二年級數學教學工作計劃范文匯編8篇
日子如同白駒過隙,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,現在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編為大家整理的二年級數學教學工作計劃8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
二年級數學教學工作計劃 篇1
一、學生情況分析:
205班49人,206班46人。學生經過一年多的培養(yǎng)以逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能熟練的運用乘法口訣計算并解決簡單的問題。
存在問題:個別學生還沒達到計算正確、迅速;一部分學生在答題時比較粗心、馬虎;個別學生在課堂上比較被動,不敢大膽表現;有幾個學生常不能按時完成作業(yè),比較拖拉。
二、教學目標:
1、了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數據,認識條形統計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,并能進行簡單的分析。
2、知道除法的含義,除法算式中各部分名稱,乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
3、認識計數單位“百”和“千”,知道相信兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的數位順序,會讀、寫以內的數;知道萬以內數的組成,會比較萬以內數的大小,能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解并認識萬以內的近似數。
4、會口算百以內的兩位數加、減兩位數,會口算整百、整千數加、減法,會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算,并能結合實際進行估計。
5、初步理解數學問題的含義,經歷從生活中發(fā)現并提出問題、數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。
6會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
7、認識質量單位克和千克,初步建立1克和1千克的'質量觀念,知道1千克=1000克。
8.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、教學具體措施:
為實現本學期的教學目標,根據本班學生的具體情況,在今后的教學中我將采取以下具體措施:
1、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力,多鼓勵學生運用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)學以致用的意識。
2、努力創(chuàng)設各種情景讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。從學生年齡特點出發(fā),多采取一些游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動;根據學生的生活經驗創(chuàng)設問題情境,鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。
3、注重數學思想方法的滲透。根據學科特點,結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。
4、認真研究、創(chuàng)造性地使用教材。認真?zhèn)湔n、上課,向課堂教學要質量。
5、因材施教,加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式,多角度、多層面的對學困生進行有引導。
6、定期進行測試(單元測驗以及月考,段考),及時總結反饋。
7、利用好多媒體教學手段,讓現代科學技術為數學教學服務,使數學教學更生動形象,符合低年級兒童的年齡需求。
8、加強家庭教育與學校教育,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
二年級數學教學工作計劃 篇2
一、教學理念
1、堅持“在體現新理念的同時注意具體措施的可行性”、“處理好繼承與發(fā)展的關系”兩個基本原則。
2、力求使實驗教材具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。
3、注意符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,關注學生的興趣和經驗,反映數學知識的形成過程,努力為學生的數學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。
4、使學生在獲得數學基礎知識、形成基本技能的同時得到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶與培養(yǎng),促進學生的全面而富有個性的發(fā)展。
二、教學內容
100以內加、減法筆算,表內乘法,,初步認識角,從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現象,簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖,簡單的組合思想和邏輯推理方法。
三、教學目標
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1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數相乘。
3、初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。
5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象。
6、初步了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
7、通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數,培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動,體驗數學與日常生活的密切聯系。
口算的分階段要求初步擬訂如下:
單元結束時期末
平均錯誤率速度平均錯誤率速度
表內乘法6%絕大多數達到每分鐘做8題4%以內絕大多數達到每分鐘做10題
。ǘ┌l(fā)展性領域
1、筆算教學與解決問題教學有機結合,使學生在學習計算的同時,經歷解決問題的過程,以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力、形成應用意識。
2、提供關于空間與圖形的豐富素材,促進學生空間觀念的發(fā)展。
3、表內乘法教學體現知識的形成過程,加強教學過程的探索性。
4、結合有關教學內容加強估計意識與能力的培養(yǎng)。
5、注重體現探索性的學習過程,培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識。
6、有步驟地滲透數學思想方法,培養(yǎng)學生數學思維能力。
五、課時安排
一、長度單位(4課時)
二、100以內的加法和減法(二)(13課時)
1、兩位數加兩位數…………………………………………………………3課時左右
2、兩位數減兩位數…………………………………………………………5課時左右
3、連加、連減和加減混合…………………………………………………4課時左右
整理和復習…………………………………………………………………1課時
我長高了……………………………………………………………………1課時
三、角的`初步認識(2課時)
四、表內乘法(一)(13課時)
1、乘法的初步認識 ………………………………………………………3課時左右
2、2~6的乘法口訣
5的乘法口訣…………………………………………………………………2課時左右
2、3、4的乘法口訣…………………………………………………………4課時左右
6的乘法口訣…………………………………………………………………3課時左右
整理和復習……………………………………………………………………1課時
五、觀察物體(4課時)
六、表內乘法(二)(13課時)
7的乘法口訣…………………………………………………………………5課時左右
8的乘法口訣…………………………………………………………………3課時左右
9的乘法口訣…………………………………………………………………4課時左右
整理和復習……………………………………………………………………1課時左右
看一看 擺一擺………………………………………………………………1課時
七、統計………………………………………………………………………3課時
八、數學廣角…………………………………………………………………2課時
九、總復習……………………………………………………………………4課時
六、教學措施
在量的計量方面,本冊教材出現厘米和米的認識,讓學生通過各種自主探索的學習活動,理解使用統一的長度單位進行測量的必要性,建立1厘米和1米的長度觀念,初步學會用尺量物體的長度。
在空間與圖形方面,本冊教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象等教學內容,使學生通過觀察、操作,初步認識線段,角和直角,軸對稱和鏡面對稱現象,能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,形成初步的空間觀念。
在統計知識方面,本冊教材安排的是簡單的數據收集和整理的方法,認識以一當二的條形統計圖,讓學生經歷用統計方法解決問題的過程。
“數學廣角”是新的教學內容,介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法,培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力,以及有順序地、全面地思考問題的意識。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個數學實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能。
二年級數學教學工作計劃 篇3
一、教材分析
本冊教材的教學內容有:一、乘法的初步認識;二、表內乘法(一);三、角的初步認識;四、表內乘法(二);五、除法的初步認識;六、方向與位置;七、表內除法;八、統計與可能性;九、混合運算;十、總復習。重點是表內乘法和相應的除法,這是學習一位數乘除法和多位數乘除法的基礎。
本冊教材是青島版義務教育課程標準試驗教科書二年級上冊。教材從數與代數、空間與圖形、實踐與綜合運用和統計這四個領域來進行設計的教學的。教材把乘法的初步認識分出來,單獨作為一個單元,更加重了學生的體驗感悟,從體驗生活中連加現象到體驗同數連加現象,逐步引導學生體驗,加大了學生的體驗過程,為學生學習乘法奠定了堅實的經驗基礎。教材富于童趣,滲透了生活世界和科學世界,例如:用變魔術的形式引導學生學習乘法的認識就激起了學生的學習興趣。學習表內乘法(二)更是從學生身邊的剪紙、做沙包、折紙飛機和做中華結這些學生熟悉的制作引入學習的。本冊教材空間較大,其中的兩個創(chuàng)新點很有特色,把同數連加的寫法,寫成乘法算式;用加法算乘法,改用口訣計算乘法這樣計算起來就很簡便。
二、教學目標
1、結合具體情境,理解乘法、除法、有余數除法的意義,知道乘法、除法、有余數除法算式中各部分的名稱,能正確地運用乘法口訣求積、求商。
2、能應用表內乘、除法和有余數除法的有關知識,解決簡單的實際問題。
3、在認識角、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動中,逐步形成初步的空間觀念和方位感。
4、能運用有關方位的知識,解決日常生活中的'相關問題。
5、能運用四則混合運算的有關知識,解決兩步計算的實際問題。
6、在解決問題的過程中,初步學會與同伴合作,相互交流思維的過程和結果,體驗策略的多樣性。
7、在學習活動中,感受數學與日常生活的密切聯系,體驗數學的作用。
三、班級情況分析
經過一個學年的學習,大部分學生已經初步感知了良好的學習方法,學習習慣也基本養(yǎng)成,但是仍需進一步的強化訓練。另外,班內的學習氣氛尚不夠濃厚,也需要進一步的引導。因此在日常的教學中,學生良好的學習習慣要常抓不懈,應該采取各種方法和手段,使學生在掌握數學知識的同時,形成良好的學習習慣。
學生對數學比較感興趣,有一定的觀察能力,能區(qū)分一些簡單的形圖形和方位,能較熟練地計算100以內的加減法,能用不同的方法進行計算,具備了一定的數感,具有一定的獨立思考和解決問題的能力。但個別同學自主探究問題的能力弱,缺乏分析問題、解決問題及靈活運用知識的能力,有的學生缺乏良好的學習習慣、審題能力及認真聽題的習慣。
四、教學措施
1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動。
2、充分發(fā)揮和運用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢,用其輔助教學,幫助學生進行理解。
3、在課堂教學中,注意多些有利于孩子理解的問題,而不是一味的求難、求廣。應該考慮學生的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
4、少一些呆板的練習,適當布置有趣的作業(yè),通過學生的動手操作,提高其學習的興趣。(1)(2)
二年級數學教學工作計劃 篇4
為了更好、更有效地組織復習,讓學生更系統的掌握本學期的學習內容,特制定本復習計劃。
一、復習內容: 北師大版小學數學第三冊。
1、1——9的口訣
表內乘除法計算、口訣的運用(逆運用)、規(guī)律的填寫
2、時間
看鐘表寫時刻并算出經過的時間、時間換算、時間單位填寫、看
時間畫針。
3、應用題
求幾個幾是多少和一個數的幾倍是多少的乘法應用題;
關于平均分和求倍數的除法應用題;
根據統計圖表提出并解決數學問題等。
4、路線與位置
辨認方向、按地址畫地方、識別路線圖
5、觀察物體
從不同方向辨認物體的形狀(立體圖)
6、統計與猜測
看統計圖完成統計表,再解決問題或提出再解決;
摸球,用“可能”、“一定”、“不可能”填空、連線或寫一句話
二、復習重、難點:
1、表內乘除法。
2、方向與位置。
3、時、分、秒。
三、復習目標:
1、記住乘法的意義和各部分的名稱;能根據加法算式列出乘法算式;會用乘法口訣熟練的計算表內乘法。
2、記住除法的意義和各部分的名稱以及乘除法之間的關系;會用乘法口訣熟練地求商。
3、知道站在不同的角度觀察物體,所看到的形狀是不同的;會正確辨認從正面、側面、上面觀察到簡單物體的形狀。
4、會在實景中辨認東、南、西、北,并能描繪物體所在的方向;給定一個方向,辨認其余方向;知道地圖上的方向,會看簡單的`路線圖。
5、能結合生活實際認識鐘面,認識時分秒;掌握時分秒之間的關系;能夠準確讀出鐘面上的時間;結合自己生活的經驗,體驗時間的長短,會計算比較簡單的經過時間及單位換算。
6、根據圖表中的數據回答一此簡單的問題;在簡單的猜測活動中初步感受不確定與確定的現象。
7、根據具體情境提出可以用乘除法解決的問題,正確列出乘除法算式,會解決有關乘除法的實際問題。
四、復習時間及內容安排
復習時間 復習內容 具體知識 復習重難點 課時安排
19日——22日
數與代數
。ǖ谝粏卧簲狄粩蹬c乘法
第二、七單元:乘法口訣
第四、八單元:分一分與除法
第六單元:時分秒
。 1、能熟練正確地記住每一句口訣,能根據口訣寫出兩道乘法算式和兩道除法算式,并能正確運用口訣計算表內乘法、除法。
2、體會、理解乘法、除法的意義。發(fā)現、提出并解決一些簡單的用乘法、除法解決的問題。
3、能準確認讀鐘面上的時刻,理解和熟練運用1時=60分,1分=60秒,并能進行簡單的單位換算。
4、能根據鐘面說出經過的時間。 重點:
1、表內乘法、除法的口算;
2、鐘面時間的認讀;1時=60分,1分=60秒;時間的經過。
難點:運用表內乘法、除法解決簡單的實際問題和時間的經過。 5課時
23日 空間與圖形
。ǖ谌龁卧河^察物體
第五單元:方向與位置) 1、能正確辨認正面、側面、上面觀察到的物體的形狀;
2、在實際情境中,給定一個方向(東、南、西或北),會辨認其余三個方向;會用這些詞語描述物體所在的位置;
3、知道地圖上的方向,會看簡單的路線圖,并會描述圖中的路線。 重點:
1、能正確辨認正面、側面、上面觀察到的物體的形狀;
2、描述物體的位置和描述簡單的路線圖。
難點:描述物體的相對位置。 1課時
26日 統計和猜測 1、能根據圖表中的數據回答一些簡單的問題;
2、知道事情的可能性(確定的、不確定的)。 重、難點:根據圖表中的數據回答一些簡單的問題。 1課時
27日 實踐與綜合應用 1、通過復習,發(fā)現學生以前學習知識中的還存在問題,及時改正。
2、通過復習,建立知識之間的聯系和區(qū)別,形成知識網絡。 重點:通過復習發(fā)現學生以前知識中的問題,及時幫助學生糾正,加深記憶,形成一定的知識網絡。 1課時
28日——31日 綜合練習與講評 通過綜合練習、講評,提高學生計算和解決問題的能力。 重點:計算的速度、正確率以及解題方法、策略的靈活運用。 6課時
二年級數學教學工作計劃 篇5
一、指導思想
我們全體教師都參加了義務教育新課標新教材的暑期培訓,知曉《數學新課程標準》:提倡讓學生在做中學。面對新課程改革的挑戰(zhàn),我們必須轉變教育觀念,多動腦筋,多想辦法,密切關注數學與生活實際的聯系,使學生從生活經驗和客觀事實出發(fā),在研究現實問題的過程中做數學、理解數學和發(fā)展數學,讓學生享受快樂數學。這學期要繼續(xù)認真學習先進的教育理論和新的課程標準,積極投身課程改革,以提高課堂教學效率為重點,吃透教材,探索教法,提高效率,狠抓落實,大力推進以課程改革為重點的素質教育,促進發(fā)展,提高教學質量,促進學生德智體美全面發(fā)展。
二、班級分析
執(zhí)教的一(2)班級共有56名學生,二年級的學生在經過一年的數學學習后,基本知識技能有相對的提高,對數學學習也有了一定的了解。在動手操作,語言表達等方面有了很大的提高,合作互助了意識也有了明顯的增強,但是學生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍,發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是默默無聞后進生學習方法不得當,對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此,在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上,并使不同的學生得到不同的發(fā)展。
三、教材分析
(一)教學內容
本學期教材內容包括下面一些內容: 100以內的加、減法的筆算,表內乘法(一),表內乘法(二),認識長度單位厘米和米,初步認識角,從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象,簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖,數學廣角和數學實踐活動等。這冊教材的計算教學內容是100以內的加、減法筆算和表內乘法。這兩部分內容都是進一步學習計算的重要基礎。特別是表內乘法是學習多位數乘法的基礎。因為任何一個多位數乘法,在計算時都要分成若干個一位數和一位數相乘。因此,表內乘法同20以內的加、減法一樣,是小學數學的重要基礎知識,是小學生需要掌握的基本技能之一,必須達到計算正確、迅速。同時,100以內的加、減法筆算和表內乘法是人們在日常生活中解決問題時經常用到的數學知識與技能。因此,在這兩部分計算教學中,教材安排了運用這些知識解決問題的教學,使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起。這不僅有助于學生了解數學知識與現實生活的聯系,也有助于培養(yǎng)學生應用所學數學知識解決實際問題的能力。
在量的計量方面,本冊教材出現厘米和米的認識,讓學生通過各種自主探索的學習活動,理解使用統一的長度單位進行測量的必要性,建立1厘米和1米的長度觀念,初步學會用尺量物體的長度。
在空間與圖形方面,本冊教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象等教學內容,使學生通過觀察、操作,初步認識線段,角和直角,軸對稱和鏡面對稱現象,能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,形成初步的空間觀念。
在統計知識方面,本冊教材安排的是簡單的數據收集和整理的方法,認識以一當二的條形統計圖,讓學生經歷用統計方法解決問題的過程。
數學廣角是新的教學內容,介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法,培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力,以及有順序地、全面地思考問題的意識。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個數學實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。
(二)教學目標
知識和技能方面
1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進行計算。初步掌
握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數相乘。
3、初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。
5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的'形狀;初步認識軸對稱現象,并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象。
6、初步了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據。
數學思考方面
1、能運用生活經驗,對有關數學信息作出解釋,并初步學會用具體的數據
描繪現實世界中的簡單現象。
2、初步了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
3、通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數,培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
解決問題方面
1、經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積
極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成
功的體驗,有學好數學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下,能夠發(fā)現數學活動中的錯誤,并及時改正。
5、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
7、通過實踐活動,體驗數學與日常生活的密切聯系。
(三)教學的重點、難點
教學重點:100以內的加、減法筆算,表內乘法。
教學難點:100以內的加、減筆算,以及數學實踐、數學思維的訓練。
四、教學措施
1、力爭按高效課堂基本范式要求,從整體上把握教學目標。不光憑經驗,過去怎樣提,現在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內容,都作統一的教學要求,而應該根據教學指導綱要,結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。
2、要尊重學生,注重學法滲透。在學習中,教師不要包辦代替和以講代學,要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、要注意培養(yǎng)學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。
4、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力,還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣,培養(yǎng)學以致用的意識。
5、要注意適當滲透一些數學思想和方法,有利于學生對某些數學內容的理解。
6、要注意教學的開放性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排,突出了思考過程,教師在教學時,要引導學生暴露思維過程,鼓勵學生多角度思考問題。
7、要精心設計教案,注重多媒體的應用,使學生學得愉快,學得輕松,覺得扎實。
8、要滲透德育,注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
五、培養(yǎng)優(yōu)等生,轉化后進生措施
我班后進生形成的很大的原因,就是學習習慣差,毅力缺乏,信心不足。他們不能把握學習語言課程的要點,常常不完成聽說讀寫的任務,怕苦畏難,不肯去做認真理解的細致工作,久而久之,他們獨立思考的能力下降了,敏銳接受新授知識的能力喪失了,他們不差也變得差了。要轉變他們,可以從以下幾個方面做起:
1、應以精彩的語言引發(fā)話題,及時點撥,準確評價,創(chuàng)設出和諧融洽的思想品德教育氛圍,使后進生暢所欲言、主動表達出自己的見解。
2、在日常生活中,應該常常向取得進步的學生豎起大拇指;有時給表現好的同學獎勵一本本子;還有時投給學生一縷贊許的目光,伸手親切地摸摸學生的頭,拍拍他的肩膀
3、數學是一門具有科學性、嚴密性的抽象學科,教師應加強教學的直觀性,加強直觀教學可以吸引后進生的注意力,通過直觀教學,能夠幫助學生理解概念、性質。
4、教師在布置作業(yè)時,要難易適中,
加強對后進生的輔導,督促他們認真完成作業(yè)。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進步的后進生,要及時給予表揚鼓勵。教師要特別注意克服急躁冒進情緒,如對后進生加大、加重作業(yè)量的做法。對待后進生,要放低要求,遵循循序漸進的原則,諄諄誘導,從起點開始,耐心地給予輔導,讓他們一點一滴逐步提高。
培養(yǎng)優(yōu)等生可以從以下幾個方面入手:
1、創(chuàng)設競爭的氛圍,如優(yōu)等生他們之間的競爭,挑戰(zhàn)難題的競爭等,促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。
2、為他們制定較高層次的目標,在完成一個個既定的目標的過程中,感受到自己的價值,以及增強對學習數學的濃厚興趣。
3、鼓勵他們盡量用多種方法,多種思路解決數學問題,盡量想一想與眾不同的方法,提高發(fā)散思維能力,促進智力發(fā)展。
4、教育他們多幫助需要幫助的其余同學,在幫助人的過程中,體會到成就感,從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。
六、全冊課時安排(約60課時)
(一)、長度單位(4課時左右)
(二)、100以內的加、減法(二)(13課時左右)
1、兩位數加兩位數3課時左右
2、兩位數減兩位數5課時左右
3、連加、連減和加減混合4課時左右
整理和復習1課時左右
我長高了1課時左右
(三)、角的初步認識(2課時左右)
(四)、表內乘法(一)(13課時左右)
1、乘法的初步認識3課時左右
2、26的乘法口訣
5的乘法口訣2課時左右
2、3、4的乘法口訣4課時左右
6的乘法口訣3課時左右
復習和整理1課時左右
(五)、觀察物體(4課時左右)
(六)、表內乘法(二)(13課時左右)
7的乘法口訣5課時左右
8的乘法口訣3課時左右
9的乘法口訣4課時左右
整理和復習1課時左右
看一看 擺一擺1課時左右
(七)、統計(3課時左右)
(八)、數學廣角(2課時左右)
(九)、總復習(4課時左右)
以上就是二年級第一冊數學教學計劃 ,做生活的有心人,做學習的有心人,點點滴滴地學習,可以把學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候,依著自己的興趣學東西的時候,學習就會變成一件樂事。
二年級數學教學工作計劃 篇6
一、指導思想
本學期的教學工作要以《基礎教育課程改革綱要(試行)》為指導,以促進每個學生掌握知識,培養(yǎng)和提高各種數學能力,完善人格,獲得全面的發(fā)展,使數學面向全體學生。同時以“教師為主導、學生為主體、訓練為主線、思維為核心、提高質量為目的,一切為培養(yǎng)學生終身學習與發(fā)展的能力”為教學理念。實現:人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同發(fā)展。
二、本學期課程教學目標要求和任務
(一)教學目標:
1、知識與技能方面目標
(1)使學生聯系具體情境,認識乘除法的含義,能用乘法口訣熟練的口算表內乘除法,并解決一些簡單的實際問題。
。2)使學生通過觀察、操作、思考和交流等活動,初步認識四、五、六邊形等平面圖形,初步認識線段,初步建立1厘米、1米的實際長度表象,用尺量線段和物體的長度,用“第幾排第幾個”的方式描述物體的位置,東、南、西、北等方向的認識,從前面、后面、左面、右面觀察物體。
。3)使學生經歷從簡單實際生活情境中搜集、整理和描述數據的過程,會用“一定、可能、不可能”等詞語描述事件發(fā)生的可能形。
2、過程與方法目標
。1)在學習乘法口訣時,教給學生編口訣的方法,讓學生經歷編口訣的過程,正確有條理說出自己的想法。
。2)使學生在老師的指導下,聯系學過的數與計算、空間與圖形、統計與概率的知識和方法從生活中提出并解決一些簡單的實際問題,發(fā)展初步的數學應用意識。
。3)學會與同伴合作,學會與他人交流自己的想法和做法。
。4)使學生初步學會表達解決問題的大致過程和結果,并在交流中更清楚地認識解決問題的過程和結果。
3、情感與態(tài)度方面目標
(1)在學習乘法口訣時,主動參與編制乘法口訣,在學生其他知識時主動參與,增強對數學的好奇心,獲得一些成功的體驗,初步樹立學好數學的信心。
。2)使學生在用學過的計算解決簡單實際問題,初步感受數學與日常生活的密切聯系,感受數學活動過程的探索性和數學思考的合理性。
(3)使學生在老師的鼓勵和幫助下,主動克服數學學習中遇到的困難,初步養(yǎng)成發(fā)現錯誤及時改正的良好學習習慣。
。ǘ┍緦W期教學內容:
1數與代數:乘法的含義、乘法口訣、乘法豎式,除法的含義,用乘法口訣求商、除法豎式,求幾個相同加數和的簡單實際問題、平均分有關的簡單實際問題,時、分、秒的認識。
2、空間與圖形:四、五、六邊形等圖形的直觀認識,線段的直觀認識,常用的長度單位厘米、米、用尺量線段和物體的長度,用“第幾排第幾個”的方式描述物體的位置,東、南、西、北等方向的認識,從前面、后面、左面、右面觀察物體。
3、統計與概率:用方塊圖收集和描述數據,簡單事件發(fā)生的確定性和不確定性。
4、實踐與綜合應用:快樂的隊日活動,有趣的七巧板,量一量,算一算,田園風光。
教學重點:熟練地用1——9的乘法口訣口算表內乘除法
教學難點:用所學的知識解決實際問題
三、學生基本情況分析和具體措施
。ㄒ唬⿲W生基本情況分析
二(1)、(2)班各有40人,一年級時兩個班的成績相差不多,這三個班中每個班有2——4名學生學習比較困難,成績比較差,不過絕大部分學生學習認真,上課發(fā)言積極,作業(yè)認真及時完成,但還有少數學生上課不夠認真,注意力很不集中,導致做作業(yè)時經常出錯。另外,還有些學生的口算能力較差,特別是退位減法。因此根據以上的情況,本學期要采取有效的教學方法,努力糾正不良習慣,扎扎實實推進素質教育,來提高學生的實際成績。
。ǘ┚唧w措施
根據兩個班學生的實際情況,以及本冊教材的特點,擬定措施如下:
1、為了激發(fā)學生學習數學的興趣和積極性,在課堂教學中充分利用學生的生活經驗,設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動,如:講故事、做游戲、直觀演示等,并通過動手操作、自主探究與合作交流等多種重要的學習方式,緊密聯系生活實際,把數學學習活動創(chuàng)設成一個生動活潑和富有個性的.過程。
2、建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。評價要關注學生學習的結果,更要關注他們學習的進程;要關注學生數學學習的水平,更要關心他們在數學活動中所表現出來的情感與態(tài)度,充分關注學生的個性差異,保護學生的自尊心和自信心。
3、注意教學的開放性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
4、針對學生的弱點,在每節(jié)課上課之前,用2分鐘的時間進行口訣練習和背口訣訓練,提高學生加、減、乘、除法的口算能力。
5、在教學過程中,結合教學內容,對學生進行思想品德教育。同 時在數學的學習實踐中,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,引導學生獨立思考與合作交流。
6、利用課余時間加強對中下生的輔導,全面提高中下生的學習成績。
教學進度表 :
單元
內容
課時
第一單元
認識乘法
3課時
第二單元
乘法口訣(一)
12課時
第三單元
認識圖形
2課時
第四單元
認識除法
6課時
第五單元
口訣求商(一)
4課時
第六單元
厘米和米
4課時
第七單元
位置與方向
3課時
第八單元
乘法口訣和口訣求商(二)
17課時
第九單元
時、分、秒
3課時
第十單元
觀察物體
1課時
第十一單元
統計與可能性
4課時
期末復習
4課時
二年級數學教學工作計劃 篇7
通過興趣小組的學習,提高同學們的學習興趣,讓更多的學生能有機會再進行學習,并且通過上學期的組織我們很快認識到辦興趣小組的必要性,下面就是我本學期為興趣小組指定的計劃:
一、培養(yǎng)學生的對數學的極大興趣。
有參加興趣小組的同學都有這么一個感受:就是以前做數學或許只是應付老師的作業(yè),有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習,他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的指引下更多的學生參加了興趣小組。
二、培養(yǎng)學生的知識面。
在興趣小組中我將輸入更多數學的知識并且更多的是講述一些數學的相關知識,讓更多同學在數學知識的學習過程中豐富語文的功底,使他們的知識面得到很大的.拓展。
三、增加了實踐的機會。
由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐,所以給很多同學以動手的機會,使他們認識到數學并不是僅僅用在“無聊”的計算上,而更大的就是“從實踐中來,服務于實踐”,使他們意識到學習數學的用處。當然也更增加他們的學習興趣。
四、豐富學生的第二課堂。
從素質的角度豐富學生的課余生活,學生的生活不在僅限于課堂上,我更應該讓他們意識到學習的樂趣,更增加學生的學習興趣興趣。
五、 活動時間安排:
周次
活動時間
活動內容
第1次
每周星期三、星期四下午第三節(jié)課
按規(guī)律填數
第2次
數數圖形
第3次
間隔趣談
第4次
年齡問題
第5次
植樹問題
第6次
數字游戲
第7次
第8次
第9次
第10次
第11次
第12次
簡單推理
同樣多問題
簡便計算
排隊問題
時鐘問題
合理安排
二年級數學教學工作計劃 篇8
一、學生情況分析
學生經過一年半的數學學習,基本上具備一定的數學意識、數學理解能力及應用數學知識解決生活中實際問題的能力;大多數學生具備良好的學習習慣,有較強的自律性,學習數學的積極性高,興趣濃;大部分學生對計算比較熟練,個別在計算速度上存在一定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性,大多數學生對如何運用數學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上,學生初步形成數學意識,能發(fā)現生活中簡單的數學問題,并進行分析和解決,具有初步解決問題的能力。通過一年多的學習,他們的學習習慣初步形成。因此,本學期重點要抓學習習慣的鞏固,繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”“合作”、“交流”等能力和習慣,養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。其次,要使學生在獲得數學基本知識和基本技能的.同時,發(fā)展數學能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,體會數學與生活的密切聯系,建立學習數學和應用數學的興趣和信心。
二、教材分析
(一)內容變動情況1、降低了難度。
主要體現在第一單元和第三單元內容的變化上。第一單元是統計的內容,原來二年級下冊主要是教學復式統計表以及以1當5的條形統計圖,現在重點學習調查的方法和記錄整理數據的方法。第三單元是圖形的運動,現在只讓學生直觀認識軸對稱圖形、平移現象和旋轉現象,刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內容。
2、完善結構體系。主要體現在第五、六單元內容的變化上。首先及時安排了混合運算單元,其次是將“有余數的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊,這樣安排更能突出“有余數的除法”和“表內除法”的聯系。
。ǘ┙虒W內容
這一冊教材包括:數據收集整理,表內除法(一),圖形的運動,表內除法(二),混合運算,有余數的除法,萬以內數的認識,克和千克,簡單的推理,用數學解決問題和數學實踐活動小小設計師等。
(三)編排特點
1、各領域內容穿插編排,互相搭配。
2、繼續(xù)加強學生對知識整理能力的培養(yǎng)。
3、繼續(xù)注重體現數學背景知識。
4、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。
5、練習的層次、功能分明。
6、為教學評價提供線索。
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