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按照新教材的要求教好“老”
[作者] 龍宅俊
[內(nèi)容]
一、根據(jù)所處地位，分析教材內(nèi)容首先，要搞清本組教材在整冊教材中的地位。第八冊是中年級的最后一個學期，全冊七組，共安排了四個重點訓練項目，即：側(cè)重訓練讀的“一邊讀，一邊想”、“抓住課文的主要內(nèi)容”和側(cè)重寫的“一要真實，二要具體”、“注意段與段的聯(lián)系”，它們分別安排在第二、四、五、七組中，體現(xiàn)了語文基本功訓練的階段性與連續(xù)性，有利于系統(tǒng)地、有計劃地、有步驟地培養(yǎng)學生的讀寫能力。本組教材沒有安排重點訓練項目，但第二組安排有“一邊讀，一邊想”的訓練重點，它要求教給學生一般的讀書方法和培養(yǎng)認真讀書的習慣。這項訓練應(yīng)貫穿于全冊閱讀教學之中，因此，本（第三）組教材也應(yīng)以“一邊讀，一邊想”為訓練重點。
其次，要理解每部分教材在整組教材中的地位。第八冊每組教材仍然由三個部分組成，即：導讀、課例（包括預習、課文、“思考·練習”）、基礎(chǔ)訓練，有的組還安排了讀寫例話。其中，課文又分講讀課文（《古詩兩首》、《太陽》、《冬眠》）和閱讀課文（《電腦“管家”》）。這組教材落實“一邊讀，一邊想”的要求可按以下三步進行：第一步，結(jié)合三篇講讀課文，復習在第二組學到的“一邊讀，一邊想”的一些方法；第二步，在閱讀課文中，“扶”著學生半獨立地運用“一邊讀，一邊想”的一些方法；第三步，在基礎(chǔ)訓練的“閱讀”中，放手讓學生較獨立地運用“一邊讀，一邊想”的一些方法。
現(xiàn)就各篇課文作簡要分析：
１．《古詩兩首》包括《詠柳》和《宿新市徐公店》。
《詠柳》描寫了柳樹迷人的姿態(tài)，贊美了萬物復蘇、生機蓬勃的春天。第一句“碧玉妝成一樹高”寫的是柳樹的全貌，突出了柳樹綠的特點�！皧y成”指裝扮成。全句是說一棵碧玉裝扮成的高樹，如同剛化好妝的美人，儀態(tài)萬方。第二句“萬條垂下綠絲絳”寫柳枝，突出了它們?nèi)彳浂氶L的特點�！敖z絳”指絲帶。全句是說無數(shù)柳條如同一根根輕柔的絲帶，紛紛下垂。第三句“不知細葉誰裁出”寫柳葉，突出了它們細的特點。第四句“二月春風似剪刀”是對上一句的回答。兩句連起來是說：“那一片片細小精致的新葉是哪位心靈手巧的人裁剪出來的呢？大概是二月里的春風，像剪刀一樣，把這些細巧的葉子裁剪了出來�！边@兩句一問一答，充滿了生活的情趣。
《宿新市徐公店》寫的是詩人在客店住宿時看到的景色，描寫了春末夏初的自然風光。第一句“籬落疏疏一徑深”寫出了客店環(huán)境。第二句“樹頭花落未成陰”寫出了春末夏初時樹的特點，點出了季節(jié)。第三句“兒童急走追黃蝶”寫的是天真的兒童奔跑著追捕上下翻飛的黃蝴蝶�！凹弊摺笔侵负芸斓乇寂堋５谒木洹帮w入菜花無處尋”是說蝴蝶落在菜花里，分不清哪是蝴蝶，哪是菜花，實在不好尋找。
這兩首詩語言精練，感情豐富，講究節(jié)奏和押韻，便于進行“讀”的訓練；同時，用詞準確，具體形象，比喻恰切而生動，也便于進行“想”的訓練。
２．《太陽》是一篇常識性課文，主要介紹了有關(guān)太陽的知識，說明太陽與人類的關(guān)系。全文八個自然段，可分為兩段：
第一段（第１至３自然段），寫太陽離我們很遠、很大、很熱等特點。第１自然段著重寫太陽離我們很遠；第２自然段著重寫太陽很大；第３自然段著重寫太陽會發(fā)光、發(fā)熱，溫度非常高。
第二段（第４至８自然段），寫太陽和人類的關(guān)系。第４自然段著重寫太陽和動植物、和人類生活的密切關(guān)系；第５、６自然段著重寫太陽和氣象的關(guān)系；第７自然段著重寫太陽和防治疾病的關(guān)系；第８自然段總起來寫太陽和人類的關(guān)系，突出強調(diào)“沒有太陽，就沒有我們這個美麗的世界”。
�。幔嵴n文的兩大段，在內(nèi)容上有著非常密切的聯(lián)系，在敘述上層次結(jié)構(gòu)非常清楚。第一段在寫太陽的特點時，運用了數(shù)字、假設(shè)、比較、比喻等方法，把太陽遠、大、熱三方面的特點寫得具體、通俗，具有很強的說服力，給人留下了深刻的印象。這些都有利于培養(yǎng)學生“一邊讀，一邊想”的能力和習慣。
３．《冬眠》以觀察刺猬為例，寫動物是怎樣冬眠的。課文通過刺猬冬眠的情況說明，低溫是促成動物冬眠的一個主要原因，還告訴人們動物冬眠后也會小便，吃東西。課文按事情發(fā)展的順序可以分為四段：第一段（從開頭到“包好了帶回家”），寫“我”想觀察動物冬眠，設(shè)法把刺猬帶回了家。第二段（從“當天晚上”到“它終于進入夢鄉(xiāng)”），寫“我”仔細觀察刺猬如何進入冬眠的情況。說明主要條件是低溫，刺猬要到七攝氏度才會冬眠。第三段（從“半個月來”到“總是在七攝氏度左右”），寫刺猬進入冬眠以后出現(xiàn)的新情況。主要是整個冬季，每隔兩三個星期，刺猬會醒來一次，吃東西，小便。第四段（從“到了三月”到結(jié)束），寫直到第二年三月，把刺猬從地窖里拿上來它才醒來，恢復野性。
教學這一課，要讓學生在“一邊讀，一邊想”的訓練過程中，搞清楚事情的先后順序，知道刺猬是怎樣冬眠的，中間有什么新情況。
�。矗峨娔X“管家”》是一篇閱讀課文。課文通過寫在北京長城飯店的見聞，介紹了電子計算機是怎樣幫助這家飯店“管家”的，說明電子計算機不僅能代人做許多事，而且忠實可靠，不知疲倦。
課文先寫了電子計算機的功能，然后具體介紹了電子計算機是怎樣幫助長城飯店“管家”的。依次寫了“我”進入長城飯店后在總服務(wù)臺看到的情景，在餐廳看到的情景，“我”參觀計算機室的情況。最后一個自然段寫了作者由前面的見聞引出的感想，點明了課文的中心思想。
學習這篇閱讀課文，應(yīng)著重引導學生運用已有的“一邊讀，一邊想”的能力，自己讀懂課文。
二、突出訓練重點，確定教學目標確定“老”課文的教學目標，絕不能照搬照抄老的教學參考書或教案集之類，必須考慮課文在新教材中的地位、教材類型、本組訓練重點等方面的因素。其中，最重要的是要處理好課文一般教學目標與訓練重點的關(guān)系，在突出訓練重點的前提下，確定每課的教學目標。
《古詩兩首》原來編在通用六年制教材第八冊第三組，訓練重點是“怎樣讀懂一篇課文”�，F(xiàn)在作為本組第一篇講讀課文，教學目標可定為：
１．通過學習這兩首古詩，領(lǐng)略大自然的美和詩的語言藝術(shù)美，培養(yǎng)學生的審美能力。
２．能抓住關(guān)鍵詞句，讀懂古詩，掌握兩首詩所描寫的景物的特點。
３．能回答概括性的問題，培養(yǎng)學生的思考能力。
４．能朗讀課文，默寫課文。
《太陽》是通用六年制教材第九冊第四組的講讀課文，訓練重點是“文章的段落”�，F(xiàn)在仍是本組的講讀課文，只是訓練重點不同。教學目標可定為：
１．能理解課文內(nèi)容，初步了解太陽的特點、太陽和人類的關(guān)系，激發(fā)學生學習自然科學的興趣。
２．學習本課生字詞。
３．在根據(jù)課文內(nèi)容填空、回答問題的訓練中，能通過對事物的比較培養(yǎng)思考能力。
４．能理解課文說明事物的幾種方法。
５．能正確、流利地朗讀課文，背誦最后一個自然段。
《冬眠》是通用六年制教材第十二冊第五組中的一篇獨立閱讀課文，訓練重點是“觀察要細致”�，F(xiàn)在是本組的講讀課文，教學目標可定為：
１．能理解課文內(nèi)容，知道課文是怎樣以觀察刺猬為例，講動物是怎樣冬眠的，從而教育學生要熱愛科學，仔細觀察。
２．能學會本課生字詞，理解常用詞語的意思。
３．能回答抽象性的問題，培養(yǎng)學生的思考能力。
４．能體會按事情發(fā)展的先后順序?qū)懙暮锰帯?/p>
５．能正確、流利地朗讀課文。
《電腦“管家”》是義務(wù)教育五年制實驗教材第七冊第八組的一篇閱讀課文，訓練重點是“寫文章要有中心”�，F(xiàn)在在本組教材中雖然仍為閱讀課文，但由于訓練重點不同，要求自然也應(yīng)有所不同。教學目標可定為：
１．能理解課文內(nèi)容，了解電腦是怎樣“管家”的，激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。
�。玻芡ㄟ^預習熟讀課文，較獨立地讀懂課文。
�。常ㄟ^注意句子前后部分意思上的聯(lián)系，舉例說明電腦的應(yīng)用等，培養(yǎng)學生的思考能力。
三、鉆研“思考·練習”，掌握訓練方法一篇一篇的課文該如何教？針對當前實際，我們認為要強調(diào)如下幾點：①要抓裝思考·練習”鉆研教材，進行教學；②要遵循學生的認識規(guī)律，安排一篇課文的教學程序；③要堅持從“文”入手，從“道”著眼，加強語言文字基本功訓練；④要突出重點。限于篇幅，本組每篇課文的教學建議就不一一贅述了。這里只側(cè)重談?wù)勅绾毋@研“思考·練習”題，掌握訓練方法，真正落實本組重點訓練的要求。
本組各課“思考·練習”題提供了許多培養(yǎng)學生“一邊讀，一邊想”的能力的內(nèi)容，主要可抓如下幾點：
�。保毩暬卮鹄斫庑缘膯栴}，培養(yǎng)學生概括能力�！豆旁妰墒住返牡冢鳖}：《詠柳》描寫了初春柳樹哪些特點？第２題：《宿新市徐公店》描寫的是什么季節(jié)的景色？從哪里可以看出來？《太陽》的第１題：課文是從哪些方面來說明“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界”的？這些都是理解性的問題�；卮疬@一類的問題，一般只要找出課文中有關(guān)內(nèi)容進行必要的概括就行。如《詠柳》中，可抓裝碧玉”，突出柳樹綠的特點；抓裝萬條垂下”、“絲絳”，突出柳枝柔軟、細長的特點；抓裝細葉”、“裁出”，突出柳葉細小的特點。
�。玻毩暬卮鹚伎夹缘膯栴}，培養(yǎng)學生分析能力�！抖摺返牡冢鳖}：為什么有些動物要冬眠？第２題：作者是按事情發(fā)展的先后順序來介紹刺猬冬眠的，說說這樣寫有什么好處。回答這一類問題，必須進行必要的思考、分析。如回答第２題，可抓住如下要點：①作者觀
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