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            中師物理如何滲透電化教學(xué)

            時間:2022-08-17 19:17:16 物理論文 我要投稿
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            中師物理如何滲透電化教學(xué)

             一、電教媒體原理的滲透
                物理學(xué)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ),現(xiàn)代化的電教媒體更離不開物理基礎(chǔ)知識。在物理教學(xué)中,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容 滲透電教媒體原理教學(xué),有水到渠成之效。如教了凸透鏡成像規(guī)律后,可向?qū)W生補(bǔ)充投影的原理,教師邊講解 邊操作,學(xué)生就能深刻理解投影器的成像原理。此外,還可向?qū)W生介紹投影器各個鏡頭的作用和各部光束的形 狀,教師邊分析邊用一塊紙板從投影器玻璃板起,垂直向上移動,從紙板上可觀察到光束越來越小,到成像鏡 頭附近,光束最小最亮,溫度最高,即為會聚點,紙板很快冒煙燃燒起來。這一現(xiàn)象學(xué)生大為驚奇,課堂氣氛 頓時活躍起來。在此基礎(chǔ)上,教師可結(jié)合小學(xué)自然提出一些思考題:(1 )如何利用投影器演示小學(xué)自然的凸 透鏡會聚光線作用和焦點性質(zhì);(2 )如何利用投影器產(chǎn)生強(qiáng)平行光,演示小學(xué)自然光的直線傳播、光的反射 和折射現(xiàn)象。讓學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計上臺操作。這可為學(xué)生掌握電教設(shè)備維修和充分利用電教設(shè)備為教學(xué)服務(wù) 打下良好的基礎(chǔ)。
                二、在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中滲透
                電化教學(xué)的優(yōu)越性只有運用到課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中,才能表現(xiàn)得淋漓盡致,才能使學(xué)生充分地學(xué)習(xí)。因 此,作為中師物理教師首先要認(rèn)真研究電教媒體在課堂教學(xué)中的作用,然后在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中有的放矢地運 用電教媒體。這樣做既能幫助學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)知識,又能為學(xué)生起帶頭作用,起示范作用,使他們從中得 到學(xué)習(xí)和鍛煉,為將來熟練運用電教媒體進(jìn)行小學(xué)教學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)。
                1.實驗教學(xué)
                實驗教學(xué)與電化教學(xué)相結(jié)合,能創(chuàng)造出更佳的教學(xué)效果。例如,靜電實驗演示。由于靜電壓高,使通常的 絕緣體在高壓下成了導(dǎo)體;因靜電量少,電荷很快會“漏掉”。此外,一般驗電器可見度較低,有關(guān)靜電演示 ,學(xué)生不易觀察清楚。分析了上述原因,我用絕緣性能好的透明度高的有機(jī)玻璃制作了一個微型投影驗電器。 結(jié)合投影演示,取得靈敏度高,可見度大的效果,使難以演示的靜電實驗獲得成功。
                用錄像指導(dǎo)學(xué)生實驗。事先錄制好實驗的原理、操作步驟、注意事項、誤差分析和整個實驗過程的示范操 作。實驗前,先觀看錄像,學(xué)生可在較短時間內(nèi)掌握實驗的要領(lǐng)和規(guī)范操作,保證了實驗的順利完成。
                2.講解概念
                有許多物理概念比較抽象,運用電教媒體可化抽象為形象,突破難點。例如,“波的干涉”這一概念就是 一個教學(xué)難點。首先用《振動的合成》投影片,從振動的合成講解波的疊加和波的不相干性,讓學(xué)生深刻理解 波的疊加原理,進(jìn)而用發(fā)波水槽進(jìn)行波的干涉演示(投影到銀幕上,便于全班學(xué)生觀察);在演示實驗的基礎(chǔ) 上,用線疊波紋投影片化動為靜,將干涉現(xiàn)象停留在銀幕上,讓學(xué)生仔細(xì)觀察;然后再用《波的干涉原理》投 影片講解干涉現(xiàn)象的產(chǎn)生,最后用紅綠兩色互補(bǔ)原理制作的《波的干涉圖樣》投影片來講解穩(wěn)定干涉的條件。 這樣學(xué)生就能深刻理解波的干涉的概念。
                3.導(dǎo)入新課
                運用電教媒體烘托課堂氣氛,容易啟發(fā)學(xué)生的積極思維。如教“樂音”一節(jié),用錄音機(jī)播放事先錄制好的 樂音和噪聲,能烘托出強(qiáng)烈的氣氛,學(xué)生聽了樂音感到是一種美的享受,聽了噪聲感到是一種折磨。在此基礎(chǔ) 上導(dǎo)入新課。又如“毛細(xì)現(xiàn)象”一節(jié),設(shè)計了一張投影片。投影片左邊畫一細(xì)管,大氣壓作用下顯示水在細(xì)管 內(nèi)上升約10米高,右邊畫了一棵幾十米高的大樹,茂密的枝葉,嫩嫩的枝苗。大樹靠什么力量把根部的水份和 養(yǎng)料輸送到枝葉上呢?這一對比鮮明的畫面,即刻激起學(xué)生的思維,尋找問題的答案。教師便可因勢利導(dǎo)導(dǎo)入 新課。
                4.復(fù)習(xí)和課堂小結(jié)
                電教手段用于復(fù)習(xí)課中,可以重點突出在短時間內(nèi)系統(tǒng)地復(fù)習(xí)彼此有關(guān)的物理現(xiàn)象。例如,我利用一張表 現(xiàn)光在兩種不同媒質(zhì)界面上所呈現(xiàn)象的活動投影片,可以復(fù)習(xí)光的反射定律、折射定律、臨界角和全反射現(xiàn)象 ,另一方面運用投影片進(jìn)行復(fù)習(xí)和課堂小結(jié),可幫助理順知識間的體系,概念之間的聯(lián)系,使學(xué)生達(dá)到概念明 、思路清的目的。
                5.創(chuàng)設(shè)情境
                利用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,可以使學(xué)生有身臨其境之感。例如,聲音傳播產(chǎn)生的多普勒效應(yīng),在課堂上很難 用實驗再現(xiàn)出來,學(xué)生也就很難體會這一現(xiàn)象。用錄音機(jī)事先錄下火車迎面駛來和背離而去的汽笛聲,在課堂 上播放,學(xué)生感到像在火車站臺上聽到的汽笛聲一樣,再將錄音機(jī)的聲音輸送到示波器上觀察波形疏密的變化 ,就能獲得較好的效果。又如,聲音的回聲,劇場、會堂的聲音交混回響效應(yīng)都可用錄音來創(chuàng)設(shè)情境。
                6.進(jìn)行科學(xué)史和愛國主義教育
                學(xué)習(xí)物理不單單是學(xué)習(xí)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的結(jié)論和定律,還要讓學(xué)生了解他們的成長史和發(fā)明史,以加強(qiáng)思想教 育。如近代物理部分,教材介紹到的物理學(xué)家有30多個。他們對物理學(xué)都有杰出的貢獻(xiàn),在發(fā)明創(chuàng)造中融入了 他們的拼搏和汗水。運用錄像或投影、錄音來介紹他們的事跡,能增強(qiáng)藝術(shù)感染力,容易啟發(fā)學(xué)生按照科學(xué)的 方法,去學(xué)習(xí),去發(fā)現(xiàn)問題。
                我國在物理科學(xué)技術(shù)方面也有著輝煌的成就,如古代青銅鏡的使用、火箭的發(fā)明、地磁偏角的發(fā)現(xiàn)、指南 針的發(fā)明,今天的人造地球衛(wèi)星技術(shù)、火箭發(fā)射技術(shù)、秦山核電站、大亞灣核電站、北京正負(fù)電子對撞機(jī)及標(biāo) 志著核技術(shù)水平的中國環(huán)流器一號。運用錄像介紹這些富有教育意義的事跡,形象生動,能使學(xué)生深受教育。 如講反沖運動中的火箭原理時,可向?qū)W生播放我國長征2號成功發(fā)送澳星的現(xiàn)場實錄。 那激動人心的場面,能 使學(xué)生從心底里發(fā)出:中國,偉大!
                通過以上教學(xué)滲透,在學(xué)生充分認(rèn)識電教媒體的優(yōu)點和作用的基礎(chǔ)上,結(jié)合小學(xué)教材內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 電教設(shè)計。如在學(xué)生認(rèn)識到運用投影可提高可見度后,教師可結(jié)合小學(xué)自然課本中所講授的靜電現(xiàn)象,固體、 液體的熱脹冷縮現(xiàn)象,溫度計的刻度等微弱現(xiàn)象的實驗,讓學(xué)生進(jìn)行投影設(shè)計和操作,提高他們運用電教媒體 的能力。
                三、在選修課中滲透
                選修課《小學(xué)自然教法研究》是以培養(yǎng)小學(xué)自然教師為主要目標(biāo)的。在這門課中,教師首先要研究電教媒 體對優(yōu)化自然教學(xué)的作用,然后結(jié)合教材內(nèi)容提出具體問題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究。如講到啟發(fā)式教學(xué)法,我就 提出小學(xué)自然“大氣壓力”一課是個教學(xué)難點,指導(dǎo)學(xué)生運用電教媒體進(jìn)行啟發(fā)教學(xué),學(xué)生為此設(shè)計了兩張投 影片。第一張投影片畫了地球上空2000—3000米高的大氣,由疏到密,重重壓在地球表面上,壓在一切物體上 ,形象地說明了大氣的存在和分布特點;第二張投影片畫了大氣壓托住細(xì)管里長長的水柱、著名的馬德堡半球 實驗,小細(xì)管沿大細(xì)管上升實驗。用吸管插入封閉的橘子水瓶能抽出橘子水嗎?用此說明大氣壓的存在。學(xué)生 看了半信半疑,再用實驗一一演示,學(xué)生對大氣壓的存在深信不疑。這種投影和演示實驗相結(jié)合的教學(xué)方法, 很好地解決了這一教學(xué)難點。另一方面,引導(dǎo)學(xué)生備小學(xué)自然課和試講,再此基礎(chǔ)上播放同一內(nèi)容的優(yōu)秀小學(xué) 教師的課堂實錄,讓學(xué)生邊看邊分析小學(xué)自然課的教學(xué)特點、教學(xué)方法和教學(xué)手段。

            中師物理如何滲透電化教學(xué)

                四、在課外活動中滲透
                課外活動是學(xué)習(xí)物理知識的廣闊天地,也是學(xué)習(xí)電教知識的廣闊天地。如舉行優(yōu)化課堂教學(xué)專題講座,舉 行錄音、錄像、電影技術(shù)培訓(xùn),舉行電腦操作培訓(xùn),廣泛發(fā)動學(xué)生制作投影教具和投影片。師生共制作投影教 具50多件,投影片400多框,為我校中師物理的電化教學(xué), 為小學(xué)自然的電化教學(xué)提供了豐富的投影教材并為 小學(xué)培養(yǎng)了電教能手。
                五、在教育實踐中滲透
                教育實習(xí)是師范生教育實踐的重要一環(huán),也是學(xué)生將所學(xué)知識運用于實踐的重要一環(huán)。在教育實踐中,我 們引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)電教知識運用到課堂教學(xué)中,發(fā)揮電教媒體的作用,要備電教課,要上電教課,上好高質(zhì)量 的電教示范課。
                運用錄像錄下實習(xí)生的課堂教學(xué)紀(jì)實,分析成功與不足,以改進(jìn)教學(xué)方法,努力提高教學(xué)質(zhì)量。這樣做對 搞好教學(xué)工作很有指導(dǎo)意義。


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