八年級上冊物理教學(xué)工作計劃范文集合9篇
光陰迅速,一眨眼就過去了,我們又將接觸新的知識,學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗,不妨坐下來好好寫寫計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編整理的八年級上冊物理教學(xué)工作計劃9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
八年級上冊物理教學(xué)工作計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想:
在九年制義務(wù)教育階段的物理教育教學(xué)中,不但要傳授科學(xué)知識和培養(yǎng)技能,而且還應(yīng)重視對學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識以及科學(xué)精神的培養(yǎng)。因此物理課程教學(xué)的構(gòu)建應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)歷從身邊學(xué)習(xí)物理的認識過程,經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實踐,注重物理學(xué)科與其他學(xué)科的融合,使學(xué)生得到全面發(fā)展,從而培養(yǎng)出合格的21世紀中學(xué)生。
二、教材分析:
本冊教材共五章分別是:一、聲現(xiàn)象,二、光現(xiàn)象,三、透鏡及其應(yīng)用,四、物態(tài)變化,五、電流和電路。具體章節(jié)又可分為:探究、演示、想想做做、想想議議、STS、科學(xué)世界、動手動腦學(xué)物理幾大個板塊。這樣編排更有利于教育教學(xué)的開展,更有利于學(xué)生的認識和學(xué)好物理知識。
教材在內(nèi)容選配上,注重從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上,積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐,通過學(xué)生自己動手、動腦的'實際活動,實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教科書采用了符合學(xué)生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁,以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索,兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認知規(guī)律,又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。
三、教學(xué)目標:
通過一學(xué)期的教育教學(xué),使學(xué)生能進入物理的世界里來,在掌握基礎(chǔ)知識和技能的同時,對四周的物理自然世界有一個重新的、更加科學(xué)的了解和認識。
1、進一步了解當(dāng)前新課標的改革方向及趨勢,學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。要圍繞新的物理課程標準,開展教學(xué)研究活動,特殊是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實踐,積累經(jīng)驗。
2、進一步突出應(yīng)用物理知識教學(xué),樹立知識與應(yīng)用并重的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理,從物理走向社會”,留意培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決生活中簡樸實際問題的能力,對生活和社會有進一步的了解、認識。
3、理論聯(lián)系實際,還要留意適應(yīng)新情況,增強時代感,加強物理教學(xué)的針對性和現(xiàn)實性,體現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)的鮮明特
點;要注重緊跟時代步伐,掌握時代脈博,懂得及時運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題;要注意創(chuàng)設(shè)新情景,提出新問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進學(xué)生生動活潑主動學(xué)習(xí)。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、觀察能力和實踐能力,注重培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識認識和分析社會生活的能力。單純地掌握課本知識,不是教學(xué)的最終目的。而應(yīng)該通過教學(xué)使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的前提下,使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力獲得充分地發(fā)展,并運用擁有的能力和情感去積極主動地探求未知,獲取新知,使知識、能力和情感相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展。把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的新世紀人才。
四、詳細措施:
1、繼承做好物理單元過關(guān)評價檢測的工作,并做好查缺補漏的工作。
2、對照《物理課程標準》和《物理優(yōu)秀教案》,認真鉆研教材和教學(xué)參考資料,備好每一節(jié)的教案,不打無預(yù)備的仗。
3、積極預(yù)備演示實驗和學(xué)生實驗,結(jié)合《物理實驗冊》,盡可能開設(shè)出要求完成的實驗,讓學(xué)生參與“活動”,讓學(xué)生經(jīng)歷較多的科學(xué)探究過程。
4、及時布置作業(yè),要求作業(yè)要有代表性,及時檢查或批閱作業(yè),及時反饋教與學(xué)的情況,以便改進不足之處。
5、課后抽出一定的時間輔導(dǎo)學(xué)生,解答疑問,點拔思路,并與學(xué)生交流,了解學(xué)生對教法的理解程度,以便改進教學(xué)方法。
6、做好每一章的復(fù)習(xí)和測試工作,做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作,完成教學(xué)的結(jié)尾工作。
7、學(xué)以致用,要求學(xué)生會用所學(xué)過的物理知識來解釋生活中有關(guān)的物理現(xiàn)象,突出“科學(xué)技術(shù)社會”的觀點,逐步樹立科學(xué)的世界觀。
八年級上冊物理教學(xué)工作計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
從本學(xué)期開始,八年級學(xué)生要增加一門新學(xué)科物理。物理是一門自然科學(xué),跟平時的實際生活比較接近,本著生活中的物理這一思想來進行教學(xué),讓學(xué)生在形象生動中體會到物理的樂趣,也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、教材分析
教材在內(nèi)容選配上,注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上,積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐,通過學(xué)生自己動手、動腦的實際活動,實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教科書采用了符合學(xué)生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁,以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索,兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認知規(guī)律,又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。
教科書承認學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,把學(xué)生當(dāng)作第一讀者,按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座,每章開頭都有幾個問題,提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性,使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù)。章下面分節(jié),每節(jié)內(nèi)都有些小標題,幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),以及實驗、插圖、練習(xí)中,編排了許多啟發(fā)性問題,點明思路,引導(dǎo)思考,活躍思維。許多節(jié)還編排了想想議議,提出了一些值得思考討論的問題,促使學(xué)生多動腦、多開口。
三、教學(xué)目標
通過一學(xué)期的教育教學(xué),使學(xué)生能進入物理的世界里來,在掌握基礎(chǔ)知識的同時,對周圍的自然世界有一個重新的,更加科學(xué)的認識。
1、進一步了解當(dāng)前教育改革和課程改革的方向及趨勢,學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。各校都要圍繞新的物理課程標準,開展教學(xué)研究活動,特別是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實踐,積累經(jīng)驗。
2、進一步加強物理觀察、實驗教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示實驗或隨堂實驗;落實學(xué)生實驗,認真思考和操作;并適當(dāng)增加探索性和設(shè)計性實驗;鼓勵學(xué)生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓(xùn)練。
3、進一步突出應(yīng)用物理知識教學(xué),樹立知識與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要從生活走向物理,從物理走向社會,注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決簡單實際問題的能力。
4、積極探索開展物理實踐活動,強化學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)。要盡可能地擴大物理教學(xué)空間,擴大學(xué)生的知識面,發(fā)展他們的興趣愛好和個性特長,發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)造性。物理實踐活動要以問題為中心,初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法,如社會調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學(xué)實驗等。物理科普講座的內(nèi)容,主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識。以上項目每期至少各進行一次。
5、貫徹理論聯(lián)系實際的原則,培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運用所學(xué)知識分析和認識社會生活的能力。教學(xué)中堅持理論聯(lián)系實際,要做到聯(lián)系社會生活實際,學(xué)生生活實際和學(xué)生的.思想認識實際以及學(xué)生認知發(fā)展水平的實際,反對離開社會生活和學(xué)生實際的抽象的講條條、讀條條。理論聯(lián)系實際,還要注意適應(yīng)新情況,增強時代感,加強教學(xué)的針對性和現(xiàn)實性,體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的鮮明特點;要注意緊跟時代步伐,把握時代脈博,努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題;要注意創(chuàng)設(shè)新情景,提出新問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進學(xué)生生動活潑主動學(xué)習(xí)。
6、必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,把培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識,不是教學(xué)的最終目的。教是為了不教。通過教學(xué)使學(xué)生在掌握基本知識的前提下,使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力獲得充分地發(fā)展,并運用已經(jīng)發(fā)展起來的能力和情感去積極主動地探求未知,獲取新知,使知識、能力和情感相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展。
八年級上冊物理教學(xué)工作計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想:
在九年制義務(wù)教育階段的物理教育教育中,不但要教授科學(xué)常識和培育技術(shù),并且還應(yīng)重視對學(xué)生終身學(xué)習(xí)希望、科學(xué)探究才能、立異意識以及科學(xué)精力的培育。因而物理課程教育的構(gòu)建應(yīng)重視讓學(xué)生閱歷從身邊學(xué)習(xí)物理的知道進程,閱歷基本的科學(xué)探究實踐,重視物理學(xué)科與其他學(xué)科的交融,使學(xué)生得到全面發(fā)展,然后培育出合格的21世紀中學(xué)生。
二、教材剖析:
本冊教材共五章分別是:
一、聲現(xiàn)象,
二、光現(xiàn)象,
三、透鏡及其使用,
四、物態(tài)變化,
五、電流和電路。詳細章節(jié)又可分為:探究、演示、想想做做、想想議議、STS、科學(xué)世界、著手動腦學(xué)物理幾大個板塊。這樣編排更有利于教育教育的展開,更有利于學(xué)生的知道和學(xué)好物理常識。
教材在內(nèi)容選配上,重視從物理常識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,活躍推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上,活躍創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐,經(jīng)過學(xué)生自己著手、動腦的實踐活動,完成學(xué)生的全面發(fā)展。
教科書采用了契合學(xué)生認知規(guī)則的由易到難、由簡到繁,以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為頭緒,兼顧到物理常識結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)。這樣編排既契合學(xué)生認知規(guī)則,又保持了常識的結(jié)構(gòu)性。
三、教育方針:
經(jīng)過一學(xué)期的教育教育,使學(xué)生能進入物理的世界里來,在把握基礎(chǔ)常識和技術(shù)的一起,對四周的物理自然世界有一個從頭的、愈加科學(xué)的了解和知道。
1、 進一步了解當(dāng)前新課標的變革方向及趨勢,學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。要環(huán)繞新的物理課程標準,展開教育研究活動,特殊是在科學(xué)探究教育上要活躍實踐,積累經(jīng)驗。
2、進一步杰出使用物理常識教育,樹立常識與使用并重的觀念。物理教育要“從日子走向物理,從物理走向社會”,留意培育學(xué)生使用物理常識處理日子中簡樸實踐問題的才能,對日子和社會有進一步的了解、知道。
3、理論聯(lián)系實踐,還要留意習(xí)慣新情況,增強年代感,加強物理教育的針對性和現(xiàn)實性,體現(xiàn)本學(xué)科教育的鮮明特
點;要重視緊跟年代腳步,把握年代脈博,懂得及時運用新材料、新信息以及社會日子中的熱點問題;要注意創(chuàng)設(shè)新情形,提出新問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,促進學(xué)生生動活潑主動學(xué)習(xí)。
4、重視培育學(xué)生的立異精力、觀察才能和實踐才能,重視培育學(xué)生運用所學(xué)常識知道和剖析社會日子的才能。單純地把握講義常識,不是教育的最終意圖。而應(yīng)該經(jīng)過教育使學(xué)生在把握基礎(chǔ)常識的前提下,使其才能和情感尤其是立異精力和實踐才能取得充分地發(fā)展,并運用擁有的才能和情感去活躍主動地根究未知,獲取新知,使常識、才能和情感相得益彰、協(xié)調(diào)發(fā)展。把學(xué)生培育成全面發(fā)展的新世紀人才。
四、詳細措施:
1、承繼做好物理單元過關(guān)評價檢測的.作業(yè),并做好查缺補漏的作業(yè)。
2、對照《物理課程標準》和《物理優(yōu)秀教案》,認真鉆研教材和教育參考資料,備好每一節(jié)的教案,不打無準備的仗。
3、活躍準備演示試驗和學(xué)生試驗,結(jié)合《物理試驗冊》,盡可能開設(shè)出要求完成的試驗,讓學(xué)生參與“活動”,讓學(xué)生閱歷較多的科學(xué)探究進程。
4、及時布置作業(yè),要求作業(yè)要有代表性,及時檢查或批閱作業(yè),及時反應(yīng)教與學(xué)的情況,以便改進不足之處。
5、課后抽出必定的時刻輔導(dǎo)學(xué)生,回答疑問,點拔思路,并與學(xué)生交流,了解學(xué)生對教法的理解程度,以便改進教育方法。
6、做好每一章的溫習(xí)和測試作業(yè),做好期中溫習(xí)和期末溫習(xí)作業(yè),完成教育的結(jié)束作業(yè)。
7、學(xué)以致用,要求學(xué)生會用所學(xué)過的物理常識來解釋日子中有關(guān)的物理現(xiàn)象,杰出“科學(xué)技術(shù)社會”的觀點,逐漸樹立科學(xué)的世界觀。
八年級上冊物理教學(xué)工作計劃 篇4
一、基本情況分析
1.學(xué)術(shù)條件分析:
八年級學(xué)生剛接觸物理,好奇心強,興趣濃厚。但弱點的一些概念是抽象的,學(xué)生從感性思維到抽象思維并不容易理解。這些學(xué)生大多來自農(nóng)村,知識面窄,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,兩級分化突出。因此,在課堂上,一些學(xué)生不夠敏感,導(dǎo)致學(xué)習(xí)熱情很高。這就要求教師在教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上做進一步的調(diào)整,從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)生的思維,提高學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和分析問題、解決問題的能力,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
2.教材分析:
從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā),八年級物理教材既要考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展和社會生活的需要,也要考慮目前大多數(shù)初中生學(xué)習(xí)水平的現(xiàn)實可能性,適當(dāng)加強與實踐的聯(lián)系,降低知識選擇的難度。在處理方法上,要加強觀察實驗,力求生動活潑,有利于掌握知識,培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時提高素質(zhì)。
教材以促進學(xué)生全面發(fā)展為己任。在內(nèi)容選擇上,積極推進智力因素與非智力因素的互動。在學(xué)習(xí)方法上,要積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),參與實踐,通過動手動腦的實踐活動,實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教材采用符合學(xué)生認知規(guī)律,由易到難,由簡單到復(fù)雜,以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索,兼顧物理知識結(jié)構(gòu)的體系?紤]到運動和力的知識相對于聲、光、熱等知識來說略顯枯燥,聲、光、熱等知識不僅能更吸引學(xué)生,而且便于循序漸進地安排各種探究活動,使安排既符合學(xué)生的.認知規(guī)律,又保持知識的結(jié)構(gòu)。
書中有6章,還有新增加的物理實踐活動和物理科普講座。每章開頭都有章前指南,提示本章主要內(nèi)容,并附有章節(jié)照片。照片的選取具有典型性,啟發(fā)性,趣味性,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候能夠很好的了解。
二,教學(xué)目標
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識及其實際應(yīng)用,了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用;
2.培養(yǎng)學(xué)生的初步觀察和實驗?zāi)芰、初步分析和概括能力、?yīng)用物理知識解決簡單問題的能力;
3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神。
三、具體措施和方法
1、認真學(xué)習(xí)《新課程標準》,了解本科目在教學(xué)中的具體要求。新教材不同于以往的要求,因為新教材的靈活性增強了,難度降低了,實用性變得更加清晰。
2.注重教材體系,加強學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅傳授文化知識,而且更加注重能力的培養(yǎng)。教師要充分利用教材中現(xiàn)有的各種實驗,讓一個學(xué)生能有一個好的培訓(xùn)通行證,每一個
對于一個實驗來說,要寫好實驗報告和經(jīng)驗。在做好實驗的基礎(chǔ)上,要求每個學(xué)生根據(jù)實驗要求做相關(guān)的物理實驗
4.對學(xué)生要求嚴格,培養(yǎng)學(xué)生扎實的基礎(chǔ)。雖然學(xué)生逐漸明白學(xué)習(xí)的重要性,但他們也會學(xué)習(xí),熱愛學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中,學(xué)生必須嚴格要求,不能放松對任何細節(jié)的管理。做課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),上課勤奮學(xué)習(xí);每節(jié)課必須有一次練習(xí),防止學(xué)生寫作業(yè),少寫作業(yè),嚴禁學(xué)生抄別人的作業(yè);教育學(xué)生培養(yǎng)獨立思考的能力。
5.開展各種課外活動,培養(yǎng)學(xué)生熱愛和運用科學(xué)的興趣。課外活動是學(xué)生獲取知識和提高能力的重要途徑之一。教師在關(guān)注課堂教學(xué)的同時,應(yīng)注意利用業(yè)余時間,組織學(xué)生參與一些有意義的課外教學(xué)活動。
6.加強教師專業(yè)培訓(xùn),提高教學(xué)水平。學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,提升教學(xué)藝術(shù),多聽講座,借鑒別人的教學(xué)經(jīng)驗。
7.充分利用教材中的道德因素加強學(xué)生的思想政治教育。
八年級上冊物理教學(xué)工作計劃 篇5
一、學(xué)情分析
物體運動的快慢比較有定性的比較和定量的比較。教材要求通過學(xué)生的自主探究活動,由淺入深,從易到難,獲得比較物體快慢的不同方法。在學(xué)生進行探究活動時,通過只提供一輛小車向?qū)W生提出解決兩輛小車運動路程和時間不相等的矛盾,為建立速度概念奠定基礎(chǔ)。速度公式是教材中出現(xiàn)的第一個用字母來表達數(shù)量關(guān)系的公式,對此學(xué)生可能不太習(xí)慣。速度的單位是一個組合單位,學(xué)生也是第一次見到,教學(xué)中要注意強調(diào),考慮到七年級的學(xué)生學(xué)習(xí)這塊知識,速度公式的變形在此可以降低要求。
二、教學(xué)目標
1.知識與技能:能用速度描述物體的運動。 能用速度公式進行簡單的計算。 知道勻速直線運動的概念。學(xué)習(xí)科學(xué)探究的過程和方法。
2.過程與方法:通過只提供一輛小車向?qū)W生提出解決兩輛小車運動路程和時間不相等的矛盾情景,使學(xué)生體驗速度概念建立的過程與方法。
3.情感、態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力;培養(yǎng)學(xué)生在生活中善于觀察周圍事物的良好習(xí)慣;感受科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合所帶來的美感。
三、教學(xué)過程
(一)新課引入
首先說明,研究物體運動的快慢是個重要問題。賽跑時,誰得冠軍,看快慢。汽車、火車、飛機運動的快慢也是人們所關(guān)心的。然后組織學(xué)生討論,圍繞如何比較運動的快慢進行思考。
在學(xué)生討論過程中,教師可以提出以下問題來引導(dǎo)學(xué)生的思路。
問:蝸牛在地面上沿直線爬行,自行車在筆直的公路上行駛,飛機在空中沿直線飛行,它們做機械運動的情況有何區(qū)別?
答:運動的快慢不一樣。
問:步行人和騎車人同時由同地出發(fā),假如手中沒有鐘表,怎樣比較他們運動的快慢?
答:只需觀察他們哪個在前。
教師歸納:在相等的時間內(nèi),走的路程遠的人運動得快。
播放動畫片---百米賽跑片段。
問:百米賽跑時,如何比較運動員們運動的快慢?
答:測量出100m的距離,讓運動員們同時起跑,比較哪個運動員先到達終點。 問:如果有好幾組運動員比賽,他們怎么比較運動快慢呢?
教師歸納:因為通過路程都是100米,是相等的,用的時間短的人運動得快。 物體的運動有快有慢,那么,我們應(yīng)當(dāng)怎樣來比較物體運動的快慢呢?每組給兩輛快慢不同的玩具小車A和B,四位同學(xué)一小組,利用它們來尋找比較物體運動快慢的方法。
(二)探究實驗
1.議一議:怎樣比較兩輛小車運動的快慢?
小組交流后得出:比較兩輛小車運動的快慢的兩種方法
(1)比較相等的時間內(nèi)通過的路程的長短,通過路程長的運動較快,反之較慢。
(2)比較通過相等路程所用的時間的長短,所用時間長的`運動較慢,反之運動較快。
2.做一做:定性比較兩輛小車運動的快慢。
思考:這兩種方法存在著什么缺陷?
3.想一想:如何定量比較物體運動的快慢?需要測量哪些數(shù)據(jù)?用什么測量工具?
4.試一試:每組只給一輛小車,利用測量工具進行測量,并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)。 提問:
你認為可以只用運動時間的長短來比較兩輛小車運動的快慢嗎?為什么? 你認為可以只用通過路程的長短來比較兩輛小車運動的快慢嗎?為什么?
5.小組交流:你是怎樣比較物體運動快慢的?
問:怎樣定量比較物體運動的快慢?
教師可啟發(fā)學(xué)生回答:在運動的時間、通過的路程都不相等的情況下,1秒內(nèi)通過的路程多的物體運動得快。
(三)速度
s __1.物體在單位時間內(nèi)通過的路程叫做速度。 t
2.速度的計算公式v= 。v和t分別是英語單詞速度和時間的第一個字母,s是德語移動距離的第一個字母。 s __t
3.關(guān)于速度的單位,要說明它是依據(jù)公式 v= 得到的。速度等于路程除以時間,所以速度的單位是路程的單位除以時間的單位。如果路程的單位用米,時間的單位用秒,速度的單位就是米/秒。如果路程的單位用千米,時間的單位用小時,速度的單位就是千米/時。
問:米/秒和千米/時這兩個單位之間有怎樣的換算關(guān)系? 介紹兩者之間的大小關(guān)系并推導(dǎo)出:1米/秒=3.6千米/時
教學(xué)中要注意糾正有些學(xué)生說速度是每秒米或速度是每小時千米的習(xí)慣。
4.讀一讀:閱讀課本圖2-22一些物體的運動速度,感受這些物體的運動快慢。
5.例題教學(xué)
分析:(如何通過讀圖獲得解題所要的信息)
汽車在兩塊指示牌之間通過的路程是牌上這兩個數(shù)據(jù)之差。
汽車通過兩塊指示牌所用的時間是兩次時鐘讀數(shù)之差。
根據(jù)速度公式統(tǒng)一單位后求解。
(四)平均速度
討論:用速度公式能夠精確地描述變速直線運動的快慢嗎?
s __師:雖然無法用一個速度值來描述物體在不同時刻運動的快慢,但可以利用公式t
得知一段時間內(nèi)或一段路程上運動的平均快慢,由公式v= 算出來的速度稱
為平均速度。嚴格說來,任何一個平均速度總是對應(yīng)于特定的時間和空間范圍,離開了某一段路程或某一段時間,平均速度就失去可意義。
為大家推薦的八年級上冊物理第一章教學(xué)計劃的內(nèi)容,還滿意嗎?相信大家都會仔細閱讀,加油哦!
八年級上冊物理教學(xué)工作計劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
物理是一門自然科學(xué),跟平時的實際生活比較接近,本著“生活中的物理”這一思想來進行教學(xué),讓學(xué)生在形象生動中體會到物理的樂趣,也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
在九年制義務(wù)教育階段的物理教育教學(xué)中,不但要傳授科學(xué)知識和培養(yǎng)技能,而且還應(yīng)重視對學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識以及科學(xué)精神的培養(yǎng)。因此物理課程教學(xué)的構(gòu)建應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)歷從身邊學(xué)習(xí)物理的認識過程,經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實踐,注重物理學(xué)科與其他學(xué)科的融合,使學(xué)生得到全面發(fā)展,從而培養(yǎng)出合格的 21 世紀中學(xué)生。
二、教材分析
本冊教材共六章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座,每章開頭都有幾個問題,提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性,使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù)。章下面分節(jié),每節(jié)內(nèi)都有些小標題,幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),以及實驗、插圖、練習(xí)中,編排了許多啟發(fā)性問題,點明思路,引導(dǎo)思考,活躍思維。分別是:一、機械運動 二、聲現(xiàn)象 三、物態(tài)變化 四、光現(xiàn)象 五、透鏡及其應(yīng)用 六、質(zhì)量與密度。具體章節(jié)又可分為:探究、演示、想想做做、想想議議、STS、科學(xué)世界、動手動腦學(xué)物理幾大個板塊,提出了一些值得思考討論的問題,促使學(xué)生多動腦、多開口。這樣編排更有利于教育教學(xué)的開展,更有利于學(xué)生的認識和學(xué)好物理知識。教材在內(nèi)容選配上,注重從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上,積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐,通過學(xué)生自己動手、動腦的實際活動,實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書采用了符合學(xué)生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁,以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索,兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的.體系。這樣編排既符合學(xué)生認知規(guī)律,又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,把學(xué)生當(dāng)作第一讀者,教科書采用了符合學(xué)生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁,以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索,兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認知規(guī)律,又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。
三、教學(xué)目標
通過一學(xué)期的教學(xué),使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的同時,對周圍的自然世界有一個重新的,更加科學(xué)的認識。
1、學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。開展教學(xué)研究活動,特別是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實踐,積累經(jīng)驗。
2、進一步加強物理觀察、實驗教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示實驗或隨堂實驗;落實學(xué)生實驗,認真思考和操作;并適當(dāng)增加探索性和設(shè)計性實驗;鼓勵學(xué)生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓(xùn)練。
3、進一步突出應(yīng)用物理知識教學(xué),樹立知識與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理,從物理走向社會”,注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決簡單實際問題的能力。
4、積極探索開展物理實踐活動,強化學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)。要盡可能地擴大物理教學(xué)空間,擴大學(xué)生的知識面,發(fā)展他們的興趣愛好和個性特長,發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)造性。物理實踐活動要以問題為中心,初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法,如社會調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學(xué)實驗等。物理科普講座的內(nèi)容,主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識。以上項目每期至少各進行一次。
5、貫徹理論聯(lián)系實際的原則,培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運用所學(xué)知識分析和認識社會生活的能力。教學(xué)中堅持理論聯(lián)系實際,要做到聯(lián)系社會生活實際,學(xué)生生活實際和學(xué)生的思想認識實際以及學(xué)生認知發(fā)展水平的實際 還要注意適應(yīng)新情況,增強時代感,加強教學(xué)的針對性和現(xiàn)實性,體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的鮮明特點;要注意緊跟時代步伐,把握時代脈博,努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題;要注意創(chuàng)設(shè)新情景,提出新問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進學(xué)生生動活潑主動學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)要求
1、進一步了解當(dāng)前新課標的改革方向及趨勢,學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。要圍繞新的物理課程標準,開展教學(xué)研究活動,特殊是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實踐,積累經(jīng)驗。
2、進一步突出應(yīng)用物理知識教學(xué),樹立知識與應(yīng)用并重的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理,從物理走向社會”,留意培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決生活中簡樸實際問題的能力,對生活和社會有進一步的了解、認識。
3、理論聯(lián)系實際,還要留意適應(yīng)新情況,增強時代感,加強物理教學(xué)的針對性和現(xiàn)實性,體現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)的鮮明特點;要注重緊跟 時代步伐,掌握時代脈博,懂得及時運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題;要注意創(chuàng)設(shè)新情景,提出新問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進學(xué)生生動活潑主動學(xué)習(xí)。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、觀察能力和實踐能力,注重培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識認識和分析社會生活的能力。單純地掌握課本知識,不是教學(xué)的最終目的。而應(yīng)該通過教學(xué)使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的前提下,使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力獲得充分地發(fā)展,并運用擁有的能力和情感去積極主動地探求未知,獲取新知,使知識、能力和情感相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展。把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的新世紀人才。
五、教學(xué)措施 (具體思路)
1、繼承做好物理單元過關(guān)評價檢測的工作,并做好查缺補漏的工作。
2、對照《物理課程標準》和《物理優(yōu)秀教案》,認真鉆研教材和教學(xué)參考資料,備好每一節(jié)的教案,不打無預(yù)備的仗。
3、積極預(yù)備演示實驗和學(xué)生實驗,結(jié)合《物理實驗冊》,盡可能開設(shè)出要求完成的實驗,讓學(xué)生參與“活動”,讓學(xué)生經(jīng)歷較多的科學(xué)探究過程。
4、及時布置作業(yè),要求作業(yè)要有代表性,及時檢查或批閱作業(yè),有時采用面批的方法,及時反饋教與學(xué)的情況,以便改進不足之處。
5、課后抽出一定的時間輔導(dǎo)學(xué)生,解答疑問,點拔思路,并與學(xué)生交流,了解學(xué)生對教法的理解程度,以便改進教學(xué)方法,也以便學(xué)困生完成作業(yè)。
6、做好每一章的復(fù)習(xí)和測試工作,做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作,完成教學(xué)的結(jié)尾工作。
7、適當(dāng)?shù)拈_展相關(guān)的社會實踐工作,多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會,學(xué)以致用,要求學(xué)生會用所學(xué)過的物理知識來解釋生活中有關(guān)的 物理現(xiàn)象,突出“科學(xué)技術(shù)社會”的觀點,逐步樹立科學(xué)的世界觀。
六、班級情況分析
七、教學(xué)安排以及課時安排
第一周——第二周:第一章:機械運動 6課時
第三周——第四周:第二章:聲現(xiàn)象6課時
第五周——第六周: 第三章:物態(tài)變化10課時
第七周——第九周:第四章:光現(xiàn)象11課時
期中考試復(fù)習(xí) 5課時
第十周——第十二周:第五章:透鏡及其應(yīng)用 9課時
第十三周——第十五周:第六章:質(zhì)量與密度 9課時
第十六周—— 復(fù)習(xí)考試
八年級上冊物理教學(xué)工作計劃 篇7
教學(xué)目標
1、知識與技能
(1)知道機械運動的概念;
(2)知道參照物的概念,知道判斷物體的運動情況時需要選定參照物;
(3)知道物體的運動和靜止是相對的;
2、過程與方法(1) 體驗物體運動和靜止的相對性;(2) 在觀察現(xiàn)象、研究物體運動的相對性過程中,培養(yǎng)學(xué)生的分析和歸納能力。
3、情感態(tài)度與價值觀認識運動是宇宙中的普遍現(xiàn)象。
教學(xué)重點
1、機械運動的概念2、研究物體運動的相對性教學(xué)難點 1、參照物的概念2、認識物體運動的相對性3、用實例解釋機械運動。
教學(xué)過程
一、新課引入說到運動,我們并不陌生,我們周圍的一切物體都在以不同的方式運動著,沒有運動,就沒有世界,沒有運動,也就沒有我們。下面這段錄像是我在我們家的陽臺上拍下來的一段公路上的情景,請大家一起來欣賞一下:在這段錄像中。樹木、地面動?今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第一章常見的運動中的第一節(jié)機械運動
二、新課教學(xué)
(一)機械運動
1、提出問題:在剛才我們觀看的錄像中:有運動的汽車、行駛的自行車、步行的行人,有靜止的樓房、樹木、地面是運動的?如何判斷樓房、
有運動的汽車、,如何判斷一個物體是運動的還是靜止的?怎樣描述物體的運樹木、建立辯證唯物主義世界觀。(放錄像資料)步行的行人,有靜止的樓房、,你是如何判斷汽車、自行車、人運動和靜止是相對的,行駛的自行車、 地面是靜止的?運動的'物體有什么特點?靜止的物體有什么特點?
2、總結(jié)歸納:在物理學(xué)里,我們把一個物體相對于另一個物體位置的變化叫做機械運動(板書)。
(二)參照物
1、平常我們觀察物體是否運動時是相對于什么物體而言的呢? 請同學(xué)們觀察課件: (1) 小孩在公路上跑步。(2) 飛機在空中飛行 (3) 汽車在公路上行駛(4) 小船在河水中行駛小結(jié):我們判斷上述物體的運動時,它們是運動的
2、當(dāng)我們座在行駛的汽車里,觀看車外的景物時,會有什么感覺?(1)請同學(xué)們繼續(xù)觀看錄像,(2)同學(xué)們在乘車的時候是否也觀察到過同樣的現(xiàn)象呢?(3)為什么樹會往后退呢?小結(jié):座在行駛的汽車里,改變。所以觀察者認為樹往后退。3、請同學(xué)們觀察一幅圖片,思考問題:
(1)圖片:
(2)問題:小明在路邊看見路上汽車飛快的從他面前駛過,車上的司機看乘客覺得他不動,看小明,卻覺得小明在身后運動。司機為什么會這樣感覺呢?
(3)學(xué)生回憶類似的場景:覺得它們都在向后退。再看看同車的乘客都覺得他們沒有動,感覺呢?
小結(jié):要描述物體的運動,要確定一個標準,與這個標準比較,描述物體怎樣運動。這個被選作標準的物體人們把它叫做參照物。4、請同學(xué)們看課件,判斷物體的運動狀態(tài),并指明所選擇的參照物是什么?(1)汽車在公路上的運動(2)兩個小孩跑步 (3)在河中行駛的小船
所以景物相對于觀察者的位置發(fā)生了 看路邊同方向行駛的自行車,為什么會有這樣的(板書)是它們相對于地面的位置發(fā)生了改變,這段錄像是我乘校車回密云的途中拍下來的一段。觀看車外的景物時, 乘坐在公共汽車上時。
(4)加油機在空中給受油機加油
5、請同學(xué)們觀看初中物理上的視頻資源《運動的描述、參照物》 小結(jié):關(guān)于參照物,必須弄清楚以下四個問題:
(1) 我們說一個物體運動還是靜止的,首先要確定以哪個物體為參照物。
(2) 參照物只是被選做標準的物體,既可以是運動的物體,也可以是靜止的物體。
(3) 不同的物體做參照物,判斷的結(jié)果可能是不同的
(4) 描述某個物體的運動情況時,不能以這個被描述的物體為參照物。
(5) 觀察者描述某個物體的運動時,可以以觀察者自己為參照物。
(6) 研究地面上物體的運動,一般以地面或地面上不動的物體為參照物。(三)判斷物體運動和靜止的方法:1、確定參照物 2、確定研究對象
3、判斷研究對象和參照物之間的相對位置是否發(fā)生改變。
(1)研究對象和參照物之間的相對位置發(fā)生改變,則研究對象是運動的
(2)研究對象和參照物之間的相對位置不改變,則研究對象是靜止的相對位置發(fā)生改變包括距離的改變和方位的改變兩個方面。
八年級上冊物理教學(xué)工作計劃 篇8
為了使實驗室更好地服務(wù)于教育教學(xué),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,因此擬訂本計劃來指導(dǎo)本年度的實驗教學(xué)工作。
一、認真學(xué)習(xí)物理教學(xué)大綱,根據(jù)教學(xué)要求,結(jié)合本校儀器設(shè)備條件,制定本計劃。
二、認真學(xué)習(xí)各年級實驗?zāi)夸,掌握學(xué)生分組實驗個數(shù)、教師演示實驗個數(shù)。
三、強化自己的實驗培訓(xùn)工作,使各自己有較強的實驗水平,能勝任實驗教學(xué)工作。
四、要認真做好實驗室各類資料的收集、整理、建檔工作,完善實驗室的各類軟件資料。
六、做好本年級學(xué)生的實驗考試、考察工作,搞好學(xué)生實驗考試、考察成績的登記工作。
七、認真做好實驗室的常規(guī)工作的記錄,定期做好儀器的保養(yǎng)、維護、通電驅(qū)潮工作,以保證儀器能正常運作,完成實驗教學(xué)任務(wù)。
八、做好實驗教學(xué)研究和實驗教學(xué)研究活動記錄。
九、創(chuàng)造條件,使學(xué)生有更多動手作實驗的機會,以便使學(xué)生能更好的掌握實驗操作,提高學(xué)生動手實驗的能力。
十、搞好開展課外科技活動的工作和記錄。
十一、做好危險品的管理、領(lǐng)用登記工作。做好儀器的損壞處理工作,搞好儀器的報損報廢登記,做好儀器的維修工作。
十二、開展好自制教具工作,使之能填補現(xiàn)有教具的.不足,培養(yǎng)學(xué)生的運用知識進行發(fā)明創(chuàng)造的能力。
十三、學(xué)年結(jié)束之前,配合學(xué)校做好儀器的清點清查工作。
十四、根據(jù)實驗教學(xué)的工作情況進行年度實驗工作總結(jié),找出本年度的實驗教學(xué)工作的不足,找出存在不足的原因,為下期的工作的提高打下堅實的基礎(chǔ)。
十五、演示/分組實驗安排表。
八年級上冊物理教學(xué)工作計劃 篇9
實驗教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分,通過觀察和實驗可以幫助學(xué)生加深對知識的理解,發(fā)展學(xué)生的動手動腦能力,培養(yǎng)學(xué)生實事求是的.科學(xué)精神。為更好地實施實驗教學(xué),現(xiàn)做計劃如下:
一、實驗?zāi)康?/strong>
1。培養(yǎng)學(xué)生樹立實事求是的科學(xué)精神。
2。掌握科學(xué)的實驗方法。
3。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實驗?zāi)芰Α?/p>
二、實驗重點
本學(xué)期實驗教學(xué)的重點是加強分組實驗。
三、實驗難點:
1。將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。
2。創(chuàng)造條件進行分組實驗。
四、實驗措施:
1。對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。
2。嚴格要求,按程序進行操作。
3。認真組織,精心輔導(dǎo)。
4。開展形式多樣的實驗競賽活動。
5。積極組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開展實驗活動。
五、內(nèi)容和時間安排:
時間
內(nèi) 容
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