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小班音樂龜兔賽跑教案反思
作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的小班音樂龜兔賽跑教案反思，歡迎大家分享。
小班音樂龜兔賽跑教案反思1
一、設(shè)計意圖：故事作為一種文學(xué)形式，充滿童趣，幼兒極易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動，不僅能使幼兒增長知識和明白事理，而且還能發(fā)展幼兒的聽說能力。故事《龜兔賽跑》用淺顯的故事內(nèi)容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不驕傲、認真、努力、堅持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的動物對話，會激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)語言的欲望，符合幼兒的年齡特點。
二、活動目標：
1、通過觀察圖片，自幼表述，大膽猜想來理解烏龜和兔子不同的性格特點。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和想象能力。
3、使幼兒明白知道做事情，只要不驕傲，認真，努力，堅持到底一定能成功地寓意。
4、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
三、活動重點：指導(dǎo)幼兒能清楚地說出自己心中的想法，體會烏龜和兔子不同的.性格特點。
四、活動難點：通過故事使幼兒懂得驕傲使人落后的道理。
五、活動準備：神氣龜電腦教學(xué)課件，頭飾。
六、教學(xué)過程：
1、激趣導(dǎo)入：今天，森林里開動物運動會，有兩只小動物要進行賽跑比賽，你們猜猜它們是誰?第一只小動物給大家?guī)硪粋�謎語;縮頭又縮尾，房子背上背，走路慢吞吞，水陸都可回。(烏龜)第二只小動物的英文名字是rabbit(兔子)小朋友們真聰明，讓我們一起來看《龜兔賽跑》的故事吧?
2、師幼共同講故事。
(1)師講故事開頭，幼兒模仿烏龜兔子的樣子及對話內(nèi)容。
(2)出示圖一，問;當(dāng)猴子喊了一聲跑時，比賽開始了，你們猜猜誰會贏?根據(jù)圖一的內(nèi)容幼兒會猜到兔子贏，因為在平時日常生活中，孩子們都知道兔子跑得快，烏龜爬的慢，可能會有孩子說烏龜贏，因為在家時媽媽可能講過這個故事，針對這種現(xiàn)象我鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，并引導(dǎo)幼兒認真的看下去，進一步引起幼兒想知道結(jié)局的欲望，更加認真地學(xué)習(xí)下面內(nèi)容。
(3)出示圖二，問;兔子跑在前面的表情是怎樣的?它會說些什么?烏龜是怎樣做的?幼兒自幼表述，以回答問題的方式不知不覺地用自己的語言講述了此圖片的故事內(nèi)容。
(4)出示圖三：幼兒觀察后，模仿前兩次進行自己講述，師提醒幼兒語言的連貫性和完整性，適當(dāng)給與表揚。通過看圖，讓幼兒大膽發(fā)言正是鍛煉了說話能力，猜想故事情節(jié)也發(fā)展了幼兒的想像思維。
(5)出示圖四;幼兒會看到圖片上所表示的是烏龜勝利了，問：問什么跑得快的兔子失敗了，反而烏龜跑得慢卻勝利了呢?幼兒說說自己的想法。兔子驕傲落后，烏龜認真，努力，堅持到底最終勝利。
3、游戲：幼兒分成兩組，烏龜隊用背運球，爬著前進，兔子隊用手舉球，蹦著走，看哪一組先到終點。讓幼兒在游戲中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，還為本節(jié)的內(nèi)容起了輔助作用。
4、播放故事《龜兔賽跑》，幼兒更加熟悉故事內(nèi)容
5、表演故事：幼兒佩戴頭飾進行分角色的對話表演，邊看圖邊回憶故事情節(jié)進行相應(yīng)的語言動作表演。
6、討論總結(jié);聽了這個故事，你懂得什么道理，幼兒說說，我們要像烏龜那樣堅持到底不服輸，而不能像兔子那樣驕傲自滿，否則就會落后。伴著《龜兔賽跑》的歌曲結(jié)束活動。
小班音樂龜兔賽跑教案反思2
教學(xué)目的
1、練習(xí)跳躍和手腳著地爬的動作，發(fā)展幼兒四肢力量。
2、激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
教學(xué)準備
1、場景布置：比賽的跑道和環(huán)境。
2、活動前學(xué)習(xí)《龜兔賽跑》的故事內(nèi)容。
3、獎品：五角星。
教學(xué)過程
一、準備部分
扮演角色“烏龜”，學(xué)做模仿操。
教師引導(dǎo)：“烏龜寶寶們，今天天氣真好，像媽媽這樣趴著，我們一起鍛煉身體吧!”
伸長脖子—交替抬手—交替抬腳—伸縮手腳—游泳—蜷身打個滾。
二、基本部分：
1、自由爬行：小烏龜分散練習(xí)手腳著地爬。
教師引導(dǎo)：烏龜賽跑中，小兔子比賽輸了很不服氣，他還要和我們?yōu)觚斶M行比賽。寶寶們，我們現(xiàn)在來練練本領(lǐng)。我們怎樣才能爬得快了?
教師觀察幼兒的.爬，幫助幼兒掌握手腳著地爬的動作要領(lǐng)。
2、游戲：“龜兔賽跑”。
幼兒分組扮演角色進行比賽。
規(guī)則：每組中的參賽贏者可為本組贏得一個五角星。比賽結(jié)束后看哪組的五角星多，那組就獲勝。
互換角色進行比賽
三、結(jié)束部分：
游戲“我像誰?”
玩法：幼兒模仿動物的樣子請老師或同伴猜他是誰。
建議
1、可以在跑道上根據(jù)角色設(shè)置不同的障礙物，提高比賽的難度。
2、游戲中可讓幼兒扮演故事中的角色，如：裁判、頒獎?wù)�、其他動物進行比賽，增加游戲的趣味性。
小班音樂龜兔賽跑教案反思3
活動目標：
1.掌握雙腳向前行進跳、手腳著膝爬的動作。
2.遵守游戲規(guī)則，初步感受競賽的樂趣。
3.增強合作精神，提高競爭意識。
4.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
課前熟悉故事《龜兔賽跑》;布置活動場地(烏龜?shù)呐艿溃汉＞d墊四塊;兔子的跑道：小河、小樹);
音樂活動過程：
一、引題師：《烏龜賽跑》的故事小朋友都很熟悉了，故事里的烏龜和小兔子決定今天再來比比誰跑的比較快。小兔子上次輸?shù)舯荣惡茈y過，決定好好練習(xí)一下再跟烏龜去比賽，烏龜呢!它也要好好練習(xí)，希望能爬的快一點。
二、熱身操隨音樂跟著老師一起做各種兔子、烏龜?shù)臒嵘韯幼鳌?/p>
三、在游戲中自由探索行進跳、手腳著膝爬的動作
1.幼兒自由選擇角色練習(xí)動作。
2.請動作正確的"兔子"和"烏龜"示范，老師講解。
3.自由結(jié)伴練習(xí)動作。
4.交換角色練習(xí)動作。
四、游戲"烏龜賽跑"
1.教師講解：兔子和烏龜要開始比賽了，這里有扮演兔子和烏龜?shù)牡谰�，你想變成誰就選擇它的道具打扮自己。要求第一只兔子從起點跳到終點后，第二只兔子才可以出發(fā)，這樣一個接一個地往前跳;烏龜也一樣，第一只烏龜爬到終點后，第二只烏龜才可以出發(fā)，一個接一個往前爬。
2.競賽游戲：將兔子和烏龜分成兩組站在起點處，游戲開始，每組幼兒依次做相應(yīng)動作前往終點，先到達的一組獲勝。
3.比賽開始，播放輕快的音樂，所有兔子和烏龜一個接一個往前跳或爬，先到達終點的一組就贏了。
4.點評幼兒游戲，指出不規(guī)范的動作，提醒幼兒要遵守的規(guī)則。
5.鼓勵幼兒交換角色進行游戲，體驗不同角色帶來的樂趣。
6.整理物品，結(jié)束活動。 4：00-4：15離園準備(入廁、整理衣服)
活動反思
通過幼兒都熟悉的龜兔賽跑的故事，來提高幼兒跑的能力，同時結(jié)合這故事本身蘊含的意義來教育幼兒樹立正確的人生觀世界觀科學(xué)觀，而幼兒也正經(jīng)過這次的教學(xué)活動懂得了驕傲使人落后謙虛使人進步的道理。
采用“龜兔賽跑”寓言故事情境法來組織教學(xué)的。學(xué)習(xí)目標是以運動參與領(lǐng)域目標：樂于參與各種游戲活動。活動過程中，幼兒的學(xué)練情況比較好，活動與游戲的積極性很高。龜兔賽跑是兒童非常熟悉的寓言故事，因此，在教學(xué)中能使幼兒產(chǎn)生強烈的角色體驗感，再通過一定的音樂渲染、語言的描繪、道具的運用，又能激發(fā)幼兒模仿的興趣感。通過多種形式的.學(xué)習(xí)評價，達到提高興趣、促進發(fā)展、鼓勵進步、增進健康的目的，從而更有效地完成活動學(xué)習(xí)目標。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情，保證了探究活動在一種輕松的環(huán)境中有效進行。
教師在活動中能支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動，使幼兒獲得成功感;能及時發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中的表現(xiàn)并作出反饋，激發(fā)幼兒的活動興趣和自信心;注意活動中部分幼兒心理負擔(dān)過重的問題并加以引導(dǎo)，使幼兒體驗到活動的樂趣，并產(chǎn)生積極的情緒體驗。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。
小班音樂龜兔賽跑教案反思4
活動目標：
1.培養(yǎng)幼兒對中國傳統(tǒng)戲曲的熱愛之情。
2.通過學(xué)唱歌曲知道過門和念白的含義，培養(yǎng)幼兒音準及配合能力。
3.學(xué)習(xí)用動作和語言來表現(xiàn)歌曲，會唱京歌：龜兔賽跑。
4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
活動準備：
物質(zhì)準備：頭飾、課件、圖片。
知識準備：
1.幼兒已有對故事和京劇簡單了解的經(jīng)驗。
2.會朗誦兒歌：龜兔賽跑。
活動過程：
(一)導(dǎo)入：(2分鐘)
1.同幼兒一起去聽?wèi)颉Ｂ牼﹦ 洞汗?jié)晚會的京劇》的片段，自由做有趣的京劇動作。
2.提問：剛才聽的是哪種戲曲?聲音是怎樣的?
幼兒：京劇，拖長音。
師小結(jié)：京劇是我們的國粹，不僅中國人喜歡，很多外國人也喜歡京劇呢?
(二)展開：(27分鐘)
1.今天有兩個小動物也聽京劇了，它們怎樣來的?
一起朗誦兒歌：龜兔賽跑。
師問：這首兒歌還能用京劇的形式演唱出來呢，小朋友想聽嗎?
幼兒：想。
2.師范唱戲曲：龜兔賽跑。
師問：這段聲音有什么特點?和以前聽過的有什么不一樣?
幼兒：拖長音
教師小結(jié)：用京劇的形式來演唱的兒歌叫京歌。
3.運用圖片學(xué)習(xí)歌詞。重點突破過門和念白
形式問答式，師問：你喜歡歌曲里的那一句?(幼兒指著圖片說)
幼兒沒回答一句教師就范唱該句，并讓幼兒跟唱。
小結(jié)：在每句歌詞前都唱的那句“龍哩格隆咚龍格哩格隆，龍哩格隆咚龍格哩格隆”。只說不唱的叫念白。
4..與幼兒一同用體態(tài)表示京胡并學(xué)唱過門。
5.學(xué)說念白。啟發(fā)幼兒體會兔子的心情，教育幼兒不要驕傲。
小結(jié)：這段曲子分三部分：唱、過門、念白。
6.老師唱，幼兒配合拉二胡唱過門和說念白部分。
要求：字正腔圓，說清楚，聲音要放開。
7.分組對唱游戲。一組唱歌詞，一組過門，念白部分一起說。
8..完整表演一遍。
9.游戲：龜兔賽跑：分角色進行表演，鼓勵幼兒大膽評價同伴的表演配合情況。
(三)結(jié)束：(1分鐘)
總結(jié)幼兒學(xué)習(xí)情況，鼓勵幼兒回家唱給爸爸媽媽聽。
活動反思：
新的課程改革突出了教學(xué)過程中以幼兒為主體，主動探索學(xué)習(xí)、主動解決問題的理念。教學(xué)過程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的陳舊思想，而是以游戲為主線，激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能，從而達到主動索求的境界。同時結(jié)合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的'策略研究》，如何在游戲過程中、激發(fā)幼兒對國粹藝術(shù)的喜愛，在活動中表現(xiàn)自我，是我設(shè)計的所在。這首歌采用的是京劇西皮的曲調(diào)，歌詞內(nèi)容是《龜兔賽跑》的內(nèi)容，在活動前教師已組織過幼兒表演《龜兔賽跑》和熟悉兒歌等系列活動。讓幼兒在獲得經(jīng)驗的基礎(chǔ)上順利完成歌唱活動，在學(xué)習(xí)過程中，使幼兒體驗國粹京劇的特點，獲得成功的滿足。
是利用圖片讓幼兒理解歌詞的過程中，通過圖片的擺放使幼兒一目了然的看到，從而了解什么是過門、歌詞和念白，即簡練又易懂。
活動不足：
臨時把錄制的伴奏加快節(jié)奏，沒能及時調(diào)整好速度，使得整節(jié)課都有些拖，沒跟上節(jié)奏;課前豐富歌詞不熟練，幼兒記歌詞不熟。對于京劇有些專業(yè)知識欠缺，比如課堂上說道“小小京劇藝術(shù)家”應(yīng)該“小小京劇表演藝術(shù)家更合適”。各環(huán)節(jié)安排不太合理，沒有做到環(huán)環(huán)遞進。
針對本人本次活動的不足從以下幾個方面進行改進
1.利用一切機會提高自身音樂素養(yǎng);
2.擴大自身對京劇這一藝術(shù)門類的了解;
在課的環(huán)節(jié)設(shè)計上以孩子為主題，多備孩子，根據(jù)孩子的掌握程度合理安排各環(huán)節(jié)。
小班音樂龜兔賽跑教案反思5
活動目標：
1.掌握雙腳向前行進跳、手腳著膝爬的動作。
2.遵守游戲規(guī)則，初步感受競賽的樂趣。
活動準備：
課前熟悉故事《龜兔賽跑》;布置活動場地(烏龜?shù)呐艿溃汉＞d墊四塊;兔子的跑道：小河、小樹);音樂
活動過程：
一、引題師：《烏龜賽跑》的故事小朋友都很熟悉了，故事里的烏龜和小兔子決定今天再來比比誰跑的比較快。小兔子上次輸?shù)舯荣惡茈y過，決定好好練習(xí)一下再跟烏龜去比賽，烏龜呢!它也要好好練習(xí)，希望能爬的快一點。
二、熱身操隨音樂跟著老師一起做各種兔子、烏龜?shù)臒嵘韯幼鳌?/p>
三、在游戲中自由探索行進跳、手腳著膝爬的動作
1.幼兒自由選擇角色練習(xí)動作。
2.請動作正確的"兔子"和"烏龜"示范，老師講解。
3.自由結(jié)伴練習(xí)動作。
4.交換角色練習(xí)動作。
四、游戲"烏龜賽跑"
1.教師講解：兔子和烏龜要開始比賽了，這里有扮演兔子和烏龜?shù)牡谰�，你想變成誰就選擇它的道具打扮自己。要求第一只兔子從起點跳到終點后，第二只兔子才可以出發(fā)，這樣一個接一個地往前跳;烏龜也一樣，第一只烏龜爬到終點后，第二只烏龜才可以出發(fā)，一個接一個往前爬。
2.競賽游戲：將兔子和烏龜分成兩組站在起點處，游戲開始，每組幼兒依次做相應(yīng)動作前往終點，先到達的一組獲勝。
3.比賽開始，播放輕快的音樂，所有兔子和烏龜一個接一個往前跳或爬，先到達終點的`一組就贏了。
4.點評幼兒游戲，指出不規(guī)范的動作，提醒幼兒要遵守的規(guī)則。
5.鼓勵幼兒交換角色進行游戲，體驗不同角色帶來的樂趣。
6.整理物品，結(jié)束活動。
4：00-4：15離園準備(入廁、整理衣服).
活動反思：
通過幼兒都熟悉的龜兔賽跑的故事，來提高幼兒跑的能力，同時結(jié)合這故事本身蘊含的意義來教育幼兒樹立正確的人生觀世界觀科學(xué)觀，而幼兒也正經(jīng)過這次的教學(xué)活動懂得了驕傲使人落后謙虛使人進步的道理。
采用“龜兔賽跑”寓言故事情境法來組織教學(xué)的。學(xué)習(xí)目標是以運動參與領(lǐng)域目標：樂于參與各種游戲活動�；顒舆^程中，幼兒的學(xué)練情況比較好，活動與游戲的積極性很高。龜兔賽跑是兒童非常熟悉的寓言故事，因此，在教學(xué)中能使幼兒產(chǎn)生強烈的角色體驗感，再通過一定的音樂渲染、語言的描繪、道具的運用，又能激發(fā)幼兒模仿的興趣感。通過多種形式的學(xué)習(xí)評價，達到提高興趣、促進發(fā)展、鼓勵進步、增進健康的目的，從而更有效地完成活動學(xué)習(xí)目標。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情，保證了探究活動在一種輕松的環(huán)境中有效進行。
教師在活動中能支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動，使幼兒獲得成功感;能及時發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中的表現(xiàn)并作出反饋，激發(fā)幼兒的活動興趣和自信心;注意活動中部分幼兒心理負擔(dān)過重的問題并加以引導(dǎo)，使幼兒體驗到活動的樂趣，并產(chǎn)生積極的情緒體驗。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。
小班音樂龜兔賽跑教案反思6
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感知和訓(xùn)練。
3、感知不同的音樂節(jié)奏，并自己用手拍出來。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
龜兔賽的音樂磁帶，鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶
活動過程：
一、教師引出：小朋友們老師給你們講一個故事，你們猜一猜這是什么故事。
1、放音樂，老師根據(jù)音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶，看完之后提問：你們知道剛才老師講的是什么故事嗎?(龜兔賽跑)
2、哪一段音樂是烏龜，哪一段音樂是兔子來了，最后誰贏了。(放音樂，請小朋友聽一聽，哪一段是誰)
3、請小朋友將其節(jié)奏拍出來，什么樣的節(jié)奏適合烏龜，什么樣的節(jié)奏適合兔子。
4、請一部分小朋友當(dāng)烏龜、一部分當(dāng)兔子，聽音樂表演。
二、引出小樂器(不光是我們小朋友喜歡表演，還有人想來參加，你們猜一猜是誰呀?)
1、請小朋友來判定一下，哪一種作烏龜，哪一種作兔子，較適合。
2、如：烏龜適合用鈴鼓，那請你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來;兔子也一樣，也請小朋友用手拍出來。
3、請小朋友自選樂器：看哪個小朋友最聰明，能讓自己的小樂器，不發(fā)出聲音。
4、聽音樂用自己的樂器伴奏，看著老師的手偶：烏龜來了就用鈴鼓敲，兔子來了就用串鈴。
5、交換樂器，飾不同的.角色。
三、表演
請幾個小朋友來分別飾演小烏龜和兔子，其余的人來為他們伴奏。最后交換。
活動反思：
在此過程中讓幼兒在參與中體驗音樂，增長見識，發(fā)展自己的音樂情感，只有通過教學(xué)內(nèi)容的分層遞進，引發(fā)對音樂內(nèi)容的層層情感體驗，才能激起幼兒對音樂的內(nèi)化，體會音樂藝術(shù)的美感。
小班音樂龜兔賽跑教案反思7
活動目標：
1.培養(yǎng)幼兒對中國傳統(tǒng)戲曲的熱愛之情。
2.通過學(xué)唱歌曲知道過門和念白的含義，培養(yǎng)幼兒音準及配合能力。
3.學(xué)習(xí)用動作和語言來表現(xiàn)歌曲，會唱京歌：龜兔賽跑。
4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
物質(zhì)準備：頭飾、課件、圖片。
知識準備：
1.幼兒已有對故事和京劇簡單了解的經(jīng)驗。
2.會朗誦兒歌：龜兔賽跑。
活動過程：
(一)導(dǎo)入：(2分鐘)
1.同幼兒一起去聽?wèi)�。聽京劇《春�?jié)晚會的京劇》的片段，自由做有趣的京劇動作。
2.提問：剛才聽的是哪種戲曲?聲音是怎樣的?
幼兒：京劇，拖長音。
師小結(jié)：京劇是我們的國粹，不僅中國人喜歡，很多外國人也喜歡京劇呢?
(二)展開：(27分鐘)
1.今天有兩個小動物也聽京劇了，它們怎樣來的?
一起朗誦兒歌：龜兔賽跑。
師問：這首兒歌還能用京劇的形式演唱出來呢，小朋友想聽嗎?
幼兒：想。
2.師范唱戲曲：龜兔賽跑。
師問：這段聲音有什么特點?和以前聽過的有什么不一樣?
幼兒：拖長音
教師小結(jié)：用京劇的形式來演唱的兒歌叫京歌。
3.運用圖片學(xué)習(xí)歌詞。重點突破過門和念白
形式問答式，師問：你喜歡歌曲里的那一句?(幼兒指著圖片說)
幼兒沒回答一句教師就范唱該句，并讓幼兒跟唱。
小結(jié)：在每句歌詞前都唱的那句“龍哩格隆咚龍格哩格隆，龍哩格隆咚龍格哩格隆”。只說不唱的叫念白。
4..與幼兒一同用體態(tài)表示京胡并學(xué)唱過門。
5.學(xué)說念白。啟發(fā)幼兒體會兔子的心情，教育幼兒不要驕傲。
小結(jié)：這段曲子分三部分：唱、過門、念白。
6.老師唱，幼兒配合拉二胡唱過門和說念白部分。
要求：字正腔圓，說清楚，聲音要放開。
7.分組對唱游戲。一組唱歌詞，一組過門，念白部分一起說。
8..完整表演一遍。
9.游戲：龜兔賽跑：分角色進行表演，鼓勵幼兒大膽評價同伴的表演配合情況。
(三)結(jié)束：(1分鐘)
總結(jié)幼兒學(xué)習(xí)情況，鼓勵幼兒回家唱給爸爸媽媽聽。
活動反思：
新的課程改革突出了教學(xué)過程中以幼兒為主體，主動探索學(xué)習(xí)、主動解決問題的理念。教學(xué)過程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的陳舊思想，而是以游戲為主線，激發(fā)幼兒內(nèi)在的`潛能，從而達到主動索求的境界。同時結(jié)合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究》，如何在游戲過程中、激發(fā)幼兒對國粹藝術(shù)的喜愛，在活動中表現(xiàn)自我，是我設(shè)計的所在。這首歌采用的是京劇西皮的曲調(diào)，歌詞內(nèi)容是《龜兔賽跑》的內(nèi)容，在活動前教師已組織過幼兒表演《龜兔賽跑》和熟悉兒歌等系列活動。讓幼兒在獲得經(jīng)驗的基礎(chǔ)上順利完成歌唱活動，在學(xué)習(xí)過程中，使幼兒體驗國粹京劇的特點，獲得成功的滿足。
是利用圖片讓幼兒理解歌詞的過程中，通過圖片的擺放使幼兒一目了然的看到，從而了解什么是過門、歌詞和念白，即簡練又易懂。
活動不足：
臨時把錄制的伴奏加快節(jié)奏，沒能及時調(diào)整好速度，使得整節(jié)課都有些拖，沒跟上節(jié)奏;課前豐富歌詞不熟練，幼兒記歌詞不熟。對于京劇有些專業(yè)知識欠缺，比如課堂上說道“小小京劇藝術(shù)家”應(yīng)該“小小京劇表演藝術(shù)家更合適”。各環(huán)節(jié)安排不太合理，沒有做到環(huán)環(huán)遞進。
針對本人本次活動的不足從以下幾個方面進行改進
1.利用一切機會提高自身音樂素養(yǎng);
2.擴大自身對京劇這一藝術(shù)門類的了解;
在課的環(huán)節(jié)設(shè)計上以孩子為主題，多備孩子，根據(jù)孩子的掌握程度合理安排各環(huán)節(jié)。
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