- 相關(guān)推薦
采用誘思教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)(安慶懷寧)
采用誘思教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)(安慶懷寧) 3月20日 施教時要善于“誘導(dǎo)思維”,首先要“誘疑”,使學(xué)生“生疑”然后要“導(dǎo)向”,使學(xué)生的思維沿著正確地方向健康地發(fā)展;最終達(dá)到“釋疑”,這就是誘思教學(xué)法的三步曲。誘思教學(xué)法的基本內(nèi)容是:學(xué)為主體、教為主導(dǎo),練為主線,思為主攻。這四點(diǎn)的核心是啟發(fā),“不憤不啟,不悱不發(fā)”。教學(xué)時應(yīng)循循善誘,變教為誘、變教為啟悟。只有充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,注意能力的培養(yǎng),才能達(dá)到思的結(jié)果。
思的目的,誘是條件,它們辯證統(tǒng)一,則是主體與主導(dǎo)的最佳結(jié)合,也是教學(xué)取得成功的最重要保證。善思則得,善誘則通,誘思交融,百煉成鋼。誘是外因,思是內(nèi)因,只有把誘調(diào)到思的頻率上,才能發(fā)生諧振,大幅度地提高教學(xué)效率。變教為誘,變學(xué)為思,以誘達(dá)思,促進(jìn)發(fā)展。在這樣的“誘思教學(xué)法”指導(dǎo)下,教師的每個教學(xué)設(shè)計,考慮并非僅僅是自己怎樣教,而首先應(yīng)考慮學(xué)生怎樣學(xué),不是以教為中心去設(shè)計教學(xué)過程,而是以學(xué)為主體去組織教學(xué)進(jìn)程。既把學(xué)為主體俄為實施教學(xué)的基本點(diǎn),又使教為主導(dǎo)成為實現(xiàn)學(xué)為主體的根本保證,以便最優(yōu)化的發(fā)揮教與學(xué)的整體功能。
為了實現(xiàn)上述思想,必須把訓(xùn)練做為一條主線,貫穿于教學(xué)過程的始終。所謂訓(xùn)練,不僅僅是指作習(xí)題,而是指學(xué)生主體全部身心投入的多渠道相互作用的過程。主要形式有:做,即親身進(jìn)行實驗;看,即觀察;聽,聽取教師講授;讀,即獨(dú)立閱讀;議,即生與生,師與生講座寫,指書面作業(yè),這些形式中,都貫穿著一個關(guān)鍵性訓(xùn)練思想,課堂教學(xué)中應(yīng)把學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)做為教學(xué)的主攻方向,從而全面提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
(1995年貴州安順全國十九市物理教研會交流材料)
何承義,中學(xué)物理一級教師。
【采用誘思教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)安慶懷寧】相關(guān)文章:
進(jìn)行啟發(fā)式英語教學(xué)的幾點(diǎn)做法(安慶懷寧)08-17
怎樣閱讀欣賞古詩(安慶懷寧)08-17
英語語言結(jié)構(gòu)的對稱現(xiàn)象(安慶懷寧)08-17
熟讀深思 開啟心智(安慶懷寧)08-17
談高三英語復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)做法與體會(安慶懷寧)08-17
淺談如何提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力(安慶懷寧)08-17