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經(jīng)歷“磨課”淬煉團(tuán)隊(duì)成就學(xué)生
經(jīng)歷“磨課”淬煉團(tuán)隊(duì)成就學(xué)生
叢連波
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隨著新課程改革的深入推進(jìn),我;瘜W(xué)教研組教師通過(guò)“磨課”的形式,不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。“磨課”作為一種集學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究、合作為一體的校本教研活動(dòng),對(duì)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,實(shí)踐新課程理念起著無(wú)可替代的作用。我作為深入領(lǐng)導(dǎo)全面參與了“磨課”的過(guò)程,“磨課”的經(jīng)歷,讓化學(xué)教研組每一位老師都受益匪淺。
下面是我校李大成老師的一節(jié)“課賽”課,必修1第四章第二節(jié)《富集在海水中的元素——氯》的“磨課”過(guò)程。
【課例】《富集在海水中的元素——氯》第一課時(shí)
【環(huán)節(jié)一】教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能:
了解氯氣的物理性質(zhì),知道氯氣的化學(xué)性質(zhì)(與金屬、非金屬、水、堿反應(yīng))。
進(jìn)一步鞏固結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的意識(shí)。
2.過(guò)程與方法:
通過(guò)實(shí)驗(yàn),探究氯氣的化學(xué)性質(zhì)。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
。1)通過(guò)化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
。2)通過(guò)對(duì)氯氣性質(zhì)的學(xué)習(xí)過(guò)程,認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)生活之間的相互關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與人類(lèi)相關(guān)的化學(xué)社會(huì)問(wèn)題。
。3)體驗(yàn)微型實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
第一次教學(xué)時(shí),教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置重點(diǎn)放在“知識(shí)與技能”目標(biāo)的落實(shí)上,即知道氯氣的化學(xué)性質(zhì)(與金屬、非金屬、水、堿反應(yīng))。在實(shí)際教學(xué)中,課堂比較沉悶,學(xué)生情緒不高。
全體化學(xué)教師聽(tīng)課、評(píng)課、反思拿出改進(jìn)方案……
第二次教學(xué)時(shí),教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置在強(qiáng)調(diào)“知識(shí)與技能”落實(shí)的同時(shí),注重“過(guò)程與方法”目標(biāo)的落實(shí),即通過(guò)實(shí)驗(yàn),探究氯氣的化學(xué)性質(zhì),學(xué)生的積極性得到調(diào)動(dòng),課堂氣氛活躍但實(shí)驗(yàn)裝置一套接一套的,實(shí)驗(yàn)過(guò)程浪費(fèi)時(shí)間,課堂實(shí)效性未達(dá)到優(yōu)質(zhì)課的效果。
全體化學(xué)教師再次聽(tīng)課、評(píng)課、反思拿出改進(jìn)方案……
第三次教學(xué)時(shí),在注重“過(guò)程與方法”目標(biāo)落實(shí)的同時(shí),特別注重了探究實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)方式的改進(jìn),即對(duì)多組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行微型實(shí)驗(yàn)改革(見(jiàn)圖片):通過(guò)一次性實(shí)驗(yàn),探究氯氣的化學(xué)性質(zhì),學(xué)生的積極性得到調(diào)動(dòng),課堂氣氛活躍的同時(shí),節(jié)約了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的時(shí)間,教師也能夠游刃有余地逐一落實(shí)教學(xué)目標(biāo),效果非常之好!全體化學(xué)教師再次聽(tīng)課、評(píng)課、反思欣喜的同時(shí)再拿出改進(jìn)方案……
第四次教學(xué)時(shí),我們又改進(jìn)尾氣處理方案:在微型實(shí)驗(yàn)容器中用膠頭滴管加入NaOH溶液的辦法,堪稱(chēng)完美啊!
【環(huán)節(jié)二】教學(xué)過(guò)程
1.教學(xué)重點(diǎn):
氯氣的化學(xué)性質(zhì)。
2.教學(xué)難點(diǎn):
氯氣與水的反應(yīng)。
3.教學(xué)方法:
微型實(shí)驗(yàn)探究法、學(xué)生討論法。
4.教學(xué)用具:
多媒體投影、實(shí)驗(yàn)儀器、藥品。
5.教學(xué)過(guò)程(教學(xué)內(nèi)容略):
該環(huán)節(jié)中我們化學(xué)組教師,在聽(tīng)課、評(píng)課、反思中都注意到了教學(xué)過(guò)程中時(shí)間的特別緊張,關(guān)鍵是對(duì)實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)方式的改進(jìn),最后落腳到微型實(shí)驗(yàn),取得改進(jìn)成功!
【環(huán)節(jié)三】學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
知識(shí)與技能:了解氯氣的物理性質(zhì),知道氯氣的化學(xué)性質(zhì)(與金屬、非金屬、水、堿反應(yīng))。進(jìn)一步鞏固結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的意識(shí)。
過(guò)程與方法:通過(guò)實(shí)驗(yàn),探究氯氣的化學(xué)性質(zhì)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:認(rèn)識(shí)化學(xué)物質(zhì)在人類(lèi)活動(dòng)中的作用和價(jià)值,體驗(yàn)微型實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、氯氣的物理性質(zhì)
注意:氯氣________
二、氯氣的化學(xué)性質(zhì)
該環(huán)節(jié)中我們老師通過(guò)討論、反思將知識(shí)點(diǎn)以分散呈現(xiàn)方式改進(jìn)成表格呈現(xiàn)方式,這樣學(xué)生好討論、好歸納、好填寫(xiě)、好比較,讓學(xué)生學(xué)會(huì),更能讓學(xué)生會(huì)學(xué),同時(shí)方便學(xué)生到前臺(tái)交流。磨課下來(lái)的結(jié)果是學(xué)生學(xué)會(huì)的不僅僅是書(shū)本上的知識(shí),更使學(xué)生的情感價(jià)值觀得到升華。在我校化學(xué)教研組全體教師的共同努力下,有多名教師在國(guó)家、省、市“課賽”活動(dòng)中取得一等獎(jiǎng)以上的好成績(jī)。
在新課程改革的形勢(shì)下,一個(gè)教師如果不經(jīng)過(guò)磨課的磨礪,是不可能快速成長(zhǎng)的。磨課,對(duì)于各個(gè)層次的教師,好比磨刀石,好比照鏡子,好比充電器。由此我們可以大膽地說(shuō),磨課,是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)必要的,也是最有效的途徑。同時(shí)學(xué)生通過(guò)老師“磨”出來(lái)的經(jīng)典課堂,收獲必將會(huì)大大提高,通過(guò)教研組全體教師的“磨課”歷練,必將淬煉團(tuán)隊(duì),成長(zhǎng)自己,成就學(xué)生!
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