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            小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

            時(shí)間:2023-09-08 14:10:26 澤彪 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿
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              小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 1

              為了英語(yǔ)教學(xué)工作順利進(jìn)行,現(xiàn)制定英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃如下:

              一、學(xué)生分析

              四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),對(duì)英語(yǔ)有了一定的了解,學(xué)生掌握了一定的基本知識(shí),養(yǎng)成了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中,仍然要求學(xué)生從基礎(chǔ)學(xué)起,在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,始終保持高昂、積極的熱情。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊,但也有個(gè)別學(xué)生紀(jì)律差,學(xué)習(xí)跟不上,經(jīng)常不完成作業(yè),因此,本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的具體情況,根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教,采取靈活多樣的教學(xué)方法,保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。針對(duì)這種情況,我成立了英語(yǔ)興趣小組和差生輔導(dǎo)小組,以抓兩頭來(lái)帶動(dòng)中間一大部分同學(xué),可以采取優(yōu)幫差,結(jié)對(duì)子,一幫一,一對(duì)紅的形式。另外,再針對(duì)個(gè)人,制定出比較詳細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃,在平時(shí)的日常教學(xué)中加以實(shí)施,真正讓班上每個(gè)同學(xué)都能盡可能的掌握好本學(xué)期所學(xué)教材。

              在課堂教學(xué)中,要以學(xué)生為中心,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究新知識(shí),親自實(shí)踐,形成技能,通過(guò)一系列研究,讓學(xué)生形成解決問(wèn)題的創(chuàng)新精神和能力。

              二、教材分析

              素質(zhì)教育是教育的基本內(nèi)涵,也是國(guó)家的教育方針。本教材正是依據(jù)以素質(zhì)教育為根本的指導(dǎo)思想而編寫(xiě)的。

              素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。為此,本教材并不是單純的英語(yǔ)語(yǔ)言教材,而是有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、具有豐富的文化內(nèi)涵的教材。這套教材在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力的同時(shí),以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生的全面發(fā)展為根本目的,促進(jìn)在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展,開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,引導(dǎo)他們形成開(kāi)放的合理的跨文化認(rèn)知與理解觀念。

              “面向世界,面向現(xiàn)代化,面向未來(lái)”是素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵。本教材堅(jiān)持體現(xiàn)這一教育思想,使學(xué)生學(xué)會(huì)在一個(gè)不斷變化的多元化的人類社會(huì)中生存與發(fā)展,并為人類的持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

              學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和發(fā)展是素質(zhì)教育的要求。英語(yǔ)是中小學(xué)階段的一門(mén)重要學(xué)科,而中小學(xué)階段的教育屬于基礎(chǔ)教育。基礎(chǔ)教育階段是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的'階段,它將決定人的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此,本教材努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ),從而使學(xué)生獲得實(shí)現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展和人的主體精神的自我完善和發(fā)展所必須的英語(yǔ)語(yǔ)言能力和文化素質(zhì)。

              因此,整套教材都始終注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新能力、主體意識(shí)、獨(dú)立工作能力、邏輯思維能力、觀察判斷能力等。聯(lián)系的設(shè)計(jì)可能按照運(yùn)用任務(wù)設(shè)計(jì),避免單純的模仿和機(jī)械的重復(fù)或脫離上下文的孤立的猜選;聯(lián)系體的內(nèi)容盡可能激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心以及求知欲;同時(shí)全套教材一直堅(jiān)持努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力的形成。

              三、教學(xué)內(nèi)容

              以義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)為基準(zhǔn)。引導(dǎo)大家融入英語(yǔ)環(huán)境。了解西方國(guó)家風(fēng)俗。

              四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

              1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

              2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

              3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。

              4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

              5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

              五、教學(xué)方法及措施

              (一)詞匯教學(xué)方法與技巧

              1、課前學(xué)習(xí)方式的詞匯教學(xué)。這是現(xiàn)在廣泛使用的詞匯教學(xué)方法,就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前,先學(xué)習(xí)課文中的詞匯,直接講解分析詞匯用法。

              2、直觀方式的詞匯教學(xué)。直觀的詞匯教學(xué)能是兒童很容易地直接掌握詞匯地詞義。直觀地方式包括:實(shí)物、圖片、動(dòng)作、手勢(shì)、表情、幻燈投影、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)等。

              3、課文中第一印象方式地詞匯教學(xué)。這方法不允許學(xué)生在學(xué)習(xí)課文前接觸詞匯,強(qiáng)調(diào)在課文教學(xué)中通過(guò)強(qiáng)有力地第一印象進(jìn)行詞匯教學(xué)。讓學(xué)生在強(qiáng)烈地第一刺激下,獲得正確的詞匯詞義、用法和讀音。

             。ǘ┚湫徒虒W(xué)方法和技巧

              1、語(yǔ)用導(dǎo)向的句型教學(xué)。這是針對(duì)傳統(tǒng)的注重結(jié)構(gòu)的句型教學(xué)的不足而實(shí)際的句型教學(xué)方法。語(yǔ)用導(dǎo)向的句型教學(xué)強(qiáng)調(diào)篇章下的句型教學(xué)。這種方法把一個(gè)篇章中需要操練的句型突出出來(lái)。在篇章中實(shí)際可以用于同一篇章中進(jìn)行機(jī)械型操練,達(dá)到語(yǔ)用能力訓(xùn)練語(yǔ)句型操練有機(jī)結(jié)合。

              2、結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的句型教學(xué)。這是傳統(tǒng)的注重結(jié)構(gòu)的句型操練,兒童根據(jù)句型設(shè)計(jì),運(yùn)用可替換詞或詞組,進(jìn)行句型操練,以達(dá)到準(zhǔn)確掌握,句型結(jié)構(gòu)及其語(yǔ)法知識(shí)的目的。

              六、教學(xué)目標(biāo)

              讓學(xué)生學(xué)會(huì)重點(diǎn)單詞及句型。加強(qiáng)聽(tīng)和說(shuō)的訓(xùn)練。了解西方國(guó)家的風(fēng)俗及習(xí)慣。培養(yǎng)他們熱愛(ài)英語(yǔ)的熱情。

              七、注意問(wèn)題

              畢竟孩子的思維習(xí)慣是漢化的思維習(xí)慣,所以要想辦法創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境。讓他們?nèi)谌肫渲小?/p>

              小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 2

              一、學(xué)情分析

              四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)了一年半的英語(yǔ),大多數(shù)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)產(chǎn)生較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面較三年級(jí)有個(gè)提高;也有少數(shù)同學(xué)因在學(xué)習(xí)中遇到困難學(xué)習(xí)興趣下降,與班中其他學(xué)生有所差距。因此,這個(gè)學(xué)期在教學(xué)中在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí),設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),注意學(xué)生中存在的兩極分化,教學(xué)內(nèi)容注意由簡(jiǎn)到難,循序漸進(jìn)。

              本學(xué)期教材主要內(nèi)容共有6個(gè)單元,以及期中、期末復(fù)習(xí)課。每個(gè)單元分別有單元主題故事StoryLet’stalkLet’slearnLet’schantLet’sdo以及語(yǔ)音學(xué)習(xí)等主要板塊,編排合理。從學(xué)期開(kāi)始的介紹學(xué)校,到時(shí)間及天氣的表達(dá)用語(yǔ),以及動(dòng)物和衣物等詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,讓學(xué)生充分將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系,所學(xué)既能所用。

              二、教學(xué)措施

              1.根據(jù)學(xué)生的.特征,可將每個(gè)單元,該單元的教學(xué)內(nèi)容重新組合,科學(xué)合理的把單詞教學(xué),對(duì)話操練,復(fù)習(xí)鞏固融為一體。

              2.多以圖片、手勢(shì)呈現(xiàn)英語(yǔ)單詞及對(duì)話情景,圖片呈現(xiàn)采用靈活多樣的方法將該單元所學(xué)的內(nèi)容柔和在一起進(jìn)行綜合操練。如師生快速問(wèn)候和介紹、學(xué)生間連續(xù)的相互問(wèn)候和介紹,創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演等,讓學(xué)生將所學(xué)的對(duì)話用于不同的情景。采用先聽(tīng)說(shuō),后讀寫(xiě)的方法教學(xué)。

              3.在課堂教學(xué)中,盡量開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)教學(xué),活躍氣氛提高興趣和學(xué)習(xí)效率。例如:小組間競(jìng)賽、演講比賽、情景對(duì)話等。

              4.詞匯教學(xué)上,盡量利用實(shí)物和圖片,增加復(fù)現(xiàn)次數(shù),反復(fù)循環(huán),循序漸進(jìn),注重師生操練、生生操練。

              5.讓學(xué)生觀看英語(yǔ)小視頻或電影,了解localEnglish的發(fā)音,語(yǔ)速及表達(dá)方式。鍛煉口語(yǔ)表達(dá)及聽(tīng)力能力,不局限于課堂教師講讀的方式。

              6.注重任務(wù)型教學(xué)的課堂滲透,讓學(xué)生養(yǎng)成小組合作和自主探究的學(xué)習(xí)方式。

              三、教學(xué)目標(biāo)

              1.能按要求掌握所學(xué)的單詞和句型。

              2.能運(yùn)用日常交際用語(yǔ),活用句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,并做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確,所用話語(yǔ)與場(chǎng)合符合。

              3.能在圖片、手勢(shì),情景等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)與錄音。

              4.培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔。

              5.培養(yǎng)良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的習(xí)慣,能自覺(jué)的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。

              6.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí),完成某項(xiàng)任務(wù),并促使語(yǔ)言能力的提高。

              小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 3

              一、指導(dǎo)思想

              國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:提倡任務(wù)型教學(xué)模式,把綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中,倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功,強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語(yǔ)做事情。

              二、學(xué)生情況

              本學(xué)期我繼續(xù)任教四年級(jí)兩個(gè)教學(xué)班,由于班級(jí)人數(shù)比較多,雖然我運(yùn)用了多種辦法,兢兢業(yè)業(yè),但是四年級(jí)各班還都存在差生面的問(wèn)題。由于各班人數(shù)比較多,對(duì)教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來(lái)了一定的難度。然而,學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)還是存在很大的興趣。作為教師,我們可以抓住這一點(diǎn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍課堂、才能有效率地完成教學(xué)任務(wù)。教師除了要培養(yǎng)學(xué)生的“四會(huì)”能力外,還要注意對(duì)學(xué)生的綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力的培養(yǎng)。特別是那些學(xué)有余力的學(xué)生,教師還要對(duì)他們的思維能力、分析能力和理解能力進(jìn)行更高層次的提高。

              三、教材分析

              《小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》第八冊(cè)共有10個(gè)模塊。在各模塊有兩個(gè)單元,每單元設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)部分:首先是listen ,point and find“I want…”。在這部分學(xué)生會(huì)看到本單元的基本故事,書(shū)中的小朋友在用英語(yǔ)互相交流。學(xué)生要認(rèn)真聽(tīng),認(rèn)真看,理解他們?cè)诟尚┦裁,說(shuō)些什么,然后努力去學(xué)著說(shuō)。然后是Listen and say。這部分是對(duì)重點(diǎn)句型的練習(xí)與鞏固。接著是practise。這部分設(shè)計(jì)了一些課堂活動(dòng)。學(xué)生可以按照書(shū)中的范例,運(yùn)用前面學(xué)到的表達(dá)方法進(jìn)行交流,進(jìn)一步鞏固和提高用英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、做、玩、演的技能。第二單元專門(mén)設(shè)計(jì)了listen and say. then sing。在這里,同學(xué)們可以結(jié)合本單元的內(nèi)容,唱一唱,說(shuō)一說(shuō),玩一玩,做一做,動(dòng)動(dòng)腦筋,使英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為一件快樂(lè)的事情。

              這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)側(cè)重學(xué)生閱讀理解方面的能力,同時(shí)也繼續(xù)要求學(xué)生在寫(xiě)能力方面進(jìn)行要求,引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出簡(jiǎn)單的小短文。比如書(shū)信,海報(bào)等。繼續(xù)對(duì)出現(xiàn)在每一個(gè)模塊中的語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行形象的,生動(dòng)的講解。做好小學(xué)階段的復(fù)習(xí)工作。在復(fù)習(xí)階段,應(yīng)該注意區(qū)別優(yōu)秀生和學(xué)困生,加大練習(xí)量,讓學(xué)困生吃飽的同時(shí),優(yōu)秀生吃好,復(fù)習(xí)中提高學(xué)生的口頭表達(dá)和復(fù)習(xí)重點(diǎn): 復(fù)習(xí)框架如下:

              1、 單詞復(fù)習(xí):總結(jié)歸納三年級(jí)上冊(cè)至六年級(jí)下冊(cè)的單詞,分為水果、蔬菜、顏色等二十七個(gè)版塊,根據(jù)內(nèi)容的多少,平均每天復(fù)習(xí)兩個(gè)版塊,循環(huán)式復(fù)習(xí)。

              2、語(yǔ)法串講:在語(yǔ)法串講中,重點(diǎn)講一下學(xué)生易混淆的一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去式,通過(guò)試題訓(xùn)練讓學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)中的時(shí)態(tài)又更深層的了解。

              3、試題練習(xí):只有理論學(xué)習(xí)而無(wú)實(shí)踐不利于學(xué)生的`掌握,精選幾套會(huì)考試題讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),通過(guò)做題找出學(xué)生容易出錯(cuò)或難理解的題反復(fù)練習(xí)、講解讓大部分學(xué)生真正能掌握。

              四 單元重點(diǎn)難點(diǎn)分析:

              1.復(fù)習(xí)一般將來(lái)時(shí)的運(yùn)用;

              2.復(fù)習(xí)鞏固過(guò)去時(shí);

              3.復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí);

              4.復(fù)習(xí)鞏固特殊疑問(wèn)句:(1)What do you want to eat? (2)What’s the matter? (3)Why are you scared?(4)Who are they talking about?

              5、繼續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)詞的過(guò)去時(shí)態(tài);

              6、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的一般將來(lái)時(shí)態(tài)的表示方法。

              五 教學(xué)方法

              1.提倡任務(wù)型教學(xué),讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的支配感;鼓勵(lì)學(xué)生們將語(yǔ)言看作是工具,而不是最終的產(chǎn)品,讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的活動(dòng)中,通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流等方式或者運(yùn)用他們所能的語(yǔ)言(模仿、動(dòng)作、關(guān)鍵詞、圖畫(huà)等)來(lái)交際解決問(wèn)題、完成任務(wù)并匯報(bào)結(jié)果,從而達(dá)到“用英語(yǔ)做事情”的目的。

              2.盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言創(chuàng)造情境。利用圖片、模型、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)等教具,利用自己的手勢(shì)、動(dòng)作、表情等體態(tài),利用CAI課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,使英語(yǔ)教學(xué)變得生動(dòng)、形象,為英語(yǔ)教學(xué)提供各種教學(xué)語(yǔ)境和真實(shí)的交際場(chǎng)合,營(yíng)造英語(yǔ)交際情境和氣氛。

              3.實(shí)施趣味性教學(xué),精心設(shè)計(jì)游戲、競(jìng)賽、猜謎、音樂(lè)、詩(shī)歌、扮演角色等活動(dòng),使教學(xué)情趣化,給學(xué)生以愉快的情緒體驗(yàn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,促使學(xué)生向著目標(biāo)不斷進(jìn)取。

              六.學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施

              “學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化教育教學(xué)工作者所面臨的一個(gè)十分重要的課題,無(wú)論是多么優(yōu)秀的班級(jí),都會(huì)存在“學(xué)困生”,英語(yǔ)課堂亦是如此,因此,做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,其意義是非常深遠(yuǎn)的。作為一名教師,要以一顆平常心去看待他們,用真誠(chéng)的愛(ài)心去理解、關(guān)心他們,用無(wú)比的耐心去幫助他們,從而使他們的學(xué)習(xí)不斷的提高。

              經(jīng)過(guò)觀察和分析,我總結(jié)出原因主要有以下幾點(diǎn):

              (一) 學(xué)習(xí)目的不明確

              英語(yǔ)學(xué)習(xí)受不穩(wěn)定的情緒支配,學(xué)習(xí)熱情冷熱無(wú)常,久而久之,就形成了英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的學(xué)困生。

              (二)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)

              學(xué)困生在小學(xué)啟蒙階段沒(méi)有得到良好的教育,基礎(chǔ)不扎實(shí),思維不活躍,接受能力差,從而影響了其以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

              (三) 學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)

              學(xué)困生大多缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)不主動(dòng),課堂上不能全身心的投入。

              (四) 受家庭環(huán)境的影響

              沒(méi)有良好的家庭環(huán)境,缺乏家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)也是形成學(xué)困生的一個(gè)重要的原因。

              因此,作為教師就要考慮到學(xué)生之間的差異,根據(jù)他們個(gè)人的具體水平情況,盡量使每個(gè)學(xué)生在課堂上都有收獲。

              (一)保護(hù)自尊心

              (二)樹(shù)立自信心

              (三)提供切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方法

              授人以魚(yú),不如授人以漁。要提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī),就必須教會(huì)他們一定的學(xué)習(xí)方法

              1、在課前預(yù)習(xí)中多指導(dǎo)

              2、在課堂上多關(guān)注 學(xué)困生上課時(shí)注意力往往不集中,由于上課時(shí)不經(jīng)常舉手發(fā)言,一次又一次放棄發(fā)言的機(jī)會(huì),最后導(dǎo)致不會(huì)說(shuō),甚至不敢開(kāi)口。為此,我在課堂上盡量設(shè)置一些他們?nèi)菀谆卮鹕蟻?lái)的問(wèn)題,當(dāng)他們回答正確后,不要忘記表?yè)P(yáng)他們。

              3、課下復(fù)習(xí)多督促 大部分學(xué)困生都是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生,他們經(jīng)常不完成作業(yè),所以對(duì)于他們的作業(yè)本要格外的“關(guān)照”,他們的作業(yè)要做到天天批,而且每天都為他們寫(xiě)幾句激勵(lì)的話語(yǔ),這樣不僅使他們充分練習(xí)鞏固當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,而且還養(yǎng)成了按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。

              (四)發(fā)動(dòng)周圍一切可以發(fā)動(dòng)的力量

              1、建立“一對(duì)一”幫學(xué)對(duì)子 由于任教班級(jí)比較多,“學(xué)困生”自然也會(huì)多,而且我一個(gè)人的精力有限,于是,我便發(fā)動(dòng)班級(jí)里的優(yōu)秀學(xué)生,為他們每個(gè)人安排一個(gè)“小徒弟”,建立“一對(duì)一”幫學(xué)對(duì)子,小師傅的任務(wù)是利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、幫助他們掌握當(dāng)天沒(méi)有掌握的知識(shí)。

              2、 取得家長(zhǎng)的配合

              小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 4

              一、教材分析:

              本教材采用了“教案式”的編排體系。每?jī)?cè)書(shū)共6個(gè)學(xué)習(xí)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“A,B,C”三個(gè)部分,共10頁(yè),每個(gè)復(fù)習(xí)單元為4頁(yè)。以語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面共同構(gòu)成的英語(yǔ)課程總目標(biāo)貫穿整套教材,形成本套教材完整的課程體系基礎(chǔ)。翻閱此教材,總體感覺(jué)此教材有如下特點(diǎn):

              1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用

              2、注重能力培養(yǎng)

              3、突出興趣出發(fā)

              4、重視雙向交流

              5、融合學(xué)科內(nèi)容

              6、重視靈活擴(kuò)展

              7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)

              (二)學(xué)生情況分析

              四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)始,對(duì)學(xué)生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

              二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

              (一)教學(xué)目標(biāo)

              本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力,同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力,適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的.基礎(chǔ)。

              (二)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

              1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

              2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

              3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。

              4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

              5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

              三、教學(xué)內(nèi)容

              1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

              2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀56個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)41個(gè)單詞。

              3、能聽(tīng)、做、演14個(gè)游戲。

              4、能聽(tīng)、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。

              5、能學(xué)會(huì)1個(gè)制作。

              6、能唱7首歌曲。

              7、能聽(tīng)、說(shuō)、唱6首歌謠。

              8、以完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

              9、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默故事。

              10、能掌握5個(gè)元音字母長(zhǎng)音的發(fā)音規(guī)律。

              四、方法措施

              1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》教材,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

              2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法,并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

              3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境,使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”。根據(jù)學(xué)生的年齡特征,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

              4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ),肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生),樹(shù)立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

              5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生,提升英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生。

              6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等,為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。

              7、訓(xùn)練形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)大量地實(shí)踐,使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)和拼讀地基礎(chǔ),并能用英語(yǔ)表情達(dá)意,開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,做到整齊、規(guī)范、準(zhǔn)確地書(shū)寫(xiě)。

              五、教學(xué)進(jìn)度安排表

              九月份 開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備~1單元

              十月份 2~3單元

              十一月份 4~5單元

              十二月份 6單元~復(fù)習(xí)

              一月份 復(fù)習(xí)迎接期末考試

              小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 5

              一、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù):

              在這本英語(yǔ)書(shū)里,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)如何介紹朋友,如何表達(dá)正在進(jìn)行的行動(dòng),如何表達(dá)生活中遇到的問(wèn)題,以及如何與他人討論。

              1、能夠聽(tīng)、讀、認(rèn)發(fā)音,培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

              2、能夠根據(jù)第四次會(huì)議的要求掌握詞匯、句型和語(yǔ)言材料。

              3、能夠按要求閱讀、說(shuō)話、理解和書(shū)寫(xiě)日常交際用語(yǔ),提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

              4、能夠進(jìn)一步感知和理解語(yǔ)法,掌握初步的語(yǔ)法知識(shí)。

              二、教材分析:

              新學(xué)期伊始,我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)分析了外學(xué)會(huì)修訂后的教學(xué)大綱和英語(yǔ)教材,深刻理解了新教材的修訂意圖,明確了教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),發(fā)現(xiàn)在這本英語(yǔ)書(shū)里,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了數(shù)字的表達(dá),我們喜歡的食物,如何問(wèn)路,一些美國(guó)節(jié)日,如何描述人、物、動(dòng)物的特征,以及如何比較這些特征。我們還將學(xué)習(xí)如何表達(dá)能力,如何請(qǐng)求許可,以及如何描述正在進(jìn)行的行動(dòng)。本教材具有以下特點(diǎn):

              1、注重學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng);

              2、尊重學(xué)生的差異,讓其充分發(fā)表;

              3、在承認(rèn)學(xué)生之間差異的同時(shí),它為互動(dòng)和相互學(xué)習(xí)提供了條件;

              4、設(shè)置開(kāi)發(fā)學(xué)生專業(yè)的題目。它體現(xiàn)了新大綱的要求,明確了英語(yǔ)教學(xué)的方向。

              三、班級(jí)情況分析:

              1 、班級(jí)情況分析:

              這個(gè)班有36名學(xué)生,包括22名男生和14名女生。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)表現(xiàn)出濃厚的興趣,有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),可以用英語(yǔ)進(jìn)行初步交流。這個(gè)班的學(xué)生大部分基礎(chǔ)知識(shí)和一定的技能掌握的很好,學(xué)風(fēng)端正。但是也有少數(shù)學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不端正,基礎(chǔ)不扎實(shí),能力差,學(xué)習(xí)有困難。

              2、學(xué)生的知識(shí)、能力、習(xí)慣和態(tài)度分析

              經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),學(xué)生們已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),大多數(shù)人對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。然而,一些學(xué)生已經(jīng)失去了最初的興趣,變得兩極分化,他們應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

              3、教學(xué)上的突破和創(chuàng)新:

              這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語(yǔ)言現(xiàn)象,比如描述正在進(jìn)行的動(dòng)作;比較兩件事,等等。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和狀態(tài),要分階段重復(fù),堅(jiān)持大容量、長(zhǎng)時(shí)間投入。這學(xué)期,學(xué)生要掌握必要的語(yǔ)言知識(shí),培養(yǎng)必要的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

              動(dòng)詞教學(xué)方法:

              1、根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)階段的總體課程目標(biāo)和具體內(nèi)容目標(biāo)的要求,結(jié)合《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》的教學(xué)內(nèi)容和教師手冊(cè)中提供的教學(xué)建議,啟動(dòng)三年級(jí)第一模塊到第十模塊的教學(xué)任務(wù)。

              2、對(duì)于初三起點(diǎn)模塊的教學(xué),教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和具體情況確定自己的教學(xué)重點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生所學(xué),目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力,發(fā)展學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力,通過(guò)設(shè)計(jì)一些任務(wù)型活動(dòng)如:調(diào)查、小組活動(dòng)、情景描述、說(shuō)明等,對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展性的運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際能力的訓(xùn)練,而不是簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)。同時(shí),教師應(yīng)在注重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)能力的基礎(chǔ)上,逐步培養(yǎng)學(xué)生讀和寫(xiě)的能力。

              3、新大綱的要求,使我擺正了教與學(xué)的關(guān)系,靈活了教學(xué)方法。進(jìn)行了一系列的改革,更加注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能、提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)、提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法。

              a、創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛

              和諧的課堂氣氛可以使學(xué)生的情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài),從而提高課堂效果。因此,老師們時(shí)刻注意著把微笑帶進(jìn)課堂,將歡樂(lè)帶給學(xué)生;在課堂上認(rèn)真。和藹的對(duì)待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的意見(jiàn),信任他們向上的愿望,理解他們的錯(cuò)誤,激勵(lì)每一位學(xué)生的.進(jìn)步,對(duì)學(xué)困生更要加倍關(guān)注。和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學(xué)生敢于思考、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神,使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢(shì)的同時(shí),獲得了知識(shí),提高了能力。

              b、運(yùn)用新鮮、多樣的教學(xué)手段和方法

              在教學(xué)過(guò)程中,教師避免過(guò)于單一的教學(xué)方法,對(duì)不同的內(nèi)容、不同的學(xué)生采取了不同的教學(xué)方法,使學(xué)生各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,如:錄音、錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具,如:實(shí)物、圖片等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生參與教學(xué)使他們更感興趣地接受新知識(shí);利用語(yǔ)音教室、多功能教室、網(wǎng)絡(luò)教室讓學(xué)生接受語(yǔ)言的熏陶、學(xué)會(huì)提留信息并不斷地充實(shí)自己,提高能力。

              c、在抓好課堂教學(xué)的同時(shí),針對(duì)英語(yǔ)學(xué)科學(xué)生作業(yè)和考試的問(wèn)題,進(jìn)行了多次地研討并大膽地進(jìn)行了改革,使學(xué)生在更多時(shí)間里做一些樂(lè)為或趣味性較強(qiáng)的作業(yè)。進(jìn)步較大的作業(yè)在全校進(jìn)行展示;英語(yǔ)期中能力測(cè)試的不斷改進(jìn)深受學(xué)生的喜歡,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)利用:唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進(jìn)行情景對(duì)話、和同伴編一段對(duì)話、英語(yǔ)書(shū)法、拼詞競(jìng)賽等方法來(lái)進(jìn)行測(cè)試,期末考試試卷上具有我校自己特色的常識(shí)題、數(shù)學(xué)題等促使學(xué)生在英語(yǔ)方面全面發(fā)展,增加了英語(yǔ)學(xué)習(xí)及運(yùn)用的趣味性。

              小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 6

              一、班級(jí)情況分析

              從上學(xué)期的情況來(lái)看,四年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)掌握情況較好,主要表現(xiàn)為成績(jī)統(tǒng)一,英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣高。在教學(xué)中,我多是引導(dǎo)他們小組互相學(xué)習(xí),個(gè)別輔導(dǎo)后一起進(jìn)步。

              二、教學(xué)目的

              1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們初步建立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;

              2.培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感,良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)寫(xiě)作基礎(chǔ),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

              3.使他們具備簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常交流能力。

              4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

              5.適當(dāng)介紹中西文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界的意志,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

              三、教材分析:

              1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語(yǔ)言的實(shí)用性和交流性,同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

              2.注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

              3.注重中外文化的雙向交流,讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需的能力。

              4.注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),用不同的方式最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

              5.注重學(xué)科內(nèi)容的整合,加強(qiáng)學(xué)科間的.整合和滲透,讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

              6.注重教材的靈活性和可操作性,滿足不同層次學(xué)生的需求。

              7.注意教材的搭配,為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展空間。

              8.注意中小學(xué)不同階段的銜接,以保證各個(gè)階段的順利過(guò)渡,全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

              四、教學(xué)措施

              1.認(rèn)真?zhèn)湔n,研究教材,狠抓課堂教學(xué),掌握課堂內(nèi)容。

              2.使用各種肢體語(yǔ)言輔助教學(xué)。

              3.在課堂上開(kāi)展更多有趣的活動(dòng)和游戲,讓學(xué)生在活動(dòng)和生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

              4.為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)氛圍。

              5.學(xué)生被要求在業(yè)余時(shí)間盡可能多地使用他們所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

              6.多看英文畫(huà)報(bào),英文故事,英文書(shū)。

              7.多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

              五、主要教學(xué)目標(biāo):

              1、能聽(tīng)懂并說(shuō)出12組對(duì)話,能簡(jiǎn)單交流。

              2.能聽(tīng)、說(shuō)、讀60個(gè)單詞和短語(yǔ),能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子,使用簡(jiǎn)單。

              3.傾聽(tīng)和做活動(dòng)的能力。

              4.會(huì)唱3首歌。

              6.會(huì)聽(tīng),會(huì)說(shuō),會(huì)唱7首民謠。

              7.能夠完成6項(xiàng)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

              8.能夠理解6個(gè)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。

              小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 7

              一、所教年級(jí)(班)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)分析

              本班共有學(xué)生23人,在上學(xué)期期末統(tǒng)考中,有2人不及格,9人達(dá)到90分以上,在全鎮(zhèn)同年級(jí)中位居第二。

              二、目的要求和主要任務(wù)

              1、使學(xué)生掌握更多的標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)和常用的教室內(nèi)的`物品的詞匯。

              2、掌握關(guān)于家庭和朋友的詞匯。

              3、掌握描述喜歡的食物詞匯。

              三、教學(xué)方法及采取的措施

             。ㄒ唬I(yíng)造美好的課堂氛圍

              1、課堂上自始至終保持輕快的節(jié)奏。

              2、給學(xué)生提供大量的一對(duì)一、小組會(huì)話和游戲的機(jī)會(huì)。

              3、不斷變換課堂活動(dòng)。

              4、糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí),一定的耐心。

             。ǘ┳尳淌页蔀椤拔幕u”

              1、展示表現(xiàn)英語(yǔ)國(guó)家的文化和生活方式的東西。

              2、將英語(yǔ)諺語(yǔ)寫(xiě)成條幅掛出來(lái)。

              3、學(xué)生進(jìn)教室和離開(kāi)教室時(shí),用錄音機(jī)放一些英語(yǔ)流行歌曲。

              小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 8

              一、學(xué)情分析:

              在經(jīng)過(guò)一年多時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有了一定的了解,大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣持續(xù)高漲,課堂上,他們舉手積極,氣氛活躍,絕大多數(shù)學(xué)生能按時(shí)完成課后作業(yè)。但少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,紀(jì)律松懈,作業(yè)拖拉,學(xué)習(xí)效果差,又缺乏家長(zhǎng)的積極配合,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。

              二、教學(xué)目的和要求

              本教材的`教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ),以及良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具有用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

              三、教學(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo):

              本冊(cè)教材的特點(diǎn)是:

              1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。

              2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈活擴(kuò)展7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。本冊(cè)教材分為六個(gè)單元,兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學(xué)科內(nèi)容,重視靈活擴(kuò)展,實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo):

              1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

              2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題),并簡(jiǎn)單運(yùn)用。

              3、能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。

              4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。

              5、能唱8首歌曲。

              6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。

              7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

              8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

              9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

              四、教學(xué)方法及措施:

              鑒于以上原因,本學(xué)期我將從以下方面著手展開(kāi)教學(xué):

              1、融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。

              2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

              3、利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)。

              4、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)部分的教學(xué),同時(shí)采用小老師帶徒弟的辦法,幫助學(xué)習(xí)相對(duì)滯后的同學(xué)。針對(duì)部分學(xué)生“喂不飽”的現(xiàn)象,本學(xué)期繼續(xù)把C部分的教學(xué)內(nèi)容滲透到AB的教學(xué)環(huán)節(jié)中,同時(shí)繼續(xù)加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)和日常用語(yǔ)教學(xué),以不斷擴(kuò)充學(xué)生的英語(yǔ)信息量。在課堂上盡力運(yùn)用小組競(jìng)賽法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

              五、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排:

              周安排二課時(shí)每個(gè)單元共12頁(yè),第1-2頁(yè)呈現(xiàn)本單元的主要教學(xué)內(nèi)容(不占用課時(shí));第3-8頁(yè)為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,各用一課時(shí),共6課時(shí)完成。第9-12頁(yè)為選學(xué)內(nèi)容(不占用課時(shí))。

              課時(shí)安排如下:

              教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

              Unit1 OurSchool 6課時(shí)

              Unit2 WhatTimeIsIt? 6課時(shí)

              Unit3 IsThisYourSkirt? 6課時(shí)

              Recycle13課時(shí)

              期中復(fù)習(xí)檢測(cè)3課時(shí)

              Unit4 It’sWarmToday 6課時(shí)

              Unit5 HowmuchIsIt?6課時(shí)

              Unit6 AtaFarm 6課時(shí)

              Recycle 23課時(shí)

              總復(fù)習(xí) 6課時(shí)

              共計(jì) 51課時(shí)

              小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 9

              一、學(xué)生情況分析

              四年級(jí)學(xué)生已有了一年的英語(yǔ)基礎(chǔ),一些常用單詞都已經(jīng)會(huì)說(shuō),但學(xué)生的基礎(chǔ)不一,出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。本學(xué)期要使用各種方法,關(guān)注英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生,減少差異,讓所有的學(xué)生都有所收獲。所以本學(xué)期我注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

              二、 教學(xué)目的任務(wù):

              本冊(cè)英語(yǔ)中,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹朋友們,學(xué)習(xí)如何表述正在進(jìn)行的動(dòng)作,如何表達(dá)自己生活中遇到的問(wèn)題,如何與他人進(jìn)行討論。

              1.能聽(tīng)讀辨認(rèn)語(yǔ)音,培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力。

              2.能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的詞匯,句型,掌握語(yǔ)言材料。

              3.能按要求會(huì)讀,會(huì)說(shuō),聽(tīng)懂,會(huì)寫(xiě)日常交際用語(yǔ),提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力。4.能進(jìn)一步感知理解語(yǔ)法,掌握初步的.語(yǔ)法知識(shí)。

              三、教材分析

              本冊(cè)教材分11個(gè)模塊,內(nèi)含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊,每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容,第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)。在本書(shū)中,將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何表達(dá)正在發(fā)生的事情和將要做的事情,如何詢問(wèn)和說(shuō)明能力,如何獲得允許,如何談?wù)擉w育比賽和旅游等活動(dòng),如何表達(dá)數(shù)字13—20以及12個(gè)月份。

              四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

              1、能掌握所學(xué)單詞。

              2、能掌握所學(xué)句型。

              3、能使用日常交際用語(yǔ),活用句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。

              4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

              5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

              五、教學(xué)突破點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn):

              本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語(yǔ)言現(xiàn)象,如描述正在進(jìn)行的動(dòng)作,;比較兩個(gè)事物等。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和狀態(tài),要分階段反復(fù)進(jìn)行,要堅(jiān)持大容量,長(zhǎng)時(shí)間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語(yǔ)言知識(shí),形成必需的應(yīng)用語(yǔ)言的能力。

              六、主要的教學(xué)措施

              1、備好課是上好課的關(guān)鍵。每一節(jié)課都要緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,認(rèn)真?zhèn)湔n,寫(xiě)出具有實(shí)際意義的教案,教學(xué)反思與教學(xué)隨筆。

              2、根據(jù)每一個(gè)單元不同的特點(diǎn),確定不同的教法與教學(xué)手段,為學(xué)生提供空間表演,練習(xí)說(shuō)所學(xué)的內(nèi)容,讓所學(xué)真正所用,達(dá)到學(xué)以致用的目的。

              3、充分利用現(xiàn)代化各種教學(xué)手段,將多媒體、動(dòng)畫(huà)等學(xué)生喜歡的東西搬入課堂,豐富課堂,使課堂活起來(lái),讓每一個(gè)學(xué)生都能夠參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái),鍛煉學(xué)生的表演、會(huì)話、合作等能力。

              4、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境,建設(shè)有特色的英語(yǔ)校園文化,使學(xué)生所見(jiàn)、所聞處處皆英語(yǔ),并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)、創(chuàng)造性地收信身邊的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料,開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí)。

              小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 10

              一、學(xué)情分析

              本學(xué)期我執(zhí)教四年級(jí)一個(gè)班,共有學(xué)生3人。通過(guò)三年級(jí)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí),學(xué)生基本能掌握一些字詞句,但是出于在農(nóng)村走教,學(xué)生數(shù)很少,有些活動(dòng)不容易展開(kāi),所以在口頭表述這一塊是一個(gè)極大的問(wèn)題。一個(gè)孩子比較認(rèn)真,會(huì)自己課后跟磁帶跟讀,另兩個(gè)還需不斷在課后加強(qiáng)督促工作。

              二、教學(xué)目標(biāo)

              1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

              2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

              3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。

              4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的`話語(yǔ)和錄音。

              5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

              6、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

              三、教學(xué)方法和措施

              1、因?yàn)槿藬?shù)的緣故,對(duì)話練習(xí)我盡可能改編,讓自己也參與在里面,學(xué)生平時(shí)很少接觸英語(yǔ),估計(jì)也就是上英語(yǔ)課的時(shí)候了,所以盡量自己將對(duì)話變成他們熟悉的情景來(lái)完成,讓他們覺(jué)得英語(yǔ)就是可以學(xué)以致用的,從而改變他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度。

              2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式,盡量采用互動(dòng)的方式來(lái)完成語(yǔ)言方面的操練和練習(xí)。

              3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

              4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

              四、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排

              1.能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)

              2.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀16個(gè)單詞。

              3. 能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。

              4.能聽(tīng)懂會(huì)唱8首歌曲。

              5.能聽(tīng)懂會(huì)吟唱12首歌謠。

              6.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

              Unit 1 My Classroom 6課時(shí)

              Unit 2 My Schoolbag 6課時(shí)

              Unit 3 My Friends 6課時(shí)

              Recycle 1 3課時(shí)

              Unit 4 My Home 6課時(shí)

              Unit 5 What Would You Like ? 6課時(shí)

              Unit 6 Meet My Family 6課時(shí)

              Recycle 2 3課時(shí)

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