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            淺談新形勢下班主任如何管理好班級工作

            時(shí)間:2022-08-04 01:54:45 班主任論文 我要投稿
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              廣西崇左市大新縣民族希望中學(xué) 黃麗萍

              當(dāng)今形勢下,做一個(gè)班主任難,要做一個(gè)合格、優(yōu)秀的班主任更難。今天的學(xué)生因受到時(shí)代發(fā)展潮流的影響尤其是社會環(huán)境的一些不良影響而存在很多問題,如網(wǎng)癮,早戀、厭學(xué),暴力等,這些問題給班主任工作帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。班主任作為班集體的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和指導(dǎo)者,學(xué)生健康成長的引路人,提高學(xué)生的整體素質(zhì)是班主任義不容辭的責(zé)任,如何管理好班級工作,則每位班主任面臨的問題。以下是我本人一些粗略的看法:

              一、重新審視班主任工作,轉(zhuǎn)換自身角色

              作為班主任,無論是在知識技能上,還是在行為品質(zhì)行,都必須具備以身作則的能力。既要當(dāng)“學(xué)科專家”,又要當(dāng)“人生導(dǎo)師”、“學(xué)生的知心朋友與陽光使者”、“班級文化設(shè)計(jì)師”、“學(xué)生人際交往的指導(dǎo)者”、“學(xué)生心理健康發(fā)展的咨詢者”“學(xué)生父母的代理人”、“家校溝通的橋梁”等等,所以,班主任應(yīng)由單一型向多元型轉(zhuǎn)換,權(quán)威型向?qū)υ捫娃D(zhuǎn)換;限制型向發(fā)展型轉(zhuǎn)換(限制就是班主任對學(xué)生說:不能,不要,不允許,發(fā)展型就是尊重學(xué)生,守時(shí)守信),封閉型向開放型轉(zhuǎn)換,被動(dòng)適應(yīng)型向主動(dòng)創(chuàng)作型轉(zhuǎn)換。以前我常以限制權(quán)威來管理班級,常常對學(xué)生說,不要,不能,不允許,要求每個(gè)學(xué)生都要聽自己的話,現(xiàn)在我以對話發(fā)展的眼光來看待學(xué)生,營造尊重互相信任而不互相猜忌,守護(hù)學(xué)生人格尊嚴(yán),形成了一個(gè)積極健康、活潑樂觀、和諧融洽的班集體。

              二、加強(qiáng)師德、理論的學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)

              班主任的言行舉止對學(xué)生的思想品德、知識形成和可持續(xù)發(fā)展起著耳濡目染、潛移默化的作用,因此,班主任要積極參加各種政治學(xué)習(xí),提高育人素養(yǎng);認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,錘煉自身的師德師風(fēng);要博覽群書,做知識的富有者,要利用一切可利用的機(jī)會,多閱讀各種書籍,拓寬知識面。只有博覽群書、勤奮好學(xué),做到學(xué)識淵博,才能在學(xué)生思想教育工作中做到循循善誘,曉之以理,動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。還要積極參加班主任專業(yè)化培訓(xùn)學(xué)習(xí),以獲得專業(yè)引領(lǐng),促進(jìn)班主任專業(yè)化成長。

              三、科學(xué)管理班級,創(chuàng)建良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)

              1.抓好班風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)班級凝聚力。班風(fēng)是一個(gè)班級的精神面貌,(adivasplayground.com)良好的班風(fēng)將為學(xué)生的成長、發(fā)展提供有效的動(dòng)力,抓好班風(fēng)建設(shè)是班主任的中心工作。 我的做法是:

             。1)以“法”治班,切實(shí)抓好養(yǎng)成教育。①對學(xué)生進(jìn)行各種規(guī)章制度的教育,提高學(xué)生的思想認(rèn)識。②經(jīng)常性地對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮,班落我恥,以班為家,榮辱與共”的教育,以此增強(qiáng)班主任的向心力和班級凝聚力。③引導(dǎo)學(xué)生共同制定切合實(shí)際而又行之有效的班規(guī),讓學(xué)生參與班規(guī)的制定,既增加了主人翁意識和責(zé)任心,又為今后班級管理夯實(shí)了基礎(chǔ)。④不斷鞏固養(yǎng)成教育的達(dá)成。 實(shí)踐證明, 學(xué)生的良好習(xí)慣一旦養(yǎng)成,就會起到事半功倍的教育效果。

             。2)組建、培養(yǎng)優(yōu)良的班干部隊(duì)伍,促進(jìn)學(xué)生自主管理。①合理選拔班干部。班主任在全面了解每個(gè)學(xué)生的品行、行為習(xí)慣、工作能力的基礎(chǔ)上,采用民主選舉和自我推薦相結(jié)合的辦法,競選出工作能力強(qiáng)、具有良好品行和良好行為習(xí)慣的班干隊(duì)伍。班干的選拔要遵循民主、公平、合理的原則,要充分發(fā)揮學(xué)生參與競選的主人翁精神。②精心培養(yǎng)班干部。其一,做好班干的培訓(xùn)工作,提高思想認(rèn)識;其二,通過“扶、領(lǐng)、放”三個(gè)環(huán)節(jié),培養(yǎng)班干工作能力;其三,讓他們獨(dú)立管理班級,班主任重在督導(dǎo)、檢查?傊,要充分發(fā)揮班干的核心作用,讓他們成為班風(fēng)的倡導(dǎo)者和率先實(shí)施者, 在班風(fēng)的形成過程中起骨干帶頭作用。

              2.抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生的良好素質(zhì)。良好學(xué)風(fēng)將成為學(xué)生樹立崇高理想的不竭動(dòng)力。

              在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天,班級的良好學(xué)風(fēng)顯得越來越重要,因此,抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)是班主任工作中不可或缺的環(huán)節(jié)。我的做法是:

              (1)加強(qiáng)理想前途教育,讓學(xué)生明白“知識改變命運(yùn),教育成就未來”的道理,從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心。

             。2)配合科任教師,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,不斷邁向成功。

              (3)資源共享,搭建交流平臺,讓優(yōu)等生介紹自己成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法,觸發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

             。4)成立學(xué)習(xí)“幫扶”小組,開展“一幫一”結(jié)對子活動(dòng),不斷提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

             。5)開展各種豐富多彩的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)競爭意識。

              四、搭建與家長溝通的橋梁,形成教育合力

              教育涉及到多方面的因素,單靠班主任的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,尤其需要家庭教育的配合,因?yàn)榧彝ソ逃龑⒆悠鹬e足輕重的作用。特別是在農(nóng)村,大部分家長文化層次較低,對孩子的管教缺乏科學(xué)指導(dǎo),有些家長對孩子的教育采用暴力行為,這就導(dǎo)致了孩子厭學(xué)心理、逆反心理的產(chǎn)生,增加了班主任的管理難度。針對這種情況,我們不僅要管好班級,還要做好家長的工作。我們要通過開家長會、家訪、電話聯(lián)絡(luò)等方式,不定期與家長取得聯(lián)系,了解學(xué)生在家的情況,以及家長對孩子的教育方式方法,通過與家長交流探討,共同找出問題孩子的教育方法;同時(shí),要聽取家長對學(xué)校提出的合理化建議與意見,并為家長對孩子的教育方法出謀獻(xiàn)計(jì),告誡家長一定要從自身做起,以身作則,從小事做起,“不以惡小而為之,不以善小而不為”,各方面嚴(yán)格要求自己,凡是要求孩子做到的,家長首先要做到,凡是要求孩子不能做的,自己堅(jiān)決不做。

              總之,家長是孩子的第一任教師,家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),重視與家長溝通,共同教育學(xué)生,是教學(xué)取得成功的關(guān)鍵。

              五、關(guān)愛學(xué)生,促進(jìn)班級和諧發(fā)展

              孩子在愛中長大,他便學(xué)會了愛;在仇恨中長大,他便學(xué)會了仇恨。作為班主任,首先就要學(xué)會關(guān)愛自己的學(xué)生,讓學(xué)生感受到老師的愛。師生間只有愛,班級的一切工作才可能能有序進(jìn)行。所以,在日常工作中,班主任要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生,要細(xì)心觀察學(xué)生的思想動(dòng)向,耐心做好學(xué)生思想工作。班主任更要公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生,在嚴(yán)愛優(yōu)等生的同時(shí),又要做到博愛中等生、寵愛后進(jìn)生。尤其在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中,不僅應(yīng)施以愛心、細(xì)心,更應(yīng)施以耐心。

              總之,班主任只有全身心地關(guān)愛學(xué)生,營造有愛心的班級,才能讓學(xué)生感到家庭的溫馨;只有在這個(gè)愛的大家庭中,每個(gè)學(xué)生才會如兄弟姐妹般地相互關(guān)心、 相互幫助、 相互促進(jìn),更好地促進(jìn)班級和諧發(fā)展。

              【參考文獻(xiàn)】

              [1]麥志強(qiáng),潘海燕!缎抡n程背景下的班主任工作創(chuàng)新》。2006年5月

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