- 相關(guān)推薦
《品德與社會(huì)》活動(dòng)設(shè)計(jì)要略
放飛活動(dòng)的“風(fēng)箏”——《品德與社會(huì)》活動(dòng)設(shè)計(jì)要略作者/楊桂英
以活動(dòng)作為品德課堂的主要教學(xué)形式,已經(jīng)成為許多教師的首選。那么,如何才能有效地放飛活動(dòng)這只“風(fēng)箏”,為我們的教與學(xué)服務(wù)呢?我想,我們可以從以下幾個(gè)方面努力:
一、活動(dòng)目標(biāo)要把握準(zhǔn)確
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)是教師教學(xué)的靈魂,是教師進(jìn)行課堂授課的一個(gè)重要依據(jù),更是教師完成教學(xué)任務(wù)與否的鑒定標(biāo)準(zhǔn)。因此,教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)前,要做到目標(biāo)明確。這就要求每位教師在教學(xué)前要反復(fù)鉆研教材和課標(biāo),全面把握好課標(biāo)與教材的目的和要求,并結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際和學(xué)生實(shí)際去設(shè)計(jì)活動(dòng),否則活動(dòng)容易進(jìn)入誤區(qū)。有位教師在教學(xué)人教版《家人的愛》時(shí),有這樣一個(gè)活動(dòng)片段:
師:剛才同學(xué)們回憶了爸爸媽媽與自己度過的許多快樂時(shí)光,講述了家人關(guān)愛自己的故事,老師非常感動(dòng)!你們的爸爸媽媽是那么愛你們,你們愛他們嗎?
生:愛!
師:是不是有許多話想對(duì)他們說呀?
生:是的!
師:那就讓我們把想對(duì)爸爸媽媽說的話寫出來貼在黑板上吧!
。▽W(xué)生在卡片上寫下想說的話,然后念給同學(xué)們聽,再貼在教室前的黑板上作為板書)
在這個(gè)長達(dá)十多分鐘的教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生們仿佛一下子就長大了,紛紛寫出了自己對(duì)父母的心里話,并表示以后要好好愛自己的父母?瓷先ソ虒W(xué)效果很好,可細(xì)細(xì)分析,這十幾分鐘的教學(xué)目的是什么?是要孩子們學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)父母的愛嗎?聲情并茂地說給同學(xué)聽,說給老師聽,或是貼在教室的黑板上(也許下節(jié)課就會(huì)被撕下來),這算對(duì)父母表達(dá)愛嗎?對(duì)父母表達(dá)愛僅僅只有這種方式嗎?我想,這些值得教者好好考慮。(政治教學(xué)論文 adivasplayground.com)我們不能為活動(dòng)而活動(dòng),為交流而交流,為表演而表演,而要講究活動(dòng)的價(jià)值。只有這樣,才能把每個(gè)主題的價(jià)值內(nèi)涵充分挖掘出來。
二、活動(dòng)中的預(yù)設(shè)與生成要靈活處理
活動(dòng)可預(yù)設(shè),但它又不一定都按照預(yù)設(shè)的固定線路進(jìn)行,它還具有生成性。作為教師應(yīng)以人為本、關(guān)注生成,隨時(shí)捕捉學(xué)生的疑問、想法、創(chuàng)見等精彩瞬間,選擇恰當(dāng)?shù)膯栴}作為動(dòng)態(tài)生成的“課眼”,因勢利導(dǎo)地調(diào)整預(yù)設(shè)的活動(dòng)程序或內(nèi)容,讓課堂教學(xué)在健康有效的軌道上發(fā)展。
在教《請(qǐng)排隊(duì),莫擁擠》(教科版)時(shí),我曾讓學(xué)生圍繞“排隊(duì)有什么作用”展開活動(dòng)。當(dāng)大多數(shù)人在說排隊(duì)的好處時(shí),有一個(gè)一向比較調(diào)皮的學(xué)生小聲地在下面說:“排隊(duì)一點(diǎn)也不好,課問休息時(shí)間那么短,排隊(duì)打水喝,還沒輪到我就上課了,一點(diǎn)都不好!”面對(duì)這一突發(fā)的看似不和諧的小插曲,我并沒有因擔(dān)心影響上課效果而漠然視之,而是馬上抓住這一課堂即時(shí)生成的問題進(jìn)行疏導(dǎo)。我走到這個(gè)小男孩的身旁,說:“我也發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn),有的同學(xué)排隊(duì)站了半天,可是還沒輪到他,上課鈴就響了,你覺得不排隊(duì)這個(gè)問題就能夠解決嗎?”這個(gè)小男孩很不好意思地站了起來,一聲不響地站在那里,似乎在等待我的批評(píng)。我又說道:“沒關(guān)系,我們想聽聽你的想法!”他還是默不做聲地站在那里,其他同學(xué)都盯著他。我知道現(xiàn)在讓他開口很難,便馬上把問題拋給了其他同學(xué),讓全班同學(xué)圍繞這個(gè)問題想想解決辦法。教室里一下子炸開了,“必須排隊(duì)!不然個(gè)子大的能打到水,個(gè)子小的就打不到!薄芭抨(duì)才公平!薄芭抨(duì)才能在同樣時(shí)間讓更多的人打到水!薄叭绻總(gè)同學(xué)一次少打一點(diǎn),夠喝就行了,就既可以節(jié)約時(shí)間又可以節(jié)約用水。”我又轉(zhuǎn)向剛剛那個(gè)學(xué)生,說:“你同意嗎?”他高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我引導(dǎo)到:“剛才同學(xué)們商量的結(jié)果,其實(shí)也是我們制定的一個(gè)小規(guī)則,你說是嗎?你會(huì)排隊(duì)嗎?”“會(huì)!”他大聲地回答到。欣喜之余,更讓我看到了巧妙處理生成資源的無限魅力!
。ㄗ髡邌挝唬合嫣犊h花石中心小學(xué))
【《品德與社會(huì)》活動(dòng)設(shè)計(jì)要略】相關(guān)文章:
《品德與社會(huì)》片段教學(xué)設(shè)計(jì)及理念08-17
小學(xué)品德與社會(huì)學(xué)科活動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì)的初探08-18
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)解題要略08-16
《金匱要略》中的論治思想08-24
三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)08-17
品德與社會(huì)教學(xué)反思01-07
品德與社會(huì)教學(xué)反思08-24