陸枋“雅說”

  陸枋小檔案   ■1985-1999年在成都實驗小學擔任語文教師。   ■1999-2002年任成都實驗小學副校長。   ■2002年至今任成都實驗小學校長。   ■小學語文特級教師、中學高級教師、成都市教育專家。   ■最喜歡的教育格言：教育的目的是培養(yǎng)幸福的人。     陸枋出名很早。做教師的時候，年僅28歲的她就被破格提升為小學特級教師�，F(xiàn)在，她是成都實驗小學近20多年來的第二任校長。2002年，當36歲的陸枋從老校長蘇文鈺手中接過“老字號”實小的金字招牌，她就深知，機遇與挑戰(zhàn)并存，榮譽與壓力同在。   陸枋給人的印象是深刻的，不因她外在的容顏美麗，而是蘊于其身的某種氣質。似超凡脫俗、不食人間煙火，又似平民人家，自有一種灑脫清朗。   大多時候，陸枋是“靜”的，安靜、嫻靜�！拔蚁矚g寧靜，一種積極的可以致遠的寧靜，我喜歡長久，一種不為世事變遷所改變的天長地久。”這樣的氣質，也正是實小的氣質，有著自然流淌的清澈與厚重。   “學校的文化，更多是由人來體現(xiàn)的，讓實小師生都有著實小的烙印，一個字——‘雅’”。上學期末，陸枋將“實小雅說”傳遞給了全校每一個教師，這是她思考多年，終于可以給出一個清晰定位的時候。“清楚了才能堅守，才能坦然�！�   “男教師要儒雅，這與勇敢、創(chuàng)新不矛盾；女教師要優(yōu)雅，志存高遠而不是無所求的寧靜；學生要文雅，有教養(yǎng)，懂得做人的基本禮儀�！边@就是“實小雅說”，也是陸枋的“校長理想”。在學校所有的事物與工作中，她看到的首先是“人”，是學生、教師的生命和他們在實小度過的生命歷程。   這樣的“雅”，不可能依靠制度推進，必須直指內心。老師走進教室，帶著怎樣的情緒，除了他自己，沒人知道。人的內心無法量化，看上去都敬業(yè)、善良，但在情緒與心態(tài)上，一差就是十萬八千里。所以，陸枋說：“生活涵蓋了工作。要讓每個教師都在工作中感受到快樂與幸福，他們才能將同樣的感受傳遞給孩子們。尊重每一個老師，如同老師尊重每一個學生，這就是實小每天工作的基本構成。我要做的，只是推波助瀾，輕柔的，卻又是長久的、堅定的，看似不經意，卻又著意明確�！标戣收f話不用“大塊頭”字詞，卻總是貼切而美好。   說幾個小細節(jié)。上任不久，陸枋就提出“裝扮辦公室”計劃：“工作與生活應該是一體的，在什么樣的環(huán)境里生活，將決定用什么樣的心情與心態(tài)去工作�！庇谑牵�人內心最溫暖的親情、愛情、友誼走進實小的教師辦公室，精致的書架、家人的照片、綠色的植物、靈動的金魚……學生來了，看見的是歡樂；家長來了，體會的是溫馨。   再如，年底工作考評，枯燥的備課本檢查。陸枋說，不如搞個展覽，以年級為單位，發(fā)揮個人創(chuàng)意。于是，生動的、張揚的、幽默的，都來了。最后，評出的是“最佳教案設計”、“最佳課后感悟”、“最佳布展”。老師和學生一樣，他們的工作質量、生命感悟是一種積淀的過程，也需要用心去引領與澆灌。   陸枋說，教育不同于其他，它需要寬松的環(huán)境，需要極佳的氛圍，身處其中，作為主體的教師才會更具創(chuàng)造力和人文修養(yǎng)，而這樣的教師才是真正意義上的人師。教育，既是事業(yè)，也是人生。   陸枋雖很有名氣，可是，只要你見到她，就會發(fā)現(xiàn)，她依然保持了平和與冷靜。陸枋說，如果獲得了一些成功，那是因為我有一個非常強大的“背景”，這個背景能夠在最艱難的時候支撐我、鼓勵我；在最迷惘的時候引導我、啟發(fā)我。這個背景就是——用心去體會，用心去付出，盡力而為，問心無愧。   現(xiàn)實中，她的確也是如此。盡管事務纏身，每天面對無數(shù)的人、事，陸枋仍然衣裳整潔、頭發(fā)清爽、笑容明亮、神閑氣定。她仍然會抽時間逛商店、買漂亮衣服，仍會不時與女伴一起看新潮的電影、一起吃快樂的晚餐，仍會每天細細地化妝，并可能意外發(fā)現(xiàn)，自己的創(chuàng)新妝飾正是最新時尚。   一個人的強大，在于他的豐富。陸枋的豐富是內斂的、隱蔽的。這得益于近20年實小厚重文化的熏陶，也得益于她酷愛讀書。旁人都說陸枋“柔軟”，常用“武器”是“以柔克剛”。但熟悉的朋友給她的評價卻是“俠骨柔腸”。   有時候，夜深人靜，細細整理思緒，陸枋會驚異地發(fā)現(xiàn)，一些曾經刻骨銘心的艱苦，像是忘記了一樣，淡淡地消散了，沉淀下來的，仿佛都波瀾不驚，融入血液�！捌鋵�，這發(fā)現(xiàn)不應該讓我驚異，因為我所追求的正是這一份厚重清澈的寧靜與長遠�！�         

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