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大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路徑研究與思考
日前教育部發(fā)布一則通知：2018年全國高校畢業(yè)生預(yù)計約有820萬人，而這一預(yù)測充分說明當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)形勢極其嚴峻。受過素質(zhì)教育的大學(xué)生已成為失業(yè)大軍的一部分，與未受過充分教育的社會人士一樣，都淪為找工作弱勢群體中的一員，且大學(xué)畢業(yè)生的占比逐年成倍增加。因此，在這種形勢下，越來越多的當(dāng)代大學(xué)生只能謀求新的出路，而他們的最佳選擇莫過于創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)。雖然在這條道路上取得些許成就并不容易，但幸運的是，當(dāng)代大學(xué)生精力充沛，積極進取，即使遭遇挫折也不會一蹶不振。為了使大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面高效產(chǎn)能，他們也應(yīng)快速明確自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的正確路徑。因此，如何明確當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路徑仍然是一個值得深入研究和思考的課題。
一、當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀
在經(jīng)濟迅猛發(fā)展、生活節(jié)奏逐步加快的當(dāng)今社會，國家政府順應(yīng)時代趨勢提出了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的口號，并加大出臺重點鼓勵扶持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面政策的力度，在眾多益于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的扶持性政策中最為有成效的是，稅收優(yōu)惠以及免息低息貸款。從一系列的優(yōu)惠政策中不難看出，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)——能夠解決就業(yè)困難、實現(xiàn)自我價值的新出路，已經(jīng)受到政府和社會的廣泛支持和關(guān)注。近年來，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)雖然整體呈現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢，但總的來說仍處于摸索探尋的初級階段，普遍存在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的總?cè)藬?shù)少、事業(yè)活動規(guī)模小、創(chuàng)新層次不高等問題。而造成當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的原因大多可以概括為以下幾點：首先，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展平臺的投資建設(shè)還比較滯后，有待改善。其次，我國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還處于萌芽階段，在如何建立一個健全的教育體制還有待商榷。最后，雖然大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要改進解決的問題有很多，但總要不斷嘗試，積極研究，端正創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的態(tài)度與心理。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面還有極大的發(fā)展空間，甚至有研究表明，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的預(yù)期效果具有相當(dāng)可觀的市場價值和社會價值，如果能夠針對政策等加以完善將對中國經(jīng)濟做出更大的貢獻。
二、當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)劣勢
（一）優(yōu)勢分析1.充沛的冒險創(chuàng)新精神探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路必然面臨諸多不確定性，正是這些不確定性往往會給大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)嘗試帶來風(fēng)險。即便如此，由于高風(fēng)險與高回報的高度相關(guān)性，冒險創(chuàng)新精神成為了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者不可或缺的前提。大學(xué)生具有年輕的特質(zhì)，旺盛的生命力，敢于思考、敢于實踐的奮斗意識，以及“初生牛犢不怕虎”的冒險精神。無論在任何市場環(huán)境下，他們都更加敢于抓住機遇、不斷嘗試、面對風(fēng)險，這正是成功的企業(yè)家應(yīng)具備的冒險精神。當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生們一般都二十出頭，他們精力充沛，思維活躍，思想新穎，具備創(chuàng)造新興事物的能力，同樣也由于他們年輕，有承受失敗的勇氣，所以敢于不斷實踐自己的想法，對創(chuàng)造新事物保持高度的熱情，擁有這種積極向上的性格對于他們創(chuàng)業(yè)成功是不可缺少的一環(huán)。年輕人的活力和創(chuàng)新必然會對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生一定的影響。而在傳統(tǒng)與創(chuàng)新激烈碰撞融合中，又將產(chǎn)生新的思想、策略和方法，最終成為舊市場革命性的新鮮血液，使之重新煥發(fā)活力。2.過硬的知識技能當(dāng)代大學(xué)生必修的本科課程包含特定學(xué)科領(lǐng)域的專業(yè)知識，這對于想在相關(guān)領(lǐng)域進行創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的學(xué)生來說是一大筆財富，例如，計算機專業(yè)可以運用互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)知識來創(chuàng)建高科技企業(yè)，藝術(shù)專業(yè)可以運用習(xí)得的平面設(shè)計來創(chuàng)建設(shè)計工作室等。除了自身的專業(yè)之外，由于學(xué)校開設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程或相關(guān)競賽的鍛煉，使得大學(xué)生更容易掌握和使用互聯(lián)網(wǎng)等利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新新技術(shù)，將自身所學(xué)充分聯(lián)系實際。此外，大學(xué)期間開設(shè)的大多數(shù)課程都具有很強的教育意義，最使之受益的地方在于他們可以快速地獲取新知識、并對變化的環(huán)境做出快速響應(yīng)，這對于未來爭奪市場是極為有利的武器。3.穩(wěn)定的團隊協(xié)作由于一個人的精力是有限的，所以在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路上團體往往比個人走的更遠。在創(chuàng)業(yè)伊始必定會遇到各種困難，相較于獨立的個體，大學(xué)生團隊則顯得尤為占優(yōu)勢。大學(xué)是一個充分享受集體生活的象牙塔，大學(xué)生們會由于社團活動、參加競賽、聚餐派對等多種原因認識結(jié)交各個專業(yè)志同道合的朋友，通過四年溝通協(xié)作所培養(yǎng)的合作意識，加之每個成員的自身優(yōu)勢，使得在創(chuàng)業(yè)團隊組建時能夠產(chǎn)生協(xié)同優(yōu)勢。更加重要的是，大學(xué)生組建團隊因為有一定的感情基礎(chǔ)，所以相對來說團隊的穩(wěn)定性較好，而有能力、有默契、有感情的高效團隊相較于其余走相同道路的獨立個體或臨時組建的社會群體都是極其有優(yōu)勢的。由此可見，合伙創(chuàng)業(yè)及一些聯(lián)合形勢，在實際情況中適合于大學(xué)生初期創(chuàng)業(yè)，多方面解決了資金、經(jīng)驗和人脈等問題，有利于提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功率。
（二）劣勢分析1.缺乏認知許多渴望在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面一展抱負的大學(xué)生在如何貸款、辦理手續(xù)以及法律制度等相關(guān)常識方面模糊不清,正是由于對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認識的缺乏使得大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的困難程度大大加深。即使是對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)略有常識的大學(xué)生也容易忽視對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目相關(guān)市場的認知與了解,他們往往是聽從親朋好友的鼓動勸說盲目跟風(fēng)，不考慮自身因素條件一味依靠主觀意向去思考判斷，或者是保守選擇與自身所學(xué)相關(guān)的行業(yè)等[1]。這些行為都忽略了市場本身，對行業(yè)動態(tài)發(fā)展及商業(yè)信息把握不夠,未能全面了解創(chuàng)業(yè)行情以及理性分析風(fēng)險。長此以往，會使得事實與自身思維產(chǎn)生偏差，造成重大的失誤，更有甚者，會致使整個企業(yè)面臨垮臺。在尋找合適自己的方向道路上不能一味地隨大流，對熱門行業(yè)盲目跟從，而應(yīng)該理性剖析自身優(yōu)勢后結(jié)合自己條件尋找適合自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的正確路徑。2.資金供給要想創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目不斷運作，前中后期都需要資金的維持，然而，大學(xué)生的融資渠道單一，局限于傳統(tǒng)貸款方式，相較于已經(jīng)步入社會工作具備一定資本的社會人士來說處于下風(fēng)，更有甚者，由于資金短缺無力繼續(xù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，半途而廢。雖然國家政府機構(gòu)也出臺了各種扶持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，但一般只確定了扶持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的原則和方向，而從長遠發(fā)展以及持續(xù)性方面來講，略有不足，仍需完善。雖對全國各地區(qū)都有一定的指導(dǎo)作用，但由于各地區(qū)情況不同，針對性和可操作性相對較差[2]。另外，各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持資金大多是在項目批準后獲得的，審核流程過于繁雜，資金獲取的時機相對滯后，這些都成為了阻礙大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目實施的難題。3.心理障礙許多大學(xué)生仍然會選擇更穩(wěn)定的工作，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)精神并付諸實踐的大學(xué)生人數(shù)相對較少。由于當(dāng)代大學(xué)生大多是90后獨生子女，缺乏艱苦奮斗的精神，因此對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生了抵觸的心理，主要表現(xiàn)為不愿從基層做起、害怕失敗、害怕犯錯誤、害怕丟臉、缺乏自信、不敢冒險、漠不關(guān)心一切、觀察和思考能力差。許多大學(xué)生選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不是基于對自己的良好定位，而是在創(chuàng)業(yè)熱潮中隨波逐流。長此以往，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的雄心壯志必然會在重重阻礙面前被逐漸侵蝕，最終導(dǎo)致整體失敗。
三、影響當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的因素
（一）本身因素1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿主要是指大學(xué)生本身是否具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這方面的主觀傾向，可以通過有效梳理當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿來研究思考創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和品質(zhì)。其中創(chuàng)業(yè)熱情指標是由創(chuàng)業(yè)意愿、創(chuàng)業(yè)準備、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)這四個二級指標組成，而這些也同樣屬于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在指標。2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能展現(xiàn)一定程度的個體綜合能力，它對人的學(xué)習(xí)能力、溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和決策能力都起著至關(guān)重要的作用。大學(xué)生只有對自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力樹立起充足信心，才能強化追求自我價值與社會價值的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動機，從而提升其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
（二）高校因素1.完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向不僅取決于主觀態(tài)度，客觀因素也很重要，學(xué)校教育就是其中不可或缺的一環(huán)。高校管理者應(yīng)提高對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認識，加大對大學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育的宣傳力度，使大學(xué)生能夠通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育來填充理論知識方面的空白。除此之外，還可以引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化利用移動互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，通過構(gòu)建多方位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺，開展課程實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、講座交流等多樣化方式提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識和能力[3]，并對學(xué)生認為有潛力的項目給予支持使其有平臺能夠加以實踐，將理論與實踐結(jié)合起來，從而使大學(xué)生明確自身未來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展方向。2.營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍營造氛圍對于大學(xué)生未來是否選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路以及選擇的方向能夠起到關(guān)鍵性的作用，營造氛圍加強教育，往往可以彌補大學(xué)生在專業(yè)技能、社會經(jīng)驗、創(chuàng)業(yè)精神等方面存在的不足，進而提高創(chuàng)業(yè)成功的概率。因此，各高校應(yīng)完善自身配套設(shè)施、擴充創(chuàng)業(yè)教育課程體系、完善實踐平臺、增強師資力量以此為大學(xué)生營造優(yōu)良創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。長此以往，大學(xué)生必將或多或少受到這種氛圍的影響不由自主地投身于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)浪潮中來。
（三）政府因素1.提供大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策支持政府根據(jù)發(fā)展的需要可以制定完善的促進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的各種政策和措施，根據(jù)影響大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的各種因素制定激勵機制，提供免費培訓(xùn)和咨詢[4]，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的前期準備提供完善的服務(wù)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)后期提供政策補貼和就業(yè)保障，以達到全方位多角度地鼓勵扶持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。2.拓寬大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融資渠道在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)階段，政府應(yīng)根據(jù)相應(yīng)政策提供資金支持，加強市面上風(fēng)險基金、銀行貸款、民間融資等投資機構(gòu)的監(jiān)管把控。另外，為了鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，政府機構(gòu)應(yīng)設(shè)立風(fēng)險投資基金，簡化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)貸款等手續(xù)，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能獲得創(chuàng)業(yè)資金開啟方便之門。3.建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一站式服務(wù)作為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)合法權(quán)益的保護者，政府應(yīng)建立相應(yīng)的制度來處理大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)程序。大學(xué)生只需要提交有關(guān)畢業(yè)事項、項目計劃和資金計劃的文件，所有申報表可在機構(gòu)填寫。這不僅有利于加快創(chuàng)業(yè)進程、提高審批效率，而且有利于大學(xué)生準確、高效地收集信息，幫助大學(xué)生早日起步踏上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路。
四、結(jié)論
當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)前景越發(fā)艱難，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)逐漸成為大學(xué)生畢業(yè)的又一優(yōu)選。當(dāng)代大學(xué)生走創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路優(yōu)勢明顯，主要在于當(dāng)代大學(xué)生具有強烈的挑戰(zhàn)精神、出色的溝通能力以及交際手段、較好的專業(yè)知識及管理能力、一定的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識等等。但長期成長在學(xué)校這座“象牙塔”下的大學(xué)生們同樣有著缺乏基本相關(guān)常識、缺少啟動資金、對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有心理障礙等諸多的不足，因此，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域能夠更快發(fā)展壯大，大學(xué)生們、高校以及政府都應(yīng)竭盡全力共同助力當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新飛躍，促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育新發(fā)展[5]。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)完善自我，捕捉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新機遇，要正確地認識自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提高綜合素質(zhì)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路做準備；各大高校也應(yīng)勇于當(dāng)先，營造良好校園氛圍，舉辦相關(guān)活動競賽，力求實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育的新突破。國家政府部門應(yīng)該多管齊下，對大學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了一系列優(yōu)惠和支持，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育新跨越。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路雖多具磨難坎坷，但只要正視自身，完善自我，未必不能取得成功。首先，學(xué)校應(yīng)積極支持鼓勵當(dāng)代大學(xué)生走創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的道路，對于那些想要深入了解社會，開拓自我視野，鍛煉管理和溝通能力，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)生給予足夠的重視并加以培養(yǎng)，使得該類大學(xué)生有一定基礎(chǔ)去開拓踐行自己的發(fā)展領(lǐng)域。其次，國家政府以及相關(guān)社會群體應(yīng)完善扶持政策，加大對于走創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路大學(xué)生資金等方面的扶持力度，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)客觀因素方面的阻礙程度降到最低。最后，大學(xué)生們要積極發(fā)散思維，避免將思路桎梏于自己熟悉的某領(lǐng)域，完全可以從經(jīng)濟條件、市場熱門、自身經(jīng)歷、興趣愛好、開拓創(chuàng)新等多方面多角度進行抉擇，比如餐飲網(wǎng)點店適合啟動資金較小的大學(xué)生團隊，互聯(lián)網(wǎng)軟件等高科技項目適合對網(wǎng)絡(luò)抱有極大興趣渴望大展拳腳，極富思維創(chuàng)作頭腦的大學(xué)生團隊，改善日用產(chǎn)品便民利行的實用創(chuàng)新型項目則更適合小試牛刀不投入大量心血資金的大學(xué)生團隊。只有這樣，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路才能走得更穩(wěn)更遠。
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