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淺論中職學(xué)校對(duì)學(xué)生健康心理教育的重要性
淺論中職學(xué)校對(duì)學(xué)生健康心理教育的重要性廣西樂業(yè)縣職業(yè)教育中心 黃紅升
中等職業(yè)教育是為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供基礎(chǔ)性技能型人才的重要陣地,是我國(guó)教育體系的重要組成部分。近年來,中專學(xué)生在校抽煙、喝酒、打架、故意毀壞公物,搶劫、甚至自殺、故意殺人等事件頻頻發(fā)生,這說明學(xué)生承受了來自學(xué)業(yè)、家庭乃至社會(huì)各方面的心理壓力,已達(dá)到不平衡狀態(tài)甚至是不健康狀態(tài)。班主任和授課教師,作為學(xué)生最親近的師長(zhǎng),在平時(shí)教育教學(xué)工作中有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),避免惡性事件的發(fā)生。
一、造成中職學(xué)生心理健康的因素
造成中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生出現(xiàn)心理健康問題的原因是多方面的,但主要來自社會(huì)影響、家庭環(huán)境、教師的教育方法和中職生自身等因素:
1.社會(huì)影響。社會(huì)上種種不良因素的干擾以及人們對(duì)中職生的偏見,使得中職生出現(xiàn)了許多逆反心理和逆反行為。在看到社會(huì)中貧富懸殊等,許多學(xué)生很難適應(yīng),便在其心靈上產(chǎn)生自卑、冷漠、憂郁等不良情緒。
2.家庭影響。在家庭教育中,許多父母怕耽誤孩子學(xué)習(xí),沒有要求孩子做家務(wù)的習(xí)慣,隨著孩子長(zhǎng)大,好吃懶做,不愛勞動(dòng)、養(yǎng)成了這部分學(xué)生的依賴性。有的家長(zhǎng)望子成龍,給學(xué)生不斷加壓,使學(xué)生心理負(fù)擔(dān)過重;有的家長(zhǎng)則不講究教育的方式方法,不是金錢刺激,就是棍棒教育,或放任自流,任其發(fā)展。
3.學(xué)校教育不當(dāng)。近年來,中職學(xué)校因高校擴(kuò)招,社會(huì)需求變化等原因,出現(xiàn)招生難、教學(xué)難、管理難等一系列新問題,招收的學(xué)生大都是學(xué)習(xí)成績(jī)差,組織紀(jì)律性差的“雙差生”,教學(xué)和管理的難度增大。對(duì)這種新的情況和變化,許多中職學(xué)校還沒有完全適應(yīng),沒有及時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)改革,在班級(jí)管理及教學(xué)過程中,教師的管理方法單一,處理矛盾不恰當(dāng),容易使學(xué)生產(chǎn)生一些心理負(fù)擔(dān)。一些教師忽視學(xué)生心理特點(diǎn),在教育學(xué)生時(shí)采用不當(dāng)?shù)姆椒,損傷學(xué)生的自尊心,使不少學(xué)生產(chǎn)生孤獨(dú)、自卑的心理。有些后進(jìn)生,被教師所嫌棄,失去上進(jìn)心而自暴自棄。
4.學(xué)生自身心理因素。由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí),學(xué)習(xí)方法不當(dāng),學(xué)習(xí)松散,動(dòng)力不足等因素影響,不斷地誘發(fā)學(xué)生心理問題的產(chǎn)生。
5.已進(jìn)入社會(huì)的同齡人的間接影響。看到許多同齡人過早的進(jìn)入社會(huì)就業(yè)掙錢,也使在校生產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān),導(dǎo)致無心學(xué)習(xí)。
二、加強(qiáng)中職學(xué)生心理健康教育的主要做法
1.態(tài)度上樹立正確的教育意識(shí)
每個(gè)老師都有自己的“學(xué)生觀”,這種觀念支配著他們的教育行為和方式。教師應(yīng)該正確、全面、客觀的認(rèn)識(shí)學(xué)生,特別是那些有心理健康問題的學(xué)生。因此,教師在教育的整個(gè)過程中都應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生,采取正確的教育態(tài)度,積極地因材施教。心理健康教育課屬于活動(dòng)課程,通過各種教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生獲得真實(shí)的心理體驗(yàn),掌握實(shí)用的心理知識(shí)和心理調(diào)節(jié)技術(shù),來促進(jìn)心理健康地發(fā)展,并不是單純地讓學(xué)生掌握有關(guān)知識(shí)。每位教師都要善于把心理健康教育滲透于各科教學(xué)之中,注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,減輕其心理壓力,淡化其自卑感;通過運(yùn)用激勵(lì)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
2.創(chuàng)設(shè)有利于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康發(fā)展的環(huán)境
學(xué)校在環(huán)境布置上要精心的設(shè)計(jì)與構(gòu)建。尤其在學(xué)校內(nèi)部環(huán)境的建設(shè)上,以“美”、“特”、“新“來裝點(diǎn)布置。校園內(nèi)教室、宿舍、走廊、話動(dòng)室都能做到美觀潔凈。而各式宣傳櫥窗、畫廊黑板報(bào)上豐富多彩的內(nèi)容能使學(xué)生流連忘返,教師、學(xué)生的一些文藝作品的展示,增添了學(xué)校典雅怡人的文化氛圍,更給全校師生帶來了一個(gè)探索世界、捕捉信息、展示才藝的廣闊空間。
3.育人先要育己
要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,首先要提高教師的心理素質(zhì),F(xiàn)代化生活日益緊張和繁忙,給人們帶來許多心理變化,面對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)及來自社會(huì)各方面有形無形的壓力,使一些教師產(chǎn)生心理沖突和壓抑感。教師不健康的心理狀態(tài),必然導(dǎo)致不恰當(dāng)?shù)慕逃袨椋瑢?duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響。其次教師要重視自身的心理健康。教師的職業(yè)特征要求教師要有極強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)情緒的能力,教師要用科學(xué)知識(shí)調(diào)整自己的心態(tài),使自己始終處于積極樂觀、平和穩(wěn)定、健康向上的心理狀態(tài),以旺盛的精力、豐富的情感,健康的情緒投入到教育教學(xué)工作中去。最后要對(duì)教師廣泛開展心理學(xué)知識(shí)的培訓(xùn)。培養(yǎng)一支自身心理健康,懂得心理學(xué)專業(yè)知識(shí),掌握心理輔導(dǎo)技能和心理訓(xùn)練方法的教師隊(duì)伍,這是對(duì)加強(qiáng)心理健康教育至關(guān)重要的。
4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,多給他們鼓勵(lì)和關(guān)懷,把微笑帶給他們
現(xiàn)在大部分學(xué)生家長(zhǎng)教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)欠缺,他們不了解如何更科學(xué)地教育孩子,因此,學(xué)校要通過家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)座談會(huì)等方式,讓家長(zhǎng)懂得青少年心理發(fā)展規(guī)律,懂得心理健康的重要性,了解青少年年齡特點(diǎn),懂得教育學(xué)生的正確方法。對(duì)孩子的期望值不要過高,希望孩子成才,這是人之常情,但壓力過大,也會(huì)適得其反。由于不少中職生成績(jī)差,經(jīng)常受到指責(zé)、批評(píng)、人格污辱,有時(shí)即使做了一些好事,成績(jī)上取得了進(jìn)步,也無法及時(shí)得到肯定和表?yè)P(yáng),使他們感到不管怎樣,老師和家長(zhǎng)總是不會(huì)相信的。如自己再怎么努力也沒有用,對(duì)周圍的人總報(bào)有猜疑,不信任的態(tài)度,使他們的心理常受畏懼、敵對(duì)情緒的支配而產(chǎn)生各種逆反心理。這種心理猶如一把利劍,深深地刺痛著他們的內(nèi)心。所以,我們應(yīng)該多給他們鼓勵(lì)和關(guān)懷,把微笑帶給他們,讓他們揚(yáng)起學(xué)習(xí)的風(fēng)帆。
5.建立網(wǎng)絡(luò)心理健康教育平臺(tái)
由于網(wǎng)絡(luò)具有隱蔽、虛擬性,學(xué)生處在一個(gè)寬松無需戒備的交流環(huán)境中,便于把自己的壓抑、苦悶、困惑傾訴出來,也便于學(xué)生就一些敏感的問題向老師求助。如,利用學(xué)校已有網(wǎng)絡(luò)資源,開設(shè)資源共享的心理網(wǎng)站,向?qū)W生介紹心理健康知識(shí)、緩解或調(diào)適心理壓力的技巧等;開通網(wǎng)絡(luò)咨詢熱線實(shí)現(xiàn)師生心靈互動(dòng)。學(xué)生不用擔(dān)心和害怕自己的心理健康問題會(huì)暴露在大家面前,能真實(shí)地表述自己的問題和期望,從而彌補(bǔ)了傳統(tǒng)心理健康教育的不足,保證了心理健康教育的有效開展。
當(dāng)代中職生將面臨著激烈的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。要想發(fā)展成為時(shí)代需要的人才,不僅要具備廣博的知識(shí)、良好的能力結(jié)構(gòu),而且要有健康的心理素質(zhì)。心理健康是現(xiàn)代健康觀念中非常重要的一部分,一個(gè)心理健康的人,可以在學(xué)習(xí)、工作和生活中不斷取得進(jìn)步。他可以用堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝困難,用堅(jiān)定而樂觀的心態(tài)面對(duì)挫折與失;他會(huì)在任何順境中一路領(lǐng)先,也會(huì)在任何逆境中奮勇崛起,取得事業(yè)的成功。
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