- 相關(guān)推薦
淺議現(xiàn)代詩詞的原創(chuàng)性和新意象
淺議現(xiàn)代詩詞的原創(chuàng)性和新意象
何海榮
作者簡介
何海榮,筆名孤棹搖風(fēng),海歌。1974年生,廣西藤縣人,F(xiàn)任晨雞國學(xué)社社長、藤縣蒙江詩社副社長、藤縣潯江詩社副社長,煙雨樓詩社副社長。《潯風(fēng)》副總編,作品散見于網(wǎng)絡(luò)及各地報刊書章。有詩詞集《心茗集》一卷。編著有地方風(fēng)物志《蒙江史話》、方言志《土音雅字》各一卷。
從欣賞和創(chuàng)作詩詞的過程中,我們知道近體詩詞所用的字句是有一定規(guī)律的,這些規(guī)律主要表現(xiàn)在運(yùn)用傳統(tǒng)的意象及從高度組合這些意象構(gòu)成意境上面,是古人經(jīng)過上千年的探索實踐的成果,跟傳統(tǒng)文化是相配套。不同詩人的筆下雖有某些變換,但總的意境頗具相似之感。也反映了農(nóng)耕時期的氣象和詩人們的共同心境。。這種“規(guī)律性”一定程度上就是古詩詞讀多了便易于仿效的要素之一。
作為一種既定的文學(xué)形式,近體詩難以保證它不存在一點(diǎn)局限性。原因很簡單:形式有方便就有限制,有其所長就必有所短。在絕句和律詩中,容積很小,用語需簡省精煉,其造意、其詩句也如在狹窄的空間行車一般,極易發(fā)生碰撞。意境雷同,句子相似,即使是古人亦屢見不新鮮。:“不識廬山真面目,只緣身在此山中”;“不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層”。前因后果的句式,他用得我也用得,以致近人在歸納古人經(jīng)典詩篇的情況下,總結(jié)出創(chuàng)作詩詞的”作詩某法“,”“絕句創(chuàng)作某式”,儼然近體詩已經(jīng)成為可以轉(zhuǎn)圈組合的“組裝詩”。
既然特定的詩詞框架不能突破,格律不能不講,有沒有辦法寫出一些與眾不同的詩,甚至是為自己說上一句不同于前人的句子,標(biāo)榜下這是自已獨(dú)特的原創(chuàng)呢?其實前人早有經(jīng)驗,一是重賦意象,二是引入新意象,三是貼近生活。
一.重賦意象
重賦意象,是指某一物象本來有其固定的指代,但通過作者的別出心裁,使這意象顯現(xiàn)出另一番面貌。這種手法上實際又叫翻案。如“落花”是詩詞中出現(xiàn)頻度極高的意象之一,它的寓意無論是“流水落花春去也”,“無可奈何花落去”,還是“花自飄零水自流”,都指向哀傷與幽怨等低微情感。然而龔自珍卻將落化這一物象的內(nèi)涵重新加以賦予“:浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花!保娙嗽诼浠ㄖ锌吹搅讼M。
二、引入新意象
進(jìn)入工業(yè)革命以來,出現(xiàn)了很多新事物與新風(fēng)尚。隨之產(chǎn)生了新的意象。新意象的到來,對傳統(tǒng)意象是一個巨大的挑戰(zhàn)。古人的生活貼近自然,一草一木也能將它們與人生產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。而新意象是人追求物質(zhì)利益下的產(chǎn)物,其背后缺乏人文思想。有人認(rèn)為新意象更多的是科學(xué)道理,就很難將之與人的情感關(guān)聯(lián)。
所謂新意象,即運(yùn)用新詞匯把客觀物象經(jīng)創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。由于古詩詞運(yùn)用的是農(nóng)耕時代的詞匯,故詩詞中一旦有新詞匯進(jìn)入難免出現(xiàn)違和感。古詩詞匯營造之意象經(jīng)過若干代人的反復(fù)運(yùn)用和轉(zhuǎn)述加工,產(chǎn)生出諸多內(nèi)涵,可以引起豐富的聯(lián)想和歷史性的回味,至于現(xiàn)代新意象,因未有意象共識,仍尚未具有普遍認(rèn)可的意蘊(yùn)。
而古人在創(chuàng)作中一直也有新詞進(jìn)入。如:丁堯臣《詠阿房宮》:“到底阿房不耐燒” ---- 阿房,指阿房宮,直接以宮殿名入詩。李賀《送秦光祿北征》:“魚腸且斷犀” ---- 魚腸,指魚腸劍,直接以劍名入詩。王昌齡《長信秋詞》:“猶帶昭陽日影來” ---- 昭陽,指昭陽宮,直接以宮殿名入詩。
本人寫近體詩,亦時常因顧及古樸而缺乏想象力。記得2006年9月初到中華詩詞論壇歌體新體發(fā)稿時,便常聽老版主們勸導(dǎo):汝詩有深情,如能與現(xiàn)實拉得近些會更好。因此也有意識地開始嘗試用新詞匯構(gòu)造新意象,2008年時我寫有絕句《短信》一首,為:“短信重翻淚欲潸,只言珍重語何慳。藍(lán)屏遺此相思字,已過三年不忍刪!倍嗟煤迷u,并曾得以推薦參與中鎮(zhèn)詩社“足榮杯”年度好詩詞評選。云南停詩畫社社長胡榮華評道:“這首小詩情真意切,完全舍棄了魚箋尺素青鳥之類的農(nóng)耕言情詞匯,直接提取短信、藍(lán)屏之類的現(xiàn)代生活物象入詩,讀來一樣詩情畫意入腦入心!鼻盁熡昙t塵文學(xué)頻道主編甘肅武威市文史學(xué)家李林山(網(wǎng)名孔雀東南飛103)評道:“此詩,甚是感人,經(jīng)典之屬也。一是新生活,二是新意象,三是平淡處見奇崛。倡精短小詩風(fēng),易于歌詠!边有一首《過故人宅》 :“青磚未改路曾經(jīng),小巷深深月影清。悅耳門鈴渾似昨,自知探看已無名! 選入了《網(wǎng)人七絕三百首》,主編者的評語是:結(jié)得蘊(yùn)藉,青磚,門鈴當(dāng)下語。算是對新意象作出了一點(diǎn)嘗試。
三、貼近生活
湖北詩人李如意在《如何尋找身邊的靈感》一文說:任何藝術(shù)創(chuàng)作,只有貼近生活的才是能打動人的。因為藝術(shù)是起源于生活的,脫離了生活的藝術(shù)是沒有靈魂的。要善于用你的眼睛去觀察周圍的美、丑、善、惡,喜、怒、哀、樂。用心去感受它們,然后把它們挖掘出來、表達(dá)出來。這些生活中的精彩瞬間以及細(xì)節(jié),就是所謂的“詩心”。我大抵沒有什么詩心。但亦曾用詩句描述過如此生活。1995年時流行打一種叫魂斗羅的電子游戲,余和當(dāng)時女友都甚癡迷此種雙人游戲。當(dāng)時如此寫道:“西窗月過又如何,無計通關(guān)魂斗羅。卻怪吾人多礙事,不看屏幕看梨渦。”,現(xiàn)在看來手段雖然稚嫩,但尚具生活情致。湖南詩友驟寄浮生批曰:小兒女之嗔、癡、憨態(tài)呼之欲出矣。
當(dāng)代名家曾少立認(rèn)為:“詩詞的本質(zhì)是文學(xué),而不是藝術(shù)。而實際上很多人認(rèn)為是藝術(shù)。文學(xué)必與作者之人生、與作者所處之社會發(fā)生深刻的關(guān)系。詩詞到底是文學(xué)還是藝術(shù)這一本質(zhì)問題的模糊不清,才導(dǎo)致當(dāng)代詩詞創(chuàng)作的許多怪現(xiàn)狀。很多人寫的詩詞,即便把他的集子拿來,從頭讀到尾,也看不出他的人生,甚至看不出他的職業(yè)、年齡、性別等基本情況。他不寫占他一生90%時間的日常生活,專寫那10%的 雅事 ,寫詩酒風(fēng)流,寫休閑,寫游園,寫傷春悲秋,寫節(jié)日,寫某個社會事件,寫某個古人,詠某個器物,與人唱和,分韻,游戲等等,等等。這不是咄咄怪事嗎。而文學(xué)則不同,文學(xué)與作者的人生以及所處的社會有非常廣泛而緊密的關(guān)聯(lián),文學(xué)作品里的時代可以是古代,或者是未來,描述的可以是神仙世界,或者鬼怪世界,但它所反映的,其實仍然是作者所處的時代,仍然是作者的人生!。
本人同意曾少立的說法:即文學(xué)具有個人性(作者人生),具有當(dāng)代性(作者所處的時代)。 并亦寫過一些反映當(dāng)下現(xiàn)實的詩,并編之為浮生錄一集亦多得鄉(xiāng)人好評。詩友李識經(jīng)評道:“如何海榮的作品里,其特色在于富含人生哲理和具有厚重的社會責(zé)任感,這在眾多年輕詩友里是不可多見的!俺枪苘囶^人下淚,斷腸顏色是梨花”、“不堪淚眼觀樓下,有婦伸鉗正折腰”都是對社會底層的憐憫和對公平的渴望,在樸實的敘事和巧妙的描述中,常常蘊(yùn)含著對生活的態(tài)度和人生的哲理,讓人一笑之余不禁思考這些小事背后隱藏的本質(zhì),至今讀來,仍不禁潸然淚下。”,詩友覃慶澤評道:“拾荒老婦描寫得非常生動,詩如圖畫!折盡路人心!心都折了,和諧只是一句空話!老母還依舊木門,想想別人家的門,呵呵!豆?jié){油條破摩托,這就是我們低層人的生活,換取入門時候,歡笑兩三聲!無奈!情真,語平易,作者故意用口語,倍感親切,如民聲傾訴!大贊!”故,詩詞既為文學(xué),就不可能當(dāng)代完全繼承前人,而是必須跟著時代走,跟著作者的人生走。
故學(xué)近體詩詞亦應(yīng)借鑒前人的合理創(chuàng)新,既遵從古典詩詞的既定框架與合理的格律,又要力戒堆砌所謂帶“規(guī)律性”的字句積木,將自己經(jīng)過提煉的生活藝術(shù)化地裝在詩詞框架里,便不易與他人重合,因此也更能體現(xiàn)出自已作品的原創(chuàng)性。當(dāng)然,這還是一種不成熟的個人看法,自己的創(chuàng)作中都難以完全做到此點(diǎn),但至少在鑒賞選讀前人和今人的作品時,我始終是抱這樣的觀點(diǎn)看待的。
【淺議現(xiàn)代詩詞的原創(chuàng)性和新意象】相關(guān)文章:
淺議封閉式基金折價的波動性和長期性08-05
淺議法律和道德的關(guān)系08-24
詩詞鑒賞:現(xiàn)代詩詞古代詩詞08-17
《踏歌》的舞蹈形態(tài)和意象體會08-05
淺議追求課堂教學(xué)的有效性08-05