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努力創(chuàng)設(shè)參與氛圍 引導(dǎo)學(xué)生積極參與
雍陌小學(xué) 肖燕顏
在課堂教學(xué)中，要想得到理想的教學(xué)效果，那一定要靠教師在教學(xué)過(guò)程中想方設(shè)法地引導(dǎo)學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)中，假如沒(méi)有實(shí)實(shí)在在的參與，就沒(méi)有扎扎實(shí)實(shí)的知識(shí)。所以，在課堂教學(xué)中，教師要積極創(chuàng)設(shè)情境、氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，投入到學(xué)習(xí)中。這樣一來(lái)，學(xué)生的主體作用才能得到充分的發(fā)揮，素質(zhì)才能隨著提高。
一、 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題氛圍，激發(fā)參與動(dòng)機(jī)、參與思考
著名的教育家贊可夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“凡是沒(méi)有發(fā)自內(nèi)心
求知欲和興趣而學(xué)來(lái)的東西，是很容易從記憶中揮發(fā)掉的”，所以，問(wèn)題氛圍是十分重要的，它具有很大的引力，很容易激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。因此，在課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)教材內(nèi)容，抓準(zhǔn)新舊知識(shí)的連接點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)好問(wèn)題讓學(xué)生思考，使學(xué)生產(chǎn)生探究欲望，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程。這樣，學(xué)生能帶著問(wèn)題去自學(xué)課文，通過(guò)自學(xué)獲得新知識(shí)。
例如我在教學(xué)“有趣的拼圖”時(shí)，通過(guò)以下四組活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)：先讓學(xué)生“滾一滾”，請(qǐng)四位小朋友按順序分別從袋中拿出長(zhǎng)方體、正方體、球和圓柱各一個(gè)，把它們一起放在滑板頂端，觀察一下這四個(gè)物體同時(shí)往下滑，會(huì)有什么情況出現(xiàn)。這樣一來(lái)，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在“滾”的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，有利于學(xué)生更好地參與學(xué)習(xí)。接著，我讓學(xué)生“堆一堆”，讓學(xué)生動(dòng)手把長(zhǎng)方體、正方體、球和圓柱進(jìn)行堆一堆，充分讓學(xué)生去操作，使抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著，容易理解的知識(shí)，在操作中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、領(lǐng)悟、概括，獲得直觀的知識(shí)，同時(shí)促進(jìn)思維的發(fā)展。然后讓學(xué)生“摸一摸”，讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸口袋中的不同形狀的物體，這樣可以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛活躍起來(lái)。最后，讓學(xué)生“搭一搭”，在美妙的音樂(lè)中，讓學(xué)生們做一回“小小設(shè)計(jì)師”，把剛才拿的物體搭一搭，看能搭出什么東西來(lái)。這樣學(xué)生可以邊討論、邊琢磨、邊試搭，你拼一塊我搭一塊，從中可以鍛煉出同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維。
二、創(chuàng)設(shè)討論、交流氛圍，引導(dǎo)動(dòng)手能力，培養(yǎng)參與能力
根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中，教師要注意培
養(yǎng)學(xué)生的討論、交流能力和發(fā)展學(xué)生的智力。如果離開(kāi)了正確的參與方法，知識(shí)熱鬧的、形式的在一起進(jìn)行表面的討論、交流，不真正地參與知識(shí)的探究過(guò)程，學(xué)生就只能被動(dòng)地接受知識(shí)。所以，在教學(xué)中，教師要努力創(chuàng)設(shè)可讓學(xué)生覺(jué)得交流是發(fā)自內(nèi)心需要的情境，在討論、交流過(guò)程中明確應(yīng)該怎樣參與，進(jìn)行討論、交流。
三、創(chuàng)設(shè)成功氛圍，感受成功喜悅，激勵(lì)再次參與
每個(gè)小學(xué)生都非�？释玫匠晒�，特別是那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，更需要成功的喜悅體驗(yàn)。的確成功的體驗(yàn)有著一種巨大的情緒力量，它可以促使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而好好地學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該讓學(xué)生積極動(dòng)、動(dòng)手，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，不停地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的氛圍，從中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。
總而言之，在教學(xué)中，我們教師注意有效的創(chuàng)設(shè)氛圍，就可以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，積極的投入到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)、參與的能力，以滿腔的熱情進(jìn)行學(xué)習(xí)。
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