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            師愛論文:用師愛溫暖學生

            時間:2022-08-24 03:27:34 師德論文 我要投稿
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              師愛論文:用師愛溫暖學生
              
              作者/劉芳
              
              作為班主任,班級工作瑣碎繁雜,對孩子們的教育也往往不是水到渠成的,需要我們投入巨大精力!如果有一個良好的師生關系作保障,我們的班級管理必然會感覺輕松自如!
              
              每個學生都是鮮活、靈動的個體,都是活生生的有感情的人,有著各自獨特的性格、志向和智慧,老師在學生的心目中是非常重要的角色, 要建立一個良好的師生關系,我們首先要把自己變成“孩子”,走進孩子的心靈,與他們同喜同悲,共歡笑、同學習,而不是高高在上,孩子們其實要的不多,最多的需求就是得到理解和關愛!
              
              每一個最簡單的贊賞和關愛,對孩子們來說足以引以自豪。教育中“愛”是核心,一個心中有愛的老師,必然就能教育出心中有愛的學生!我們的艱辛付出應該是從孩子們這里最能得到認同和愛的!對待每一個孩子,多一點肯定,少一點批評;多一絲關切,少一點責罰,孩子就能感受到愛,并能用心和我們做朋友,良好的師生關系自然就形成了。
              
              教師的賞識會激發(fā)學生的自尊心、自信心,真的會出現你給學生一次機會,就會創(chuàng)造孩子一生的精彩的奇跡。
              
              教師的一個微笑,一次鼓掌,一個鼓勵的目光,一個點頭的贊許,都能給他們帶來歡愉,帶來進取,帶來信心,帶來希望。每個孩子都有自己的缺點,也有自己的優(yōu)點。作為班主任,要時刻注意自己的言行,要做到賞識每一點微小的進步。這樣,每個孩子在你心中自然都是聰明的,都是可愛的。
              
              確實,我們都會傾向于喜歡那些成績優(yōu)秀,性格乖巧,遵守校紀校規(guī)的好學生,而把那些不聽話,成績差,破壞班級榮譽的學生視為眼中釘,肉中刺。愛優(yōu)秀學生,容易,愛差下生,很難。因為老師也是人,是人都有人的問題。
              
              記得我剛接一個新班,有個學生小琴,是個性格孤僻的女孩,爸爸媽媽離婚后,就一直跟著爸爸生活,她爸爸整天外出打工,也無暇照顧。整天蓬頭垢面,汗臭熏天,學習也不好。整天孤獨的坐在教室的角落里,也不與同學交往,她還養(yǎng)成了小偷小摸的習慣,在班上時不時的偷拿同學的學習用具,甚至還要拿取他人的錢。同學們都不喜歡她,排座位誰也不愿和她同桌,有的男同學甚至還取外號侮辱她。我對她采取了批評與鼓勵相結合的辦法。當發(fā)現她犯錯時,我會單獨對她進行教育,(adivasplayground.com)并給其自尊,替她保密。當發(fā)現她一天沒犯錯誤了,我就會在同學們面前表揚她;鼓勵她,有時還送給他一些無人認領的學習用品等。經常給她梳頭,還把我女兒的衣服給她穿。并告訴她在有困難時不要做沒出息的事,知錯就改還是好孩子。排座位我特地安排了一個學習好而且心地善良的女孩和她坐,還要求那個同學經常幫助她,指導她的學習,我還經常通過那個同學從側面了解小琴的情況,遇到困難及時解決。過了一段時間,小琴的生日到了,我就組織全班同學利用班隊會課為她開了個生日派對。同學們每人為她說了一句祝福的話,還有的同學送上了自己的小禮物,她感動得熱淚盈眶。現在的小琴活潑開朗了,干凈整潔了,再也聽不見同學給她取的外號了。經過我這樣不厭其煩地幫助,她還逐漸改掉了小偷小摸的行為習慣,在班級的各種活動中表現都非常積極,學習成績也日益提高。
              
              “白天鵝”固然可愛,但“丑小鴨”更需要溫暖。教師多給他們一份愛心,一聲贊美,一個微笑,竭力尋找他們身上的閃光點,出自真心地去贊揚、去鼓勵。為他們提供更多體驗成功的機會,讓他們揚起自信的風帆。相信“丑小鴨”也一定會變成美麗的“白天鵝”。 托爾斯泰認為:如果一個教師僅僅熱愛教育,那么他只能是一個好教師……如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結合,他就是一個完善的教師。學生就是這樣,讓我既恨又愛。再可惡的學生也有他可愛的一面。恰恰是這些不一樣的學生給我們的教學帶來更多的可能性。而心靈的橋梁要用情感去架設,用尊重、信任、體貼、關懷去充實。只有理解了這一點,我們才能去尊重和熱愛你的學生,而你的尊重和熱愛會如一縷縷陽光溫暖了學生稚嫩的心靈。愛是互相的,學生在理解了老師的愛之后也會以愛回報教師。他們回報的方式就是盡量少讓老師為他們操心,自己也盡可能地按老師的要求管束自己的言行。我們有理由相信,只要付出愛心,枯草也會發(fā)芽;只要一縷陽光,他們就會更燦爛。教師在把愛奉獻給學生的同時,自己也在收獲著學生們的愛。

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