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做好高校新生入學(xué)教育工作的幾點(diǎn)建議
做好高校新生入學(xué)教育工作的幾點(diǎn)建議鄧金花
�。ㄟ|寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院英語系，遼寧大連 116052）
摘要：新生入學(xué)教育是大一學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園的第一課，新生入學(xué)后是否能夠得到及時(shí)、良好的引導(dǎo)，直接關(guān)系著大學(xué)生活的質(zhì)量。為了適應(yīng)大學(xué)生活環(huán)境，盡快投入大學(xué)生活，為今后在學(xué)校的健康成長與發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本文結(jié)合了輔導(dǎo)員工作的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，針對高校新生入學(xué)后存在的一系列問題，進(jìn)行認(rèn)真的研究和分析，提出了做好新生入學(xué)教育的一些措施和建議。
關(guān)鍵詞：高校；新生；入學(xué)教育
一、高校新生入學(xué)后存在的主要問題
大學(xué)新生在進(jìn)入校園后，要面對新的生活環(huán)境，進(jìn)行新角色的轉(zhuǎn)換，完成新的學(xué)習(xí)任務(wù)。這一系列的變化改變了他們原有的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。這對于第一次遠(yuǎn)離父母和家庭的新生來說，無疑是一個(gè)挑戰(zhàn)。
（一）新生對學(xué)校新環(huán)境不適應(yīng)
新生進(jìn)入大學(xué)，面對周圍陌生的一切，原有的生活習(xí)慣、心理狀態(tài)被打亂，出現(xiàn)了不適應(yīng)心理。主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
1.大學(xué)生活要求學(xué)生具備較強(qiáng)的自理能力，洗衣、打水、整理內(nèi)務(wù)、飲食等事務(wù)都要自己動(dòng)手，這對于多年依賴父母的學(xué)生來說，無法很快地適應(yīng)新環(huán)境。
2.很多學(xué)生都是異地求學(xué)，地域差異，氣候的差異，以及飲食等習(xí)慣的差異，使新生對大學(xué)生活一時(shí)間難以適應(yīng)，甚至有水土不服、厭惡大學(xué)生活等現(xiàn)象出現(xiàn)。
3.大學(xué)生活是集體生活，同學(xué)之間的性格差異，生活習(xí)慣和作息時(shí)間的差別、城鄉(xiāng)差距、經(jīng)濟(jì)條件的差異，甚至方言口音的問題，導(dǎo)致了學(xué)生之間的溝通和交流出現(xiàn)問題。
這一切的改變和不適應(yīng)，使新生對大學(xué)生活大失所望，甚至可能引發(fā)大學(xué)生的心理問題。
�。ǘ┬律鷮Υ髮W(xué)生活缺乏正確的認(rèn)識和足夠的自信
1.對大學(xué)生活缺乏正確的認(rèn)識
很多新生認(rèn)為大學(xué)生活就是“及格萬歲，自由自在”的生活。其實(shí)，大學(xué)一樣需要學(xué)生一如既往的努力學(xué)習(xí)，只是學(xué)習(xí)的角度更專業(yè)化，學(xué)習(xí)的內(nèi)容更廣闊，學(xué)習(xí)的能力綜合化，需要培養(yǎng)學(xué)生多方面的才能，以便更好地適應(yīng)將來社會和企業(yè)的需求。同時(shí)，他們對專業(yè)的認(rèn)識也不夠，認(rèn)為只要自己選擇了一個(gè)熱門專業(yè)就足夠了，不需要再去學(xué)習(xí)其他內(nèi)容，其實(shí)學(xué)習(xí)是綜合性的，需要學(xué)生全方位多方面學(xué)習(xí)，而且要融會貫通，才能將理論知識應(yīng)用實(shí)際當(dāng)中。
2.對新的環(huán)境缺乏自信心
由于新生在新的環(huán)境里一切都重新開始，很多學(xué)生信心不足，對自己的未來不確定，迷失了自己的人生目標(biāo)。特別是一些特殊的群體，心理障礙的、家庭經(jīng)濟(jì)條件差的、地區(qū)偏遠(yuǎn)落后的、入學(xué)前高考成績較差的、性格內(nèi)向的學(xué)生出現(xiàn)了不自信，情緒不穩(wěn)定現(xiàn)象，容易受到外界的干擾和影響，構(gòu)成安全隱患和不良傾向。
�。ㄈ┬律粫幚砼c他人的關(guān)系
良好的人際關(guān)系是新生大學(xué)生活好的開始。進(jìn)入大學(xué)后，新生沒有了沉重的學(xué)業(yè)壓力，交往需求無拘無束，他們迫切的需要與同學(xué)交流彼此的思想和體會，希望通過交往和了解，建立新的友誼，獲得他人的理解和幫助，豐富自己的大學(xué)生活。但由于新生同學(xué)們來自不同地域、不同家庭、不同文化背景，因此在思想觀念、價(jià)值取向、興趣愛好、生活習(xí)慣、作息安排、語言交流上都有較大差異，這使他們覺得交往困難，甚至有的在與同學(xué)交往中受到一些挫折。因此，他們雖然有強(qiáng)烈的交往需求，但又具有一定的封閉性，在與同學(xué)交往時(shí)畏畏縮縮、顧慮重重，把自己內(nèi)心的感受隱藏起來，不輕易地向別人透露，更有一部分人會覺得自己的生活被同學(xué)打擾了，孤獨(dú)無助，心中不悅，但又不能很好地與人進(jìn)行溝通，長時(shí)間下去，陷入深深的苦惱孤獨(dú)之中，甚至一些人干脆躲進(jìn)虛擬的網(wǎng)絡(luò)在網(wǎng)絡(luò)中尋求人際交往的滿足。這樣惡性循環(huán)，影響了新生正常的學(xué)習(xí)和生活，更有甚者，累積成心理疾病，造成很大的隱患。
二、新生入學(xué)教育的主要措施
新生入學(xué)教育是大學(xué)生思想政治教育工作的重要部分，入學(xué)教育的質(zhì)量直接影響了今后大學(xué)生活的質(zhì)量和學(xué)習(xí)的效果。因此，必須有效的進(jìn)行新生入學(xué)教育工作，幫助學(xué)生盡快的融入新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，為今后形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣奠定基礎(chǔ)，以此促進(jìn)學(xué)生的健康成長，營造良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。
�。ㄒ唬┳ズ眠m應(yīng)教育，幫助學(xué)生做好對新生活挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備
入學(xué)初，大多數(shù)新生們會對新的環(huán)境和生活感到不安、焦慮、迷茫，學(xué)校應(yīng)從多方面抓好人學(xué)教育，幫助新生做好克服困難、迎接挑戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。要充分利用新生報(bào)到的第一天第一次見面機(jī)會，給學(xué)生溫暖親切的感覺，以緩解學(xué)生的心理壓力和擔(dān)心。要用愛心和微笑面對新生，使他們盡快的適應(yīng)新學(xué)校、新老師和新同學(xué)。報(bào)到當(dāng)天，可以由學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師召開家長見面會，對孩子的過去進(jìn)行了解，對學(xué)校進(jìn)行介紹，對孩子的未來進(jìn)行展望，讓家長和學(xué)生對大學(xué)生活充滿美好的期待；報(bào)到的當(dāng)天晚上，輔導(dǎo)員應(yīng)該走訪學(xué)生宿舍，了解新生到校后在心理上、生活上存在的苦惱和疑惑，同時(shí)加深新生對輔導(dǎo)員老師的認(rèn)識和了解，讓新生感受到輔導(dǎo)員的關(guān)心和關(guān)懷；輔導(dǎo)員還應(yīng)該在新生報(bào)到的第二天，召開全體新生的第一次班會，引導(dǎo)新生互相自我介紹、相互認(rèn)識、強(qiáng)調(diào)校規(guī)校紀(jì)、介紹軍訓(xùn)安排，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識到輔導(dǎo)員是他們今后的大學(xué)生活的引導(dǎo)者和服務(wù)者，而不是單純的教育者和管理者，并且為學(xué)生提出明確的要求和發(fā)展方向；做好新生軍訓(xùn)工作，磨練新生意志、增強(qiáng)新生組織紀(jì)律觀念和集體榮譽(yù)感，觀察每個(gè)新生行為及個(gè)性。通過觀察新生的言談舉止、性格愛好、行為規(guī)范、以及新生的個(gè)人檔案，盡快熟練掌握每個(gè)新生情況，結(jié)合實(shí)際情況，加強(qiáng)對新生的組織紀(jì)律觀念、吃苦耐勞精神以及建立和諧同學(xué)關(guān)系教育。
�。ǘ┳ズ脤I(yè)教育，引導(dǎo)新生樹立正確的學(xué)習(xí)觀
專業(yè)教育是穩(wěn)定新生思想的重要環(huán)節(jié)，對初人大學(xué)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的與方法的教育，注意對新生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)具有重要地位。剛?cè)胄５男律�，缺乏對大學(xué)生活的目的性和計(jì)劃性。為了幫助學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，可以通過團(tuán)總支、學(xué)生會、社團(tuán)等學(xué)生組織以講座、座談會、主題班會經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式，引導(dǎo)新生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。許多新生對專業(yè)缺乏正確的認(rèn)識，對自己的專業(yè)不滿。針對這種情況，可以通過召開專業(yè)介紹會，幫助新生正確認(rèn)識自己所學(xué)專業(yè)，了解本專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容及發(fā)展前景，樹立正確的專業(yè)思想，引導(dǎo)新生確定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃及前進(jìn)目標(biāo)；傳授學(xué)生新的學(xué)習(xí)理念，引導(dǎo)他們認(rèn)清高中與大學(xué)學(xué)習(xí)的差別，促使他們認(rèn)識到大學(xué)生活中自主學(xué)習(xí)的重要性；采用多種方法和手段，豐富新生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)新生自己在學(xué)習(xí)方法上多做觀察、分析、思考，使新生能順利地過渡到新的大學(xué)學(xué)習(xí)生活，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心�？傊�，必須充分利用每一次機(jī)會，對學(xué)生強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，使學(xué)生樹立牢固的專業(yè)學(xué)習(xí)理念。
�。ㄈ┳ズ美硐胄拍罱逃�，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想
當(dāng)今社會發(fā)展速度較快，很多腐敗的思想和腐朽的意識不斷地侵蝕學(xué)生的思想，使很多先進(jìn)的思想和優(yōu)良傳統(tǒng)得不到很好的繼承和發(fā)揚(yáng)。而大學(xué)生是祖國的未來和希望，如果不能在大學(xué)這一重要的人生階段對學(xué)生進(jìn)行良好的理念信念教育，將會對學(xué)生的人生造成很大的影響。因此，要珍惜新生入學(xué)后的最佳學(xué)習(xí)機(jī)會，充分運(yùn)用各種形式對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義和社會主義思想教育，增強(qiáng)民族自尊心、自豪感，教育新生勤奮學(xué)習(xí)，勇于進(jìn)取，激勵(lì)學(xué)生為國家的富強(qiáng)、為社會的進(jìn)步不懈努力。引導(dǎo)新生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，倡導(dǎo)公民基本道德規(guī)范，努力提高新生的社會公德、科學(xué)道德素質(zhì)，促進(jìn)新生的全面發(fā)展，使新生成為社會主義合格接班人；注重黨的基本理論知識的宣傳，著手入黨積極分子的培養(yǎng)、教育和管理工作，使他們對黨有一個(gè)更加清晰、明確的認(rèn)識，進(jìn)而發(fā)自肺腑的擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，從而積極主動(dòng)的向黨組織靠攏。這將為黨組織的發(fā)展和壯大奠定了良好的基礎(chǔ)，更為學(xué)生個(gè)人的成長成才創(chuàng)造了條件。
�。ㄋ模┳ズ眯袨橐�(guī)范教育，教育學(xué)生形成優(yōu)良的品質(zhì)
“不以規(guī)矩，無以成方圓”。作為一名大學(xué)生，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范非常必要。為了給學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，必須對大一新生進(jìn)行規(guī)范教育，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊》重要性和必要性的認(rèn)識，使他們認(rèn)真的學(xué)習(xí)和自覺的執(zhí)行。培養(yǎng)學(xué)生自主管理、自我監(jiān)督、自我批評。大學(xué)生活中，個(gè)別學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)，無法約束自己，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)的效果。只有加強(qiáng)紀(jì)律的約束，才能使大一學(xué)生在行為上盡快轉(zhuǎn)變角色，只有規(guī)范紀(jì)律，才能使大一新生在思想上強(qiáng)化自律意識，有計(jì)劃、有目的地生活和學(xué)習(xí)；開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，為學(xué)生全面發(fā)展提供平臺和保障。新生對大學(xué)生活滿懷憧憬，甚至把大學(xué)作為實(shí)現(xiàn)人生理想的階梯，輔導(dǎo)員在教育和管理過程中應(yīng)該充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和自覺性。通過學(xué)生組織開展各種活動(dòng)，讓他們在活動(dòng)中展現(xiàn)才藝，提高他們的綜合能力和素質(zhì)。
�。ㄎ澹┳ズ米晕医逃鰪�(qiáng)學(xué)生自我調(diào)節(jié)能力
引導(dǎo)新生正確認(rèn)識和評價(jià)自己，進(jìn)一步完善自我意識，增強(qiáng)自信心。教育學(xué)生正確面對地域差異、性格差異、家庭經(jīng)濟(jì)條件差異帶給自身影響和沖擊，正確客觀的認(rèn)識和評價(jià)自己，正確看待自身的優(yōu)劣得失，取人之長，補(bǔ)己之短。
結(jié)合自身的實(shí)際情況及與他人差距，制定屬于自己，行之有效的學(xué)習(xí)和生活目標(biāo)；積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，鍛煉自己的綜合能力，充實(shí)自己的大學(xué)生活，有計(jì)劃有步驟地完成自己的學(xué)業(yè)；積極參加社會實(shí)踐活動(dòng)，深入社會，了解社會，走進(jìn)社會，將自己的理論知識應(yīng)用到實(shí)踐活動(dòng)中去，為將來提高就業(yè)質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。在新生入學(xué)教育工作中，教育和引導(dǎo)學(xué)生接受自我，超越自我，完善自我，進(jìn)而接受來自各方面的挑戰(zhàn)。
�。┘訌�(qiáng)人際交往的引導(dǎo)，提高新生妥善處理人際關(guān)系的能力
督促新生充分認(rèn)識人際交往的重要性，促進(jìn)身心健康發(fā)展，鼓勵(lì)新生積極與同學(xué)交往，保持良好的心態(tài)；幫助新生端正交往態(tài)度，待人真誠，友善，講信用，對他人寬容豁達(dá)，形成于他人交往的良好基礎(chǔ)；幫助新生掌握人際交往的基本技能：主動(dòng)與人交往，加強(qiáng)與同學(xué)之間的認(rèn)識和理解，增進(jìn)感情交流。真誠贊賞別人，使別人感到他自己的價(jià)值并對贊揚(yáng)者以感激和友善的回報(bào)。主動(dòng)關(guān)心幫助他人，給人以物質(zhì)或精神上的援助，縮短人際之間的心理距離。
做好新生入學(xué)教育，要求教育者要用真愛和責(zé)任去關(guān)心愛護(hù)每一名學(xué)生，要求教育者要用理性的思維、科學(xué)的方法和專研的精神去開啟學(xué)生的心扉，贏得學(xué)生信任，有效教育和引導(dǎo)學(xué)生，充實(shí)有效的度過自己的大學(xué)生活。
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