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如何構(gòu)建多樣而高效的高中英語(yǔ)課堂
如何構(gòu)建多樣而高效的高中英語(yǔ)課堂文/吳忠靈
摘 要：多樣化的課堂是高效課堂實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵，是消除傳統(tǒng)課堂弊端的有效方法。因此，在新課程改革下，教師要更新教育教學(xué)觀念，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在教師構(gòu)建的多樣而高效的課堂中獲得更好的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；自主學(xué)習(xí)；廣泛閱讀
在高中英語(yǔ)課堂中，構(gòu)建多樣化的教學(xué)模式，對(duì)提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)起著非常重要的作用。所以，在素質(zhì)教育下，教師要更新教育教學(xué)觀念，采用多樣化的教學(xué)方法，為高效英語(yǔ)課堂的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、實(shí)施自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣
長(zhǎng)久以來(lái)，我們的英語(yǔ)課堂基本上呈現(xiàn)的都是教師單一灌輸式教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生一直處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而在教學(xué)中實(shí)施自主式學(xué)習(xí)，不僅能夠落實(shí)“以生為本”的教學(xué)理念，而且對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也起著非常重要的作用。
如，教Making the news時(shí)，為了鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也為了讓課堂呈現(xiàn)出多樣化，在授課的時(shí)候，我選擇了自主學(xué)習(xí)模式。首先，我引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，(adivasplayground.com)如，occupation，photographer，acquire，recorder，case，accuse，deliberately等，并讓學(xué)
生明確自己哪里存在問(wèn)題，并在教師進(jìn)行講解的時(shí)候進(jìn)行糾錯(cuò)。之后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)正文進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在大概20分鐘左右之后，教師再針對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)撥，以確保自主學(xué)習(xí)模式的高效進(jìn)行，進(jìn)而也促使學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、倡導(dǎo)廣泛閱讀，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感
閱讀是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，也對(duì)學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)起著
不可替代的作用。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，一定語(yǔ)感的形成不僅能夠提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，而且也有助于學(xué)生綜合運(yùn)用能力的提高。如，我們可借助英文歌曲，如，a place nearby；I Believe I Can Fly等等，讓學(xué)生在讀歌詞的過(guò)程中形成一定的語(yǔ)感，還可反復(fù)閱讀，如對(duì)平時(shí)練習(xí)中的填空題、完形填空等練習(xí)題進(jìn)行閱讀，久而久之，便能形成一定的語(yǔ)感。但需要說(shuō)明的是，語(yǔ)言的形成絕不是朝夕之間可以形成的，它需要學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和鍛煉。所以，在新課程改革下，教師要倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛閱讀，要在拓展學(xué)生閱讀面的同時(shí)，使學(xué)生形成自己的語(yǔ)言習(xí)慣。
總之，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要更新教育教學(xué)觀念，采用多樣化的教學(xué)形式，促使學(xué)生在掌握基本的英語(yǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生的能力、素養(yǎng)也得到提高和培養(yǎng)，進(jìn)而為高效課堂的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
湯衛(wèi)。構(gòu)建高中英語(yǔ)高效課堂的策略研究［J］。教書(shū)育人，2012（20）。
（作者單位 湖北省十堰市第二中學(xué)）
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