《數一數》教學反思15篇
作為一名人民教師，我們要有一流的教學能力，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，那要怎么寫好教學反思呢？以下是小編為大家整理的《數一數》教學反思，希望能夠幫助到大家。
《數一數》教學反思1
本節(jié)課是《生活中的大數》的第一課時。由于二年級學生對萬內數了解較少，體驗不夠，教學難度較大，特別是對數的大小的體會，需要老師的引導并能充分發(fā)掘身邊的資源。因此，課前我先布置孩子在生活中尋找大數的例子，這樣不但使孩子感受到生活中處處有大數、理解學習大數的意義外，還大大豐富了孩子對萬以內數的'初步認識。
在教學過程中，我先讓孩子講一講課前所收集到的信息，接著通過多媒體課件演示了四幅圖，加深對大數的了解。如講到東方明珠的電視塔高四百六十八米時，我就讓孩子用手勢舉出一米大約有多長，然后，提問四百米里面有幾個一米（這點大部分孩子都懂），400個一米，那我就趁熱打鐵問到：那這個電視塔有多高你們閉上眼睛想一想。最后，我說這個塔的高度大約是我們全校400多名師生拉起手來的長度。哇！孩子齊聲一叫。是呀！你們感覺到這塔有多高了吧！孩子點點頭，這樣很形象地讓孩子感受到大數有多大！從而更進一步地了解其他的大數……
最后，借助幾何模型及課件的演示讓孩子在好奇、質疑、討論、整理的學習情境中，感受計數單位“千”、“萬”之間的關系。這樣不但使孩子對“千”、“萬”的計數單位有直觀的感受，而且還提高孩子對學習的興趣，特別是在說一說有多少個小正方體？這一環(huán)節(jié)中，課件的直觀演示更能加深孩子對大數的認識，進一步掌握理解計數單位之間的十進關系。
一節(jié)課下來，孩子們都能在一個寬松、民主、和諧的氛圍中快樂地學習、探索新知。
《數一數》教學反思2
《數一數》是人教版小學數學一年級上冊第一單元的第一課，通過一幅美麗的校園圖，有紅旗、鮮花、樹木、樓房、白鴿、老師、學生等不同的學習素材，讓學生從不同角度去觀察。反思本節(jié)課，有以下三點需要重點關注：
1、怎么樣的數才是合格的數？在數白鴿和樹木的時候，先讓學生自己數，巡視發(fā)現有的孩子是眼睛觀察后直接判斷，有的孩子這邊數數，那邊數數，也有的孩子會一個一個數過去。請選擇一個一個數過去的孩子上來到投影這里數，下面的孩子感受有序數的過程，感知“有序數和雜亂數完全是不一樣的�！�
2、怎樣才能做到有序？有序的標準是什么，就需要通過孩子的.數讓大家觀察發(fā)現，原來數的時候要按照從左到右或者從上到下的順序，才是真的做到有序。而從左到右和從上到下是一種約定俗成，在之后的學習中比如從前往后也往往是按照從左到右的順序。
3、如何不重復不遺漏？知道數的順序，往往還是會數錯，怎么辦？做記號！比如在數圖中有幾個男孩時，有的男孩在踢球，有的在玩單杠，并不像樹木或白鴿那樣成一條直線，而是散落在操場的每一邊，這給數增加了一定的難度。孩子們從左往右的時候還需要從上往下，縱觀全局，往往也會遺漏和重復。因此，在數的過程中，要讓學生體會做記號的重要性。比如數一個勾一個，或者數一個畫一個圈或其他符號，整個過程需要老師帶著全班一起完成。完成后再感受做記號的重要性，讓學生自己感悟通過做記號可以達到不重復不遺漏的效果。
在上課過程中，要做到慢，讓學生在實踐中感悟數是需要有順序的，需要做記號的。從課堂觀察和作業(yè)反饋來看，大部分孩子都能掌握數的方法，但個別孩子還是會雜亂無章地數，需要在后續(xù)學習中繼續(xù)跟進。
《數一數》教學反思3
《數一數》是教材2—3頁的內容，這是一幅美麗的兒童樂園全景圖，圖中有樹木、鮮花、蝴蝶、小飛機、滑梯、小朋友等可供學生學習的素材，教材上豐富的教學資源，把對數的認識展開到從1~10，而且畫面中，從不同角度去觀察，還會有多種數數的方法，這就給學生創(chuàng)設了充分觀察事物、探究學習的空間。
作為一年級數學的第一單元，數一數之中所用到的數字相對較小，很多小朋友在幼兒園時就學會數這幾個數字了�？磮D數物體時，只要他們觀察的夠仔細，相信他們都能數出自己所選物體的個數，所以我感覺著一單元主要是培養(yǎng)學生的觀察力，還有激發(fā)學生學習數學興趣的目的，在課堂中盡量給學生發(fā)言的機會，培養(yǎng)他們的學習習慣，提高學習興趣。這節(jié)課的學習內容比較簡單，但是作為學生進入小學的第一節(jié)數學課，要培養(yǎng)對數學學習的興趣，使他們能順利的適應小學數學的學習是這節(jié)課的關鍵。
這節(jié)課我主要是通過以下的手段來教學的：
一、我注意采用多種形式，讓學生數畫中的事物，初步了解學生的數數的能力，并不要求都數到，在學生數出以后能給及時正確的評價即可，這樣學生在和諧愉悅的探討氛圍中，學習到了新的知識，老師也了解了學生的數數和認數情況；而且還初步培養(yǎng)了學生的觀察能力，體驗到與人合作交流的快樂，幫助學生了解學校生活，使學生更快的.適應學校生活，讓他們感到數學來源于生活，從而激發(fā)學生學習的興趣。讓學生感受到了數學與社會生活的密切聯(lián)系，知道數學是有用的知識，對數學產生親切感，另一方面，也激發(fā)了剛入學兒童對數學學習的興趣和學好數學的信心。
二、我給學生創(chuàng)造了合作與交流的機會，給學生充分的學習自主權，鼓勵學生采用自己喜歡的數數方法。例如，在數樓時，我讓學生先自由數，然后再小組內交流，最后再讓學生全班交流，讓學生說說數的方法和數的結果。
《數一數》教學反思4
今天我聽了一年級一（2）班葉麗萍老師所教的第一節(jié)數學課《數一數》。在還沒有聽葉老師正式上課之前，我經查閱相關教案及課件的基礎上，認真看了課本與教學參考書之后，我也進行了備課。而備課的內容嚴格按照課本上的教學內容的邏輯順序，逐漸進行。
先讓學生自己觀察主題圖，這樣做呢是充分讓學生可以自主地學習。再明確觀察的具體事物，引領學生按照從少到多的順序來數，逐漸培養(yǎng)起良好的觀察方法，提高學生的觀察能力。具體的教學內容就是1——10這10個數字。通過學生按照教師的要求從少到多數出了各種物體的數量之后，抽象出1——10這10個數，再拓展到數一數身邊的物體的數量，讓學生真正地體驗到生活中處處有數學。做到能力的提升。而當我聽了葉老師的課后，我真的可以說是詫異。葉老師并沒有讓學生打開書本來學習1——10個數。
而是直接通過結合課堂作業(yè)本，在完成課堂作業(yè)的同時真正讓學生會數1——10這10個數。其實，1——10個數在學生上幼兒園時已經基本掌握，所以不需要再重新講授，這樣只會讓學生覺得無聊、無用。而我做為一個教師必須要注意在學生已有的知識經驗基礎上有所提升。所以，我從這一點開始反思，備課到底在備什么？到底要根據什么來備課？是根據數學課本的教學內容、教學參考書、教案書來備課嗎？答案當然是不完全對。的確，備課一定是根據課本，要抓住教學內容的重點與難點，備課之前做為任課老師一定要了解學生的班級的學生。真正地好教案一定是一份適合學生特點的教案，有利于學生的身心發(fā)展！
還有一點也讓我感嘆，在講到數量的同時葉老師更加注重強調量詞的正確使用。例：在學生說3個帽子時，葉老師及時強調是3頂帽子。我想這是深深值得我學習的'一點�！凹皶r發(fā)現錯誤，及時糾正”！這是教學方面我獲得的啟發(fā)。另個還有幾點是班級課堂管理方面得到的啟發(fā)：
�。�1）在做題目之前，要求學生用筆尖點著題目讀題、理解題意這樣才能讓學生正確地做題。
(2)注重細節(jié)，要求學生必須使用木頭筆，不可以使用自動筆。
(3)根據一年級學生的特殊年齡特點，注意吸引學生，用表揚激勵學生，讓學生更快地適應課堂融入課堂。
一年級的學生剛剛進入小學，還無法從幼兒園的散慢自由中走出來，所以課堂的管理更是一個重要的。并且是必須要盡快盡早解決的問題。所以，在這開學的一、二個星期內，必須讓學生懂得發(fā)言之前一定要先舉手，培養(yǎng)起良好的學習習慣。只有在安靜的課堂中才能真正地學好！這讓我更加明白一個新教師，走進課堂之前還需要好好地學習學習。校園里的每一位老師都有我值得學習的地方。不僅是教學方面的專業(yè)技能，更重要的還是班級管理。更何況，一年級又是最特殊的，因為年齡小還不知道課堂應該做些什么，什么是不應該的！不過，我會堅持，我會不斷地向各位老教師學習無論是教學還是班級管理。讓自己更快更好地成為一名合格的小學教師！爭取早日能夠成為一名真正的小學教師！
《數一數》教學反思5
教學反思：
在課堂教學中采用了多種教學方法和手段來培養(yǎng)學生良好的學習興趣，注重學生學習結果的反饋，并及時給予表揚與鼓勵,使學生體驗到成功的喜悅。
1、主題中的各種數量分別有多少，由學生自己找，找到什么就說什么，但要求一定要表述完整，比如：我發(fā)現有1面國旗。(這里又發(fā)現一個問題，孩子數倒是沒問題，但是量詞不會用，都亂用的，比如一個國旗、5個房子等都會說，雖然一一糾正了，但是還是擔心，因為這和家庭教育是分不開的，平時在家半土半洋的和孩子交流，孩子的普通話也就這么半土半洋，而且經常有方言的諧音。)
2、在數生活中的物品數量時，可以適時點撥。事實上，6班的孩子還是很會選擇的，而且自己延伸地也比較好。比如我請孩子們數一數自己小組有幾個女孩，有幾個男孩。當學生匯報完畢后，馬上有孩子(嚴郡涵)補充：“老師，我還知道我們班有15個女生和15個男生�！闭{皮蛋汪杭波馬上補充道：“我們教室有張凳子�！薄拔疫�知道我們教室有張椅子�！庇钟泻⒆诱f道。雖然這和數一數沒有直接的'關系，但是他們用到了數學知識——一一對應。課堂上完成相應的任務是我們的職責，但是我們決不能為了完成任務而教，應該為了拓展孩子的思維而教。
3、在可能的情況下，將課堂作業(yè)講解完。
實踐下來，目標基本完成，但是由于時間倉促，畫圖時沒有具體強調，好多小朋友畫的圈一個大，一個小，也沒有一一對應，甚至連自己多畫或少畫都不知道。再加上一些孩子跟不上速度(2——3個)，也出現了本子交了，可是里面的作業(yè)都沒有完成的現象。6班的作業(yè)批改出來后，30人中居然有11人出現了差錯，還是有點意外。雖然都是小錯誤，但是他們還是錯了，其中也有我的原因——留給學生做的時間不夠充分。這畢竟是孩子們的第一次作業(yè)，好多孩子不是不會做，而是不知道怎么去做。由于目前多媒體還沒有安裝好，雖然黑板上板演了，但是個別孩子始終是不明白題目的意思是什么。
這節(jié)課存在的差異，是課前沒有充分地估計到學生在課堂上的偶發(fā)事件，合作學習效果仍然不十分明顯，這是其一。在課堂上出現的關于計算錯誤的問題仍然十分嚴重，對于數學教學來說，提高學生的計算正確率，特別是小學一、二年級培養(yǎng)學生的數感，確實是非常重要的
《數一數》教學反思6
本課充分利用多媒體課件，利用計數單位的直觀模型，讓學生在自主探究的活動中，通過數一數、估一估、涂一涂等方式認識新的計數單位并了解他們的關系，同時通過學習對數的大小有一定的體會。
但是在教學中，由于沒有讓學生通過小正方體的實物去真正的動手操作探究百千萬的關系，而是充分借助課件的演示，讓學生通過觀察，數數等幫助學生建立模型，但是課件的動畫效果并沒充分的.演示出來，這樣也就消弱了它的作用，給人僅是圖片展示的感覺這是我在制作中沒有考慮到，在教學細節(jié)的處理上想的不夠細致。而且教師在教學環(huán)節(jié)中要能把握學生的反應，從學生的角度出發(fā)去引導他們認識，激發(fā)他們的學習欲望，而不是把他們限定在教師的認識中，去猜測老師的想法，這是自己在開課的導入環(huán)節(jié)中恰恰沒有注意到這一點。自己的教學機智及課堂的應變能力還需加強。
《數一數》教學反思7
對于小學一年級的小朋友來說，他們在幼兒園大多已接觸10以內的數，絕大多數的小朋友會指物數數，結合他們已有的數學經驗，本節(jié)課的教學重點是教學生數數的方法，并會按一定的順序數數；難點是讓學生體會數數的方法，用完整的語言表達。
開學第一節(jié)課同學們對新的校園環(huán)境比較好奇，結合這一特點，我用“校園圖”（課件）導入，讓他們先看看圖上都有哪些自己感興趣的人和物？而不急于給出數數的任務，待小朋友們一一說出校園圖里的人和物后，再給出數數的'任務，此時小朋友會說：“有1面紅旗”、“有7只鳥”、“有4個垃圾桶”等等，這時，教師因勢利導地發(fā)問：“同學們真聰明，數得很好，圖上那么多東西，哪些數了？哪些沒數呢？你們能不能想個好辦法既不多數也不少數？”學生會說：“數了的用手蓋住”，“數一個做一個記號”、“編號”，還有的學生說：“從上面數，再數下面的”這些想法都很好，教師都應及時給予表揚，激發(fā)他們對數學的興趣。教師問“紅旗有幾面��？”，“單杠有幾個？”……引導學生按數目從小到大的順序數出圖中的事物個數。數完圖中的數，我讓學生數數自己身上或同學身上的數，再數教室里的數，比如“電扇幾臺？”、“電燈幾盞？”等。
課后我布置學生口頭作業(yè)，回家數數家里的東西，幾口人？吃飯的時候數數幾個菜碗？幾個飯碗？幾把椅子？等等。讓學生知道數學無處不在，數學知識就在我們的生活中。
《數一數》教學反思8
《數一數》是孩子入學的第一節(jié)課，要讓孩子從一開始就感到數學不是枯燥的，數學聯(lián)系生活。所以這節(jié)課一開始我就利用了數學光盤，動畫的數學樂園果然引起了學生的注意，調動了學生的積極性，總的來說，這節(jié)課還算順利。
主要存在以下幾個問題，在數一數的過程中絕大部分學生都能數正確，但也有極個別學生會把9個氣球數成10個，5只蝴蝶數成6只，但在我一句追問下又全部改口了，又數正確了，在觀察飛機時也錯看成了3架，這些都是觀察不夠仔細造成的，在這里就提醒同學引起注意，另外強調數的方法，這樣就不會少數或是多數。應該說這節(jié)課的主要教學目標不僅僅在于數出具體個數，而要指導學生按照一定順序一定規(guī)律去數一數。所以這里我安排了學生上來拿著教鞭介紹自己數的方法，并帶著大家一起數，用教鞭指一個數一個。
在這里我沒有提出有兩個兩個，五個五個這樣更快的數法，我也沒有追問有沒有不是一個一個的數的？只是要求學生按照規(guī)律一個一個數，雖然那并不是重點，但或多或少會因為這樣的處理束縛學生的思維，影響數的速度。利用美麗的數學世界教育學生平時玩的時候也要注意觀察作個有心的小主人，讓數學與生活實際聯(lián)系得更緊密，讓學生明白學習數學是有用的`，有價值的，這樣才體現學習有意義的數學。我教兩個班的數學，所以這節(jié)課我上了兩遍，第一遍上的時候時間相對較緊張，沒有安排學生打開數看一看，對教材有一個整體上的把握，也沒有指導學生完成書上的點子圖，僅僅是觀看了光盤出示的點子圖。在接下來的課上我稍做調整，留有時間完成書上的題目，但是并沒有詳細指導學生怎樣整齊的畫，只是強調要花的整齊，要像書上畫的一樣，我應該從前面點子的關系以及點子的擺放規(guī)律指導學生，這樣就會把點子花的更好而且可以引導學生數數不只是一個一個的數。
另外，通過這節(jié)課親自體會以及指導教師提出的建議，我發(fā)現一節(jié)課不僅是要完成教學內容，還要有一套教學方法，組織能力，特別是對低年級學生而言，一開始寧可不能完成教學任務也要多花點時間培養(yǎng)學生的習慣，從小抓起利于以后的教育及孩子的個人發(fā)展，而且作為一名一年級教師上課一定要把問題說清楚，布置的任務要明確，利用一些口令開始活動。上課內容要新穎，形式多樣，語言要豐富。
《數一數》教學反思9
《數一數》一課是一年級學生入學學習數學的第一課。為了使學生了解學習數學的重要性，一上課就運用了輕松的談話方式喚起學生對數學的興趣。在教學時，我先引導學生數圖中事物的數量，在抽象出數，到數數活動中進行，符合學生的認知規(guī)律。10以內各數的認讀，采用了多種方法，分步驟的練習與反饋，便于全面了解學生的掌握情況。最后引導學生數一數身邊事物的數量，將數與學生身邊的實際生活緊密聯(lián)系，體現數學的廣泛性。下面就我教學的實際情況做如下反思：
一、讓學生聽清聽懂老師的要求。
小學生尤其是一年級的學生學習數學的熱情和積極性，一定程度上取決于他們對學習素材的感受與興趣。教學中要讓他們聽清聽懂老師的要求，就要善于選取與學生生活密切聯(lián)系的素材。數一數時，我引導學生有序地觀察書上的主題圖，學生對于老師的要求&ldqu;觀察圖上是什么地方，有些什么，數出圖中人或各類物體的數量;聽得既清楚又明了，于是他們就興趣盎然地說開了：這是一間學校，有1面紅旗、2副單杠、3張凳子、4個垃圾筒……充分利用學生身邊的`數學素材，努力喚醒學生已有的生活經驗，利于學生聽清老師的要求。
二、讓學生專注傾聽其他人的講話。
失敗是成功之母，這是千年古訓�？墒菑男W生的心理特點這個角度來說，或許&ldqu;成功&rdqu;更是成功之母。例如，在教學數10以內的數認讀時，我通過 游戲;擺學具：一個同學說數，另一個同學擺出相同數量的學具。游戲過程中讓學生認真聽清楚其他人的講話。作為教師，把握住這種成功的教育思想，讓學生得到心理的滿足，促使其在今后的課堂上聽課更專注。
《數一數》教學反思10
今天早晨,第一節(jié)是數學課,我拿了一些珠子來到教室里,學生們感到非常新鮮,于是我將珠子按組合發(fā)了下去,不一會兒我發(fā)現有幾個同學已經將這些珠子數個不停,這時,我便趁熱打鐵,說：這節(jié)課我們來個數珠子比賽，誰數的好，數的對，老師就把這些珠子送給他，大家高興嗎？小朋友高興極了，異口同聲的說：高興……
教室里跟炸開了鍋一樣，我說數，同學們用珠子嘩啦，嘩啦的.數，興趣可高了，第一輪比賽結束了，第二輪是看著黑板上的數邊讀邊數，這使我發(fā)現周自清小朋友的動作很慢，她幾次想舉手，但又沒敢舉起來，她是一個平時在班里表現不怎么樣的孩子，于是，我便給了她一個平等的機會，告訴同學們，咱們讓周自清小朋友來數一數，讀一讀，大家同意嗎？同學們的喊聲壓住了她微小的回答，她一下子數對了，教室里響起了熱烈的掌聲，她得到老師的表揚，感到成功的喜悅，臉上頓時洋溢出了幸福的笑容。
是啊，從這一節(jié)課，我發(fā)現孩子都是聰明好動的，做為老師，我們有責任呵護每一個學生，給每一個學生一個展示自己的平臺，我們應該用鼓勵的眼光去對待每一個不起眼的學生，用和藹可親的面容去期待所謂教師心目中的“丑小鴨”。
《數一數》教學反思11
教學目標：
1、復習相同加數的加法，為學習乘法打基礎。
2、結合具體情境讓學生體會乘法的意義。
3、了解乘法與加法之間的關系，感受學習乘法的必要性。
教學重點、難點：
理解乘法算式的意義，溝通相同加數和乘法的內在聯(lián)系。教學反思：
本節(jié)課的教學設計，注重了學生興趣的培養(yǎng)。
1.在課堂教學中采用了多種教學方法和手段來培養(yǎng)學生良好的'學習興趣。如教學卡片、多媒體的運用以優(yōu)化課堂教學，充分調動了學生學習的積極性和創(chuàng)造性。
2.在課堂教學中注重了學生學習結果的反饋，并及時給予表揚與鼓勵,使學生體驗到成功的喜悅。
本節(jié)課是通過由一般的加法算式（加數不同的加法算式），過度到有相同加數的特殊的加法算式，并且是說出幾個相同加數連加和是多少，在課堂上讓學生列出算式如：
6+6+6+6+6=30
5+5+5+5=20
3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=45
之后，讓學生會感覺到這樣的算式太麻煩了，算式寫得這么長很不方便，學生要求能不能用簡單一點的算法來進行計算�？磥砦业倪@一節(jié)課的目的已經達到了，讓學生了解乘法與加法之間的關系，感受學習乘法的必要性。由幾個相同加數和的簡便計算可以用乘法計算。
這節(jié)課存在的差異，是課前沒有充分地估計到學生在課堂上的偶發(fā)事件，合作學習效果仍然不十分明顯，這是其一。第二是在課堂上出現的關于計算錯誤的問題仍然十分嚴重，對于數學教學來說，提高學生的計算正確率，特別是小學一、二年級培養(yǎng)學生的數感，確實是非常重要的。
《數一數》教學反思12
《數一數》是北師大版二年級數學下冊第三單元第一課時的內容。本課主要是學習千以內數的認識，讓學生通過認識新的計數單位千，進一步感受位值概念，發(fā)展數感。
教學本課時，考慮到孩子在生活中對千以內數接觸較少，缺乏感性認識，因此教學時我主要運用計數器和方塊模型，幫助學生理解大數的關系及意義。如在引入“千”之前，我先讓學生在計數器上撥9個珠子，再添1個珠，是10；接著撥99再添1個珠子，是100；最后撥九千九百九十九再添1個珠子，是一千，讓學生經歷這樣一個撥數的過程，進一步加深對位值概念的體會。為了讓學生對“千”有了初步的感知，我岀示1個大正方體，讓學生猜猜這是由幾個這么小的小正方體組成的，答案五花八門。接著讓學生借助學具中卡片數一數：先一個個地數，1條是十，再一條條地數，10條是一百，再一片片地數，10片是一千……，再次讓學生體會計數單位和進位的'過程，同時初步感知這個大正方體就是由一千個小正方體組成的，接著再出示一張紙，用手比劃下500張有多厚，再出示500張紙，調整下之前比劃的厚度，有了500張紙做鋪墊，大部分學生都能根據1000就有2個500，用手比劃1000張紙有多厚，進一步建立千的表象……
本節(jié)課比較遺憾的是在探索數數的方法時，由于趕時間，沒能給學生足夠的時間表達自己想法，而是讓會的同學一帶而過，我想在今后教學中，即使學生表述不清或不會，我們也應該學會等待，讓會的同學幫忙補充，又或者通過解讀會的同學的想法也是一種學習，一次兩次說不清，慢慢就會了。
《數一數》教學反思13
這學期我分別任教一二年級數學。回想起自己工作7年以來，已經是第六年帶一年級的小朋友了。開學第一天這天，來到一（2）班教室，看到這些稚嫩的小臉上寫滿了認真，心底里有些感動。
讓小孩子喜歡數學，對學習數學有興趣是我第一堂數學課的主要目標。因為今年的新生沒有進行培訓，所以第一堂數學課主要跟小朋友們一起認識了數學書，數學練習冊，告訴小朋友們怎么做好上數學課的'準備工作，上數學課要注意些什么。下半節(jié)課和小朋友們一起認識了教室，讓小朋友們找找教室里的數，這些小孩子睜大了眼睛，仔細地找起來。有的說，教室里有1臺飲水機。有的找到黑板報上有歡迎你新同學6個大字，還有10朵美麗的鮮花。有的同學找到了6臺風扇，還有的同學說有一塊黑板，我提醒他再仔細找找，到底是幾塊黑板，這個可愛的孩子東張西望，終于被他“發(fā)現”一前一后有2塊黑板呢！小朋友們找教室里的數找得可仔細了，雖然場面有些混亂，雖然孩子們的語言還有些稚嫩，聲音也小小的，我也一直在提醒他們說話要完整。
看一節(jié)課的時間過得很快，還有很多小朋友舉著小手要告訴我他又發(fā)現了什么。看著他們興奮的小臉，我知道，他們是對數學有興趣的，他們是善于探索的，關鍵是作為老師要好好的引導他們。
《數一數》教學反思14
1、在5班由于事先沒要求學生不能打開書，很多學生都擅自打開書本，并翻到了后一頁，課堂紀律有點亂。主題圖也沒有起到應有的作用。在6班上課時，我吸取教訓，做好了課堂常規(guī)，學生的注意力都集中到主題圖。
2、師：選擇你喜歡的物品和同桌小朋友數一數。你選擇的是什么？有多少？你能數給其他小朋友看一看嗎？請生上來數一數。有不同的數法嗎？
我問：你有不同的數法嗎？學生有些答非所問。有些人回答“我數的是花，有6朵�！睌到淌依锏膶嵨锖陀眠@些數字介紹家里的情況，學生回答很積極，從回答情況來看，基本掌握了數數。
3、這堂課內容非常簡單，學生在上學之前都接觸過，關鍵是要抓好課堂常規(guī)。由于在第一堂課我對學生要求不夠，學生沒有認真觀察實物投影的主題圖，自由的.打開書本直接主題圖的后一頁得到答案，使得觀察主題圖來數數的過程有所忽略，第二堂課抓好了常規(guī)教育，基本達到教學目標，在選一個你喜歡的數字畫一幅畫的拓展練習中，產生了幾幅有創(chuàng)意的圖畫，如將5想象成一個人在河邊釣魚。通過兩堂課的教學，我發(fā)現學生聽問題的能力還很差，常常出現答非所問的情況，因此以后在鼓勵學生積極舉手發(fā)言的同時，還要提醒他們聽清問題，仔細思考后再回答，提高回答的質量。
《數一數》教學反思15
一年級數學《數一數》教學反思作為一年級數學的第一單元，數一數之中所用到的數字相對較小，很多小朋友在幼兒園時就學會數這幾個數字了�？磮D數物體時，只要他們觀察的夠仔細，相信他們都能數出自己所選物體的個數，所以我感覺著一單元主要是培養(yǎng)學生的觀察力，還有激發(fā)學生學習數學興趣的目的，所以在上課時，可以盡可能的讓學生從不同的角度來數物體，比如數人時可以先數女同學有幾個，再數背書包的女同學有幾個，再數扎辮子的女同學有幾個等等，盡量給學生發(fā)言的機會，培養(yǎng)他們的學習習慣，提高學習興趣。
這節(jié)課的學習內容比較簡單，但是作為學生進入小學的第一節(jié)數學課，要培養(yǎng)對數學學習的興趣，使他們能順利的適應小學數學的學習是這節(jié)課的關鍵。
數一數一課是一年級學生入學學習數學的第一課。為了使學生了解學習數學的重要性，一上課就運用了輕松的談話方式喚起學生對數學的興趣。在教學時，先對學生的數數情況進行初步的了解：接著為學生出示鮮艷的圖（課件出示），吸引其注意力，激發(fā)學生興趣。教學活動按照先引導學生數圖中事物的數量，在抽象出數，然后在回到數數活動中進行，符合學生的'認知規(guī)律。10以內各數的認讀，采用了多種方法，分步驟的練習與反饋，便于全面了解學生的掌握情況。最后引導學生數一數身邊事物的數量，將數與學生身邊的實際生活緊密聯(lián)系，體現數學的廣泛性。最后的小結，既對本節(jié)課學習活動進行了總結，又進一步將活動擴展到課外，使數學學習走出課堂。
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