作文教學(xué)之我見
作文教學(xué)之我見姚紅梅
四川省羅江縣深雪堂小學(xué)（618500）
有人說(shuō)：“學(xué)好語(yǔ)文，就是寫一手漂亮的鋼筆字，說(shuō)一口流利的普通話，寫一手好文章。”由此可見，作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)重的重要內(nèi)容。如何做好作文教學(xué)方面的工作是每一位語(yǔ)文教師必須接受的挑戰(zhàn)，那么我們?cè)撊绾巫龊眠@方面的工作呢？
1興趣是最好的老師
“教未見趣，必不樂(lè)學(xué)”，“知之者，不如好之者；好之者，不如樂(lè)之者”， 讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，饒有興趣地輕輕松松地作文，是實(shí)施語(yǔ)文素質(zhì)教育的理想境界，也是新課程改革的探索之路。從一年級(jí)起，訓(xùn)練孩子說(shuō)話能力，表達(dá)能力，從一個(gè)詞到一句完整的話到一句很美的完整的話，都給予孩子鼓勵(lì)的眼神，贊美的話語(yǔ)，課堂上有了說(shuō)的興趣。
例如教學(xué)《春雨的色彩》時(shí)，學(xué)習(xí)生字“滴”，有個(gè)孩子組“水滴”，我點(diǎn)點(diǎn)頭微笑著問(wèn)：“你在哪兒看見有水滴？”有孩子說(shuō)；“荷葉上有水滴�！薄八鞘裁礃拥模俊薄傲辆ЬУ�？”“會(huì)觀察，你連起來(lái)說(shuō)完整�！薄昂扇~上有亮晶晶的水滴”“真會(huì)說(shuō)！它看起來(lái)像什么呢？”這是另一個(gè)孩子迫不及待的說(shuō)：“像我奶奶脖子上的珍珠�！薄罢姘�！連起來(lái)說(shuō)完整�！薄昂扇~上有亮晶晶的水滴，像我奶奶脖子上的珍珠�！薄昂⒆觽�，他們都是語(yǔ)言大師啊！觀察想象可以使我們的語(yǔ)言更美！誰(shuí)也像他們一樣來(lái)說(shuō)說(shuō)？”這時(shí)，有孩子說(shuō)：“雨滴：天空落下了圓溜溜的雨滴，像云孩子的眼淚。”“孩子，你一是個(gè)有創(chuàng)造力的語(yǔ)言大師�。≌坡曀徒o他�！迸e手的越來(lái)越多，一只怯生生的小手舉起來(lái)了，他是我班一個(gè)不太愛交流的孩子，我溫柔的叫著他：“鑫羿，你來(lái)說(shuō)。”“我家地里的芋子葉上有亮晶晶的水滴，像芋葉的小眼睛一閃一閃的�！薄拔覀儼颜坡曇菜徒o這位語(yǔ)言大師�！彼缓靡馑嫉淖罂纯�，右看看，但嘴角有抑制不住的微笑。
我繼續(xù)說(shuō)：“你們是語(yǔ)言大師，把剛才你們說(shuō)的寫下來(lái)，您們就是小作家了，今晚，選課文中你最喜歡的一個(gè)詞寫一句話在彩色的樹葉卡片上，看誰(shuí)寫得最美，我們就把它貼在后墻的知識(shí)樹上。第二天，孩子們的話一句比一句打動(dòng)人心，一天、兩天……知識(shí)樹上的葉子越來(lái)越茂盛。 “失敗是成功之母”只是安慰別人的話，實(shí)際上，失敗只能是失敗之母，而成功才是成功之母。你的肯定，鼓勵(lì)會(huì)讓孩子更有信心說(shuō)，更有興趣寫！
2指導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的詞句
詞匯豐富，表達(dá)時(shí)就得心應(yīng)手，寫出來(lái)的文章也就生動(dòng)、優(yōu)美、感人！
2.1課內(nèi)積累，學(xué)以致用
不管是教材中每一篇課文的好詞佳句，還是每一單元“語(yǔ)文園地”中的“日積月累”、“讀讀背背”都是我們作文中畫龍點(diǎn)睛的句子。特別是“讀讀背背”中包括的古詩(shī)、名言警句、對(duì)聯(lián)、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)等內(nèi)容，雖重在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的了解和語(yǔ)言的積累，只需做到熟讀成誦即可，但是這樣簡(jiǎn)單的教學(xué)總覺得資源浪費(fèi)了。孩子們有的只會(huì)背誦默寫，不懂其意。有的理解意思，卻不懂學(xué)以致用。學(xué)生在語(yǔ)言的積累與運(yùn)用之間缺乏暢通的渠道。
我在教學(xué)中經(jīng)常這樣設(shè)計(jì)：例如在教學(xué)第八冊(cè)第四單元“讀讀背背”時(shí)，全是關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)術(shù)的四字詞語(yǔ)，孩子們?cè)诶斫庠~義后，我要求他們?nèi)芜x幾個(gè)詞，聯(lián)系生活寫一個(gè)片段，有一個(gè)孩子這樣寫到：我們深雪堂小學(xué)首屆藝術(shù)節(jié)馬上就要隆重開幕了，我參加了四年級(jí)組的圍棋比賽，我和四（2）班的張堯、四（1）班的王建等6名同學(xué)經(jīng)過(guò)初賽進(jìn)入了決賽，我準(zhǔn)備利用課余時(shí)間和這幾位同學(xué)切磋一下技藝，既練練自己的技術(shù)，還可以了解他們作戰(zhàn)習(xí)慣和實(shí)力，這叫知己知彼，百戰(zhàn)百勝。再如：在教學(xué)第四冊(cè)第二單元的日積月累時(shí)，有這樣幾句諺語(yǔ)：贈(zèng)人玫瑰，手有余香；花要葉扶，人要人幫；幫助別人的人，能得到別人的幫助；誠(chéng)心能叫石頭落淚，實(shí)意能叫枯木發(fā)芽。孩子們?cè)诶斫饩湟夂�，我出示了一副老奶奶提水果，袋子破了，蘋果滾落在地上，一個(gè)少先隊(duì)員看見了主動(dòng)拾起蘋果遞給奶奶的組圖，請(qǐng)孩子們寫寫這個(gè)故事，并用上我們今天積累句子。
有孩子這樣寫：今天是個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，早上我系好紅領(lǐng)巾，背上書包，唱起歡快的歌兒朝學(xué)校走去，這時(shí)，我看見一個(gè)老奶奶提著一大袋水果，她看起來(lái)好像很累，我都聽見她喘氣的聲音了，只聽咚的一聲，一個(gè)蘋果落了下來(lái)，第二個(gè)蘋果落了下來(lái)，呀！口袋破了一個(gè)洞，我急忙跑過(guò)去幫她拾起來(lái)，一邊遞一邊說(shuō)：“奶奶，你的蘋果掉了，快把口袋綁起來(lái)！”奶奶微笑著說(shuō)：“好孩子，謝謝你！你真是一個(gè)懂事的乖孫子！”我不好意思的笑著說(shuō)：“老師教過(guò)我們，贈(zèng)人玫瑰，手有余香！”
2.2擴(kuò)大閱讀，課外積累
作文是各種知識(shí)的綜合運(yùn)用，沒有豐厚的知識(shí)，是很難寫出思想深刻、內(nèi)容豐富、新穎別致的好作文來(lái)，所以教師要教育學(xué)生，要多讀課外書籍，特別是那些名著，甚至自然科學(xué)知識(shí)，也要了解一些。正如培根所說(shuō)＂讀史使人明智，讀詩(shī)使人巧意，數(shù)學(xué)使人精微，博物使人深沉，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善辨＂。我校倡導(dǎo)“品味書香，誦讀經(jīng)典，與圣賢對(duì)話，做書香少年”，不管是早上的“分享我的課外閱讀”，還是中午大課間的千人誦經(jīng)典，或者是下午30分鐘的“暢游書�！�，都讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在感受到了與書為伴的快樂(lè)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，一定會(huì)有“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的底氣、靈氣！
3鼓勵(lì)孩子仿寫、創(chuàng)造
語(yǔ)言積累是提高孩子語(yǔ)文素養(yǎng)的基本條件，同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。我經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō)：“你今天積累了5條名言，你很棒，假如你每條名言都能仿寫一句，你就積累了10條，甚至更多，你更棒！你就是未來(lái)的大作家、語(yǔ)言大師！”教學(xué)時(shí)我經(jīng)常這樣做：例如在教學(xué)第八冊(cè)《尊嚴(yán)》時(shí)，杰克遜大叔對(duì)女兒說(shuō)：“你別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！”孩子們積累后，我鼓勵(lì)他們聯(lián)系班上同學(xué)的表現(xiàn)仿寫、創(chuàng)造，有孩子這樣寫：你別看他現(xiàn)在什么都沒有，但他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗胸?zé)任心！有的這樣寫：你別看他只是個(gè)小學(xué)生，但他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗�、善良！還有人這樣寫：你別看他生活很節(jié)約，但他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樾闹杏写髳郏?br />
再如：有一天“分享我的課外閱讀”時(shí)，一個(gè)女同學(xué)站在講臺(tái)前大聲說(shuō)：“人生最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望！”我抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)：“你還可以怎樣改，比如鼓勵(lì)別人、安慰別人�！庇泻⒆玉R上說(shuō)：“人生最大的破產(chǎn)是失信，最大的資產(chǎn)是誠(chéng)信�！绷硪粋�(gè)搶著說(shuō)：“人生最大的破產(chǎn)是放棄，最大的資產(chǎn)是堅(jiān)持�！笨吹胶⒆觽兊膭�(chuàng)作熱情，聽到孩子們富有哲理話語(yǔ)，我欣慰的笑了，長(zhǎng)期堅(jiān)持，孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng)不提高都不可能！還有一次評(píng)講試卷，閱讀題中有這樣一句話：我們不怕先天的缺陷，不怕后天的不足，只要心中有愛，就會(huì)在人生的跑道上贏得精彩。
有一個(gè)孩子主動(dòng)站起來(lái)說(shuō)：“老師，這句話非常打動(dòng)我，我還可以把它改改�！蔽医o予他信任和贊美的目光；“好，大家都在洗耳恭聽呢！”“我不怕曾經(jīng)的失敗，不怕未來(lái)的挑戰(zhàn)，只要有堅(jiān)持不懈的精神，就會(huì)在人生的道路上贏得精彩！”“聽，多有哲理的話呀！”另一個(gè)同學(xué)接著說(shuō)：“我不怕聽別人諷刺的話語(yǔ)，不怕看他人鄙視的眼神，只要敢挑戰(zhàn)自己，就已經(jīng)在人生的道路上贏得精彩�！薄犕晁麄兏挥袆�(chuàng)造性的語(yǔ)言，我激動(dòng)地說(shuō)：“孩子們，你們都是語(yǔ)言大師啊，把這些精美的語(yǔ)言用在你的文章中，那就在畫龍點(diǎn)睛啊，那就是我們班的小作家��！”，孩子們積累興趣，創(chuàng)作欲望更強(qiáng)了，學(xué)以致用的習(xí)慣也慢慢養(yǎng)成了。
訓(xùn)練學(xué)生獲得作文能力不是一朝一夕所能奏效的，所以教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，抓住時(shí)機(jī)，適當(dāng)點(diǎn)撥，會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都是小作家。
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