新課標(biāo)下高中語文選修課的實踐淺談

　　新課標(biāo)下高中語文選修課的實踐淺談
　　
　　重慶市榮昌仁義中學(xué)李俊峰
　　
　　【摘要】課程標(biāo)準(zhǔn)中將塑造良好的精神品格，形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度視為語文課程的基本任務(wù)和自身優(yōu)勢，在能力要求上又把審美教育當(dāng)作語文課程的主要功能，特別提出“關(guān)注學(xué)生情感的發(fā)展，讓學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)自覺的審美意識和高尚的審美情趣，培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力”，這給語文教學(xué)提出了更高的要求，開設(shè)一些選修課對其目標(biāo)的實現(xiàn)會有很大的幫助。
　　
　　【關(guān)鍵詞】高中語文；新課標(biāo)；選修課；實踐
　　
　　【中圖分類號】G468.32 【文章標(biāo)識碼】B 【文章編號】1326-3587（2013）07-0015-01
　　
　　新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，猶如吹來了一股溫暖的春風(fēng)。課程標(biāo)準(zhǔn)中將塑造良好的精神品格，形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度視為語文課程的基本任務(wù)和自身優(yōu)勢，在能力要求上又把審美教育當(dāng)作語文課程的主要功能，特別提出“關(guān)注學(xué)生情感的發(fā)展，讓學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)自覺的審美意識和高尚的審美情趣，培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力”，這給語文教學(xué)提出了更高的要求，開設(shè)一些選修課對其目標(biāo)的實現(xiàn)會有很大的幫助。以下從三個方面加以說明。
　　
　　一、學(xué)生個性發(fā)展的必然要求
　　
　　據(jù)對高中語文現(xiàn)狀的調(diào)查中了解到，比較普遍的反應(yīng)是學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣不大。固然有多媒體的沖擊，學(xué)生缺乏讀書的興趣，課外閱讀的時間少，以及“急功近利”思想的影響，但更重要的一個原因是原來的課程束縛了學(xué)生個性的發(fā)展，簡單的評判標(biāo)準(zhǔn)，抑制了多角度的思考和個性化的體驗。今天的社會需要多樣化、有個性的人才。從學(xué)生自身來看，這些上世紀(jì)80 年代末出生的一代人，受多媒體的沖擊和社會影響更大，自己的思想也比較復(fù)雜，個性也更加明顯。我們原有的思想和原來的課程已無法給他們造成更大的吸引力，所以開設(shè)選修課就成為了必然，這也是語文文化發(fā)展與人的發(fā)展相統(tǒng)一的必然邏輯。
　　
　　二、選修課的設(shè)置更能發(fā)揮教師的特長，促進教師的快速發(fā)展
　　
　　選修課不但給學(xué)生提供了更大的學(xué)習(xí)空間，也為老師能更好的發(fā)揮自己的特長創(chuàng)造了條件�？赡茉S多老師都有自己擅長的方面，有的長于誦讀，有的善于鑒賞，有的工于語言修辭，有的癡迷寫作。所以設(shè)置選修課，可以讓老師的這一部分才能更加充分的施展出來。當(dāng)教師開設(shè)了自己的選修課，他就會更加專注于自己的課，在上課的過程中，積累資料，找到一些解決問題的方法，為形成一位有個性、能獨立思考與鉆研的教師打下了基礎(chǔ)。
　　
　　三、選修課的設(shè)置也是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的最有效途徑語文素養(yǎng)，是指學(xué)生在語文方面表現(xiàn)出的比較穩(wěn)定的、最基本的適應(yīng)時代發(fā)展要求的學(xué)識、能力、技藝和情感態(tài)度價值觀。
　　
　　設(shè)置選修課可以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，對這些能力的培養(yǎng)有很大的幫助。中國古代的優(yōu)秀詩文，能產(chǎn)生無形而巨大的精神力量，能啟迪人的智慧、積極向上的動力和創(chuàng)造潛能，能使人在詩文的熏陶感染中激發(fā)對祖國刻骨銘心的愛，進而形成強大的民族凝聚力，也能鼓舞起對人類進步事業(yè)矢志不渝的奉獻精神。所以，語文教育關(guān)涉到學(xué)生當(dāng)前的實際應(yīng)用能力，也關(guān)涉到他們的長遠(yuǎn)發(fā)展。
　　
　　選修課的開設(shè)是一個必然的趨勢，但各個學(xué)校由于師資力量、教材等的限制，還沒有大范圍的開設(shè)。筆者在上好課的同時，本學(xué)期嘗試開設(shè)了選修課，名字定為《中國古代文化與詩歌賞析》。具體做法為：
　　
　　1、精選古代的詩歌名篇。
　　
　　選文有一個特點，盡量貼近中學(xué)生的實際，和學(xué)生一塊討論、探究。如《詩經(jīng)》中的《關(guān)雎》同學(xué)們初中時接觸過，但并沒有深入去理解，上課的時候，我讓同學(xué)們有感情地去讀，在此基礎(chǔ)上，我提出了問題，這首詩到底寫了什么？學(xué)生們進行了激烈的討論，不僅僅說它是寫愛情的詩，也反映了當(dāng)時人們的勞動情況，里面所反映的純潔而真摯的思想值得我們現(xiàn)代人學(xué)習(xí)。我們還選編了其中的《蒹葭》、《碩鼠》。從不同的方面對《詩經(jīng)》進行了學(xué)習(xí)。我們主要對魏晉詩歌進行了學(xué)習(xí)，感悟到了魏晉詩歌特有的魅力。
　　
　　2、介紹相關(guān)的中國古代文化。
　　
　　中國文化豐富多彩，詩歌所依附的文化背景對同學(xué)們有很大的吸引力。古代優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)也值得我們的學(xué)生去繼承，在介紹文化的時候，我會結(jié)合社會的現(xiàn)實加以解釋，找出最最根本的東西。端午節(jié)同學(xué)們都知道要吃粽子，但吃粽子只是形式，真正的含義是要求我們理解屈原的偉大精神與品格。把這些富有文化內(nèi)涵的節(jié)日給學(xué)生講清楚，不至于使他們在一個個“洋節(jié)日”的沖擊下，迷失了自己。
　　
　　3、指導(dǎo)學(xué)生進行資料的查找與整理。
　　
　　選修課還沒有正式的教材，講課的隨意性比較大，我就指導(dǎo)學(xué)生去圖書館、網(wǎng)上進行查找，瀏覽更多的材料，并加以整理，同學(xué)之間定期交流學(xué)習(xí)心得。
　　
　　通過一段時間的學(xué)習(xí)，我也感覺到自己一人力量的單薄，也感覺到學(xué)生之中蘊藏著巨大的創(chuàng)造力，選修課確實為學(xué)生和老師開拓了更大的創(chuàng)造空間，為了高中語文教育的明天，我會“上下而求索”！

【新課標(biāo)下高中語文選修課的實踐淺談】相關(guān)文章：

淺談新課標(biāo)下的高中語文教學(xué)08-19

淺談新課標(biāo)下高中語文探究能力的培養(yǎng)08-18

淺談新課標(biāo)背景下的高中生物教學(xué)與生活實踐的整合08-24

淺談新課程下的高中化學(xué)教學(xué)實踐08-19

淺談高中語文作文教學(xué)08-19

淺談新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的策略08-24

淺談高中語文教學(xué)上的互動08-25

淺談高中語文教學(xué)的新思路08-25

高中語文新課標(biāo)培訓(xùn)的心得（精選5篇）08-25

新課標(biāo)高中語文必修二教案04-27