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少年英雄讀后感（精選20篇）
讀完一本經(jīng)典名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，這時最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編為大家整理的少年英雄讀后感，希望對大家有所幫助。
少年英雄讀后感 篇1
岳飛是一個聰明、勇敢、機智的孩子。他的老師周同是習(xí)武人，于是岳飛就跟著周同學(xué)武。從那時開始，岳飛就愛習(xí)武了。但是，周同的`一個學(xué)生，也就是史文恭知道了，就開始和周同對著干。
有一次，他的孫女被史文恭捉去了，史文恭對周同說：“你如果去話，別怪我對你孫女不客氣！”周同無奈下，只好拿書換，這說明周同不僅愛學(xué)武，而且又疼愛自己的孫女。
于是，周同和史文恭打了起來，因為周同是史文恭的老師，所以不知道誰輸誰勝。但是，岳飛來了，幫助了周同一起打史文恭，周遙乘機逃了。
牛阜來了，幫助了岳飛，最終打敗了史文恭，但是，周同被史文恭拿毒箭傷了，中了毒。岳飛怕史文恭再找來，就在那里想了許多打敗史文恭的方法，這一天下午，史文恭真的來了，岳飛和小伙伴們用了好辦法，經(jīng)過努力下，打敗了史文恭，可是史文恭不放棄就找到了岳飛，和他在一個房子里打起來，最終，史文恭沒有打敗岳飛，而是讓岳飛贏了。
我知道史文恭是一個壞人，希望我們以后不要學(xué)習(xí)他不好的品質(zhì)，要學(xué)就學(xué)岳飛那種聰明、機智、勇敢，堅持不懈的品質(zhì)。
少年英雄讀后感 篇2
讀完《英雄少年賴寧》這本書，我的心久久不能平靜，生出一股惋惜之情，一位出色的少年就這樣“壯志未酬身先死”了！
同時我又陷入深深的沉思：是什么思想使一個文弱少年面對滿山烈火時，毫不畏懼，堅持搏斗到最后呢？
這也許和賴寧從小讀了很多名人傳記有關(guān)，他從偉人的故事中悟出一個道理：一個人如果缺乏頑強的毅力，是什么事都干不成的。因此他處處磨練自己，逐漸養(yǎng)成了不服輸?shù)男愿�，班級衛(wèi)生差，勞動委員沒有干，他干，他克服種種困難，把環(huán)境打掃的干干凈凈。扳手勁輸了，他苦練，每天提桶練習(xí)，手腫了也要堅持，最終終于贏回來了。正是有這樣的思想，這樣的行動，賴寧才能在發(fā)生山林火災(zāi)時，主動加入撲火隊伍中，不顧個人安危，在烈火中奮戰(zhàn)的'壯舉！
賴寧走了，一位勇于求索、勇敢堅強的少年走了，但“生命的價值并不是用時間，而是用深度衡量的”，我們懷念賴寧，不僅僅是他在救火中犧牲了，更重要的是他的精神值得我們學(xué)習(xí)，他那使人生變得更加高尚和更有力量的追求的崇高的精神，會激勵每一個人。我也要向賴寧學(xué)習(xí)，做一個勇敢高尚的人！
少年英雄讀后感 篇3
我一直以為災(zāi)難面前學(xué)生都是非常脆弱的，只有依靠大人才能作出應(yīng)對。但是在這個暑假我看了一本名為《少年英雄》的書后，徹底改變了我的看法。
《少年英雄》這本書講述了20名汶川學(xué)生在5.12汶川大地震中可歌可泣的英雄事跡，他們當中有的為救同伴而犧牲或者受傷，有的脫險后立刻投入救援，有的把生的希望留給別人，把危險留給自己，還有的臨危不懼，沉著鎮(zhèn)定，鼓勵同伴不舍棄、不放棄，只要有一線希望都會盡百分之百的努力去營救埋在瓦礫中的同學(xué)。一個個真實動人的場面仿佛重現(xiàn)在我的.面前，我敬仰這群少年英雄，我為他們感到驕傲。我知道他們只是災(zāi)區(qū)少年的縮影，還有許多學(xué)生都是以同樣的方式面對這場災(zāi)難，他們同樣是我心中的英雄。
災(zāi)區(qū)的學(xué)生面對突然而來的災(zāi)難為什么能臨危不懼、堅強勇敢呢？在書中我終于找到了答案。原來汶川地處山區(qū)，他們的生活和學(xué)習(xí)條件都非常艱苦，是環(huán)境把他們鍛煉成為自立自強的少年。我們天生條件優(yōu)越，學(xué)習(xí)和生活都被照顧得無微不至，獨自處變能力非常弱。讀了這本書后，我決定找機會到條件艱苦的地方體驗一下，鍛煉自己的意志和提高自立能力，使自己變得堅強勇敢，自立自強。
少年英雄讀后感 篇4
今天媽媽幫我買了一本書，書的名字叫《少年英雄王二小》，我看了后不禁熱淚盈眶。故事的內(nèi)容是這樣的：河北來源的一個小山村，村頭那座破舊的草房里住著王二小家。11歲的二小是個放牛娃。在日本鬼子掃蕩一條山溝的時候，王二小不顧自己的`生命危險，帶著敵人進了八路軍的埋伏圈，氣急敗壞的日本鬼子把王二小挑在槍尖上摔死在大石頭的上面。村民和干部都脫離了危險，可是小英雄王二小卻永遠地閉上了眼睛。
讀了這個故事后不由得感慨而發(fā)，王二小是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他是多么地勇敢啊！在抗戰(zhàn)時期，有許許多多像王二小這樣為革命獻身的少年，他們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)祖國，而不惜犧牲自己幼小的生命。他們是多么的英勇�。《缃裎覀冞@一代祖國的希望雖不用去戰(zhàn)場上殺敵，但也要用實際行動來保衛(wèi)祖國。所以我們必須好好學(xué)習(xí)，天天向上。我還想對王二小說：”你給我極大地震撼力，那就為祖國的興旺而努力。所以從現(xiàn)在開始，我一定好好學(xué)習(xí)，成為國家的有用之才。不會辜負你對祖國強盛的厚望。二小，你聽到了嗎？“
少年英雄讀后感 篇5
最近，我讀了《英雄人物》這本書，書中介紹了許多英雄的英勇事跡：有八女投江的大義凜然；有黃繼光堵槍眼的奮不顧身；有邱少云烈火焚身的堅忍不拔……
這些英雄人物就像燈塔一樣，為我們少年兒童指明了前進的方向。
其中，我最欣賞的人是董存瑞。為了戰(zhàn)斗的勝利，為了戰(zhàn)友的生命安全，為了解放隆化，董存瑞毅然舉起了炸藥包，獻出了自己年輕而又寶貴的生命。一聲巨響，天崩地裂，一團火光沖向天空，碉堡在硝煙中灰飛煙滅，而董存瑞舍身炸碉堡的高大形象卻永遠地定格在我的腦海里，成為我深深敬佩的'偉大英雄。從董存瑞身上，我明白了一個人要獲得有價值，要心中有他人，心中有祖國。
可是，有些人為了金錢的利益，卻埋沒了良心，給人民、給社會帶來巨大的危害。毒米、毒面、毒油、毒奶……一個接一個地曝光，不僅自己企業(yè)形象受損，更可怕的是給祖國的名譽抹黑，對人民身體健康造成傷害！現(xiàn)在，很多西方國家的人寧愿花幾倍的價錢購買日韓食品，也不愿買中國的，這都是誰惹的禍呀！
我們今天國富民強、國泰民安，是千千萬萬先烈拋頭顱、灑熱血換來的，我們應(yīng)該珍惜今天來之不易的幸福生活。我們應(yīng)該發(fā)揚董存瑞等英雄的光榮傳統(tǒng)，愛國愛民，無私奉獻，成為一個真正的人，一個有價值、有尊嚴的人！成為一個平凡的英雄！
少年英雄讀后感 篇6
前些日子，我讀了《文明美德伴我成長》這本書。其中有一個故事讓我念念不忘，那就是《抗震救災(zāi)英雄少年》這個故事。
這篇文章主要講了在四川汶川的那場地震中，年齡僅有9歲的林浩在自救后，又重返廢墟，救出兩名同學(xué)。13歲的小女孩何翠青本已走出宿舍，當她意識發(fā)生了地震，不是迅速逃生，而是跑進宿舍將十多名還在午休的同學(xué)從床上搖醒逃生，自己卻被壓在了廢墟下。50個小時后，他憑著自己巨大的.求生欲望和驚人的毅力在救助人員的幫助下獲救……少年興則國興，少年強則國強。在地震來臨時，他們表現(xiàn)出的是沉著冷靜、舍己救人、臨危不懼的品質(zhì)。
他們骨子里流著中華民族堅強不屈的血液，他們是當之無愧的“龍的傳人”。我們現(xiàn)在要順應(yīng)時代發(fā)展的要求，正確認識祖國的歷史和現(xiàn)狀，增強愛國的情感和振興祖國的責任感，樹立民族自尊心和自信心，弘揚偉大的中華民族精神，把愛國主義旗幟高高地舉起來。
我要向這些英雄少年學(xué)習(xí)，在關(guān)鍵時刻不做“縮頭烏龜”，而是要知難而進。
少年英雄讀后感 篇7
一次，我看了《少年英雄李愛民》的故事。李愛民出生在一個普通家庭里，1930年出生在白家莊，他們在黨和抗日民主政府的領(lǐng)導(dǎo)下，跟大伯大叔大哥大姐們一起，積極地參加了對鬼子和漢奸的斗爭。
1943年春天，八路軍的鐘營長派李愛民送一封“火急”信，李愛民在途中被日本鬼子攔住了，要他說出誰是共產(chǎn)黨，不說就打死他，李愛民意志非常堅定，怎么也不說，為了保護一村人，犧牲了自己。
李愛民在13歲時已經(jīng)為他人著想，而我們呢，生活在好的環(huán)境下，衣來伸手，飯來張口，想要什么，就有什么。還有了許多好看，著名的書籍，過著衣食無憂的生活。還有什么不滿足呢？那我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，天天向上。把握每一個學(xué)習(xí)機會，不然怎么對得起那些拋頭顱，灑熱血的`戰(zhàn)士們。同時，小英雄李愛民也很值得我們學(xué)習(xí)，寧愿犧牲自己，也不能連累他人，更不會被一點點利益所誘惑。
在現(xiàn)實生活中，我們面對困難不能退縮，勇于克服，不怕挫折，不怕挑戰(zhàn)。以李愛民為榜樣，珍惜今天的生活，努力學(xué)習(xí)，將來才能為祖國做出奉獻！
少年英雄讀后感 篇8
在這個暑假里，大家應(yīng)該都讀了許多書，我讀了一本書，書的名字叫《少年英雄王二小》，我認真的讀了一下故事，故事非常好。
王二小是住在奶奶的廟里面的，他爸爸得了黃疸病，而媽媽是被餓死的，逃到叢林里去了。王二小被拉去做童工，偷偷跑了出來。有一次，他找到了八路軍，然后，他加入了進了抗日兒童團，心里十分痛恨日本小鬼子。
王二小的故事發(fā)生在抗日時期，當時他才十三歲。有一次少年英雄王二小出去放牛，不一會，王二小聽到了開槍“砰砰”聲，他知道，是日本鬼子來“掃蕩”山溝了。山溝里隱藏這幾千個老鄉(xiāng)，山溝里潛伏著后方機關(guān)。小鬼子已經(jīng)快要走到山口的時候，卻糊里糊涂的迷失了方向，就在這個時候，日本小鬼子，看見了王二小，就抓住了他，并讓他帶路，王二小假裝答應(yīng)了。王二小帶路走在日本小鬼子的前面，把小鬼子領(lǐng)到了山溝潛伏的機關(guān)里，就在這時，想起了“乒乒乓乓”的槍聲，日本小鬼子才知道自己被王二小給騙了。敵人用自己槍上的`刺刀刺死了，八路軍的子彈殺死了。
我要向他學(xué)習(xí)堅持不懈的精神。
少年英雄讀后感 篇9
提起岳飛，許多人對他的印象就是民族英雄將領(lǐng)。但是你真正地了解他嗎？你知道他少年時的一些故事嗎？今天周老師帶領(lǐng)我們看了一部電影名字就叫《自古英雄出少年——岳飛》。
故事主要講的是岳飛小時候的故事，岳飛小時候家里非常貧窮，靠媽媽每天納鞋底賣錢生活，所以，岳飛從小就很懂事。在學(xué)校里，岳飛學(xué)習(xí)是最用功的，也是最棒的。他還愛打抱不平。
老師也非常喜歡岳飛，不但教他讀書認字，還偷偷地教他武功，知縣的兒子知道岳飛學(xué)武功，也偷偷地拜了一個壞蛋做師父，還綁架了老師的孫女，用毒箭射傷了老師。岳飛為了救出老師的孫女和拿到救老師的解藥，就和他的小伙伴們想出了許多打敗敵人的.妙計和辦法。最后終于拿到了解藥，并救出了老師的孫女。
最讓我難以忘記的是岳飛和小伙伴們團結(jié)友愛、互相幫助的友誼。和岳飛相比，我感到很慚愧。
班級里有個女生，經(jīng)常欺負同學(xué)，還經(jīng)常打同學(xué)。她要是看見有同學(xué)帶漂亮的筆或她喜歡的東西就會向同學(xué)要，如果同學(xué)不給，她就會動手打同學(xué)。下課后她找同學(xué)和她玩，如果同學(xué)不去她也會動手打同學(xué)……
身為班級的班長，看到這些我沒有及時制止。自從看了《自古英雄出少年——岳飛》的電影以后深受感動，以后再遇到這種情況，我會主動找她談。告訴她怎樣團結(jié)同學(xué)，做一個正直善良，樂于助人的人。
少年英雄讀后感 篇10
今天，我們讀了《英雄少年——賴寧》這個故事，我深受感動。1988年，賴寧剛剛14歲，他家附近的海子山發(fā)生了一場森林大火，烈烈大火像一條火龍在天空中飛，非常兇猛。賴寧和幾個小伙伴看到了，不容思考，他們就奔向火場，為了保護一棵棵樹苗，在火場里奮不顧身地拼命撲火。最后，森林大火被撲滅了，可是，賴寧卻犧牲了自己年輕的的生命。我記起在我身上發(fā)生的一件事情，在我家后面的中學(xué)操場上，突然著火了。
我和我的好朋友急忙拿起木板，朝火勢兇猛的地方跑去。大火來得很猛烈，我們的皮膚都被烤的'很熱，可是我們沒有一個后退。過了一會兒，火終于被撲滅了。我突然覺得手很疼，一看，原來不知道什么時候，手受傷了�？墒窍氲�，操場上的火被我們撲滅了，就很開心，已經(jīng)顧不得了。又過了幾個月，操場上的小草又活了過來，綠油油的很茂密。我和好朋友都很開心，我們又有了玩樂的地方，比以前還要茂密。賴寧為了保護森林犧牲自我，是值得我們學(xué)習(xí)的小英雄，我們要向他學(xué)習(xí)這種勇敢的精神，發(fā)揚光大。自強不息，讓我們的民族精神蓬勃向上，我們的明天更加輝煌。
少年英雄讀后感 篇11
汶川，一個令人顫抖的地方。然而，在那令人恐懼的時刻，又有多少抗震英雄挺身而出。在災(zāi)難降臨的瞬間，愛，迸發(fā)出了最動人的力量，親人之間，相互扶持；同學(xué)之間，相互救助；就連那陌生人也挽起了臂膀。前不久，我看了《抗震救災(zāi)英雄少年》這本書，內(nèi)心久久不能平靜。
這本書講述了在突如其來的大地震中，各位英雄少年是如何抉擇的。像沉著勇敢的好班長王博；與同學(xué)生死與共的王樊；決不放棄希望的馬小鳳……他們與我們一樣，也是一個普普通通的學(xué)生，可他們的勇氣與果斷不正是我們要學(xué)習(xí)的嗎？他們不正是英雄嗎？
想到這些，一句話突然涌上我的心頭：“英雄，不需要詮釋�！笔前�！英雄是什么？什么又是英雄呢？英雄，只是一個個平平凡凡的人，甚至比普通人還要普通。就像“因為我是班長”的.林浩，他也是一個十分平凡的小孩，可他在地震來臨時所表現(xiàn)出的非凡勇氣令人肅然起敬。他在極度危險的情況下，堅決果敢地救出了兩名同學(xué)。是什么讓他們成為英雄的呢？他們只是比平我們多了一點勇氣，多了一點堅強。然而，正是這一點，使他們成為英雄。你也許會想：如果是我，我也會那樣做的�？墒牵绻悄�，你真的會那樣做嗎？也許你會問，英雄究竟是什么意思呢？我只有一個答案：英雄，不需要詮釋。
其實，成為英雄很容易，不一定非要做出什么大事。只要多一點點勇氣，多一點堅強……只要我們從身邊做起，從小事做起，每個人都能成為英雄！
少年英雄讀后感 篇12
“少年英雄王二小”的故事我很早就知道了，今天，我又認真了看了一次。故事講的是一名叫王二小的放牛少年，他是一名兒童團員，有一天，敵人來村子里掃蕩，走到一個路口迷了路，敵人看見放牛的王二小于是就叫他來帶路。王二小知道不能讓敵人掃蕩成功，就裝著順從的樣子帶路，其實是把敵人帶進了八路軍的埋伏圈；敵人發(fā)現(xiàn)中計后，二話不說將王二小給殘忍地殺害了，為了保護村子里的村民和后方部隊，只有十三歲的王二小犧牲了自己的生命。八路軍戰(zhàn)士強忍著淚水，把中了埋伏的敵人殺了個片甲不留。
“牛兒還在山上吃草，放牛的卻不知道哪兒去了，不是他貪玩耍丟了牛，那放牛的孩子王二小……”，再次聽到這首歌，想起這個故事，我還是被王二小這種舍已為人的'精神感動。
多么勇敢的王二小，他身為兒童團員，覺得保護村民和后方部隊就是他的責任，最終獻出了自己寶貴的生命。秋天把這個感人的故事續(xù)說給了每一個人聽，人們止不住眼淚留下來；冬天村民們在屋里安全地過著暖冬，二小卻睡在冰冷的山間，永遠也醒不來了，但有著鄉(xiāng)親們的牽掛，他的夢一定很美很美！
讓我們向王二小致敬吧，他只有13歲，卻為祖國的抗戰(zhàn)獻出了自己的生命！作為一名新時代的少年，我的生活如此的美好，每天在寬敞明亮的教室里讀書，所以我更加應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，用知識來武裝自己的大腦，把自己變得更加強大，為祖國的發(fā)展壯大貢獻力量！
少年英雄讀后感 篇13
王二小，一個個頭矮小，皮膚黝黑的平凡人，卻有著非凡的壯舉！9月16日那天清晨，日寇進村掃蕩，山溝里掩護著后方機關(guān)，掩護著幾千老鄉(xiāng)。日寇昏頭昏腦地迷失了方向，敵人快要走到山口，王二小為了把敵人引入埋伏圈，挺身給敵人帶路，這可是把腦袋拴在褲腰帶上！當我軍俘虜破獲敵軍的，王二小卻被挑死在石頭上的時候，哪怕是鐵石心腸的人也會被感動。王二小犧牲了寶貴的生命，保全了大家，又使日軍被打得狼狽不堪，相信在他生死攸關(guān)的時候，能做出如此偉大之舉的信念是：人民的利益高于一切！回望我們現(xiàn)在的生活，“人民的利益高于一切”總是忽有忽無。
如今，我們的.生活已經(jīng)奔向了小康，每到夏季，就成了用電高峰期，用電量處于瓶頸狀態(tài)。商場、居民、工廠……都要用電，造成了用電量的擁擠�？紤]到“人民的利益高于一切”，江蘇省推出了峰時谷時用電，從早上8：00到21:00為峰時，每度電0.55元，21：01到7：59為谷時，每度電0.3元，這樣就迫使居民白天少用電，晚上多用電，錯開了用電高峰。開通峰時谷時電表的居民也感到很劃算。為了居民的用電量得到保證，常州市還規(guī)定工廠上班要實行“輪休制”，每天的用電量要在200千瓦左右，超負荷的工廠要拉電。
讓我們看看工廠對規(guī)定執(zhí)行的如何。大多數(shù)的工廠都執(zhí)行得很好，可有些工廠為了廠里的效益，加班工作，超負荷用電，每天要用1000多千瓦！當看到供電局的工作人員來查了，廠里的干部們對供電局的工作人員點頭哈腰，又遞煙又遞茶水，還滿口保證下次一定不違規(guī)，一定實行“輪休制”，可供電局的工作人員一走，工廠又照例違規(guī)開工，什么保證呀“輪休制”呀，都是過眼云煙，早就被拋到九霄云外另外。當然，供電局的工作人員也不是吃素的，工廠再違規(guī)就強制拉電！有些居民用的電和違規(guī)工廠用的電是制在一條線路上的，一旦工廠被拉電，居民們就也要停電，而且一停就是十幾個小時真是苦不堪言！空氣悶熱難耐，年過半百的老人感到快要窒息了，幼童感到心口“撲撲”直跳……迫于無奈，大家在23：00時還要在外面乘涼！那些違規(guī)的工廠，你們把“人民的利益高于一切”放在哪里了？
少年英雄讀后感 篇14
英雄，在人們心目中本來是高大威猛，膀大腰圓，力大無窮，話不投機撥刀相助的粗魯漢子。今天，當我一口氣讀完《英雄少年時》這本書后，揉著濕潤的眼睛，腦海里浮現(xiàn)出書中所 描繪的英雄們的形象，誠實的列寧，盡忠的岳飛，謙虛的張良……
他們不就是那些可親可敬的英雄嗎？其實，使我真正改變想法的，還是讀了書中的《牛頓受嘲笑之后》這篇文章以后。
牛頓，我早就聽大人、老師說過，久仰他的大名了。他是英國一個著名的物理學(xué)家。在數(shù)學(xué)、光學(xué)、天文學(xué)等方面都做出過巨大的貢獻。“處處留心皆學(xué)問”，據(jù)說，牛頓年輕時從“蘋果落地 ”這件小事上發(fā)現(xiàn)了地球的引力。
不過，這并不是牛頓的天才，而是他認真仔細觀察，善于發(fā)現(xiàn)問題、思考問題的結(jié)果。牛頓小時候喜歡做小制作。一次，他拿著一架自己精心設(shè)計的小風(fēng)車給同學(xué)們看，由于牛頓平時沒好好學(xué)習(xí)，不會設(shè)計，還把比例搞錯了做得非常粗糙，同學(xué)們看了七嘴八舌的指責他、嘲笑他。最后竟一起動手，把牛頓苦心設(shè)計的風(fēng)車弄得不成樣子，但是，他沒有因此而灰心 ，反而加倍地刻苦用功，終于取得優(yōu)秀的成績。以前嘲笑他的同學(xué)因此而臉紅了。牛頓，他卻以此為轉(zhuǎn)機，逐漸的成為了一個偉大的科學(xué)家。臨終前，這位老科學(xué)家還謙虛地說：“在科學(xué)的道路上，我只是一個在海邊玩耍的小孩子，偶然拾到一塊美麗的石子，至于真理的大海，我還沒有發(fā)現(xiàn)呢。”
看看牛頓 ，再比比自己，我感到十分慚愧。就說說打羽毛球吧：我總喜歡與自己同一水平線上的同學(xué)對打，不敢向高水平的同學(xué)挑戰(zhàn)，因為如果輸了，挖苦和諷刺就會像影子一樣，時時刻刻的跟著你不放，什么“驕傲自大”呀，“雞蛋碰石頭”呀，這些類似的詞就會接踵而來。但自從讀了《牛頓受嘲笑以后》，我多次找他們比試，我相信，總有一天我會把他們的'威風(fēng)殺下去的。
牛頓不是力大無窮，但是他以超人的毅力和非凡的智慧使人信服；牛頓也不是拔刀相助的粗魯漢子，但他有抱負，有理想，有志氣，有決心， 不被冷嘲熱諷所嚇退，也不被惡言辱罵所擊倒，而是勇敢地走自己的路。我思索著，在漫長的人生道路上，不正需要這勇于進取的牛頓精神嗎？
少年英雄讀后感 篇15
有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。有的人虛度光陰，損人利已，是那樣的平庸，是那樣的渺小；有的抗震救災(zāi)，舍己救人，是那樣的崇高，是那樣的偉大。
潔白無瑕的櫻花紛紛揚揚地飄落，如粉、如沙。美麗的櫻花正如一個純潔的生命，這純潔的生命有一個動聽的名字——鄒雯櫻。
她是一個小學(xué)生，一個小女孩，一個地震災(zāi)區(qū)的孩子。她愛學(xué)習(xí)，在班上成績優(yōu)秀；她愛同學(xué)，處處為同學(xué)著想。她更愛體育，是班上的體育尖子，曾以運動員的身份參加了汶川地區(qū)運動會。然而，當?shù)卣鸢l(fā)生時，當教學(xué)樓在劇烈地搖晃時，她完全可以順利沖出教室，贏得與死神的這場比賽�？墒牵谶@一刻，她停住了前進的腳步，毅然幫助別的同學(xué)逃生。難道她不知道這一寶貴的時刻將決定什么？難道她不怕死？不管怎樣，也許是她來不及猶豫，也許是那純潔的心使她明白該做什么�？傊�，她把生的`希望讓給了別人，而把死的機會留給了自己。教學(xué)樓倒了，我們櫻花，美麗的櫻花，飄然落下。她化做了一只美麗的蝴蝶，飄然而逝。
美麗純潔的櫻花就這樣凋零了，她輸?shù)袅伺c死神的比賽，但她卻超越了生死極限。她雖然死了，但她還活著。她把生的機會給了別人�！爸挥心銗蹌e人，別人才會愛你�！边@樸實的話語出自我們可愛的小英雄父母。也正是這句話成就了我們英雄的偉大與崇高。
其實鄒雯櫻也是一個人，一個小學(xué)生，一個小女孩，一個與我們一樣平凡而渺小的人。我們呢？我們還是初中生呢？我們雖然也感受到了地震，可震中離我們卻還遠著呢！然而，在發(fā)生地震的那一刻，我感到是驚慌，是恐懼，是脆弱。我所想的就是一個字——跑。我所做的也只有一個字——跑。甚至在跑到安全地帶時，仍然不知所措，哪里還想到別人。今天，面對小英雄，我真的感到汗顏。面對英雄，我感到自己的渺小，感到英雄的偉大。
朋友們，同學(xué)們，也許在地震來臨時，你也與我一樣的驚慌過，一樣的恐懼過，一樣的不知所措過，一樣的渺小過。過去的就讓它過去吧！還是讓我們向鄒雯櫻學(xué)習(xí)，向所有抗震救災(zāi)的英雄學(xué)習(xí)。讓我們永遠記住他們的名字，永遠記住他們的形象。讓我們像他們一樣，像他們一樣的可愛，像他們一樣的崇高，像他們一樣的偉大吧！
少年英雄讀后感 篇16
窗外，琥珀色的月如溫玉一般靜靜沉在水底……
我緩緩起身，拿起一本抗震救災(zāi)英雄少年，燈光下，著這本書我聚精會神的翻閱這本書，沉淀已久的感情逐漸復(fù)蘇，一點一點，在心底彌漫。
這本只有四百多頁的書，總共介紹了四十多位抗震救災(zāi)涌現(xiàn)出來的少年英雄的感人事跡。書上那些和我年齡差不多大的孩子，在災(zāi)難來臨時，他們竟是如此沉著冷靜，甚至還有勇氣去奮力救人，這不禁讓我有些羞愧，但更多的則是為他們而驕傲！
其中給我觸動最大的少年英雄是宋雪。她是小學(xué)五年級的學(xué)生。地震發(fā)生時，他本可以脫離危險，但為了救出睡夢中的同學(xué)，他再次跑回還在猛烈搖晃的屋子里，大聲呼喊，挽救了那位同學(xué)的生命，而她卻未能脫險永遠閉上雙眼。
我知道，像宋雪這樣為救別人而犧牲自己的人還有很多。倒在廢墟下的少年們，究竟是為什么讓他們舍身救他人？生命的價值重來用交換來體現(xiàn)的。古老的中華民族，輝煌的華夏文化，孕育了這些英雄兒女。
相比之下，我卻顯得有些怯弱。人的`一生，如無垠沙漠中一粒微小的塵沙隨風(fēng)飄動，最終任要歸于死的永眠，但是，當我們還存活于世時，我們是不是應(yīng)該做些助人為樂的事，至少讓我們活得更有意義？
插圖上，宋雪靦腆的笑看著我，她那淡雅、清靈的眼睛中，仿佛藏著繁華后的寂靜。是她從容的為別人打開生命之門，而自己取向另一扇門走去。這些少年英雄們生如夏花，短暫而絢爛，死如秋葉，安靜而唯美。那天她們毅然獻出了生命，做了一件最偉大、最有意義的舉動……
夜很靜，我緩緩合上那本抗震救災(zāi)英雄少年，在那本書中，我從中領(lǐng)悟到舍己救人的高貴精神，再次想起那些少年英雄，我不禁為她們而感到無限的敬佩與自豪！
窗外，人散夜靜一彎明月……
少年英雄讀后感 篇17
“牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知哪兒去了。不是貪玩丟了牛，放牛的孩子王二小……”想必大家都聽過這首歌吧！周六上午，我迫不及待的讀了這本書，令我既感動又憤怒。
在抗日戰(zhàn)爭中，日本鬼子殺死了王二小的父母和村子里的鄉(xiāng)親們，還霸道的占領(lǐng)了整個村莊。對于鬼子的殘酷暴行，王二小對日本鬼子仇恨在心，從此心里深深的埋下一顆復(fù)仇的種子。后來王二小有機會接觸八路軍光榮的當了兒童團團員，學(xué)到了很多革命知識。有一次，王二小在山坡放牛，被鬼子抓住了。兇神惡煞的鬼子讓他帶路去找糧食，王二小靈機一動，機智的把敵人引入了八路軍的埋伏圈，只聽“轟��！”一陣炮響，鬼子被打的落花流水。小英雄王二小令鬼子惱羞成怒，把少年英雄王二小殘忍的挑死在了刀尖……
看到王二小被鬼子用刺刀刺死的那瞬間，淚水不禁濕潤了我的臉頰。我想：王二小才13歲，本應(yīng)享有幸福的童年，有趣的'學(xué)習(xí)，父母的關(guān)愛……可面對他的卻只有殘酷的戰(zhàn)爭�？伤�是那么堅強不屈，使我更深刻的體會到他那熱愛祖國，不屈不撓的崇高精神。這，也使我想到了與鬼子斗智斗勇的小夜鶯和與鬼子一決死戰(zhàn)，奮死拼搏的小英雄雨來……他們正是與王二小一樣，愿意犧牲自己，把更加美好的生活帶給大家！
我一定要珍惜像王二小一樣的先烈們用自己的鮮血換來的這美好時光，長大后，把祖國建造的更加繁榮富強。在祖國需要的時候，我也會像王二小一樣獻出自己的一切乃至生命。
我真誠的希望歷史悲劇不再重演，讓和平的曙光照耀大地！也讓革命精神放射出奪目的光芒！
少年英雄讀后感 篇18
近期，我讀了學(xué)校發(fā)的一本書，名字就叫《抗震救災(zāi)英雄少年》，這本書是由中央文明辦組織編寫，書里介紹了50名抗震救災(zāi)英雄少年。在5.12四川汶川特大地震災(zāi)害中，涌現(xiàn)出一大批沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、堅強勇敢、勇于救人的少年兒童。其中，讓我印象最深的是純潔晶瑩的雪花—宋雪和六樓逃生勇救老師的康潔。
宋雪，四川省德陽市綿竹市土門小學(xué)五年級學(xué)生。5月12日星期一，執(zhí)行夏季作息時間后，土門小學(xué)新的一周又開始了，14時28分，大地突然劇烈震動起來，宋雪馬上意識到地震了，她拼命呼喊，把同學(xué)們疏散到安全地方去，正在這時，教室轟然跨塌，宋雪被埋在了里面。直到第二天上午，人們才找到宋雪的遺體。她喚醒了同學(xué)，挽救了同學(xué)的生命，她卻永遠地離去了！我想：宋雪如果早一點逃出教室，她就不會永遠永遠地離去了，宋雪是我們的驕傲，她為了同學(xué)，放棄了生命，但她美麗的笑容和高尚的心靈卻定格在每個熱愛生命、熱愛生活的人們心中！讓我們永遠記住這朵純潔晶瑩的雪花！
康潔，四川阿壩藏族羌族自治州汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué)六年級學(xué)生。在受災(zāi)最嚴重的'映秀鎮(zhèn)，有一個十一歲的女孩名叫康潔。地震發(fā)生時，她反映奇快且異常冷靜，立即作出了跳樓的決定，教室一邊是水泥路另一邊是菜地，她選擇了往菜地里跳，教室在六樓，她從六樓跳了下去。讀到這里，我想：六樓啊，十幾米高，一個成年人也未必敢跳�？禎嵜撾x危險并沒有離開，她又回教學(xué)樓，救了一些人，他們最后都被救援人員帶到了安全區(qū)域。我想：康潔冷靜機智的判斷，讓她活了下來，我們要學(xué)習(xí)康潔的勇敢、冷靜、自強不息的精神。
在5.12大地震中，他們不顧自己的安危，奮力搶救老師和同學(xué)，有的甚至獻出了寶貴的生命。我要學(xué)習(xí)他們自強不息、心中有大愛的精神，當祖國需要我時，我要挺身而出，報效祖國。
少年英雄讀后感 篇19
媽媽為我借了一本書，名字是《英雄少年時》。這本書收集了三十幾位在不同領(lǐng)域做出杰出貢獻的古今中外人物的故事。他們有一個共同的特點，就是他們做的事，對人民都有益。這本書中我最喜歡愛迪生的故事。
愛迪生是美國人，生于一八四七年二月十一日。他活到八十四歲，一生發(fā)明的東西，總共有兩千多種。人們稱他“發(fā)明大王”！
愛迪生從小好學(xué)，看到什么事都想弄明白。榆樹為什么會發(fā)芽？秋天的楓葉為什么會變紅？天為什么是藍的，云為什么是白的？這些都是小愛迪生頭腦中的問題。在愛迪生五歲的時候，有一天，他突然不見了。他爸爸找了好久，才發(fā)現(xiàn)他蹲在雞窩里。問他在干什么，他說：“我在孵小雞！”原來他看見母雞把雞蛋放在屁股底下坐著，覺得奇怪，就去問媽媽。媽媽告訴他，這是雞媽媽在孵小雞。他就想試一試，是不是把雞蛋放在屁股底下暖和暖和，小雞就會孵出來。
當然，什么都要動手試一試，難免會出一點亂子。有一次，愛迪生看到氣球會飛了，就找了一點放在水里會產(chǎn)生泡泡的藥粉，讓小伙伴吃下去，希望他肚子里裝滿了氣體也能飛上天。結(jié)果，小伙伴肚子疼得受不了，最后只好請醫(yī)生來搶救。愛迪生也因此挨了一頓打。
我十分喜歡這本書！我要學(xué)習(xí)愛迪生親自動手做實驗和刻苦學(xué)習(xí)的精神。人們說：“愛迪生是天才�！彼麉s說：“所謂天才，那是假話，艱苦的'工作才是實在的�！彼J為：天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。我喜歡這句話。
愛迪生生活在這么艱苦的環(huán)境中還能做出如此偉大的貢獻，我們生活在這么快樂、溫暖的環(huán)境里如果不好好學(xué)習(xí)，就愧對了父母，愧對了老師��！那將讓我們自己也不好受。我們一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
少年英雄讀后感 篇20
一想到王二小，我心中就百感交集，王二小，真的是一位勇敢的孩子！
他生于1929年，在11歲時，成了一名放牛娃，每天都在山坡上放牛，替八路軍放哨，過著平淡的生活�？墒怯幸惶�，日本鬼子來村莊里掃蕩，正好被正在放牛的王二小看見了。迷了路的日本鬼子也看見了王二小，便揪著他讓他帶路。王二小裝作很聽話的樣子走在前頭，但是為了保護鄉(xiāng)親們轉(zhuǎn)移，王二小就把敵人引進了八路軍的埋伏圈。突然，四周響起了槍聲，敵人這才發(fā)覺上了當，竟氣急敗壞地用刀挑死了王二小，把他丟進了山澗。機智勇敢的王二小，就這樣被日本鬼子殺害了，年僅13歲。
讀完這個故事，我的淚水早已漫進了眼眶，眼淚終于忍不住掉了下來，日本鬼子怎能如此殘忍！
王二小，要不是他，我們的歷史之卷上將會再多出一道觸目驚心的血紅！王二小的品質(zhì)是可貴的，王二小的精神是值得我們學(xué)習(xí)的！令我流淚的不是王二小死于日本鬼子的尖刀下，而是王二小那種堅強不屈的可貴品質(zhì)！想想看，一個不過只有13歲的`孩子便有著這樣強烈的愛國意識，這多令人驚嘆��！
王二小堅強不屈的品性不僅讓我震撼，也令我想到了生長在沙漠中的那些仙人掌。它們雖不是人類，卻有著比許多人類更好的品德！
它們自打出世以來，便生長在干旱的沙漠中，幾個月、甚至幾十年喝不到半口雨水。毒辣的太陽在頭頂上掛著，死命散發(fā)著熱量，想讓仙人掌們都“屈服”在它的腳下�？刹蝗�，太陽越是努力烘烤沙漠，仙人掌就越不肯屈服，它們不畏懼強大的敵人，而是勇敢的迎上前與敵人抗衡！它們的品質(zhì)，著實令我驚嘆——多么頑強的仙人掌啊！
因此，我們都要以王二小和仙人掌做榜樣，學(xué)習(xí)仙人掌那種堅強不屈的品質(zhì)，學(xué)習(xí)王二小愛國的精神。只要具備了這兩種品格，才表明你是一個真正的中國人！
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