關(guān)于初中音樂(lè)教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的關(guān)于初中音樂(lè)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于初中音樂(lè)教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　唱歌《夏日泛舟海上》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)用自然、流暢的聲音演唱歌曲《夏日泛舟海上》。

　　2、認(rèn)識(shí)和了解特殊音樂(lè)符號(hào)以及在歌曲中所起到的作用。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　感受三拍子的音樂(lè)特點(diǎn)。

　　理解歌曲，用自然舒展的聲音、真摯的感情表達(dá)歌曲意境。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　導(dǎo)入新課（圖片）

　　威尼斯是意大利一個(gè)的港口，也是世界舉世聞名的旅游勝地，它有118閣島嶼組成，靠378座橋連接起來(lái)，故有“水上城市”之稱。威尼斯最特別的交通工具貢多拉，這是一種月牙形的黑色平底船，在夏天人們乘坐小船，漫游在平靜的海面，劃著船，唱著歌，威尼斯的夏天就是這樣浪漫。

　　居塞比威爾第（GiuseppeVerdi，1813—1901），意大利偉大的歌劇作曲家。作品有《弄臣》、《游吟詩(shī)人》、《茶花女》、《假面舞會(huì)》、《奧賽羅》及《法爾斯塔夫》等，一生創(chuàng)作了26部歌劇。善用意大利民間音調(diào)，管弦樂(lè)的效果也很豐富，尤其能繪聲繪色地刻劃劇中人的欲望、性格、內(nèi)心世界，因之具有強(qiáng)烈的感人力量，使他成為世界上歡迎的歌劇作曲家之一。

　　1、教師直接導(dǎo)入：

　　今天我給同學(xué)們帶來(lái)了一首歌曲，你們聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲表現(xiàn)的是哪個(gè)季節(jié)？歌詞唱出了什么內(nèi)容？

　�。�1）播放音樂(lè)

　　（2）生回答：歌曲表現(xiàn)的是夏天

　�。�3）師：同學(xué)們回答的很好，那么歌詞唱出了什么內(nèi)容？

　�。�4）生回答：歌詞唱出了唱出了青年人的向往，追求和美的感受。

　�。�5）師：同學(xué)們回答的真好，那么你還能不能用語(yǔ)言來(lái)概括一下夏天是什么樣子的？例如：體育運(yùn)動(dòng)、休閑、顏色、溫度、等等。（游泳、納涼、綠色、炎熱）

　�。�6）生：討論

　�。�7）同學(xué)們概括的.很好，想的也很周全。

　　2、師：

　　為了使同學(xué)們更深刻的感受夏日情懷，老師將帶領(lǐng)同學(xué)們乘上小舟，去享受夏日泛舟的樂(lè)趣。在出發(fā)之前，我們先來(lái)學(xué)一首歌曲。大家看大屏幕聽(tīng)歌曲，聽(tīng)后并回答一下三個(gè)問(wèn)題：

　　（1）這首歌曲表現(xiàn)了一副的畫面，情緒怎么樣？

　　（2）注意聽(tīng)這首歌曲是幾拍子的？

　�。�3）能不能聽(tīng)出它的強(qiáng)弱關(guān)系來(lái)？

　　播放《夏日泛舟海上》

　　描繪的是在一個(gè)明媚的夏日里，人們乘坐小船，在海上盡情游玩的歡樂(lè)場(chǎng)面。情緒（歡快、樂(lè)觀、充滿活力）（八三拍子）

　　強(qiáng)弱規(guī)律是（強(qiáng)、弱、弱）圖

　　師：回答的非常準(zhǔn)確。這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲《夏日泛舟海上》是由誰(shuí)創(chuàng)作的呢？

　　作者簡(jiǎn)介：威爾第

　　4、那么同學(xué)們想不想用一種喜悅的心情來(lái)呢？

　�。�1）第三遍播放歌曲，學(xué)生跟唱。

　�。�2）師：同學(xué)們唱的很好，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？歌曲里還有很多特殊的記號(hào)呢，他們可是為歌曲的情緒起了很大的作用啊。你們能說(shuō)一說(shuō)都有哪些記號(hào)？作用是什么？（跳音記號(hào)：唱的要短促而富有彈性。強(qiáng)音記號(hào)：唱的要強(qiáng)一些。延音記號(hào)：一般延長(zhǎng)原來(lái)時(shí)值的一倍三連音，三連音唱的要均等。

　　（3）共同處理難點(diǎn)。

　�。�4）下面跟老師的琴來(lái)唱一唱。你想用什么樣的聲音唱呢？（自然、流暢）演唱曲譜

　�。�5）把各種力度記號(hào)融合在歌曲里用樂(lè)觀、充滿活力的情緒唱一唱歌曲。分段演唱歌詞

　　（6）變換演唱形式（分組等）

　　5、同學(xué)們唱的真好。為歌曲編配一些打擊樂(lè)器來(lái)烘托一下氣氛好嗎？

　　6、小結(jié)：

　　同學(xué)們，我們乘著夏日的小舟，在音樂(lè)的海洋里盡情遨游了一回，不僅領(lǐng)略了夏日季節(jié)的美麗，而且還感受到了異國(guó)音樂(lè)的魅力，希望你們能像歌中唱的那樣，沒(méi)有悲傷，做一個(gè)快樂(lè)的中學(xué)生。大家想一想我們欣賞了歌曲《讓我們蕩起雙槳》學(xué)唱了歌曲《夏日泛舟海上》后，還可以通過(guò)什么形式和方法，抒發(fā)我們對(duì)明媚的夏季情懷呢？（學(xué)生議論：美術(shù)、舞蹈、詩(shī)歌、散文等）。

關(guān)于初中音樂(lè)教案2

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：歌曲《七子之歌》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道七子的地理位置及相關(guān)歷史。

　　2、在理解《七子之歌》的基礎(chǔ)上，深化學(xué)生對(duì)祖國(guó)母親內(nèi)涵的理解，能夠用適當(dāng)?shù)乃俣取⒘Χ�、音色表現(xiàn)熱愛(ài)祖國(guó)的赤子之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)歌曲的演唱處理，表達(dá)歌曲的內(nèi)涵。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、圖片、地圖

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：欣賞《東方之珠》、《鼓浪嶼之波》及《1997.天地人》序曲

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聆聽(tīng)《東方之珠》、《鼓浪嶼之波》，比較說(shuō)出樂(lè)曲在音樂(lè)表現(xiàn)方法上的異同。

　　2、聆聽(tīng)交響曲《1997.天地人》序曲，能夠想象音樂(lè)的`意境，并判斷幾個(gè)基本的音樂(lè)表現(xiàn)手法

　　出現(xiàn)的先后次序。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：比較音樂(lè)表現(xiàn)方法的異同。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。

　　第二單元《天山之春》（三課時(shí)）

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：欣賞《新疆之春》《烏夏克木卡姆達(dá)斯坦間奏曲》《褐色的鵝》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解新疆民歌的風(fēng)格，并對(duì)新疆音樂(lè)感興趣。

　　2、聆聽(tīng)三首樂(lè)曲，能感受、體驗(yàn)十二木卡姆、冬不拉彈唱及小提琴齊奏的情緒

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、了解新疆各種樂(lè)器；

　　2、感受體驗(yàn)樂(lè)曲情緒。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：歌曲《喀什的春天》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解新疆民歌的風(fēng)格，并積極參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

　　2、認(rèn)識(shí)新疆民族樂(lè)器熱瓦甫及其彈唱形式。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受新疆音樂(lè)風(fēng)格

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：青春舞曲（第三課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用自然圓潤(rùn)的聲音，明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》，并積極參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

　　2、能夠用器樂(lè)的形式為《青春舞曲》配伴奏，并能為《青春舞曲》填充配器譜。通過(guò)外延，加

　　深感受：

　�。�1）掌握新疆民歌的節(jié)奏型

　　（2）在實(shí)踐中感受音樂(lè)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、鋼琴

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