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淺談初中數(shù)學的有效性教學
淺談初中數(shù)學的有效性教學
李 俊 冉福建
(重慶市酉陽縣第三中學校)
摘 要:在教育改革的新形勢之下,教師應改變傳統(tǒng)的教育方式,以引導者的身份,進行民主教學。在初中數(shù)學課堂上,要重視探究性教學方法,提高數(shù)學課堂教學的有效性。
關(guān)鍵詞:初中數(shù)學;有效性;教學
一、合理制訂目標,實現(xiàn)有效性教學
實現(xiàn)有效性教學首先要制訂合理的目標,使學生在課堂上有目的地進行學習。學生沒有目的的學習效率會十分低下。只有制訂合理的目標,老師才能在教學工作中實現(xiàn)有效性教學。學習目標的制訂,需要老師清楚的了解每位學生的實際情況,了解學生對數(shù)學基礎(chǔ)知識的掌握程度,便于制訂有效地可實行的目標,真正做到在課堂上有的放矢,保證課堂的有效性。
二、轉(zhuǎn)變教育觀念,保證有效性教學
在教學活動中,要充分體現(xiàn)學生的主體地位。教師應該認清自己在教學過程中的地位,做學生的引導者。在以往的教學過程中,教師只注重學生對知識的掌握程度,而不在意學生是如何掌握知識的。這樣的教育方式毫無技巧可言,學生學的辛苦,教師教的疲憊,課堂效率低下。在新課改的要求下,教師要轉(zhuǎn)變這種“填鴨式”的教育模式,將學生的學習化被動為主動。所以說,只有將教師的教學觀念徹底地轉(zhuǎn)化過來,才能發(fā)揮學生自主學習的能力,實現(xiàn)數(shù)學課堂的有效性教學。
三、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣
數(shù)學知識的學習有多種多樣的方法,根據(jù)教學內(nèi)容的不同,只有做適當?shù)淖兓,才能提高課堂的有效性。教師要努力做到讓每一位學生都能參與到課堂的學習中來。這就要求老師能營造出一個活躍的課堂氛圍,減輕學生的壓力,引導學生進行探究性的學習。這樣,不僅能實現(xiàn)高效率的課堂,還可以培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
四、提高教師素質(zhì),加強有效性教學
教師的自身能力是有效性教學的重要保障。因此,保證課堂的有效性教學,必須要提升教師的自身素質(zhì)。教師要不斷更新自己的教學理念,學習先進的教學方法。所以說,培養(yǎng)創(chuàng)新型教師,提高教師能力,才能使數(shù)學課堂實現(xiàn)有效性教學。
總而言之,有效課堂是一種具有價值的教育模式。實現(xiàn)有效性教學的方式也有很多,這就要求我們在平時的教學活動中注意積累教學經(jīng)驗,不斷總結(jié)和思考,根據(jù)學生的實際情況選擇合適地教育方式,使學生在愉快輕松的環(huán)境中學到知識,真正做到學有所思、學有所得,提高數(shù)學課堂教學的有效性。
參考文獻:
曾凡玉。新課改下初中數(shù)學教學方法的改革探析[J]。課程教育研究,2014(14)。