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百業(yè)史調(diào)查：“一體四環(huán)”活動(dòng)模式設(shè)計(jì)方案
長(zhǎng)期以來，歷史活動(dòng)課處于教師為主體、學(xué)生為客體的狀況，學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性很難發(fā)揮出來，即使 有成果，也是以教師的思維去代替學(xué)生的思維，教師的動(dòng)手代替學(xué)生的動(dòng)手，學(xué)生處于簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)或模仿狀態(tài) ，比較機(jī)械地學(xué)習(xí)，不能體現(xiàn)出學(xué)生真正的水平和整體素質(zhì)，尤其是跨學(xué)科的綜合能力。隨著我國(guó)改革開放的 進(jìn)一步深化，社會(huì)需要具有高素質(zhì)的人才，作為中等教育有義務(wù)為社會(huì)做好培養(yǎng)的工作，為高等學(xué)校輸送優(yōu)秀 人才。根據(jù)國(guó)家教委對(duì)中學(xué)課程的改革方案，實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，全面提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì) ，我校歷史科首先在高二級(jí)開展了“百業(yè)史調(diào)查”活動(dòng)，并把這一活動(dòng)定為科組教學(xué)研究課題。一、活動(dòng)模式的理論
活動(dòng)模式，又可稱為活動(dòng)結(jié)構(gòu)，它是在一定的教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來的典型而又相對(duì)固定，形聚而理化 的教學(xué)程序�！耙惑w四環(huán)”活動(dòng)模式，正是按照一定的教學(xué)方式和原則，借助一定的媒體，對(duì)“百業(yè)”展開的 主題活動(dòng)，分為“一個(gè)主體”和“四個(gè)環(huán)節(jié)”（以下簡(jiǎn)稱“一體四環(huán)”），形成一定的載體，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú) 立思考、改組材料、自行發(fā)現(xiàn)知識(shí)以及掌握原理和規(guī)律的能力。
（一）“一體四環(huán)”活動(dòng)目標(biāo)
智 力 因 素
認(rèn) 知 技 能 1.認(rèn)識(shí)某一行業(yè)發(fā)展的基本史實(shí) 1.撰寫簡(jiǎn)單的文本 2.解釋這一行業(yè)發(fā)展的原因 2.分析這一行業(yè)發(fā)展對(duì)社會(huì)
展的作用 3.理解這一行業(yè)發(fā)展對(duì)社會(huì)發(fā)展
的作用 3.判斷評(píng)價(jià)這一行業(yè) 4.推斷行業(yè)發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的辯 4.制成彩色圖文文本
證關(guān)系
5.合成制作超媒體計(jì)算機(jī)軟件
非 智 力 因 素
情感 1.了解社會(huì)行業(yè)分工 2.初步認(rèn)識(shí)行業(yè)發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的
關(guān)系 3.深入認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展對(duì)行業(yè)發(fā)展的
推動(dòng)作用 4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法、思維習(xí)慣和動(dòng)手技
能 5.培養(yǎng)熱愛社會(huì)主義事業(yè)的情感
（二）“一體四環(huán)”模式
附圖{圖}
1.“一體”是以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自行選定題目，自行搜集素材，自行編輯制作，自行出版成果進(jìn)行展 覽。教師只起主導(dǎo)的作用。
2.“四環(huán)”的第一環(huán)節(jié)，選定題目。學(xué)生選擇自己有興趣的行業(yè)，就其歷史淵源、發(fā)展現(xiàn)狀、存在問題和 未來趨勢(shì)等各方面，或擇其中一二，或進(jìn)行全面論述。第二環(huán)節(jié)，搜集素材。學(xué)生根據(jù)所定題目，進(jìn)行圖書、 圖片或CD—ROM等檢索，獲取相關(guān)素材。 教師在這一環(huán)節(jié)起著指導(dǎo)作用，教授檢索素材和獲取素材的方法。第 三環(huán)節(jié)，編輯制作。學(xué)生根據(jù)所搜集的素材，通過多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行編輯制作，成為圖文并茂的文本報(bào)告或超 媒體演示軟件。教師在這一環(huán)節(jié)也只是起著指導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的理論來分析問題和使用計(jì)算機(jī)軟件 來排版編輯。第四環(huán)節(jié)，成果展覽。文本報(bào)告裝訂成冊(cè)，用塑膠文件套裝好，擺設(shè)在歷史室的圖書架上，長(zhǎng)期 保存供參觀閱讀和教學(xué)使用；超媒體演示軟件裝入歷史室的計(jì)算機(jī)供演示和使用。
二、“一體四環(huán)”模式設(shè)計(jì)意圖
（一）《百業(yè)史調(diào)查》主題活動(dòng)流程圖
附圖{圖}
（二）操作過程
1.開始布置：教師動(dòng)員，闡明“百業(yè)史調(diào)查”制作的目的和意義，讓同學(xué)們按照各自實(shí)際情況自由組合， 以3～5人為一組，制定題目并上交教師審閱。
2.提出要求：教師根據(jù)各小組上交的題目，講授題目制定的科學(xué)性和制作要求：封面設(shè)計(jì)要有標(biāo)題、作者 姓名、制作時(shí)間、班級(jí)等；內(nèi)容排版美觀，一定要有圖片，正文內(nèi)容不得少于3頁； 制作時(shí)間不得超過一個(gè)學(xué) 期。
3.搜集素材：各小組按照要求和題目去搜集，包括書刊、雜志、CD—ROM等。
4.講授方法：介紹一些計(jì)算機(jī)編輯軟件及使用方法。
5.成果制作：利用WPS、WORD、PHOTOSHOP、VB等軟件設(shè)計(jì)制作。
（三）百業(yè)史的內(nèi)容分析
1.“百業(yè)史調(diào)查”內(nèi)容的確立
隨著改革開放的深化，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，社會(huì)分工越來越細(xì)，這是社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重要標(biāo)志。 學(xué)生在課堂上都學(xué)習(xí)過這個(gè)原理，但在社會(huì)歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中其真實(shí)面貌如何呢？這項(xiàng)活動(dòng)的開展，主要就是 讓學(xué)生深入各個(gè)行業(yè)去探究一番：社會(huì)是如何分工的、各行各業(yè)是如何發(fā)展的、行業(yè)發(fā)展與社會(huì)發(fā)展之間有何 關(guān)系等等。通過調(diào)查去認(rèn)識(shí)行業(yè)發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的辯證關(guān)系，把課本上的知識(shí)進(jìn)行延伸、發(fā)展、升華。
2.“百業(yè)”的歷史地位與作用
我們國(guó)家有著幾千年的悠久文化歷史，古語有云“七十二行，行行出狀元”。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，行業(yè) 的社會(huì)分工也越來越細(xì)，社會(huì)化大生產(chǎn)是社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的必然趨勢(shì)，同時(shí)也是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度的一種標(biāo)志。以某 個(gè)行業(yè)為窗口，去認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)社會(huì)、認(rèn)識(shí)改革開放，這對(duì)我們學(xué)生的德智體全面發(fā)展，尤其從中發(fā)掘德育資 源有著不可忽略的作用。
三、活動(dòng)效果與評(píng)價(jià)
（一）活動(dòng)成果
從1996年9月到1997年6月，我校高一級(jí)、高二級(jí)學(xué)生共編輯制作“百業(yè)史調(diào)查”近百件，其中有1件是超媒 體計(jì)算機(jī)演示軟件。 內(nèi)容遍及三大產(chǎn)業(yè)，既有新興的產(chǎn)業(yè)，如玩具業(yè)、計(jì)算機(jī)業(yè)，又有具有悠久歷史的題材， 如中國(guó)服裝發(fā)展史、長(zhǎng)城建筑史；既有中國(guó)傳統(tǒng)特色，如傳統(tǒng)茶樓建筑、茶文化，又有外來文化的縮影，如電 影百年、美國(guó)NBA。 以學(xué)生自己固有的眼光和經(jīng)驗(yàn)，在制作的意念、立論的高度、題材的現(xiàn)實(shí)意義以及觀點(diǎn)的 運(yùn)用論證上，可以看出學(xué)生所作出的努力。
（二）活動(dòng)評(píng)價(jià)
1.由于學(xué)生選題的范圍廣泛，具有一定的廣度和深度，因而豐富和補(bǔ)充了歷史學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，尤其是在 地方鄉(xiāng)土史、專題史、現(xiàn)代文化史等方面。如《香港發(fā)展史》、《廣州城建史》、《長(zhǎng)城建筑史》、《宗教建 筑史》、《古代茶樓建筑史》、《廣州公廁備忘錄》、《電影輝煌100年》等。
2.由于學(xué)生須自己搜集素材、編輯出版，在這一過程中，學(xué)生必須通過各種各樣的途徑去搜集素材和學(xué)習(xí) 計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用，從而培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)，改變了過去作業(yè)形式的單調(diào)性，由原來單一的作業(yè)本或原 稿紙到現(xiàn)在圖文并茂的文本或計(jì)算機(jī)演示軟件，這是一種質(zhì)的變化。人民教育出版社歷史室主編王宏志同志、 聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)遠(yuǎn)距離教育項(xiàng)目專家組的專家、省市電教館的專家以及其他國(guó)內(nèi)外同行在參觀我們這一成果 后，都給予了贊賞和肯定，尤其對(duì)我們這種教學(xué)活動(dòng)模式表現(xiàn)了極大的興趣。
《百業(yè)史調(diào)查》作品附錄： 《中服裝發(fā)展史》 《海洋地質(zhì)之光》 《廣州橋梁發(fā)展史》 《宗教建筑史》 《粵劇發(fā)展史》 《中山醫(yī)科大學(xué)附屬腫瘤醫(yī)院》 《運(yùn)輸業(yè)發(fā)展史》 《服裝史發(fā)展剪影》 《21世紀(jì)主戰(zhàn)坦克》 《玩具史》 《遠(yuǎn)洋運(yùn)輸史》 《廣東公路史》 《中國(guó)宏偉工程》 《絢麗多彩的羊城廣告》 《中國(guó)石油工業(yè)發(fā)展史》 《火車簡(jiǎn)史》 《健力寶,在騰飛》 《攝影史》 《電腦五十年》 《廣州城市建設(shè)》 《戲服史》 《廣東水力發(fā)電》 《集郵的歷史》 《電腦情報(bào)》 《香港發(fā)展史》 《太陽神足球風(fēng)雨無阻》 《傳統(tǒng)茶樓建筑》 《郵票市場(chǎng)》 《OS演義》 《地產(chǎn)業(yè)》 《茶史》 《南方之光》 《計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)發(fā)展史》 《世界航天史》 《精美甜點(diǎn)》 《廣州卷煙業(yè)》 《談?wù)劼嫛?《通用汽車公司發(fā)展史》 《計(jì)算機(jī)發(fā)展史》 《廣州電力史》 《微生物學(xué)的里程碑》 《海運(yùn)局》 《男士休閑服》 《公廁備忘錄》 《廣州糧食史》 《長(zhǎng)城建筑史》 《布藝》 《石獅賦》 《從名車標(biāo)志看汽車歷史》 《廣州菜籃子》 《變!變!方便面》 《中國(guó)喪葬業(yè)》 《廣州金融發(fā)展史》 《傲氣雄鷹》 《醫(yī)學(xué)發(fā)展史》 《中國(guó)航空業(yè)發(fā)展史》 《NBA》 《廣東話劇院發(fā)展史》 《帝王陵》 《廣州民航改革開放十八年 《中國(guó)古代園林》 的輝煌成就》 《新世紀(jì)的銷售方式—傳銷》 《中國(guó)古代的道路及交通管理》 《穿梭銀幕100年》 《液晶的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展》 《廣州城簡(jiǎn)史》 《前進(jìn)中的廣東出版業(yè)》 《粥品業(yè)在廣州》 《塔》 《漫話清瓷》 《電影輝煌100年》 《外國(guó)漫話發(fā)展史》 《機(jī)槍專輯》 《飛機(jī)發(fā)展簡(jiǎn)史》 《中國(guó)空軍發(fā)展史》 《酒吧史》 《飛機(jī)百年史》 《報(bào)刊百業(yè)史》 《娛樂大王DISNEY》 《中國(guó)古代的乞丐》 《廣州石油發(fā)展史》 《宗教建筑》 《NBA光輝五十年》 《中國(guó)爐灶簡(jiǎn)史》 《歷史之門》 《火車簡(jiǎn)史》 《中國(guó)足球發(fā)展史—職業(yè)篇》 《美國(guó)和俄羅斯飛機(jī)的命名》 《NBA發(fā)展史》 《景德鎮(zhèn)陶瓷發(fā)展簡(jiǎn)史》 《橋梁史話》 《網(wǎng)球簡(jiǎn)史》 《火車的世界》 《京劇臉譜》 《圓明新園》 《發(fā)髻的演變》 《中國(guó)四、五十年代紙幣史》 《坦克的歷史》 《汽車輪胎與商標(biāo)發(fā)展史》
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