地區(qū)的民族交融

              教學(xué)環(huán)節(jié):

              導(dǎo)課:播放歌曲《敕勒歌》, 介紹這是北朝時(shí)期居住在北方的敕勒族的.民歌,也在鮮卑族中傳唱。你知道鮮卑族在中國歷史上最早建立了哪個(gè)朝代嗎?你想了解鮮卑族歷史上的杰出政治家—孝文帝推行的改革嗎?導(dǎo)入課題。揭示課標(biāo)

              一、淝水之戰(zhàn)

              1、 出示《前秦東晉形勢圖》,復(fù)習(xí)前秦統(tǒng)一北方黃河流域,苻堅(jiān)想要統(tǒng)一南北,揮師南下與東晉爆發(fā)了一場戰(zhàn)役——(淝水之戰(zhàn))

              2、出示自學(xué)提示,要求學(xué)生依據(jù)提示,自學(xué)課本86—87頁,做好標(biāo)注。 時(shí)間:

              交戰(zhàn)雙方:

              有關(guān)的成語或典故:

              結(jié)果: (復(fù)習(xí)前面學(xué)過的“以少勝多的戰(zhàn)役”) 影響(對南方、對北方)

              學(xué)生自學(xué),展示自學(xué)成果。

              3、合作探究(分小組討論)

              淝水之戰(zhàn)前,苻堅(jiān)躊躇滿志,擁兵80多萬,而東晉僅8萬,這十比一的兵力,應(yīng)該是一邊倒,但前秦卻兵敗如山倒,沒能統(tǒng)一江南,這是為什么呢?試分析原因及啟示。

              原因 前秦角度:東晉角度:

              學(xué)生展示討論結(jié)果。

              電視劇《錦繡未央》過渡到鮮卑族建立的北魏政權(quán)。

              二、北魏孝文帝改革

              1、簡介鮮卑族的歷史,出示鮮卑族發(fā)祥地圖片

              2、出示自學(xué)提示,學(xué)生自學(xué)課本87頁,做好標(biāo)注。

              北魏建立的時(shí)間、都城?北魏何時(shí)統(tǒng)一北方?帶來什么影響

              學(xué)生展示自學(xué)成果。

              3、出示《馬克思恩格斯選集》“野蠻的征服者總是被那些他們所征服的民族的較高文明所征服,這是一條永恒的歷史規(guī)律!币霰蔽航y(tǒng)一北方黃河流域后,為了更好地治理漢文化先進(jìn)的中原地區(qū),決定實(shí)行漢化政策,從而引出北魏杰出的漢化改革家——孝文帝。

            七年級(jí)政治教案15

              7.1 走進(jìn)法律

              一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

              1、認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活離不開規(guī)矩。并能結(jié)合自己生活實(shí)際說明規(guī)矩的重要性。

              2、能認(rèn)識(shí)到法律是一種特殊的行為規(guī)則。

              3、能說出法律的三個(gè)特征,區(qū)別法律和其他行為規(guī)則的不同。

              4、能自覺學(xué)法、守法、用法,學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。

              二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

              1、學(xué)習(xí)重點(diǎn):(1)法律的基本特征

             。2)法律的作用

              2、學(xué)習(xí)難點(diǎn):社會(huì)生活離不開法律。

              三、學(xué)法指導(dǎo)

              首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本,先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來,然后把情景材料后面的小問題簡答出來(自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討)。其次,圍繞導(dǎo)學(xué)案,完成相關(guān)任務(wù)。最后,要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。

              四、課前自主學(xué)習(xí)部分:

              1、閱讀教材86頁情景材料,回答:這兩幅圖說明了什么道理?

              2、閱讀教材87頁的正文部分,列出法律的三個(gè)特征。(理解并背誦)

              (1)

             。2)

              (3)

              3、閱讀教材88頁方框內(nèi)的表格內(nèi)容,并根據(jù)要求填寫。

              4、 能用簡潔的語言說出法律和其他行為規(guī)則的區(qū)別。

              (1)

              (2)

              (3)

              五、合作研討部分:

              1、辯論:社會(huì)生活中能不能離開法律,正方和反方分別說出理由。

              2、當(dāng)你或你的家人的合法權(quán)益受到非法侵害的時(shí)候,你應(yīng)該怎樣做?

              3、作為一個(gè)社會(huì)公民,你認(rèn)為法律有什么作用?

              六、課堂展示部分:

              1、課前預(yù)習(xí)部分的四題可以分組展示,評價(jià)一下大家基礎(chǔ)知識(shí)掌握的如何。

              2、學(xué)生合作研討完成后,把研討成果分組進(jìn)行展示,師生共同點(diǎn)評。

              七、總結(jié)歸納 拓展提升

              請同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容,相互點(diǎn)評。

              八、達(dá)標(biāo)檢測

              同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題,老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測。

              九、學(xué)習(xí)反思

              同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來,和同學(xué)們交流一下。

              7.2 法不可違

              一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

              1、通過學(xué)習(xí),能知道什么是違法行為,并知道違法行為的分類。

              2、能區(qū)別三類違法行為的異同,并認(rèn)識(shí)到任何違法行為都要承擔(dān)法律責(zé)任。

              3、明確犯罪的三個(gè)基本特征,并知道刑罰的種類和具體內(nèi)容。

              二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

              1、學(xué)習(xí)重點(diǎn):(1)三種違法行為的異同

             。2)犯罪的三個(gè)基本特征

             。3)刑罰的種類及內(nèi)容

              2、學(xué)習(xí)難點(diǎn):一般違法行為和刑事違法行為的異同。

              三、學(xué)法指導(dǎo)

              首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本,先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來,然后把情景材料后面的小問題簡答出來(自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討)。其次,圍繞導(dǎo)學(xué)案,完成相關(guān)任務(wù)。最后,要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。

              四、課前自主學(xué)習(xí)部分:

              1、閱讀教材91-93頁情景材料,填寫p93的表格。

              2、什么叫違法行為?違法行為分為哪三類?

              3、什么叫犯罪行為?犯罪行為的基本特征有哪些?

              4、什么叫刑罰?列表說明刑罰的分類。

              五、課堂合作研討部分:

              1、 三類違法行為的異同

              2、刑法和刑罰的.區(qū)別

              3、閱讀教材95頁的情景材料,討論案中犯罪分子應(yīng)受到什么處罰?并區(qū)分主刑和附加刑

              六、課堂展示部分:

              1、分組展示自主學(xué)習(xí)部分,教師點(diǎn)評學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。

              2、學(xué)生合作研討完成后,把研討成果分組進(jìn)行展示,師生共同點(diǎn)評。

              七、總結(jié)歸納 拓展提升

              1、請同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容,相互點(diǎn)評。

              2、閱讀教材96頁的情景材料,回答后面的問題。

              八、達(dá)標(biāo)檢測

              同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題,老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測。

              九、學(xué)習(xí)反思

              同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來,和同學(xué)們交流一下。

              7.3 防患于未然

              一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

              1、能認(rèn)清犯罪的危害。

              2、從法律角度,能知道如何做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民。

              3、能認(rèn)識(shí)到自己嚴(yán)重不良行為的危害,并增強(qiáng)防患于未然的意識(shí)。

              二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

              1、學(xué)習(xí)重點(diǎn):

             。1)犯罪的危害

             。2)如何做到防患于未然

              2、學(xué)習(xí)難點(diǎn): 一般違法和犯罪的關(guān)系

              三、學(xué)法指導(dǎo)

              首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本,先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來,然后把情景材料后面的小問題簡答出來(自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討)。其次,圍繞導(dǎo)學(xué)案,完成相關(guān)任務(wù)。最后,要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。

              四、課前自主學(xué)習(xí)部分:

              1、閱讀教材97頁情景材料,回答后面的問題。

              2、道德水平高低和違法犯罪的聯(lián)系。

              3、結(jié)合98頁的材料,分析犯罪的危害有哪些?

              4、《預(yù)防未成年人犯罪法》的作用是什么?

              5、青少年如何預(yù)防違法犯罪?

              6、結(jié)合100頁的情景材料,分析嚴(yán)重不良行為的危害有哪些?(把表格填好即可)

              五、課堂合作研討部分:

              1、青少年犯罪對自己、對家庭、對他人、對社會(huì)的危害。

              2、結(jié)合自己實(shí)際,怎樣預(yù)防違法犯罪。

              3、“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”說明了什么道理?

              六、課堂展示部分:

              1、分組展示自主學(xué)習(xí)部分,教師點(diǎn)評學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。

              2、學(xué)生合作研討完成后,把研討成果分組進(jìn)行展示,師生共同點(diǎn)評。

              七、總結(jié)歸納 拓展提升

              請同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容,相互點(diǎn)評。

              八、達(dá)標(biāo)檢測

              同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題,老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測。

              九、學(xué)習(xí)反思

              同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來,和同學(xué)們交流一下。

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