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            初中數(shù)學(xué)論文:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣做好數(shù)學(xué)教學(xué)

            時(shí)間:2023-02-25 21:38:08 數(shù)學(xué)論文 我要投稿
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              李剛
              
              山東淄博第十五中學(xué)(255100)
              
              【摘要】濃厚的學(xué)習(xí)興趣,積極的學(xué)習(xí)要求,可以取得很好的教育效果。本文通過(guò)巧設(shè)課堂提問(wèn)、因材施教、分組討論、電教媒體等內(nèi)容,詳細(xì)介紹激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)手段。并例舉得當(dāng),有很強(qiáng)的使用性。
              
              【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)興趣;提問(wèn);電教;分組討論
              
              教育心理學(xué)的研究表明:濃厚的學(xué)習(xí)興趣,能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)機(jī)制,促使學(xué)生自覺(jué)地集中注意力,全神貫注地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使感官和大腦處于最活躍的狀態(tài),能夠最佳地接受教育信息。使學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)過(guò)程中抑制疲勞,產(chǎn)生愉快的情緒,大量的教改實(shí)驗(yàn)反復(fù)證明,濃厚的學(xué)習(xí)興趣,積極的學(xué)習(xí)要求,可以取得很好的教育效果。作為教師,如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持良好的興趣,如何把學(xué)生吸引到學(xué)習(xí)中來(lái),是我們做好教學(xué)工作的重要一環(huán)。
              
              1巧設(shè)課堂提問(wèn),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
              
              1.1在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,教師精心設(shè)計(jì)好的提問(wèn)是有效組織好課堂提問(wèn)的前提,并且運(yùn)用于教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié),是聯(lián)系師生雙邊活動(dòng)的紐帶。提問(wèn)設(shè)計(jì)的好,不僅引導(dǎo)學(xué)生積極思考,還能使學(xué)生輕松獲取知識(shí),提高學(xué)生的思維能力。提問(wèn)要有目的,提問(wèn)的目的必須清楚明確,具有針對(duì)性,啟發(fā)性。恰倒好處的提問(wèn)不僅能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望而且還能促使學(xué)生掌握更多的知識(shí),課堂教學(xué)中老師的主導(dǎo)作用才發(fā)揮的好。提問(wèn)要分清所問(wèn)問(wèn)題的順序,由簡(jiǎn)到難,提問(wèn)時(shí)要設(shè)置懸念,使學(xué)生對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生“欲知后事如何”的好奇心,帶著一種心理上的期待去學(xué)習(xí)。
              
              例如,講述《等比數(shù)列的求和公式》時(shí),可讓學(xué)生思考:距地面100米高處有一小球,每次落地后又回到原來(lái)高度的一半,問(wèn)第十次落地時(shí),小球經(jīng)過(guò)的路程是多少?此時(shí)同學(xué)們都積極思考,有的同學(xué)還在練習(xí)本上畫(huà)圖,從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生探求新知識(shí)的興趣和欲望。
              
              1.2教師所提的問(wèn)題一定準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、清晰、簡(jiǎn)練、形象生動(dòng)。力爭(zhēng)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出最豐富的知識(shí)容量,用形象化的語(yǔ)言使深?yuàn)W抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化,使學(xué)生聽(tīng)清問(wèn)題,并且在輕松愉快的氣氛中回答問(wèn)題。
              
              1.3教師要對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。答對(duì)的同學(xué)都要受到表?yè)P(yáng),不能對(duì)答錯(cuò)的同學(xué)進(jìn)行諷刺挖苦,善于捕捉他們的“閃光點(diǎn)”,(教學(xué)論文 adivasplayground.com)并及時(shí)給予充分的肯定,這有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生繼續(xù)思考和勇于回答教師提問(wèn)的積極性。師生之間通過(guò)知識(shí)的交流,不僅使師生關(guān)系越來(lái)越融洽,也可促使教師改革教學(xué)方法,挖掘教材深度,真正做到教學(xué)相長(zhǎng),更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
              
              2個(gè)別教學(xué),因材施教
              
              個(gè)別教學(xué)是教師分別對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式。由于每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上都有自身的不同情況,在智力上存在差異,因此無(wú)論是學(xué)習(xí)優(yōu)秀還是較差的學(xué)生,都應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),使之揚(yáng)長(zhǎng)避短,察缺補(bǔ)漏,各自得到充分的發(fā)展。
              
              個(gè)別指導(dǎo)多數(shù)在課外進(jìn)行,對(duì)學(xué)生的課外作業(yè)、課外練習(xí)進(jìn)行個(gè)別地指導(dǎo)、檢查、批改。對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生提出更高的要求,使他們充滿自信,輕松學(xué)習(xí)。對(duì)成績(jī)差的學(xué)生多鼓勵(lì),多表?yè)P(yáng),使他們有一種“成就感”,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。個(gè)別教學(xué)發(fā)揮了因材施教的作用,加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,是一種較好的教學(xué)手段,注意千萬(wàn)不要傷害差生的自尊心。
              
              3分組討論,集思廣益
              
              討論法是在教師指導(dǎo)下,由全班或小組成員圍繞某一中心問(wèn)題發(fā)表自己的看法,從而進(jìn)行相互學(xué)習(xí)的一種方法。學(xué)生通過(guò)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的討論,可以集思廣益,互相啟發(fā),加深理解,提高認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)對(duì)問(wèn)題的鉆研精神和訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)的能力,運(yùn)用討論法的基本要求是:
              
              3.1討論前,教師要提出討論題和討論的具體要求,指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)資料,認(rèn)真準(zhǔn)備意見(jiàn)。
              
              3.2討論時(shí)教師要善于啟發(fā)引導(dǎo),既要鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn),又要抓住問(wèn)題的中心,發(fā)揚(yáng)勇于堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)但又不固執(zhí)己見(jiàn)的學(xué)風(fēng)。
              
              3.3討論結(jié)束時(shí),教師要總結(jié),對(duì)不同得意見(jiàn),要辨證地進(jìn)行分析,做出科學(xué)的結(jié)論。
              
              例如,《分期付款中的有關(guān)計(jì)算》它既是所學(xué)內(nèi)容的實(shí)際應(yīng)用,又對(duì)學(xué)生探究和解決問(wèn)題具有較好的訓(xùn)練價(jià)值。分期付款方式在今天的商業(yè)活動(dòng)中應(yīng)用日益廣泛,學(xué)生對(duì)此也頗感性趣。在討論中,一定要以學(xué)生探究為主,教師點(diǎn)撥、啟發(fā)、誘導(dǎo)、介紹情況為輔。讓學(xué)生充分發(fā)言展示自己的風(fēng)采,多數(shù)同學(xué)作出解答后,教師要對(duì)解答回顧、小結(jié),并要求學(xué)生寫(xiě)成書(shū)面材料,一供大家學(xué)習(xí)交流。通過(guò)討論,既鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和運(yùn)算能力,也鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力和空間想象能力,使大家在討論中獲取了知識(shí),在不知不覺(jué)中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。
              
              4通過(guò)電教手段,培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
              
              電教媒體可以提供形象、直觀、生動(dòng)的視覺(jué)畫(huà)面和聽(tīng)覺(jué)刺激,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有獨(dú)特的效果,它能讓學(xué)生充分感知事物,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)學(xué)生的積極思維。利用多媒體教學(xué),有著其他教學(xué)方法無(wú)法替代特殊作用,多媒體的動(dòng)感強(qiáng),色彩對(duì)比明顯,比其他教學(xué)手段更富有吸引力,它可輕易地展現(xiàn)那些傳統(tǒng)方法難以講清楚的教學(xué)內(nèi)容,在使用中充分發(fā)揮了教學(xué)優(yōu)勢(shì),達(dá)到事半功倍的效果。
              
              如講述《正弦函數(shù)圖象的畫(huà)法》借助多媒體課件,可生動(dòng)、形象、直觀地反映出圖象的走勢(shì),學(xué)生容易接受,記憶也牢固。
              
              現(xiàn)代心理學(xué)家之父皮亞杰說(shuō):“所有智力的工作都要依賴于興趣”,學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)一旦產(chǎn)生興趣,就會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)知識(shí)的好奇與渴望,就想探究其中的奧妙,就會(huì)自發(fā)地去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更是這樣,學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是我不可推卸的責(zé)任。

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