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高中語文課堂啟用趣味教學(xué)方式的意義探尋
高中語文課堂啟用趣味教學(xué)方式的意義探尋
作者/王嘉
【摘要】語文教學(xué)最重要的基礎(chǔ)教育科目之一，在學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面發(fā)揮著十分重要的作用。當(dāng)前高中語文教學(xué)的效果并不理想，學(xué)生整體上對語文學(xué)習(xí)的積極性不高，在這種情況下，在語文課堂教學(xué)中啟用趣味教學(xué)方式既是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要措施，也是優(yōu)化高中語文教學(xué)現(xiàn)狀的重要方法�；诖�，本文對趣味教學(xué)方式在高中語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用進行相關(guān)的分析和探究。
【關(guān)鍵詞】高中語文趣味教學(xué)方式意義探尋
傳統(tǒng)過分看重成績的教學(xué)方式使得很多學(xué)生對語文學(xué)習(xí)失去了興趣，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中感受不到語文學(xué)科的魅力，認(rèn)為語文學(xué)習(xí)比較枯燥，學(xué)習(xí)積極性不高。在這種情況下，很多高中語文教學(xué)工作者借由新課程改革和大力推行素質(zhì)教育的契機，開始對高中語文教學(xué)進行改革。趣味教學(xué)方式的應(yīng)用就是新時期高中語文教學(xué)改革和創(chuàng)新的一種實踐嘗試。
l 高中語文教學(xué)開展趣味教學(xué)的必然性
在高中語文課堂教學(xué)過程中啟用趣味教學(xué)方式具有一定的必然性。首先，這是由語文科目教學(xué)本身的屬性所決定的，語文是一門典型的人文性教育學(xué)科，本身帶有一定的趣味性教育色彩，從某種程度上來說，趣味教學(xué)是基于語文學(xué)科的本質(zhì)屬性而提出的一種教學(xué)方式。其次，開展趣味教學(xué)是適應(yīng)新時期教育教學(xué)體制改革的重要措施，目前我國在各個層級教育中倡導(dǎo)開展素質(zhì)教育，并在素質(zhì)教育和新時期教育教學(xué)改革方面做出了大量的努力，高中語文教學(xué)開展趣味教學(xué)，能夠很好地適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，是順應(yīng)新時期高中教育體制改革的重要措施。另外，趣味教學(xué)方式的應(yīng)用在提高高中語文教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮著重要的作用，高中階段的學(xué)生面臨著高考升學(xué)的巨大壓力，趣味教學(xué)的應(yīng)用能夠有助于學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中放松心態(tài)，有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在提升語文教學(xué)質(zhì)量和高中生綜合素質(zhì)能力方面起到十分重要的作用。
2趣味教學(xué)方式在高中語文課堂教學(xué)中應(yīng)用的途徑和策略
2.1構(gòu)建和營造趣味課堂教學(xué)氛圍和教學(xué)環(huán)境
充滿趣味、輕松愉快的教學(xué)氛圍和教學(xué)環(huán)境是高中語文課堂教學(xué)啟用趣味教學(xué)的重要策略之一。在語文教學(xué)實際中，可以從以下幾個方面考慮營造趣味課堂教學(xué)氛圍。首先，教師要對課堂教學(xué)語言進行創(chuàng)新，使語文課堂教學(xué)語言簡潔、風(fēng)趣，充滿幽默感的語言能夠在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、營造良好課堂教學(xué)氛圍方面發(fā)揮重要的作用。一是要對課堂教學(xué)語言進行藝術(shù)處理，這主要是指教學(xué)語言要能夠體現(xiàn)語文學(xué)科本身的文藝色彩、人文特性，通過藝術(shù)性的語言促使學(xué)生更好的感知語文學(xué)習(xí)的魅力，(adivasplayground.com)更好的激勵學(xué)生參與到語文學(xué)習(xí)過程中。二是要通過語言讓學(xué)生認(rèn)知到語文學(xué)習(xí)的重要性，例如在面對河邊落日美景時，如果語文學(xué)習(xí)不好，語言頻發(fā)，那么你只能發(fā)出這樣的感嘆：”這風(fēng)景真美啊，真美�！倍绻Z文造詣高，知識豐富的人則會發(fā)出這樣的感慨：”落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”，通過這個簡單的例子來說明語文學(xué)習(xí)的重要性，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。三是要多使用”與時俱進”的教學(xué)語言，如增加”給力”、”不明覺厲”等所謂的互聯(lián)網(wǎng)語言，這些語言的使用不僅能夠拉近教師與學(xué)生之間的關(guān)系，而且還能夠成為語言學(xué)習(xí)和分析的素材，引導(dǎo)學(xué)生更好的、更加規(guī)范開展語文學(xué)習(xí)。其次，教師要結(jié)合學(xué)生實際，對教學(xué)內(nèi)容進行生活化處理，也就是說要適當(dāng)?shù)慕档驼Z文教學(xué)的難度，讓語文教學(xué)更加的”接地氣”，以此來刺激學(xué)生更好的在語文學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮自身的主觀能動性。
2.2創(chuàng)新趣味課堂教學(xué)方法和新穎的教學(xué)模式
趣味課堂教學(xué)方法和教學(xué)模式是開展有效趣味教學(xué)的重要基礎(chǔ)途徑。首先，在教學(xué)方法方面，是指要對現(xiàn)代教學(xué)手段進行有效的利用，目前很多現(xiàn)代教學(xué)手段被應(yīng)用到語文課堂教學(xué)過程中，多媒體教學(xué)手段、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段以及相應(yīng)的教學(xué)軟件應(yīng)用等為趣味課堂教學(xué)的創(chuàng)設(shè)提供了有效的技術(shù)手段，教師要對這些進行充分的利用，在語文課堂教學(xué)過程中對學(xué)生的感官進行全面的刺激，提升趣味教學(xué)效果。例如在《雷雨》這篇課文的學(xué)習(xí)過程中，由于雷雨的經(jīng)典性已經(jīng)被廣泛的改編為話劇、影視劇，而這些都可以被拿到課堂中作為趣味教學(xué)的素材，讓學(xué)生對這篇課文中的人物、情感表達(dá)等進行具象化感知，使得課堂教學(xué)更加的生動、有趣。其次，在教學(xué)模式創(chuàng)新方面，主要是改變過去單純的灌輸式教學(xué)模式，將合作教學(xué)、情境教學(xué)、問題教學(xué)等融入到課堂教學(xué)過程中，仍以《雷雨》學(xué)習(xí)為例，教師或者是可以讓學(xué)生分組表演話劇，開展角色扮演教學(xué)，或者是為學(xué)生展示相關(guān)的影視作品后，讓學(xué)生分組討論，對表演的效果、感情表達(dá)是否到位等進行”影評”教學(xué)等等，這些新穎教學(xué)模式的應(yīng)用能夠充分調(diào)動學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的積極性，并且能夠讓具有一定認(rèn)知發(fā)展水平的高中生更好地組織自身的語文知識儲備，在整合自身語文知識、構(gòu)建自身語文素養(yǎng)體系等方面也能夠發(fā)揮十分重要的作用。
趣味教學(xué)模式在高中語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用是新時期高中語文素質(zhì)教學(xué)的重要方式，在培養(yǎng)新時期高中生綜合素質(zhì)能力方面起到十分重要的作用。基于”興趣是最好的教師”這一教學(xué)準(zhǔn)則發(fā)展的趣味教學(xué)模式在語文教學(xué)中的應(yīng)用仍然需要廣大的教育工作者不斷的實踐和研究，在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用有待進一步的深入和優(yōu)化。
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