三年級數(shù)學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)教案集合
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的三年級數(shù)學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)教案集合,僅供參考,大家一起來看看吧。
一、教學(xué)內(nèi)容:
兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算練習(xí)。
二、教學(xué)目標(biāo):
。ㄒ唬┲R與能力:
1、鞏固估算方法,熟練地加以應(yīng)用,并檢驗(yàn)除法的估算。
2、發(fā)展學(xué)生的靈活估算意識。
。ǘ┻^程與方法:
1、通過生活情境,引起學(xué)生探討的興趣。
2、根據(jù)學(xué)習(xí)的估算方法,探討除法估算的一般情況。
3、從小組合作探討中發(fā)現(xiàn)問題,并提出問題,研究出解決問題的方法。
4、總結(jié)估算的方法,并解決生活中的簡單問題。
。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價(jià)值觀:
1、營造生活情境,發(fā)展學(xué)生的估算意識。
2、利用估算方法解決生活中的一般簡單問題。
3、通過組織學(xué)生合作、討論、交流,增強(qiáng)學(xué)生的合作交流意識。
三、教學(xué)重點(diǎn):
1、鞏固兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況靈活估算的意識。
四、教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況靈活估算。
五、教學(xué)突破:
兩位數(shù)除以一位數(shù)的靈活估算是把兩位數(shù)看作整十?dāng)?shù)后再除以一位數(shù)的估算方法延伸,更突出估算的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)生先通過自出估算題目,從中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,小組交流探討出靈活估算的方法,在掌握鞏固估算方法的基礎(chǔ)上,再突出估算在檢驗(yàn)除法中的作用,并利用估算解決生活現(xiàn)實(shí)問題。充分放手讓學(xué)生大膽地動(dòng)手做,并大膽說,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,自主探究意識。
六、教學(xué)步驟:
。ㄒ唬┙處熁顒(dòng)
1、帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固估算方法,并用估算檢驗(yàn)除法的計(jì)算。
2、組織學(xué)生課堂活動(dòng),鍛煉學(xué)生的估算,培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識。
3、總結(jié)課堂活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生的大膽探究。
4、布置學(xué)生完成課堂練習(xí),小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。
。ǘ⿲W(xué)生活動(dòng):
1、加強(qiáng)練習(xí),鞏固估算的一般方法。
2、積極參與課堂活動(dòng),加深兩位數(shù)除以一位數(shù)的掌握。
3、自我小結(jié),積極發(fā)言。
4、積極完成練習(xí),對本節(jié)進(jìn)行小結(jié)
七、教學(xué)具體進(jìn)程:
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)估算方法,用估算檢驗(yàn)除法。(約5分鐘)
1、教師活動(dòng):
。1)在黑板上出示兩道題目(61÷3 78÷4),讓學(xué)生先用豎式計(jì)算,再用估算檢驗(yàn)結(jié)果。
。2)請部分學(xué)生說出自己的計(jì)算過程,引導(dǎo)評價(jià)。
2、學(xué)生活動(dòng):
(1)先利用豎式計(jì)算,再用估算檢驗(yàn)是否正確。(2人板演)
(2)說出計(jì)算方法,積極進(jìn)行講評。
。ǘ┻M(jìn)行課堂活動(dòng)。(約20分鐘)
1、教師活動(dòng):
。1)出示課堂活動(dòng)情境,讓學(xué)生仔細(xì)閱讀題目要求,說出活動(dòng)內(nèi)容
。2)肯定學(xué)生回答,提醒學(xué)生注意他們說的算式是什么算式。
。3)鼓勵(lì)學(xué)生估算,并和小女孩比較,檢驗(yàn)她估算對嗎?
。4)組織學(xué)生課堂活動(dòng):4人一小組,一人說算式,另三人估算出結(jié)果,并要求:算式必須是兩位數(shù)除以一位數(shù),估算結(jié)果應(yīng)說成大約是多少。如有疑問請告訴老師。
。5)及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題,并及時(shí)提出問題,小組討論:這種情況,在生活中廣泛存在,你認(rèn)為該怎么辦?根據(jù)原有經(jīng)驗(yàn),如69÷6,把69看作70后除以6并不能除盡,仍有余數(shù),可以把被除數(shù)看作與它最接近的并能被一位數(shù)整除的數(shù)后再計(jì)算,即把69÷6換成66÷6 , 把95÷8換成96÷8,如果換算后口算仍有困難,可一邊估算一邊進(jìn)行豎式幫助估算出結(jié)果。
。6)總結(jié):學(xué)生在生活中遇到數(shù)學(xué)問題要大膽說、動(dòng)手做、通過組織討論解決。
。7)讓學(xué)生自主說算式,全班估算。
2、學(xué)生活動(dòng):
。1)閱讀要求,匯報(bào)內(nèi)容:一人說算式,一人說出估算結(jié)果。
(2)觀察得出:兩位數(shù)除以一位數(shù)的算式。
。3)積極估算、比較。
。4)按照老師的要求,每4人一組開展活動(dòng),積極估算并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,然后匯報(bào)給老師。如:99÷6 95÷8 73÷4。
。5)討論,質(zhì)疑,認(rèn)真聽取同學(xué)意見,教師講解。加深估算的認(rèn)識和理解。積極發(fā)言、練習(xí)。大膽運(yùn)用新學(xué)到的靈活估算方法解決自己提出的問題。
。6)說出你通過小組交流討論后有什么想法。
。7)認(rèn)真聽、爭取快速匯報(bào)估算9結(jié)果。
。ㄈ┩瓿烧n堂練習(xí)、小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。(約15分鐘)
1、教師活動(dòng):
。1)布置學(xué)生完成練習(xí)十二中剩下的題,讓學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q、引導(dǎo)題中的新知識。
(2)組織學(xué)生完成思考題,用集體的智慧討論解決,作必要的指導(dǎo)。
。3)帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)的知識點(diǎn):估算方法。
2、學(xué)生活動(dòng):
(1)完成練習(xí)十二的6、7題 ,6題為準(zhǔn)確計(jì)算,并用估算檢驗(yàn),7題為估算。
。2)開動(dòng)腦筋積極思考合作探究,鍛煉思維。
。3)小結(jié)本節(jié)估算 設(shè)計(jì)理念: 本課主要為兩位數(shù)除以一位數(shù)的靈活估算,讓學(xué)生先自己出題估算。發(fā)現(xiàn)了如果把兩位數(shù)看作整十?dāng)?shù)后再除以一位數(shù)的方法在許多情況下并不適用,從而明白估算要根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇計(jì)算方法,達(dá)到估算目的,發(fā)展估算意識。還可以用估算來檢驗(yàn)除法的計(jì)算,提高兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算能力和準(zhǔn)確度。教師要充分相信學(xué)生,放手讓學(xué)生探究解決問題,從而提高學(xué)生的學(xué)生興趣,體會成功的快樂 ,讓學(xué)生輕松、快樂學(xué)數(shù)學(xué),把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、解決數(shù)學(xué)問題與活動(dòng)結(jié)合起來,改變枯燥的學(xué)習(xí)形式,讓學(xué)生喜歡,走近、走進(jìn)數(shù)學(xué)。
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